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前沿講座心得體會（通用27篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的前沿講座心得體會，歡迎大家分享。
前沿講座心得體會 篇1
還沒有上課之前，我就覺得這堂課很嚴(yán)肅，很害怕，都不敢坐在前面。因為林正老師說過，上這堂課是對事不對人，弄的我們都很緊張。林正老師上課之前說不敢挑戰(zhàn)自己的，可以有機(jī)會出去，我們3班和4班都們有人出去，這說明我們敢于挑戰(zhàn)自己，勇敢的前進(jìn)這種精神值得贊美。
可是我們有很多不足的地方，令我們老師很失望，遲到曠課早退，完成作業(yè)這點(diǎn)小事我們都做的不好，讓老師真的很心痛。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)向老師認(rèn)錯，向老師承諾時，那一刻。我很感動。讓我看到了全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)，很多同學(xué)都哭了，還一直喊：請相信我，我是一個信守承諾的人。同學(xué)們都累了還一直喊讓老師接受我們的道歉，老師最后也感動了。
有這樣的精神隊伍真的.很棒，我們的承諾將會伴隨我們一生，不管做什么事情，我的心里已經(jīng)有一句話‘請相信我，我是一個信守承諾的人’已刻骨銘心記在心里了。團(tuán)結(jié)就是力量，會帶動你前進(jìn)的方向。我們得到老師的認(rèn)可，每一個老師都送給我們?nèi)w同學(xué)的話，讓我覺得很慚愧，從來都不為自己承諾過的話而去面對，在我們要來上學(xué)的時候，爸爸媽媽都說去學(xué)校學(xué)習(xí)和聽老師的話，可我們做到了嗎？林正老師說到家人時，我有一種罪惡感，我哭了。很對不起爸媽，我向我以后不會了，用行動證明一切吧。同時，在我之前違背學(xué)院記錄要好好改過。
有林正老師的教導(dǎo)，以后我們的生活不會那么迷茫，人生的方向有正確的指導(dǎo)，有林正這樣的老師是不錯的。他教育我們做人要有承諾，承諾了就要做到。我是大學(xué)生，我是國家希望，我是社會標(biāo)桿，我是普通公民。
林正老師是一個很棒的老師，我為你而驕傲。
前沿講座心得體會 篇2
通過這次的學(xué)習(xí)，我們不僅僅掌握了物流的發(fā)展趨勢和物流的最新科技技術(shù)，而且對物流這一概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，通過一些知名成功人士給我們介紹他們開拓物流這一領(lǐng)域的經(jīng)歷和體會，我們對于自己的未來有了更多的期待和自信心，不僅如此，我們對于物流行業(yè)中發(fā)展比較好的一些企業(yè)也有了更多的認(rèn)識，下面就說說我的一些體會吧。我要說的是關(guān)于連鎖超市的配送中心的作用及現(xiàn)在的情況和存在的問題，以及解決問題的對策。
我國的連鎖零售業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出業(yè)態(tài)的多元化和經(jīng)營的規(guī)模化，其發(fā)展速度快、地區(qū)分布廣，競爭激烈，管理技術(shù)和手段也在不斷提高。而與之相匹配的連鎖超市物流也在不斷完善之中，許多連鎖超市越來越重視商品配送管理方面的建設(shè)并加大投入。
一、物流配送中心的作用：
1、統(tǒng)購分銷，形成經(jīng)濟(jì)規(guī)模，降低流通費(fèi)用。
連鎖超市實行統(tǒng)一進(jìn)貨，由配送中心將廠家或自己加工的產(chǎn)品配送給各個分店，保證了各分店商品的規(guī)格、品種和質(zhì)量，減少了交易次數(shù)，可以降低外部交易的信息管理費(fèi)用；統(tǒng)一送貨，協(xié)調(diào)分配運(yùn)輸設(shè)施，選擇經(jīng)濟(jì)合理的運(yùn)輸方式和運(yùn)輸路線，降低商品的損耗；統(tǒng)一檢驗，對商品編號入庫，減少了分店的采購、檢驗、庫存等費(fèi)用，從而減少物流成本。隨著進(jìn)貨量的增加，物流的規(guī)模效益將更加突出。
2、減少分店的庫存，提高商品流通效率。
在傳統(tǒng)的購貨方式中，零售商不可能從一個供應(yīng)商那里得到所有的商品，而供應(yīng)商的商品也不可能都是零售商所需要的，這樣由于信息交流的不暢，影響了商品流通速度，而連鎖超市的配送中心，可以及時地為分店提供其所需要的一切商品，因此可以使分店庫存量很小，提高了商品流通的效率。
3、密切了連鎖超市與供應(yīng)商的關(guān)系。
連鎖超市龐大的銷售網(wǎng)絡(luò)對供應(yīng)商具有強(qiáng)大的吸引力，因此，其大批量進(jìn)貨可以得到優(yōu)惠的價格折扣，兩者容易結(jié)成利益共同體，保持長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。更為重要的是，連鎖超市通過其商品銷售信息對供應(yīng)商的反饋，取得對產(chǎn)品生產(chǎn)的影響力。
4、可以促進(jìn)連鎖超市業(yè)務(wù)的發(fā)展和擴(kuò)散。
配送中心承擔(dān)了一切采購和輸送任務(wù)，使得各分店不用分散精力與供應(yīng)商打交道，從而可以專心于分店銷售業(yè)務(wù)的發(fā)展和利潤的成長，不斷開發(fā)外部市場，拓展業(yè)務(wù)。
二、物流配送中心存在的問題：
1、配送效率低下
我國連鎖超市的配送中心有很多都是由原來的倉庫改建而成，或者只是換了個名字，缺乏與物流運(yùn)作配套的技術(shù)與管理。從目前看，沒有一家超市的配送中心能夠?qū)Ψ值杲?jīng)營的商品達(dá)到100%的配送，平均配送效率只有60%—70%，這一配送效率僅局限于中心城市或某一個地區(qū)，如果市場范圍擴(kuò)大，其配送效率會明顯降低，即我國的零售業(yè)配送能力有限。
2、沒有價格優(yōu)勢
由于現(xiàn)有的一些配送中心基本上還是沿襲了原有的進(jìn)貨渠道，即通過一些國有大批發(fā)企業(yè)進(jìn)貨，然后再分配給二級或基層的分店，配送中心實際上形成了批發(fā)與零售之間的又一個批發(fā)環(huán)節(jié)，自己特有的廠家――連鎖超市并沒有形成。
3、功能不齊全，現(xiàn)代化程度低
我國連鎖超市的配送中心由于很多是在原有倉庫的基礎(chǔ)上改造的，所以功能很不齊全，僅限于原有的存儲、保管等功能，有的連基本的分揀設(shè)備都沒有，管理和配送效率極低。
4、資金缺乏，形成惡性循環(huán)
我國連鎖超市普遍資金缺乏，因而網(wǎng)點(diǎn)一般較少，難以實現(xiàn)集中和大批量進(jìn)貨帶來的成本降低和價格優(yōu)勢，同時，建設(shè)現(xiàn)代化的配送中心需要大量的投資，而我國目前的連鎖超市資金短缺問題一時又難以解決，于是造成了連鎖超市的配送中心設(shè)施落后，功能不全，因此，制約了連鎖超市獲得規(guī)模效應(yīng)。
5、專業(yè)人員缺乏，員工素質(zhì)低
連鎖超市的配送中心是與現(xiàn)代化相聯(lián)系的一個概念，我國配送中心的起步比較晚，參與研究的專業(yè)人員不多，在制定物流方案、實施管理、開拓物流市場以及經(jīng)營管理等方面都十分欠缺專業(yè)人才。
三、我國大型連鎖超市配送中心的對策：
1、加強(qiáng)對配送中心的認(rèn)識�，F(xiàn)代化的連鎖超市的配送中心的經(jīng)營理念應(yīng)該是靠優(yōu)質(zhì)的服務(wù)占領(lǐng)市場，靠先進(jìn)的管理、技術(shù)獲取效益�，F(xiàn)代化的配送中心是商流、物流、信息流的綜合有機(jī)體。
2、結(jié)合超市自身特征加強(qiáng)物流配送的基礎(chǔ)設(shè)施。對于大型連鎖超市來說，它所轄分店較多，可以建立配送中心，其建設(shè)方式可以采取多種形式，如聯(lián)營，入股等。
3、對于大型連鎖超市而言，通常物流業(yè)務(wù)量巨大，建有較為完善的物流系統(tǒng)和配送體系，但在某些業(yè)務(wù)方面仍然需要與第三方物流公司產(chǎn)生業(yè)務(wù)合作，當(dāng)連鎖超市進(jìn)入成熟發(fā)展時期，經(jīng)過了很長時間的`市場的自主選擇，市場上連鎖超市的數(shù)目將減少但同時他們的自身實力都已經(jīng)增強(qiáng)，為了謀求更大的發(fā)展，連鎖超市必須建立自己的配送中心。
4、更新配送設(shè)施�，F(xiàn)代化的配送中心作業(yè)需要面積大，配有自動分揀機(jī)、電動升降機(jī)、自動傳送帶、真空包裝機(jī)等機(jī)械設(shè)備，并采用自動化管理，能夠提供快速、準(zhǔn)確的配送服務(wù)；為了實現(xiàn)規(guī)模效益，使物流作業(yè)達(dá)到自動化和高效化。
5、建立高效信息系統(tǒng)。連鎖業(yè)在配送效率上的落后很大程度上正是信息技術(shù)的落后。配送中心業(yè)務(wù)功能多，處理量大，信息覆蓋面廣泛、數(shù)據(jù)量大，管理復(fù)雜多變，許多信息需要動態(tài)適時地傳輸和處理。建設(shè)配送中心的信息管理系統(tǒng)無論是對于提高配送中心的日常運(yùn)作效率，還是提升配送中心的服務(wù)能力都具有十分重大的意義。
總之，配送中心的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，在發(fā)展配送中心的實踐過程中，不可急于求成，貪大求新，不能脫離現(xiàn)有狀況，盲目追求先進(jìn)的設(shè)備；但也不能畏首畏尾，安于現(xiàn)狀。連鎖超市應(yīng)立足于現(xiàn)狀，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的優(yōu)勢，加強(qiáng)管理，更新設(shè)備采用新技術(shù)，不斷提高配送水平和能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。與此同時，在配送中心建設(shè)的過程中，應(yīng)積極爭取政府的支持和指導(dǎo)；在資金和稅收等方面爭取獲取政府的扶持和優(yōu)惠。堅持軟件帶動硬件的原則，注重信息系統(tǒng)的建設(shè)。在配送中心的設(shè)計階段，管理者、使用者和設(shè)計者應(yīng)緊密聯(lián)系，注重系統(tǒng)的整體性、均衡性和流暢性。
前沿講座心得體會 篇3
9月9日，有幸聆聽了羅主任《立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)》的講座，收獲很多，對教師這個職業(yè)也有進(jìn)一步的理解，以下是我此次的培訓(xùn)收獲：
一是堅持做好教學(xué)反思。在培訓(xùn)時羅主任向我們講了一位老師的事，那位老師在這個三尺講臺始終做了一件事，那就是寫教學(xué)反思，每天都是如此。這是我們很多青年教師都做不到的事啊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們不能說教師不會寫教學(xué)反思，但能做到像那位老師一樣，恐怕是極少的吧。教學(xué)反思就像是一面鏡子，回顧反思自己的教學(xué)活動，尋找不足和缺陷，這是教學(xué)反思活動的主要目的。通過反思，努力發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上存在的問題、缺陷，為今后改正、提高提供基礎(chǔ)�；仡櫡此甲约旱慕虒W(xué)活動，尋找自己教學(xué)的優(yōu)勢所在。既要積極尋找自己教學(xué)上的缺陷、短板，以利改進(jìn)，也要尋找自己教學(xué)上的優(yōu)勢，以利今后不斷打磨、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，形成風(fēng)格。
回顧反思自己的教學(xué)活動，有利于提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。教學(xué)反思之所以有利于提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，根本原因就在于這點(diǎn)。通過反思，發(fā)現(xiàn)不足，有利于有針對性地改進(jìn)；同時，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的優(yōu)勢，有利于今后教學(xué)中揚(yáng)長避短、打造自己的.獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在這里，不論是前一個原因，還是后一個原因，都對教師教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高起著舉足輕重的作用。所以，教學(xué)反思在我們的教學(xué)活動中是必不可少的。青年教師缺乏的就是沉下心來反思自己，正確對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，就像是波斯納所提出的教師成長公式：經(jīng)驗＋反思＝成長。我們青年教師經(jīng)驗不足，就必須通過自己的反思去成長。雖然我們可能做不到每天都堅持寫反思，但我們要盡力的去在心里做到科學(xué)的教學(xué)反思。
二是將教師這份職業(yè)當(dāng)做是一生的事業(yè)去做。羅老師在講這個問題之前問了我們一個問題：為什么會選擇當(dāng)老師？老師們有不同的回答，我細(xì)想大概是因為我小時的語文老師影響了我。做為農(nóng)村的留守兒童，缺少關(guān)愛，老師給予的關(guān)愛讓我覺得我也要像我的老師一樣，那么溫柔的教給別人知識。
現(xiàn)在我也成了那樣的一位老師，回想我的老師，對比之下我做的還不夠，既然我已經(jīng)選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該將這份職業(yè)當(dāng)做是一份事業(yè)去完成，而我只是把工作當(dāng)成是職業(yè)，所以這是我要好好反思的地方。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我正在從事著這份光輝的職業(yè)，我就該對得起這個職業(yè)，肩負(fù)起教師的責(zé)任。在今后的教學(xué)里，我將用我的熱情對待每一個學(xué)生，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！
三是不上無準(zhǔn)備的課。備課是上課的前提，一堂精彩的課堂，都是來源于精心的備課。備課不能照著現(xiàn)成的教案抄寫一遍，也不能照著別人的課上，別人用得好的方法，也許在自己班上就不適用了，所以要結(jié)合自己班上學(xué)生的知識水平、學(xué)生心理、學(xué)生潛力等實際狀況進(jìn)行備課。無論教師的知識經(jīng)驗多么豐富，若不進(jìn)行備課就難以將課本知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。對于我們青年教師來說，備課是必須的。我們?nèi)狈嶋H經(jīng)驗，備課可以幫助我們解決在教學(xué)中可能遇到的問題，而不至于手忙腳亂。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。作為一個青年教師，此次培訓(xùn)讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
前沿講座心得體會 篇4
