培訓(xùn)訓(xùn)練心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的培訓(xùn)訓(xùn)練心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得體會(huì)1
20xx年8月26至9月3日，莫旗教研培訓(xùn)中心為全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展了“有效課前準(zhǔn)備” 訓(xùn)練活動(dòng)，而我有幸以團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師的一員參與其中，與全旗的教師們“有效課前準(zhǔn)備” 訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)共同學(xué)習(xí)，共同交流，收獲頗多。
有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練共分3個(gè)階段：一是課前準(zhǔn)備階段，二是課堂實(shí)施階段，三是評(píng)價(jià)與反思。本次培訓(xùn)是以有效的課前準(zhǔn)備為主題，在活動(dòng)中，教師們以有效課前準(zhǔn)備的6個(gè)環(huán)節(jié)，即《課標(biāo)》解讀及教材分析、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征、教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)、最近發(fā)展區(qū)分析及確定教學(xué)流程、教材處理及策略的選擇、展示教學(xué)預(yù)案著手備課。經(jīng)過(guò)三期的跟蹤指導(dǎo)，也讓我對(duì)有效課前準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)“最近發(fā)展區(qū)的分析”這一環(huán)節(jié)，在此談點(diǎn)自己的感受。
培訓(xùn)中多數(shù)教師對(duì)“最近發(fā)展區(qū)”這個(gè)新的數(shù)學(xué)名詞比較困惑，不理解什么是“最近發(fā)展區(qū)”，為什么要分析“最近發(fā)展區(qū)” ？不知道從何處著手去搭建階梯，導(dǎo)致教師們最后為了完成最近發(fā)展區(qū)分析而分析，失去了分析的真正意義，常常階梯搭建語(yǔ)言描述不準(zhǔn)確，階梯搭建變成了敘述教學(xué)流程。
最近發(fā)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來(lái)的。維果茨基的`研究表明：教育對(duì)兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平；另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動(dòng)中，通過(guò)模仿，卻能夠完成這些任務(wù)”。余教授在什么是最近發(fā)展區(qū)一文中寫(xiě)到：“只有針對(duì)最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而停留在現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的教學(xué)，只能阻礙學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展的過(guò)程就是不斷把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的過(guò)程，即把未知轉(zhuǎn)化為已知，把不會(huì)轉(zhuǎn)化為會(huì)，把不能轉(zhuǎn)化為能的過(guò)程。”
了解了最近發(fā)展區(qū)的意義，我們就要為學(xué)生搭建適用的階梯，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述每個(gè)階梯。就我個(gè)人的理解，我們?cè)谧罱l(fā)展區(qū)中所搭建的階梯其實(shí)就是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而在短期內(nèi)所要實(shí)現(xiàn)的過(guò)程性目標(biāo)。如以《四邊形》一課為例，
最近發(fā)展去分析圖（略）
