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數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-01 17:57:50 心得體會(huì) 我要投稿
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數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)

  有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)1

  不管是什么時(shí)候,我們作為一名老師,也要去認(rèn)真的學(xué)習(xí),去更好的完善自己的教學(xué)情況,在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中,去發(fā)現(xiàn)其他老師好的教學(xué)方法,結(jié)合自己的工作,在之后的工作當(dāng)中更好的完成自己的工作,保證自己在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以更加的優(yōu)秀,通過(guò)這次在網(wǎng)上聽(tīng)課的體驗(yàn),我也感受到了很多,作為一名數(shù)學(xué)老師,也學(xué)到了很多的方法,體會(huì)到了在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,沒(méi)有捷徑可以去走,只能腳踏實(shí)地的去努力,去認(rèn)真的完成自己的'教學(xué)工作。

  這是一次非常新穎的體驗(yàn),在自己的工作上面,我也學(xué)習(xí)到了很多,對(duì)于第一次在網(wǎng)上聽(tīng)課我也是第一次,所以我也充滿了好奇,在這個(gè)特殊時(shí)期,我們也要如何去幫助到學(xué)生們更好的完成他們的學(xué)習(xí),同時(shí)也學(xué)會(huì)了在上網(wǎng)課的時(shí)候如何提高學(xué)生們的積極性,如何更好的去完成自己的教學(xué)指標(biāo),更是對(duì)于網(wǎng)課而言,不管是學(xué)生還是老師,都是第一次體驗(yàn)到,所以很多的時(shí)候,上課的氛圍以及效率都不會(huì)那么的好,對(duì)于學(xué)生而言,上網(wǎng)課面對(duì)的也是手機(jī)或者電腦,沒(méi)有了老師在講臺(tái)上面生機(jī)勃勃的講課,自己也就沒(méi)有了自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,所以對(duì)于我們老師講的也不能很好的聽(tīng)進(jìn)去。

  通過(guò)這次的聽(tīng)課,我也懂得了以后在網(wǎng)上上課的時(shí)候,如何更好的讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中,也要提高學(xué)生們的積極性,本身對(duì)于數(shù)學(xué)而言,在課堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的現(xiàn)象,一旦出現(xiàn)這樣的情況,就很有可能不能跟上我的講課進(jìn)度,所以我們要做的及時(shí)要時(shí)刻的注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎,在上課的時(shí)候,盡可能的去和他們互動(dòng),讓他們感受到上網(wǎng)課的樂(lè)趣,以及在學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真的去做,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,能夠自覺(jué)的在另一端完成自己的學(xué)習(xí),同時(shí)我在教學(xué)方式上面,也要有一些的改變,畢竟現(xiàn)在學(xué)生所面對(duì)的都是電腦或是手機(jī),所以我們也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整好自己的教學(xué)方法,用一個(gè)全新的方式去教學(xué)。

  我也會(huì)認(rèn)真的吸收這次聽(tīng)課所學(xué)到的東西,作為老師更加的需要以身作則,在自己的工作上面,認(rèn)真的去完善,認(rèn)真的對(duì)待自己的學(xué)生,做一個(gè)為學(xué)生著想,負(fù)責(zé)任的老師,成為一名出色的教師,盡可能的給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí),盡力的去傳授給他們更多的數(shù)學(xué)知識(shí),讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上也能夠有所成績(jī)。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)2

  “我已剪短我的發(fā),剪斷了懲罰……”凌晨5點(diǎn)10分鬧鈴響了,起床后看到窗外還是漆黑一片,今天之所以起這么早,是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的數(shù)學(xué)老師要一起去南京立賢小學(xué)參加“基于相長(zhǎng)課堂的探索與實(shí)踐”活動(dòng)。起來(lái)收拾好之后就出發(fā)去等車了,說(shuō)實(shí)話,這么早獨(dú)自一人從家走到等車的地方,心里還是有點(diǎn)害怕的,但是想到能和一群有活力的數(shù)學(xué)老師,能和一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)一起去學(xué)習(xí),這種內(nèi)心的激動(dòng)還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。天漸漸地亮了,車子也來(lái)了,我們九個(gè)數(shù)學(xué)老師終于集合了,6名年輕的新教師在鄧主任、趙主任和王主任的帶領(lǐng)下,踏上了去南京立賢小學(xué)學(xué)習(xí)的道路。

