英語學習心得集合15篇

　　我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的英語學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語學習心得1

　　走過了高考，漫步在大學的校園里，不懈的追求著更遠的夢。回想高三那所謂的“苦”日子，心里挺懷念的。作為一個英語專業(yè)的學生，想的最多的還是英語學習的方法，感受。高三這一年對我影響最大。

　　我認為英語學習需要我們積極投入，主動去學，不是被動接受。當一個同學變被動為主動時，他已經在向成功靠近。同時也要我們信心百倍的去學，自信為成功之始。我曾是一個不自信的女孩，但是一旦自信你就會堅強的面對失敗，說實話我不知道自己失敗過多少次，只是失敗了再站起來而已。英語學習需要一定的語法基礎，任何一種語言都是如此。我對英語的`喜歡也是源于語法的學習，王老師講語法講得很好，你們不要以為那無所謂，憑你們只記單詞、記短語那是遠遠不夠的，單向選擇題靠的是語法，而不是記幾個單詞就可以解決的。課下多學一些語法好處很多的，當你有語法體系時再做單選你會覺得很容易，我就有這感覺。

　　我最喜歡總結一些東西，比如說一個語法點，動詞短語，在總結中去思考，去學習。現(xiàn)在在大學還帶著高中的筆記，很有用的，記得我的一個同學從不總結，當同樣的知識點出現(xiàn)時老是出錯，我把筆記給他，他恍然大悟。不斷地總結才會有新的提高。

　　我還喜歡做題，瘋狂地去做。我覺得在做題中才能體現(xiàn)你的能力。高三的我做了很多題，各種各樣的題，找老師要題，找同學要題，自己去買，總之想盡辦法找題做，我每天中午堅持完形或閱讀的訓練，培養(yǎng)語感。我總在其他同學前面把題做完，真正意義的做完是完成后，對答案糾錯，總結，思考知識點。王老師說我是一個總覺得沒題做的人，可能我太喜歡做題了。我并不是要求你們和我一樣，只是想告訴你們做題真得能提高能力，高考不也是做一套題嗎?要喜歡做題，不要討厭。多做一些高考題，找找高考的感覺，做的多了，你就不會害怕了，見的多了，不用思考答案就出來了，不信你們試試看，我的感覺就是這樣。

　　跟定老師不放松對我來說顯得有為重要，把握課堂50分鐘比你課下幾個小時都重要。老師瞄準了高考的出題方向，為我們服務，我們不要獨自專行，我行我素，聽老師的你會少走許多彎路，高三一年我跟著王老師學習，按他的要求做，我不是取得了質的飛躍嗎?

　　提高作文要多讀多寫，背一些范文很有必要。句子訓練堅持寫，我班一個同學堅持到高考水平有很大提高，有付出終有回報!

　　學習英語是快樂的，有趣的，努力吧!

英語學習心得2

　　在這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

　　通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說： 在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

　　對這種形式的教學，我覺得很不錯！ 與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。 當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。

　　另外，另一種是值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

　　但我個人覺得，它就是利遠大于弊的。 因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也就是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的`意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也就是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

　　就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。 總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。

英語學習心得3

　　我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

　　一、學習外語一天也不能中斷，倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。

　　二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學，這時可以變換一下學習方式；比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

　　三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

　　四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的.“句套子”。

　　五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，例如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

　　六、只有經過老師修改的東西才值得牢記，不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里；如果你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

　　七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“Iamonlypullingyourleg”…

　　八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

　　九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤；特別重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

　　十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能；如果你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯！）那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。如果所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典）。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

英語學習心得4

　　時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現(xiàn)將本學期大學英語課程總結如下:

　　首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用本事方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的本事，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。

　　本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最終一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學經過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioning and answering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫稿，經過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語本事都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改善英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。

　　本學期是大學二年級的最終一個學期，也是一個十分重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試本事和應試技巧。如本學期的'英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚嚬┙o了有益的提議和指導。在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。經過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作本事也有了明顯的提高。

