【推薦】班主任經(jīng)驗(yàn)交流
班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
尊敬的各位老師:
大家好,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,在座的都是比我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,作為一名新教師,我還在摸索階段,我只是粗淺的談一談班主任工作的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時(shí),面對(duì)眼前的班級(jí),我有些手足無措,不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級(jí)的李老師和賈老師,向他們請(qǐng)教班主任工作應(yīng)該怎么開展,他們非常耐心地教我,而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,讓我的工作找到了方向。除此之外,我在工作中遇到了哪些困難,解決不了的難題,我都會(huì)像前輩們請(qǐng)教,老一輩的經(jīng)驗(yàn)是豐富的,可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結(jié)了一點(diǎn),作為年輕班主任,我們一定要做到勤問,向比我們經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討教,這樣我們才能少走彎路,在此我向所有幫助我的老師們說一聲:謝謝。感謝您們對(duì)我的支持和幫助,并給予我很多切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。
后來,我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里,還可以借鑒一些書籍,看看其他老師是如何進(jìn)行班級(jí)管理的,于是我閱讀了《班級(jí)管理的藝術(shù)》這本書。從這本書里,我看到很多案例,有些正好與我面臨的情況很相似,于是我就從書中找到方法。比如,班級(jí)里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子,讓我們老師很頭疼,之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們,希望他們能好好表現(xiàn),沒想到效果一點(diǎn)都不明顯。后來我看到這本書里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來的”,他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每一位孩子身上都有閃光點(diǎn),只要你用心去發(fā)現(xiàn),并且去放大,那么他的缺點(diǎn)也會(huì)慢慢減少。于是我就在班級(jí)里采取以表揚(yáng)為主的評(píng)價(jià)方式,只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時(shí)夸獎(jiǎng),盡量少批評(píng)。就拿我們班級(jí)的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來說吧,他倆非常聰明,頭腦靈活,但是性格優(yōu)點(diǎn)叛逆,上課注意力不集中,總是喜歡擺弄小動(dòng)作,之前我總售察他們什么時(shí)候做小動(dòng)作,然后批評(píng)他,希望他們能反省自己,沒想到他們的狀態(tài)更不好了,越說他,他越不愿意聽講。后來我轉(zhuǎn)變方法,開始觀察他們什么時(shí)候上課認(rèn)真聽講,然后及時(shí)表揚(yáng)他們,沒想到他聽到表揚(yáng)之后很開心,聽課更認(rèn)真了,比之前的注意力集中的時(shí)間長了很多,慢慢的他們的成績已經(jīng)名列前茅了。這個(gè)方法比之前我只是一味的批評(píng)效果好很多。于是我又總結(jié)了一點(diǎn),年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書,不斷地學(xué)習(xí),才能提高自我,找到事半功倍的方法。
到一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我在班級(jí)里也慢慢有了威信。我認(rèn)為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期,彼此有了更多的了解,他們知道老師說話算數(shù),只要開展了哪些活動(dòng),布置了哪些任務(wù),一定會(huì)檢查,我會(huì)言出必行。比如我們班級(jí)開展的百日閱讀活動(dòng),最開始我是讓孩子們發(fā)小視頻,記錄百日閱讀第幾天,最開始孩子們興致很濃,到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個(gè)百日閱讀活動(dòng)時(shí),我就改成每天晚上在班級(jí)群里發(fā)語音,我會(huì)不定時(shí)的.在班級(jí)里表揚(yáng)積極完成任務(wù)的同學(xué),也會(huì)適當(dāng)點(diǎn)幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會(huì)認(rèn)為老師很重視這項(xiàng)工作,他們會(huì)更認(rèn)真的去做。到目前為止我們班級(jí)已經(jīng)有孩子進(jìn)行到第四個(gè)百日閱讀活動(dòng)的第84天了。這些活動(dòng)起初是我親自檢查,班級(jí)學(xué)生很多,我自己完成工作量會(huì)有些大,但是我還是堅(jiān)持了一學(xué)期,到下學(xué)期的時(shí)候,已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣,我就開始分派各個(gè)小組長每天檢查匯報(bào)。所以我總結(jié),年輕教師要想樹立威信,就一定要勤做,不要覺得時(shí)間不夠,或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說的話,那樣久而久之,學(xué)生就不拿你的話當(dāng)回事了。
作為一名老師,一名班主任我認(rèn)為想要最快提升自己的能力,還要做到一點(diǎn):那就是勤省。誰都會(huì)做錯(cuò)事,班主任也不例外,尤其是我們這些血?dú)夥絼,容易沖動(dòng)的新班主任,有時(shí)候會(huì)為了一個(gè)同學(xué)把整個(gè)班級(jí)批評(píng)一頓,最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對(duì)的,事后一定要放松心態(tài),反省自己。勤于反省自己的工作,我經(jīng)常在睡覺前回憶,這一天的工作有哪些做得不盡人意,需要怎么改進(jìn),然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方,完善自己。
總之,在今后的班主任工作當(dāng)中,我會(huì)一如既往的做到:勤問,勤學(xué),勤做,勤省,盡快讓自己成為一名合格的班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
一、要有一顆愛心。
作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中,要深入學(xué)生當(dāng)中去,與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),記得有一次晚自習(xí)之前,我正在和孩子們下跳棋,她突然大哭起來,并且對(duì)我說:老師,我還小,我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙,這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過完年后,得癌癥去世了,之前她奶奶都沒有告訴她,只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過,也非常的自責(zé),作為班主任我做得還是不夠,沒有及時(shí)了解孩子的情況,于是,我把她帶到走廊的一角,拭擦著她的眼淚,告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,但是他在天堂里也是能看到你的呀!他不在你身邊,但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來,如果你每天這種情緒和狀態(tài),你爸爸看見了會(huì)高興嗎?你可以想念你的爸爸,但是,千萬別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)!你還小,未來的路還很長,你只有在各個(gè)方面都爭取做的最好,才能對(duì)得起你的爸爸,你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,爭取以優(yōu)異的成績考上初中,考上高中,將來考上一個(gè)好大學(xué)!你爸爸在天之靈也一定會(huì)開心的這時(shí),她擦干了臉上的淚水,使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,自從那天以后,我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,她還在班級(jí)里唱歌呢!輔導(dǎo)員老師說,最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,她說到她對(duì)母親如何孝順,還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時(shí)候,她媽媽一定會(huì)更高興的!
以后的日子里,我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是,她學(xué)習(xí)上不甘落后,有一次,課間時(shí)走到我的跟前說:老師,你看我最近有進(jìn)步嗎?我一愣,想想讀書匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,課堂上的積極表現(xiàn),急忙說:當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎?看著我的表情,她不緊不慢的說:每當(dāng)你表揚(yáng)別人的時(shí)候,我就想,我和她差在哪呢,想通了,我就開始努力。聽了她的話,我感到震撼,老師對(duì)學(xué)生施愛,如果孩子們感受到了愛,體會(huì)到了愛,那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎?這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,家長的無比信任,孩子的無限深情,是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進(jìn)取,源源不竭的精神動(dòng)力!只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。
二、信任
對(duì)學(xué)生信任,學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任,對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎?在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,他們就會(huì)信心百倍。有一次,通勤車比較早,我便早早的來到學(xué)校。一進(jìn)教室,皇甫首銘就走到我跟前:老師,我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九?是啊,必須的!,聽我這么一說,他更理直氣壯了:老師,那女生怎么不站排?我們的男生站排非常整齊。我半信半疑,女生在我心目中可是一直比較聽話的,怎么......這時(shí),劉家利也來湊熱鬧,證明女生的確沒有站排。于是,我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,她一看我的表情,立刻對(duì)我說:老師,我們女寢的老師,每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,檢查合格就可以走了,所以......聽她一說,我的氣也消了一半,心平氣和的說:以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,但是心里還是覺得不可思議,男生今天怎么表現(xiàn)這么好啊?
