丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-04 09:43:52 曉麗 心得體會(huì) 我要投稿

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)(精選17篇)

  我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)(精選17篇)

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 1

  學(xué)習(xí)推拿手法學(xué)已經(jīng)有兩三個(gè)月了。在這三個(gè)月里。學(xué)習(xí)了一指禪推,推法,揉法,拿法,按法,扳法,擦法,滾法等等。一系列推拿手法。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我也漸漸地了解到這門(mén)學(xué)科并非如常人說(shuō)的那樣“無(wú)用”。對(duì)于一些疾病也有獨(dú)特的療效,比如說(shuō)腳扭傷、胃下垂、頸椎病,腰椎病等,療效都非常好。同時(shí),對(duì)醫(yī)療事業(yè)也有了新的了解:以前只是覺(jué)得這項(xiàng)事業(yè)神圣,就像穿著白衣服的天使解救人們與苦難;現(xiàn)在則覺(jué)得醫(yī)生需要很強(qiáng)的地責(zé)任心、高尚的醫(yī)德,還要有扎實(shí)的基本功,F(xiàn)在雖然沒(méi)有上臨床,但是平時(shí)在同學(xué)身上練習(xí)時(shí),就覺(jué)得基本功非常重要,甚至可以影響到以后的醫(yī)療生涯。下面,我就談?wù)勎覍?duì)扎實(shí)基本功的理解:

  1.首先是推拿功法。

  我這里的推拿功法是指易筋經(jīng),少林內(nèi)功,太極拳,以及幾種基本的站樁等。推拿功法是推拿手法,推拿治療等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)。也許有些人會(huì)說(shuō):我沒(méi)有練功法呀,那我還不是可以做手法。不錯(cuò),現(xiàn)在社會(huì)上大部分非專業(yè)人士基本上都是這樣――沒(méi)有練功。我想說(shuō)的是:沒(méi)練功或者練了一段時(shí)間,他(她)能做推拿師,但他的發(fā)展空間一定不會(huì)是很大。所以,練功時(shí)必須的。

  再者。軟組織的推拿手法要求我們持久、均勻、滲透、 。試想,沒(méi)有平時(shí)的練習(xí),那他在臨床上有長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)地持久力、靜止均勻力,能在合適的體位帶那么長(zhǎng)的時(shí)間嗎?練習(xí)功法就是在一定程度,長(zhǎng)時(shí)間做手法而不感覺(jué)到累、喘息。并且手法也有力,滲透,進(jìn)而達(dá)到治療的效果。毫無(wú)疑問(wèn),練功也能給我們帶來(lái)強(qiáng)壯的身體。強(qiáng)身健體,又能有利于事業(yè)發(fā)展,何樂(lè)而不為。

  2. 再次是推拿手法練習(xí)。

  沉肩,垂肘,懸腕,雙腿微曲,力由腳生。謹(jǐn)記每個(gè)手法的.操作要領(lǐng),剛開(kāi)始是規(guī)范的操作。這個(gè)規(guī)范的操作,要求長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),只有長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),才可以讓人感覺(jué)到舒適,并且自己 也不會(huì)感覺(jué)到吃力,不好做。好的手法是建立在時(shí)間上的練習(xí)上的,曾經(jīng)一師哥在我身上做手法,我感覺(jué)他的手表面就像有一層棉花,但是他的手說(shuō)要力就有力,做得特別舒服,他也是經(jīng)常練。到了后邊,可以根據(jù)自己的一些理解,形成自己的手法特點(diǎn)。

  推拿的傳承 手法的練習(xí),我不主張片面的練習(xí),即要么看著書(shū)練;要么纏著老師講,再要;么閉門(mén)造車(chē),自己摸索,那樣浪費(fèi)時(shí)間。我比較趨向于自己先看、理解,然后看懂的人操作,邊看邊問(wèn)自己不懂的地方,再練習(xí),最后自己在可行性范圍(這里指手法的一些大范圍,經(jīng)絡(luò)理論,中醫(yī)基礎(chǔ)理論等等所說(shuō)的范圍)內(nèi)摸索、創(chuàng)新。

  推拿作為中國(guó)醫(yī)學(xué)的瑰寶中的一分子,他也發(fā)揮做不可磨滅的作用。空手即可做,對(duì)于家庭保健,急救及一些條件艱苦的地區(qū)尤為適宜。面對(duì)這一令人自豪的事業(yè),我真心的希望全社會(huì)的人都積極地學(xué)習(xí)了解她,作為這一專業(yè)的學(xué)子,我也將為這項(xiàng)事業(yè)盡我最大的一份力。

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 2

  短一年的見(jiàn)習(xí)生活就要結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然說(shuō)不上激情澎湃,但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血,心里難免有著激動(dòng)。現(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們,心中的確有萬(wàn)分的不舍,但天下無(wú)不散之筵席,此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此,我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié),希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。

  臨床的見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

  剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹各科室的情況,介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是見(jiàn)習(xí)階段的一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

  到病房見(jiàn)習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題,對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍,或向老師及更多的人請(qǐng)教,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房,病例討論,這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。

  在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間,我們所做的一切都以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目的',我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里,都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作,在帶教老師的指導(dǎo)下,對(duì)各種常見(jiàn)病,多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神,培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。

  在這段短暫的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。見(jiàn)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床工作能力,對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!

  我不斷地挑戰(zhàn)自己,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).在師友的幫助下,我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程.同時(shí),在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).

  我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè),并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!.我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生.

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 3

  2個(gè)月實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,記得一開(kāi)始我按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)的安排各就各位,是以積極的心態(tài)準(zhǔn)備迎接每一輪的工作。在剛剛結(jié)束的實(shí)習(xí)期里,我們嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,嚴(yán)格要求約束自己,不畏酷暑,認(rèn)真工作,基本做到了無(wú)差錯(cuò)事故,積極維護(hù)了醫(yī)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際,不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教,同帶教老師共同商量處方方面的問(wèn)題,進(jìn)行處方分析,大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,豐富了思維方法,切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義;不僅如此,我更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程,積極同帶教老師相配合,盡量完善日常實(shí)習(xí)工作,給各帶教老師留下了深刻的印象,并通過(guò)實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得,得到眾多老師的交口稱贊。

  通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我對(duì)各個(gè)藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我以踏實(shí)的工作作風(fēng),勤奮好學(xué)的工作態(tài)度,虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評(píng),為今后的工作打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我堅(jiān)信在以后學(xué)習(xí)的日子里我會(huì)再接再厲,以更加飽滿的熱情和更加踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待每次工作,決不辜負(fù)醫(yī)院各領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的教導(dǎo)和期望。

  雖然公司剛成立很久,但是很多規(guī)章制度都不夠健全,最主要的是公司的一系列資料(material)都還沒(méi)有出來(lái),因此有些工作都無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行,所以市場(chǎng)部的人都應(yīng)學(xué)會(huì)怎么推銷自己。一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,就必須創(chuàng)造多方面的優(yōu)勢(shì)。那就是:價(jià)格優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)。

  同時(shí),我體會(huì)最深的就是,在社會(huì)上和在學(xué)?刹灰粯,想打造自己的一片天地就必須要有手段。在學(xué)校里似乎都有個(gè)度來(lái)衡量,像英語(yǔ)等級(jí)有沒(méi)有過(guò)“級(jí)”,考試有沒(méi)有被“關(guān)”,但在公司里,那根明線沒(méi)有了,取而代之的是那件事你有沒(méi)有辦成,有沒(méi)有做好。而且,學(xué)也繞著“用”這一軸心,維系起過(guò)去之所學(xué),以及尚未但是需要之所學(xué)。就中藥來(lái)說(shuō),沒(méi)有人來(lái)考核這味中藥的性味功效,但是要看懂一疊疊專業(yè)資料(material),才能在顧客對(duì)這味中藥有疑問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行解答!皩W(xué)以致用”,很淺顯的道理現(xiàn)在才有些體會(huì)。

  技術(shù)上的不足可以通過(guò)書(shū)本的學(xué)習(xí)解決,但是工作中的人際關(guān)系的把握,沒(méi)有教科書(shū)的白紙黑字能教我們,我想,更多地來(lái)自親身體驗(yàn)和積累。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí)我是學(xué)會(huì)了不少東西尤其是為人處事方面更是破有感受呀,開(kāi)始我進(jìn)入這個(gè)公司的時(shí)候是個(gè)什么都不懂的'孩子,但是僅僅過(guò)了一個(gè)月在各位前輩的指導(dǎo)下我變了,從一個(gè)認(rèn)為社會(huì)是個(gè)大家庭的思想中徹底解脫出來(lái)了,他們說(shuō)在社會(huì)和學(xué)校完全不同的。當(dāng)時(shí)我還不明白現(xiàn)在我終于明白他們和我說(shuō)的話的意思了。真的是應(yīng)了那句老話呀!爱(huà)貓畫(huà)虎難畫(huà)骨,知人知面不知心”呀。有的人表面對(duì)你好其實(shí)他是想利用你,因?yàn)樗プ×四闶且粋(gè)新步入社會(huì)的新人這一個(gè)至命的弱點(diǎn)從而達(dá)到自己的目的。而有的人似乎處處難為你但其實(shí)那是對(duì)你的要求嚴(yán)格。這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主,同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高。

  1. 工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我努力做到積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作,同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們同時(shí)也具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。單位交給我們的大多數(shù)工作我們都能勝任。在實(shí)習(xí)的時(shí)候我們提出了許多合理化建議,做了許多實(shí)際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

  2. 實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了學(xué)校的實(shí)習(xí)任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是我們?cè)趯?shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料(material)。

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 4

  今年八月份我千里迢迢的從老家來(lái)到了浙醫(yī)一院進(jìn)行一個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。

  見(jiàn)習(xí)中,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操練,讓我們不得不重視在校學(xué)習(xí)的那些枯燥又頑固的知識(shí),以前學(xué)習(xí)的時(shí)候總覺(jué)得學(xué)的知識(shí)又用不上。例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是,一直只為考試而學(xué)習(xí)。在學(xué)校里,沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書(shū)本上的一樣呢?

