信客讀后感(7篇)

　　看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的信客讀后感，希望對大家有所幫助。

信客讀后感1

　　余秋雨的化散，總是有著一股力量，讓人深深的沉入歷史，在靈魂的掙扎中體味那獨(dú)特而厚重的美。《道士塔》是這樣，《信客》也是這樣。

　　這是關(guān)于兩代信客的故事，這是關(guān)于信任與不信任的警醒�；厮堇闲趴偷囊簧�，我看到了他對這份職業(yè)的重視、責(zé)任感，甚至是無奈放棄后的深深依戀——在交接信息時(shí)的細(xì)聲慢氣，在“逼著”年輕信客講各個(gè)碼頭的變化后的唏噓聲里。我著實(shí)感動(dòng)，因?yàn)�，不論從現(xiàn)在還是當(dāng)時(shí)來看，信客絕對是個(gè)吃力不討的活兒，老信客干了一輩子，窮困潦倒，連一個(gè)家室也沒有，還要遭受無端的懷疑，憎恨和誣陷。可以說是身心俱疲的來往于城市和鄉(xiāng)村，做著那個(gè)“最敏感的神經(jīng)末梢”。是什么讓老信客愿意擔(dān)當(dāng)起這份瑣屑和辛苦？這樣的事，放在現(xiàn)代，實(shí)在是不可思議。也許，老信客就是我們這個(gè)時(shí)代丟失的人格。

　　后來老信客失了信譽(yù)，懊悔莫及，帶著自殘后的手，獨(dú)自到外鄉(xiāng)看墳場。信客的工作由年輕信客來繼續(xù)。而他，只能“躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影”。這是他干了一輩子的事，走南闖北，過山過橋，找尋熟悉的身影，那心情，一如在外風(fēng)塵苦旅的游子期盼他腳步聲的急切。亦或是他從來都不曾離開過，年輕信客的腳步就是他的腳步，一次次的重溫漫山遍水的鄉(xiāng)情。年輕的信客謹(jǐn)遵老信客的血的教訓(xùn)：要誠信！但耿直的信客因壞了同鄉(xiāng)的“事”，被扭送到巡捕房。這一切的傷害和兇險(xiǎn)令信客心灰意冷，他在老信客的`墳前鄭重請求原諒，打算抽身而退。這時(shí)，嘗到失去的滋味的人們，才想起他全部的。請他當(dāng)教師，死了還有很多人來悼念。我不禁為老信客鳴不平，同樣辛勞一生，這結(jié)局卻是慘慘淡淡，是借著信客的光，順便修修他的墳！

　　這是為什么呢？一個(gè)是全身而退，所以“贏得身前身后名”，另一個(gè)，是有了污點(diǎn)，從此被放逐，被打入無底深淵，直至被徹底遺忘。他只是個(gè)游走于兩地的鄉(xiāng)村信客，他不是民族英雄，死后可以被平反，被悼念，然后永存世人心中。但我慶幸，有這樣一段字，記錄下了那個(gè)年代的那些人，一種原生態(tài)的喜與怒，堅(jiān)守與不舍。讓我，可以去感受、思考那源于歷史的無奈和無奈背后的深沉。

信客讀后感2

　　托爾斯泰有句名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。這里不妨套用一下：平庸的課都是相似的，好課各有各的精彩之處。

　　由于新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放而富有創(chuàng)新活動(dòng)的教學(xué)。于是一段時(shí)間內(nèi)教師就拼命在教學(xué)形式上做文章，好像學(xué)生越興奮，課堂越熱鬧就越好，把熱烈的課堂氣氛當(dāng)成了語文課追求的主要目標(biāo)，看似熱熱鬧鬧，實(shí)則華而不實(shí)。但是劉桂香老師執(zhí)教的《信客》，卻讓我們眼前為之一亮，這節(jié)課無疑是體現(xiàn)自主、合作、探究教學(xué)理念的一個(gè)精彩樣本！

　　首先，自主。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生平等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生，扭轉(zhuǎn)教師獨(dú)霸課堂的局面。在信客這節(jié)課中，無論是課前的備課，還是課堂上的新授，學(xué)生都真正的參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而劉老師在課堂里充其量只是節(jié)目主持人，是節(jié)目的.組織者、參與者和點(diǎn)撥者，起著啟發(fā)、引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。學(xué)生主人位置得到了充分的保障，自主學(xué)習(xí)又怎能是一句空話？

