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勵(lì)志讀書(shū)心得

時(shí)間:2023-01-07 14:17:18 讀后感 我要投稿

勵(lì)志讀書(shū)心得15篇

  有了一些收獲以后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的勵(lì)志讀書(shū)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

勵(lì)志讀書(shū)心得15篇

勵(lì)志讀書(shū)心得1

  《人性的弱點(diǎn)》著一本書(shū)是二十世紀(jì)最著名的成功學(xué)導(dǎo)師:戴爾.卡耐基的著作!這本書(shū)匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容,是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典,無(wú)數(shù)讀者通過(guò)閱讀和實(shí)踐書(shū)中介紹的各種方法,不僅走出困境,有的還成為世人仰慕的杰出人士!我閱讀之后,對(duì)在社會(huì)上該如何待人接事有了更多的了解,其中第二篇的:使人喜歡你的六種方法,最讓我受益良多,它的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著緊密的聯(lián)系,如實(shí)地反映出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  在第一章中,我明白到,并不是所有的人都對(duì)你產(chǎn)生興趣,都會(huì)關(guān)心你!如果我們只是想使人注意,使人對(duì)我們發(fā)生興趣,我們、水遠(yuǎn)不會(huì)有很多真誠(chéng)的朋友朋友,真正的朋友,不是那樣造成的例如老總統(tǒng)羅斯福的仆人愛(ài)默士說(shuō)了這樣一個(gè)故事:有一次,我妻子問(wèn)總統(tǒng),美洲鶉?guó)B是什么樣子?

  因?yàn)樗龔臎](méi)有見(jiàn)過(guò)鶉?guó)B,而羅斯福總統(tǒng)不厭其詳?shù)母嬖V了她。過(guò)些時(shí)候,我家里的電話鈴聲響了一愛(ài)默士和他妻子,住在羅斯?偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內(nèi)一所小房子里一,我妻子接了電話;原來(lái)是總統(tǒng)親自打來(lái)的。羅斯?偨y(tǒng)在電話里告訴她,現(xiàn)在窗外正有一只鶉?guó)B,如果她向窗外看去,就可以看到了.這樣關(guān)心一樁小事情,正是羅斯?偨y(tǒng)的特點(diǎn)之一。像這樣一位主人,怎么不使傭人們喜愛(ài)?誰(shuí)能不喜歡他呢?所以你要使別人喜歡你,必需遵守的第一條規(guī)則是:真誠(chéng)的對(duì)別人發(fā)生興趣?吹竭@里,我又想到,現(xiàn)在的人思想過(guò)于自私,總以自我為中心,個(gè)性太強(qiáng)了,導(dǎo)致有點(diǎn)脫群!人際關(guān)系需要整理!在第二章,如何給人好印象.我看了一比遺產(chǎn)的婦人司華伯兩個(gè)事例后,我懂得了微笑可以給人留下好印象!一個(gè)人的'行動(dòng),比他所說(shuō)的話,更有具體的表現(xiàn),而人們臉上的微笑,就有這樣的表示:我喜歡你,你使我快樂(lè),我非常高興見(jiàn)到你,那么喜歡狗,相信也是同樣的原因你看牠們那么的喜歡跟我們接近,當(dāng)牠們看到我們時(shí),那股出于自然的高興,所以人們也就喜歡了牠們。一個(gè)微笑雖然是小事,但堅(jiān)持著并不容易!

  在第三章中,你要避免發(fā)生麻煩,就請(qǐng)這樣做!羅斯?偨y(tǒng)知道一種最簡(jiǎn)單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法,就是記住對(duì)方的姓名,使別人感到自己很重要可是,在我們之間,又有多少人能這樣做?當(dāng)別人介紹一個(gè)陌生人跟我們認(rèn)識(shí),雖有幾分鐘的談話,臨走時(shí)已把對(duì)方的姓名忘得干干凈凈。我覺(jué)得能記住你所接觸到的每一個(gè)人的名字,是一種基本的禮貌,也是一種對(duì)別人的尊重!在第四章中,如何養(yǎng)成優(yōu)美而得人好感的談吐。只談?wù)撟约旱娜,永遠(yuǎn)只為自己設(shè)想,而只為自己設(shè)想的人哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)白德勒博士,他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):這種人是無(wú)藥可救的,沒(méi)有受過(guò)教育的!白德勒博士又說(shuō):無(wú)論他曾接受過(guò)什么樣的教育,仍然跟沒(méi)有受過(guò)教育一樣。

  需要記住:跟你說(shuō)話的人,對(duì)他自己來(lái)講,他的需要、他的問(wèn)題,比你的問(wèn)題要重要上百倍。他的牙痛,對(duì)他來(lái)講,要比發(fā)生天災(zāi)死了數(shù)百萬(wàn)人還重要得多。他注意自己頭上一個(gè)小瘡愈,比注意發(fā)生一椿大地震還來(lái)得多。所以,你如果要?jiǎng)e人喜歡你,第四項(xiàng)原則是:做一個(gè)善于靜聽(tīng)的人,鼓勵(lì)別人多談?wù)勊麄冏约骸?/p>

  第五,六章是如何使人感到興趣,如何使人很快的喜歡你。我認(rèn)為要讓別人很快的喜歡你,首先就要產(chǎn)生興趣!興趣都沒(méi)有,又如何談喜歡呢?所以在日常的交談中一定要尊重別人的發(fā)言!若想別人對(duì)你感興趣,首先你要關(guān)心別人,不要一意孤行!這樣從感興趣到喜歡就會(huì)得到很快的升級(jí)!