  在這一個(gè)月的臨床見(jiàn)習(xí)中,不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力,而且更加加深了對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí),在我以前的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,“照方抓藥”就行了,這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”,護(hù)士的工作是很瑣碎的,每天早上從鋪床開(kāi)始,更換引流袋,會(huì)陰護(hù)理,給氧、霧化、口腔護(hù)理等,之后會(huì)有掛鹽水或是皮試。

  下午從測(cè)量生命體征開(kāi)始,口腔護(hù)理、掛鹽水、化藥、推藥、發(fā)藥、有時(shí)也有接送病人,各種注射術(shù)等,病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士,病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士,病人要換藥、換液又得叫護(hù)士醫(yī)院水池堵了,還是找護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界,增加了見(jiàn)識(shí)。鞏固了護(hù)理操作,生命體征測(cè)定、我學(xué)會(huì)了打針、換藥、抽血、測(cè)血糖、配青霉素皮試針、碘皮試、注射術(shù)、推藥等等。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,真正做起來(lái)才知道并非如此。

  在醫(yī)院的里,新鮮事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。在規(guī)章制度允許的'前提下給我們很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓們我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的認(rèn)識(shí)。態(tài)度真的決定一切。

  作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心,遇事不慌張。嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則,做到操作前查、操作中查、操作后查,核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任,也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò),關(guān)乎生命安危。

  其實(shí),學(xué)會(huì)做一件事并不難,難的是能以認(rèn)真的態(tài)度持之以恒地做好它!在見(jiàn)習(xí)的這些日子里,我收獲頗多。不僅把理論運(yùn)用于實(shí)踐,更學(xué)會(huì)了信任、溝通、理解、認(rèn)真、持之以恒。這些都是成為一名護(hù)士必備的品質(zhì)。這些都是我精神上的寶藏,它將伴我更好地在人生之路上走下去!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 5

  通過(guò)此次在我院學(xué)習(xí)“鑄醫(yī)德、提醫(yī)術(shù)、正醫(yī)風(fēng)”的活動(dòng),引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的正確確立,對(duì)能夠做到高效率、高質(zhì)量、創(chuàng)造性的完成本職工作任務(wù),達(dá)到最佳工作效果,讓病人安心、放心、舒心,并積極配合醫(yī)院各項(xiàng)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。

  1、責(zé)任意識(shí)

  有責(zé)任心才是做好工作的前提。工作是靠人做的,護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果,甚至最佳效果,必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài),有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開(kāi)端,才會(huì)有好的結(jié)尾。具有一定的責(zé)任心才會(huì)使病人和家屬相信、放心我們醫(yī)院。我們才能有更多的機(jī)會(huì)鍛煉、提高我們的醫(yī)術(shù)。

  2、平等意識(shí)

  護(hù)士要尊重病人,重視對(duì)方的存在,象招待客人一樣熱情地對(duì)待每一位病人,力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到我們熱情、隨和、周到的服務(wù)。做到這些,主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,走路輕,操作輕”。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí),那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn),代之的是說(shuō)話和藹可親,做事輕巧靈敏。與病人之間多多相互交流,使病人信任護(hù)士,積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí),病人得到了平等相待,受到了尊重,減少了因病而帶來(lái)的失落感因此,護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán),也是護(hù)士創(chuàng)造性工作的一個(gè)重要方面。

  3、微笑意識(shí)

  護(hù)士的工作可以得到病人的贊許,是很不容易的。但我們,應(yīng)一如繼往地,用同一種態(tài)度,微笑著面對(duì)他們。用護(hù)士真誠(chéng)的微笑去為病人服務(wù),其實(shí)沒(méi)有那么難。因?yàn)槲覀冇薪】、積極的`心態(tài),有認(rèn)認(rèn)真真的社會(huì)責(zé)任和自身價(jià)值追求。我們微笑迎接病人,給他一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,會(huì)給病人很大的安慰,能使他們消除陌生感,從而增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣;在日常治療護(hù)理中,給患者一個(gè)自信而堅(jiān)定的微笑,能消除緊張,打消顧慮,讓他們更好地配合治療;當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時(shí),給予一個(gè)贊許的微笑,說(shuō)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心。

  總之,護(hù)士工作千頭萬(wàn)緒,歸根到底就是一句話:“全心全意為病人服務(wù)”,這“服務(wù)”思想的確立,就是護(hù)士崗位意識(shí)的形成,而崗位意識(shí)的具體內(nèi)容就是責(zé)任意識(shí)、平等意識(shí)、微笑意識(shí)。完全體現(xiàn)出真、善、美,力避護(hù)理工作中的假、惡、丑。因?yàn)樽o(hù)士確立責(zé)任意識(shí)在工作中就必然求真務(wù)實(shí);確立平等意識(shí),尤其是確立微笑意識(shí),在工作中就必然善待病人,與同事相互協(xié)作,與病人和睦相處,整個(gè)病區(qū)不是家庭,甚似家庭氛圍;在“和睦的家庭”氛圍中,護(hù)患之間彼此配合默契,心心相印,“你中有我,我中有你”,心靈必然涌現(xiàn)出美的和諧,升華出人間真情。

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 6

  在這兩年我們已經(jīng)經(jīng)歷的大學(xué)生活里,學(xué)習(xí)的大多是理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn),但卻沒(méi)有到臨床真正的實(shí)踐過(guò)!皩(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,為了檢驗(yàn)一下自己的功底,也為了鞏固一下自己的理論知識(shí),××年假期我到××醫(yī)院進(jìn)行了兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。這所醫(yī)院是一所集醫(yī)療,預(yù)防,保健,康復(fù),教學(xué),科研等為一體的綜合性醫(yī)院。臨床見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。這段時(shí)間很短,對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們很珍惜這段時(shí)間,并深深的意識(shí)到護(hù)理專業(yè)理論和實(shí)際相結(jié)合的重要性,鞏固和加強(qiáng)了在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí),珍惜每一天的鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

  在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中完成了在護(hù)理道路上的第一次。第一次為病人進(jìn)行靜脈輸液的緊張;第一次給病人某些操作的尷尬,第一次被病人拒絕時(shí)的委屈;第一次面對(duì)孩子哭鬧的無(wú)助:第一次。總之,很多的第一次讓我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng),慢慢改善,讓我知道在以后的工作的道路有更多的責(zé)任等著我。

  初進(jìn)病房時(shí),總有一種手足無(wú)措的的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有把握,懷疑自己的能力,害怕遇到突發(fā)事件。慶幸的是,有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  以前只聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)護(hù)士的工作很瑣碎,較之其他工作需要更多的耐心。盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很卑微,可是通過(guò)多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的見(jiàn)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

  很榮幸,醫(yī)院的老師愿意接納我這個(gè)僅有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的護(hù)理系學(xué)生,因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)為助產(chǎn),護(hù)理部主任便將我安排到門(mén)診部婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)。我非常清楚的記得,當(dāng)我踏入孕檢室的那一刻,辦公室所有老師向我展現(xiàn)的那溫和的笑容,讓我內(nèi)心的膽怯瞬間化為云煙,也讓我感受到婦產(chǎn)科為孕婦們營(yíng)造的那種氛圍是那么的溫馨。

  見(jiàn)習(xí)的第一天,我便看見(jiàn)了她們的工作生活,工作時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,閑暇時(shí)和諧輕松的氣氛。醫(yī)生護(hù)士們都很友善,對(duì)待孕婦和病人也非常細(xì)心。在手術(shù)室中,我就看到了醫(yī)生和護(hù)士在做手術(shù)的時(shí)候,為分散患者的注意力、減輕患者的心理負(fù)擔(dān)而與患者聊天,讓我想起了禮儀課上,老師為我們講授的護(hù)患溝通的重要性,親眼所見(jiàn)的時(shí)候,讓我更深刻的.認(rèn)識(shí)到了護(hù)患溝通對(duì)醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生的巨大作用。

  讓我感到高興的是,在觀察了老師們做過(guò)幾次電力子宮頸口環(huán)切術(shù)后,老師給了我一個(gè)親身體會(huì)的機(jī)會(huì),讓我?guī)椭秊椴∪俗鲈擁?xiàng)手術(shù)。雖然我也只是在旁邊打一下下手,幫老師拿一點(diǎn)東西,但我還是很高興老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)樵谂赃厧兔r(shí)能看到、學(xué)到的東西,遠(yuǎn)比只是在旁邊安靜的觀察時(shí)學(xué)到的東西要多得多,所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),也只有實(shí)踐過(guò)了,才能給自己留下更深刻的印象。

  在門(mén)診部婦產(chǎn)科,我不僅觀看了醫(yī)生的問(wèn)診過(guò)程,知道了問(wèn)診的各項(xiàng)程序,還學(xué)會(huì)了幫助老師們發(fā)放免費(fèi)的葉酸,并且也懂得了葉酸能夠預(yù)防胎兒神經(jīng)管疾病導(dǎo)致畸形的作用。醫(yī)院免費(fèi)為孕婦們發(fā)放葉酸,不僅體現(xiàn)了醫(yī)院的人性化,還為國(guó)家的優(yōu)生政策起到了良好的推動(dòng)作用。

  其實(shí)在婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)期間,最讓我高興的還是在孕檢室里學(xué)會(huì)了產(chǎn)前檢查的基本步驟,也學(xué)會(huì)了如何測(cè)定生命體征之一——血壓。最初來(lái)到孕檢室時(shí),我只能站在旁邊看老師們?yōu)樵袐D做產(chǎn)前檢查和胎心監(jiān)測(cè)。稱體重、測(cè)血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽(tīng)胎心音,就這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的重復(fù)著,但我站在一旁并不敢動(dòng)手。也許是老師看到了我那渴望的眼神,便開(kāi)始教我如何使用測(cè)壓計(jì),幫助她稱體重、測(cè)血壓。我很開(kāi)心,因?yàn)槲铱梢詣?dòng)手操作了,雖然只是簡(jiǎn)單的操作,但對(duì)于我這個(gè)初到醫(yī)院者卻是一個(gè)良好的開(kāi)端。

  更讓我高興的是,在我對(duì)工作逐漸熟悉后,老師開(kāi)始教我如何摸胎位,開(kāi)始我并不熟悉,因?yàn)闆](méi)有手感,所以無(wú)法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。老師一直鼓勵(lì)著我,并沒(méi)有因?yàn)槲业谋孔径u(píng)我,而是很耐心的告訴我摸胎位的四個(gè)步驟,如何憑借手摸的感覺(jué)判斷胎兒的體位,并且鼓勵(lì)我多動(dòng)手,才能更好的找到手感,讓自己掌握胎位異常與否的知識(shí),為自己將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  在老師的鼓舞下,我的手漸漸有了感覺(jué),雖然沒(méi)有老師的那么熟練,但還是讓我高興不已。除此之外,老師還教會(huì)了我如何使用胎心檢測(cè)器并能準(zhǔn)確聽(tīng)出正常胎心音的位置;還教會(huì)了我如何開(kāi)啟供氧器為缺氧的孕婦供氧,不斷豐富了我在見(jiàn)習(xí)期間所能夠看到、學(xué)到的內(nèi)容。

