三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流(7篇)
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧近三十二年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班策略：
A、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
B、樹立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；
C、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境
一、要有自信，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大�，F(xiàn)在的三一班是我新接的班級(jí)，上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)很差，上學(xué)期本班和平行班平均分相差10分.通過(guò)這半學(xué)期師生的共同努力，這次期中考試本班和同行班平均分相差4分，這說(shuō)明只要師生共同努力，一定會(huì)有豐碩的成果。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高，低的只能考十幾分。特別是虎小康、賈齊勝、羅榮、馬澤祥、王安寧、李帥陽(yáng)、康亞龍、羅佳鑫等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上成績(jī)有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
二、做好班主任工作必須從重視小事做起,跟班要勤。
作為一名班主任一定要勤跟班。班主任工作瑣碎而繁忙，但這些瑣碎工作不做好，不處理好，班級(jí)就會(huì)亂糟糟，就會(huì)更加繁忙。就掃地這件事來(lái)說(shuō)，還只是一件‘人人為我，我為人人’的份內(nèi)事。我暗中觀察了“逃避做值日”和“不認(rèn)真做值日”的學(xué)生，他們的臉紅了，頭埋得低低的，似乎感到慚愧了。以后，再也沒(méi)有學(xué)生不認(rèn)真做值日了。
三、做好班主任工作必須從班干部抓起
班干部是班主任的助手，班干部以身作則，管理學(xué)生的底氣就足，學(xué)生也服從管理，班級(jí)就井然有序；如果班干部不能以身作則，就不敢大膽管理學(xué)生。因此，嚴(yán)格要求班干部是形成良好班風(fēng)的前提。我定時(shí)不定時(shí)地把班干部召集在一起，談?wù)劙喔刹恳陨碜鲃t的重要性以及管理班級(jí)的方法方式，讓他們明白自身的職責(zé)。
四、做好班主任工作必須恩威相濟(jì)
學(xué)生表現(xiàn)好的要表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)差的要批評(píng)。這是讓學(xué)生明白什么是先進(jìn)的，什么是落后的，什么事可為，什么事不可為。批評(píng)學(xué)生要?jiǎng)又郧闀灾岳�，良藥不苦口，忠言不逆耳的批評(píng)才是真功夫。在以后的批評(píng)教育工作中，我立足寬嚴(yán)結(jié)合、恩威相濟(jì)的`方法，取得了較好的教育效果。
五、做好班主任工作必須從“心”開始
一下課，老師和學(xué)生零距離接觸，無(wú)拘無(wú)束地交談。通過(guò)交談，老師可以從中了解到學(xué)生的內(nèi)心想法。比如有的學(xué)生家長(zhǎng)雙雙外出打工，孩子托付給奶奶照看，奶奶管養(yǎng)不管教；有的學(xué)生是單親家庭；有的學(xué)生是寄養(yǎng)在親戚家等等。這些信息對(duì)班主任來(lái)說(shuō)都非常有用。比如父母都外出打工的學(xué)生老師更要嚴(yán)格管教，并且要多與家長(zhǎng)聯(lián)系；單親家庭的學(xué)生老師應(yīng)給予更多的關(guān)懷等等。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多關(guān)心。班里有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)脆弱，成績(jī)很差，考起試來(lái)就那么十幾二十幾分，這樣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)心，更多的幫助。有個(gè)學(xué)生連話都說(shuō)不完整，寫起作文來(lái)更是一塌糊涂。如果要他獨(dú)立按寫作要求完成作文既不現(xiàn)實(shí)、也是不可能的。這時(shí)，我會(huì)給予幫助指導(dǎo)，在他有限字?jǐn)?shù)的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，幫一幫，扶一扶，讓他完成作文，讓他看到希望.為了保證學(xué)生的身體健康，有病得到及時(shí)醫(yī)治，班里的學(xué)生反映頭暈、發(fā)熱、嘔吐、肚子痛等癥狀的，我會(huì)及時(shí)打電話告知家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，再由家長(zhǎng)帶回去治療。
老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生和老師更加親近了，更加親師信道；學(xué)生聽從教導(dǎo)，對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件大好事。
六、做好班主任工作必須以身作則
古人曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從�！苯處熞逃脤W(xué)生，自己必須“身正”。要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。比如要求學(xué)生不遲到，自己就不要遲到；要求學(xué)生積極勞動(dòng)，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動(dòng)；要求學(xué)生助人為樂(lè)，自己就應(yīng)該自覺(jué)地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學(xué)生自然親師信道，“不令而從”；如果教師光說(shuō)不做，教師的話就沒(méi)有多少份量了。雖然學(xué)生還不敢對(duì)老師的話公然“不從”，但“從”的效果卻不是很好。班主任除了具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具有較高的思想政治覺(jué)悟。班主任對(duì)學(xué)生的影響，不僅是知識(shí)，還有人品。學(xué)生高尚道德行為習(xí)慣的形成過(guò)程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質(zhì)教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì)，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝！