  《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)可以當(dāng)成是塊鏡子,你通過(guò)閱讀它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自身的弱點(diǎn),它指出了你的在言行舉止上的不雅之處!所以我閱讀之后,使自己的不文明用語(yǔ),不雅舉止得到更正,也許有人認(rèn)為這是微不足道的小節(jié),可是正是這不可忽略的細(xì)節(jié)可以決定一切!正所謂細(xì)節(jié)可以決定成敗!閱讀了卡耐基這本書(shū)后,使我在思想上,精神上得到更新,有利于在社會(huì)上得到更好的發(fā)展!

勵(lì)志讀書(shū)心得2

  《勵(lì)志書(shū)》一書(shū)中告訴人們?nèi)绾闻囵B(yǎng)一個(gè)積極的心態(tài),樹(shù)立自信和理想,煉就領(lǐng)導(dǎo)能力,有效地利用時(shí)間,打造自己的個(gè)性、培養(yǎng)意識(shí)的創(chuàng)新,養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣、與他人友好交往,看著是與教育豪無(wú)關(guān)系,但仔細(xì)閱讀以后會(huì)出現(xiàn)這正是做為一名教師所不可缺少的。

  教師是育人的工作,如果一個(gè)沒(méi)有積極心態(tài),沒(méi)有一個(gè)良好的自信遠(yuǎn)大理想的教師又如何能教出好的學(xué)生,如何能幫助學(xué)生樹(shù)立理想,培養(yǎng)學(xué)生在生活學(xué)生的積極進(jìn)取的心態(tài)呢?

  書(shū)中列舉了很多偉人成功立志和經(jīng)歷,很是激發(fā)人努力向前,在教育事業(yè)里,如果一個(gè)教育沒(méi)有人格魅力,沒(méi)有良好的習(xí)慣和人際交往,那將一個(gè)失敗的學(xué)生榜樣,因些教師在育人的同時(shí)要不斷的修正自己,為自己立下一個(gè)遠(yuǎn)大的`教育理想,在教學(xué)工作中不斷的創(chuàng)新,更好的了解學(xué)生,為學(xué)生設(shè)計(jì)出更適合的教學(xué)模式,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),用教師自己的人格魅力吸引學(xué)生,用良好的習(xí)慣影響學(xué)生,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都受到教師的良好熏陶,從而成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的社會(huì)有用之材。

勵(lì)志讀書(shū)心得3

  今天收拾書(shū)桌無(wú)意間看到了圖書(shū)《勵(lì)志故事》,順手翻開(kāi)這本依舊嶄新的書(shū)。這本書(shū)一共有61個(gè)小故事,按照12生肖分為12組12個(gè)故事月。如:一月,通過(guò)六個(gè)故事教孩子學(xué)會(huì)如精靈鼠一般機(jī)智勇敢;二月教孩子學(xué)會(huì)像憨憨牛一樣勤勉踏實(shí);三月如虎大王一般自信頑強(qiáng)....

  我被一月里一篇名叫《一切都是最好的安排》吸引住了,這是一個(gè)很有哲理的小故事。

  書(shū)中講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)國(guó)王把國(guó)家治理得很好,人民安居樂(lè)業(yè)、生活富足。這全得力于他有一個(gè)常把“一切都是最好的安排”掛在嘴邊的智慧大臣的協(xié)助。有一次國(guó)王帶著智慧大臣去森林里打獵,不小心被一只受傷的豹子咬掉了半截小指?墒侵腔鄞蟪紖s說(shuō):“一切都是最好的安排”,惹怒了國(guó)王,把智慧大臣關(guān)進(jìn)了大牢,此時(shí)的智慧大臣依然樂(lè)觀的認(rèn)為:“一切都是最好的安排”。后來(lái),國(guó)王獨(dú)自去樹(shù)林里散步,被一群蠻人抓住準(zhǔn)備作為祭品獻(xiàn)給“滿月女神”。危急時(shí)刻,由于國(guó)王斷掉的半截小指,不能稱得上完美的`祭品而被釋放,國(guó)王把智慧大臣從牢里釋放并向他致謝。