  半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)很快就在每天的忙碌中過(guò)去了,見(jiàn)習(xí)雖然很短暫,但它卻讓我學(xué)到了許多在學(xué)校、于課本學(xué)不到的知識(shí)。它是課本知識(shí)的延伸,更是課外知識(shí)的拓展,不可否認(rèn)學(xué)校動(dòng)員我們走向社會(huì)、參加實(shí)踐對(duì)我們的益處是很深刻的,它讓我在見(jiàn)習(xí)期間學(xué)到更多的東西,從而更有信心的面對(duì)我的未來(lái)。

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 7

  不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)快一周了,29、30號(hào)我們大二護(hù)理系的學(xué)生陸接連續(xù)的回到學(xué)校,為我們即將起先的見(jiàn)習(xí)生活做打算,可以說(shuō)回到學(xué)校的我們特別累,整理宿舍、打包行李,幾乎就沒(méi)有停過(guò)。

  31號(hào)我們迎著朝陽(yáng),乘坐大巴車(chē)帶著滿滿蕩蕩的行李,懷揣著對(duì)xx人民醫(yī)院這片地方的幻想前往揚(yáng)州。剛到揚(yáng)州,我們隔著車(chē)窗就望見(jiàn)實(shí)習(xí)的師姐們,拉著裝行李的小推車(chē)等待我們的到來(lái)。最終見(jiàn)到宿舍樓了,說(shuō)實(shí)話第一眼望見(jiàn)我們的宿舍外觀并不是很滿足,但里面的住宿條件還是很不錯(cuò)的,美中不足的就是浴室太少了,每天都在為洗澡而爭(zhēng)分奪秒。 我們還舉辦了師生見(jiàn)面會(huì),每一位老師都那么可親,無(wú)疑給我們一分暖意,對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯有了信念。同時(shí)傾聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教育。在老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)⒂^了見(jiàn)習(xí)的醫(yī)院,聽(tīng)著老師娓娓道來(lái)我們的肩上也多了一分責(zé)任,以后我們也要像老師們一樣優(yōu)秀,醫(yī)院環(huán)境雖然沒(méi)有想象中的好,但最重要的設(shè)備、技術(shù)還是很好的,這里的一切都讓我們感到新穎。

  據(jù)我們了解,在xx這兒考試非常多,制度也比較多。一起先也接受不了,無(wú)奈過(guò)、埋怨過(guò)。但我們知道沒(méi)有規(guī)則不成方圓,更要通過(guò)這樣的方法來(lái)約束自己、提高自己。為了自己的將來(lái),是時(shí)候該磨礪一下了。 在上了一兩天的課后,明顯感覺(jué)到一些課程非?菰,理論學(xué)問(wèn)也非常多,聽(tīng)的暈頭轉(zhuǎn)向的?赡苁莿偨邮苓@種環(huán)境,還沒(méi)有適應(yīng),不過(guò)我們會(huì)盡快調(diào)整好狀態(tài),來(lái)接受老師的`教學(xué)方法以及她們都地方腔調(diào)。

  希望在這一學(xué)期xx的學(xué)習(xí)生活,我們都能駕馭好理論、操作學(xué)問(wèn),更好的提高自己,為以后打下牢固的基礎(chǔ)。為了我們以后的實(shí)習(xí)做一個(gè)良好的鋪墊以及我們的護(hù)士資格執(zhí)業(yè)考試拼了!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 8

  20xx年xx月xx日,在院系的安排之下我們?nèi)チ送梳t(yī)院,參加了為期一天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我感觸頗深。

  見(jiàn)習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí),讓我明白了許多。真正近距離接觸并觀察學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)生的從醫(yī)行為。提前接觸到了臨床,提前收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  早上8點(diǎn)我們到了同仁醫(yī)院,一位醫(yī)師向我們首先介紹了門(mén)診見(jiàn)習(xí)的要點(diǎn),隨后我們各個(gè)同學(xué)被分到了不同的科室,我和一個(gè)同學(xué)被分到了外科的康復(fù)醫(yī)學(xué)科門(mén)診。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始我并不懂康復(fù)科是干嘛的,但是科室的王主任向我們?cè)敿?xì)的介紹了康復(fù)科是干什么的,并且拿出了兩本書(shū)給我們略微地看看,一本書(shū)是《臨床醫(yī)學(xué)康復(fù)學(xué)》還有一本《康復(fù)功能評(píng)定學(xué)》,對(duì)于各種各樣的病例,有了深刻地了解。在我們看書(shū)的.時(shí)候,進(jìn)來(lái)了幾個(gè)患者,其中一個(gè)是小兒腦癱,還有一個(gè)是脊髓損傷也就是人們常說(shuō)的截癱,王主任給他們倆分別做了住院治療的指示。上午的門(mén)診見(jiàn)習(xí)就這么結(jié)束了。下午,我們進(jìn)行了護(hù)理見(jiàn)習(xí),我們參觀了普外科和骨外科,了解了普外科的診療范圍與主要針對(duì)的病療種類,了解了顱骨牽引的案例。 這次見(jiàn)習(xí)給我最大的觸動(dòng)就是,現(xiàn)在我要以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,當(dāng)以后我是一名醫(yī)生的時(shí)候,我一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求,堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,絲毫不敢犯什么錯(cuò)誤,為醫(yī)院樹(shù)立良好形象,注重將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中,虛心請(qǐng)教,并同老師討論體位擺放問(wèn)題,大大擴(kuò)展自己的知識(shí)面,豐富思維。這次我真正體會(huì)到了什么是見(jiàn)習(xí)的真正意義。

  在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到了溝通的重要性,深深地體會(huì)到了溝通的重要性,體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活,而且也影響我們的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我們還感受到了臨床醫(yī)生們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的行醫(yī)風(fēng)格。在更加人性化的社會(huì)里,我們的醫(yī)生也早已不僅僅關(guān)心疾病而已,同時(shí)他們也會(huì)關(guān)系病人心理健康,更加人性的對(duì)待每一位患者。病友從診室外走進(jìn)來(lái)開(kāi)始,就會(huì)迎來(lái)微笑,然后講述病情。醫(yī)生問(wèn)診完畢,如果病人需要轉(zhuǎn)去手術(shù),他會(huì)先親切地給病友說(shuō)明手術(shù)的必要性和大概的費(fèi)用。病人如果同意手術(shù),他會(huì)通知手術(shù)室那邊的醫(yī)生,同時(shí)告訴病友手術(shù)室所在的位置。再也不是所有事都有醫(yī)生決定,更多的是綜合考慮病人意愿,尊重病人選擇。當(dāng)我作為一名醫(yī)生的時(shí)候,我一定要加強(qiáng)溝通能力。

  這次見(jiàn)習(xí),對(duì)我們僅是大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是影響深遠(yuǎn)的,我們摒除了以往只懂課本理論知識(shí),實(shí)習(xí)才能接觸病人的舊習(xí)。讓我們?cè)缙诮佑|臨床,提前感受臨床醫(yī)生的工作等。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生涯中能科學(xué)地安排時(shí)間,學(xué)到過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù),同時(shí)提高自己的人文修養(yǎng),為將來(lái)做一名優(yōu)秀的醫(yī)生做好充分準(zhǔn)備。

  見(jiàn)習(xí)讓我獲益匪淺!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 9

  見(jiàn)習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生的一次把書(shū)本的內(nèi)容結(jié)合臨床的機(jī)會(huì),這是一次很好的挫折教育,對(duì)于我們來(lái)講,從這一次的見(jiàn)習(xí)中,可以充分鍛煉我們?cè)谏、學(xué)習(xí)、工作、交流等方面的能力,以下為我在本次見(jiàn)習(xí)中的一些體會(huì):

  1、學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系

  說(shuō)到見(jiàn)習(xí),我們離不開(kāi)我們?cè)谂R床的老師,老師作為我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo),我們首先要處理好與老師的關(guān)系,首先我們應(yīng)該確定老師在我們心中的地位,我們應(yīng)該尊重老師,在老師身上發(fā)現(xiàn)其值得自己去學(xué)習(xí)的東西。我們與老師最多相處的時(shí)間是上班的時(shí)間,地點(diǎn)就是科室,在科室的時(shí)候,我們除了幫助老師開(kāi)驗(yàn)單、開(kāi)醫(yī)囑、寫(xiě)病歷外,我們應(yīng)該尋找一些其它的話題和老師交流,這就應(yīng)該要求我們?cè)谂c老師相處的過(guò)程中,了解老師的喜好和習(xí)慣。這樣就可以找到除了學(xué)習(xí)以外的話題了。不要小看這些環(huán)節(jié),因?yàn)檫@樣可以影響到你和老師的關(guān)系,同時(shí)也影響你在老師心目中的形象,這樣老師也會(huì)很樂(lè)意把知識(shí)傳授給你,良好的師生關(guān)系更有利于獲得知識(shí)。

  到了一個(gè)新的地方,我們會(huì)與新的同學(xué)住在一個(gè)新的宿舍,這樣就要求我們要處理好與同學(xué)的關(guān)系。如何處理和同學(xué)的關(guān)系是我們進(jìn)入大學(xué)的必須處理的問(wèn)題,相信這個(gè)對(duì)于很多同學(xué)都不會(huì)是一個(gè)很大的難題。來(lái)到一個(gè)新的地方,和宿舍的同學(xué)要在生活上相互幫助,相互扶持,無(wú)論是日常生活還是學(xué)習(xí)生活,這個(gè)都要講求協(xié)作,相互關(guān)心。

  在醫(yī)院,我們不可能避免和病人相處,在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,個(gè)人認(rèn)為是一個(gè)培養(yǎng)耐性的過(guò)程。因?yàn)樵谂R床上,很多病人來(lái)看病都是很焦慮或是抑郁的,而且到來(lái)看病的時(shí)候,很多病人都會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,這樣就要考驗(yàn)醫(yī)生的一個(gè)耐心了。首先,醫(yī)生必須耐心的回答病人的問(wèn)題,不能嫌棄病人的嘮叨。其次,很多時(shí)候,我們都需要通過(guò)與病人進(jìn)行詳細(xì)的交流才能得到處理疾病的初步方法,所以不能變得煩躁,這樣更加會(huì)影響自己的判斷。所以,在掌握醫(yī)生的臨床知識(shí)外,醫(yī)生的交流能力是非常重要的,這個(gè)也是我們要在見(jiàn)習(xí)中進(jìn)行鍛煉的。