  8點(diǎn)我們到達(dá)了立賢小學(xué),距離上課還有半個(gè)小時(shí),我們找了一個(gè)最佳位置坐下后準(zhǔn)備欣賞立賢小學(xué)三位數(shù)學(xué)老師帶給我們的精彩:一年級(jí)的程歡老師執(zhí)教的得數(shù)是5以內(nèi)的`加法、三年級(jí)的邵美琴老師執(zhí)教的解決實(shí)際問(wèn)題和五年級(jí)的周愛(ài)藝?yán)蠋焾?zhí)教的找規(guī)律。聽(tīng)了這三位老師的課,我覺(jué)得收獲很大,我能從每一位老師身上學(xué)到很多很多:

  首先上課的是一年級(jí)的程歡老師,雖然她是一位剛剛走上工作單位才兩個(gè)月的年輕老師,但是在她的課堂上絲毫看不出任何的膽怯與緊張,而且一年級(jí)應(yīng)該是比較難教的,對(duì)于一個(gè)剛工作的新老師能把課堂常規(guī)抓的這么好,這是非常不容易的,也是值得我好好學(xué)習(xí)的。程老師在上課前會(huì)讓學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,讓學(xué)生把課本、鉛筆、橡皮有序的放在課桌上,然后趴在桌上等待老師上課。整個(gè)上課的過(guò)程中,學(xué)生積極性很高,踴躍發(fā)言,程老師也會(huì)盡量給每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。程老師通過(guò)一句口號(hào)導(dǎo)入到新課的教學(xué),用學(xué)生熟悉的圖片來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  而且程老師在課堂中也有一個(gè)和“小雞”做操的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生適當(dāng)放松一下,但我覺(jué)得如果能把這個(gè)活動(dòng)稍微延遲一點(diǎn)效果可能會(huì)更好,程老師大概在上課10分鐘左右就進(jìn)行了這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為上課時(shí)間并不是很久,學(xué)生注意力還能集中,如果在過(guò)了20分鐘左右的時(shí)候進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),效果應(yīng)該會(huì)比較明顯。另外還值得我們學(xué)習(xí)的是程老師并沒(méi)有完全按照教材按部就班的上課,而是把教材用“活”了,教材上有一道連線題,是將加法算式和得數(shù)連起來(lái),程老師并不是就簡(jiǎn)單的讓學(xué)生完成這個(gè)練習(xí)題,而是變成了好幾個(gè)題目來(lái)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。還有在鞏固練習(xí)的階段,程老師并沒(méi)有一味的讓學(xué)生做題目,而是引導(dǎo)學(xué)生在教室里觀察發(fā)現(xiàn),說(shuō)出加法算式,學(xué)生不僅鞏固了只是還有很愿意去發(fā)現(xiàn)去思考。最后快下課的時(shí)候也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),學(xué)生很清楚今天所教的內(nèi)容。

  第二節(jié)課是三年級(jí)的邵老師上的解決實(shí)際問(wèn)題,課上得很精彩。邵老師在上課前就讓學(xué)生通過(guò)課前學(xué)習(xí)單將要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)了一遍了,所以在上課的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)很快,表現(xiàn)很積極。邵老師通過(guò)談話的形式導(dǎo)入新課,揭示課題,準(zhǔn)備了一系列的實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決通一個(gè)問(wèn)題,并且每次找同學(xué)匯報(bào)時(shí)都會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程,先算什么,再算什么,分別是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件算出來(lái)的,還要求學(xué)生在題中圈出來(lái),我想這樣的訓(xùn)練學(xué)生肯定會(huì)很清楚解題的思路,做一題掌握一題。最重要的是,邵老師還在課件上出示了學(xué)生解題時(shí)的錯(cuò)誤例題,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里,這樣學(xué)生就會(huì)記住,不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。

  在拓展練習(xí)的環(huán)節(jié),邵老師出示了學(xué)生很熟悉的牛奶圖片,不是直接讓學(xué)生列式計(jì)算,相反是老師給出算式讓學(xué)生討論,根據(jù)這個(gè)算式補(bǔ)充條件,你知道了什么就能求出什么,這樣的訓(xùn)練學(xué)生會(huì)更有興趣。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常合理,課堂秩序有條不紊,學(xué)生一直在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的不同方法。