  看了這個(gè)故事我被文章中智慧大臣的樂(lè)觀精神所打動(dòng)。他看問(wèn)題總是抱著樂(lè)觀的態(tài)度,從不怨天尤人!耙磺卸际亲詈玫陌才拧,因?yàn)槭种副槐右У簦眢w的殘缺才使他從蠻人的刀下逃生,由于智慧大臣被國(guó)王關(guān)進(jìn)大牢,才沒(méi)有陪伴國(guó)王散步,沒(méi)有成為祭品,逃過(guò)一命。由于他的樂(lè)觀——一切都是最好的安排,挽救了國(guó)王和自己的生命。這不正是古人所說(shuō)的:塞翁失馬,焉知非福。是呀,任何事情都有它的兩面性,任何時(shí)候都要保持頭腦清醒冷靜,不能被美好的外表沖昏頭腦,也不要因?yàn)槎蜻\(yùn)的到來(lái)而一蹶不振。當(dāng)我們像智慧大臣一樣身處逆境時(shí),要學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀的心態(tài),積極面對(duì)問(wèn)題,從禍中看到福,就能把壞事變成好事。其實(shí)世界上沒(méi)有單純的禍與福,客觀地面對(duì)生活,相信在我們的眼中生活會(huì)變得更加美好。

勵(lì)志讀書(shū)心得4

  “在美國(guó),這本書(shū)的影響力僅次于《圣經(jīng)》。”

  《圣經(jīng)》的影響力是全世界的人都能夠理解的,而能夠與此相提并論的我尚未耳聞。出于這種好奇,這句廣告詞吸引了我。

  在大學(xué),我就研讀了這本書(shū)。但是,真正學(xué)習(xí)一本書(shū)的內(nèi)涵根本不是讀完就結(jié)束的。讀書(shū)就像是一種交流,和大師之見(jiàn)的溝通,同時(shí)也是去尋找某些的認(rèn)同感。讀書(shū)真正的樂(lè)趣在于學(xué)習(xí)大師的思維方式,同時(shí)在閱讀的不斷深入,人的思維方式也會(huì)隨著書(shū)中邏輯而去,最終會(huì)形成一定共鳴!陡咝苋耸康钠邆(gè)習(xí)慣》這本書(shū)給了我不間斷的共鳴。在讀此書(shū)的過(guò)程中,我不斷從中學(xué)習(xí)一個(gè)高效能人士的思維方式和行事風(fēng)格。從中,我不斷去批判自我的錯(cuò)誤觀念與行為,之中對(duì)自我也有很好的觸動(dòng),相信在今后的行為中也會(huì)存在些許影響。

  17世紀(jì)的美國(guó),是一個(gè)充滿希望的土地,是一個(gè)投入勤勞和智慧就能產(chǎn)出財(cái)富的土地。一批又一批的人登陸美國(guó)去尋求自己的夢(mèng)想,同時(shí)也為美國(guó)成今日的世界強(qiáng)國(guó)奠定了基礎(chǔ)。在閱讀此書(shū)的同時(shí),不斷讓我想起一個(gè)個(gè)能人志士的那種激情與拼搏精神。《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是一本帶有美國(guó)精神的書(shū)籍,字里行間透露著美國(guó)人的那種改變命運(yùn)的決心,當(dāng)然還有他們特有的美國(guó)式的幽默與思維。隨著中國(guó)的不斷開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則逐漸建立,民眾的不斷渴望成功的意念,國(guó)人大有一掃先人儒雅之風(fēng)的傾向。隨著80后,90后的不斷成長(zhǎng)與崛起,屬于新新人類自己的那種拼搏精神的建立,此書(shū)在中國(guó)的風(fēng)靡熱銷也是不難揣測(cè)的。

  《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的七個(gè)習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)。要求我們以完善自我開(kāi)始,進(jìn)而尋求團(tuán)隊(duì),最終要以終為始,使每個(gè)有志向的人走向自己的巔峰。對(duì)于渴望成功的人而言,"渴望"的程度和決心至關(guān)重要。做事的恒心和毅力,決定了成功的可能性。性格決定命運(yùn),氣度影響格局。首先要改變的就是自己的個(gè)人修為。本書(shū)沒(méi)太多修飾性格的字眼,但頻繁的用了"習(xí)慣"二字。習(xí)慣是知識(shí),技能和意愿的交匯。知道自己要做什么,也清楚應(yīng)該怎么做,更有這個(gè)意愿去做,三者的交匯構(gòu)成個(gè)人行事做人的習(xí)慣。通過(guò)改變個(gè)人的習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人性格的改變,最終能夠改變自己的命運(yùn)。

  習(xí)慣一:積極主動(dòng)

  主動(dòng)積極即采取主動(dòng),為自己過(guò)去,現(xiàn)在及未來(lái)的行為負(fù)責(zé),并依據(jù)原則及價(jià)值觀,而非情緒或外在環(huán)境來(lái)下決定。主動(dòng)積極的人是改變的'催生者,他們揚(yáng)棄被動(dòng)的受害者角色,不怨懟別人,發(fā)揮了人類四項(xiàng)獨(dú)特的稟賦——自覺(jué),良知,想象力和自主意志,同時(shí)以由內(nèi)而外的方式來(lái)創(chuàng)造改變,積極面對(duì)一切。他們選擇創(chuàng)造自己的生命,這也是每個(gè)人最基本的決定。