這學(xué)期學(xué)院開設(shè)的前沿講座的課程，很有幸聽到了幾位老師對于自己在信息管理前沿方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。由于課時的限制，老師們都從大處著眼，為我們大概介紹了他們的研究方向和內(nèi)容，同時還簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的聯(lián)系。總體來說，也許理論上或邏輯上的專業(yè)的知識，我們沒有學(xué)到多少，但每位老師利用每節(jié)不到兩個小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們真正了解到與大家的生活有直接聯(lián)系的知識以及信息管理的直接應(yīng)用。
現(xiàn)代社會是一個信息高度發(fā)達(dá)的社會，無論是企業(yè)、工廠，還是機(jī)關(guān)、學(xué)校，由于與外界的聯(lián)系越來越廣泛，所獲得的信息量也會越來越多。雖然信息系統(tǒng)和信息處理在人類開始時就已存在，但直到電子計算機(jī)問世后，隨著信息技術(shù)的飛躍和現(xiàn)代社會對信息需求的增長，它們才迅速發(fā)展起來。近年來，隨著管理環(huán)境的變化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，管理信息系統(tǒng)無論是在開發(fā)方法上，還是在實現(xiàn)技術(shù)上，都發(fā)生了很大的改變，如何看待這些變化，進(jìn)而把握管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向及其核心實現(xiàn)技術(shù)，是管理信息系統(tǒng)研究人員在新的環(huán)境下認(rèn)識和開發(fā)管理信息系統(tǒng)必須要解決的問題。
所以此課程各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
劉燁老師，“劉老師為人隨和，上課認(rèn)真，講課內(nèi)容豐富，能夠調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，會在課堂上講一些信息管理的實際例子來幫助我們理解書，注意理論聯(lián)系實際�！甭犓膸坠�(jié)課，我確實感到了這一點(diǎn)，在她的課件中講授了信息專業(yè)的.發(fā)展前景和所學(xué)課程以及生活中的應(yīng)用的一些專業(yè)知識。讓我了解到此專業(yè)是一門將現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力相結(jié)合的學(xué)科，我們有掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力。而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、運(yùn)籌學(xué)；計算機(jī)方面有高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。老師還讓我們深入的了解了此專業(yè)的廣泛應(yīng)用和在生活中的實際情況。
王建正老師，使我知道了管理信息系統(tǒng)由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者四大部分組成。軟件層次上看，支持管理信息系統(tǒng)各種功能的軟件系統(tǒng)或軟件模塊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了管理信息系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)。從硬件層次上看，管理信息系統(tǒng)硬件的物理位置安排、硬件的組成及其連接方式。管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向慢慢的向集成化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展�；贗nternet的管理信息系統(tǒng)形成了網(wǎng)絡(luò)化趨向：隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)高層的管理決策質(zhì)量要求越來越高，決策時要考慮的因素越來越復(fù)雜，決策的速度要求更快，在這種情況下，智能決策支持系統(tǒng)作為傳統(tǒng)DSS與人工智能的結(jié)合體能更好地支持管理決策。
吳中元老師，此次主要給我們介紹的是管理科學(xué)發(fā)展的探索。在課程中他聯(lián)系實際案例給我們講解了管理科學(xué)發(fā)展的過程以及主要講解了大數(shù)據(jù)的內(nèi)容。在講授過程中使我們了解了大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類型繁多、價值密度低、處理速度快。我明白了大數(shù)據(jù)正改變著人類的思維模式、生活習(xí)慣及管理理念，并引發(fā)社會各領(lǐng)域的深刻變革。在上課過程中老師還穿插了很多例子，用愉快的方式是我們學(xué)到了很多。而且他利用案例使我們理解起來更容易。他還鼓勵我們工科學(xué)生要有意識地提高自己的人文素養(yǎng)。他使我明白人是應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展的。很喜歡他的課，不僅因為他在自己的技術(shù)領(lǐng)域有這么多成就，還因為他的那些人生的態(tài)度。
學(xué)科前沿講座課程已經(jīng)結(jié)束了，通過幾次的講座學(xué)習(xí)，我在其中收獲了很多，不但了解到很多關(guān)于信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的眾多應(yīng)用，還了解到許多信息管理的前沿領(lǐng)域，這為我們以后的就業(yè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，最起碼對未來有了初步的認(rèn)識，不再有那么多迷茫。多個老師為我們講解了很多前沿領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用，雖然這些知識看起來沒什么特殊的，但在老師的講解中它便深深吸引了我。
前沿講座心得體會 篇5
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對我國的物流行業(yè)現(xiàn)狀有一定的了解。中國物流業(yè)大多是由運(yùn)輸、倉儲業(yè)轉(zhuǎn)變而來的，各方面的設(shè)施設(shè)備都還不夠完善，管理有的還保留原有的管理模式�，F(xiàn)在國內(nèi)物流企業(yè)很多作業(yè)都無法運(yùn)用到現(xiàn)代技術(shù)。課本上知識的現(xiàn)代化在現(xiàn)實中根本無法看到，從而得出，理論與現(xiàn)實有很大的差距，也看得出我國的物流還沒有發(fā)展到完全信息化、自動化。因此，物流行業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
在這次講座中，我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到的知識，將書本上的理論知識與實踐相結(jié)合，讓我明白了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有到實際中去，才能真正認(rèn)識理論其中的意義。同時這次的講座也讓我更深入的了解到，隨著國民經(jīng)濟(jì)和社會的'持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。雖然這次時間非常短，但卻讓我的課本知識的再度升華，從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識了。同時也對我們這些未來的物流從業(yè)人員要面對的問題有了更深刻的認(rèn)識，對于肩上所背負(fù)的責(zé)任：為中國物流業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份心力有了更明確的理解。
前沿講座心得體會 篇7
大學(xué)生勵志中國特訓(xùn)課是以素質(zhì)拓展，心智開發(fā)，卓越學(xué)習(xí)動力激勵為成長中學(xué)習(xí)的素質(zhì)拓展活動，在漫長的人生路上也許只是短短的一瞬間，但對于參加“特訓(xùn)課”的大學(xué)生來說，20xx年10月28日，這天的晚上足以銘刻終身。
林正老師給我們上的特訓(xùn)課是先給自己一點(diǎn)時間思考，自己有沒有違法學(xué)校的規(guī)章管理制度，那剎間有些同學(xué)就自動走到講臺上，有曠課、不按時交作業(yè)、遲到、未歸、晚歸等，老師讓講臺上的每位同學(xué)自我介紹，為何站在講臺上。接著給講臺上的每一位同學(xué)說了做人、做事的道理自己的行為是否正確，自己錯在哪，之后該怎么做？老師的整個表情充滿著生氣憤怒、不開心，嚴(yán)肅的面孔，看起來很害怕，不知道接下來會做什么？但是站在講臺上的每一位同學(xué)都站得挺直，回答老師的詢問，老師講了兩個多小時，此時，我感到老師的內(nèi)心是比我們每一位更痛、更傷心，雖然老師講的話語氣是很不好聽、大聲，但是，我相信站在臺上的.每一位同學(xué)都有發(fā)自內(nèi)心的感動。臺上的每一位同學(xué)發(fā)自內(nèi)心訴說心中的話我錯了。希望同學(xué)們、老師能原諒他們。給他們一次機(jī)會，深深的感動了坐在臺下的每一位同學(xué)，卻感動不了臺下的老師。之后，臺上的每一位同學(xué)都走到老師的面前認(rèn)錯，可能是感動不了老師們。我們?nèi)客瑢W(xué)都走到老師的面前，圍成了一大圈，接著大家就說：“請相信我，我是一個信守承諾的人。”說了300遍，大家團(tuán)結(jié)的聲音，發(fā)自內(nèi)心的大聲說，隨著時間的慢慢流逝，大家的聲音逐漸變小聲。有的同學(xué)已經(jīng)挺不住了，老師看到了同學(xué)的精神，行為深深的感動，伸出手來抓住挺不住的同學(xué)，給同學(xué)們一種勇氣、堅持、不要放棄。感動了我們每一位同學(xué)更加感動了老師的心。
特訓(xùn)課使我們發(fā)現(xiàn)人倫之規(guī)模。
前沿講座心得體會 篇8
朱真才，肖興明，劉同岡和李威四位教授講了機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀及前沿發(fā)展，學(xué)科研究方向，重大項目研究方向，中國礦業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院的學(xué)科科研現(xiàn)狀。通過聽他們的講座，我對我們機(jī)械工程專業(yè)的研究方向及未來發(fā)展方向有了個系統(tǒng)和比較深入的了解，再也不是過去模糊的概念了。
就內(nèi)涵來講，機(jī)械工程學(xué)科是研究機(jī)械系統(tǒng)和產(chǎn)品的性能、設(shè)計及制造的理論、方法和技術(shù)的科學(xué)，包括機(jī)械學(xué)和制造學(xué)兩大領(lǐng)域。機(jī)械學(xué)是研究機(jī)械結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)性能及其設(shè)計理論與方法的科學(xué)，包括制造過程及機(jī)械系統(tǒng)所涉及的機(jī)構(gòu)學(xué)、傳動學(xué)、動力學(xué)、強(qiáng)度學(xué)、摩擦學(xué)、設(shè)計學(xué)、仿生機(jī)械學(xué)、微納機(jī)械學(xué)及界面機(jī)械學(xué)等。
就研究現(xiàn)狀來講，近些年來機(jī)械工程基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得了一系列突出進(jìn)展和原創(chuàng)性成果，為我國機(jī)械工程和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了大批新理論、新技術(shù)和新方法，在國內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響，有的領(lǐng)域已在國際學(xué)術(shù)界占有一席之地。例如，清華溫詩鑄教授等提出了薄膜潤滑概念，發(fā)明了納米薄膜測量技術(shù)；燕山大學(xué)黃真教授提出少了自由度并聯(lián)機(jī)構(gòu)綜合的普適性方法和通用自由度計算公式；重大彭東林教授發(fā)明了時柵位移傳感器及其測試系統(tǒng)，是精密測量領(lǐng)域少見的原創(chuàng)成果；武漢理工華林教授提出了環(huán)件軋制咬入孔型、塑性鍛透和剛性穩(wěn)定力學(xué)模型。雖然我國科技工作者已經(jīng)取得了大量成果，但機(jī)械工程學(xué)科在國際上總體還處于落后地位。未來制造業(yè)發(fā)展總趨勢是全球化、信息化、綠色化、知識化和極端化。制造技術(shù)的發(fā)展總趨勢是基于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)上的'數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化、高效精確化、智能集成化及制造極端化。許多高新技術(shù)我國尚未掌握，許多重大裝備我國不能自主設(shè)計制造，缺乏自主創(chuàng)新能力。
同時，我國的國情也對我們學(xué)科發(fā)展有很大的影響。經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)增長，但資源、環(huán)境壓力增大。經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)增長對能源資源的需求明顯加大，而我國人均資源不足。另外，粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式造成能源資源消耗過多，環(huán)境污染嚴(yán)重，主要污染物排放量已超過環(huán)境承載能力。國際貿(mào)易快速增長，但貿(mào)易結(jié)構(gòu)和增長方式亟待優(yōu)化。當(dāng)前我國貿(mào)易仍以數(shù)量增長為主，走的也是規(guī)模擴(kuò)張之路，出口產(chǎn)品主要是勞動密集、低附加值產(chǎn)品，付出的資源、環(huán)境代價過大，難以為繼。因經(jīng)濟(jì)增長過渡依賴出口，造成人民幣流動性過大，增加了升值壓力，且不斷面臨貿(mào)易摩擦。
作為當(dāng)代機(jī)械專業(yè)的大學(xué)生，我們要牢牢把握住未來機(jī)械工程技術(shù)發(fā)展的五大趨勢：綠色、智能、超常、融合、服務(wù)。
這就要求我們，運(yùn)用新的制造資源和基礎(chǔ)理論發(fā)掘新的制造原理與方法——發(fā)展新概念產(chǎn)品。從多尺度演變及其界面效應(yīng)傳遞的角度探索零件幾何結(jié)構(gòu)與物理性能的高精度調(diào)控原理與方法——發(fā)展高效、高品質(zhì)制造技術(shù)。以系統(tǒng)科學(xué)的視野研究復(fù)雜制造過程和裝備的集成科學(xué)——拓展裝備設(shè)計理論。以信息流通全局監(jiān)控為基本線索實現(xiàn)制造與服役過程精確調(diào)控——實現(xiàn)智能化制造。制造過程和產(chǎn)品更多體現(xiàn)和諧世界的目標(biāo)與追求——實現(xiàn)人造系統(tǒng)與自然世界的和諧相容，提升人類生活品質(zhì)。
我們機(jī)械專業(yè)的學(xué)科研究方向主要有：機(jī)械設(shè)計及理論，機(jī)械制造及其自動化，機(jī)械電子工程，車輛工程，微機(jī)電工程，我們要根據(jù)自己的愛好及個人能力選擇合適的方向，以求最好的發(fā)展個人的未來。