  2、基礎(chǔ)讓一切成為可能

  書(shū)本的知識(shí)的確很重要,在掌握了書(shū)本的知識(shí)后才能更好的`應(yīng)用于臨床。到了見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在自己掌握書(shū)本的知識(shí)是非常不足的。書(shū)本上擁有我們?cè)谂R床上需要的東西,但是這要取決于我們是否能夠牢固的掌握和靈活地運(yùn)用。對(duì)于基礎(chǔ),我們中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生,理應(yīng)掌握中基、中診、中藥、方劑、生理、病理、藥理、診斷學(xué)基礎(chǔ)等一系列的課程。到了臨床上,老師會(huì)給我們問(wèn)很多問(wèn)題,而這個(gè)時(shí)候就是要考驗(yàn)我們了,當(dāng)然,老師的提問(wèn)應(yīng)該盡量回答。而更準(zhǔn)確的是要把這些知識(shí)應(yīng)用于疾病的治療上。所以打好基礎(chǔ)對(duì)于臨床醫(yī)生來(lái)講是非常有意義的。

  3、讓知識(shí)與臨床相結(jié)合,把握動(dòng)手的機(jī)會(huì)

  見(jiàn)習(xí)是我們的臨床實(shí)踐一次寶貴的機(jī)會(huì)。臨床和書(shū)本的東西存在著很大的差別,所以一定要學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用和變通,不能照書(shū)本的內(nèi)容生搬硬套,這樣不能取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。我們中醫(yī)更加講求辨證論治,所以一定要把臨床所見(jiàn)到的癥狀自己進(jìn)行總結(jié)和歸納,把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)理順,這樣更有利于學(xué)習(xí)和進(jìn)步。到了臨床上,老師會(huì)給我們很多動(dòng)手的機(jī)會(huì),這些事非常寶貴的,我們一定要好好把握。如測(cè)血糖、測(cè)血壓等,這些盡管都是一些很簡(jiǎn)單的操作,但是這里就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉。至于另外的一些操作,如體格檢查、手術(shù)室的無(wú)菌操作等,這些都是我們要去學(xué)會(huì)的,盡管我們并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)外科、骨科、急診等一些科目,但是我們也要努力去學(xué)習(xí),盡自己的努力,先要對(duì)一定的臨床操作有感性的認(rèn)識(shí),這樣在以后的學(xué)習(xí)中就能有更加形象的認(rèn)識(shí)了。

  4、不怕受挫折,學(xué)會(huì)及時(shí)“補(bǔ)救”

  作為一名見(jiàn)習(xí)生,我們所擁有的知識(shí)是非常有限的,所以我們有很多東西都不懂,這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該氣餒,我們應(yīng)該虛心向別人請(qǐng)教,虛心去學(xué)習(xí),并能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣更有利于我們?nèi)〉眠M(jìn)步。到了臨床上,老師會(huì)給我們問(wèn)一些問(wèn)題,可能我們會(huì)不懂,但是我們不能因此而受創(chuàng),應(yīng)該懂得及時(shí)去“補(bǔ)救”,就是要及時(shí)找機(jī)會(huì)看書(shū),努力補(bǔ)救自己的缺點(diǎn),這樣才能做到知識(shí)落后于臨床。

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 10

  見(jiàn)習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí),讓我明白了許多。

  短短一個(gè)多星期的見(jiàn)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,期間,我學(xué)到了許多課本上和非課本上所沒(méi)有的東西。記得剛一開(kāi)始,我表現(xiàn)得非常積極。在見(jiàn)習(xí)就快要結(jié)束的時(shí)期,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待工作,認(rèn)真工作,絲毫不敢犯什么錯(cuò)誤,為醫(yī)院樹(shù)立了良好形象,注重將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中,虛心請(qǐng)教,并同老師討論體位擺放問(wèn)題,大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,豐富了思維。真正體會(huì)到了什么是見(jiàn)習(xí)的真正意義。除此之外,還認(rèn)真規(guī)范了操作技術(shù),熟練應(yīng)用在平常學(xué)到的操作方法和流程,積極同老師配合,努力完成日常見(jiàn)習(xí)工作,給老師留下了深刻的印象。

  在這看似短暫的一個(gè)多星期里,我卻受益匪淺。見(jiàn)習(xí)期間,我分別到了超聲科和放射科進(jìn)行了見(jiàn)習(xí),雖并沒(méi)有什么專業(yè)知識(shí),但在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中也掌握了一些知識(shí),比如,CT室里,我們跟著老師擺體位,并熟知CT室里操作時(shí)記起的'操作,每次操作時(shí)都要萬(wàn)分小心,生怕有一絲的疏忽。同時(shí),還在接診室為病人編號(hào),錄入信息,懂得了怎么做CT等所必須的過(guò)程。除此之外,讓我收獲做多的就是所謂的團(tuán)隊(duì)合作的精神,學(xué)會(huì)了怎么去用合理的方式與與同學(xué)搞好關(guān)系。

  通過(guò)為期一個(gè)多星期的見(jiàn)習(xí),作為一名大一剛剛結(jié)束即將邁入大二的我,受益匪淺。見(jiàn)習(xí)讓我印象最深的就是同學(xué)們的積極、老師的熱情關(guān)懷,讓我這樣一個(gè)涉世未深的初學(xué)者并為受到多大的傷害、打擊。相反,在工作上,自己卻感覺(jué)得心應(yīng)手。見(jiàn)習(xí),讓我很好地鞏固以前所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也讓自己提早解除了下學(xué)期所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為今后的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,見(jiàn)習(xí)也并不是一帆風(fēng)順的,有的時(shí)候遇到了問(wèn)題,大著膽子去問(wèn)老師,可問(wèn)過(guò)之后還是不明白,然后又厚著臉去請(qǐng)教,本以為老師會(huì)感到煩,出乎意料的是老師還是同剛才那樣,依然真的給我講解,那一刻對(duì)老師滿懷感激之情。在閑暇的時(shí)間里,老師還互相開(kāi)玩笑,打破沉寂的氣氛,為我們的見(jiàn)習(xí)生活增添了幾分樂(lè)趣。

  再次走進(jìn)CT室,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng)。見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里,讓我不僅真正學(xué)到了知識(shí),還明白了一些做人的道理:踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,更是鍛煉了自己的溝通能力,學(xué)會(huì)了怎樣與病人溝通、交流。同時(shí)對(duì)自己專業(yè)各個(gè)科室也都有了一定的了解,進(jìn)一步了解了作為一名醫(yī)務(wù)人員的工作任務(wù)。

  在見(jiàn)習(xí)的這段日子,我們都應(yīng)該以踏實(shí)地工作作風(fēng)、勤奮好學(xué)的工作態(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真做好老師給我們的每一個(gè)任務(wù),勤勤懇懇,悉心向上,以飽滿的精神和激情應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的一切困難,堅(jiān)信“艱難困苦,玉汝于成”,為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)以一名真正的醫(yī)技師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以更加飽滿的熱情和更加踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待每次工作見(jiàn)習(xí)讓我獲益匪淺!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 11

  轉(zhuǎn)眼間第一個(gè)見(jiàn)習(xí)科室就這樣結(jié)束了。第一個(gè)月就這樣恍恍惚惚過(guò)了,總覺(jué)得還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),就像昨天還在學(xué)校徘徊到底該去哪見(jiàn)習(xí),今天就已經(jīng)在醫(yī)院了。見(jiàn)習(xí)之初,第一天帶著忐忑的心情就進(jìn)入了醫(yī)院,總擔(dān)心見(jiàn)習(xí)的帶教老師會(huì)特別嚴(yán)厲,稍不留神就會(huì)被挨罵,好像印象里見(jiàn)習(xí)的帶教老師就該那樣嚴(yán)厲的。剛開(kāi)始是一堆見(jiàn)習(xí)生站在那里,手足無(wú)措,不知道從何做起,一臉茫然的樣子,直到老師一個(gè)個(gè)趕走我們。

  剛開(kāi)始一進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),第一天上班是一個(gè)主班老師帶我的,最先她就是讓我熟悉病房,接著就是教我如何發(fā)頭一天的費(fèi)用清單,如何核對(duì)床位姓名,手把手教我主班的.各項(xiàng)工作流程,時(shí)不時(shí)還會(huì)提一些問(wèn)題,并且還會(huì)布置一些問(wèn)題讓我下班后自己看書(shū),確實(shí),第一天上班就這樣漫長(zhǎng)而忐忑的結(jié)束了。

  護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很低微,可是感覺(jué)更多的是病人們對(duì)我們的不理解,特別是我們見(jiàn)習(xí)生,有時(shí)候很多操作病人都不會(huì)允許我們操作,可是沒(méi)這個(gè)過(guò)程我們又如何成長(zhǎng)成讓病人滿意的樣子,所幸還是有著一大部分人能理解我們的,在這里也深深感謝那些偉大的人,讓我們可以有機(jī)會(huì)變得越來(lái)越好。

  見(jiàn)習(xí)之初的種種問(wèn)題也讓我們很苦惱,比如最基礎(chǔ)的如何跟病人溝通都是一個(gè)問(wèn)題,到病房見(jiàn)習(xí),接觸最多的是病人,如果這個(gè)問(wèn)題都解決不了,就會(huì)讓病人對(duì)我們更多的誤解和不信任,所幸一切都還好,我們都克服了這樣的困難。

  慢慢的我們就開(kāi)始了解本科室的各種常見(jiàn)病病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如床上檫浴、口腔護(hù)理、靜脈輸液、尿道口消毒、肌內(nèi)注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題,對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍,或向老師及更多的人請(qǐng)教,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們跟隨老師分管病人的同時(shí),我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察,增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解,同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教,這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力及溝通能力。

  時(shí)間過(guò)得很快,就這樣一天天的熬著也讓我們平安的熬過(guò)了見(jiàn)習(xí)最難得第一個(gè)月,出科的那天有著無(wú)限的感慨,最初的各種恐懼在此刻,我想我們終會(huì)變得越來(lái)越好。在這段短暫的一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,也很感謝那些見(jiàn)習(xí)帶教老師的耐心教導(dǎo),是她們讓我們變得有信心,完整的度過(guò)了第一個(gè)見(jiàn)習(xí)科室,雖然苦,每天都是不停的工作,但是我們過(guò)得充實(shí)。希望下一戰(zhàn),仍然一切順利!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 12

