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《閱讀的力量》讀后感8篇
當閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家收集的《閱讀的力量》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《閱讀的力量》讀后感1
剛剛讀罷的《閱讀的力量》,是一部竭力推崇閱讀具有非凡力量,力求用事實說話的作品。作者斯蒂芬?死局茖W的態(tài)度,客觀地進行了一系列的閱讀對比研究實驗,在多種多樣的對比實驗中展示了自由閱讀無與倫比的魅力。
對于我們的孩子來說,由于家庭成員喜歡讀書,他們的閱讀興趣能夠得到尊重。而且,他們的閱讀活動還經(jīng)常受到父母的指導。父母還經(jīng)常性地給他們傳授閱讀方法和技巧,讓他們受益匪淺。
五是缺乏有效的閱讀評價機制。由于許多中小學校沒有建立有效的閱讀評價體系,學生的閱讀活動一直處于自生自滅狀態(tài)。在閱讀方面,他們沒有受到過老師的`表揚或批評。由于缺乏評價的積極引導,缺乏有效的激勵機制,中小學生的閱讀積極性很難被調(diào)動起來。
由于以上幾個方面原因的存在,造成了當前普遍存在的學生閱讀能力低下,學生語言能力較差的現(xiàn)狀。所以,我們必須盡快扭轉(zhuǎn)閱讀教學的這種“高耗低效”的被動局面,破除為閱讀教學所設(shè)臵的重重障礙,使其恢復閱讀的本色。
輕輕合上這本由枯燥數(shù)據(jù)和生動理論相結(jié)合《閱讀的力量》書的時候,我也就找到了當下工作的著力點和突破口,找到了培養(yǎng)孩子語言能力的方向。若想改變目前青少年的閱讀能力低下的現(xiàn)狀,還需要我們花大力氣去打造閱讀環(huán)境和營造閱讀氛圍,開展實實在在的閱讀活動。只有通過我們的努力,才能讓更多的下一代被“閱讀的力量”改變;只有通過我們的努力,才能使更多的孩子因為具備閱讀能力而受益終生。
《閱讀的力量》讀后感2
開學初期,學校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是,在序言中王林寫到:自由閱讀就是無壓力閱讀,為了興趣而閱讀,不需要寫讀書報告、回答問題、為生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜歡的書,再另外找一本喜歡的書來讀,這種閱讀方式是所有具備高識字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。簡而言之,自由閱讀即純?yōu)闃啡ざ喿x。
當我打開《閱讀的力量》第一頁便看到了這樣殘酷的現(xiàn)實——直接教學對提高學生的體育能力沒有功效。教師的教學基本上是浪費時間,遠不如讓孩子自由閱讀成績更突出。當然,這句話有爭議。但由此可見,作為教師,為了孩子的發(fā)展,鼓勵自由閱讀那是何等的重要啊!
光靠指令性地去完成是很難實現(xiàn)的。只有調(diào)動學生的閱讀熱情,激發(fā)其閱讀興趣,才能化被動的任務(wù)性閱讀為學生自主的閱讀行為,起到事半功倍的`效果。
當然,在閱讀中我也遇到了問題,就是書中講到的自由閱讀,在教學實踐中,對于全體學生都可以實現(xiàn)嗎?有的學生自覺性很差,需要不時地提醒他讀書;甚至有個別學生連基本的字詞都認不好,那么花那么多時間給他閱讀他會吃得消嗎?結(jié)果是否會如我們所預想的那樣?這還需要我們一線教師去驗證,還需要教師探索出套路來,做到有效啟發(fā)和引導。
總之,父母、老師是孩子人生的引領(lǐng)者,請你們把最重要的閱讀帶到孩子們的靈魂里,讓她生根、發(fā)芽、成長、茁壯。
《閱讀的力量》讀后感3
建議本書的標題更換為“自由自主閱讀的力量”!