本專業(yè)的重大項目研究方向包括：復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)的功能原理與集成科學(xué)，高性能零件/構(gòu)件的精密制造，微/納制造科學(xué)與技術(shù)，生物制造與仿生制造科學(xué)，零件與結(jié)構(gòu)的失效與安全服役科學(xué)。
前沿講座心得體會 篇9
5月14日晚上，校區(qū)在20xx報告廳隆重舉行了20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動心得暨表彰大會。出席大會的領(lǐng)導(dǎo)有，西南大學(xué)黨委常委、副校長，榮昌校區(qū)管委會主任王永才、校區(qū)管委會副主任朱漢春，校區(qū)正處級調(diào)研員李林華，綜合辦公室主任趙智華，教學(xué)辦主任曾仁權(quán)，科技辦主任向釗，校區(qū)團(tuán)委書記王熹及各系部黨政負(fù)責(zé)人。與會的還有項目指導(dǎo)教師和全體參賽選手，學(xué)生干部等。
大會在雄壯的國歌聲中拉開帷幕。隨后，校區(qū)團(tuán)委書記王熹為20xx——20xx年度大學(xué)生課外科技活動作心得。在心得中，王熹書記認(rèn)為活動的成功開展離不開校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、各職能部門的積極配合、以及指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生的不懈努力。同時，王書記指出了活動的不足，希望今后校區(qū)各部門繼續(xù)支持，老師和同學(xué)共同努力，產(chǎn)出更多高水平的'作品，推動校區(qū)大學(xué)生課外科技活動向更高層次發(fā)展。接著校區(qū)正處級調(diào)研員李林華宣讀了《20xx—20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動獲獎名單》和《20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽重慶賽區(qū)本科組獲獎名單》。校區(qū)管委會副主任朱漢春宣讀了《20xx——20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動立項備案名單》。隨后與會領(lǐng)導(dǎo)為各獲獎團(tuán)隊頒獎，包括20xx——20xx年度大學(xué)生課外科技活動獲獎作品和20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽作品在內(nèi)的12件作品獲得了表彰。獲獎學(xué)生代表鄒娜和指導(dǎo)教師代表魏述永在大會上先后發(fā)言，從學(xué)生和老師的角度暢談了參加大學(xué)生課外科技活動的感受。
大會最后，王永才副校長作了重要講話，代表學(xué)校對長期以來關(guān)心和支持校區(qū)發(fā)展的各系部各單位表示衷心感謝，向積極參加校區(qū)大學(xué)生課外科技活動的老師和同學(xué)表示親切的問候，向在此次活動中獲獎的同學(xué)老師表示祝賀。同時提出了三點(diǎn)希望：
第一，希望校區(qū)各部門共同努力，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)新實踐條件；
第二，希望老師們更新人才培養(yǎng)觀念，在教書育人過程中積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新方法；
第三，希望同學(xué)們以課外科技活動為良好的平臺，著力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維模式。
王校長還鼓勵大學(xué)生將創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，進(jìn)一步提高自身競爭力。
據(jù)悉，20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動共計對122項大學(xué)生科技項目立項備案，資助項目60項，其中有農(nóng)學(xué)類9項，綜合類8項共17個項目在校區(qū)立項。在參賽同學(xué)和指導(dǎo)老師的共同努力下，經(jīng)過專家組嚴(yán)格評審，產(chǎn)生了一等獎項目2項，二等獎項目3項，三等獎項目5項。在20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，校區(qū)獲得重慶市本科組一等獎1個，二等獎2個的良好成績。
前沿講座心得體會 篇10
聽了機(jī)械工程前沿專題講座后感觸還是蠻大的，機(jī)械工程這個領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展的真是快。從小到一粒紐扣上的字到航空領(lǐng)域中設(shè)備無不與機(jī)械工程有關(guān)。同時使我的視野一下子開闊了很多。了解了數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用，知道了激光的形成及用途。機(jī)器人——特別是對自重構(gòu)的機(jī)器人印象最深，機(jī)器人能變形，以前一直以為只是在動畫片里才有的。也深刻地體會到了加工技術(shù)對工業(yè)發(fā)展的重要性，沒有這些先進(jìn)的加工技術(shù)就不可能生產(chǎn)出高質(zhì)量，高精度，高難度的產(chǎn)品。也就不可能制造出先進(jìn)的設(shè)備。
其實在我平時的工作中也經(jīng)常會直接或間接的'接觸到這些機(jī)械工程技術(shù)。只不過不太注意或是因為這方面知識的缺乏而根本不知道。就如在工作中用到的一些金屬工具，通常上面都標(biāo)有字，圖標(biāo)等。之前我一直認(rèn)為是用特殊的工藝打印在上面的，從沒想到是用激光刻出來的。還有我們單位有一個靠四個裝在一起的吸盆來搬運(yùn)紙箱的機(jī)器。以前沒有多想過，只知道是一個機(jī)器而已�，F(xiàn)在想想應(yīng)該是一個簡單的機(jī)器人手，而且是運(yùn)用了四連桿機(jī)構(gòu)的原理，它能夠視物體的遠(yuǎn)近高低在操作員的控制下調(diào)節(jié)位置。這或許跟我從事電器維修的工作有關(guān)吧，平時沒有太關(guān)注機(jī)械方面。但我想既然我選擇了機(jī)電一體化這一專業(yè)，而且當(dāng)今的電氣或儀表跟機(jī)械已經(jīng)是息息相關(guān)的了，兩者幾乎是不可能分開的。我堅信，有了機(jī)械方面的知識對我的電氣維修是非常有幫助的。使我考慮問題時更全面，更深入。因此在今后的工作中我會不斷的學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)在這方面知識的缺乏，落后，在平時的工作中多觀察，多思考來適應(yīng)不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。
總之，這次的講座對我來說是有收獲的。不僅使我知道了當(dāng)今機(jī)械工程發(fā)展?fàn)顩r和前景，更重要的是對我個人的鞭策，意識到我現(xiàn)在所學(xué)到的知識只是冰山一角。只有不斷的學(xué)習(xí)，充實自己才不至于被當(dāng)今這個高速發(fā)展的社會拋棄。
前沿講座心得體會 篇11
原本老師跟我們說要給我們上一堂特訓(xùn)課，心里充滿好奇心，想知道究竟特訓(xùn)課是怎么樣的一堂課法呢？可是就當(dāng)老師對我們說了特訓(xùn)課的要求時，幾乎全班都不想上了，覺得老師是不是要把我們侮辱到哭為止呢？對特訓(xùn)課充滿恐懼。
當(dāng)我們今晚上了課才知道是這么一回事，剛開始老師把違紀(jì)的同學(xué)給叫上了講臺前，就違紀(jì)的學(xué)生對老師，同學(xué)們保證下次不會，請老師給一次機(jī)會，老師不但不接受，還步步相逼，當(dāng)時我們就特恨老師，咬牙切齒的。為什么老師就這么狠心，同學(xué)們站了這么久，認(rèn)錯了也無動于衷，讓同學(xué)們說了又說，承認(rèn)了再承認(rèn)就是不放過。心里就是很不舒服，對老師充滿了憤怒。
就在老師讓違過的人再說一遍自己犯的錯誤時，老師說只要所有人站起來，就讓他們下來，我們心里揪著的心終于可以有著落了，老師不在對我們所謂的“折磨”了，但不是這樣，接著還讓我們感受到這堂課的主要目的。
到最后真的讓我們受益匪淺，老師讓我們?nèi)w同學(xué)到最后一排老師的位置對著老師們道歉，對著老師喊500遍“請相信我，我是一個信守承諾的'人”喊著喊著，我覺得全身無力了，喉嚨都干了，肚子感到一陣陣的疼，想停住，可是我覺得停住就是脫離了我們這個團(tuán)體，我堅持忍著，我感到每個同學(xué)真誠的喊著這句話，真的讓我感動不已，當(dāng)老師對我們的真誠感動站起來時，我眼里泛著淚光，從沒感受過這樣的畫面，讓我難以忘記，深深地烙在我的心里。
上了特訓(xùn)課收獲到了很多，知道我們每個人都要做個信守承諾的人，感受到同學(xué)們最真誠的一面，讓我永遠(yuǎn)都會記住這堂課。
前沿講座心得體會 篇12
我們一直講項目管理是“麻雀雖小，五臟俱全”，即是說無論項目大小，其基本的管理理念、過程和方法是一致的。但是，對于大型基建項目，我們面對的管理問題仍然有其特色，有些是在小項目上不容易遇到的，或是不太一樣的。我個人的體會是，一個專業(yè)的項目管理人員在大型基建項目上，要更加注意這樣四個問題：
一、嚴(yán)格地遵守基建程序的工作原則
大型基建項目投資巨大，技術(shù)和資源投入巨大，社會經(jīng)濟(jì)意義重大，建設(shè)周期很長，對當(dāng)?shù)啬酥羾业挠绊懮钸h(yuǎn)，往往是政府的投資行為，更多更嚴(yán)格地受到各級政府的支持關(guān)注，業(yè)主或項目管理機(jī)構(gòu)的話事權(quán)、計劃權(quán)、決策權(quán)，在很大程度上受制于各項基建程序法規(guī)的約束和規(guī)范，不能自以為是，隨心所欲，我行我素。
盡管在工作中我們時常抱怨那些時空交錯、層層疊疊的基建程序和審批手續(xù)，但是，政府的政策和法規(guī)，是不會因為我們個人的好惡或者項目的進(jìn)程而改變的。當(dāng)認(rèn)真完成一個大型基建項目以后，我們會發(fā)現(xiàn)：基建程序其實是大型項目建設(shè)的生命線，是貫穿整個項目管理過程的一根主線，這根主線科學(xué)地把項目建設(shè)過程的重大事件、關(guān)鍵活動和工作節(jié)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)在一起，構(gòu)成了大型基建項目的主體。正是通過履行這些看似官僚主義、條條框框的程序，國家才實現(xiàn)了對大型基建項目的把握和掌控。
因此，大型基建項目管理的基本工作原則是：凡是政策的規(guī)定程序，必須勇敢面對和認(rèn)真履行，不能立足于回避或僥幸；要時刻提醒自己和管理團(tuán)隊，每一步工作將會涉及到哪些基建程序，專心研究履行基建程序的可行方案和工作步驟，細(xì)心講究方式方法；在做計劃的時候，必須為履行程序留出足夠時間和合理余量；對履行程序過程中肯定會出現(xiàn)的延誤和挫折（如未能通過某個審批環(huán)節(jié)）等風(fēng)險，事先要做好二手準(zhǔn)備和應(yīng)對預(yù)案。
事情往往是這樣的，當(dāng)你由衷地尊重、慎重準(zhǔn)備和認(rèn)真執(zhí)行基建程序的時候，你會感到一路過關(guān)斬將順風(fēng)順?biāo)�，所費(fèi)氣力其實不多；但是，當(dāng)你以僥幸的心理試圖規(guī)避某項基建程序時，反而繞不過去，最終會得到懲罰，這可能是讓你把程序從頭再走一遍，讓你的前期辛苦付諸東流。所以，大型基建項目管理的主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)該把認(rèn)真高效地履行基建程序，作為自己日常工作的一項最重要的任務(wù)，抓住主線，綱舉目張，少走彎路。
二、多部門、多專業(yè)溝通的工作能力
大型基建項目意義重大，它的建設(shè)涉及到社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活、城鄉(xiāng)規(guī)劃、財政金融、工程技術(shù)、環(huán)境生態(tài)等各個方面，涉及到的部門和行業(yè)很多，這與小型項目的建設(shè)是不一樣的。作為項目管理的專業(yè)人員，應(yīng)該特別注意培養(yǎng)和提高與多部門、多專業(yè)溝通的工作能力。
項目管理的教科書上說，項目經(jīng)理75%左右的時間和精力是用在溝通上面，說明有效溝通的重要性。但是，沒有哪一本教科書用同樣75%的篇幅來告訴讀者應(yīng)該如何更有效地溝通，看來只能靠我們自己在實踐中摸索。我個人的體會是，在大型基建項目管理中與多部門、多專業(yè)有效溝通的原則是：尊重謙虛、主動積極、隆重其事。
所謂尊重謙虛，就是從內(nèi)心里尊重各個部門和行業(yè)的社會職責(zé)和專業(yè)立場，虛心聽取和請教不同部門、不同行業(yè)的特殊要求和專業(yè)意見，慎重謹(jǐn)慎地處理相關(guān)問題。隔行如隔山，當(dāng)我們在溝通中遇到困難的時候，首先應(yīng)該靜下心來，站在對方的角度，設(shè)身處地體會對方意見的合理性，檢查我們工作中是否忽略了這個問題，是不是哪個環(huán)節(jié)還不完善？對方的合理要求應(yīng)該如何采納和整合？尊重對方就是尊重自己，虛心學(xué)習(xí)就是提高自己，何樂不為？
所謂積極主動，就是要事先做出溝通工作計劃，把每個階段可能涉及到的部門和主要溝通環(huán)節(jié)羅列出來，必須審批或溝通的事項提前羅列出來，然后，根據(jù)項目管理的實際進(jìn)度，依照計劃，按部就班，提前溝通，主動登門向有關(guān)部門匯報項目情況，提前組織相應(yīng)的活動和會議，爭取得到理解和支持。避免等到非溝通不可的時候、或者已經(jīng)出現(xiàn)問題的時候再找上門去，這樣只會事倍功半。
所謂隆重其事，就是說對于重要溝通事項和部門，要特別注意工作方法和溝通方式，力求高效高質(zhì)量的溝通成果。早已落入俗套的吃吃喝喝請客送禮雖然偶爾采用，但是，對于重大項目管理事項和重要部門而言，隆重舉行的高層次專家會、研討會、審查會、匯報會、現(xiàn)場會等節(jié)點(diǎn)性活動，都是有效溝通和爭取支持的有效方式，應(yīng)該提前制定計劃，精心策劃實施，隆重嚴(yán)肅召開。在一般情況下，這是事半功倍高質(zhì)量溝通的好辦法。
三、掌握重點(diǎn)和控制節(jié)奏的工作方法
我們不可能像管理小項目一樣，在大型基建項目上面面俱到，事必親躬，眉毛胡子一把抓，事無巨細(xì)一起管，這樣用不了多久，項目就非亂成一鍋粥不可。我認(rèn)為，一個職業(yè)的項目管理人士，應(yīng)該由有“跳出五行，冷眼旁觀”的本領(lǐng)，在紛雜忙亂的事務(wù)中，一定要永遠(yuǎn)明白和掌握項目管理過程中幾個最重要的基建程序、關(guān)鍵活動、工作節(jié)點(diǎn)、重大事件及其工作要點(diǎn)和目標(biāo)，超前規(guī)劃策劃，親自抓住不放，提綱攜領(lǐng)，貫徹始終，綱舉目張，大步前進(jìn)。其他事務(wù)性工作則完全可以放手由團(tuán)隊按部就班地落實，不會貽誤大局。
