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《讀懂一本書》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《讀懂一本書》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀懂一本書》讀后感1
讀完這本書，感觸頗深。閱讀，思考，表達，行動統(tǒng)合起來，對生命質(zhì)量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學(xué)，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時年輕人基石初定。但反觀自己，語言是強大的，行動是蒼白的。秋葉大叔的書，讓我重新思考這一切，如何高效讀書，如何邏輯思考，以后又如何表達和行動，通過閱讀，思考，表達，行動，來對自身進行量的突破，質(zhì)的飛躍。不敢說，這本書，多么重要的影響我，但至少是讀書新階段的開始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說，我不過是讀書觀世界，思考人性，研究各種營銷手法。我不禁一愣，這不是現(xiàn)在自己的生活嗎？市場營銷專業(yè)的大學(xué)生，酷愛看書，喜歡思考人性，學(xué)的則是營銷�？上У氖牵约簩Ω鞣N新型營銷手法沒有任何研究。雖然學(xué)習(xí)的是營銷專業(yè)，但是無論教材還是師資，學(xué)的部分是經(jīng)典，也較系統(tǒng)，到部分思想和知識陳舊，與新興市場營銷有些脫軌，自己沒有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進步，關(guān)于自己專業(yè)，希望會不斷前進，向秋葉大叔學(xué)習(xí)。為了看秋葉大叔的這部書，我專門查詢了一下大叔的背景簡介。關(guān)于大叔的成長過程，我不用多說，我可以學(xué)到一些東西，但我也知道，每個人都有不一樣的成長經(jīng)歷，每一個人的經(jīng)歷都會導(dǎo)致未來不同程度的優(yōu)勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負(fù)，保持平衡就好。但還是有幾點值得一提：
第一，母親要求兒時的秋葉堅持認(rèn)真日記，這一點，奠定了秋葉之后的文字表達能力，思維能力的基礎(chǔ)。
第二，秋葉大叔畢業(yè)以后的極其豐富的工作經(jīng)歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來的成功起到了決定性的.作用。
第三，意識到互聯(lián)網(wǎng)和新興營銷手法的強大，并收為己用。善于時間管理和不斷學(xué)習(xí)的秋葉逐步成長為今天的自己，小草長成參天大樹。
通過秋葉的成才之道，結(jié)合自身的優(yōu)劣。
第一，體育提升閱讀，思維，和寫作能力。
第二，多經(jīng)歷和見識，多結(jié)交良師益友，這個需要時間。
第三，學(xué)好計算機辦公軟件，研究新型營銷手法。向大叔表示感謝：讀書觀世界，思考人性，研究新型營銷手法。
根據(jù)自己的分析，秋葉大叔本書的邏輯結(jié)構(gòu)就是：
1、怎樣閱讀。什么時候讀，讀什么書，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。
2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時代商業(yè)結(jié)合，如何自省自身等。
3、閱讀與行動方法。通過讀書學(xué)習(xí)，工作方法論，創(chuàng)業(yè)方法論，生活方法論，等等。
永遠(yuǎn)保持一顆文藝的心，閱讀是一個人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學(xué)到了很多很實實在在的閱讀方法和技能，我會切實的應(yīng)用，不斷優(yōu)化自己。珍惜生活的每點每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽，觀察，體會，思考和升華，以優(yōu)化內(nèi)心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創(chuàng)作，感謝秋葉大叔的幫助和指導(dǎo)，謝謝大叔。
《讀懂一本書》讀后感2
利用周末的時間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細(xì)講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關(guān)鍵;講書是結(jié)果，是驗證讀書效果的有效途徑。
相信每一個愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點啥，浪費時間不說，整個人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。
首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書期間一定要跟手機保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實情況是你的大腦根本沒記住，要學(xué)會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內(nèi)容，讓大腦運轉(zhuǎn)，使大腦與知識反復(fù)摩擦，這樣可以加深對知識的理解。
其次是讀書前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書著重要解決的問題，接著以問題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡(luò)清晰的，不會邊看邊忘。同時還要學(xué)會劃重點，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標(biāo)準(zhǔn)，分別是：主題的概念被清晰界定;感覺問題很嚴(yán)重的時候;某種解釋或者觀點令你意外的時候;遞進關(guān)系;轉(zhuǎn)折關(guān)系;不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價值的時候;感受到心靈沖擊時;奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時，要著重注意。
第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰�，但知識到能力是有一個界限的，量變不經(jīng)過積累進步的過程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗。
第四是做好知識的反芻�！墩撜Z》講“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎!”就是教導(dǎo)看完一本書后不要將其束之高閣，要及時溫習(xí)。樊登老師的方法是過一段時間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導(dǎo)圖)，對有印象但是回憶不起來的內(nèi)容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補缺，這樣掌握的知識才是牢靠的.，才是質(zhì)變前的有效量變。
最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!”這是教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識，同時聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進而形成知識體系。
《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內(nèi)在價值進行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進步，每個人都可以打造屬于自己的進步階梯”。期待每天都是一個全新的自己。
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