  習(xí)慣二:以終為始

  高效能的人懂得設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。他們認(rèn)真地計(jì)劃自己要成為什么人,想做些什么,要擁有什么,并且清晰明確地寫(xiě)出,以此作為決策指導(dǎo)。因此,"以終為始"是實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)的原則。這將確保自己的行為與目標(biāo)保持一致,并不受其他人或外界環(huán)境的影響。只有確立了符合價(jià)值觀的人生目標(biāo),才能凝聚意志力,全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)現(xiàn),才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。

  習(xí)慣三:要事第一

  〖要事〗第一即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造,是夢(mèng)想(你的目標(biāo),愿景,價(jià)值觀及要事處理順序)的組織與實(shí)踐。次要的事不必?cái)[在第一,〖要事〗也不能放在第二。無(wú)論迫切性如何,個(gè)人與組織均針對(duì)〖要事〗而來(lái),重點(diǎn)是,把〖要事〗放在第一順位!家隆绞悄繕(biāo)事情,是符合宣言中"以原則為重心"的目標(biāo),這樣的事才應(yīng)該被稱為〖要事〗,如果弄不懂什么叫〖要事〗,就難以把時(shí)間管理好,〖要事〗也做不好。

  習(xí)慣四:雙贏思維

  〖雙贏思維〗是一種基于互敬,尋求互惠的思考框架與心意,目的是更豐盛的機(jī)會(huì),財(cái)富及資源,而非不足的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。〖雙贏思維〗鼓勵(lì)我們解決問(wèn)題,并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法,是一種信息,力量,認(rèn)可及報(bào)酬的分享。〖雙贏思維〗我認(rèn)為把人引向了更高的層次,也是做人的境界,似乎更高于佛家學(xué)說(shuō),既現(xiàn)實(shí)又大愛(ài),這一點(diǎn)很難做到,又很容易做到。

  習(xí)慣五:知彼解己

  當(dāng)我們舍棄回答心,改以了解心去聆聽(tīng)別人,便能開(kāi)啟真正的溝通,增進(jìn)彼此關(guān)系。要培養(yǎng)設(shè)身處地的"換位"溝通習(xí)慣。欲求別人的理解,首先要理解對(duì)方。人人都希望被了解,也急于表達(dá),但卻常常疏于傾聽(tīng)。眾所周知,有效的傾聽(tīng)不僅可以獲取廣泛的準(zhǔn)確信息,還有助于雙方情感的積累。當(dāng)我們的修養(yǎng)到了能把握自己,保持心態(tài)平和,能抵御外界干擾和博采眾家之言時(shí),我們的人際關(guān)系也就上了一個(gè)臺(tái)階。

  習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效

  〖統(tǒng)合綜效〗談的是創(chuàng)造第三種選擇--既非按照我的方式,亦非你的方式,而是第三種遠(yuǎn)勝過(guò)個(gè)人之見(jiàn)的辦法。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此,甚至是稱許彼此的歧異,欣賞對(duì)方解決問(wèn)題及掌握機(jī)會(huì)的手法。個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基,能使整體獲得一加一大于二的成效。

  習(xí)慣七:不斷更新

  〖不斷更新〗談到的是,如何在四個(gè)基本生活面向(生理,社會(huì)/情感,心智及心靈)中,不斷更新自己。這個(gè)習(xí)慣提升了其它六個(gè)習(xí)慣的實(shí)施效率。對(duì)組織而言,七個(gè)習(xí)慣提供了愿景,更新及不斷的改善,使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài),并邁向新的成長(zhǎng)之徑。對(duì)家庭而言,七習(xí)慣透過(guò)固定的個(gè)人及家庭活動(dòng),使家庭效能升級(jí),就像建立傳統(tǒng),使家庭日新月異,即是一例。

  讀書(shū)的根本目的是為了學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn),是為了養(yǎng)成適合自己的習(xí)慣,找到屬于自己的方法為自己所用。閱讀的本質(zhì)不是我們“看過(guò)了”,而是努力的把從書(shū)中學(xué)來(lái)的東西進(jìn)行嘗試,并且找到適合自己的方法和工具。工作本身并不能給人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的安全感,而具備良好的思考,學(xué)習(xí),創(chuàng)造與適應(yīng)能力,才能使自己立于不敗之地。通過(guò)培養(yǎng)這七個(gè)習(xí)慣,循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步,逐漸使自己成長(zhǎng)為一位真正高效能的職場(chǎng)精英。