還有一個項目管理的節(jié)奏問題。我提出這個概念后，一些同事認(rèn)為很有意義，希望能夠?qū)ｉT有所論述。簡而言之，我們在大型基建項目的管理中，與小型項目一個節(jié)奏干到底、一竿子插到底不同，要注意區(qū)分不同的工作階段和不同的目標(biāo)要求，不是面面俱到才好，也不是進(jìn)度越快越好，應(yīng)根據(jù)實際情況制定和調(diào)整我們的工作節(jié)奏，當(dāng)快則快，當(dāng)緩則緩，該放就放，以保證有限的項目管理資源更有效的利用。比如，在施工過程中的不同階段，項目管理的節(jié)奏要相應(yīng)調(diào)整，承包商剛剛進(jìn)場的時候，進(jìn)度和質(zhì)量管理節(jié)奏要快準(zhǔn)狠，檢查不停、會議不斷、處理從嚴(yán)；而造價管理則可以寬松減壓，盡量滿足承包商的`支付申請，以保證嚴(yán)格的管理制度貫徹實施，同時保證相對充分的前期投入；在進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)入正常軌道后，可以放緩管理力度，而調(diào)整節(jié)奏集中力量強(qiáng)化中間支付的審查審批，處理已支付款項中的問題，糾偏糾錯，保證造價管理的正常運(yùn)行，等等。如果沒有工作節(jié)奏上的調(diào)整，一味強(qiáng)調(diào)各項工作同等重要齊頭并進(jìn)，勢必出現(xiàn)人為造成的僵局和被動。“文武之道，一張一弛”，用在項目管理上也是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>
四、埋頭苦干、平和寬容的工作心態(tài)
在短平快的小型基建項目上，項目管理從頭負(fù)責(zé)到底，責(zé)任明確，權(quán)力集中，有些一言九鼎、舍我其誰、天塌下來一人擔(dān)當(dāng)?shù)暮罋夂蛡�人英雄主義的感覺。但是，在大型基建項目上工作，這種豪氣和主義就必須大大地收斂。
在重大基建項目管理這個系統(tǒng)工程中，涉及部門和系統(tǒng)很多，政策性強(qiáng)，行政領(lǐng)導(dǎo)的介入會更多；建設(shè)周期很長，可能政府換了幾屆，項目都還沒有完成；項目管理機(jī)構(gòu)今年叫做指揮部，明年也許就改成了建設(shè)公司；項目的上級主管部門和主管領(lǐng)導(dǎo)并非一成不變，“鐵打的項目流水的官”，昨天你是項目經(jīng)理，明天可能就換了別人；順利建設(shè)勝利完工你不算英雄，造價質(zhì)量安全出了問題你也跑不了責(zé)任，沒有哪一個人或哪一班人可以“天下道義一肩挑”，攬過項目成敗的責(zé)任。
所以，作為一個專業(yè)的項目管理人員，在重大基建項目上要特別注意保持埋頭苦干的工作作風(fēng)，保持一種平和寬容的工作心態(tài)，不能過于強(qiáng)調(diào)個人的責(zé)任和權(quán)力，不能過于計較個人的榮辱得失，不能過于堅持自己的意見，應(yīng)該一切從專業(yè)角度出發(fā)，一切為了項目成功，盡心盡力，盡力而為，盡量發(fā)揮自己的專業(yè)水平，服從命令聽從指揮，而已，別無它求。
前沿講座心得體會 篇13
要想進(jìn)一步推動中國現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，在全國范圍內(nèi)盡快形成流轉(zhuǎn)順暢、方便快捷、經(jīng)濟(jì)合理、客戶滿意的現(xiàn)代物流服務(wù)體系，當(dāng)務(wù)之急就是加快企業(yè)體制創(chuàng)新的步伐，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)主體多元化。他一口氣開出八味"藥方"：吸引非公有產(chǎn)權(quán)主體進(jìn)行企業(yè)體制創(chuàng)新，對原先老國有企業(yè)進(jìn)行脫胎換骨的改造；引進(jìn)外資外商，通過引進(jìn)資本轉(zhuǎn)化我們的經(jīng)營機(jī)制；大力發(fā)展政策、機(jī)構(gòu)投資者，主要指信托基金、證券公司等等；鼓勵自然人投資入股；支持經(jīng)營管理者持有股份，而且持有大股；完善職工持股會；生產(chǎn)要素的作價入股和公有產(chǎn)權(quán)之間相互投資參股。
隨著改革開放的深入，我國物流產(chǎn)業(yè)面臨著巨大的'發(fā)展機(jī)遇。然而，技術(shù)支撐不夠，缺乏專業(yè)的管理人才和完善的供應(yīng)鏈，導(dǎo)致物流配送模式問題成為制約我國物流業(yè)發(fā)展的"瓶頸"。
因此，充分借鑒發(fā)達(dá)國家的運(yùn)作經(jīng)驗，建立現(xiàn)代物流配送模式，不僅能提升我國物流產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，也可以進(jìn)一步促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)代物流配送模式的發(fā)展趨勢發(fā)達(dá)國家的物流業(yè)以高科技為依托，以實現(xiàn)規(guī)模效益為目標(biāo)，采取靈活多樣的配送模式，形成了從生產(chǎn)資料到最終商品的現(xiàn)代化流通體系。比如：以超級市場為主體的美國規(guī)模化物流體系、以批發(fā)市場為核心的日本一體化物流體系和以零售行業(yè)為中心的歐盟專業(yè)化物流體系。分析發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代化物流配送模式的特點(diǎn)和規(guī)律，對于了解現(xiàn)代物流配送模式的發(fā)展趨勢有重要的現(xiàn)實意義。
前沿講座心得體會 篇14
經(jīng)過這幾天我們了解到物流工作的復(fù)雜性，充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營操作程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對物流公司的運(yùn)營狀況有一個整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個比較全面的認(rèn)識，增強(qiáng)我們對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的`興趣，切身體會到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，對針對那些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
最后想補(bǔ)充的是，我會繼續(xù)努力，再學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，充分利用資源，爭取把實踐做好。
前沿講座心得體會 篇15
古人有言：“聽君一席話，勝讀十年書”，要想達(dá)到“勝讀十年書”的效果，不僅在于“君”的學(xué)識，還在于“一席話”的質(zhì)量。作為思政專業(yè)的學(xué)子，聆聽思政專業(yè)眾位名師、專家、教授關(guān)于思想政治教育方面的前沿課題，我想那是無上的榮幸。在大三這一年的小學(xué)期，思政專業(yè)的我們有幸遇此良機(jī)，把握好這次機(jī)會，我們會有嶄新的思路、開闊的視野，這對于我們的未來發(fā)展有不可估量的鋪墊和幫助。
20xx年的夏天，周邊學(xué)校紛紛放了暑假，看著外校其他學(xué)子奔向自由的身影，被小學(xué)期困在學(xué)校的.我們心里多少有點(diǎn)抱怨，然而我們有我們的任務(wù)和責(zé)任。我們度過了一個特別繁忙的小學(xué)期，任務(wù)和作業(yè)雖然很多，卻也讓我們學(xué)到了很多——競爭、合作、分享、共贏。在短短的三個星期內(nèi)，我們先后聆聽了陳殿林老師、朱浩老師、魏榮老師、郭芙蓉老師的思想政治教育前沿講座及其他優(yōu)秀學(xué)術(shù)講座，受益多多。下面我分享一下聆聽四位良師精彩講座的感想與收獲，相信這是一次自省與提升。
陳殿林老師是第一個講的，陳老師的課題是《馬克思主義理論教育與學(xué)科研究問題》，他主要從三個大方面闡述了這個課題。分別是，理論教育與學(xué)科建設(shè)面臨的現(xiàn)實問題；理論教育與學(xué)科研究的同步深化；理論教育與學(xué)科研究的八個前沿課題。馬克思主義理論一級學(xué)科的設(shè)立，在馬克思主義發(fā)展史上是史無前例的。當(dāng)前馬克思主義理論工作者應(yīng)認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇，正視學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實，明確目標(biāo)和任務(wù)。對此，應(yīng)著重認(rèn)真研究馬克思主義學(xué)科建立與建設(shè)、學(xué)科
前沿講座心得體會 篇16
小學(xué)期只上了六次課，而且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。
由于時間短暫，打算介紹大量的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系�？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但老師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些老師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座只有兩小時的時間，沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語PPT的時候，心里面有了小小的震撼，原來自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺。因此，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田慧老師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)（Energy Issues in Wireless Sensor Networks）。主要內(nèi)容可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃琳琳老師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才知道其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只不過沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是通過這五種渠道（研究表明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計算機(jī)模仿人的感知能力，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的判斷與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是美好的`，但從老師的介紹中不難看出，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎么解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周曉波老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路（Integrated Circuit，縮寫IC）是通過通過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照一定的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計算機(jī)硬件中最重要的部件是CPU，而CPU究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)CPU的發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時，感覺跟老師有更多的共鳴點(diǎn)，可以說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設(shè)計及制造流程也有了一定的了解；另外還了解了IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)II，Protel99其實就是電子設(shè)計自動化中的一種工具，它是幫助工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計。
由于周老師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周老師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：OSI七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后，才知道雖然自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還希望能把無線通信推向另一個高潮，給人們提供更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當(dāng)然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊，我們也有理由像老師一樣堅信，這樣的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李紹斌老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天。“引進(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只不過是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才知道，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的CTCS系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)ETCS可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，老師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎么聽懂，但老師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點(diǎn)可以肯定——侯忠生老師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)該是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改進(jìn)。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會有一定的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫助的。
知識的海洋是無窮無盡的，老師們在其中游得很盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
隊伍的基礎(chǔ)與發(fā)展、學(xué)科建設(shè)中“一元與多元”、學(xué)科體系與理論體系、學(xué)科廣義與狹義、學(xué)科發(fā)展與課程建設(shè)等方面的關(guān)系。