　　四級考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學們共同的弱項，所以在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最終的幾周里我進取響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。經過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未經過四級考試的大部分同學必須會考出他們心中的夢想成績的。

　　在本學期的英語教學中盡管有一些提高和成績可是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。經過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。所以在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試本事。

英語學習心得5

　　之一：培養(yǎng)學生的開口能力

　　小學時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學生學好英語，一直是教育界、家長、學生、教師所關心的話題。總結，我們可以看到，要想幫助學生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導學生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學習開個好頭。

　　之二：培養(yǎng)學生的書面表達能力

　　無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的中也提到，在學生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數的教育學者認為，好的書面表達能力不僅能使學生更加深刻地掌握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學習和工作都很有利。

　　之三：培養(yǎng)學生的聽力能力

　　由于近年來聽力在考試中所占分數的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的體會中，都不約而同地將英語聽力放在英語學習最重要的`位置上。這一點在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學很重視，要求每個學員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡，并學會記憶重點句型。為了達到這一目標，我們會為小學員們開展多樣化的聽力練習方式，讓他們的聽力水平不斷進步。

　　之四：培養(yǎng)學生的閱讀能力

　　許多教育者總結時，都會談及英語閱讀并表示對于小學生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學生閱讀的兒童文學不多，小學生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結合先進的Efekta 教學系統(tǒng)，為小學員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行討論，激發(fā)學員去尋找大量書籍，證明自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

英語學習心得6

　　在老師一個學期的辛勤教導之下，我在英語的不論口語還是書面表達上都有一定的進步，對于英語一直是我比較頭疼的一門課程，四級沒過也一直是我的心結，所謂興趣是第一老師，但是就是一直提不起興趣，但是在老師的栽培下還是有所進步的，老師通過外國的教學方式，繪聲繪色的教學方式，給我演繹了一場場生動活潑傳神的課程。讓我對英語的興趣得以提升，之前對于這種上課方式比較不習慣，所以上的也比較不認真，也在之前的小組活動中比較不積極，所以錯過了很多練習機會。但是后來隨著課程的.跟進，特別是在老師重新組織的小組中，我覺得換個環(huán)境感覺還是很不錯的。所以在這里需要感謝老師。

　　其實在學習了一個學期的商務英語后，發(fā)現(xiàn)商務英語是偏向交流的一門學科，所以口語尤為重要。所以在今后的學習中我要克服我的缺點，要善于抓住學習機會，表現(xiàn)自我積極參加活動鍛煉自己。也要刻苦的學習，要多付出，要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。其次要把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，在教材悉心研讀的基礎上，對于平時的課程做到預習復習，上課認真聽講，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足，如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得�！焙苡械览怼�學英語也一樣，要能夠克服那些影響我們學習的障礙，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

　　所以也很希望在下學期在老師的教導之下，克服性格缺陷變得更加開朗，積極參加小組活動，多加表現(xiàn)自我，提起興趣努力學習，最好就是一舉把我的心結英語四級過了。

英語學習心得7

　　要說到學習英語的心得，我覺得也沒有什么特殊的學習方法。

　　首先，個人認為高中是打好英語基礎的關鍵時期，也為大學的進一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語學習，高中英語知識都是不可忽略的。

　　其次，大學的課外時光，很少有人會把精力放在學習英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：

　　一、集中精神。在課堂上應聚精會神，大腦要處于進取狀態(tài)，思維要活躍，心隨教師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。

　　二、勤做筆記。學英語，必須要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時光，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在書上，這對以后的復習鞏固都是十分有用的。

　　三、認真聽講。不僅僅要專心聽教師對知識的講解，并且要認真聽教師對一些國外文化的體會，能夠對以后相關的閱讀理解有必須的幫忙。聽懂教師傳授的每一個知識點，在頭腦里構成反饋以幫忙記憶；理解領會教師提出的問題，以便迅速作答，比較同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自我之短。