勵(lì)志讀書(shū)心得5

  《阿甘正傳》這本書(shū)的封面上畫(huà)著一個(gè)年青人在羽毛上奔跑。還沒(méi)讀書(shū)本內(nèi)容之前,我感覺(jué)很奇怪封面為何這么設(shè)計(jì),讀完這本書(shū)后我才明白:封面上的這位年青人就是阿甘,而阿甘是一個(gè)把生命看得像羽毛般純潔的人。

  阿甘是一個(gè)白癡。在他剛出生時(shí),他的父親被一大網(wǎng)的香蕉砸死了。小時(shí)候阿甘經(jīng)常被別人欺負(fù)。長(zhǎng)大后,他住的學(xué)校宿舍里的溫度高達(dá)四十五攝氏度,而且到處都是蟲(chóng)子。然而沒(méi)過(guò)多久,他被學(xué)校開(kāi)除了。之后被調(diào)到了軍營(yíng)。在一次戰(zhàn)場(chǎng)中他失去了最好的朋友,有一次阿甘在洗澡時(shí)差點(diǎn)被炮彈炸死。由于他在戰(zhàn)場(chǎng)上立下赫赫戰(zhàn)功,被美國(guó)總統(tǒng)親自授章并成為了航天員。在太空飛行時(shí),宇宙飛船出了故障,掉在了食人族的領(lǐng)地,阿甘差點(diǎn)被吃掉。

  阿甘所遇到的.困難都是那么大,甚至多次遇到生命危險(xiǎn),但他仍然很樂(lè)觀、仍然能堅(jiān)持不懈,這令我非常地敬佩。我想到了自己平時(shí)遇到的一點(diǎn)點(diǎn)困難總會(huì)想著退縮。比如,平時(shí)單元考試考得不夠理想,我就很氣餒,甚至?xí)䦟?duì)這門(mén)學(xué)科失去興趣。還比如,在體育課上跑步,當(dāng)我感覺(jué)很累的時(shí)候,我就想中途放棄,甚至還埋怨老師要求太高。但是讀了《阿甘正傳》之后,我很受啟發(fā),我鼓勵(lì)自己在困難面前不要退縮,要學(xué)會(huì)迎刃而解。而讓我最受啟發(fā)的就如阿甘所言:我永遠(yuǎn)可以回顧過(guò)去,然后對(duì)我自己說(shuō):“起碼我的人生并不乏味。”

勵(lì)志讀書(shū)心得6

  美國(guó)總統(tǒng)約翰·肯尼迪說(shuō):“卡耐基留給我們的不僅僅是《卡耐基勵(lì)志經(jīng)典》和一所學(xué)校,其真正價(jià)值是:他把個(gè)人成功的技巧傳授給了每一個(gè)想出人頭地的年輕人。

  ”從20世紀(jì)至現(xiàn)在,無(wú)數(shù)人因?yàn)榭突氖┙潭芑荨?/p>

  他的著作在他辭世半個(gè)世紀(jì)后,仍然如此地持久并深入人心。這些著作并不是單純地為出版而撰寫(xiě),而是由凝聚了卡耐基成人教育成果的講義和教材逐步豐富、發(fā)展而成書(shū)的。

  卡耐基的成功,并非像科學(xué)家那樣揭示了宇宙中深?yuàn)W問(wèn)題的謎底,而是以實(shí)踐表明,他的成人教育方式是獨(dú)特、快速而有效的。其教育理論,就像古老的哲學(xué)思想一樣簡(jiǎn)明而有效,著眼于對(duì)人的自信心的培養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)人際溝通交往的重點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),去探索和分析人心,融演講術(shù)、推銷術(shù)、處世術(shù)、智力開(kāi)發(fā)術(shù)為一體;他的公開(kāi)演講課,不僅講解了演講技術(shù)和演講原理,更以啟發(fā)的形式,實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)訓(xùn)練學(xué)員們的思考,讓他們?cè)诒娙嗣媲按竽懷葜v,使他們能更清楚、更有效、更泰然自若地表達(dá)自己的思想。這在幫助人們學(xué)習(xí)如何處世,如何獲得自尊、自信、勇氣方面,具有重要實(shí)踐意義,尤其適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的`生活狀態(tài)以及人們的需要。

  卡耐基是二十世紀(jì)最偉大、最著名的心靈導(dǎo)師、成功學(xué)導(dǎo)師,美國(guó)現(xiàn)代成人教育之父。他開(kāi)創(chuàng)的“人際關(guān)系訓(xùn)練班”遍布世界各地?突簧铝τ谌诵缘难芯浚⒗么罅科胀ㄈ瞬粩嗯Φ某晒适拢ㄟ^(guò)演講和著書(shū)喚起了無(wú)數(shù)有志青年。其著作有《人性的弱點(diǎn)》

  《人性的優(yōu)點(diǎn)》《語(yǔ)言的突破》等。從1912年戴爾·卡耐基開(kāi)始從事

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  成人教育事業(yè)開(kāi)始,近一百年來(lái),他的著作從美國(guó)走向全世界,數(shù)以