沒想到間操時(shí),我便找到了答案。上間操時(shí),寢室的崔健老師走上前說:李姐,你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦?平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒有,可今天......只聽見崔老師接著說:李姐,你讓他當(dāng)副寢室長,把他高興壞了,沒想到變化這么大,你真有辦法!我一愣,副寢室長?想起來了,昨天下晚自習(xí),劉家利對(duì)我說:老師,您讓我當(dāng)副寢室長,我一定能幫您管好!看著他誠懇的眼神,轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,給他一次機(jī)會(huì)呢,于是拍拍他的肩膀說:好吧!明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高。
原來如此,對(duì)于一個(gè)孩子來講,老師的'信任比什么都重要!靜下心來想一想,作為一名班主任,我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給他們發(fā)展自我空間的自由,充分的信任他們,發(fā)揮他們最大的潛力!
還有我班的史竟文,因?yàn)槲覍?duì)她的信任,由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)積極樂觀,善于表達(dá)的孩子;由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任!
三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,細(xì)節(jié)決定成敗,能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,校園又恢復(fù)了往日的平靜?蔀榱擞瓩z,準(zhǔn)備的一些花,我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它,認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,托起金黃的花蕾;金黃的花蕾上,小小的花瓣舒展,它仿佛是長眠了一個(gè)春夏,在醒來時(shí)伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,可它卻開得是那么艷麗!
剛開始的幾天這盆花還好好的,可漸漸的失去了往日的色彩。于是,一節(jié)語文課上,我把它放在講桌中央,啟發(fā)孩子們:這盆菊花,失去了陽光,失去了水分,它還能活嗎?它和你們一樣有生命,是大自然的生靈,它也知道難受,知道痛苦,它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子,在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來到我們班僅有的一次。第二天也是如此,當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),我去澆水時(shí),卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過,看著孩子們寫滿得意的臉上,我明白了漸漸地,它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,盛開得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來想想,有些時(shí)候,教師的身教勝于言教。一次,數(shù)學(xué)課上,在教學(xué)解方程時(shí),由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,理解起來比較吃力,做起題來更是一塌糊涂,不是解法錯(cuò)了,就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)。看著孩子們亂七八糟的作業(yè)本,我想到了菊花,于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,最后把它規(guī)范的板書出來。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,不但計(jì)算準(zhǔn)確,而且做題比起以前規(guī)范多了,作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后,這盆菊花在孩子們的精心照料下,向他們展開燦爛的笑容,就是這樣的一盆菊花,在生活中,潛移默化地讓孩子們懂得,生命是一種善良,要學(xué)會(huì)感恩,生命是一種關(guān)愛,要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,要學(xué)會(huì)認(rèn)真,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
此時(shí),我想到了一句話:教師無小節(jié),處處皆楷模,作為一名班主任,在孩子的眼里,就是一種標(biāo)桿,一種準(zhǔn)則,雖說平凡但很顯赫。
四、賞識(shí)教育
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:老師,還有什么事要干?我乘機(jī)對(duì)他們說:老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表揚(yáng),有一次他雖然得了75分,但我還是表揚(yáng)了他,我告訴他,我之所以表揚(yáng)你,就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問我不懂的問題了,我表揚(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),迫不及待的問我,李老師你用了什么方法,最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,自從上學(xué)以來,從來沒有過。我告訴他,就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),我生過氣;找過家長卻無濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽講時(shí),我批評(píng)過他,但他無動(dòng)于衷。當(dāng)他寫字潦草時(shí),我扔了他的本子,但他仍舊我行我素。有時(shí)候,我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,于是我想,所謂蹲下來看學(xué)生,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教,我想到了表揚(yáng)。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績。
因此,我要說我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),要多激勵(lì)學(xué)生,會(huì)起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說過,喜歡我們學(xué)校的老師,其實(shí)我想說,我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),我們的付出是無怨無悔的,是不求回報(bào)的!
我是一名普通的教師,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè),我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái),苦不言苦,累不言累,只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛生如子,敬校如家,只把身心獻(xiàn)給誨人的大河!在以后的工作中,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,用自己的癡癡愛心,寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流3
單位里年輕班主任居多,辦公室里每天學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,來找老師評(píng)理的,解決糾紛的,告狀的,絡(luò)繹不絕。有的班主任大部分精力被班級(jí)和學(xué)生瑣事纏身,每天備課的時(shí)間的都很緊張,更無暇研究教育教學(xué)了。
我從大學(xué)畢業(yè)參加工作至今,年年擔(dān)任班主任,從初登講臺(tái)時(shí)的稚嫩青澀到如今治班管理的游刃有余,我經(jīng)歷了一個(gè)不斷成長、不斷反思、不斷成熟的過程。很多同行都說做班主任辛苦,但我覺得,如果把班級(jí)管理中可能出現(xiàn)的一些問題事先考慮,全盤計(jì)劃,做班主任就未必那么辛苦勞累了。
古語云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!卑嗉(jí)管理工作頭緒繁雜,學(xué)生的性格又千人千面,這就要求班主任要有對(duì)工作的預(yù)見性和計(jì)劃性。剛工作那年,由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn),那時(shí)的工作每天覺得忙忙碌碌,窮于應(yīng)付。僅舉班級(jí)管理中的一件小事為例。
新學(xué)期,學(xué)校為初一新生配備了統(tǒng)一的桌凳。因?yàn)槎际切碌牡首,一樣的樣式,一樣的顏色,所以學(xué)生的凳子經(jīng)常出現(xiàn)混亂。最為關(guān)鍵的問題是,有些男同學(xué)平時(shí)比較愛動(dòng),經(jīng)常坐在凳子上不自覺地晃來晃去,以至凳子就出現(xiàn)了楔子松動(dòng),漸漸有些不結(jié)實(shí)了。等到周五打掃衛(wèi)生的時(shí)候,值日生有的拿凳子踩著去擦玻璃,有的去擦高處的灰塵,掃地的`同學(xué)把所有的凳子都拿到桌子上擺整齊,在這個(gè)過程中,有些凳子就混亂了。細(xì)心的女同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的凳子不是原來那個(gè),就把凳子去換回來?赡型瑢W(xué)不愿意換,初中生年齡小,一場爭執(zhí)就發(fā)生了,免不了又去找班主任評(píng)理。我的辦公室里,經(jīng)常是唇槍舌戰(zhàn)的情景。而我也被這些瑣事纏身,無暇研究教學(xué)。這件事如果處理不好,就會(huì)造成學(xué)生無休止的爭執(zhí)出現(xiàn),還有可能會(huì)造成同學(xué)間的不和睦。
如何避免這樣的問題發(fā)生呢?后來我想了一個(gè)辦法。
班長去商店買了些標(biāo)簽,每個(gè)同學(xué)一個(gè),在上面寫上自己的班級(jí)和姓名,貼到凳子面的背后,這樣既不會(huì)看到不雅觀,也讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己的職責(zé)所在,那就是愛護(hù)好自己的凳子,看好自己的凳子。如果因?yàn)樽约旱牟簧靼训首优獕牧嘶蛘邅G了,那自己就要去修理或者賠償。所以,學(xué)生有了一份責(zé)任在肩后,就增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識(shí),平時(shí)也注意愛惜了。即使打掃衛(wèi)生的時(shí)候把凳子弄亂了,也會(huì)憑借標(biāo)簽找到它。這樣做避免了學(xué)生間糾紛的發(fā)生,也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān),同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的一種責(zé)任意識(shí)。