接下來是我們親切的朱浩老師，朱浩老師的課題是《思想政治教育學(xué)科特點(diǎn)與研究前沿》，朱老師也是從三個大方面闡述了這個課題。分別是，掌握學(xué)科特點(diǎn)、培養(yǎng)人才特長；把握學(xué)科前沿、推進(jìn)理論創(chuàng)新；思想政治科研論文寫作若干建議。思想政治教育學(xué)科是最富有中國特色的理論性、綜合性、應(yīng)用性學(xué)科。思想政治教育學(xué)科不僅有許多現(xiàn)實的實際與理論問題需要深化研究，而且隨著社會的快速發(fā)展和人的全面發(fā)展，又有許多新的課題被不斷提出。思想政治教育學(xué)科建設(shè)，必須立足于我國改革開放、中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人的全面發(fā)展的實際，為推進(jìn)我國社會科學(xué)發(fā)展服務(wù)，為人的全面發(fā)展提供導(dǎo)向和動力。認(rèn)識和把握思想政治教育的學(xué)科特點(diǎn)，其目的就是為了遵循思想政治教育的規(guī)律，駕馭思想政治教育的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)思想政治教育專長，提高思想政治教育效果。朱老師的講座幫助我們更好的了解思想政治教育學(xué)科，這對于思政專業(yè)的我們今后的發(fā)展有很大的幫助。
第三個思政前沿講座是魏榮老師的《當(dāng)代思想政治教育效果追問中的三個問題》，顧名思義魏老師以“三個問題”闡述了這個課題。
第一，自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉(zhuǎn)型；
第二，思想政治教育研究方法的選擇；
第三，思想政治教育研究內(nèi)容之——心理資本。
21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技水平相比之前大大的飛躍，網(wǎng)絡(luò)與多媒體的發(fā)展更新更是迅速，自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉(zhuǎn)型就充滿了多變性與廣泛性，這對于思想政治教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)時代，思想政治教育研究方法的選擇更是多種多樣，如何運(yùn)用好這些方法、如何選擇合適的方法，需要我們花更多的時間去研究與實踐。
最后一個前沿講座是郭芙蓉老師的《中西法律文化傳統(tǒng)視域中守法觀的比較》，郭老師大一的時候教我們思修法基與倫理學(xué)，可謂學(xué)貫中西，通過這次講座我又看到了芙蓉老師博古通今的一面。芙蓉老師著重講了中國“法治文化”傳統(tǒng)對守法的影響，其中重點(diǎn)講了先秦時期的的法治思想。隨著中國綜合國力的增強(qiáng)，國人希望在全球化日益發(fā)展的今天，能夠在世界民族之林找到自己獨(dú)一無二的價值歸屬。特別是近幾十年來，當(dāng)我們研習(xí)西方法律體系與法律文化發(fā)展路徑的時候，這種對價值復(fù)歸的渴求日益明顯。因為，我們在學(xué)習(xí)西方的時候，越發(fā)感到西方的制度不能很好的在中國生根發(fā)芽。在21世紀(jì)的今天，我們大學(xué)生對中國的發(fā)展有著絕對的責(zé)任，思政專業(yè)的學(xué)子更應(yīng)該為中國法制建設(shè)出謀劃策。
四位老師精彩的講座為我們打開了一道通往更系統(tǒng)、更前沿、更創(chuàng)新的思想政治教育的橋梁。隨著時代的發(fā)展、思想的進(jìn)步，思想政治教育前沿問題將會越來越多，也越來越復(fù)雜，作為思政學(xué)子機(jī)會與挑戰(zhàn)也隨之而來，我們要時刻準(zhǔn)備著迎接挑戰(zhàn)。由于時間倉促，還有很多肺腑之言未一一道來，不免遺憾，今后我會擠出更多的時間來學(xué)習(xí)與自省。
前沿講座心得體會 篇17
20xx年4月24日，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，聆聽了解月光教授對義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。通過專家的解讀，對信息科技課程的概況、變化、核心以及需要重點(diǎn)關(guān)注的地方，有了更深的了解。
一、概括
首先，解教授對于信息科技課程作了總的概括，信息科技教育是全民都要接受的教育，數(shù)字素養(yǎng)是未來公民必備修養(yǎng)�！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的發(fā)布，全新定位了課程性質(zhì)，從“信息技術(shù)”調(diào)整為“信息科技”，將信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨(dú)立出來，更清晰地凸顯“科技創(chuàng)新”的重要價值。強(qiáng)調(diào)“信息科技課程”對“促進(jìn)科技創(chuàng)新自主可控、維護(hù)國家安全”的重要“基礎(chǔ)性意義”。解教授也指出信息科技課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立國家安全觀，提升國民數(shù)字素養(yǎng)與技能。了解了信息科技課程的概括，才能為接下來的課程調(diào)整打好基礎(chǔ)。
二、變化
接著，解教授講了本次信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)與之前的不同：
一是課程屬性的更改：課程目標(biāo)、內(nèi)容和實施都具有顯著的變化；
二是課程總目標(biāo)定位從信息素養(yǎng)變?yōu)閿?shù)字素養(yǎng)；
三是“跨學(xué)科主題”作為課程內(nèi)容的重要組成部分，比如說信息科技和語文學(xué)科教學(xué)的整合，不僅可以豐富教學(xué)課堂的內(nèi)容，增加語文課堂的趣味性，還能夠在一定程度上吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生情感升華；
四是更加強(qiáng)調(diào)自主可控、原始創(chuàng)新和原創(chuàng)精神，在日常教學(xué)中，我們會忽視學(xué)生面臨問題時“窺測方向”的過程，也就是忽視了學(xué)生思維的最初方向――原創(chuàng)思維，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在學(xué)生的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探究者和成功者。”因此，新課標(biāo)要求教師關(guān)注學(xué)生的.原創(chuàng)思維，使課堂上解決問題的策略“百花齊放”成為可能。
三、核心
然后，解教授給我們講解了信息科技課程的核心部分，也就是要體現(xiàn)的課程理念，包括五部分：
一是反應(yīng)數(shù)字時代正確育人方向(價值)；
二是構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu))；
三是遴選科學(xué)原理和實踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容(內(nèi)容)；
四是倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)(實施)；
五是強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價(評價)。
從價值、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價五部分作了詳細(xì)的解釋說明，這意味著，學(xué)校在開展信息科技教學(xué)時需要引入在線教學(xué)平臺，采集、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果或作品，并開展學(xué)生自主評價、生生互評和教師評價。
四、需要關(guān)注的地方
最后還拓展了解了一些需要關(guān)注的地方。教育是為了培養(yǎng)未來的人，不僅需要教授學(xué)科知識，還要培養(yǎng)創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、遷移力以及其它適應(yīng)當(dāng)前及未來社會發(fā)展需要的素養(yǎng)。
解教授闡明此次課標(biāo)修正的目的是希望讓課程標(biāo)準(zhǔn)真正成為教科書編寫的依據(jù)、教學(xué)活動開展的依據(jù)，讓課標(biāo)真正引領(lǐng)、推動教學(xué)實踐的深度改革，提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。
我們作為信息科技教學(xué)的船長，在課標(biāo)作為風(fēng)向標(biāo)的指引下，定會乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
前沿講座心得體會 篇18
以前去上學(xué)院的選修課總是抱著些應(yīng)付的心態(tài)，然而這次的不同，我很喜歡聽我們的這些優(yōu)秀教授們講授專業(yè)前沿上的東西，他們，金教授，郭教授，趙教授，官教授，高教授，周教授……在每次短短的兩小節(jié)課中我都被他們研究的這些東西深深吸引著。雖然好多東西以我現(xiàn)在的水平還不能弄懂，但卻讓我看到我們專業(yè)的前景——只要努力學(xué)好知識，總有用武之地的。
由于時間限制和我們有限的知識水平，老師們都從大處著眼，為我們大概介紹了他們的研究方向和內(nèi)容，同時還簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們模具鍛壓專業(yè)的聯(lián)系。總體來說，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們沒有學(xué)到多少，但老師們利用不到兩個小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些只知在學(xué)校死啃書本的同學(xué)也有機(jī)會現(xiàn)實了一回，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。還記得當(dāng)時有個老師在講課前放了一段用純英文介紹的視頻，我記得當(dāng)時老師說那個視頻是他在歐美開一個會議時的開場視頻，我很有感觸，不僅是對專業(yè)上的，還有對英語上的，那個視頻里的英語我大部分聽不懂，原來自己的英語水平這么的有限，中國在走向世界，專業(yè)上已有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)，語言上豈能落下？
趙長財老師，系燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任燕山大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)副董事長、中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員……職務(wù)。同時兼任沈陽重型機(jī)器集團(tuán)公司、天津天鍛壓力機(jī)有限公司……多家企業(yè)特聘技術(shù)顧問。曾獲得了秦皇島市“三育人”先進(jìn)個人、秦皇島市“人民滿意公仆”……榮譽(yù)稱號。擁有這么多成就的他給我們講授課程，坐在下面聽課的我感到很自豪，很自豪。在這次課上他簡單介紹了金屬管材成形新工藝及理論，管、板類零件內(nèi)高壓成形新工藝及其理論研究，液壓機(jī)現(xiàn)代設(shè)計理論研究中一些前沿上的東西，由于世界能源的緊環(huán)保問題的日趨嚴(yán)重，汽車工業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn):一方面是提高燃?xì)獾臒嵝�，減少廢氣排放;另一方面是減輕汽車自身重量，提高行駛速度，降低能耗。這兩方面要求促使人們不得不改進(jìn)傳統(tǒng)工藝，創(chuàng)造出適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時代要求的新工藝。在汽車工業(yè)中管材液壓成形作為一個非常重要的成形技術(shù)已得到了廣泛應(yīng)用，主要用于生產(chǎn)汽車動力系統(tǒng)、排氣系統(tǒng)、汽車底盤以及一些結(jié)構(gòu)件。汽車用排氣管件大多為形狀比較復(fù)雜、軸線有很大變化的零件。傳統(tǒng)成形工藝除鑄造成形外，主要采用沖壓兩個半殼而后組焊成形，或采用管坯進(jìn)行數(shù)控彎曲、擴(kuò)管、縮管加工而后組焊成形。這樣制造的零件模具費(fèi)用高、生產(chǎn)周期長、成本高，不適應(yīng)當(dāng)前汽車行業(yè)在減輕自重、降低成本、提高市場競爭力等方面的要求。而采用內(nèi)高壓技術(shù)制造排氣管件可以較精確地控制零件的尺寸精度，便于在后續(xù)工序中與其他零件進(jìn)行裝配，且能夠進(jìn)一步減輕系統(tǒng)重量，減少焊縫數(shù)量，內(nèi)表面光滑，排氣阻力小，使成形后的產(chǎn)品質(zhì)量和壽命得到進(jìn)一步提高。聽不太懂，但樂于聽他為我們講解那些專業(yè)在實際中的應(yīng)用，喜于他與他的團(tuán)隊那些成就（他領(lǐng)導(dǎo)了燕山大學(xué)GM科研團(tuán)隊）。
郭寶峰老師20xx年起任燕山大學(xué)科技處處長；20xx年1月起擔(dān)任燕山大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院院長。在講授過程中提到了團(tuán)隊的力量，他始終認(rèn)為，不論是完成的科研成果還是在研的科研項目，不論是獲得的獎勵還是發(fā)表的論文，都是團(tuán)隊奮斗的結(jié)晶，而他個人只不過在其中做了應(yīng)做的那一部分本職工作而已。他還鼓勵我們工科學(xué)生要有意識地提高自己的人文素養(yǎng)。“人是應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展的”，他說。很喜歡他的課，不僅因為他在材料加工工程和精密成形技術(shù)領(lǐng)域有這么多成就，還因為他的那些人生的態(tài)度。
金淼教授，“金老師為人隨和，上課認(rèn)真，講課內(nèi)容豐富，能夠調(diào)動同學(xué)的'學(xué)習(xí)積極性，會在課堂上講一些工廠的實際例子來幫助我們理解書本內(nèi)容，注意理論聯(lián)系實際。對于學(xué)生們提出的問題，能夠做到講解耐心細(xì)致，是一個很有魅力的好老師！”的確，聽他的一節(jié)課，我確實感到了這一點(diǎn)，在他的課件中講授了方形拉深筋力特性的數(shù)值模擬研究的一些專業(yè)知識以及應(yīng)用，板料在拉深筋中的變形是一相當(dāng)復(fù)雜的過程，他以彈塑性有限元數(shù)值模擬為手段，系統(tǒng)地研究了板料在通過方形拉深筋時的變形特點(diǎn)和受力狀態(tài)，并對方形拉深筋力能參數(shù)的構(gòu)成特點(diǎn)及變化規(guī)律進(jìn)行了深入分析。拉深筋是以汽車覆蓋件為代表的復(fù)雜及難成形零件拉深模具的重要組成部分之一，是拉深工藝的重要控制手段。拉深筋在沖壓生產(chǎn)中的應(yīng)用雖已有很長的歷史，但有關(guān)拉深筋的研究工作卻不多見，嚴(yán)重地制約了拉深筋的設(shè)計和調(diào)整工作。目前，拉深筋的設(shè)計與調(diào)整還主要依賴于設(shè)計人員和調(diào)整工人的經(jīng)驗，老師以方形拉深筋為對象利用數(shù)值模擬的手段對板料通過方拉深筋進(jìn)行詳細(xì)研究，獲得板料在方形拉深筋中的變形及受力特點(diǎn)，方形拉深筋力能參數(shù)的構(gòu)成及變化規(guī)律等大量信息，為拉深筋的設(shè)計和調(diào)整提供理論依據(jù)。聽不懂一些東西，但是很喜歡他的PPT上舉的那些應(yīng)用的例子。高士友教授，在研材料先進(jìn)制備、成形與加工的科學(xué)基礎(chǔ)，高性能金屬材料激光制備與成形關(guān)鍵科學(xué)問題等這些專業(yè)的東西。我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，老師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎么聽懂，但老師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點(diǎn)可以肯定——高士友老師絕對是專家。