　　其次，合作。合作性學(xué)習(xí)不是為了標(biāo)新立異，花樣翻新，而是時(shí)代對我們的要求。中學(xué)生閱歷淺，存在不足，需要相互補(bǔ)充，相互取長補(bǔ)段，只有共同查閱資料，收集信息，才能實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步；只有互相討論，各抒己見，才能碰撞出智慧的火花。劉老師將學(xué)生劃分成解題小組、主題小組、人物分析小組、作業(yè)小組等，從課前備課到課上的知識(shí)的新授，專題小組都積極參與。不僅發(fā)揮了群體化優(yōu)勢，改善了語文課堂模式，強(qiáng)化了小組學(xué)習(xí)形式，提高了學(xué)生互動(dòng)的頻率，而且還能夠互相交流思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富，思想深刻！

　　再次，探究。課堂探究有別與科學(xué)研究。它的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求知，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。在課堂上，劉老師引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究意、探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和一分為二的觀點(diǎn)來分析問題，力圖使學(xué)生的認(rèn)識(shí)既全面又深刻。

　　總之，劉老師的課精彩之處不容置疑。但是能夠達(dá)到自主合作探究這一要求，并非易事，需要師生的共同努力，更需要教師能夠把握好一個(gè)精確的度。課改之路必定是曲折而艱難的，但我會(huì)努力的！

信客讀后感3

　　讀了《信客》這篇散文，我覺得人與人之間要有一座橋梁——心靈與心靈的溝通，那就是人與人之間的真誠相待。而我認(rèn)為信客這行業(yè)是鄉(xiāng)村與城市的橋梁，也是鄉(xiāng)人與遠(yuǎn)行者心靈的橋梁。有人說，信客就是郵差，至少在我看題目時(shí)這樣想過。但讀完文章，我并不同意這個(gè)觀點(diǎn)，在我看來，信客的工作內(nèi)容比那些郵差要有價(jià)值，信客要比郵差有著的人生經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷!

　　郵差是傳遞信息，但信客不只是傳遞信息，也在傳遞著一份份的感情!信客基于對鄉(xiāng)親們的一片奉獻(xiàn)之心，幫同鄉(xiāng)的人處理大小小的事情，大至處理后事，小至挽回一份感情，這也是城鄉(xiāng)之間溝通的通道�！斑@鄉(xiāng)間不能沒有信客”，我知道信客之所以重要，是因?yàn)�，他除了傳遞信息與情感之外，還有就是幫助那些在他鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)人排除思鄉(xiāng)之情。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的'血汗和眼淚堆在他的肩上。說句實(shí)話，信客真的是不好當(dāng)：要有過人的體力，過人的堅(jiān)持，毅力，過人的信用，還要有過人的愛心。小至對同鄉(xiāng)的關(guān)愛，大至對整個(gè)社會(huì)的關(guān)愛。信客、信客，就貴在一個(gè)信字。這篇文章的“信”，我把它理解為誠信、信用。在讀完文章后，我覺得我們做人做事更要講信用，更要有誠信，要誠實(shí)。就算一個(gè)人一輩子都在做好事，做了無數(shù)件好事，但是因?yàn)檫@最后一件事，一次的不誠實(shí)，那這一生的名聲也就隨著這一次破敗了。文中的那們老信客就是這樣的人，他只是因?yàn)橐淮蔚牟徽\實(shí)……

　　如果我去當(dāng)信客，我想我應(yīng)該是不能勝任的!先排除體力不說，光是那一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作就不能勝任。不過，我想，在人生的旅途中每個(gè)人都要經(jīng)歷大大小小的坎坷和磨難，但是我們?nèi)绻�要有信客這樣的精神的話，這些坎坷也會(huì)不攻自破。就像信客的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了上天，他們的這一切付出終于有了回報(bào)，他們跋山涉水，但終可以見多識(shí)廣;他們周旋于喜事與喪事之中，但他們終富于情理!這也許就是對信客的回報(bào)吧!

信客讀后感4

　　其實(shí)有些人他們就生活在我們身邊，很平凡，但卻很重要。就像文中的那個(gè)老信客，他連著那個(gè)小鄉(xiāng)村與外面的聯(lián)系，可他犯了一個(gè)信客最不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤對他來說是致命的，他再也無法做一個(gè)信客了。

　　因?yàn)檫@件事，他失去了盡管苦，但他卻非常熱愛的工作。事后他很后悔，但這一切都晚了，只好把這個(gè)既讓他熱愛又讓他痛苦的工作交給了一個(gè)年輕人，因?yàn)樗�深深地知道，這個(gè)鄉(xiāng)村不能沒有信客。老信客很不放心，詳細(xì)的為年輕人講解著，年輕人沒有拒絕，當(dāng)起了這個(gè)村與外面聯(lián)系的新信客。

　　漸漸的，隨著時(shí)間的推移，年輕的信客也變老了，在他當(dāng)信客的十幾年中，他對工作從來都是認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的大意。但是有一次送信發(fā)生的那件事，讓他傷心極了，回到家，他當(dāng)即到老信客的墳頭燒了香，這位老人已死去多年。他跪在墳頭請老人原諒：從此便不再做信客。