　　四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調了，單詞是必須要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。可是學習語言，同學們最大的'毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。所以，我們課堂上應當進取回答教師提問、積極參與同學間討論，對學過的課文要多讀，能夠跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發(fā)音；能夠經過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自我的英語水平，并且還開闊了我們的視野，娛樂了身心。

　　再者，應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮必須的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊，先讀下去，如果是無關緊要的詞就直接忽略，如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

英語學習心得8

　　金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓方式“網絡培訓”有了一次近距離接觸。在這次培訓活動中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學理念的洗禮，收獲頗豐。

　　現(xiàn)將我對本次培訓的“所感”、“所悟”總結如下：

　　第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓內容與我們的教學實踐契合。由于這次英語教師培訓版塊是由常州市教師培訓中心組織編排的，因此在培訓課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳的，他們將長期在教學第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結合自己的教育教學生活來進行全方位的審視，使我的學習效率更高，針對性更強。

　　親切之二：在參加網絡培訓的開班儀式上，學員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓不是面對著機器開展單一的學習，而是雙向互動的。學員們可以在QQ學習群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導員的指導。學員們除了利用QQ學習群來交流，還可以在培訓模塊的課程討論區(qū)各抒己見。

　　最深感觸：培訓的課程內容生動活潑，形式多樣。

　　一、專家講座

　　以我參加的英語教師培訓版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有：

　　（1）轉變教育教學觀念方面的《回到原點看教育》。

　�。�2）課堂教學技術指導方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。

　　（3）改進課堂教學提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》、《英語總復習教學》。

　�。�4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。

　�。�5）中美教育對比方面的《走進美國的小學公立學校》。

　　（6）感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。

　　這些專家們，步步引領著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責任感與幸福感。

　　二、教學觀摩

　　在英語教師培訓版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學課例，這些課例主要涉及各年級教學的重點話題，由說課、上課、自我思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學習，我重新審視了自己的課堂教學，慚愧于自己的課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學藝術的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

　　【所悟】

　　通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。

　　一、回到原點，首當其沖當為“轉變觀念”。

　　在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。

　　作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。

　　作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

　　二、沉下心來，深度剖析英語課堂。

　　無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復習方法指導》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的.教學內容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設計出一節(jié)好課，讓我們領略了英語課“應該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

　　隨著教師角色和學生學習方式的轉變，礁設計不再只是教學步驟的體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據課堂實際情況，及時修正礁，靈活操作。

　　所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經常沉下心來思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。

　　三、樂在其中，做一名幸福的教師。

　　人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？

　　我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺�！笆�年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。

　　“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

英語學習心得9

　　一、聽

　　聽力很久以來是大家學習英語的過程當中非常難完美解決的一項技能.良好的聽力能力取決于接收的聲音符號系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號系統(tǒng)在腦中的轉化的完美程度.對于詞來講,你必須對詞的發(fā)音,如重音,省略,爆破,唇間音,齒間音,唇齒音等發(fā)音特點有良好的記憶,如同一個模具,外界的聲音信號被你接收后只不過是按圖索驥,所以一旦當你的發(fā)音非常差,即聲音符號模具很差,就會不可避免的讓你的聽力變的也很差,究其根本就在與外界的聲音符號與腦中已有的聲音符號模具契合的并不完美,因此轉化并不足夠直接,也就是說轉化的不夠快,所以在腦中有了一段反應的時間,這個反應的時間其實很短,但是對于一篇聽力,或者平時與人對話來講,這積少成多的反應時間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對于一個句子來講,無非就是詞與詞的串聯(lián),你所要習慣的不在應該再是單詞的發(fā)音,而是語言的韻律,每個詞的重音,弱讀,省略等串聯(lián)起來便構成了語言的韻律.當你熟悉了英語的韻律后,聽力會變的輕松許多.因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確.當然,如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.