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
大家好！今天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸�；仡櫧@些年來(lái)自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、也沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每一環(huán)節(jié)。
一、建立良好的班級(jí)規(guī)章制度。
一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由于三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師一個(gè)微微的肯定，也許會(huì)讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望、重新樹立信心。
二、建立良好的班級(jí)氛圍，樹立老師該有威信。
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。而良好的班集體就要靠建立良好的班級(jí)氛圍來(lái)維系。因此在每個(gè)新學(xué)期里，我就適時(shí)地給家長(zhǎng)打電話溝通，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，全班同學(xué)便制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，努力學(xué)習(xí)，互幫互助，學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)幫助成績(jī)欠佳的同學(xué)，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。
三、率先起到為人師表的典范。
班主任是班級(jí)中的組織者和管理者，對(duì)建立良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有十分重要的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此要規(guī)范學(xué)生的行為，首先得規(guī)范自己的行為，只有自己先做到的，才能更好的要求學(xué)生做到，尊重學(xué)生的人格，教育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
四、用真誠(chéng)的師愛(ài)去感化和轉(zhuǎn)化學(xué)生
1、對(duì)家庭困難的學(xué)生，盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助。
2、在生活上給予學(xué)生們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們感受到自己對(duì)他們的愛(ài)。
3、在不失威嚴(yán)的情況下盡量跟學(xué)生打成一片，讓學(xué)生愛(ài)你，敬你，這樣才能聽你的。
4、在學(xué)習(xí)上一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。讓他們建立起自信。
5、從談話中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的'思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，都是找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛(ài)的最佳時(shí)機(jī)。
6、給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常常主動(dòng)關(guān)心開導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們、教育他們，不斷與他們談心，掌握他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的心理壓力，還取得了他們的信任。
五、保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。
2、在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言，在彼此的交談中加深理解與信任。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，找出學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。另外，我深感班主任工作責(zé)任重大，還需要不斷地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做到更好。
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流3
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流反思上周我校組織了一次班主任工作交流，我感受頗豐，下面我從這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
一、讓班級(jí)工作充滿智慧與快樂(lè)
1、不斷更新管理方法。在班級(jí)管理中，我不斷地調(diào)整方法，一種方法使用一段時(shí)間沒(méi)有效果后，馬上會(huì)去想更新的辦法，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情永遠(yuǎn)保持鮮活。
2、體育委員和班干部仍輪流進(jìn)行。每周兩個(gè)體育委員和兩個(gè)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班的各方面的工作，體育委員負(fù)責(zé)整個(gè)隊(duì)形隊(duì)列情況。就連少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾也責(zé)任到人。
3、評(píng)選“星級(jí)”學(xué)生
為了最大化地養(yǎng)成學(xué)生的日常行為習(xí)慣，我們每個(gè)月評(píng)選一次“星級(jí)”學(xué)生，由學(xué)生投票產(chǎn)生，包括學(xué)生在校行為習(xí)慣的各方面以及在所有課堂上的表現(xiàn)等。按分?jǐn)?shù)排名最好的為五星級(jí)，然后是四星、三星??