  見(jiàn)習(xí),是一種體驗(yàn)和磨練,是讓自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)流程,以及鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)學(xué)夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備。作為一名即將邁入大四的醫(yī)學(xué)生,為了謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁的作風(fēng),拋卻象牙塔的光環(huán),虛心向社會(huì)學(xué)習(xí),增強(qiáng)為人民服務(wù)的能力,保持真情奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷;為了甩脫書(shū)呆子氣,確保理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)自身的鍛煉;為了更多的學(xué)習(xí)麻醉專業(yè)知識(shí),了解麻醉師的職責(zé),一名合格義務(wù)工作者的職責(zé);為了盡快的給自己定位,儲(chǔ)備知識(shí),讓自己能更好的準(zhǔn)備實(shí)習(xí),融入醫(yī)療環(huán)境,了解自己以后從事工作的方方面面;也為了指導(dǎo)自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),暑假期間,我到瀘醫(yī)附院麻醉科見(jiàn)習(xí)。在近兩周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,我從老師那里學(xué)到了不少知識(shí)。

  第一天,我懷著激動(dòng)又憧憬的心情來(lái)到了手術(shù)室。但是當(dāng)我看到面前的一大堆儀器設(shè)備和藥品時(shí),我的激動(dòng)和興奮瞬間變成了迷茫和無(wú)措,還有,自卑和怨嘆。怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí),儲(chǔ)備足夠的知識(shí),怨自己的實(shí)踐操作蒼白無(wú)力。

  《論語(yǔ)》中說(shuō)過(guò):“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也!”實(shí)踐出真知,實(shí)踐長(zhǎng)才干,此刻我才真正體會(huì)到實(shí)踐的重要性。臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地,臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操作,才能讓我重現(xiàn)在校時(shí)面對(duì)那些枯燥又乏味的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。但以往自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)都只是停留在枯燥文字間,并且對(duì)那些知識(shí)大多也只是短暫的記憶,無(wú)法成為對(duì)待實(shí)際問(wèn)題的材料和源泉,現(xiàn)在能做的'只是不斷地翻書(shū),不斷地回憶,真有種書(shū)到用時(shí)方恨少的感嘆。就如在藥品的使用方面,雖然我們已經(jīng)學(xué)了藥理學(xué)和藥理學(xué),但是在面對(duì)真實(shí)的病人時(shí),仍不能很好的運(yùn)用,甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得力不從心。書(shū)上雖然很詳細(xì)的給了我們每個(gè)藥品的體內(nèi)過(guò)程,藥理作用,臨床應(yīng)用,適應(yīng)癥和禁忌癥,但是在實(shí)踐中運(yùn)用卻很困難。脫離了實(shí)踐操作的理論,再精美那也只是文字而已。所以,沒(méi)有實(shí)踐的考驗(yàn),再多的理論也只是紙上談兵。

  實(shí)踐是重要的,但是脫離了理論的實(shí)踐也是萬(wàn)萬(wàn)不行的,這也是我在見(jiàn)習(xí)期間所收獲得的另一感悟。雖然我已經(jīng)學(xué)了三年的理論知識(shí),但是在臨床中仍覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,甚至是匱乏。見(jiàn)習(xí)期間,我常常會(huì)有這種感覺(jué):面前所有的東西感覺(jué)既熟悉又陌生。很多時(shí)候大腦都會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)出來(lái),所幸每次遇到了不懂的問(wèn)題向老師詢問(wèn)時(shí),老師都是很細(xì)心的為我一一解答。當(dāng)然,問(wèn)問(wèn)題也需要時(shí)機(jī),那就是在老師空閑的時(shí)候問(wèn)。有時(shí),老師也會(huì)在空閑的時(shí)候針對(duì)正在做手術(shù)的病人向我提問(wèn),而我,經(jīng)常對(duì)老師的提問(wèn)都是一問(wèn)三不知。每每這時(shí),我都感覺(jué)自己的理論知識(shí)很匱乏,恨不得有本厚重的百科全書(shū)讓我立即扎進(jìn)去搞明白。所以,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí),我們一定要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去學(xué)習(xí),要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)。

  有了知識(shí)和技能的儲(chǔ)備還不足,還需要有與病人溝通建立良好醫(yī)患關(guān)系的技巧。作為一個(gè)合格的麻醉醫(yī)生,每臺(tái)手術(shù)前都需要尋訪病人,詢問(wèn)病人的情況,向病人交代注意事項(xiàng),向外科醫(yī)生了解病人病情,制定合理的麻醉方案。那么,怎樣才能建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?

  想要建立和諧的醫(yī)患關(guān)系,首先要做到將心比心,用一顆博愛(ài)之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛,將病人看做自己的親人好友,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來(lái)自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,使疾病不攻自破。其次,要擅于與病人溝通。其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里。因此,我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景。“微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂(lè)而不為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到的你是一張自信而穩(wěn)重的臉龐,他們的恐懼和擔(dān)心也就減少了一半。因此,自信心是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是醫(yī)生本身,抑或是病人,都是必不可少的東西。

  只做到以上這些都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)于任何一個(gè)醫(yī)生而言,對(duì)待工作的態(tài)度也是很重要的。唐代“醫(yī)圣”孫思邈說(shuō)過(guò)“凡大醫(yī)治病,必當(dāng)安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救寒靈之苦!”在生命所系的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,每個(gè)醫(yī)生都必須有顆強(qiáng)大的心臟。面對(duì)危急問(wèn)題的不慌不忙,面對(duì)贊譽(yù)的不驕不燥,面對(duì)疑難雜癥的謹(jǐn)慎小心.....一句話:膽大心細(xì)。見(jiàn)習(xí)讓我成長(zhǎng),讓我少了些青春的張狂,多了些青春的踏實(shí);少了些青春的迷茫,多了些青春的奮斗........孵化夢(mèng)想,需要汗水與堅(jiān)強(qiáng)的臂膀,我付出,我收獲,我快樂(lè)!

  再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng)。在這里,我不僅真正學(xué)到了知識(shí),還明白了一些道理。踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的醫(yī)患關(guān)系,遵從導(dǎo)師的教誨,理論聯(lián)系實(shí)際,立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 13

  實(shí)習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

  帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院,開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐,可我心里還是忐忑不安的`,怪不適應(yīng),怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手……

  第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是ICU,我的帶教老師是xx老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作漂亮,操作規(guī)范,這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺(jué)自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯(cuò),越錯(cuò)越害怕,越怕越錯(cuò),這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué),愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差,又不會(huì)與老師溝通,進(jìn)了CCU還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,對(duì)我很耐心,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,我開(kāi)始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!

  現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺(jué)自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,又是本科生,做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒(méi)腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷,我也會(huì)加倍努力,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 14

  想起去年今日的我,還是懷著一份期待又好奇的心情為自己打點(diǎn)起上大學(xué)的行裝,此時(shí),卻已是一個(gè)就要迎接大二生活的大學(xué)生了,在這個(gè)可以停下腳步稍作歇息的暑假,作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生的我,覺(jué)得自己有必要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。由于醫(yī)學(xué)生的特殊性,我非常有幸地得到了在…見(jiàn)習(xí)一周的機(jī)會(huì),希望可以通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng),不僅能夠?qū)嵺`和求證自己在大一所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課,而且可以親身感受作為一名醫(yī)生所要具備的基本素質(zhì)和道德修養(yǎng),切身體會(huì)身為醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)。

  由于我學(xué)的是檢驗(yàn),所以就找了家鄉(xiāng)最大的'醫(yī)院黔江中心醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。雖然學(xué)什么不一定非要實(shí)踐于那一行,即使少了些豐富多彩的經(jīng)歷,可這樣可以學(xué)以致用也值了。大一學(xué)得粗淺,學(xué)的都是公共基礎(chǔ)課,很多東西還只是略懂皮毛,而這次見(jiàn)習(xí)卻讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。

  科室一共分為了五個(gè)組,血常規(guī)組,體液組,微生物組,生化組,免疫組。而我一開(kāi)始病沒(méi)有被分到任何一個(gè)小組,在主任帶著我逛完整個(gè)科室,了解了檢驗(yàn)科的運(yùn)作方式后,我就開(kāi)始了我為期兩周的抽血生活。我在學(xué)校病沒(méi)有學(xué)過(guò)抽血,臨陣上場(chǎng)時(shí)非常緊張,擔(dān)心把病人弄痛了,手一直抖,科室的老師非常細(xì)心的在旁邊一邊講解,一邊鼓勵(lì)我。抽血的時(shí)候,需要綁好壓脈帶,然后迅速摸到血管的位置,血管富有彈性,很容易就能感受到,然后需要用碘酒,和酒精棉簽旋轉(zhuǎn)由內(nèi)到外消毒。然后用針管以45度角進(jìn)入血管,將針頭的另外一端插入壓力管內(nèi)即可。科室常用的有四種管子,里面加了不同的試劑,分別用作常規(guī),生化,血層,凝血。從此開(kāi)始我就開(kāi)始了每天到科室以后,就開(kāi)始消毒雙手,然后帶上手套抽血的生活。抽血雖然是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的工作,但是也需要細(xì)心仔細(xì)大膽,才能采集到合格的血液樣本,為科室的各種檢驗(yàn)打好基礎(chǔ)。隨后的一周里,我來(lái)到了科室的血常規(guī)組,我了解了血細(xì)胞檢驗(yàn)的主要參數(shù)的參考值及臨床意義,各種凝血因子、凝血酶的參考值及臨床意義,并掌握了全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀和全自動(dòng)血凝儀的工作原理和使用方法。在常規(guī)室的工作雖然比較單純簡(jiǎn)單,但是也必須注意兩點(diǎn),也是科室的老師一直給我強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn),一是生物安全,而是質(zhì)量安全。必須要保證結(jié)果的準(zhǔn)確性,而且必須保護(hù)好自身的安全,戴手套,勤消毒,勤洗手。作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)生,科室的老師們,都把我當(dāng)小孩子看,一直在關(guān)心我,幫助我,提醒我注意安全。一個(gè)月的相處下來(lái),我覺(jué)得檢驗(yàn)科真的是一個(gè),認(rèn)真,謹(jǐn)慎,大家互相關(guān)心互相幫助的大家庭,雖然見(jiàn)習(xí)還是比較辛苦,但是我還是非常喜歡那些見(jiàn)習(xí)的日子。