從上面的最近發(fā)展區(qū)分析中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)有水平和即將達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)之間是有差距的，為了縮小這種差異，圖中共搭建了三個(gè)階梯。在第二個(gè)階梯中如果用“歸納”這樣的詞語(yǔ)表述，語(yǔ)言使用的就不準(zhǔn)確，顯然把最近發(fā)展區(qū)的分析變成了教學(xué)流程的敘述，這也是多數(shù)教師在搭建階梯時(shí)最易混淆之處。在此我們要明白“歸納”只是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而做的活動(dòng)，是一種過(guò)程的體現(xiàn)。所以我們要把“歸納”改為“掌握”，“掌握四邊形的特征”才是我們第二階梯所要達(dá)到的過(guò)程性目標(biāo)目標(biāo)。就好比第一個(gè)階梯中“感知四邊形”這樣的表述，就把我們?cè)诙唐趦?nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)定位清楚一樣。
以上是我對(duì)“最近發(fā)展區(qū)分析”一點(diǎn)兒粗潛的認(rèn)識(shí)，希望能為大家有效課前準(zhǔn)備時(shí)分析最近發(fā)展區(qū)有所幫助。在此也非常的感謝旗教研室能給我們搭建這樣的互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，也希望這樣的活動(dòng)越來(lái)越多，越辦越好。
最后想說(shuō)的是雖然每位教師的起點(diǎn)水平不一，來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)交流起來(lái)有一定的困難，但大家求知的欲望是一樣的，每位教師都能珍惜參與這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，都稱(chēng)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更具實(shí)效性。尤其老教師們的積極參與，常常讓我感動(dòng)，讓我明白什么才是真正的“活到老學(xué)到老”。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得體會(huì)2
xx月xx日，有幸成為公司組織的第一批參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練人員之一，經(jīng)過(guò)兩天一夜的訓(xùn)練，除了身體上的疲憊外，在精神上也頗有收獲，但更重要的是對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，那就是一個(gè)人要發(fā)展，自信心是必不可少的，而一個(gè)公司要發(fā)展，一支富有激情的團(tuán)隊(duì)也是必不可少的。
有感一：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)所謂團(tuán)隊(duì)，就是由某些人為了達(dá)到一定的目標(biāo)而組成的一個(gè)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)中的人可以是固定的，也可以是臨時(shí)的，可能是認(rèn)識(shí)的，也可能是不認(rèn)識(shí)的，他們來(lái)自四面八方，男女老少，而我們就是這樣的團(tuán)隊(duì)，大家來(lái)自不同的所、隊(duì)，差不多每個(gè)崗位都有，各方面的能力也參差不齊。很快在教官的指引下，我們推選了隊(duì)長(zhǎng)，挑選了隊(duì)名，唱出了我們的隊(duì)歌，一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)由此開(kāi)始，歌還是一樣的歌，而歌聲從到開(kāi)始之初到后來(lái)的豪情滿(mǎn)懷，是不是標(biāo)志著我們的團(tuán)隊(duì)拓展已經(jīng)邁出了小小的一步。
有感二：
凝聚力沒(méi)有人知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，直至教官宣布下一個(gè)任務(wù)，下達(dá)的任務(wù)往往帶有規(guī)則，為的.是在條件限制下如何讓我們完成任務(wù)，規(guī)則有好幾個(gè)，由易到難，也代表著多變的環(huán)境。每次任務(wù)開(kāi)始之前，教官總會(huì)三番五次地讓我們確定完成任務(wù)的時(shí)間或是完成任務(wù)的方式方法，此時(shí)就需要很好的凝聚力，能夠把大多數(shù)人的各方面的特性凝聚起來(lái)，而我們也真正做到了，我看到的是我們?cè)诜e極討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡管也有爭(zhēng)論，有分歧，但我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是百折不撓的完成任務(wù)，我們做到了，我們都高舉雙手，發(fā)出勝利的喝彩。
有感三：