我漸漸發(fā)現(xiàn),班級(jí)事務(wù)中,處處皆可運(yùn)用這種預(yù)見性策略。冬季來臨,學(xué)生上繳取暖費(fèi),我班沒有假幣風(fēng)波,只因我事先讓學(xué)生在錢幣上用鉛筆寫下了自己的名字;去圖書館搬新書,我問學(xué)生如果書本搬回來發(fā)現(xiàn)少了怎么辦,溫馨提醒學(xué)生當(dāng)面與書籍管理員清點(diǎn)數(shù)目;甚至,在班級(jí)籃球友誼賽之前,我征詢學(xué)生如何面對(duì)慘敗的結(jié)局,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待班級(jí)榮譽(yù)與名利。因?yàn),校園里曾經(jīng)發(fā)生過兩個(gè)班級(jí)因?yàn)橐粓霰荣惗蟠虺鍪值南壤?/p>
后來,工作中我注意向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),自己也不斷鉆研,注意總結(jié)。班級(jí)只要舉行大型的集體活動(dòng)或是布置瑣碎的班級(jí)事務(wù),甚至初中生青春期的種種困惑,我都要求自己全面考慮,逐漸形成了一種“防患于未然”的意識(shí)。這種意識(shí)常駐心中,幫我解決不少麻煩,避免了工作中的忙、亂、累現(xiàn)象,工作由被動(dòng)變主動(dòng),班主任工作也就變得得心應(yīng)手了。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流4
孔子說:機(jī)不可失,時(shí)不再來。作為一名班主任,要善于抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),要立即抓住;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。
我們班有一名叫xxx的同學(xué)。他是四年級(jí)的時(shí)候從東羽小學(xué)轉(zhuǎn)來的。他“媽媽”除了轉(zhuǎn)學(xué)那天送他來上學(xué)以外,就再也沒來過。他的爸爸從事長途運(yùn)輸,平時(shí)都在外面忙,只有他年邁的爺爺天天接他放學(xué)。這個(gè)孩子雖然心地善良,但是行為習(xí)慣很不好。寫字潦草,衣服經(jīng)常不換洗,坐在椅子上晃來晃去……我找了幾次家長,但是他媽媽都不來,后來干脆告訴我她不是孩子的親媽,不負(fù)責(zé)管孩子。后來我通過趙東羽的
老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了,他判給了媽媽,但是不知道什么原因她媽媽不要他了,在上小學(xué)的時(shí)候把他送到了爸爸這邊,就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個(gè)孩子,默默地關(guān)注他,經(jīng)常和他說說笑笑,讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理。我還在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大掃除我給他派活并及時(shí)讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí),端飯、打水我都讓他去,慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì),使他感覺到了自己的價(jià)值所在,對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與大家心靈交流,變得陽光朝氣了許多,同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請(qǐng)假,每次我問他爸爸在家嗎?他哥哥都說爸爸出車了,爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑,所以,在他又一次生病休息一天返校后我對(duì)他噓寒問暖,把他帶到辦公室,給他拿了感冒藥,并囑咐他好好注意身體……可是他對(duì)我的關(guān)心好像很心虛,甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會(huì)和他打心理戰(zhàn),給他講男子漢堅(jiān)強(qiáng)勇敢的故事,還送給他一個(gè)口罩,他堅(jiān)決不要。最后他眼圈紅紅告訴我,他們家搬到軍糧城了,平時(shí)都是爸爸開車接他,但是爸爸一出車他就得自己坐公交,尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車,于是他就“感冒發(fā)燒了”?粗麘M愧的樣子我并沒有批評(píng)他,反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,還承諾替他保密,鼓勵(lì)他只要他堅(jiān)持天天到校好好學(xué)習(xí),期末取得好成績就給他發(fā)獎(jiǎng)品,他高興地答應(yīng)了。果然,期末他的成績進(jìn)步很大。
我們班還有個(gè)學(xué)生叫XX,朝鮮族,由于家長新開了一家韓國料理店,沒時(shí)間管她,所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通,家長也只是溫柔的勸幾句,根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè),第二天上午就會(huì)肚子疼,她媽媽還替她請(qǐng)假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,我有點(diǎn)生氣了,就告訴她媽媽:只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時(shí)間和廉藝長談一次,把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個(gè)對(duì)比,讓她明白不寫作業(yè)的`危害。我還鼓勵(lì)她給她以信心,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對(duì)這個(gè)張冰冰進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視她,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng),給她發(fā)特殊獎(jiǎng)品,使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條,告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下,她自己的努力下,現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步,期末考試這一段時(shí)間天天都寫作業(yè)。為此,我感到由衷的高興。我想:只要抓住教育的時(shí)機(jī),學(xué)生們總會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
二十年來,我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中,雖沒有取得輝煌的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),時(shí)勢在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種,捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,成為社會(huì)有用之才。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流5
有些青年教師不愿當(dāng)班主任,覺得做班主任那些婆婆媽媽的事,沒多大意思。這實(shí)在是一種偏頗的認(rèn)識(shí)。人們常說,優(yōu)秀的班主任就是一名教育專家。這決不是溢美之詞。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦s,正說明需要班主任思考、研究、解決的教育問題之多,這恰恰是班主任從事教育科研極為豐富的寶藏,這也為每一位青年班主任成長為教育專家提供了可能。那么,青年班主任應(yīng)怎樣結(jié)合本職工作提高自己的教育科研修養(yǎng)呢?我的體會(huì)是:樂于請(qǐng)教,善于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作。
一、樂于請(qǐng)教
這似乎是老生常談,但一些青年教師往往不以為然。向中老年班主任以及他優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,并不是禮節(jié)性的謙虛,而是誠心拜師。特別要強(qiáng)調(diào)的是,這種拜師不應(yīng)只是幾次交談或聽課,而是長期觀察、跟班見習(xí);學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還不在于其具體的做法,而是悉心領(lǐng)會(huì)其教育思想和帶班藝術(shù)。樂于請(qǐng)教,還包括以書信方式向一些有影響的教育專家請(qǐng)教,從而開拓自己的視野,豐富自己的思想,使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作,而且還能從專家們的指點(diǎn)中受到鼓勵(lì)。向?qū)W生請(qǐng)教,也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,及時(shí)了解他們對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià),聽取他們的建議與批評(píng)。
二、勇于思考
思考活躍、思維敏捷,是青年教師的特點(diǎn),也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢之一。勇于思考的含義主要有二:一是不迷信權(quán)威。在尊重并繼承古今中外一切優(yōu)秀教育理論與傳統(tǒng)的同時(shí),敢于以追求科學(xué)、堅(jiān)持真理的膽識(shí),辨析其中可能存在的錯(cuò)誤之處;即使是向當(dāng)今公認(rèn)的教育專家學(xué)習(xí),也不應(yīng)不加分析地盲目照搬,而應(yīng)經(jīng)過自己的頭腦,結(jié)合自己的實(shí)際情況消化、吸收。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是研究問題的前提。我們生活在學(xué)生中間,每天都會(huì)遇到并處理各種各樣的教育問題,有的青年班主任對(duì)此感到心煩。其實(shí),這正是一個(gè)又一個(gè)的研究課題向我們?cè)丛床粩嗟赜縼恚嘀魅窝芯康那腥肟谝舱谟诖,甚至?duì)一些似乎已有定論的教育結(jié)論,我們也可以根據(jù)新的實(shí)際、新的理論予以重新的認(rèn)識(shí)與研究,或修正,或補(bǔ)充,或發(fā)展。
三、廣于閱讀
對(duì)于有志于從事教育科研的班主任來說,廣于閱讀的意義在于既可以掌握科研的理論武器,又可以隨時(shí)了解這一領(lǐng)域內(nèi)的各種信息。因此,青年班主任無論多忙,都不可忽視廣泛的閱讀。一般說來,為教育科研而進(jìn)行的閱讀,其內(nèi)容可側(cè)重于四個(gè)方面:一是經(jīng)典教育理論書籍,包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育史等著作。這是青年班主任必不可少的理論素養(yǎng)。二是杰出教育家的專著。在有了一定的閱讀基礎(chǔ)之后,我們可根據(jù)自己的情況,選擇某一位或某幾位教育家的著作作系統(tǒng)閱讀,重點(diǎn)研究。三是反映國內(nèi)外教育研究最新觀點(diǎn)、最新動(dòng)態(tài)的教育報(bào)刊。閱讀這些報(bào)刊,可以使我們從別人的研究中或者受到啟發(fā),或者避免課題撞車。四是反映青少年學(xué)生生活、心理的各類讀物,包括學(xué)生寫的和寫學(xué)生的散文、小說、報(bào)告文學(xué)等等。通過這些讀物,我們可以從更廣闊的范圍內(nèi)了解、認(rèn)識(shí)我們的教育研究對(duì)象。