　　我提供給大家一個我突破英語聽力瓶頸的辦法:托福聽力.眾所周知托福考試旨在檢驗學生是否具備在英文環(huán)境中求學的能力,所以其聽力材料在內容上取材廣泛,對專業(yè)背景沒有要求.方法請大家務必按以下流程操作

　　1.準備工作:歷年托福聽力音頻,及其文本.

　　2.第一遍聽:聽到你無法再辨認出一個詞為止

　　3.對照文本:再聽一遍,標出沒聽出的地方, 總結原因(生詞/短語,語音語調等).

　　4.第二遍聽:對照文本再聽一遍,將所有聽不清的地方聽清為止

　　5.第三遍聽:脫離文本聽.目標:必須每個詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒問題)

　　此方法的具體工作原理我不過多解釋了,如果你能按此方法進行一個月的訓練,那你的聽力會進步到你自己都想像不到的地步

　　注: 2-3天內完成一套聽力的5步走,不要貪多,一周最多做3套就OK了.

　　第二三遍,尤其是第三遍聽的時候要跟讀,不用必須出聲音,但是嘴一定要動,這樣做是為了熟悉英語發(fā)音的口腔運動模式,習慣了以后再說英語會有脫口而出的感覺而不是還要想發(fā)音.至于遍數,尤其是第三遍這個邊聽邊跟讀的過程,最好進行2-3遍,基礎打的越牢當然越好了

　　二、說

　　中國不會有一個省市的人敢說自己的英語語音天生就很好,要是這樣那英語就是你的母語了,呵呵.所以只會有相對有優(yōu)勢,和相對有劣勢.

　　我認為一個人的口語,尤其是發(fā)音,是一個人英語的門面,雖然這種應用性學科目的在于使用,但良好的發(fā)音會讓人感覺你受過良好的教育.

　　如何才能有標準地道的發(fā)音?我的'建議是,如果你的發(fā)音器官沒有缺陷,那最重要的就是模仿,語言并非學得而是習得,不去張開嘴說一說你的發(fā)音永遠好不了.你可以模仿VOA,但是不要局限于VOA這種新聞英語,他們的發(fā)音固然標準但是不會將你的口語提高到"地道"的地步.就好像外國人說得標準的普通話卻不一定說的來北京話,天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當,大家理解就好),除了VOA還要多看些美劇如FRIENDS,LOST, EVERYBODY LOVES RAYMOND, X-FILES(很難,除非你對自己的詞匯量和聽力異常有信心否則我建議不要用X-FILES練口語).這些才是美國真正說話時的語音,里面會有很多俚語,大量的省略和弱讀,對練習聽力和口語都是絕佳的材料.說作為語言的輸出,其質量和數量是建立在大量的輸入上面的,這個比例大概是1:10的關系,也就是說你如果想有1的輸出量,就要有10的輸入量.當然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料.多多閱讀原版書籍也是很有好處的關于閱讀我會在后面的"讀"部分詳細說.因此,當模仿使你的語音沒有問題后,就要千方百計的加大輸入量,如此才能做到言之有物,侃侃而談.

　　三、讀

　　讀也屬于語言的輸入,但是讀什么呢?一定要挑有難度的讀么?什么難度才是合適的難度?讀的時候一定要很快么?怎么才能做到意群閱讀?遇到生詞是查還是不查?大家一定都會有上述疑問,就我個人看法,我的建議是:讀物應以原版書為主,大量接觸英文思維,使自己盡量用英語思考,讀物難度應以一頁內生詞不超過5個為準,過大的難度只會使自己打退堂鼓,讀的時候由慢至快,這個過程會持續(xù)很長一段時間,當你的輸入量達到一定程度的時候你會自然的按照詞組或短語為單位進行閱讀,閱讀時應培養(yǎng)規(guī)避生詞的能力,如果不影響理解就暫時不要查,通篇讀完之后想查再查一查,看與自己所猜詞義是否一致,這樣理解才深刻.至于跳讀,當你的閱讀水平比較高的時候可以嘗試將注意力更多的放在一句話里的主語,謂語和賓語上面,換句話說就是提取句子主干.當然我建議不要這樣閱讀,因為會損失很多閱讀帶來的樂趣. 中國的英語教學使得學生一看到英文文章就不由自主的腎上腺素分泌增多,導致文章越讀越快,越快漏的信息就越多,漏的越多就越不懂,越不懂就越緊張,越緊張就總往回找,時間全浪費在這上面了.所以大家在平時讀東西的時候千萬要把速度慢下來,有些文章是需要細細品味的你在讀中文的時候難道總是很快么?