嘗試與執(zhí)行力“摸著石頭過(guò)河”是一種嘗試，這一嘗試帶給了我們改革開(kāi)放三十年來(lái)翻天覆地的變化，而踩著梅花樁過(guò)河也是一種嘗試，這一嘗試讓我們每個(gè)人都體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，集體的力量，當(dāng)一個(gè)辦法不行時(shí)，馬上有另一個(gè)辦法付諸行動(dòng)，當(dāng)所有的辦法都用了以后，我們找到了一個(gè)最可行的辦法，這是嘗試與執(zhí)行力最佳結(jié)合的最好體現(xiàn)，我們看到的是每一個(gè)人都按照既定的方案不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行的同時(shí)，每一個(gè)行之有效的方法，每一個(gè)善意的提醒都被及時(shí)的傳達(dá)下去，直到任務(wù)的完成，大家都為了一個(gè)共同的目標(biāo)在努力著，努力著……
有感四：
總結(jié)參加完這次拓展，可能每個(gè)人聽(tīng)得最多的是總結(jié)，說(shuō)得最多的也是總結(jié)，因?yàn)槊客瓿梢粋�(gè)任務(wù)時(shí)，教官會(huì)不厭其煩地讓我們作一個(gè)小小的總結(jié)，有些人說(shuō)沒(méi)什么意思，不適合已工作多年的我們，但更多的人是意猶未盡，期待著有更多更難的任務(wù)在等待著我們，其實(shí)，細(xì)想下來(lái)，總結(jié)未嘗不可，由小見(jiàn)大，由微見(jiàn)著，我們捫心自問(wèn)一下，你是否對(duì)你走過(guò)的人生作過(guò)一次小小的總結(jié)，在我們的工作中，生活中需要總結(jié)的地方太多了，有總結(jié)才有提高，有提高才會(huì)進(jìn)步�？偨Y(jié)可以讓你點(diǎn)評(píng)過(guò)去，正視現(xiàn)在，看清未來(lái)，也只有這樣，你的人生才會(huì)沿著你既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥的前行。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得體會(huì)3
XX年1月12-13日兩天一晚參加了黃埔團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去一周了，當(dāng)時(shí)的情景好像還歷歷在目，韓永剛老師要求我們都要忘記自己的年齡、職位和性別，真正地投入到訓(xùn)練營(yíng)中。
生命若不是現(xiàn)在，那是何時(shí)？這句話(huà)用在當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真的再貼切不過(guò)。 生命從未如此瘋狂過(guò)，兩天一晚的課程讓我分不清白天、黑夜，昨日和今天，外面明明是小雪夾著北風(fēng)，零下8度，而培訓(xùn)課堂里卻是熱火朝天， 氣氛昂揚(yáng)。
老師說(shuō)世間有兩種東西越分享越多，一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是知識(shí)， 可能是被環(huán)境和氣氛所感染，每一個(gè)人都很激昂，我們吶喊著、我們歡乎著只為了爭(zhēng)奪第一，大部份隊(duì)伍都是來(lái)自同一家公司，而我們磁鐵隊(duì)，來(lái)自幾個(gè)不同的地方，人數(shù)也是比較少，最多時(shí)只有十二個(gè)人，少時(shí)只有9個(gè)，而別的組都是二十多個(gè)人，但是我們卻無(wú)比的團(tuán)結(jié)。是什么使我們這么團(tuán)結(jié)，大概就是老師講的是敵人讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)了，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，就是爭(zhēng)奪第一。
其實(shí)第一并不重要，重要是的我們?cè)诓粩嗟耐黄谱约�，不斷的超越自己，就像我們磁鐵隊(duì)的口號(hào)一樣“超越自我，磁鐵必勝”。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)!
執(zhí)行不是什么大道理，越簡(jiǎn)單的東西越容易執(zhí)行。思路決定出路，行動(dòng)決定結(jié)果！實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的唯一途徑！
行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)結(jié)果的態(tài)度：行動(dòng)不一定有結(jié)果，但不行動(dòng)一定不會(huì)有結(jié)果！無(wú)論你如何思考，無(wú)論你思考了什么，也無(wú)論你思考的水平有多高，都不可能通過(guò)思考獲得結(jié)果，執(zhí)行力永遠(yuǎn)只能從行動(dòng)中 獲得，不可能通過(guò)思考獲得。為什么不愿意行動(dòng)，而喜歡清談？ 原因主要有二：一是行動(dòng)的時(shí)候責(zé)任在自己身上，而清談的時(shí)候責(zé)任不在自己身上；二是缺乏危機(jī)感； 當(dāng)人們說(shuō)“我不能”的時(shí)候，實(shí)際上在說(shuō)“我不想”！