四、善于積累
材料的積累對(duì)于教育科研的重要性是不言而喻的。積累的過程就是采礦的過程,積累越豐富成果就越豐碩。青年班主任可留心這四方面的材料積累:一是學(xué)生的.作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。當(dāng)然,不是所有的學(xué)生文字都收存,而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字。二是建立特殊學(xué)生檔案。對(duì)特優(yōu)生、雙差生、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤觀察,記載他們的成長過程、變化情況、學(xué)習(xí)狀況、社會(huì)交往、家庭環(huán)境等等。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料,包括班級(jí)重大活動(dòng),對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等。四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等。還需說明的是,對(duì)這幾方面的材料,班主任一定要給予分門別類的整理,以備查用。
五、勤于寫作
文字表達(dá)也是科研的基本功。一提到寫作,有些班主任往往以自己不是語文教師為理由而不愿提筆。其實(shí),教育科研要求的寫作能力,主要是內(nèi)容實(shí)在,條理清楚,語言通順,應(yīng)該說,這些要求對(duì)于經(jīng)常練筆的青年班主任來說,是不難達(dá)到的。勤于寫作寫什么?一是記錄自己平時(shí)在教育教學(xué)方面的思想火花:一次聯(lián)想、一回頓悟、一個(gè)念頭、一縷思緒都可以以隨感、格言的形式記下來。二是教育筆記:在班級(jí)教育與管理中成功或失敗的做法,對(duì)特殊學(xué)生的跟蹤教育等等。三是教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告、班主任工作總結(jié)等材料。四是根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)寫成的有一定理論高度的教育論文。在這四類文學(xué)中,前兩類一般是寫給自己看的,而不是為交流、發(fā)表而寫,其主要目的既為練筆,也為積累;后兩類文字則可以在校內(nèi)外交流或試投報(bào)刊,這是使自己的科研成果被社會(huì)承認(rèn)的一種形式。增強(qiáng)教育科研修養(yǎng),當(dāng)然并不只是青年班主任的事,。但無論是從青年教師個(gè)人發(fā)展的需要看,還是從我國教育者整體素質(zhì)提高要求看,應(yīng)該說青年班主任尤為迫切。比起單純的學(xué)科教學(xué),目前我國對(duì)班主任工作的科學(xué)研究相對(duì)薄弱。然而,這恰恰為一切有事業(yè)心的青年教育提供了一塊大顯身手、大展宏圖的天地。實(shí)踐已經(jīng)證明,結(jié)合班主任工作進(jìn)行教育科研,正是普通的青年教師通向教育專家之路的起點(diǎn)!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天能與各位共同探討和研究班主任工作,我非常高興,這里我就簡單談一下自己半個(gè)學(xué)期從事班主任工作的體會(huì):
我覺得班主任首先要“勤”,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,因此,這就決定于在班主任在勤字下功夫,特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會(huì)在班上、宿舍遇到的、看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,或多點(diǎn)過問就可減少其它事情發(fā)生。如常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,發(fā)現(xiàn)了問題,如學(xué)生沒搞徹底,可迅速叫學(xué)生回來打掃,況且多數(shù)學(xué)生怕班主任,常去檢查、督促效果相對(duì)來講是較好的。
其次要讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。如果學(xué)生的個(gè)性特長、主人翁意識(shí)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮得好,那么當(dāng)班主任的既省心,班級(jí)工作又開展的有聲有色。因此,要有意識(shí)地去了解、摸清每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。認(rèn)真了解全班學(xué)生愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,然后將交上來情況進(jìn)行整理、了解,為日后組建班委、選拔各方面人才,更好地發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。在選拔班干部方面,采用競選制,讓其談?wù)剬?duì)選拔班干部方面有何看法,從這里多少能體現(xiàn)出哪些學(xué)生做班干具有責(zé)任心。然后由自己指定幾位在班上學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好學(xué)生作為班干部候選人,再由幾個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)期的了解來民主選拔班委成員。在班級(jí)管理中,班干部唱主角,我當(dāng)配角,學(xué)生做管理主人,現(xiàn)時(shí),班主任要把握好自己參與尺度,既不能放任自流,也不能包辦一切,在充分把握好班主任的主導(dǎo)作用,同時(shí),要給學(xué)生留有思考和想象的余地,使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展,讓學(xué)生自我管理就是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)。如在班級(jí)管理上,小事情全權(quán)交予各班干部管理,每周選一節(jié)課再作小結(jié)。
再次就是對(duì)后進(jìn)生管理。在我們班讓老師頭痛的學(xué)生很多,因此班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,否則,任其發(fā)展,將禍及整個(gè)班集體。那么如何教育他們,才能夠令學(xué)生虛心接受呢?記得有句格言這樣說:批評(píng),要象春春雨一樣,既滋潤枝葉,又不傷根系。我用的招數(shù)叫做:“退一進(jìn)一”,即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退一進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的`優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
當(dāng)然,班主任更多地要修煉內(nèi)功,要干中學(xué)、學(xué)中干,不斷提高自身素質(zhì),讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你,使到學(xué)生親其師而信其道,如果達(dá)到這樣,班主任在班上說話更有說服力。愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,讓我們的下一代在陽光雨露滋潤下健康成長!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流7
12月13日,天氣雖然寒冷,但堰橋?qū)嵭〉拇箅A梯教室卻是暖意融融,每個(gè)人的內(nèi)心是炙熱的,53位班主任懷著共同的愿景,就“養(yǎng)成教育應(yīng)注重細(xì)節(jié)管理”這一議題進(jìn)行了真誠地交流分享。
在暑期的班主任培訓(xùn)中,學(xué)校德育組就提出了堰小本學(xué)期德育工作主要應(yīng)落實(shí)在學(xué)生的養(yǎng)成教育上。就如何抓好養(yǎng)成教育,每個(gè)級(jí)部組又出臺(tái)了各自針對(duì)性的目標(biāo)與措施。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐操作,每位班主任老師在實(shí)踐中反思,在反思中強(qiáng)化,在反思中總結(jié),這次的交流會(huì)給大家創(chuàng)設(shè)了展示與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
低年級(jí)的zz老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任對(duì)養(yǎng)成教育的落實(shí)有著自己獨(dú)特的方法。她認(rèn)為低年級(jí)是“萬丈高樓平地起”的起步階段,尤其應(yīng)注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,她在平時(shí)的工作中摸索出自己的方法,并總結(jié)為“五要五杜絕”:即要文明,杜絕說臟話;要守紀(jì),杜絕追逐吵鬧;要衛(wèi)生,杜絕亂扔垃圾;要勤學(xué),杜絕作業(yè)拖拉;要節(jié)約,杜絕亂花錢。在這樣有條理地識(shí)記中,學(xué)生很快地辨別出自己的所作所為是否正確。
中年級(jí)的zz老師結(jié)合少先隊(duì)的情境教育,通過開展各種活動(dòng)、評(píng)比來促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。劉zz老師以一本小小的記家作本實(shí)現(xiàn)了家校的無縫溝通,由記家作要求的本子演變?yōu)榧?lì)學(xué)生進(jìn)步的載體,達(dá)成了師生心靈的默契。高年級(jí)的方傳明老師更是講究班主任工作的藝術(shù),她提出了對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)是“量身定制”的教育,她與大家分享了她教學(xué)生如何“克己制勝”的案例,讓大家感受到她教育的智慧與靈動(dòng)。
zz老師作為一名新班主任,工作的細(xì)致讓人嘆服,她將學(xué)習(xí)到的理論與自己的實(shí)踐相結(jié)合,努力營造著“和諧、整潔、上進(jìn)、尚美”的班級(jí)文化。廉科老師針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,提出了“重養(yǎng)成,促良習(xí)”的.教育觀點(diǎn),讓養(yǎng)成教育為提升學(xué)生的人格修養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),值得大家借鑒。
在老師們娓娓的交流中,我們真切地感受到我們的老師尊重每一位學(xué)生,關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性化成長,精耕細(xì)作在學(xué)生心靈的田野上,同時(shí)也深深地感受到班主任工作的瑣碎而平凡,但正是這種平凡中蘊(yùn)育著偉大。與會(huì)的老師仔細(xì)地傾聽著,不時(shí)地用筆記錄著別人的方法與經(jīng)驗(yàn)。是啊,“他山之石,可以攻玉”,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都是老師們?cè)谄綍r(shí)的工作實(shí)踐中提煉出來的,是行之有效的方法。雖然交流會(huì)只有短短的一個(gè)小時(shí),但老師們都收獲了許多。相信:在全體老師的努力下,在細(xì)節(jié)化的管理下,堰小的養(yǎng)成教育會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流8