　　信客已不再是信客，他只是有時(shí)間帶別人寫信，掙錢養(yǎng)家。

　　幾年后，村里建起了學(xué)校，正缺一位地理老師，人們想到了信客。果然，信客講的'繪聲繪色。不久，他就脫穎而出，成為了這個(gè)小學(xué)的校長。

　　后來，信客死了，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓傍。此時(shí)的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個(gè)不成樣子的墳修了一修。

　　很多年過去了，在現(xiàn)在的社會(huì)里，所謂的信客似乎已經(jīng)不那么重要了，我們有了許多完全可以代替信客的高科技產(chǎn)品。但在那個(gè)時(shí)代，信客很重要,但常常受人們誤解，做信客要講究信字，老信客就是例子。雖然這些人身份非常的卑微，但我們離不開他們。

　　就像現(xiàn)在的乞丐，隨處可見，雖然他們無法和信客相比，但是他們就一定要受到人們無情的鄙視和冷嘲熱諷嗎？

　　人們啊，請多給他們一點(diǎn)他們僅有的自尊，只是一個(gè)微笑也好，因?yàn)樗麄冃枰�的僅僅是我們的關(guān)愛，僅此而已。

信客讀后感5

　　余秋雨的文化散文，總是有著一股力量，震撼著讀者的心靈，在靈魂的掙扎中體味那獨(dú)特而厚重的美，《道士塔》是這樣，《信客》也是這樣。

　　這是關(guān)于兩代信客的故事，這是關(guān)于信任與不信任的警醒。回溯老信客的一生，我看到了他對這份職業(yè)的責(zé)任感，甚至是無奈放棄后的深深依戀——在交接信息時(shí)的細(xì)聲慢氣，在“逼著”年輕信客講各個(gè)碼頭的變化后的唏噓聲里。我著實(shí)感動(dòng)，我不禁要想，是什么讓老信客愿意擔(dān)當(dāng)起這份瑣屑和辛苦？這樣的事，放在現(xiàn)代，實(shí)在是不可思議。也許，老信客就是我們這個(gè)時(shí)代丟失的人格。

　　令我心寒的是鄉(xiāng)民的反應(yīng)。老信客的善良仗義，飽受艱辛，曾經(jīng)帶來的喜悅和希望，全被他們拋到九霄云外，宛若不曾發(fā)生。一生的信譽(yù)毀于一旦！

　　老信客失了信譽(yù)，懊悔莫及，帶著自殘后的手，獨(dú)自到外鄉(xiāng)看墳常信客的.工作由年輕信客來繼續(xù)。年輕信客的腳步就是他的腳步，一次次的重溫漫山遍水的鄉(xiāng)情。年輕的信客謹(jǐn)遵老信客的血的教訓(xùn)：要誠信！但耿直的信客因壞了同鄉(xiāng)的“好事”，被發(fā)了財(cái)而拈花惹草的同鄉(xiāng)誣告為“私闖民宅的小偷”，將他扭送到巡捕房。這一系列的傷害和兇險(xiǎn)令信客心灰意冷，他在老信客的墳前鄭重請求原諒，打算抽身而退。可笑的是，嘗到失去的滋味的人們，這才想起他全部的好。后來還請他當(dāng)教師，死了還有很多人來悼念。我不禁為老信客鳴不平，同樣辛勞一生，這結(jié)局卻是慘慘淡淡，是借著信客的光，順便修修他的墳！

　　這是為什么呢？一個(gè)是全身而退，所以“贏得身前身后名”，另一個(gè)，是有了污點(diǎn)，從此被放逐，被打入無底深淵，直至被徹底遺忘。他只是個(gè)游走于兩地的鄉(xiāng)村信客，他不是民族英雄，死后可以被平反，被悼念，然后永存世人心中，光輝照耀大地。但我慶幸，有這樣一段文字，記錄下了那個(gè)年代的那些人，一種原生態(tài)的喜與怒，堅(jiān)守與不舍。讓我，可以去感受、思考那源于歷史的無奈和無奈背后的深沉。

信客讀后感6

　　信客，是一種職業(yè)，在這科技發(fā)展迅速的時(shí)代里，已經(jīng)消失了。

　　信客，一種高貴的精神永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。

　　曾有一次為客戶送給女兒的紅綢，而老信客也要為一遠(yuǎn)親送一分禮，就裁下了客戶窄窄的一條紅綢扎禮品，圖個(gè)好看。沒想到上海那位又托另一個(gè)人給家里帶來口信，說收到紅綢后看看兩頭有沒有畫著小圓圈，以防信客做手腳。這一下老信客就栽了跟頭，四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞。老信客沒有想到，一個(gè)“信”字，竟讓他丟掉了自己一輩子的名譽(yù)。而后，他明白了。當(dāng)他把棒交給年輕的信客的'時(shí)候，他千叮嚀萬囑咐，做信客，關(guān)鍵就是一個(gè)“信”字。

　　然后，每次的風(fēng)雨中，總會(huì)有一個(gè)全身濕透了的年輕人，在凹凸的石板路上來回地奔走，懷抱中抱著一個(gè)包裹，像孩子般緊緊依偎在媽媽懷抱里，緊緊的，緊緊的……

　　讀完此文，我一片迷茫，這樣不堪入目的人生，為何卻還有著奉獻(xiàn)，他的人生值得嗎?