眼中有結(jié)果，就不會(huì)有困難，眼中有困難，就不會(huì)有結(jié)果，結(jié)果和困難是蹺蹺板上的兩極。 其實(shí)每個(gè)人都會(huì)失敗，失敗并不可怕，但不能放棄！可以成功、可以失敗，但不可以放棄！ 執(zhí)行是一個(gè)試錯(cuò)的過(guò)程，先行動(dòng)起來(lái)，你需要的`是0.1的嘗試，但是0.1永遠(yuǎn)大于0！在這里我還學(xué)到了姜汝祥博士的48字真經(jīng)：
執(zhí)行八字方針： 認(rèn)真第一，聰明第二！
執(zhí)行十六字原則： 結(jié)果提前，自我退后！
鎖定目標(biāo)，專(zhuān)注重復(fù)！
執(zhí)行二十四字戰(zhàn)略：決心第一，成敗第二！
速度第一，完美第二！
結(jié)果第一，理由第二！
執(zhí)行的動(dòng)力來(lái)自哪里？成就感！ 商業(yè)是利益游戲、同時(shí)也是成就感的游戲。環(huán)境決定行為：
①第一推動(dòng)力 ②制造危機(jī) ③即時(shí)激勵(lì)
1、 人在一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，是受成就感支配的。誰(shuí)管理了成就感，誰(shuí)就管理了執(zhí)行力。
2、 怎么經(jīng)營(yíng)員工的成就感? 一是制造落差、制造不滿(mǎn)足感；二是即時(shí)激勵(lì)。
我認(rèn)為即時(shí)激勵(lì)還是比較重要的，真正給企業(yè)賺錢(qián)的是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)需要行動(dòng)的一致性，行動(dòng)的一致性來(lái)源于思想的一致性，我們平時(shí)注重的薪酬是與市場(chǎng)價(jià)值有關(guān)，而即時(shí)激勵(lì)是與員工得到的重視度，員工得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可有關(guān)。即時(shí)激勵(lì)可以促使員工行為的改變，給對(duì)的行為積極量化——只要符合組織的要求時(shí)——員工得到激勵(lì)——重復(fù)該行為——再次得到激勵(lì)——形成習(xí)慣，這樣工作效率就會(huì)得到提高、發(fā)展。即時(shí)激勵(lì)有三大原則，一是高層是第一推動(dòng)力，二是擺明是非態(tài)度，三是放大關(guān)鍵行為。常見(jiàn)的即時(shí)激勵(lì)的方法：
零成本 低成本
說(shuō)謝謝 為員工支付午餐
在其他員工面前贊揚(yáng)另一名員工 給予一定的現(xiàn)金
寫(xiě)感謝信 舉行球類(lèi)比賽
給全家寫(xiě)感謝信 給予禮券
在肯定板上張?zhí)隙ǖ脑u(píng)論信 購(gòu)買(mǎi)鮮花
通過(guò)電話(huà)或郵件發(fā)送口頭表?yè)P(yáng) 給予獎(jiǎng)品
贊揚(yáng)員工的努力 頒發(fā)證書(shū)
說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà) 頒發(fā)領(lǐng)章
中層執(zhí)行力在公司的位置很重要，他起一個(gè)承上啟下的作用，如何真正起到這個(gè)作用，作為中層就要做放大鏡，找準(zhǔn)位置，聚焦目標(biāo)，超越期望。要想真正找準(zhǔn)位置，我們就要從乘客變司機(jī)，聚焦目標(biāo)永遠(yuǎn)只想一件事——賺錢(qián)，每一次于任都是參加奧運(yùn)會(huì)，只有第一，沒(méi)有第二；沒(méi)有最好，只有更好。中層執(zhí)行力落地之五大行動(dòng)：
行動(dòng)第一，結(jié)果提前；
最低標(biāo)準(zhǔn)，最嚴(yán)要求；
第一推動(dòng)，以身作則；
責(zé)任到人，檢查第一；
崇尚分享，即時(shí)激勵(lì)。
高效執(zhí)行的入口：百分百責(zé)任思維
誰(shuí)承擔(dān)最大的后果，誰(shuí)就承擔(dān)最大的責(zé)任! 對(duì)于那些讓我們痛苦的后果，我們只有負(fù)百分百責(zé)任，才能改變現(xiàn)狀！
�、贋槭裁次覀儾桓颐鎸�(duì)自己的責(zé)任？因?yàn)槲覀儍?nèi)心不夠強(qiáng)大！
�、贋槭裁次覀儾辉赋袚�(dān)自己的責(zé)任？因?yàn)槲覀兛偰苷业浇杩冢?/p>