20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,我覺得非常好,對(duì)我們今后的工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
一、班主任要愛崗敬業(yè)。
班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。
一個(gè)班級(jí)的健康成長,必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:
1、用良好的師德感染學(xué)生;
2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生;
3、以和諧的`氛圍凝聚學(xué)生;
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開展,工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任,要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
總之,這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會(huì)取長補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流9
今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺有點(diǎn)底氣不足,前天接到我們家校長的通知,說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn),至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了,還是得去完成;叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班,我是主動(dòng)向校長要求當(dāng)班主任的。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書生的影響,決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,大事小事一大堆,而且我們的學(xué)生大多來再外地,家長素質(zhì)不高,家庭背景各異,學(xué)生好的好,差的差,兩極分化嚴(yán)重。教育起來,存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁與紐帶,必須掌握與家長溝通的藝術(shù),做到互相配合,和諧施教,共育新人。
一、“尊重”是教師與家長溝通的前提
尊重別人是自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說:“敬人者,人恒敬之!北M管在教師與家長的關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但在人格上二者是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。所以在與家長交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài),覺得自己是老師就比家長高一等,尤其是面對(duì)所謂“差生”和“不聽話”孩子家長,盡量做到態(tài)度謙和,坦誠相待,推心置腹,給人可親可近的感覺,讓學(xué)生家長感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長而憂,為學(xué)生進(jìn)步而喜。
相信在每個(gè)班級(jí)里,總是會(huì)有幾個(gè)偷懶,時(shí)常不寫作業(yè)的學(xué)生。我們班也是。教育這樣的學(xué)生,單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學(xué)生不寫作業(yè),我就會(huì)聯(lián)系家長。聯(lián)系家長的時(shí)候,有幾個(gè)方面要注意:首先,不要讓學(xué)生自己叫家長,最好是我們打電話給家長請(qǐng)他來學(xué)校,以表現(xiàn)出我們的誠意,對(duì)問題的重視。其次,除意外緊急情況,請(qǐng)家長來校的時(shí)間盡量選擇他們有空,我們?cè)谛5臅r(shí)間,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生,他們的家長大多都是在廠里打工,如果你馬上讓他們來學(xué)校,會(huì)造成工作上的麻煩。以我的經(jīng)驗(yàn),中午放學(xué)的時(shí)候最好,他們下班,我們下課,我們可以在學(xué)校等一下,家長就來了。第一次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)不寫,請(qǐng)家長來學(xué)校后,我不會(huì)馬上質(zhì)問家長:“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成?你到底有沒有管?”因?yàn)槟氵@樣問了以后,家長的回答無非就兩張,一種是像我們班的'陳躍的媽媽,她會(huì)說:“老師我們管了,我每天下班都叫他先寫作業(yè),但他偷懶,還是有些不寫!”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,過來直接說:“老師,這個(gè)孩子這么差勁,我們不管了,隨便他!”所以我叫家長來學(xué)校的時(shí)候,我習(xí)慣會(huì)先觀察家長的著裝,詢問他們的工作,了解他們上下班的時(shí)間。在確定家長有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下,才會(huì)跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫在黑板上,然后學(xué)生都會(huì)抄在專門記作業(yè)的小本子上,F(xiàn)在的家長多多少少還是識(shí)字的,所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了,你不要光問不看,要對(duì)著作業(yè)檢查他的完成情況,看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè)。不過走之前我也會(huì)給家長一定的壓力,學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問題,同時(shí)也是你們家長的問題,下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了。因?yàn)檫@些外地生家長以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,這些錯(cuò)誤的觀念,要讓家長改變。這樣跟家長溝通以后,基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì)好很多。
二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段
家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動(dòng)上門家訪,可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,得到第一手教育資料,為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。
三年的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):
1、家訪前,我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備,不會(huì)到時(shí)候見到;老師就跑。反而他們會(huì)主動(dòng)幫家長先收拾房子,還會(huì)主動(dòng)在問口迎接,或者直接帶你去。這點(diǎn)是一個(gè)家長后來告訴我的,說知道我要去家訪,平時(shí)從不動(dòng)手的兒子,卻主動(dòng)整理起房間。這點(diǎn)讓家長和老師都挺欣慰的。
2、家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯(cuò)誤的定語。所以家訪的時(shí)候要注意這幾點(diǎn):
。1)、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備,做到目的明確。
。2)、要以平等的朋友身份與家長交談。
。3)、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。
。4)、交談時(shí)不要談及別的孩子。
(5)、交談完了要肯定約談收獲。
3、家訪的好處很多:成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系,共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施,還有利增進(jìn)師生情感,促進(jìn)教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中,走訪了大批的家長,贏得了他們的信任,在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動(dòng),家長都是有錢出錢,有力出力。值得欣慰的是,至今,已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請(qǐng)我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,協(xié)助他們教育孩子。進(jìn)了初中的學(xué)生,也時(shí)常結(jié)伴過來看望老師,談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂,我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。
三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)
任何教師,無論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美,不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此,我能放下“教育權(quán)威”的架子,經(jīng)常向家長征求意見,虛心聽取他們的批評(píng)和建議,以改進(jìn)自己的工作。這樣做也會(huì)使家長覺得我可親可信,從而誠心誠意地支持和配合我的工作,維護(hù)了教師的威信。