4、淡化分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生的自信心。告訴學(xué)生，老師不會(huì)看重分?jǐn)?shù)，老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程。所謂“天才”就是做最好的自己，做最好的自己就是強(qiáng)調(diào)自己和自己
比，今天的自己和昨天的.自己比，讓所有的同學(xué)對(duì)自己的能力充滿信心。
5、及時(shí)做總結(jié)。
每次學(xué)校的大型活動(dòng)后做一個(gè)總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。
總上所述，做一線教師，做一名班主任不需要空談，需要的不僅是實(shí)干，而且是巧干，能干，會(huì)干。扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，立足實(shí)用，強(qiáng)調(diào)效果，突出扎實(shí)。在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中體驗(yàn)，在行動(dòng)中收獲。
希望下學(xué)期在我的不懈追求下，我和我的學(xué)生們會(huì)再創(chuàng)輝煌、共獲佳績(jī)！
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流4
初來(lái)學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來(lái)做的，所以沒(méi)有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，今天主要就是說(shuō)說(shuō)我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時(shí)，就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績(jī)不是太好，紀(jì)律性差，家長(zhǎng)也不是很好打交道，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做，沒(méi)辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。
一學(xué)期下來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。上學(xué)期通過(guò)學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；
三是注意對(duì)他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。
一開始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒(méi)有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來(lái)，放在自己帶來(lái)的.袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去，放在垃圾箱里。現(xiàn)在的孩子在家里都沒(méi)做過(guò)什么事情，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好，期望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流5
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功，受學(xué)生歡迎的班主任為我不斷努力的目標(biāo)。
一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理工作
一個(gè)軍隊(duì)訓(xùn)練有素就能所向披靡，同樣一個(gè)班級(jí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行班級(jí)工作就有條不紊，因此，我將繼續(xù)重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如：上操做到快、齊，靜，課前做好準(zhǔn)備，下課離開座位做到拉桌子，擺凳子，撿垃圾，上下樓梯靠右行，回寢室強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，就寢，就餐排隊(duì)要整齊，進(jìn)教室要自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)并保證教室紀(jì)律，這些看似不起眼的小事確是班級(jí)工作的重心，只有養(yǎng)成良好的行為才能形成習(xí)慣，形成習(xí)慣后班級(jí)工作就有條不紊，才能形成正確的班級(jí)輿論和積極向上的班風(fēng)班貌。
二、關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)
孩子的健康包括身體健康和心理健康，二者最難把握的還是后者，三年級(jí)的'學(xué)生已有了自己的私人空間，有了自己的思維想法，但他們的是非觀念不明確，人生觀也很模糊，需要老師和家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，因此，我著重利用每一次班會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思維動(dòng)向并加以引導(dǎo)，真正做到走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，關(guān)注他們的心里成長(zhǎng)。
三、繼續(xù)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
我的班級(jí)管理模式是“抓兩頭，帶中間”對(duì)于后進(jìn)生，我先給他們安排一個(gè)得力的同桌，不僅僅是學(xué)習(xí)上得幫助，更重要的是從學(xué)習(xí)習(xí)慣，處事態(tài)度，聽課技巧上感染他們，讓他們趕有目標(biāo)，學(xué)有方向，偷懶沒(méi)有機(jī)會(huì)，這樣慢慢減少他們的負(fù)積累，在原有的基礎(chǔ)上更有進(jìn)步，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用，協(xié)調(diào)好后進(jìn)生和老師之間的作業(yè)問(wèn)題，使“比、學(xué)、趕、幫、超”的觀念滲入到每一孩子的心中。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使他們“親其師，信其道”
在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在生活上給予關(guān)心，在精神上給予支持和鼓勵(lì)，這樣一來(lái)就消除了他們的心里壓力，還掌握了他們的心里活動(dòng)，使學(xué)生真正的“親其師，信其道”那么班級(jí)工作就得心應(yīng)手，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。
我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任，我將繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，是自己的工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是對(duì)班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。
近兩年來(lái)，我是負(fù)責(zé)二、三年級(jí)班主任工作及教學(xué)工作，孩子比較小，有好多事都不懂，都不會(huì)，需要老師手把手的教，比如做教室衛(wèi)生時(shí)，我總是一邊教孩子們?cè)鯓訏叩亍⑼系�、擺桌子，一邊和他們一起干，不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表?yè)P(yáng)那個(gè)！寫作業(yè)時(shí)，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，并告訴他們寫作業(yè)不能著急，要一筆一畫的寫，寫的好的同學(xué)隨時(shí)表?yè)P(yáng)，寫得不好的同學(xué)也要想方設(shè)法的鼓勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們自信心增強(qiáng)了，養(yǎng)成了習(xí)慣就會(huì)有進(jìn)步了！
二、深深的愛(ài)，感動(dòng)學(xué)生。