  通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述:“凡大醫(yī)治病,必當(dāng)安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救寒靈之苦!币虼,醫(yī)學(xué)生掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的同時(shí),還要具有愛(ài)崗敬業(yè),廉潔奉獻(xiàn),全心全意為人民服務(wù)的品格,發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神,才能更好的為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)。

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 15

  這是大學(xué)的最后一個(gè)寒假了,也許也是人生中的最后一個(gè),寒假最有意義的事情之一就是去人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí),雖然已經(jīng)是上一個(gè)月的事情,還是決定要寫(xiě)下來(lái)。在這里也挺好,沒(méi)有人認(rèn)識(shí)沒(méi)有人關(guān)注,我可以盡情地暢所欲言。忽然喜歡這樣安靜純粹的地方。

  見(jiàn)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),只有十天左右,在這十天也跟著帶我的嫂子休息了幾天。并稱不上完全意義的見(jiàn)習(xí),可是收獲很多。第一是打針技術(shù),第二是處事態(tài)度,第三則是自我反思。

  首先提到打針,主要有是皮試、肌肉注射、靜脈注射。這次見(jiàn)習(xí)沒(méi)有給人做過(guò)皮試,不是沒(méi)有機(jī)會(huì),而是沒(méi)有膽量,肌肉注射即是通常人們所說(shuō)的打針,打了幾針,忽然有恐懼心理,而靜脈注射總體來(lái)說(shuō)是最成功的,雖然失敗了一次,呵呵。

  有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地嘲笑自己,作為一個(gè)護(hù)理人員,居然害怕給別人打針,而放棄很多可以練針的機(jī)會(huì),雖然確實(shí)也是怕給病人造成疼痛,其實(shí)還是心理上有一種怯懦,不敢面對(duì)。我骨子里是害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人,就像面對(duì)自己的未來(lái)一樣,被爸爸恐嚇了一下就選擇了自己如此不喜歡的專業(yè),算了,先不提這些了,還是說(shuō)打針的事情吧。

  肌肉注射是弱項(xiàng),弱到后來(lái)都不敢給別人打,怕給別人造成過(guò)多的疼痛。第一次打針的時(shí)候自己都沒(méi)有心理準(zhǔn)備,來(lái)不及回憶書(shū)上所教的細(xì)節(jié)和第一次給同學(xué)打時(shí)的場(chǎng)景了,腦子是蒙的,手也抖得厲害。只記得當(dāng)時(shí)嫂子叫我?guī)蠌澅P(pán)棉簽和酒精,以及已經(jīng)裝好藥液的注射器,就硬著頭皮去了,結(jié)果緊張的不行,選注射位置的時(shí)候選得比較準(zhǔn),還好第一步成功了。

  之后就是消毒了,消毒的時(shí)候嫂子叮囑我消毒范圍要大一些,直徑五厘米左右,不許同一個(gè)棉簽重復(fù)消毒,而且邊消毒棉簽要邊旋轉(zhuǎn),雖然我也清楚這些,但是在實(shí)際操作的時(shí)候還是操作的不夠好,哎。最后一步就是打針了,只記得我當(dāng)時(shí)腦袋一片空白,心情很復(fù)雜,手也沒(méi)有緊緊繃住肌肉,直接就下針了,也沒(méi)有抽回血,注射完之后有落荒而逃的沖動(dòng)。

  看得出來(lái)病人挺疼痛的,真的很抱歉,第一次給病人打針。走出病房的時(shí)候?qū)嵙?xí)生小凌笑得不行了,嫂子嚴(yán)肅地告訴我犯了兩個(gè)很大的錯(cuò)誤,第一是沒(méi)有繃緊肌肉,這樣會(huì)增加疼痛,第二是注射的時(shí)候沒(méi)有把手定在病人的肌肉上,那樣就是俗稱的飛針,是很不應(yīng)該的,我一臉抱歉地看著她們,覺(jué)得自己真的很失敗也很無(wú)奈。

  畢竟在學(xué)校學(xué)的時(shí)候只動(dòng)過(guò)一次手,而且學(xué)校教授的知識(shí)大都是實(shí)踐與理論脫節(jié)的。不過(guò)嫂子的囑咐我一定會(huì)牢記在心,盡量避免犯類似的錯(cuò)誤。之后還打了幾針,稍微好一些,但還是不理想,從此之后我就懼怕肌肉注射了,這個(gè)心理障礙我也不知道怎么克服。等學(xué)校真正安排實(shí)習(xí)的時(shí)候再克服吧,打從心里看不起這么膽小怯懦又害怕面對(duì)困難的自己。

  靜脈注射還比較順利,雖然注射的次數(shù)不是很多,但是總體上來(lái)看都是成功的。失敗的一次是給一位老爺爺注射,說(shuō)到老人,血管一般都比較脆,而且很難回血,那次剛好被我遇到這種情況了。

  我去打針的`時(shí)候他手上插著留置針頭,等我把靜脈注射器插入留置針里面的時(shí)候發(fā)現(xiàn)茂非滴管沒(méi)有藥液滴,就知道肯定要排除障礙了,我在那用看嫂子和小凌用過(guò)的方法試了一會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果就去叫有經(jīng)驗(yàn)的老護(hù)士了,一會(huì)老護(hù)士就過(guò)來(lái)了,說(shuō)是留置針已經(jīng)堵塞,必須拔針重新進(jìn)行靜脈注射,于是給他拔了留置針,換了針頭后進(jìn)行靜脈注射,老師很好,把這次注射的機(jī)會(huì)交給了我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生,可是我卻辜負(fù)了她。

  靜脈注射的時(shí)候血管沒(méi)有選好,插進(jìn)去之后沒(méi)有回血,反折也沒(méi)用,打開(kāi)藥液還是沒(méi)有滴,這意味著這次注射是失敗的,于是我又一次換針頭,但是不敢再繼續(xù)給他注射了,怕又失敗一次,我叫來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富一些的實(shí)習(xí)生,在邊上看她是怎么做的,幸好她成功了,不然老爺爺又要遭罪了。

  對(duì)于這次失敗,我覺(jué)得主要有兩方面的原因,一是心理上的失敗,害怕失敗,并且不果斷,選好血管之后老爺爺?shù)募议L(zhǎng)說(shuō)那條血管經(jīng)常注射,怕腫,換一條,于是我就換了一條,其實(shí)這是導(dǎo)致失敗最直接的原因,后來(lái)實(shí)習(xí)生成功的那條血管就是我一開(kāi)始選定的那條血管,如果我以一個(gè)專業(yè)人員的身份和思想果斷地堅(jiān)持自己的想法排除干擾也許就可以避免自己的失敗了,但是我沒(méi)有,我的不自信使自己受到了干擾,也害怕再注射一次才換人。

  第二是操作上也不成功,給老人打針應(yīng)該用酒精消毒便于辨認(rèn)血管,我慣性地還是用碘伏消毒,而且止血帶也扎的不緊,叫人的時(shí)候甚至沒(méi)有放下止血帶。還有一次是掛藥液的時(shí)候,太緊張沒(méi)掛穩(wěn),瓶子掉下來(lái)了,病人都叫我不要緊張,我害怕被人問(wèn)責(zé)居然把針管插回去又掛回去了,其實(shí)這次要換針管的,雖然沒(méi)有很大的污染,但是確實(shí)是一次不應(yīng)該的失誤。有時(shí)候真討厭這樣的自己,膽小怯懦害怕失敗。最過(guò)分的是害怕面對(duì)責(zé)任對(duì)病人的利益造成了影響,幸好他沒(méi)事,沒(méi)有出現(xiàn)不良反應(yīng),不然我該受良心和制度的譴責(zé)了。

  還有就是平時(shí)護(hù)理工作中的常見(jiàn)操作我也有很多失誤,主要有配藥、核對(duì)藥液、換藥水、排除注射障礙等。

  配藥:不熟練,不注意無(wú)菌操作。不熟練直接導(dǎo)致了無(wú)菌操作的失敗。理論知識(shí)的缺乏導(dǎo)致也缺乏用藥使用的基本常識(shí),雖然有醫(yī)囑,萬(wàn)一醫(yī)生有重大失誤自己也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,看來(lái)讀書(shū)不認(rèn)真出來(lái)遲早要還的,還有就是主要是要多練習(xí)和多注意細(xì)節(jié)。

  核對(duì)藥液和換藥水:粗心。這是很簡(jiǎn)單的操作,就是把藥液和醫(yī)囑核對(duì)一下,并且去換藥液或者注射的時(shí)候要核對(duì)清楚病人。我記得我犯過(guò)二次錯(cuò)誤,一是值中班的時(shí)候太忙把兩瓶同一個(gè)病房的藥液一起拿去換,結(jié)果掛反了,幸好病人家屬及時(shí)提醒才有鑄成大錯(cuò);二是有一次開(kāi)了一張臨時(shí)醫(yī)囑,負(fù)責(zé)加藥和對(duì)藥的一般都是老護(hù)士,按理說(shuō)是不會(huì)出錯(cuò)的,我照常去給別人加藥水,沒(méi)有再去核對(duì)醫(yī)囑,結(jié)果這次就錯(cuò)了,原本是開(kāi)給16床的人體白蛋白打到6床去了,幸好是補(bǔ)藥,不然就完了,雖然主要責(zé)任不在我,我只是按照安排去加藥,但是一旦出事肯定也有連帶責(zé)任。以后真的要小心,不能害人害己。

  排除障礙:不熟并且害怕面對(duì)。記得嫂子和小凌都教過(guò)我排除障礙和排除空氣的方法,我卻沒(méi)有掌握好又礙于面子沒(méi)有不恥下問(wèn)。有許多時(shí)候都可以通過(guò)扭滴管把空氣擠回去的,我卻選擇了直接放藥液的方法,這樣即浪費(fèi)藥液也浪費(fèi)時(shí)間,但是我只會(huì)這種并且羞于請(qǐng)教更好的方法,因?yàn)樯┳雍托×瓒家呀?jīng)教過(guò)了。

  最對(duì)不起的是一位叔叔,給他放空氣的時(shí)候忘了反折滴管,結(jié)果放空氣的時(shí)候血液通過(guò)注射管涌出來(lái)了,我在那里急得要死,慌忙反折起來(lái),幸好叔叔阿姨很好,不僅沒(méi)有責(zé)怪我,還拿紙叫我擦干凈手上的血液,并且安慰我不要緊張,之后總是排好空氣了,接回去之后還驚魂未定。