放學(xué)的時(shí)候,有家長過來接孩子,我都不會(huì)放過與他們交談的機(jī)會(huì)。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學(xué),看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口,一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時(shí)候不小心被開水燙傷,全身留下了大片的疤痕,父母為了就醫(yī)話費(fèi)了很多錢,現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,把春燕放在他哪里照顧,但他很自覺,很認(rèn)真學(xué)習(xí),在原來就讀的班級(jí)還是班長。聽到這些情況的時(shí)候,我心里酸酸的,我暑假里手上縫了幾針,拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死,想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊。再想到開學(xué)的時(shí)候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號(hào)叫丑八怪,心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)心的太少了,這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后,我上課會(huì)有意與她做眼神的交流,知道他會(huì)回答的問題都會(huì)請(qǐng)她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好,于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,慢慢得她也有朋友了。
除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽。每次考完試,我都會(huì)讓學(xué)生帶回家讓家長簽字,還要寫上對(duì)試卷的評(píng)價(jià)或是想對(duì)老師說的話。每次,試卷收回來看的時(shí)候,我總是收益匪淺。家長的評(píng)語和建議或意見,都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道:老師,我家的孩子寫作業(yè),本子很浪費(fèi),請(qǐng)你提醒他們節(jié)約用紙。看到這句話的時(shí)候我才意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì),對(duì)孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。
總之,班主任與家長的溝通是一門藝術(shù),我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,之所以能整理,是因?yàn)槲倚念^有一句話:“既然我們已經(jīng)做了班主任,就要認(rèn)真做好教書育人這四個(gè)字”。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流10
尊敬的各位老師:
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),作為第一個(gè)上臺(tái)的老師,心里更是誠惶誠恐。班級(jí)管理,重在用心,接下來就談?wù)勎业捏w會(huì):
一、把對(duì)孩子的信任放到班級(jí)管理的首位
我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級(jí)不是學(xué)校的,不是老師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應(yīng)該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵,只有他們能夠互相了解,只有他們才是班?jí)事件的第一目擊者,對(duì)于班級(jí)的狀況,對(duì)于他人的動(dòng)向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級(jí)的每個(gè)孩子,孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子,培養(yǎng)出一個(gè)得力的'小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的,這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。所以,我們班的班會(huì)課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時(shí)候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨(dú)立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。
二、班主任時(shí)刻要有一顆對(duì)孩子的表揚(yáng)心
其實(shí),此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表揚(yáng),表現(xiàn)好了表揚(yáng),成績好了表揚(yáng)。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對(duì)他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對(duì)孩子的表揚(yáng),那樣起到的效果將是非常巨大的。
三、班主任要對(duì)孩子有一顆愛心
之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對(duì)孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的;蛟S有些人還停留在為人師表,對(duì)孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣,那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級(jí)、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。
總之無論如何,在班級(jí)管理的路上,我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,表揚(yáng)信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識(shí)和鼓勵(lì),孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流11
有人說,班主任是一根針,學(xué)校里各個(gè)部門所有的線都要往這個(gè)針眼里穿,而你得很藝術(shù)地把這些線擰好,讓它都能順利地經(jīng)過這個(gè)針眼。
我覺得班主任是最平凡的,平凡在他存在于細(xì)小的瑣事中。同時(shí),班主任也是偉大的,是我們所有班主任那樣認(rèn)真而踏實(shí)的工作成就了多少孩子燦爛的明天。我回憶起這19年來的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,努力工作中自有一些欣慰。今日我想和大家分享當(dāng)班主任的一些感悟,期望能和大家一齊交流,以促進(jìn)我們共同的提高。
感悟一:用善點(diǎn)亮孩子做人要善良,做一個(gè)班主任更要用善良去點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心。這善良就是要站在孩子的角度去思考他們的錯(cuò)誤,像和風(fēng)細(xì)雨一樣地去引領(lǐng)他們。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。比如:我在處理學(xué)生的問題時(shí),絕不會(huì)像包公斷案那樣語言犀利、對(duì)簿公堂,然后拍板定罪。我總是對(duì)學(xué)生不停地“煽情”,不停地“忽悠”,帶著滿腔真情地去“忽悠”。早晨孩子們到校,我不急著問孩子們作業(yè)完成了沒有,不會(huì)給自我和學(xué)生一天都弄得心境不好,我會(huì)找時(shí)機(jī)、找臺(tái)階給沒有完成作業(yè)的孩子下,讓他把作業(yè)補(bǔ)好。當(dāng)然,班主任的善良還在于身教,樹立榜樣。我們教師的榜樣作用真的是很大的,異常對(duì)小學(xué)生而言。比如:每一天中午學(xué)生們看課外書時(shí),我也會(huì)手捧一本書,坐在教室里靜靜地閱讀;每一天早上,我都會(huì)帶一個(gè)塑料袋,把垃圾裝入袋中,沒過幾天,孩子們也會(huì)自帶垃圾袋,把垃圾裝入袋中。我們教師的一言一行、一舉一動(dòng),孩子們都看在眼里,記在心上。所以,我們要多自我做,少用嘴巴說。我想,善良的另一個(gè)境界是大家和樂!讓身邊的人因你的存在而幸福。
感悟二:用心了解孩子;作為一個(gè)班主任,僅有了解孩子,才能更好地去關(guān)心他們,教育他們。了解孩子,要用心,要平等地應(yīng)對(duì)。每每接到一個(gè)新的班級(jí),我要求自我在三天之內(nèi),必須要會(huì)叫出全班學(xué)生的名字。當(dāng)我第四天在上課時(shí)能清晰、準(zhǔn)確、親切地叫出一個(gè)個(gè)孩子的名字時(shí),他們的臉上露出了驚訝和燦爛的笑容。那時(shí),我的心里也涌上了一股濃濃的幸福之感。我覺得,我和孩子們的心似乎一下子拉近了許多許多。平時(shí),我有意識(shí)地來到孩子們中間,跟他們聊聊天、和他們談一些關(guān)切的話語等,目的是讓孩子們懂得,我這位新來的班主任在關(guān)心他們,他們的.點(diǎn)滴提高都在教師的心里。
感悟三:用真維系家長有人說,和家長搞好關(guān)系也是成功的教育之一,也是成功班主任不可缺少的一個(gè)本事。在19年的班主任工作中,最讓我感到自豪的是,我沒有一次與家長發(fā)生沖突,我與家長溝通時(shí)力求做到“真誠、熱情、主動(dòng)、友好”。20xx年,是我剛調(diào)來的第二年,新接了一個(gè)三年級(jí)的班。由于原先教這個(gè)班的是一個(gè)十分優(yōu)秀的語文教師,此刻突然不教了,取而代之的是一個(gè)剛招聘來的新教師,家長們心里很不是滋味。在第一次家長會(huì)上,我十分誠懇地和每一位家長這樣說:“由于學(xué)校工作的需要,我們的胡教師不教孩子們了,也由于學(xué)校工作的需要,我來擔(dān)任孩子們的語文教學(xué)和班主任工作。我雖然沒有原先的胡教師那么優(yōu)秀,但我和胡教師一樣,必須會(huì)愛我們的孩子,會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在今后的工作中,如果有不妥當(dāng)?shù)牡胤,家長們完全能夠和我交流。”樸實(shí)而真摯的話語打動(dòng)了家長。在之后的四年時(shí)間中,我也確實(shí)這樣做了,家長們從原先的不信任到之后的心貼心的交流。我的盡心盡職,取得了家長們的認(rèn)同,獲得了家長們的配合,贏得了家長們的好評(píng)。教師們,我們的家長會(huì)在一些細(xì)節(jié)上看出一個(gè)教師的人格魅力,我們真心去關(guān)愛他們的孩子,他們也必須會(huì)敬愛教師的。我相信,我們教師也必須會(huì)和每位家長成為教育路上的同行者的。教師們,做班主任的確很累,但只要用一點(diǎn)心,盡一點(diǎn)力,還是能夠做得很歡樂,很幸福。前段時(shí)間,我在郵箱里收到我們班學(xué)生寫給我的一封信,她在信中這樣說:“暨教師,你是我心中最最親愛的教師啊,是我記憶里永不熄滅的那道光。”我們當(dāng)教師的能常常收到學(xué)生們諸如此類的令人感動(dòng)的話語,這就是幸福呀。我們能時(shí)常收獲到真誠,收獲到感激,收獲到真愛,這就是幸福呀。比如說,當(dāng)我們用心血換來孩子們的優(yōu)異成績,看著他們的笑臉和自信時(shí),我們是幸福的;當(dāng)我們共同付出努力之后,最終見到成效的那一霎那,我們是幸福的;當(dāng)某個(gè)淘氣包從一度孤獨(dú)冷落,經(jīng)過我們的努力,最終融入班團(tuán)體獲得認(rèn)可時(shí),我們是幸福的。
作為一位普普通通的小學(xué)班主任,我們很多的幸福來自于學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)享受這天天圍繞著我們的幸福。普天之下,有誰能擁有這么多孩子的愛,唯有我們。我們是教師,我們是班主任!