官英平教授，在研鎂合金板料拉深成形過程控制技術(shù)的研究，鎂合金非軸對稱零件溫?zé)崂畛尚芜^程控制技術(shù)的研究，這些東西對我而言很難懂，卻讓我看到一種對專業(yè)追求的那種精神。
學(xué)科前沿講座課程已經(jīng)結(jié)束了，通過幾次的講座學(xué)習(xí)，我在其中收獲了很多，不但了解到很多關(guān)于材料成型技術(shù)在現(xiàn)代社會的眾多應(yīng)用，還了解到許多成型技術(shù)的前沿領(lǐng)域，這為我們以后的就業(yè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，最起碼對未來有了初步的認(rèn)識，不再有那么多迷茫。眾多知名教授或院士為我們講解了很多前沿領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用，尤其是其中一們老師還是秦皇鳧燕大方華機(jī)械科技有限公司的老總，主要產(chǎn)品是汽車專用工裝及精密模具的設(shè)計與制造，他為我們略微講了他們創(chuàng)業(yè)時的艱辛，為了保證轎車精密塑料件的性能、質(zhì)量與可靠性，注射成型出質(zhì)量較高、符合產(chǎn)品設(shè)計要求的塑料制品，必須對塑料材料、注塑設(shè)備與模具及注塑工藝不斷進(jìn)行改進(jìn)。模具設(shè)計得合理與否會直接影響塑料制品的收縮率，由于模具型腔尺寸是由塑料制品尺寸加上所估算的收縮率求得的，而收縮率則是由塑料生產(chǎn)廠家或工程塑料手冊推薦的一個范圍內(nèi)的數(shù)值，它不僅與模具的澆口形式、澆口位置與分布有關(guān)，而且與工程塑料的結(jié)晶取向性(各向異性)、塑料制品的形狀、尺寸、到澆口的距離及位置有關(guān)。影響塑料收縮率的主要有熱收縮、相變收縮、取向收縮、壓縮收縮與彈性回復(fù)等因素，而這些影響因素與精密注塑制品的成型條件或操作條件有關(guān)。因此，在設(shè)計模具時必須考慮這些影響因素與注塑條件的關(guān)系及其表觀因素，如注塑壓力與模腔壓力及充模速度、注射熔體溫度與模具溫度、模具結(jié)構(gòu)及澆口形式與分布，以及澆口截面積、制品壁厚、塑料材料中增強(qiáng)填料的含量、塑料材料的結(jié)晶度與取向性等因素的影響。上述因素的影響也因塑料材料不同、其它成型條件如溫度、濕度、繼續(xù)結(jié)晶化、成型后的內(nèi)應(yīng)力、注塑機(jī)的變化而不同。因此種種，他們的探索路是艱辛的。他還為我們帶來了他們做的產(chǎn)品，車門玻璃導(dǎo)軌，那是知識的產(chǎn)品，高端科技的產(chǎn)品，雖然那個東西看起來沒什么特殊的，但在老師的講解中它便深深吸引了我，就這樣一種高端產(chǎn)品，產(chǎn)生的效益卻是可觀的，而且還走向了世界。這是科學(xué)的力量。雖然我的知識水平達(dá)不到研究高端產(chǎn)品的層次，我卻被這種精神感染，為我們的老師能有這樣的成就自豪。
知識的海洋是無窮無盡的，老師們在其中游得很盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
前沿講座心得體會 篇19
我從事于上海博泰悅臻電子設(shè)備有限公司，工作任務(wù)是車載娛樂終端的軟件功能評測。在20xx年我公司為上汽集團(tuán)推出全時在線inkanet系統(tǒng)，除了傳統(tǒng)車機(jī)的導(dǎo)航、娛樂功能，還增加了實時路況、一鍵通導(dǎo)航，并能通過語音指令來撥打電話、查股票、收短信、在線聊天。真正實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與汽車相結(jié)合。
車聯(lián)網(wǎng)給所有人帶來無限的想像空間，車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是指利用先進(jìn)的傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算技術(shù)及控制等技術(shù)，對道路和交通進(jìn)行全面感知，實現(xiàn)多個系統(tǒng)間大范圍、大容量數(shù)據(jù)的交互，對每一輛汽車進(jìn)行交通全程控制，對每一條道路進(jìn)行交通全時空控制，以提供交通效率和交通安全為主的網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用。
在20xx年的上海車展博覽會上，上汽集團(tuán)推出了inkanet第三代系統(tǒng)，奔馳、寶馬、沃爾沃、日產(chǎn)、福特、豐田等也已全面進(jìn)入智能行車系統(tǒng)，吉利的G-Netlink、比亞迪（BYD）的“i”系統(tǒng)、華晨的E-drive也紛紛加入這一波的車聯(lián)網(wǎng)大潮。
車聯(lián)網(wǎng)的熱度一直在增加，不但被汽車業(yè)界看好，甚至吸引其他行業(yè)逐步滲透到車聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來。車聯(lián)網(wǎng)正在顛覆傳統(tǒng)的汽車工業(yè)。Google在20xx年宣布制造無人駕駛汽車，規(guī)�；a(chǎn)已指日可待；蘋果在今年宣布了iOSinthecar計劃，本田、現(xiàn)代起亞、寶馬等汽車公司已與其合作。
車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的形態(tài)隨著技術(shù)的.發(fā)展也呈多樣化。車機(jī)自帶通訊模塊會增加硬件成本及通訊成本，通過MirrorLink技術(shù)使車主在車上時可以用手機(jī)實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，既可以降低車機(jī)本身的成本和服務(wù)成本，又可以實現(xiàn)車聯(lián)網(wǎng)的一些功能，并能將車主不在線的時間吸引到互聯(lián)網(wǎng)上來，通過互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)出不同的增值服務(wù)。另外OBD加手機(jī)APP的產(chǎn)品形態(tài)也已非常流行，此類產(chǎn)品的價格便宜、免安裝，只需手機(jī)下載一款手機(jī)軟件，通過藍(lán)牙或者其他連接技術(shù)將車輛信息發(fā)送到手機(jī)端，實現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷。
車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雖然發(fā)展迅猛，但是也存在一定的問題，目前車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品還沒有行業(yè)或國家標(biāo)準(zhǔn)，每家車載系統(tǒng)的“接口”還不盡相同，就更談不上車聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)模式了，目前我們公司正致力于車聯(lián)網(wǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的推動，相信隨著時間的推移車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一定會蓬勃的發(fā)展。作為一名車載行業(yè)的工作人員，我只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索新科技知識，不斷的增加自己的工作閱歷，才能緊跟車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的腳步，為車聯(lián)網(wǎng)行業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
前沿講座心得體會 篇20
安全是我們煤礦工作的重中之重，沒有安全，就沒有辦法談生產(chǎn)。安全是廣大員工的福利。只有確保安全生產(chǎn)，我們員工的辛勤勞動才能真正對自己的生活產(chǎn)生更積極的意義。安全是生活中的一個重要課程，安全是職業(yè)的底線。面對安全和效益，重要的是先安全，然后效益。我相信事故是可以預(yù)防的，我相信所有的事故都可以在管理中找到原因。
自從我參加工作以來，我記得安全管理的核心之一是責(zé)任。我們需要服從集團(tuán)公司的管理，加強(qiáng)自我管理，確保安全生產(chǎn)，順利完成各項任務(wù)，最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
誰安全，誰生存，誰安全，誰幸福。要落實“以人為本”，積極調(diào)動員工的`自主責(zé)任感和安全感，自我管理成為自覺行動。如果我們管理好人的因素，就會避免事故。如果我們每個人都小心、認(rèn)真、勤奮，事故就不會發(fā)生。任何先進(jìn)的企業(yè)，都不在于先進(jìn)的機(jī)械或生產(chǎn)技術(shù)，而在于先進(jìn)的人類思想，優(yōu)秀企業(yè)的存在，首先要有一批優(yōu)秀的員工。以人為本，首先是以人的生命為本，以尊重人的先進(jìn)意識和思想為本。
前沿講座心得體會 篇21
12月9日中午，保健醫(yī)生文清先生對我們進(jìn)行了幼兒園安全知識培訓(xùn)。通過這次講座，我們的老師對安全知識有了更全面的了解，對校園安全工作有了更深的了解。
作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該了解兒童意外傷害的要素，以便有針對性地預(yù)防。充分了解兒童事故產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在確保兒童安全的同時，仍然可以為兒童提供最大的游戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安全為借口限制兒童。
在今后的.工作中，要正確認(rèn)識和對待幼兒園的安全問題，用專業(yè)的關(guān)懷和不懈的安全教育，最大限度地保護(hù)孩子不受傷害。
前沿講座心得體會 篇22
聽了幾位老師所講的學(xué)科先沿講座，我的感想頗多。尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》頗有感觸。下面我談?wù)勛约和ㄟ^聽講，查資料，經(jīng)過思考后對這一問題的理解。當(dāng)今的信息新技術(shù)主要包括這么幾類，即新息安全新技術(shù)：主要包括密碼技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)、信息隱藏技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)和災(zāi)難恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計等。信息化新技術(shù)：信息化新技術(shù)主要涉及電子政務(wù)、電子商務(wù)、城市信息化、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)信息化等。軟件新技術(shù)：軟件新技術(shù)主要關(guān)注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法、中間件技術(shù)、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、可信網(wǎng)絡(luò)計算平臺、軟件架構(gòu)設(shè)計、soa與ria技術(shù)、軟件產(chǎn)品線技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網(wǎng)絡(luò)、家庭網(wǎng)絡(luò)與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)、ipv6與下一代網(wǎng)絡(luò)、分布式系統(tǒng)等。計算機(jī)新技術(shù)：計算機(jī)新技術(shù)主要關(guān)注網(wǎng)格計算、人機(jī)接口、高性能計算和高性能服務(wù)器、智能計算、磁存儲技術(shù)、光存儲技術(shù)、中文信息處理與智能人機(jī)交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理、音視頻編/解碼技術(shù)等。
大膽的預(yù)測一下計算機(jī)技術(shù)往下怎么發(fā)展，因為形勢明白了，歷史規(guī)律搞清楚了，需求也明白了，該怎么做呢？我大膽做這么一個發(fā)言，中國計算機(jī)界必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)�？匆幌绿幚砥鞣矫嬖撛趺醋�，上個世紀(jì)我們關(guān)心的是每秒種可以完成多少指令，處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對，應(yīng)該做高性能的處理器，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低，然后是無線，是互聯(lián)，我們更關(guān)心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關(guān)心的.點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移，從每秒處理能力，關(guān)心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化，從上世紀(jì)70年代左右，人圍著計算機(jī)轉(zhuǎn)，每個單位只要很好就有一個漂亮的機(jī)房，大家圍著機(jī)房轉(zhuǎn)，算題是通過一個小窗口把題遞進(jìn)去，過一段時間里面算好，把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉(zhuǎn)，所以那時候cpu當(dāng)之無愧，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機(jī)圍著人轉(zhuǎn)，我們口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，計算裝備圍著我來轉(zhuǎn)，在機(jī)器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn)，而是圍著存儲期，i/o，通道轉(zhuǎn)，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱，所以我們應(yīng)該與時俱進(jìn)。從cpu，c要改成無處不在的處理單元。