  億計(jì)的人從中受惠,影響了全世界幾代人。

勵(lì)志讀書(shū)心得7

  《人生不設(shè)限》是一本勵(lì)志書(shū)籍,與其他同類書(shū)一樣,給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。但你不得不為主人公折服,因?yàn)樗茏龅降模踔潦墙】等硕疾辉蠹暗,他以?zhí)著的夢(mèng)想,不懈的努力創(chuàng)造著奇跡。

  書(shū)分兩個(gè)部分,共十八個(gè)章節(jié),書(shū)中處處閃耀著作者不怕身障羈絆的寬廣胸懷,不怕嘲笑諷刺的堅(jiān)定信念,不怕苦難揶揄的快樂(lè)心態(tài),不怕逆來(lái)順受的樂(lè)觀豁達(dá);所以作者的路無(wú)限寬廣,也無(wú)限的悠游自在;所以他能夠看到正面,不因負(fù)面陷入苦痛;所以他能保持一顆快樂(lè)的心,負(fù)責(zé)任的為自己的快樂(lè)營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境;所以他能從容不迫悟盡人生,窺破世情。合上書(shū)本,作者力克·胡哲的堅(jiān)定、樂(lè)觀、豁達(dá)歷歷在目,沒(méi)手沒(méi)腳,當(dāng)然會(huì)造成許多的不方便,但是力克卻能將缺少四肢的本能,化成意志和心智來(lái)克服困難,讓他自己的天地處處不設(shè)限,自由自在的來(lái)去自如。這就是心態(tài)和決心的問(wèn)題,力克“從一無(wú)所有,到一無(wú)所缺,他告訴我們,什么叫‘永不放棄’的精神。力克·胡哲正是在磨難面前,堅(jiān)定的做出了選擇,他選擇了樂(lè)觀,選擇了堅(jiān)定的'面對(duì)、選擇了積極向上的信念。

  最初了解到力克胡哲是在一檔電視節(jié)目里,看到?jīng)]有四肢的他對(duì)生活充滿信心,樂(lè)觀向上,心中倍感震撼。他個(gè)頭很小,但是氣場(chǎng)足,口才非凡,不時(shí)能將現(xiàn)場(chǎng)觀眾逗樂(lè),這家伙仿佛天生就具有演說(shuō)家的天賦。正應(yīng)了這樣一句話,上帝在關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候,總會(huì)想辦法打開(kāi)另一扇門(mén),這期間他必定經(jīng)歷了各種挫折,他所經(jīng)歷的是比別人更黑暗的夜,但現(xiàn)在他擁有更精彩的人生。

  我們都會(huì)面對(duì)各種各樣的選擇,我們可以選擇對(duì)不足之處念念不忘,可以選擇苦澀、憤怒或悲哀,但我們的沮喪只會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān);或者,在面對(duì)艱難時(shí)刻和那些心懷惡意的人時(shí),我們可以選擇從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),然后繼續(xù)往前走,為自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)。所以說(shuō),你選擇什么就是什么,選擇快樂(lè)過(guò)活,就可能遠(yuǎn)離痛苦;選擇悲傷度日,就會(huì)度日如年,日日難過(guò)。

  人生最可悲的并非失去四肢,而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)。人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái),但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西,而不去珍惜所擁有的,那根本改變不了問(wèn)題。真正改變命運(yùn)的,并不是我們的機(jī)遇,而是我們的態(tài)度。正所謂態(tài)度決定一切,只有積極向上的態(tài)度才能指引我們向前進(jìn)。

  人生之所以受到限制就在于將認(rèn)識(shí)問(wèn)題的視野和角度框定在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,或許換個(gè)角度想想,挫折本身鋪設(shè)了一條通往成功的新路?嚯y并不可怕,可怕的是不知如何化解苦難。肯定夢(mèng)想,抓住夢(mèng)想,才能創(chuàng)造出你所想要的生活;相反,將自己陷入到負(fù)面情緒中無(wú)法自拔,對(duì)自身的盲目否定、消極處世只會(huì)令世界更糟。正如作者所言,“今天的障礙或許是明天的優(yōu)勢(shì)”,你所做的只是堅(jiān)持自己的信念,繼續(xù)前進(jìn)。

勵(lì)志讀書(shū)心得8

  我想從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受!

  教育方面:世界每天都在變化,人類的思想方式、生活方式等等都在變化,而我們的教育界一直固守著原方式不變,一直是許多的孩子盲目的接受,聽(tīng)從于家長(zhǎng),學(xué)校的各種建議。你要知道的是:每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體,你就是你自己,學(xué)來(lái)的知識(shí)要變成自己的東西。而不是強(qiáng)迫別人甚至是自己孩子來(lái)接受自己的觀點(diǎn)。如果你得到批評(píng),就用積極的行為告訴人們,你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,你是一名與其他孩子是一樣的,不是孤立的,不是不同的。如果這樣的話,你放棄的就是一個(gè)真實(shí)的自己!