　　四、寫

　　寫作水平的高低完全取決于你的語言輸入的質與量的高低.除了大量閱讀,聽,看之外最重要的就是要多練,多寫.不論你是準備GRE作文,TOEFL作文還是就是自己平時練筆,所謂的模板是不存在的,是假的,是純?yōu)榱藨�付考試的被認為制造出來的垃圾東西,不要問怎么才能寫出好文章,多看多寫是王道.英語學習里有這么一句話: Use this word three times, and it's yours.一個詞,一種表達,只有自己用過才能知道什么時候用,用在哪兒合適.有些東西是只可意會的

　　以上就是我作為英語專業(yè)學生四年來對于英語學習的心得,也許有些不正確的地方,還請大家指正.最后一句話:英語學習沒有捷徑可走,唯有努力,永遠別問我有什么速成的或者短時間內迅速提高的辦法,我不知道,也不會有任何一個英語培訓機構知道,與其將幻想寄托在新東方等培訓機構身上不如自己勤奮努力來的實在.

英語學習心得10

　　一次聽課，感受頗多，幾點感受，淺談如下：

　　一、教師必須徹底改變過去那種傳統(tǒng)的教學理念，還課堂于學生。

　　此次聽課期間，我能感受到在教學的各個環(huán)節(jié)，如：課堂的評價、學生的討論展示、學術助理輪流主持課堂、學科長組織討論和收集討論結果，都能直接體現(xiàn)“學生參與的熱情”。在“高效課堂”教學模式中，我們應該拋棄傳統(tǒng)的教學理念，充分調動學生的參與意識和參與熱情，讓學生自主學習。

　　二、教師要充分的運用好“評價機制”和“激勵機制”，激發(fā)學生的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，在結構化預習、問題生成、課堂展示等各個環(huán)節(jié)，都需要學生提前做好準備，這就需要我們運用好“評價機制”和“激勵機制”，充分調動起學生的“求知”“愛學”的欲望，充分調動“小組成員之間的.競爭意識”，促使他們“想學、樂學、善學”。英語學科課堂教學評價應堅持兩個標準“參與率、精彩度”，按照這兩個標準進行課堂評價。

　　三、結構化預習必須得到落實

　　結構化預習必須放在課前，由學生利用課余時間自主進行預習。充分的課前預習是一節(jié)課成功的重要保障。

　　四、多渠道產生問題。

　　除了教師預設的問題意外，鼓勵學生自主生成問題，而是由學生自己生成問題，留在課堂上請求其它小組幫組解決。留在本小組，還應注重組建交流。

　　五：樹立團隊意識。

　　座談中了解到，橫水的老師也采用的是集體備課的方式，和我們一樣，都有課時的分工，但和我們不同的是，他們導學案的編寫并不是獨立完成所分內容，而是每一課都要同科老師共同商討完成，這樣導學案的實用性就更強了。他們的周反思也是如此。

　　六：氛圍營造很重要。

　　在橫水，從跨進校門的那一刻起，從校園標語到教室布置，從學法指導到成果交流，無一不體現(xiàn)出高效課堂的氛圍，

　　以上就是我此次出外學習聽課的一些收獲和體會，相信必會對“高效課堂”課改實驗的推進起到良好的作用。在以后的課堂實踐中，我將會用心領悟，大膽嘗試，力爭創(chuàng)出我校英語學科的特色。