  最后一節(jié)課是五年級(jí)的周老師上的找規(guī)律,因?yàn)槭歉吣昙?jí)的課了,所以老師在上課前并不要太多的講常規(guī)問(wèn)題。周老師通過(guò)用花卉、彩燈、彩旗布置公園來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)導(dǎo)入新課的教學(xué),出示了公園里的圖片,讓學(xué)生逐一發(fā)現(xiàn)花卉、彩燈、彩旗的規(guī)律,然后周老師再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找規(guī)律解決問(wèn)題的不同方法,可以寫(xiě)字、畫(huà)圖形、計(jì)算、用奇數(shù)偶數(shù)判斷等。在練習(xí)的環(huán)節(jié),周老師設(shè)計(jì)了很多練習(xí),有頭腦風(fēng)暴、自己找規(guī)律、小小設(shè)計(jì)師(自己設(shè)計(jì)規(guī)律)……學(xué)生感覺(jué)自己一直像在玩游戲一樣,這樣的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生沒(méi)有壓力,效果自然會(huì)好。最后也有適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課到底學(xué)了什么。

  其實(shí),三位老師上課還有很多相同一致的地方值得我們每一位老師去學(xué)習(xí):

  1、三位老師都很寬容,每一位老師都是用寬容真誠(chéng)的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生,每次上課都是微笑的面對(duì)學(xué)生,課堂上可以看出平等的師生關(guān)系,老師只是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),和學(xué)生在課堂上一起成長(zhǎng)。

  2、三位老師很善于鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生,每一次學(xué)生匯報(bào)結(jié)果之后,老師都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)出評(píng)價(jià)學(xué)生、夸獎(jiǎng)學(xué)生的語(yǔ)言!澳懵曇粽婧榱涟 薄ⅰ爸x謝你”、“說(shuō)的很完整”、“真棒啊”、“請(qǐng)把掌聲送給他”、“為什么要吝嗇你們的掌聲呢”……這是我在立賢小學(xué)這三節(jié)課上聽(tīng)到的'最美的聲音,每一位老師都會(huì)根據(jù)不同的問(wèn)題不同的學(xué)生說(shuō)出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們的話語(yǔ)。

  3、三位老師都將課堂還給學(xué)生了,給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,展示自己,每次題目出現(xiàn)后,不管是自己獨(dú)立完成還是小組合作完成,老師都會(huì)讓學(xué)生去上臺(tái)匯報(bào)自己的結(jié)果,給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這也是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。

  4、三位老師喊學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)都選好了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),當(dāng)然這并不是事先安排好學(xué)生回答的意思,這1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)是老師在課堂巡視的時(shí)候選好的,根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況,可以在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有用不同方法解決的,選擇你需要的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),而且這樣在匯報(bào)的時(shí)候也簡(jiǎn)潔明了。

  最后的一個(gè)匯報(bào)和點(diǎn)評(píng),我也學(xué)到了很多,知道了立賢小學(xué)的“相長(zhǎng)”精神:師生之間的相長(zhǎng)、生生之間的相長(zhǎng)、課內(nèi)與課外作業(yè)的相長(zhǎng)、情感與智慧的相長(zhǎng)、教與學(xué)的相長(zhǎng),還有我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的立賢小學(xué)的創(chuàng)新型作業(yè)、教師的教學(xué)隨筆。

  總之今天的活動(dòng)真的讓我學(xué)到了很多,很感謝學(xué)校給了我們新教師這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我也會(huì)在自己以后的課堂教學(xué)中慢慢去學(xué)習(xí),去嘗試,找到最適合自己的方法。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)3

  通過(guò)本次臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)線上研討,從很多老師那里學(xué)到了很多線上教學(xué)的方法,同時(shí)我也獲益匪淺,進(jìn)一步能夠改善線上教學(xué)的效率。

  首先觀看了曲樹(shù)玲老師《畫(huà)垂線和點(diǎn)到直線的距離》,在本堂課中,曲老師能夠讓孩子們?cè)谏暇W(wǎng)課時(shí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們都露出臉來(lái),隨時(shí)監(jiān)督孩子的上課效率。在課堂的最后還與我們分享了一些線上教學(xué)的方法,從而解決了線上教學(xué)遇到的一些困難。