網(wǎng)絡(luò)將怎么發(fā)展，我們在上個世紀(jì)70年代所關(guān)心的就是互聯(lián)互通互操作，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要，它是一個基礎(chǔ)絕對重要，關(guān)心這個是數(shù)據(jù)和控制信號的傳遞，數(shù)據(jù)和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn)，需求不僅僅是這個，我們要提高網(wǎng)絡(luò)的帶寬，我們關(guān)心是信息溝通和處理能力的增強(qiáng)，光把信號傳過去是不是可以處理好呢？再往下又是怎樣的？我們應(yīng)該關(guān)心網(wǎng)上有這些信息，有這么多人用，是動態(tài)的變化，所以我們要關(guān)心信息融合、信息確認(rèn)等。要把消息傳給該給的人，該給的時間，該給的地方，該給的人，傳正確的東西，這個變化不承認(rèn)不行的，以往包括我個人在內(nèi)，我和我同事們宣揚(yáng)，看我家里環(huán)境，辦公室環(huán)境，我計算機(jī)有多少能力聯(lián)網(wǎng)，這已經(jīng)過去了。下面關(guān)心的是這個網(wǎng)絡(luò)具有多少計算個算計的能力，算計要做推理更難，再往下要面對什么問題？我的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么樣有非常強(qiáng)的資源按需聚合，人機(jī)協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展，70年代的時候，大家做體系結(jié)構(gòu)設(shè)計，費(fèi)勁腦筋是在計算機(jī)內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾，搞體系結(jié)構(gòu)的人，什么是好的所長，廠長，它的學(xué)問是處理輕重緩急，這件事應(yīng)該放得下，哪件事應(yīng)該要處理，所以好的應(yīng)該處理刪、增、減、抑、揚(yáng)，在這種情況下發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)計在機(jī)群中挖掘和平衡，我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么做挖掘和平衡，因為系統(tǒng)給人用的，機(jī)器的環(huán)境，是給銷售人員，管理者用的，所以把協(xié)同工作做好，就要驗證，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能，需要的是生產(chǎn)力可用性，中國科學(xué)家預(yù)感比較早，因此1997年再一次會上，就決定當(dāng)前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬服務(wù)含量是未來體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號，到1998年的時候，世界有名的計算機(jī)科學(xué)家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了，而是要考慮你究竟想干什么？我們做一個好的系統(tǒng)，必須要看到定位準(zhǔn)確，你在這個坐標(biāo)上關(guān)于服務(wù)，你是要做計算服務(wù)，還是數(shù)據(jù)服務(wù)，還是應(yīng)用服務(wù)，還是信息服務(wù)，還是知識服務(wù)，還是實用的服務(wù)。如果明確了你的目標(biāo)，你的技術(shù)就明確，你的評價指標(biāo)就明確了。如果要做信息服務(wù)，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀，如果系統(tǒng)力度大小這么大，最后生產(chǎn)的問題，究竟打算怎么交帳，是向投錢的單位交一個概念的設(shè)計，不是不可以的，還是交一個機(jī)理的設(shè)計，還是規(guī)則的設(shè)計，還是方法的設(shè)計，如果明確了，你的技術(shù)方案就明確了，你的機(jī)理就明確了，如果選定的方法層，你系統(tǒng)就要定位在這里，位置定對就滿足正確的需求。
前沿講座心得體會 篇23
機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘這些年一直是計算機(jī)應(yīng)用方面研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，首先要了解什么是數(shù)據(jù)挖掘，簡單地說，數(shù)據(jù)挖掘是從大量數(shù)據(jù)中提取或"挖掘"知識。我一直對這方面的知識頗感興趣，這學(xué)期學(xué)院開設(shè)的學(xué)術(shù)前沿講座的課程，很有幸聽到了文益民教授對于自己在機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。
12月5號，文益民教授做了題為“大規(guī)模數(shù)據(jù)的分類”的講座，在講座的最開始，文教授提到了戈登·德萊頓《學(xué)習(xí)的革命》一書，皆在指導(dǎo)我們?nèi)绾畏e累知識如何思考如何學(xué)習(xí)如何去做研究，具有拋磚引玉的指導(dǎo)意義。在這之后，又對了解機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘首先要了解的知識做了簡要的說明，比如對于問題的分類是分為線性問題和非線性問題；比如聚類的含義是將物理或抽象對象的集合分成由類似的對象組成的多個類的過程；比如對于這個世界上計算機(jī)的分類可以只分成工人（maker）和思考者（thinker）兩類。至此正式進(jìn)入問題的討論。
對于這次講座，文教授從四個方面進(jìn)行了講授。
第一，實際應(yīng)用中的大規(guī)模數(shù)據(jù)分類問題。
第二，大規(guī)模數(shù)據(jù)給機(jī)器學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)。
第三，大規(guī)模數(shù)據(jù)分類算法的研究。
第四，展望發(fā)展前景。
文教授主要是在第三點(diǎn)中做了很多工作也取得了可喜的成績。
在機(jī)器學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用中，大規(guī)模數(shù)據(jù)分類問題一般會應(yīng)用在以下幾個方面，在高速高精度的工業(yè)圖像檢測方面，在專利分類方面，在生物信息數(shù)據(jù)快速增長方面，在支持向量機(jī)參數(shù)選擇方面。
大規(guī)模數(shù)據(jù)給機(jī)器學(xué)習(xí)帶來的問題有：
1、算法一般不是收斂太慢就是難以收斂，訓(xùn)練時間過長。
2、海量數(shù)據(jù)無法一次裝入內(nèi)存。
3、算法可靠性得不到保證。
4、已經(jīng)訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)器遇到心得訓(xùn)練樣本時需要重新訓(xùn)練。
在最重要的部分，文教授提到了幾個重要的研究方法，包括算法，這里面包含有：
1、基于并行計算的算法
2、以并行計算方法求解工作集方法中每個迭代步中二次規(guī)劃的子問題
3、meta-learning，最小最大模塊化支持向量機(jī)以及快速模塊化支持向量機(jī)
4、cluster-svm，cluster-based-svm，cascade-svm。
文教授在第三和第四點(diǎn)中都有自己的工作和貢獻(xiàn)，在第三點(diǎn)中，他提出了分類面拼接算法，在第四點(diǎn)中，提出了分層并行支持向量機(jī)訓(xùn)練算法。對于分類面拼接算法我進(jìn)行了比較仔細(xì)的了解，并下載閱讀了文教授于20xx年3月份在湖南大學(xué)學(xué)報上發(fā)表的論文“基于分類面的快速模塊化支持向量機(jī)研究”，對于分類面拼接算法有了初步的研究，下面說說我對這個算法的理解。
信息采集和信息處理技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致了諸如公共健康數(shù)據(jù)、信用交易數(shù)據(jù)、國家經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)文本數(shù)據(jù)和地理信息數(shù)據(jù)等大規(guī)模數(shù)據(jù)集的產(chǎn)生。由于訓(xùn)練時間很長和空間需求很大，現(xiàn)有的大多數(shù)機(jī)器學(xué)習(xí)算法很難被直接用于大規(guī)模數(shù)據(jù)的機(jī)器學(xué)習(xí)。
這個算法是針對大多數(shù)現(xiàn)有的機(jī)器學(xué)習(xí)算法處理大規(guī)模問題時需要的訓(xùn)練時間很長和存儲空間很大的難點(diǎn)而提出的'，英文名是psfnrsvms，在訓(xùn)練階段，psfm2svms采用一簇平行超平面對大規(guī)模問題實施軟劃分，然后針對每個子問題并行訓(xùn)練支持向量機(jī)。在測試階段，測試樣本坐落于哪個子問題所在空間中，就由該子問題訓(xùn)練的支持向量機(jī)給出判別結(jié)果。在4個大規(guī)模問題上的實驗表明:與采取硬劃分的快速模塊化支持向量機(jī)(fm2svms)相比，軟劃分能夠使psfm2svms得到更加光滑的分類面，因而ps2fm2svms的泛化能力較高。在不增加訓(xùn)練時間的條件下，psfm2svms減少了由于訓(xùn)練集分割導(dǎo)致的分類器泛化能力下降。
支持向量機(jī)方法的本質(zhì)是在訓(xùn)練集的一個高維像空間中尋找最大間隔分類超平面，這個分類超平面對應(yīng)于訓(xùn)練集所在空間的一個光滑曲面。如果采用訓(xùn)練集分割的方法，將這個光滑曲面分段求出，然后進(jìn)行連接，就可以得到這個光滑曲面的近似曲面。
前沿講座心得體會 篇24
通過學(xué)習(xí)王家?guī)X煤礦“3.28”重大透水事故、沙吉海項目部“3.30”重大屋頂事故49起、大海煤礦“5.14”重大溜灰管墜落事故、麻家梁項目部“5.16”重大一氧化碳中毒事故，再次引起我們的反思。
為什么會發(fā)生這些事故，這次事故能避免嗎？事故發(fā)生后，我們該怎么想？我們應(yīng)該如何應(yīng)對事故？從事故可以看出，事故發(fā)生的原因與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、作業(yè)人員安全意識低、現(xiàn)場管理漏洞、規(guī)章制度執(zhí)行不到位、監(jiān)督不到位、工作自由放任有直接或間接關(guān)系；我們要做的是轉(zhuǎn)變安全思想，落實各項制度法規(guī)。
1、要真正讓領(lǐng)導(dǎo)干部和工人分享“安全就是生命”的根本理念，喚起每一位員工“違章就是事故”的意識，謹(jǐn)慎工作，時刻如履薄冰。真正把“安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)”的理念滲透到每一位員工的`思想中，真正做到本質(zhì)安全，不能馬虎冒險；
2、是提高每個員工的安全認(rèn)知能力。真正認(rèn)識到安全管理的嚴(yán)肅性和嚴(yán)重性。只有提高思想認(rèn)知，才能真正重視安全，真正把安全放在生命第一的高度去研究、管理、落實和全面履行職責(zé)。
3、一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。無事可做，無中找有。調(diào)查隱患非常重要的是要小心。如果我們不采取詳細(xì)全面的方法和手段，我們可能對問題視而不見，也可能無法解決發(fā)現(xiàn)的問題。煤礦安全生產(chǎn)是動態(tài)的，24小時運(yùn)行，舊問題解決，新問題可能再次出現(xiàn)，必須建立全面詳細(xì)的隱患調(diào)查長期機(jī)制，解決問題。
4、要關(guān)注重點(diǎn)部位。每個施工現(xiàn)場都有控制的重點(diǎn)，自己負(fù)責(zé)的重點(diǎn)最清楚，這就要求首先要注意自己的管理重點(diǎn)，做好自己的事情，保證重點(diǎn)部位的控制到位。
5、要注意職能和職能。生產(chǎn)技術(shù)部是礦山的核心部門。作為生產(chǎn)技術(shù)部門的科長，我要帶領(lǐng)部門全體成員密切關(guān)注技術(shù)業(yè)務(wù)崗位的落實，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，帶頭遵守規(guī)章制度、法律法規(guī)和各項管理制度。現(xiàn)場要查明隱患，注重規(guī)范，不斷揭示安全生產(chǎn)中存在的問題，確保生產(chǎn)過程中的動態(tài)安全。
經(jīng)過這次事故學(xué)習(xí)，我意識到了自己的責(zé)任。只要大家都能牢記“安全第一，預(yù)防為主”的思想，注重安全工作，提前預(yù)防行為，提高安全意識，增強(qiáng)安全責(zé)任感，繃緊“安全弦”，就能營造和諧的安全生產(chǎn)氛圍。
前沿講座心得體會 篇25
這一學(xué)期伊始，學(xué)校就在每周六開設(shè)了專業(yè)知識前沿講座，請校內(nèi)校外各種信息產(chǎn)業(yè)的精英來幫我們了解當(dāng)今世界信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在上這門課的過程中我也是受益匪淺。
每次講座的教授都是業(yè)界的精英，有我們信息學(xué)院的院長、三星公司的高層、集成產(chǎn)業(yè)專業(yè)的分析師等等，他們講的內(nèi)容也不是晦澀難懂的專業(yè)知識，而是各種產(chǎn)業(yè)目前的狀況和發(fā)展前景，讓我們對即將學(xué)習(xí)的專業(yè)知識有了初步的了解，能夠更理智的選擇以后的學(xué)習(xí)研究以及工作方向。同時他們還都像我們分享了他們求學(xué)過程中的艱辛和付出，讓我們更珍惜眼前在山東大學(xué)這樣有著悠久文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代的管理體系的大學(xué)中學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓我們明白只有付出才能夠得到收獲。每次的專業(yè)知識前沿講座不僅是講授科學(xué)發(fā)展的報告會，也是一趟發(fā)人深省的人生課。
通過數(shù)次講座我對我國當(dāng)今信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有了初步的認(rèn)識。隨著信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國在之前就采取了一系列積極、穩(wěn)健、務(wù)實的措施以及優(yōu)惠的扶持政策，盡管全球的信息產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)劇烈動蕩、發(fā)展低迷的情況，但我國信息產(chǎn)業(yè)一直保持著快速良好的.發(fā)展。各個部門都已經(jīng)有了專業(yè)門類比較齊全、技術(shù)力量相對雄厚、產(chǎn)業(yè)規(guī)模躋身世界前列的產(chǎn)業(yè)體系，也產(chǎn)生了許多有一定競爭力的國產(chǎn)品牌。吸引了大量外資產(chǎn)業(yè)來中國建廠發(fā)展，進(jìn)出口額巨大。但是我國信息產(chǎn)業(yè)還是有許多亟待解決的問題，如過于偏重制造業(yè)，應(yīng)用產(chǎn)業(yè)較弱，核心技術(shù)研發(fā)能力較差；集成產(chǎn)業(yè)對進(jìn)口依賴較大，國內(nèi)主要承擔(dān)附加值較低的拼裝工作；缺乏信息領(lǐng)域的高端人才，大量人才流向了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家等等�？梢哉f中國是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的樂土，但同時又有許多挑戰(zhàn)。我們這些大學(xué)生身上的責(zé)任是十分巨大的。