英語學習心得11

　　第一個是大學英語主要是靠自己去學習，而不是靠老師，老師主要是去引導我們，而不是什么都會帶著我們。

　　在英語課上，老師已經不會像高中那樣細細的講解每一個知識點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預習，不然上課就聽不懂老師講的內容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會因為學生的原因而降低要求，進行雙語教學，但是大部分的時間里也是以英語為主，所以對此進入大學的英語課堂，就一定要先做好英語的預習準備，不然將無法進入課堂學習。

　　第二個是大學我們學英語要重視口語，大學畢業(yè)之后是要進入社會的。

　　那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入大學后，對于英語口語的學習，我們可以跟同學一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習，當練習的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習好，在與別人進行英語對話時，就不會沒有語言去組織了。

　　第三個大學英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎，沒有這個基礎，是很難學好的，因為單詞要是沒有很多，就沒辦法去進行語言的轉化了。

　　所以在大學，對英語單詞的學習依舊不能懈怠，反而是更加重視。當單詞積累的.多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個基礎是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。

　　大學英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認真對待，努力的學習，這一門語言一樣可以學得很好。經過了一年的英語學習，我已經收獲一些學習經驗，也慢慢的形成自己的學習方法，我相信在之后的學習中，我的英語會學習的更加好。

英語學習心得12

　　從電腦上學了《小學英語教學設計》，真是受益匪淺。對于從事12年教學的我一直教語文和數學。直到20xx年四月份由于英語教師急缺我由一名語數教師變?yōu)橛⒄Z教師。通過一年多的教學和自己的不斷努力，自己的自身素質有了一些提高，但遠遠不夠。接到培訓通知我非常高興，我又可以提升自己的教學能力了。每天下班后，我就撲倒電腦上，覺得自己的生活一下子忙碌了很多但也很充實很開心。每天聽教授的講座，他們的知識、思想、語言震撼了我同時也深深的感染了我。我的思想一下子改變了。

　　學了《小學英語教學設計》這門課程后我學到了許多新的`教學理念：教學設計的教學二字不是“教”的代稱，而是“教與學”的合稱，也就是說教學不僅僅是教師的教，也是學生的學，這就要求我們教師要以學生為主體充分調動學生主動參與的積極性，喚起學生的興趣，使其在學習中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考進而“外化”為課堂活動。與此同時，要讓他們多讀、多表達。體會英語作為語言工具的作用。

英語學習心得13

　　學習各種英語語法

　　學英語有捷徑嗎？當然沒有。學英語有方法嗎？當然有。

　　做任何事情都一定會有最優(yōu)的方法，學英語也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果沒有踏實的努力做基礎，那么也只能是紙上談兵，毫無用處。

　　如果你問，學英語有捷徑嗎？我說沒有，所謂捷徑就是不費力氣到達目的地的路徑，至今還沒有聽說有哪個人通過學英語的捷徑學好了英語，如果有這樣的捷徑，那么擁有這個捷徑的人一定已經發(fā)了大財了。實踐證明學英語是沒有捷徑可走的。

　　那么學英語有方法嗎？答案是肯定的。大家在學習過程中都知道學習有方法，有好學習方法的人可以輕松的將課程學好，得到好的成績，或者做出好的成果。學習英語既然有方法，那么就一定有一個最好的方法。我們的目標就是找到好的方法，用最短的時間把英語學好。做事情不努力不會成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學習從來不講方法，一頭扎進知識的海洋中，結果永無出頭之日。這是對自己精力的浪費。為什么我們在學校里學了這么多年的英語，英語還是沒有學好呢？一方面是因為我們的有效學習時間不夠，雖然天天都有英語課，但每節(jié)課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對，學習方法不對路，導致我們學習英語的效率特別低。所以，我們需要尋找更有效的方法。