  高歆然老師的《植樹(shù)問(wèn)題》讓人眼前一亮,剛開(kāi)始播放手影的視頻,然后用手來(lái)讓學(xué)生理解間隔,還讓孩子們舉例生活中還有哪些間隔,本堂課還利用了化繁為簡(jiǎn)的方法從而簡(jiǎn)化了植樹(shù)問(wèn)題,在教學(xué)方法多樣,利用做游戲的方法讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),這是值得讓我們學(xué)習(xí)的地方,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的一種方法,真的太喜歡高老師的`課了。同時(shí)高老師還傳授了給我們很多線上教學(xué)的方法,也是非常實(shí)用的。

  朱老師《倍的認(rèn)識(shí)》這一課結(jié)合生活加強(qiáng)學(xué)生對(duì)倍的認(rèn)識(shí),課堂評(píng)價(jià)方法多元化,讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  王華東老師教給我們很多線上教學(xué)實(shí)用的方法,希沃白板,班級(jí)優(yōu)化大師,也是非常實(shí)用的。

  非常高興能聽(tīng)一聽(tīng)一些老師線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從而改善自己的教學(xué)方法,提升自身的教育能力。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)4

  突如其來(lái)的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下:

  一、不要低估學(xué)生的“智商”。

  在新知的探究過(guò)程中,我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺(jué)學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會(huì),更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。

  在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數(shù)組老師先聽(tīng)了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問(wèn)題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺(tái),而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過(guò)列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說(shuō):老師,“減少一輛小汽車時(shí),我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說(shuō)明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽(tīng)到這里,我很是吃驚,真沒(méi)想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。

  二、面對(duì)問(wèn)題,講究策略

  對(duì)于“線上授課”,剛開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實(shí)的.聽(tīng)眾,盡管你一再鼓勵(lì)積極連麥,還是無(wú)動(dòng)于衷。課后我在想,可能是學(xué)生不會(huì)操作,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,恐怕說(shuō)錯(cuò),不敢連麥,缺乏勇氣和主動(dòng)性,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)連麥呢?

  在上課前我先給學(xué)生聊,我說(shuō):“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問(wèn)題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,老師都給與表?yè)P(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過(guò)程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動(dòng)回答問(wèn)題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。

  學(xué)生在連麥回答問(wèn)題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,并附文字說(shuō)明,表?yè)P(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

  三、不求更好,只求做好

  剛開(kāi)始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過(guò)要按時(shí)聽(tīng)課,但效果不是很明顯。思來(lái)想去,干脆來(lái)個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒(méi)有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒(méi)有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒(méi)法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。

  近段我們雖然很累,但也很充實(shí),正如韓校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“唯有變化,才能成長(zhǎng)”。師生雙方正在互動(dòng)著、改變著、成長(zhǎng)著……

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)5

  今天上午在網(wǎng)上聽(tīng)完一節(jié)我們學(xué)校優(yōu)秀代表老師的數(shù)學(xué)課堂之后,我就有了很深的感觸。雖然這個(gè)聽(tīng)課的任務(wù)不是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制進(jìn)行安排的,但是因?yàn)槲矣X(jué)得自己在上網(wǎng)課這方面的技能還需要加強(qiáng),所以我在一大早的時(shí)間里,就守在了xx數(shù)學(xué)老師的課堂直播入口。希望能通過(guò)聽(tīng)完xx老師的網(wǎng)上課堂直播,從中學(xué)習(xí)到怎樣去保證課堂質(zhì)量,帶動(dòng)課堂氣氛的方式和技巧。當(dāng)然,一堂課下來(lái),我不僅聽(tīng)得津津有味,還被xx老師上課時(shí)的思路和節(jié)奏給完全帶進(jìn)去了,我不得不承認(rèn)xx老師之所以被評(píng)為我們學(xué)校的金牌網(wǎng)課教師,不是沒(méi)有道理的。

