高效課堂教學(xué)反思2篇

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的高效課堂教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高效課堂教學(xué)反思1

　　上學(xué)期，學(xué)校開展了高效課堂“展示課”評比活動，英語組各位老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)構(gòu)思獨特、設(shè)計巧妙的英語課堂，可以說這次活動為老師們提供了互相學(xué)習(xí)、展示自我的平臺，通過本次活動，提高了大家的教學(xué)技藝，扎實了大家的教學(xué)基本功。本人有以下幾點收獲：

　　第一、對英語高效課堂有了更深的理解和認(rèn)識，實現(xiàn)了高效課堂也就是實現(xiàn)了個人利益與國家利益的高度統(tǒng)一。高效課堂是為了學(xué)生的發(fā)展，不只是為了成績，要達到“育人為本”的目的，課堂教學(xué)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的主渠道。

　　第二、營造了自由、民主、平等的氛圍，實現(xiàn)了師生共同的利益，既提高了課堂教學(xué)效率，也提高了師生的幸福指數(shù)。真正的高效課堂，學(xué)生的.成績必然是優(yōu)秀的，師生的心態(tài)是陽光的，師生是充滿幸福感的。

　　第三、要實現(xiàn)高效課堂，師生全員參與便要做到：

　�。�1 ）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強對學(xué)生的管理，培養(yǎng)英語課堂的良好班風(fēng)。

　�。�2 ）明確認(rèn)知規(guī)律，做到層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。

　�。�3 ）把握好現(xiàn)行教材和同步學(xué)習(xí)資料，做到先學(xué)后教，注意教材的整合，關(guān)注課本的目錄和附錄。

　�。�4 ）聽、說、讀、寫要兼顧，要有足量的語言輸入，更要有足夠的輸出機會。

　　（5 ）學(xué)生是老師的一面鏡子，要多關(guān)注學(xué)生。

　�。�6 ）課后積極及時反思，盡量多積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。

　　高效的英語課堂應(yīng)注重教學(xué)的實效，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在如何提高學(xué)生的英語能力上，應(yīng)通過大量行之有效、豐富多彩的活動讓孩子學(xué)在其中、樂在其中。很多上展示課的老師們在教學(xué)過程中做出了很好的詮釋。學(xué)生也在趣味盎然的活動中不知不覺理解、學(xué)會了語言，從而順利達成了教學(xué)目標(biāo)。

　　當(dāng)然通過聽課，也發(fā)現(xiàn)了潛在的一些問題，如教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的英語指示語不太明白，學(xué)生的英語聽力和口語表達能力欠缺，這就需要我們 老師在平時的教學(xué)過程中要盡量的使用英語來進行教學(xué)，通過表情、動作來幫助學(xué)生理解，從而營造出濃厚的英語課堂氛圍，讓學(xué)生通過浸泡式的英語學(xué)習(xí)，從而使聽力和口語能力得到提高。我們應(yīng)把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力上，這就需要我們在課堂上通過設(shè)計形式多樣的聽、說能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在輸入英語的同時更好地輸出英語，讓學(xué)生真正的掌握英語，讓聽英語、說英語變成學(xué)生最大的樂趣，從而使我們的英語教學(xué)真正地讓學(xué)生受益，讓學(xué)生告別啞巴英語、應(yīng)試英語，從而 成為英語學(xué)習(xí)的小主人。

高效課堂教學(xué)反思2

　　結(jié)束了一周的工作，思考教學(xué)成績不高、學(xué)生能力不強的原因，課堂教學(xué)有效性是其中的關(guān)鍵問題。

　　一、反映到教師教學(xué)層面上，我們需要不斷地反思以下三點：

　　1、課堂教學(xué)要充分考慮學(xué)生的基本情況，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、性格愛好等特點，不能盲目施教。

　　2、老師要多分析教材、課型、導(dǎo)入方法等，對教材進行提煉與整合，熟練掌握不同課型的流程操作，并做到激趣引入，使學(xué)生投入飽滿的精神狀態(tài)。

　　3、課堂上，如果教師在課堂提問、任務(wù)布置、活動組織等環(huán)節(jié)沒有兼顧各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，肯定會導(dǎo)致學(xué)生成績的兩極分化。如果教師忽視課堂教學(xué)的管理，對于課上游離課堂的學(xué)生視而不見，更會導(dǎo)致教學(xué)效益低下。

　　二、反映到學(xué)生學(xué)習(xí)層面上，我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)了如指掌：

　　對于大多數(shù)學(xué)生來說，不是他們“能不能”的問題，而是“愿不愿”的問題，缺乏學(xué)習(xí)動機，缺乏積極的情感態(tài)度，教師如果不精心策劃課堂，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)神經(jīng)，即便花費大量的精力和時間，也難于起到很好的效果。

　　三、我們必須做好以下四個方面的工作：

　　1、積極做好課前輔導(dǎo)：通過課前的預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生都能完成學(xué)案上的任務(wù)，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我們老師需要做好課前的輔導(dǎo)工作。

　　2、高效利用課堂時間：有時課堂容量大，思維量大，訓(xùn)練量大。要做到真正在45分鐘高效，就必須高效完成課堂的.每個環(huán)節(jié)。要做到教師點撥不超過10分鐘，就要做到教學(xué)語言的高效應(yīng)用：⑴教師要控制自己的語言數(shù)量，真正讓學(xué)生成為課堂的主體；⑵要提高話語的質(zhì)量，讓教師話語不僅起著組織課堂的作用，而且起著促進學(xué)生語言學(xué)習(xí)的作用；⑶要在語言輸出的方式、方法上下功夫，形成有效的語言輸出。

　　3、高質(zhì)量備課：導(dǎo)學(xué)案必須是高質(zhì)量的，要重點要突出，難易要適中，設(shè)計要分ABC層次，要符合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，切勿使導(dǎo)學(xué)案習(xí)題化。學(xué)案必須提前一天發(fā)給學(xué)生，有指導(dǎo)要求，有收有批，才能做到心中有數(shù)。

　　4.、學(xué)生高度參與：平時做好后進生的思想工作，以鼓勵為主，抓住獎勵契機，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，這樣才能使得這部分學(xué)困生有更多的信心和興趣投入到課堂上。

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