　　世界上不可能有一個對任何人都適用的方法，因為每個人都有自己的特殊情況。所以，才有“師傅領上門，巧妙在個人”的說法，才有“因材施教”的說法。有一些規(guī)則，有一些標準，如果你遵循了，那么你的英語學習道路就會相對輕松，這就是方法。如果，你找到了在最短時間內達到最好效果的方法，那么這就是最好的方法。

　　首先分析自己的情況，自己的年齡，自己的英語基礎如何�，F(xiàn)在，學習英語的方法很多，比較有名的如：瘋狂英語，逆向法學英語，千萬別學英語等等�？梢詫⑦@些書買來看一下，系統(tǒng)的研究一下各種方法，然后確定自己該怎么做。上面三種方法，都是看了后讓人精神振奮的方法，有許多人通過這些方法獲得了成功，也有許多人中途放棄了，認為方法不合適。

　　以前不足

　　方法只是一種手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花樣，而是要踏踏實實地靜下心來學習英語。你的目標是學好英語，不是研究方法。所以，記�。翰灰�掉進方法的陷阱。

　　對于外貿來說，英語水平的高低直接影響著我們的工作，如何能夠提高英語，幾乎是所有外貿人共同關心的話題，我在這段時間里根據自己的英語學習，總結出一點學習方法，希望大家共同交流。

　　第一，對于詞匯方面，我每天都要背誦至少50個單詞，尤其是關于外貿方面的，其實盡管工作都很忙，但背誦50個單詞還是很輕松的，一些外貿術語的單詞我們其實都學過，只要特殊記一下它的外貿術語意思就可以了，關鍵是我們要選擇什么樣的資料去找單詞，我現(xiàn)在用的資料是上�？茖W技術文獻出版社出版的《外經貿英語函電》和一本《外貿英語口語》，因為這兩本資料都是關于外貿英語的，又是平時經常看的.，所一背單詞時還可以結合課本，能達到事半功倍的效果。

　　第二，對于口語方面，我的做法是直接利用外貿口語資料，比如《外貿英語口語》，每一天的下午我要預習一下，記下陌生的單詞，第二天早上上班之前找一個清凈的地方大聲的朗讀，至少要7遍，這樣不但能熟悉課文，還能達到條件反射式的效果和對口腔及舌頭的鍛煉，使得發(fā)音更標準，當然了，最主要的作用還在于提高我們的口語能力。另外，光自己讀還是不夠的，還要找機會接觸老外，哪怕是只是聽他們說對我們也是一種提高。

　　第三，對于聽力方面，我的做法是多聽，在工作之余多聽聽英語，尤其是在環(huán)境不是很寧靜的條件下去聽，這樣的效果會更好一些，因為以后我們接觸客戶的時候還有可能在車間里，那樣嘈雜的環(huán)境對于要聽懂客戶說什么更是難上加難，所以我經常找嘈雜一點的環(huán)境去練習聽力，我的方法是外貿英語現(xiàn)實英語，外貿英語方面我用的還是《外貿英語口語》，它是帶有聽力磁帶的，這樣在我每學一課的時候，可以集單詞背誦，口語練習，聽力聯(lián)系于一體。另外就是在看一些英語教學式的電影，我現(xiàn)在看的是《走遍美國》，不是很難，基本上都能聽懂。對于聽力同口語方面，近段我也用一款英語軟件，它對聽力，口語都很好，圖像學習，我個人覺得很好，但因人而異。

　　第四，對于閱讀和書寫方面，其實這兩個關聯(lián)最大了，就好比我們中國的古話"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟！“平時多看一些英文書籍，看的多了自然就知道怎么寫了，就好比我們當中有很多人喜歡武俠小說，所以有很多人的文才就很好，這是一個道理的，另一方面，平時多寫一些英文的東西，對于閱讀能力的也是大有益處的，我平時喜歡用英語寫一些小隨筆，而且我與我的朋友經常用英語聊天。這些都對英語的讀寫能力有很大的助益的！一定要記住一點，英語的讀和寫是相輔相成的。