“感人心者，莫先乎情。”我努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)不方便過(guò)來(lái)的，跟家長(zhǎng)溝通后自己帶他們?nèi)メt(yī)院打針，并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)�，�?yōu)良的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開啟知識(shí)殿堂的`鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地 1
位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
同時(shí)，在班級(jí)管理中，我鼓勵(lì)孩子們?cè)谛l(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表方面努力做好，爭(zhēng)取每個(gè)星期能拿到流動(dòng)紅旗，每個(gè)月拿文明班級(jí)，這樣在班上就形成了積極向上的班風(fēng)，也逐漸培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣。
四、根須并重，多多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生
我班上有個(gè)叫呂俊濤的孩子，二年級(jí)上學(xué)期剛來(lái)時(shí)不會(huì)說(shuō)普通話，字也寫得一團(tuán)糟，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有，又喜歡去惹別人，行為習(xí)慣很不好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的體育非常好，跑步快，而且對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，因此我讓他參加了學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他也拿了獎(jiǎng)，從此他的明顯自信了很多，在課堂上，聽課也認(rèn)真了很多，偶爾還會(huì)舉手發(fā)言，因?yàn)槭帜_多，我就把他一個(gè)人放在講臺(tái)邊上坐，上課的時(shí)候簡(jiǎn)單的問(wèn)題就會(huì)請(qǐng)他來(lái)回答，不管正確與否，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，就這樣在講臺(tái)旁邊坐了一年，現(xiàn)在的行為習(xí)慣很好了，不說(shuō)臟話也很注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)方面現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)能考80多分了，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步也非常大，特別值得表?yè)P(yáng)的就是他的字，一筆一畫，從一個(gè)個(gè)字的結(jié)構(gòu)到作業(yè)整體的整潔程度都非常漂亮，進(jìn)步真的特別大，從他身上，我深切地體會(huì)到了表?yè)P(yáng)對(duì)一個(gè)孩子作用是多么的大！對(duì)于其他的孩子，我也是隨時(shí)隨地的表?yè)P(yáng)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，只要老師表?yè)P(yáng)了他們，他們回報(bào)給老師的絕對(duì)是他們最好的表現(xiàn)。
五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生
依據(jù)低年級(jí)學(xué)生自我約束力差的特點(diǎn)，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，我認(rèn)真閱讀了一些關(guān)于學(xué)校教育和家庭教育的資料，充實(shí)的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)發(fā)校訊通、電話、發(fā)短信、家訪等使家庭教育與學(xué)校教育密切配合，通過(guò)向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況，使得家長(zhǎng)更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話給我向我了解自己的孩子。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。我的班級(jí)從二年級(jí)帶到現(xiàn)在，班上的學(xué)生不管是從學(xué)習(xí)方面還是從行為習(xí)慣方面都取得了很大的進(jìn)步，我的工作也得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同，這也是我最欣慰的地方，同時(shí)在這里我也要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)以及我的配班老師王利娥老師和王廷飛老師，還有我們辦公室所有老師對(duì)我工作的大力支持！謝謝大家！
三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流7
在磁澗小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近6年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流�，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點(diǎn)：
一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心
本學(xué)期，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰(shuí)比較辛苦�。俊焙⒆觽儠�(huì)說(shuō)“老師”，我接著說(shuō)“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒(méi)有良心啊？”這樣以來(lái)，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。
人都有愛(ài)美之心，我把“字如其人”說(shuō)成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說(shuō)3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評(píng)價(jià)采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)
班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅星，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對(duì)一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)地自容。
四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”
每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)，就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽(yáng)光。
五、集中與分散同臺(tái)，“雙管”齊下評(píng)價(jià)
我精心設(shè)立了 “小組得星比拼榜”，把44名學(xué)生按分成6個(gè)小組，隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加星，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的'星盒里，每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得星數(shù)，并算出本組得星總和及組員得星平均數(shù)。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái)，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10顆可換一個(gè)大拇指，得到10個(gè)大拇指的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠(chéng)的名義，都離不開寬容和愛(ài)心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
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