本書所介紹的閱讀,并不是廣義上的閱讀,他基本排除了學校教育中,教師指導下的閱讀。雖然作者援引了許多學校開展自由自主閱讀(FVR)的成功案例,我卻仍然認為它們之間是有著巨大差異的。特別是與中國學校教育中的閱讀教學。作者提到的“輕松讀物”,包括漫畫、青少年浪漫文學和雜志,這些東西在國內(nèi)常被視為對閱讀有害的“精神垃圾”,原來在國外也不被看好,然而作者卻仍然指出它們在學生閱讀水平提高方面的價值。作者指出僅僅閱讀“輕松讀物”是不夠,但這些閱讀量能將學生引向更深層次的閱讀,因此它仍然是有益的。
我想,作者能從孩子的角度出發(fā),首先尊重孩子的選擇,保護他們閱讀的興趣。然后再圖發(fā)展,把他們誘導入更深層次的閱讀。這一思想無疑是有啟發(fā)性的,值得各位教育工作者思考。不要對孩子的閱讀干涉過多。畢竟所謂“不愛閱讀的'孩子”還是有他們的興趣愛好的,并不見得對他們自己選擇的讀物,哪怕只是“輕松讀物”,也提不起興趣;若能以此為起點,就有新的提升的希望。
《閱讀的力量》讀后感4
本書在chapter1里面用正反兩個方面論述了自由自主閱讀的優(yōu)勢。正面論述了自由自主閱讀能夠有效了解生詞,對拼寫也有幫助。反面,則抨擊直接教學的對于提升語文水平,是很少甚至沒有幫助的。語法教學、被動教學在閱讀理解、語言表達、詞匯、拼寫上面都是徒勞。
那我就想說我們小時候的`語文就是這樣教來的,沒有過多的語法,只是從文章中學習詞匯、背誦,小時候我可能會背一篇課文,卻不理解課文的意思。而提升理解能力,則依靠日積月累的閱讀以及年齡經(jīng)驗的累積。
將自由自主閱讀引入到幼兒英語啟蒙學習中,會是一個不錯的idea,閱讀源自興趣,小朋友能夠?qū)W⒍_心的投入到自己挑選的讀本中,從而達到一個滿足的心理狀態(tài)。久而久之,閱讀理解、詞匯、表達、拼寫能力也會隨即提升。堅持就是勝利。不僅是在學校,提供大量圖書閱覽,在小朋友的家中,也要儲備一個豐富多彩的圖書館,小朋友的父母拿出榜樣或者適當引導,陪伴孩子閱讀。只有主動接觸這些書本語言,不斷閱讀,才會讓小朋友輕松駕馭文字。
《閱讀的力量》讀后感5
許多家庭的小孩子已經(jīng)錯過了閱讀興趣培養(yǎng)的最佳時期(入小學之前培養(yǎng),是最佳),上小學了,作業(yè)量上來了,但是對閱讀還沒有建立強烈的興趣,這個時候該如何培養(yǎng)呢?
我寫過一篇長帖,講述大寶從坐立開始,我就讀書聽給她,四年過去了,孩子在閱讀習慣上產(chǎn)生的巨大變化,許多朋友通過這篇文章聯(lián)系上我,希望我給做他們親子閱讀的引導。
當時面臨的最多,也是最棘手的`兩個問題,來自小學生家長:
一是,許多家庭的小孩子已經(jīng)錯過了閱讀興趣培養(yǎng)的最佳時期(入小學之前培養(yǎng),是最佳),上小學了,作業(yè)量上來了,但是對閱讀還沒有建立強烈的興趣,這個時候該如何培養(yǎng)呢?
二是,孩子喜歡閱讀,如何讓他不害怕寫作文呢?
當時的我,回答不了。
現(xiàn)如今,大寶馬上也要上小學了,已經(jīng)開始面對每天的家庭作業(yè),我再次翻開《閱讀的力量》這本書,發(fā)現(xiàn)它能夠很好的回答小學生家長最關(guān)心的這兩個問題。
《閱讀的力量》作者斯蒂芬.克拉生教授是美國南加州大學教育領(lǐng)域的榮譽退休教師。他關(guān)于孩子的閱讀研究是建立在科學的調(diào)查和實驗之上,可以說是相當具有權(quán)威性了。
《閱讀的力量》讀后感6
今天主要閱讀了chapter2提升閱讀興趣的方法。當我們得知自主自由閱讀是有利的,能很大限度提升語文水平,包括閱讀理解、詞匯、拼讀及表達。那么提升閱讀興趣,我們可以從多個方面入手。1、書。教室、圖書館、家里當然是書越多越好,給孩子制造親近書的機會。2、閱讀環(huán)境。舒適安靜。3、圖書館。4.大聲朗讀。5、閱讀經(jīng)驗。聽故事和講故事。6、充足的閱讀時間。7、直接的鼓勵。鼓勵孩子去讀讀得懂得書籍。