  后來(lái)我終于看別人排空氣掌握了擠壓的方法,不是特別多空氣的時(shí)候就不需要放藥液。這里最可恥的是自己明明不懂卻礙于面子不敢請(qǐng)教別人,給病人造成了緊張和影響。真對(duì)不起那位叔叔,以后每次經(jīng)過(guò)他的病房我都會(huì)朝里面看一看,并且對(duì)他說(shuō)抱歉。

  再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的處事態(tài)度,這個(gè)有好有壞,盡管我學(xué)護(hù)理心里有一百個(gè)不情愿,但是一到醫(yī)院我就有一種責(zé)任感,對(duì)病人的態(tài)度也很好很溫和,還有就是和嫂子和小凌她們關(guān)系也處理的不錯(cuò)。但是另一方面,正如我上文所說(shuō),我是一個(gè)害怕失敗和面對(duì)問(wèn)題的人,這個(gè)真的很不應(yīng)該。想想都覺(jué)得自己很差勁,害怕被別人知道就隱瞞沒(méi)有換針管增加病人被感染的風(fēng)險(xiǎn),害怕失敗就不敢再下針,對(duì)于問(wèn)題選擇了逃避的態(tài)度,這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),要好好改改。我一味地選擇逃避,所以年后干脆就沒(méi)有去醫(yī)院了。這么膽小的自己想都不敢想。

  最后還是進(jìn)行自我反思,第一是害怕面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題;第二是害怕負(fù)責(zé);第三是逃避心理嚴(yán)重。要改,并且得好好改。

  還得說(shuō)一件事情,那就是我給一位老人換尿管的時(shí)候拔下的時(shí)候有一滴尿液噴到我的嘴唇上,為此我難過(guò)了一天,后悔死了自己沒(méi)戴口罩。也記得,第一天上班在病房與走廊走來(lái)走去比去爬山還累的自己。護(hù)理真不是人干的,真的很難過(guò),被逼著學(xué)自己不喜歡的專業(yè),大學(xué)自拋?zhàn)詶墰](méi)有讀多少書(shū),成績(jī)年年班級(jí)善后,卻也沒(méi)有想辦法改變現(xiàn)狀。

  拿什么拯救這樣的自己,就是做護(hù)士都不合格,還能去做什么。

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 16

  見(jiàn)習(xí)結(jié)束了,當(dāng)初見(jiàn)習(xí)前又有期待又有擔(dān)心的心情現(xiàn)在變得坦然了,有些事情總帶著想象的困難,只有經(jīng)歷過(guò),自己的內(nèi)心才會(huì)變得平靜而富臾!

  周是婦產(chǎn)科,在這個(gè)科室見(jiàn)習(xí),都會(huì)對(duì)一位老師印象深刻,他曾說(shuō),周來(lái)婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí),以后去哪個(gè)科室都是天堂,而最后一周誰(shuí)來(lái)婦產(chǎn)科,那就是從天堂跌落地獄了。我知道老大那組最后一周來(lái)婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí),聽(tīng)老師這么講,我有些幸災(zāi)樂(lè)禍了。老師要求嚴(yán)格,布置各種各樣的作業(yè),而我們更喜歡輕松的感覺(jué),所以對(duì)老師是各種的埋怨。也許很多人都不知道,老師有一個(gè)厚厚的被他用的破爛的筆記本,上面記錄著他的筆記與他的日程安排,老師要求我們把自己每天做的學(xué)到的什么都記錄下來(lái),這些老師本人都在認(rèn)認(rèn)真真地做。面對(duì)同學(xué)對(duì)他的怨言,他說(shuō),如果一盆水,扔里面一個(gè)小石頭就會(huì)濺一地水花,如果是一個(gè)湖泊,扔進(jìn)去一個(gè)大石頭,才能濺起一點(diǎn)小浪花,若是大海,扔進(jìn)去再大的石頭,海面還是平靜的。人也是一樣,一個(gè)小困難、小挫折都讓你過(guò)不去,那你只是一盆水,成不了氣候!從老師這句話來(lái)看,我更加明白了老師的良苦用心,給人方便,即是給己方便,老師那么為難你干嘛?這一切,都是為了我們的進(jìn)步!

  這個(gè)科室是一個(gè)誕生生命的科室,卻也見(jiàn)證了作為母親所要遭受的苦難。不說(shuō)孕早期惡心、嘔吐的反應(yīng),不說(shuō)漸增寬的腹圍、糟糕的外表、笨拙的體態(tài),不說(shuō)晚期的擔(dān)心受怕、左側(cè)臥位、寢室難安,不說(shuō)便秘、尿頻、尿急、下肢水腫,不說(shuō)妊娠高血壓、子?jì)沟热焉锖喜Y,僅僅順產(chǎn)12小時(shí)的撕心裂肺、精疲力盡,僅僅剖腹產(chǎn)那長(zhǎng)約20cm的刀口子,就值得每個(gè)生命用心去疼愛(ài)和呵護(hù)偉大的母親!

  我覺(jué)得,每個(gè)存在的生命都不屬于其個(gè)人,我們都應(yīng)該珍惜自己的生命!熱愛(ài)自己的生活!感恩自己的父母!每一個(gè)不珍惜自己生命的人或是不疼愛(ài)自己母親的人都為我們所不齒的!

  這個(gè)科室,我生平次值夜班;次見(jiàn)剖宮產(chǎn),且有兩次機(jī)會(huì)上臺(tái),都做2助o_o遇到巨大兒,不要是僅僅的拉鉤和吸引,還要幫助把小兒娩出,還有楊老師打外科結(jié)真心的快。普外科,次綁腹帶,次纏繃帶,這里的手術(shù)切口比較長(zhǎng),換藥不比骨外、泌尿外的簡(jiǎn)單,這里讓我感覺(jué)換藥也是件技術(shù)活兒!

  這一周我上了一臺(tái)手術(shù),是一個(gè)激光介入治療靜脈曲張的收入,手術(shù)過(guò)程很繁瑣,我先做的器械,有的老師要的器械我都不知道是什么,有的器械我都叫不出名字,老師開(kāi)玩笑說(shuō),他還帶過(guò)外科實(shí)驗(yàn)課,看來(lái)我的那節(jié)課沒(méi)有學(xué)好呀!激光燒過(guò)的血管要按壓一段時(shí)間,我用自身重力把兩個(gè)胳膊壓在病人的一條腿上,壓了一會(huì),我的胳膊都變得顫抖了。手術(shù)從早上十點(diǎn)做到下午三點(diǎn),之后還做了三個(gè)門(mén)診上的小手術(shù),到下午五點(diǎn)鐘才吃上了今天的第二頓飯,而頓是我早上吃的一個(gè)包子和一杯豆?jié){。第二天,我的胳膊和腿都是疼的,做外科原來(lái)是這么辛苦!所以,以后是選擇外科還是內(nèi)科,在我心中還沒(méi)有答案。

  心內(nèi)科里,聽(tīng)老師講過(guò)這樣一句話,你的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)遇到很多的次,次收病人,次下醫(yī)囑,次搶救,如果你能把每一個(gè)次總結(jié)好,學(xué)好,做好,你將成為一個(gè)了不起的人。是啊,我們每一次成長(zhǎng),都從次開(kāi)始,有的人知難而退,有的人越挫越勇,有的人次并不在意結(jié)果,而有的人卻很用心,所以,成長(zhǎng)的差距也從次開(kāi)始。

  在這里,我次見(jiàn)搶救病人,同一個(gè)病人,從下午4點(diǎn)多入院時(shí)和晚上十點(diǎn)多時(shí)都犯病了,心電圖提示室顫,搶救了兩次,令人高興的.是最終還是搶救過(guò)來(lái)了!對(duì)于這個(gè)的老人,我有著不一樣的感受,其中還夾雜著自己的感情,因?yàn)槟昵,我的老人也是因(yàn)橥瑯拥牟,在搶救無(wú)效,我們都沒(méi)有心理準(zhǔn)備的情況下離開(kāi)了。看著老人犯病時(shí)意識(shí)模糊、口唇紫紺伴抽搐,看著老人慌忙而又擔(dān)心的一家子人,有的呼喚著媽媽,有的呼喚著奶奶和姥姥,重要的是老人也有一個(gè)小女兒是院里的護(hù)士,為搶救老人跑來(lái)跑去,如此相似的場(chǎng)景,我極力控制自己的感情,眼淚幾欲淌出,我不時(shí)眨眨眼睛,躲避著其他人的眼神。因?yàn)槲乙埠苄耐。最后,老師讓我看著老人,我觀察著心電監(jiān)護(hù),看著心電圖形、心率和血壓,他們的每次大的波動(dòng),都讓我為之悸動(dòng),好在老人做了血液透析,血鉀下來(lái)了,病情穩(wěn)定。最后老人轉(zhuǎn)出了ccu。我這才知道,我的老人曾經(jīng)心前區(qū)不適,燒灼感,肩背部疼痛不適,乏力,勞累性呼吸困難,大汗淋漓,都是心臟病的表現(xiàn)啊,有一種心病,最讓人痛心,深深地遺憾是深深地刺痛!

  又來(lái)了一個(gè)10床,我問(wèn)過(guò)病歷后,老人對(duì)我說(shuō),你們醫(yī)院的醫(yī)生態(tài)度真好!聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià),我心里美滋滋的!這個(gè)科室,只有我值了夜班,而且值了兩次,第二夜,我是平靜地睡過(guò)去了,感覺(jué)夜班也挺好。眼科,很多同學(xué)都說(shuō)這是一個(gè)相對(duì)閑的科室,我卻沒(méi)有感覺(jué)它閑到哪里去,兩天見(jiàn)習(xí)滿滿的,老師手把手教看眼底,我也散了瞳,除了看到一根血管,終沒(méi)有看到眼底是怎樣個(gè)內(nèi)容?

  耳鼻喉科,天,一個(gè)一歲半的和一個(gè)一歲左右的小孩兒取氣管異物,場(chǎng)景也許你想象不到,用單子包裹著孩子把他的兩個(gè)胳膊束到背后,一位護(hù)士橫跨一條腿固定孩子的兩腿,雙手固定小孩雙肩,一同學(xué)用撐口器撐開(kāi)小孩口,我固定小孩頭,老師給小孩氣管插管,整個(gè)過(guò)程小孩一直哭,即使是管插到了小孩的喉嚨里,我們是有多殘忍,最后,一個(gè)孩子取出了花生,一個(gè)孩子取出了瓜子皮。所以,家長(zhǎng)在喂孩子時(shí)一定要小心,不要在小孩哭鬧時(shí)喂或是喂的過(guò)程中哄逗,不要讓小孩子玩小的玩具和零件。這種治療,重在預(yù)防!