  網(wǎng)課才剛開(kāi)始,我就已經(jīng)感受到了xx老師的網(wǎng)課是有多么的火爆和受歡迎,我嘗試進(jìn)了好幾次直播間,都因?yàn)橹辈ラg的人數(shù)太多,而沒(méi)有擠進(jìn)去。等網(wǎng)卡了好一會(huì)兒,我才進(jìn)去。一進(jìn)入到直播間,我就聽(tīng)到了xx老師雄厚的聲音傳到我耳邊,清晰又不失魅力,我想這也是很多同學(xué)愿意去聽(tīng)xx老師上網(wǎng)課的原因吧。

  xx老師一邊在跟同學(xué)們講解題目的時(shí)候,還一邊不忘跟同學(xué)們打趣,這不僅沒(méi)有讓同學(xué)們覺(jué)得尷尬和緊張,反而還激起了同學(xué)們投入到課堂的興趣。即使是隔著屏幕,我也能感受到同學(xué)們積極上課時(shí)的熱情,和在我上網(wǎng)課的時(shí)候,完全就是不一樣的感覺(jué)。我的課堂上就一直是死氣沉沉的一片,別說(shuō)同學(xué)們會(huì)這么積極的回答問(wèn)題,就連有時(shí)候上課點(diǎn)名了,也都半天沒(méi)有一個(gè)人有回應(yīng)。所以我才要過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)老師的課堂。

  而且在聽(tīng)課的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)xx老師在上課的時(shí)候,有一個(gè)特點(diǎn),那就是很喜歡鼓勵(lì)同學(xué)們,就算有時(shí)候同學(xué)們回答錯(cuò)了,他也不會(huì)去批評(píng)同學(xué)們,反而還是從另外一個(gè)角度來(lái)安慰和鼓勵(lì)同學(xué)們。這也是我在這次的聽(tīng)課中學(xué)習(xí)到的一點(diǎn)。

  雖然xx老師比我年輕,比我的資質(zhì)要淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有我豐富,但是我不可否認(rèn)的`是,他在上網(wǎng)課這一方面,要比我厲害很多。可能就是年輕人的優(yōu)勢(shì)吧,懂得網(wǎng)上的東西多,一些流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也知道,在上網(wǎng)課的時(shí)候,偶爾引用幾次,都可以帶動(dòng)課堂上的氣氛。

  我會(huì)在這次聽(tīng)課后,多多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方式,多跟同學(xué)們進(jìn)行一些課堂互動(dòng),多耐心的引導(dǎo)同學(xué)們投入到課堂的氛圍中來(lái)。多用新穎的點(diǎn)來(lái)和同學(xué)們進(jìn)行交流和溝通。相信我的改變,應(yīng)該會(huì)有所收獲。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)6

  不得不說(shuō)現(xiàn)在的科技發(fā)展的非?,給我們教師的幫助也特別的大,比如那位老師在給同學(xué)們上課的時(shí)候就是利用的多媒體,雖然我之前上課也是用火多媒體的,但是我更多的是將自己提前要講的要點(diǎn)列在上面,上課的時(shí)候提示自己而已,在就是網(wǎng)絡(luò)上找的題目通過(guò)ppt放給大家做而已,可是我聽(tīng)課的這個(gè)老師不一樣,他在這個(gè)基礎(chǔ)上擴(kuò)招了多媒體的作用,比如我這次上課的時(shí)候他們正在講幾何體這一章節(jié),老師利用視頻給大家展示了幾何體的各個(gè)面,讓大家對(duì)該空間體有更加直觀的認(rèn)識(shí),我之前都是在黑板上畫(huà)圖或者多媒體圖片展示的,這樣雖然會(huì)畫(huà)虛線輔助同學(xué)們理解,但是這樣對(duì)想象力較薄弱的同學(xué)還是有不少的困擾的,到現(xiàn)在多媒體就可以解決這個(gè)問(wèn)題,所以真的是讓我打開(kāi)眼界。

  此次聽(tīng)課還有很大的一個(gè)收獲就是發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)講課的一個(gè)好處,同學(xué)們銅鑼網(wǎng)絡(luò)彈幕隨時(shí)可以發(fā)出自己對(duì)數(shù)學(xué)不理解的`地方,老師看到了就可以回答,不用擔(dān)心像教室上課問(wèn)問(wèn)題那樣打斷老師的上課,這樣也可以幫助同學(xué)們理解問(wèn)題,當(dāng)然了這種方式也有局限性,只能在網(wǎng)絡(luò)上。我想同學(xué)們之后在我上課的時(shí)候有疑問(wèn)或者有不理解的地方的話,可以在紙上寫(xiě)下來(lái),然后下課來(lái)問(wèn)我,不記下來(lái)的話恐怕下課就忘記自己要問(wèn)什么問(wèn)題了。

  古人說(shuō)“三人行,必有我?guī)熝伞,挺有道理的,每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的地方,也有自己的心得感悟,只要我們?cè)敢馊チ私、去學(xué)習(xí),肯定會(huì)有不少的體會(huì)收獲的。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)7