　　英語作為世界的主流語言，其重要是不言而喻的，大的不說，一個大學生去找工作，面試的時候“99。9%”的人都被問過這樣一句話，“你外語過多少級了”，可見英語已經成為各個公司衡量一個人的素質高低的重要尺度之一，足見其重要性。下面指出的是一些人們在英語學習中可能經常會犯的一些錯誤。必須給予注意，否則事倍功半。

　　第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是�？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了10多種關于自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。

　　第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經常重復（復習）已學過的內容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

　　第三，三天打魚兩天曬網，沒有恒心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎，學英語要有一定的詞匯基礎，沒有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進，最后搞得頭昏眼花，進而是去對英語學習的興趣，對英語產生厭惡感，要是達到這種程度你也就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過四，六級的大學生估計有99%的都是這樣過來的，除非個別英本來就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學精準地安排學習，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語智能記憶”，不會有像背詞典那樣一邊學習一邊忘記的

　　現(xiàn)象，有了詞匯基礎我感覺學習英語輕松了很多。

　　第五，只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。學習中要做到基礎打牢，舉一反三，在已有知識上不斷翻新。

　　總之，學習英文時不能拘泥于表面的語法知識和表面意思。我用一定要活學活用。理解英語的深層次用法。這種用法在平時生活和書本上很少見到。這就需要我們多學習學習外國原版英文書籍。從中真正體會到英文的精髓之所在。只有反復學習英文的深層次意義，養(yǎng)成這種英文學習方法才能從根本上學好英語。

英語學習心得14

　　1、心理素質影響學習效果

　　古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了心理素質對效果產生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，但學習效果卻很懸殊。這個落差往往是心理素質的差異造成的。

　　怎樣調整自己的心理狀態(tài)?

　　首先要對外語保持長時間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為兩個字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到攻克目標。

　　其次還需要一定的自律能力。

　　2、看書讀聽背——多管齊下效率高

　　記憶科學通過大量的實驗，無可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

　　3、“活”單詞與“死”單詞

　　經常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬的單詞，認為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是，大部分的人都失敗了。因為他們背的都是脫離了句子和課文的.“死”單詞，大腦對這類東西難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己作過對比實驗，結果：記住18個有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉80遍。不僅如此，鼓勵地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。

　　如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!

　　課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論``````總之就是把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，多次的重復不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實際上這種“深入骨髓”就形成了學語言的最重要“語感”。

　　4、復習間隔合理，可以省時高效。

　　著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問他的秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱為學習之母。

　　5、把英語作為一門文化來學習

　　要想把英語學深學透，必須把英語不僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。

英語學習心得15

　　初中生學英語的情況很特殊，經歷了小學階段簡單的英語學習之后，開始進入到初中階段的正規(guī)系統(tǒng)的學習，初中階段的學習狀況非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學的英語學習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學習態(tài)度、方法、習慣可以輔助形成健全的人格。那么到底初中生怎樣學好英語呢?

　　要有正確的學習態(tài)度

　　1. 要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是 learning english而不是learning about english。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。

　　2.要持之以恒。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌三天打魚，兩天曬網。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。

　　要掌握有效的學習方法

　　1. 要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。

　　2.注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習慣，并產生英語語感，就會逐步減少犯中國式英語的錯誤的機會。

　　3.掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的'關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。

　　要培養(yǎng)良好的學習習慣

　　1.晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。

　　2.要作好預習，在課后要及時復習。非常重要!

　　3.聽錄音的習慣。常聽錄音，既可以訓練聽力，又可以使讀音準確。

　　4.用英語對話的習慣�？梢栽陂e時兩個人對話，也可以自己說。

　　5.用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。

　　6.經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。

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