　　我尋找著答案，他僅僅是為了生存嗎?不，他一無所有，伴隨著他的只是那間破舊的草房。

　　他是為了所有人，為了所有在苦苦等待的人，更是為了擁有誠信。

　　也許他的付出，往往不被人理解，面對村里人的說長到短，面對那不被人信任的目光，面對世人的唾罵。多少個(gè)黑夜，他獨(dú)自坐在破草房的燈前，他想念老信客，他明白了老信客的心情，他的心中頓時(shí)滿是辛酸與凄涼，誰會(huì)注意他?誰會(huì)感謝他?凜冽的寒風(fēng)劃過他的面頰，望著窗高高在上的明月，沒有人，沒有人會(huì)相信他，他或許會(huì)想念以前的日子，但他明白，“鄉(xiāng)間不能沒有信客，做信客的就得挑著生死禍福的重?fù)?dān)來回奔忙�！蹦且环蓦y忍的孤獨(dú)誰會(huì)了解?也許他只是一個(gè)運(yùn)輸?shù)慕煌üぞ�，也許他只是一個(gè)小小的信差，可以揮之即來，揮之即去，注定這一輩子孤獨(dú)終老，值得嗎?

　　誰會(huì)了解?誰會(huì)用心去感受?可他卻依然執(zhí)著，依然堅(jiān)持……

　　每一次讀過后，眼簾中，我仿佛有看見了，看見了那個(gè)單薄的身影在風(fēng)雨中來回地奔走，懷抱中抱著一個(gè)包裹，像孩子般依偎在媽媽的懷抱里，緊緊的，緊緊的……

信客讀后感7

　　何為人性？

　　《信客》講的是兩代信客的命運(yùn)，字里行間能體會(huì)到作者對信客任勞任怨、誠信無私、善良寬容等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，即使在我讀完，也不禁在心里為他鼓掌，可合上了書本，我心里又出現(xiàn)了疑問：何為人性？

　　這世上有多少種人，就會(huì)有多少種性格，每個(gè)人都有自己特有的品質(zhì)，可又有幾個(gè)人敢正大光明地說，自己是最美好的呢？

　　“人之初，性本善�！闭l不想做一個(gè)好人，做一個(gè)偉人，迎接別人贊賞的目光，可這畢竟不是所有人都能做到的。現(xiàn)實(shí)的殘酷，各種利益的誘惑致使了多少人走上遠(yuǎn)離“善”字之路。在這個(gè)無比現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，即使是心靈美好的人們也會(huì)終將被現(xiàn)實(shí)的殘酷所擊垮。不安于現(xiàn)狀，想更前進(jìn)一步固然是好，但也是只有自己付出多于別人的精力與時(shí)間后才能做到的。有些人不愿如此，想法設(shè)法地“找竅門”“鉆空子”，殊不知，那樣做等同于在自己的心靈上刷了一層層永遠(yuǎn)也無法褪下的黑色。

　　當(dāng)今的社會(huì)是有許多無奈與殘酷，可那并不能作為使自己心靈扭曲的借口，這世上好人畢竟是多的，為何別人能做到的.，自己做不到？

　　在我們的身邊每天都有罪惡的事情發(fā)生，但同時(shí)在某個(gè)地方也會(huì)有一些不知名的人做著善良、有愛心的事。一個(gè)心靈美好的人必定會(huì)給身邊的人帶去無限光明，一個(gè)心靈罪惡的人必定會(huì)給身邊的人帶去無限黑暗。為了自己也為身邊的人，盡量讓自己的心靈美好起來吧！

　　“人性向善”。沒有不想做心靈高尚，品質(zhì)善良的人，所以，從今以后，開始改變自己吧，在做一件缺乏“善”的事情之前，認(rèn)真想一想自己這樣做究竟對不對，會(huì)給自己和別人帶來哪些傷害，會(huì)使心靈變黑幾分，然后，停下你的腳步和行動(dòng)。

　　像這位信客一樣，保持自己的良好品質(zhì)，讓心靈亮起光彩！

　　人性為何？——善。

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