別人不執(zhí)行不是你不執(zhí)行的理由，不要用別人的錯(cuò)證明你的對(duì)，因?yàn)槲覀兌际抢嫦嚓P(guān)者，我們都在同一個(gè)平臺(tái)，同一輛車(chē)上！我們要有司機(jī)心態(tài)，要用自己的對(duì)來(lái)證明自己的對(duì)。
關(guān)鍵不是對(duì)與錯(cuò)，關(guān)鍵是正確的時(shí)候你得到什么，錯(cuò)誤的時(shí)候你失去什么？沒(méi)有得到與失去，就無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
企業(yè)靠結(jié)果生存，員工靠結(jié)果賺錢(qián)；企業(yè)為顧客提供產(chǎn)品和服務(wù)，員工給企業(yè)提供滿(mǎn)意的結(jié)果獲得薪水。
結(jié)果＝?jīng)]有結(jié)果＋借口 結(jié)果＝?jīng)]有結(jié)果＋100％自我責(zé)任
找到了理由，就可以沒(méi)有結(jié)果，就成了受害者！
不找借口、永不放棄，對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)！——這就是少了兩只手，一支胳膊和一只眼睛的謝坤山精神 ！我們不能夠改變環(huán)境，但是我們能夠改變自己； 我們每個(gè)人改變了自己，我們就可以改變環(huán)境! 當(dāng)你想到抱怨時(shí)，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己：我對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)任了嗎？ 同樣，下次有人在您面前抱怨，你就問(wèn)他“你百分百負(fù)責(zé)任了嗎？”
什么是真正地執(zhí)行型人才？?jī)?yōu)秀的人才在性格、心胸和知識(shí)度等方面都可以完全不一樣，唯一相同的共同的特點(diǎn)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
判斷責(zé)任的操作要點(diǎn)：①誰(shuí)承擔(dān)最后的結(jié)果，誰(shuí)承擔(dān)最大的責(zé)任。①誰(shuí)受益誰(shuí)負(fù)責(zé)。我們只能負(fù)100%的責(zé)任，才能改變現(xiàn)狀。我們要具備執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)：信守承諾，結(jié)果導(dǎo)向，永不言��！
責(zé)任的起點(diǎn)：個(gè)人戰(zhàn)略工具
個(gè)人戰(zhàn)略是我們通過(guò)思考畫(huà)出的人生成功路線(xiàn)圖，回答的是：我是誰(shuí)？我應(yīng)該是誰(shuí)？！個(gè)人戰(zhàn)略就是從我是誰(shuí)到我應(yīng)該是誰(shuí)的個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。 你的價(jià)值由誰(shuí)決定？市場(chǎng)！市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是追趕你的那部車(chē)，所以你想成功就要象阿甘一樣不停奔跑！你現(xiàn)在的一切行動(dòng)都是在為你的未來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名片，這決定了“我應(yīng)該是誰(shuí)”！
個(gè)人戰(zhàn)略既是幫助個(gè)人成長(zhǎng)，又是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理的工具。跟企業(yè)價(jià)值觀比較一致的人比較可信，跟企業(yè)遠(yuǎn)景比較相近的人與企業(yè)走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
在這里我還學(xué)到了愛(ài)的鼓勵(lì)和跟蹤檢查、ycya制度、周計(jì)劃日結(jié)果等，培訓(xùn)到最后是在動(dòng)人心扉的歌曲《感恩的心》的旋律中結(jié)束的，在優(yōu)揚(yáng)的樂(lè)曲中有人不由自主的上臺(tái)和助教們一起唱了起來(lái)。大家也都興奮著！是的我們每一個(gè)人都要有一顆感恩的心，對(duì)親人、對(duì)同事、對(duì)公司、對(duì)社會(huì)，只有這樣才會(huì)感到自己永遠(yuǎn)是最幸福的��！
通過(guò)這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我明白了一個(gè)道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎(jiǎng)杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風(fēng)彩。
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