  學(xué)校的教育跟不上時(shí)代的潮流,家長(zhǎng)的.思想就多方面的影響孩子的思想,就是以上這兩種觀點(diǎn),造成很多的平常人!

  家庭方面:家長(zhǎng)在做,孩子在看。你的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、行動(dòng)無(wú)不影響下一代孩子的思維、路程。世界的對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與都是孩子從你那里得到的,而不是他自己的。

  對(duì)于一個(gè)合格的父母,千萬(wàn)不要盲從于父輩遺留下來(lái)的教育方式去教育自己的下一代,不要祖祖輩輩遺傳的思想,禁錮在下一代身上。要隨時(shí)跟上時(shí)代的潮流,或者是你與你的孩子一同生長(zhǎng),對(duì)與錯(cuò)只要是孩子自己的思想,不要禁錮,只能是建議!

  孩子不需要太聽(tīng)話,只需要培養(yǎng)出他們自己的意見(jiàn)。要主觀的幫助孩子,用事實(shí)證明什么是錯(cuò),什么是對(duì)。不要光嘴上說(shuō),最主要的是用實(shí)際行動(dòng)去說(shuō)明,而非暴力!

  社會(huì)方面:一成不變的社會(huì)不存在!千變?nèi)f化的社會(huì)并非沒(méi)有,要適應(yīng)社會(huì),首先要樹(shù)立自信,自強(qiáng)的思想意識(shí),并用到實(shí)際中去。

  生活方面:生活并非一成不變,一成不變的只是你思想的懶惰性,拋棄原有的惰性,一成不變的往前看,向前走。道路不是平順的,人生并非是一順再順的,一帆風(fēng)順的只是我們的心態(tài)!

  工作方面:穩(wěn)定的工作只會(huì)讓你更加后退,穩(wěn)定的工作只會(huì)讓人處于貧窮的邊緣。穩(wěn)定的工作只會(huì)讓你的生活更加無(wú)彩,更加無(wú)趣。要敢于嘗試冒險(xiǎn),并非要做小人物。

勵(lì)志讀書(shū)心得9

  任何一個(gè)文化系統(tǒng)都有其永恒不朽之經(jīng)典,作為源頭活水,而經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶,常理常道,它的價(jià)值歷久而彌新,是開(kāi)啟智慧的最好方式。這個(gè)暑假里,我有機(jī)會(huì)讀到了孟祥宇、劉森編著的《學(xué)生勵(lì)志國(guó)學(xué)小故事(忠孝誠(chéng)信好學(xué)篇)》這本書(shū),我從中受益匪淺。

  這本書(shū)以歷史小故事的形式來(lái)介紹《論語(yǔ)》《孟子》《史記》《韓非子》《戰(zhàn)國(guó)策》等古代國(guó)學(xué)名著的精髓。每個(gè)小故事或幽默有趣,或發(fā)人深省,娓娓道出國(guó)學(xué)典籍中蘊(yùn)含的哲理。每個(gè)故事獨(dú)立成篇,配以原文節(jié)選,同時(shí)對(duì)原文進(jìn)行注釋,每個(gè)小故事的結(jié)尾還配有“小故事?大道理”,對(duì)故事進(jìn)行點(diǎn)睛評(píng)點(diǎn)。彩色插圖,讓我在閱讀故事的同時(shí),輕松掌握知識(shí),了解歷史文化,感悟國(guó)學(xué)精粹。

  《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事讓我想到了班上有的同學(xué)在老師讓背誦課文的.時(shí)候,只動(dòng)嘴不出聲,這和”南郭先生“有什么區(qū)別呢?希望這些同學(xué)也看看這個(gè)故事,早日改掉”濫竽充數(shù)“的毛病,才能一天天進(jìn)步。

  《鑿壁偷光》讓我感受到我們的生活現(xiàn)在這么好,我們卻不好好學(xué)習(xí),真是不應(yīng)該啊,看了這故事以后,我應(yīng)該學(xué)習(xí)匡衡刻苦讀書(shū)的精神,珍惜時(shí)間,珍惜現(xiàn)在父母給創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

  《忠義蘇武》這個(gè)故事中,蘇武不只是一位歷史名人,還是一座精神豐碑。我們應(yīng)將他不朽的崇高品格傳承——傳承其堅(jiān)毅,傳承其勇敢,傳承其執(zhí)著。讓我們?cè)谌松牡缆飞喜晃菲D險(xiǎn),堅(jiān)忍不拔,披荊斬棘,勇攀高峰。十九年的執(zhí)著,十九年的追求,十九年的堅(jiān)守!蘇武卻以十九年之久的歲月抒寫(xiě)著一卷民族不屈的丹青。“人生自苦誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”指的也就是蘇武這樣的人吧!

  國(guó)學(xué)書(shū)籍已經(jīng)成為我成長(zhǎng)中的良師益友,給我?guī)?lái)了知識(shí)和快樂(lè),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),多讀經(jīng)典國(guó)學(xué),并帶動(dòng)身邊的同學(xué),把祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去,發(fā)揚(yáng)光大!