  皮膚科,這是一個(gè)只有門(mén)診沒(méi)有病房的科室,我就想,如果將來(lái)學(xué)皮膚科,不用寫(xiě)病歷,每天準(zhǔn)時(shí)上下班,也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇嘛,當(dāng)然,只是想想而已。

  神經(jīng)內(nèi)科,天查房,就讓我感覺(jué)神內(nèi)的老師可愛(ài)可親,與人態(tài)度,語(yǔ)氣與溝通,都讓人賞心悅目!

  第二天,因?yàn)榧亦l(xiāng)老會(huì)我回了家,坐在公交車(chē)上,一路上,司機(jī)開(kāi)著車(chē),唱著歌,這也是一種生活呵,坐在我后座的老兄看著手機(jī),時(shí)不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲,我好奇怎樣的笑話或是故事情節(jié)讓他如此開(kāi)心?

  到家后,我看到了一個(gè)裝有ct片的袋子,我以為只是一個(gè)簡(jiǎn)單的體檢并沒(méi)有太在意,隨后在翻閱的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)化驗(yàn)單上還有住院號(hào),于是我知道,在我見(jiàn)習(xí)沒(méi)有回家的一月里,媽媽住了六天院,而我卻一點(diǎn)也不知情,雖然我一周給家里打一個(gè)電話,居然父母也沒(méi)有向我透漏半點(diǎn)消息,現(xiàn)在想來(lái),電話中,我說(shuō)這周在神經(jīng)內(nèi)科見(jiàn)習(xí),爸爸電話那頭說(shuō)好好見(jiàn)習(xí),將來(lái)你媽可能用得到,當(dāng)時(shí)以為只是一個(gè)玩笑,沒(méi)想到事出有因,輕微腦梗塞都不說(shuō),怎樣的病才是大病啊。這個(gè)老會(huì),過(guò)得很沒(méi)有心情,客人走了,我一人洗漱著碗盤(pán),眼淚不自覺(jué)地模糊了雙眼,自己成功的速度卻也趕不上父母老去的速度,我真的害怕失去他們!慶幸的是,媽媽恢復(fù)的很好,智力,語(yǔ)言,肢體都沒(méi)留下什么后遺癥,重要的是預(yù)防再次的梗阻;貙W(xué)校時(shí),看到爸爸的白發(fā)又添了好多。我多么希望能有一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)吵的家庭!有一種游戲,為什么總是當(dāng)局者迷?人一生的財(cái)富不是在輸輸贏贏中沉沉浮浮,而是隨著歲月的斗移,如膠似漆的老人膝下兒女圍繞成嘻,若是幸福,不因金錢(qián),而為知足!

  這個(gè)科室,的收獲是在自己的醫(yī)學(xué)專用下,成功做了一次腰椎穿刺,之前,看老師穿刺看了兩次,第三次老師居然讓我自己動(dòng)手操作,雖然我底下看了課本,但面對(duì)這突如其來(lái)的挑戰(zhàn),內(nèi)心還是有些緊張與畏懼,看著老師信任的眼神,我接過(guò)了老師手中的穿刺包。擺體位,定位,消毒,鋪巾,醫(yī)學(xué)專用,穿刺,我自己都能感覺(jué)到我的心彭彭的跳動(dòng),幸運(yùn)的是,我穿出了腦脊液,這個(gè)結(jié)果,讓我興奮了好一陣!老師指出了我存在的問(wèn)題,比如定位,醫(yī)學(xué)專用操作,以及穿刺進(jìn)針?lè)较虻取6诙,老師給另一位病人做穿刺卻遇到了問(wèn)題,病人體位擺的不好而且身型比較胖,穿刺幾次都沒(méi)成功,這讓我意識(shí)到,穿刺并不像我想的那么簡(jiǎn)單,人也往往會(huì)在取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)后都會(huì)有些驕傲的情緒,這是對(duì)我今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的提醒!

  醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 17

  見(jiàn)習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生的一次把書(shū)籍的內(nèi)容結(jié)合臨床的機(jī)會(huì),這是一次很好的挫折教育,關(guān)于我們來(lái)講,從這一次的見(jiàn)習(xí)中,可以充分鍛煉我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作、交流等方面的能力,以下為我在本次見(jiàn)習(xí)中的一些體會(huì):

  1、學(xué)會(huì)如何處置人際關(guān)系

  說(shuō)到見(jiàn)習(xí),我們離不開(kāi)我們?cè)谂R床的老師,老師作為我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo),我們首先要處置好與老師的關(guān)系,首先我們應(yīng)該確定老師在我們心中的地位,我們應(yīng)該尊重老師,在老師身上發(fā)現(xiàn)其值得自己去學(xué)習(xí)的東西。我們與老師最多相處的時(shí)間是上班的時(shí)間,地點(diǎn)確實(shí)是科室,在科室的時(shí)候,我們除了幫助老師開(kāi)驗(yàn)單、開(kāi)醫(yī)囑、寫(xiě)病歷外,我們應(yīng)該尋找一些其它的話題和老師交流,這就應(yīng)該要求我們?cè)谂c老師相處的進(jìn)程中,了解老師的喜歡和習(xí)慣。這樣就可以找到除了學(xué)習(xí)以外的話題了。不要鄙視這些環(huán)節(jié),因?yàn)檫@樣可以影響到你和老師的關(guān)系,同時(shí)也影響你在老師心目中的形象,這樣老師也會(huì)很樂(lè)意把知識(shí)教授給你,良好的師生關(guān)系更有利于獲取知識(shí)。

  到了一個(gè)新的地方,我們會(huì)與新的同學(xué)住在一個(gè)新的宿舍,這樣就要求我們要處置好與同學(xué)的關(guān)系。如何處置和同學(xué)的`關(guān)系是我們進(jìn)入大學(xué)的必需處置的問(wèn)題,相信這個(gè)關(guān)于很多同學(xué)都不會(huì)是一個(gè)很大的難題。來(lái)到一個(gè)新的地方,和宿舍的同學(xué)要在生活上互相幫助,互相扶持,無(wú)論是日常生活依然學(xué)習(xí)生活,這個(gè)都要講求協(xié)作,互相關(guān)懷。

  在醫(yī)院,我們不可能避免和病人相處,在整個(gè)見(jiàn)習(xí)進(jìn)程中,個(gè)人感覺(jué)是一個(gè)培養(yǎng)耐性的進(jìn)程。因?yàn)樵谂R床上,很多病人來(lái)看病都是很焦慮或是抑郁的,而且到來(lái)看病的時(shí)候,很多病人都會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,這樣就要考驗(yàn)醫(yī)生的一個(gè)耐心了。首先,醫(yī)生必需耐心的回答病人的問(wèn)題,不能嫌棄病人的嘮叨。其次,很多時(shí)候,我們都需要通過(guò)與病人進(jìn)行詳細(xì)地交流才能得到處置疾病的初步方法,因此不能變得煩躁,這樣更加會(huì)影響自己的判斷。因此,在把握醫(yī)生的臨床知識(shí)外,醫(yī)生的交流能力是非常重要的,這個(gè)也是我們要在見(jiàn)習(xí)中進(jìn)行鍛煉的。

  2、基礎(chǔ)讓全部成為可能

  書(shū)籍的知識(shí)切實(shí)很重要,在把握了書(shū)籍的知識(shí)后才能更好地運(yùn)用于臨床。到了見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在自己把握書(shū)籍的知識(shí)是非常不足的。書(shū)籍上擁有我們?cè)谂R床上需要的東西,但是這要取決于我們是否可以牢固的把握和靈活地運(yùn)用。關(guān)于基礎(chǔ),我們中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生,理應(yīng)把握中基、中診、中藥、方劑、生理、病理、藥理、診斷學(xué)基礎(chǔ)等一系列的課程。到了臨床上,老師會(huì)給我們問(wèn)很多問(wèn)題,而這個(gè)時(shí)候確實(shí)是要考驗(yàn)我們了,所以,老師的提問(wèn)應(yīng)該盡量回答。而更準(zhǔn)確地是要把這些知識(shí)運(yùn)用于疾病的治療上。因此打好基礎(chǔ)關(guān)于臨床醫(yī)生來(lái)講是非常有意義的。

  3、讓知識(shí)與臨床相結(jié)合,把握動(dòng)手的機(jī)會(huì)

  見(jiàn)習(xí)是我們的臨床實(shí)踐一次寶貴的機(jī)會(huì)。臨床和書(shū)籍的東西存在著很大的差別,因此肯定要學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用和變通,不能照書(shū)籍的內(nèi)容生搬硬套,這樣不能取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。我們中醫(yī)更加講求辨證論治,因此肯定要把臨床所見(jiàn)到的癥狀自己進(jìn)行總結(jié)和歸納,把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)理順,這樣更有利于學(xué)習(xí)和進(jìn)步。到了臨床上,老師會(huì)給我們很多動(dòng)手的機(jī)會(huì),這些事非常寶貴的,我們肯定要好好把握。如測(cè)血糖、測(cè)血壓等,這些盡管都是一些很簡(jiǎn)單的操作,但是這里就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉。至于另外的一些操作,如體格檢查、手術(shù)室的無(wú)菌操作等,這些都是我們要去學(xué)會(huì)的,盡管我們并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)外科、骨科、急診等一些科目,但是我們也要努力去學(xué)習(xí),盡自己的努力,先要對(duì)肯定的臨床操作有感性的認(rèn)識(shí),這樣在以后的學(xué)習(xí)中就能有更加形象的認(rèn)識(shí)了。

  4、不怕受挫折,學(xué)會(huì)及時(shí)“彌補(bǔ)”

  作為一名見(jiàn)習(xí)生,我們所擁有的知識(shí)是非常有限的,因此我們有很多東西都不懂,這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該氣餒,我們應(yīng)該客氣向別人討教,客氣去學(xué)習(xí),并能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣更有利于我們?nèi)〉眠M(jìn)步。到了臨床上,老師會(huì)給我們問(wèn)一些問(wèn)題,可能我們會(huì)不懂,但是我們不能因此而受創(chuàng),應(yīng)該了解及時(shí)去“彌補(bǔ)”,確實(shí)是要及時(shí)找機(jī)會(huì)看書(shū),努力彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),這樣才能做到知識(shí)落后于臨床。

【醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)01-28

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)02-07

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得07-05

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)(精選23篇)08-26

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)15篇04-26

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)01-17

醫(yī)學(xué)生醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)05-01

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得(15篇)02-03

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得15篇08-31