教師們,我們和農(nóng)民沒什么兩樣,我們種的是學(xué)生的一畝三分的心田,播種的是知識(shí)、品格、智慧、夢想。我們要以自我的努力,使每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,做一名播種幸福的班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
晚上好!
說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張;炭值氖俏业侥壳斑沒有取得非常優(yōu)秀的成績,距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一、輿論引導(dǎo),樹立良好班風(fēng)。
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手:老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,多觀察,多談心,學(xué)科老師要多交流,這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià),從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,三套班子”管理模式,取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長,由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),讓他們輪流值周,每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。再次,建立激勵(lì)機(jī)制,班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長便可形成事事有人做,個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說我看你們的 進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績變化,教給他們科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,一種是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無法成才,成功無望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢,學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,在談話中了解他們的心理困惑,然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝,13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流13
今天很高興,我們仰天湖小學(xué)能迎來各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。學(xué)校安排我來交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)在我們學(xué)校每一位班主任都很優(yōu)秀,都是在用自己最真摯最淳樸的愛默默地耕耘著,編織著孩子一個(gè)又一個(gè)美好的夢想。接下來我將就我在班主任工作上的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)劇?/p>
一、建立平等和諧的師生關(guān)系
要想讓孩子們都喜歡你,信任你,那你必須和孩子們有一個(gè)平等的地位,而且你要尊重他們,關(guān)心他們,和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容,也不要掩飾自己的喜、怒、哀、樂,給他們一個(gè)真實(shí)的你。有次我身體不舒服,臉色也不太好,進(jìn)去上課的時(shí)候,我對(duì)孩子們說了一下自己的情況。接下來的時(shí)間紀(jì)律出奇的好,每個(gè)同學(xué)都非常的認(rèn)真,而且眼睛里都流露著一份關(guān)切。
臨下課的時(shí)候,一位同學(xué)想跑出教室,我叫住了他,他說:“我去叫范老師幫你倒杯熱茶!彪m然這杯茶最后是我自己倒的,但這位同學(xué)的這份心意,就足可以讓我溫馨好一陣了。還有一次,在上品社課時(shí),我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼劢o了你。這一下打開了孩子們情感的閥門,他們繪聲繪色地講著,這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的,站直后,她意正言辭的問我:“廖老師,你把怎樣的愛給了你的孩子?”當(dāng)時(shí)我沉默了,思考了片刻后,說道:“我把自私的的愛給了我的孩子,為了我的工作,我把他送到了遠(yuǎn)在北京的奶奶家,我不是一個(gè)合格的母親”說到這時(shí),我禁不住潸然淚下,很多孩子也止不住抽泣起來,他們也隨著我感觸著,這節(jié)課我是含著淚上完的。
下課后,孩子們拉著我的手說:“廖老師,別難過了,我們也是你的孩子呀!”把你真實(shí)的一面留給學(xué)生,讓他們知道老師也是一個(gè)普普通通的人,和你們的爸爸媽媽一樣。再下來,同學(xué)們開始有意無意的來靠近、親近你,有時(shí)他們會(huì)把作業(yè)本折好角,便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁,雖然這只是個(gè)小小的舉動(dòng),可說明孩子們的心里裝著你呀!有時(shí)他們會(huì)把感興趣的事都來告訴你。還有時(shí)他們甚至?xí)寻职謰寢屩g發(fā)生的矛盾也會(huì)來告訴你,我沒有嫌他們煩,并會(huì)教他們一些小方法,去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系。這些更增進(jìn)了我們的關(guān)系,老師和同學(xué)成了知心的好朋友。
遇到孩子們犯錯(cuò)時(shí),我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番,而是,心平氣和的與之交心。用自己的親身經(jīng)歷、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的.心門,讓他們能自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而主動(dòng)地給予改正。我始終相信一句話:每個(gè)孩子都是可塑之材。
二、營造書香四溢的學(xué)習(xí)環(huán)境
我發(fā)現(xiàn),很多孩子下課愛打打鬧鬧,主要是沒有良好的興趣指向;同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級(jí)的學(xué)生,但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語言還是比較平乏的。我姓信奉著這樣一句話:書能使人的情操變得高尚、語言更為豐富、思維更加敏捷、想象更富創(chuàng)造。于是我自發(fā)的在班級(jí)中進(jìn)行了課外閱讀的研究,沒有人要求我這樣做,上面的領(lǐng)導(dǎo)沒這樣規(guī)定,我完全出于對(duì)孩子的責(zé)任心,每學(xué)年我會(huì)向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目,每兩周針對(duì)于所選書目從正常的課時(shí)當(dāng)中抽出一節(jié)課對(duì)孩子們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或閱讀活動(dòng),每周末安排學(xué)生進(jìn)行一次課外語文的閱讀動(dòng)筆訓(xùn)練。
本期我就向?qū)W生推薦了必讀書目《格列佛游記》,開展了閱讀習(xí)慣訓(xùn)練課和朗讀比賽片斷表演賽等,學(xué)生興趣十分濃厚,總說:“廖老師,你怎么不早點(diǎn)向我們推薦這些書、早點(diǎn)給我們上課外閱讀課呢?”說句心里話,從查找資料、編寫教案、安排閱讀訓(xùn)練閱讀活動(dòng)、到查閱閱讀情況、布置圖書角等等,這樣會(huì)大大增加我的工作量。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時(shí),想著能減輕家長們?cè)趯?duì)孩子們閱讀方面指導(dǎo)的困惑與無助時(shí),我認(rèn)為這是值得的。的確,通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),我們班不再像以前那么浮躁了,走進(jìn)教室看到的是捧著書本認(rèn)真閱讀的孩子,同時(shí)他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣――不動(dòng)筆不讀書。老師們也為我班的變化感到震驚,我相信這一切歸功于書的魔力。
不好意思,詞不達(dá)意地說了一大堆,總之還是那句話:仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,如果有時(shí)間,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師還可以走進(jìn)他們,你們會(huì)感悟到更多。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流14
三年了,我擔(dān)任了一個(gè)26人(后來增加到29人)小班的班主任老師,可是三年后的天我才發(fā)現(xiàn),原來這個(gè)小班帶給我的班主任工作挑戰(zhàn)比以往任何大班都多,我不認(rèn)為小班的班主任更好當(dāng),相反,小班的班主任在對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)方面要求更高,因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少,要想養(yǎng)成一個(gè)良好的班風(fēng)更加困難了。下面我想談一談自己在小班的班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的想法,希望得到老師們的指導(dǎo)。
一、培養(yǎng)一個(gè)良好的班干部群體。