七個方面提升閱讀興趣。好的培訓機構(gòu)正在往這方面發(fā)展,在教室放置許多書籍,供小朋友課余時間挑選、翻看,也可以借閱。創(chuàng)造安靜舒適的學習閱讀環(huán)境,另一方面在家家長放錄音故事給孩子聽、鼓勵孩子閱讀等等。與我小時候相比,我們沒有多余的書籍,老師不允許看一些與課堂教學無關(guān)的書籍。我們學習時候的物質(zhì)條件相對滯后,語言聽力學習大多靠錄音帶,學習外語也沒有培養(yǎng)自己的閱讀興趣。對母語有無限的依賴性,所以即使看外文故事書,也多是關(guān)注譯文。而如今的.英語閱讀,卻是要拜托依賴,全英文學習,在閱讀經(jīng)驗不斷積累的情況下,自己的外語水平也會突飛猛進。
如果我是一名幼兒外語啟蒙老師,我要充分利用閱讀的偉大力量。讓我的學生在大量的“輸入”之后,鼓勵其大量輸出。和孩子家長一起鼓勵并創(chuàng)造良好的自主自由閱讀環(huán)境,并讓其試著講出來、大聲朗讀、寫出來。看、聽、說、讀、寫便樣樣具備了。
《閱讀的力量》讀后感7
書能讓我們增長許多知識,所以我很喜歡書。
我家有很多書:有科普書,它帶我們領(lǐng)略大自然中許許多多的奧妙;有神話故事書,它能為我們插上想象的翅膀,在無邊無際的藍天中自由自在地翱翔;有作文書,它里面豐富的內(nèi)容,精彩的好詞好句,就像一位“小老師”,手把手教會你該怎樣把作文寫得更生動;有寓言故事書,它用一個個淺顯易懂的小故事為我們揭示了做人的道理,使我們的知識更加淵博,讓我們在人生道路上能做出正確的選擇……
看書是我最大的愛好。只要一捧起書,我就常常不知不覺地沉醉其中,把其它一切都忘記了。為此,我還鬧過不少笑話。有一天,我津津有味地看著媽媽給我買的《三國演義》,很快就到了中午。媽媽喊著:“吃飯了!吃飯了!”可是,我把媽媽的話當成了耳旁風,怎么也舍不得把書放下,仍舊專心致志地看著。又過了一會兒,媽媽他們都吃完了,要收拾桌子了,我才趕緊跑過去吃。我嘴里吃著飯,眼睛卻繼續(xù)“盯”著書,結(jié)果,一不小心,吃到了一個辣椒,辣得我滿臉通紅。我趕緊跑出去喝了五杯水才解辣。
學校附近有許多小吃店,每次經(jīng)過的時候,那兒的小吃都用它們可口的味道、撲鼻的`香氣誘惑著我。好幾次,我都快向它們“投降”了?墒牵幌氲綍,我就忍住了:把零花錢攢下來,才可以買更多的書呀!因為愛看書,我改掉了亂花錢的壞毛病。
書,真是我人生道路上的好伙伴。讓好書伴我成長!
《閱讀的力量》讀后感8
堅持閱讀,能夠豐富自己的文化底蘊,增長見識,成為一個腹有詩書氣自華的人!在支持自由自主閱讀的例證中,校內(nèi)自由閱讀計劃若能持續(xù)一年,閱讀能力將顯著提升,相應(yīng)的對詞匯、語法、寫作、口語、聽力也有一定的幫助;自由閱讀對不同種族、以及學習第二門語言也有顯著功效。我們需要時常鼓勵孩子因為樂趣而閱讀;校內(nèi)廣泛閱讀對于大孩子學習外語也有幫助?傊,自由自主閱讀異于傳統(tǒng)閱讀。
在我們的學習經(jīng)歷中,我們大多是傳統(tǒng)閱讀。不在于興趣,而是被動不情愿的閱讀,閱讀內(nèi)容即使苦澀難懂,也要痛苦讀完。當然,我們也可以充分利用課外時間去閱讀。大學時期,我經(jīng)常去圖書館,我發(fā)現(xiàn)自己更加傾向于故事、散文、小說、歷史,而對于論文、理論則絲毫讀不下去,在語言表達上,我能感受到自己喜歡用感性的語言表達,寫故事的.能力也大有提升。這便是自由自主閱讀的魅力。
閱讀是個潛移默化的過程,培養(yǎng)閱讀習慣,堅持便是勝利。我希望我的學生能養(yǎng)成閱讀的好習慣。學習外語也是同樣的道理,也可以每天尋找自己感興趣的,以自己目標語言編制的書籍,簡單易懂,循序漸進,堅持下去也能看到自己的進步。
在這里,我也想反思自己,我看的英語書籍太少了,大多是應(yīng)對考試而去閱讀,今后,我也要養(yǎng)成自主自由閱讀的好習慣!
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