作為一個進(jìn)入信息學(xué)院的學(xué)生，我熱愛將來將要從事的這項工作，并且通過講座深知自己需要努力的還有很多，身上的責(zé)任也十分重大。我認(rèn)為在現(xiàn)在，我應(yīng)該充分分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好每門基礎(chǔ)課，充分了解專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。要明確自己的目標(biāo)，并為之努力，嚴(yán)于律己，刻苦學(xué)習(xí)。也不能讀死書，要關(guān)注信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，對自己的未來有更全面理智的分析。如此在不斷修正中，一步步努力實現(xiàn)人生的目標(biāo)。
前沿講座心得體會 篇26
盡管在實際的物流管理中，只有通過供應(yīng)鏈的有機(jī)整合，企業(yè)才能顯著地降低成本和提高服務(wù)水平，但是在實踐中供應(yīng)鏈的整合是非常困難的，這是因為：首先，供應(yīng)鏈中的不同成員存在著不同的、相互沖突的目標(biāo)。比如，供應(yīng)商一般希望制造商進(jìn)行穩(wěn)定數(shù)量的大量采購，而交貨期可以靈活變動；與供應(yīng)商愿望相反，盡管大多數(shù)制造商愿意實施長期生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)，但它們必須顧及顧客的需求及其變化并作出積極響應(yīng)，這就要求制造商靈活地選擇采購策略。因此，供應(yīng)商的目標(biāo)與制造商追求靈活性的目標(biāo)之間就不可避免地存在矛盾。
供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋�動態(tài)的系統(tǒng)，隨時間而不斷地變化。事實上，不僅顧客需求和供應(yīng)商能力隨時間而變化，而且供應(yīng)鏈成員之間的關(guān)系也會隨時間而變化。比如，隨著顧客購買力的提高，供應(yīng)商和制造商均面臨著更大的壓力來生產(chǎn)更多品種更具個性化的高質(zhì)量產(chǎn)品，進(jìn)而最終生產(chǎn)定制化的產(chǎn)品。
在聽講座的時候老師講得很認(rèn)真，我也帶著解決以下五個問題嘗試著學(xué)習(xí)。包括物流管理與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系處理，物流企業(yè)和生產(chǎn)制造企業(yè)物流的視覺差異、物流管理戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)問題的區(qū)分與協(xié)調(diào)、反映物流領(lǐng)域的最新研究與實踐成果及理論性與實用性相合共五個問題。
學(xué)習(xí)的過程可以分為兩個階段，一從被動地聽老師授課，起初就覺得講座理論性太強(qiáng)，而可感性又不高，難以更好的`理解書中的理論，沒法更好地學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，二對課本上所提到的案例加上老師的講解后，案例具體的指出存在的相關(guān)問題，并提出的對應(yīng)的解決措施，我對課程理論的學(xué)習(xí)進(jìn)入了半知半解的狀態(tài)，有了一定的認(rèn)識、了解、感悟，通過聽講座我對書本的理論又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，可感悟有了進(jìn)一步的提升。對比自己本學(xué)期所學(xué)到的知識及能力，感覺自己再具體提出相關(guān)解決措施的時候，沒辦法更好的調(diào)研、分析，得出解決的方案，理論與實際的兩者結(jié)合不夠，沒辦法列出更為具體且行的方式以解決問題，提出方案的可操作性都有待提升。
自己學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變由只是老師講解，轉(zhuǎn)變到了自己主動去了解、學(xué)習(xí)。通過自己上網(wǎng)下載相關(guān)案例，學(xué)習(xí)更多的東西。這就是我這學(xué)期有學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方。
不足之處：由于是第一次聽這一類的講座，自己沒辦法去了解到哪些途徑與方法能夠更好的解決我們的問題。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明顯的感覺到了，在看待問題，分析、解決具體問題方面的能力，明顯不足，心態(tài)上有些急切，很想學(xué)習(xí)相關(guān)方面的具體解決問題的知識，進(jìn)一步提升自己。
在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方面，我希望老師能再強(qiáng)化學(xué)生在這方面的意識，旨在合適的時候指出學(xué)生的不足和問題，讓學(xué)生更好的意識到問題，有何途徑去更好的解決問題，灌輸樹立學(xué)生們樹立這方面的意識或習(xí)慣。
學(xué)生和老師的溝通不足，導(dǎo)致學(xué)生上課沒辦法更好的與老師所講解的內(nèi)容，能有知識。思想或思維上的碰撞，擦出思維碰撞的火花。在講座之前，老師能先提前跟下節(jié)課有關(guān)的案例，課后讓學(xué)生更好的在課前提出相關(guān)的問題，講座上引導(dǎo)學(xué)生更好的在課前思考提出相關(guān)的問題，講座上引導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與到思考與討論中出現(xiàn)了什么問題，為什么會出現(xiàn)問題，怎么去解決問題，為什么要這么去解決問題，如何具體的提出相關(guān)可行具體的方案去落實。這樣子就能更好地讓學(xué)生對理論與運(yùn)用有更深地認(rèn)識了。
通過這次講座我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，也使得我的視野更開闊了，學(xué)習(xí)能力也提高了。我覺得這是我踏上社會之前收獲的一筆財富。
前沿講座心得體會 篇27
21世紀(jì)，世界機(jī)械工業(yè)開始進(jìn)入到前所未有的高速發(fā)展階段。人們開始逐漸的認(rèn)識到在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展比重中占極其大的一個比重，同樣也是對裝備制造，為新產(chǎn)品的研發(fā)，以及生產(chǎn)等提供了重要的物質(zhì)保障和增長。通過吳玉萍老師的悉心講解，我也對自己身處的行業(yè)與生活中，機(jī)械工程的發(fā)展與其著極其嚴(yán)密的聯(lián)系。我曾經(jīng)在某汽車制造廠總裝車間工作，雖然工作時間不是很長，但是聽工廠的老師傅介紹這個車間的發(fā)展改變真的讓人感覺到機(jī)械工程的不斷創(chuàng)新改造，確實能大大的節(jié)約生產(chǎn)力，同時也為更新生產(chǎn)記錄，開創(chuàng)新的產(chǎn)品裝備提供著有利保障，就拿運(yùn)載汽車部件進(jìn)入車間來說，最早的'時候是用拖板車，人力進(jìn)行的送進(jìn)，用吊索將車身吊起，用枕木等吊起車身，人工的校準(zhǔn)，以及牢固等問題，最早的時候是一個大的班組大約20人進(jìn)行安裝某一部件，這一過程也是需要大約1天才能完全的裝配完畢。
接著就可以采用導(dǎo)軌懸掛的方式捆綁住一個固定吊具，車身放在一個吊具上可以由一個人或者兩個人進(jìn)行跟蹤，傳動的馬達(dá)在吊具上控制器在工人手中，這樣車就可以很順利的向著總裝車間進(jìn)行總裝，由于節(jié)省了吊索的使用，以及電動控制，和焊接，自動緊固的裝置的出現(xiàn)。同時采用分部件，流水線安裝的安排。使得人員大大的減少，效率反之提升。
隨著工業(yè)自動化的出現(xiàn)，以及和機(jī)械工程的完整一體化。現(xiàn)在的總裝車間，干凈整潔，有序，高效，安全。汽車車身從車身涂裝出來后進(jìn)行掃碼識別顏色，型號，編號。然后吊具載車身在總裝整個車間上空的軌道中進(jìn)行排序，次過程是有PLC以及數(shù)據(jù)庫等完成。進(jìn)入各自通道后降落至總裝生產(chǎn)線，整個動力系統(tǒng)除了電力之外還涉及液壓動力等幾項新興能源動力的出現(xiàn)。例如裝備員工的輔助動力手臂，已經(jīng)點(diǎn)焊槍。大大節(jié)省了人力，每一個步驟的自動檢測裝置都保證，產(chǎn)品在每個環(huán)節(jié)都不出紕漏。
對于機(jī)械工程的發(fā)展物我抱有極其大的信心，機(jī)械可以完成人用手直接完成或者不能完成的任務(wù)了，并且能夠更快更好，現(xiàn)在工程機(jī)械的走向會在各個領(lǐng)域上綻放奇葩。把幻想變成現(xiàn)實。
前沿講座心得體會 篇28
大學(xué)里開設(shè)的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學(xué)生求知欲和好奇心，似乎無論我們對哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學(xué)期我院開設(shè)的學(xué)科前沿講座，卻在眾多的課程中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。
學(xué)科前沿是指某一學(xué)科中最能代表該學(xué)科發(fā)展趨勢制約該學(xué)科當(dāng)前發(fā)展的關(guān)鍵性科學(xué)問題、難題及相應(yīng)的學(xué)說。在短短一年的時間里，我們有幸參加學(xué)習(xí)了各種學(xué)術(shù)講座和教育講座。這無疑全是精華中的萃取，而對于我們學(xué)生而言，則更是一場知識盛宴，帶給我們完全優(yōu)于課本，來自時代尖端的知識風(fēng)暴。下面我將就自己這一學(xué)年的所學(xué)，談?wù)勛约何液唵蔚南敕ā?/p>
在這十六次精彩紛呈的講座中，給我留下最深刻的印象就是校醫(yī)院開設(shè)的急救知識安全培訓(xùn)講座。
主講老師理論聯(lián)系實踐，深入淺出地向同學(xué)們講解了災(zāi)難的分類、急救的基本程序、創(chuàng)傷救護(hù)的基本技術(shù)以及心肺復(fù)蘇的實施方法。講座現(xiàn)場，老師與學(xué)生們形成良好互動，由學(xué)生扮演受傷者，現(xiàn)場演示了不同傷情下創(chuàng)傷救護(hù)的止血包扎方式，并利用模擬人手把手地教同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行心肺復(fù)蘇操作，對胸外按壓的部位、頻率、深度和氣道開放消除異物的方法以及人工呼吸的要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解。同學(xué)們聽得非常投入，反響熱烈并積極參與，幾名同學(xué)代表在老師的指導(dǎo)下先后進(jìn)行了現(xiàn)場練習(xí)。
此次講座內(nèi)容豐富精彩，達(dá)到了預(yù)期效果。通過學(xué)習(xí)和演練，同學(xué)們對急救知識有了更加全面的了解，同時也掌握了一些基本急救技能，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我保護(hù)意識。極大的提升了自己的急救能力。
既然上學(xué)了，免不了面對就業(yè)問題，在3月27號，潘顯鐘老師給我們帶來了一場就業(yè)指導(dǎo)講座。潘顯鐘老師主要從學(xué)校理念的各項數(shù)據(jù)入手，包括研究生畢業(yè)初期的待遇情況，近幾年畢業(yè)生的留京比例，以及繼續(xù)深造與直接就業(yè)的差異等等，深入淺出的為我們剖析當(dāng)前的就業(yè)形勢。
一個人如果想實現(xiàn)他的目標(biāo)，需要付出很多的努力，他在開始之前需要有很多的準(zhǔn)備工作。所以我們不能夠在面臨就業(yè)抉擇之時才去確定自己的人生目標(biāo)，應(yīng)該盡早做出打算，給自己定一個符合自己能力范圍內(nèi)的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。
大學(xué)生首先要認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨我們的大半生，擁有明確的.職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。人的成功或許就在于那一分鐘的堅持，一分鐘之后你或許就是那個成功者，但是如果那一分鐘你沒有繼續(xù)堅持而是選擇放棄，那你注定是失敗的，潘老師用實例向我們證明，沒有人天生愚笨，也沒有人注定一事無成，一個人的成功與否在于他對一件事情的熱愛程度，決定于你對目標(biāo)的堅持。每個人的潛力都是無窮的，只要你足夠自信，相信自己，并鎖定目標(biāo)堅持不懈，那你就是最后的成功者。
大學(xué)是人才的培養(yǎng)基地，講座則是大學(xué)生活中濃墨重彩的一道風(fēng)景。豐富多彩的講座對于繁榮校園文化，活躍學(xué)術(shù)氣氛，鼓勵理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新等，具有良好的促進(jìn)作用。而對于人才培養(yǎng)和教育而言，在“通才教育”理念占據(jù)教育哲學(xué)主導(dǎo)地位的時代，講座是其中不可忽視的培養(yǎng)和塑造手段。指導(dǎo)性講座能給大學(xué)生以切實的人生指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的生活方式；學(xué)術(shù)性講座是大學(xué)生開闊知識視野，發(fā)掘?qū)W術(shù)興趣和增強(qiáng)學(xué)術(shù)功底的第二通道，并能廣泛涉獵各個學(xué)科領(lǐng)域，這對于優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升他們的綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。在講座這個自由的空間里，我們有機(jī)會和來自各個方面各個行業(yè)的人接觸，能從他們那里聽到許多在校園中接觸不到的事情；在學(xué)術(shù)科研講座上，我們有機(jī)會分享專家、學(xué)者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點(diǎn)和見解，了解他們學(xué)術(shù)人生的平凡與偉大；聽了某位成功人士的演講我們可能會熱血沸騰，激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心……以上種種，都是講座給我們帶來的收獲。
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講座的心得體會11-05
講座心得體會12-10