  今年由于疫情原因,我們都居家隔離,因此到了上課的時(shí)間,也只能待在家里,學(xué)生們開(kāi)展了網(wǎng)上學(xué)習(xí),要上網(wǎng)課,我們老師也要上網(wǎng)課學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。我作為應(yīng)該數(shù)學(xué)老師,這次疫情期間也要聽(tīng)網(wǎng)課,我因此有自己的體會(huì)。

  以前我們老師也會(huì)去聽(tīng)其他老師上課,但那是在現(xiàn)實(shí)中,是實(shí)打?qū)嵉穆?tīng)課的,是可以觀摩他人上課的情況的。現(xiàn)在我們?cè)诩疑暇W(wǎng)課,在網(wǎng)絡(luò)課中進(jìn)行學(xué)習(xí),我對(duì)著電腦屏幕上課,這相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課還是有很大不同的。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我們這些聽(tīng)課的老師記錄知識(shí)點(diǎn)方便多了,他是直播課程,我們可以在線問(wèn)答,可以視頻對(duì)話,還不用動(dòng)手,真的是方便太多了。有時(shí)候需要做筆記,在網(wǎng)課中,只要截個(gè)圖就可以了,完全不用擔(dān)心沒(méi)有聽(tīng)到,然后錯(cuò)過(guò)了重要的知識(shí)點(diǎn)。

  網(wǎng)上聽(tīng)課最大的益處就是不用自己把每一個(gè)講解的點(diǎn)都用筆記下來(lái),網(wǎng)上會(huì)自動(dòng)的`把知識(shí)點(diǎn)放到一個(gè)地方,等結(jié)束后,就可以直接放出來(lái)觀看,不用覺(jué)得會(huì)浪費(fèi)很多的。時(shí)間。當(dāng)然,一直以來(lái)都是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,忽然在網(wǎng)上去聽(tīng)課,還是有些不習(xí)慣和不自在的,開(kāi)始還不能掌握要點(diǎn),總是會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的課,但是后面熟悉了,反而挺喜歡這種上課方式的,作為老師,看著屏幕里的人老師講課,而我算是一名學(xué)生,這樣的體驗(yàn)可是很難得的,可是讓我又享受了一把學(xué)生時(shí)代的生活。我聽(tīng)的課也是關(guān)于數(shù)學(xué)的,所以我是格外的喜歡在聽(tīng)網(wǎng)上的課的,對(duì)我一點(diǎn)都沒(méi)影響到,反而是讓我學(xué)會(huì)了很多的電子產(chǎn)品的使用,還追上了時(shí)代的發(fā)展。

  網(wǎng)上的數(shù)學(xué)課,我是第一次上,畢竟以前都是手寫(xiě),在電腦上很多東西都不能很好的用上去,這次的網(wǎng)課,我見(jiàn)識(shí)了里面老師怎么運(yùn)算和答題過(guò)程,每一個(gè)步驟都能清晰的表示出來(lái),讓我挺驚訝的,不得不感嘆時(shí)代的先進(jìn),真是不可同日而語(yǔ)啊。重要的是特別方便展示過(guò)程,還能有不同的解法,一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得看不懂。

  這次的網(wǎng)上聽(tīng)課經(jīng)歷,讓我很佩服互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,它能夠從各個(gè)方面去發(fā)展,真是很大的一個(gè)進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在未來(lái)讓我們這些老師也會(huì)輕松些,不會(huì)總是那么勞累了,這次的體驗(yàn)還真是不錯(cuò)。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)8

  一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實(shí)際情況,開(kāi)展了線上教學(xué),F(xiàn)將開(kāi)學(xué)五周來(lái)實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、課前備課

  進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生,不能過(guò)難,也不能過(guò)易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì),隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課,教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn),由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,利用家中有限的資源來(lái)代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的'實(shí)驗(yàn)器材,從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒(méi)有的,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤(pán)子來(lái)代替培養(yǎng)皿,從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽(tīng)課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況,首先,教師在講課時(shí)采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速,不能過(guò)快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次,教師可以通過(guò)文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。

  三、課后輔導(dǎo)

  所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何,課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測(cè)的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的,評(píng)選為優(yōu)秀,讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的,教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行解答。

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,在這段時(shí)間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會(huì)如期綻放。

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