班干部和第一批團(tuán)員將成為班級(jí)的引領(lǐng)者,他們的一言、一行,他們是否關(guān)心班集體,是否對(duì)違反紀(jì)律的現(xiàn)象嗤之以鼻,是否敢管違紀(jì)現(xiàn)象,他們?cè)诓蛔杂X中表現(xiàn)出來的吃苦耐勞精神、公正評(píng)價(jià)意識(shí)、不計(jì)個(gè)人得失一心為公的原則,這些對(duì)班級(jí)的班風(fēng)形成起到了關(guān)鍵的作用,所以,班主任在小班中選取第一批班干部和團(tuán)員時(shí)一定要慎之又慎,寧缺勿濫(可能對(duì)普通班的老師來說,這點(diǎn)更難作到)。要培養(yǎng)自己觀察學(xué)生、分析學(xué)生的能力,班主任老師可以采用看檔案中學(xué)生家庭情況的方法,可以采用課堂上提問問題的方法,更多的是使用觀察、分析的方式,千萬別讓學(xué)生欺騙了你,現(xiàn)在的孩子知道的多,說得多,講道理也很多,但做得少,我們更應(yīng)該通過學(xué)生的行為、表情、對(duì)一些事情的看法來了解學(xué)生,找到愿意為班級(jí)吃苦受累又有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的孩子來擔(dān)任重要的班干部。除此以外班主任老師還可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)任命一些不是很重要的班干部,比如,我用毛遂自薦法任命各科課代表,用學(xué)生選舉法任命班級(jí)宣傳、體育、組織、生活委員,利用放手讓他們自己完成班級(jí)某項(xiàng)活動(dòng)的方法來考察干部的任命提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信,用單獨(dú)開會(huì)的方式教給學(xué)生怎么當(dāng)好班干部,用在學(xué)生面前和班干部異口同聲的方法讓他們形成威信,用課下細(xì)致談心的方法分析他們工作中存在的問題,教給他們解決的辦法?傊,一個(gè)良好的.班干部群體是班主任老師離開后,班級(jí)仍然正常運(yùn)行的保障,怎么重視也不為過。
二、制定一個(gè)可行的班規(guī)班法。
人治不如法治,即使有了好的幾個(gè)引領(lǐng)者,如果其他學(xué)生都肆無忌憚的違反紀(jì)律,幾個(gè)班干部的管理也只能是杯水車薪,要想管住所有學(xué)生,班主任還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論一些合適的班規(guī)班法。首先,班級(jí)內(nèi)部要規(guī)定幾個(gè)無論如何也不能逾越的低線,如:不能動(dòng)手打架,出現(xiàn)問題不能逃避(包括曠課和離家出走),不能撒謊,做錯(cuò)事要勇于承擔(dān)責(zé)任等等。接下來,由學(xué)生自己討論遲到、不遵守紀(jì)律、值日不徹底、不完成作業(yè)、抄作業(yè)等等具體問題該如何處置,誰負(fù)責(zé),等問題,制定出一個(gè)粗略的班法。最后,在班法不斷的執(zhí)行過程中,不斷增減。學(xué)生心里最明白自己犯了什么錯(cuò),如果承認(rèn)接受懲罰會(huì)怎么樣,不接受懲罰,將會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果,這樣才能約束學(xué)生,班干部的工作也才能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。
三、觀察了解每個(gè)學(xué)生的長處和困難。
我覺得在小班中,這一條最難做到,即使做到了,學(xué)生的一些問題也很難解決,不過,這才是班主任老師長本事,理解學(xué)生的最好途徑。通過三年的小班班主任工作,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過朋友反目,后來又和好的事情;發(fā)現(xiàn)過幾乎所有學(xué)生都上網(wǎng)的事實(shí);發(fā)現(xiàn)過學(xué)生早戀,不能自拔的事情;發(fā)現(xiàn)過學(xué)生偷家長的錢的事情;發(fā)現(xiàn)過學(xué)生愛看什么樣的電視、喜歡什么樣的衣服;發(fā)現(xiàn)過學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的好奇等等。每天早來晚走,每天的課間細(xì)心觀察,每天與學(xué)生的交流,讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都了如指掌,同時(shí)對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)不能只拘泥于學(xué)校的教育中,還應(yīng)該把眼光放得更遠(yuǎn)些,為了孩子們的終身幸福著想。因?yàn)槲铱紤]到以后的發(fā)展和成長,孩子們總是很愿意和我談心,有一次因?yàn)榘鄡?nèi)某個(gè)同學(xué)和同學(xué)間產(chǎn)生的小矛盾,我召開了一次班會(huì),提出了相互關(guān)心、互相寬容的要求,沒想到課下幾個(gè)調(diào)皮的男生竟然找到了我,讓我?guī)椭治鲆幌伦约捍嬖诘膯栴},希望自己能夠改正。就這樣,我通過自己的仔細(xì)觀察和認(rèn)真細(xì)致的工作,贏得了學(xué)生的信任,這樣的老師能不幸福嗎?
四、發(fā)揮班會(huì)的預(yù)見功能。
剛?cè)雽W(xué)的班會(huì),我們講《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,我們講制定班規(guī)班法的重要性,我們講我們的班級(jí)要成為什么樣的班集體,講怎么聽課,講怎么做作業(yè),講讀書好,講衛(wèi)生習(xí)慣,講小學(xué)和初中的區(qū)別,講兒童和青年的區(qū)別,展示每個(gè)人的特長,召開講故事大賽、手抄報(bào)比賽。八年級(jí)的時(shí)候我們講怎么交朋友、怎么認(rèn)識(shí)自己、什么是真正的美、開讀書推介會(huì)、搞班規(guī)修改辯論賽。九年級(jí)的時(shí)候,我們講友情和愛情的區(qū)別、講自己的目標(biāo)、講初中生活的美好回憶。有人上網(wǎng)耽誤了學(xué)習(xí),我們就開班會(huì),講如何利用網(wǎng)絡(luò);別的班級(jí)有學(xué)生打架,我們也開班會(huì),講如何處理同學(xué)間的矛盾;有的孩子在體育運(yùn)動(dòng)中受傷了,我們還開班會(huì),講飲食和健康;班級(jí)在集體活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了,我們開班會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表揚(yáng)為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的孩子;班級(jí)在集體活動(dòng)中失敗了,我們開班會(huì),總結(jié)教訓(xùn),預(yù)防再犯。把討論的權(quán)利給學(xué)生,把失敗的權(quán)利也給學(xué)生,讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝袑W(xué)習(xí),老師根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的問題,通過班會(huì)的形式將基本知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生在這些問題到來之前防患于未然,即使出現(xiàn)了也知道怎樣解決才能給自己和家人帶來最少的傷害。
五、把家長爭取到自己的教育陣營中來。
其實(shí)對(duì)每個(gè)班主任來說,學(xué)校教育都是很少的一部分教育,除此外家庭教育起到了不可忽視的作用,孩子的自我教育起到了決定性作用,所以,將家長爭取到自己的教育陣營中來是班主任工作中一項(xiàng)很重要的工作,它也直接決定了我們對(duì)學(xué)生教育的成果大小。與家長的聯(lián)系我主要做了以下幾個(gè)工作:一是把自己對(duì)學(xué)生的了解拿出來與家長交流,確定對(duì)這個(gè)孩子的教育原則和教育方法,爭得家長的同意,并要求一起管理孩子。二是把自己在教育孩子時(shí)的一些困惑也與家長交流,尋找突破口。三是對(duì)家長提出的問題盡量解決,并說出自己的看法,以有利于學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)。四是教給家長一些教育孩子的方法和原則,例如:不要隨便拿自己的孩子與別人的比,學(xué)生很反感,讓他自己和自己比,有進(jìn)步就應(yīng)該肯定。再如,在家庭中,如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的青春期逆反心理;如何在家配合老師;如何幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣等等。
總之,班主任工作辛苦、瑣碎,小班班主任工作更加細(xì)致才可以得到自己想要的效果,對(duì)班主任老師們來說,通過自己的努力和思考,幫助學(xué)生成長,不也是一個(gè)班主任最大的幸福嗎?如果工作太簡單,我們又怎么會(huì)有這么多的幸福呢?
班主任經(jīng)驗(yàn)交流15
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的班主任工作,下面我把另一個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生(七、八個(gè))經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上,這樣的學(xué)生就退學(xué)了,這個(gè)學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個(gè)多月的教學(xué)管理,我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步,但也還存在著一些不足,F(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
一、選拔班干部、鼓勵(lì)班干大膽工作
我在去年(9月)擔(dān)任本班的班主任時(shí),選拔班干部都是由老師指定,同學(xué)們通過一年的時(shí)間相互接觸和相互了解,我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過民主評(píng)議,推選出班委成員(班長:xx;副班長:xx;學(xué)習(xí)委員:xx;團(tuán)支部書記:xx)。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),有工作的魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理
俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,要想你所教的.班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn),只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請(qǐng)各位老師指正。
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