勵(lì)志讀書(shū)心得10

  寒假期間,我在網(wǎng)上讀完了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),感觸很深,對(duì)價(jià)值觀,人生觀的問(wèn)題進(jìn)行了很多反思!俺晒Α笔呛苷T人的兩個(gè)字眼。一提到成功,我們一般都會(huì)想到,事業(yè)有成,財(cái)富滿滿,家庭幸福。說(shuō)通俗點(diǎn),就是有錢(qián),有權(quán),有勢(shì),有美女。于是,為了成功,莘莘學(xué)子們便會(huì)吃盡“十年寒窗苦”,因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有千鐘粟、書(shū)中自有顏如玉!

  可是,現(xiàn)實(shí)并非如此簡(jiǎn)單,并非所有“有志者”都能“事竟成”。當(dāng)代社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)造就了人與人之間的互相淘汰。人們爾虞我詐,互相攀比。人們好像開(kāi)始覺(jué)得,把別人比下去了,自己就成功了。在學(xué)校里,比分?jǐn)?shù);在社會(huì)上,比地位,比收入,比學(xué)歷;孩子的家長(zhǎng),還要互相之間攀比自己的孩子。

  其實(shí),在學(xué)校里,我們就可以看到,一些小小的學(xué)生組織里,例如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)、班委會(huì)等等,一些學(xué)生竟能用盡心機(jī),爭(zhēng)權(quán)奪位。也許他們心里想著,“他都做了個(gè)正的,那我就要去弄個(gè)副的當(dāng)當(dāng),不能太遜了”,等等。社會(huì)上,更常見(jiàn)了,在生活中也到處都是,不過(guò)卻給人們帶來(lái)了沉重的壓力,因?yàn)橛肋h(yuǎn)都比不完,越比心里越不平衡。

  閱讀著書(shū)中一個(gè)個(gè)成功個(gè)例,不難發(fā)現(xiàn)他們的風(fēng)光背后是不懈的求識(shí)和踏實(shí)。就如“深藍(lán)”之父,許峰雄,他在研發(fā)的8年中每日工作時(shí)間都超過(guò)16小時(shí),其間無(wú)數(shù)的失敗、無(wú)數(shù)的.煩惱、無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的驚喜促使他最終成功的研制出了深藍(lán)。從書(shū)中你能深深地領(lǐng)悟到,表面的風(fēng)光并不代表什么,關(guān)鍵在于內(nèi)心世界,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用所學(xué)的知識(shí)努力奮斗才能創(chuàng)造出不朽的成績(jī)。

  作為一名獨(dú)生子女,的感慨是父母對(duì)我的期望,這種期望常常讓人產(chǎn)生莫名的壓抑和痛苦,并且,這種感覺(jué)伴隨著自己的成長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)烈!皦毫υ从谫澴u(yù)和期望,在面對(duì)壓力的時(shí)候,有至少50%的孩子不能讓自己解脫出來(lái),緊張,煩躁,心虛,恐懼的情緒包圍著他們”于是,書(shū)中提到的這點(diǎn)不禁讓我產(chǎn)生了巨大的共鳴和思考。難道是父母就不該對(duì)他的孩子有一定的期望?

  北京師范大學(xué)心理學(xué)系的教師王堅(jiān)給出了讓我豁然開(kāi)朗的答案“區(qū)別不在于有沒(méi)有期望,而在于怎樣表達(dá)期望!比绻改敢晃兜闹魂P(guān)心“今天考了幾分?”一再的強(qiáng)調(diào)“只要把學(xué)習(xí)搞好,別的什么都不用你管。”那么他們的孩子在成長(zhǎng)的路上自然會(huì)失去很多自信和自我價(jià)值感,也將漸漸的走向墮落和失敗。所以,在一個(gè)人成長(zhǎng)的道路上作為引導(dǎo)者的父母能用一種適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)來(lái)和孩子溝通也是十分關(guān)鍵和必要。

  常有人抱怨“既是自己的興趣又能賺錢(qián)的工作壓根找不到”這種情況的根源在于中國(guó)現(xiàn)行的教育體制,因?yàn)樗拖袷且粋(gè)模子,對(duì)每一個(gè)人實(shí)行的教材是一樣的,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。家長(zhǎng)都怕孩子輸在起跑線上,于是不論孩子是否喜歡,從小就帶著他們隨大流,“補(bǔ)課風(fēng)”,“流學(xué)熱”,一浪高過(guò)一浪,他不懂得認(rèn)識(shí)到自己孩子的別致,這最終必將導(dǎo)致社會(huì)同類型人才供大于求而另一部分行業(yè)出現(xiàn)人才緊缺的現(xiàn)象,在一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)后,多數(shù)孩子為他們父母的盲目和攀比付出了的代價(jià)。書(shū)中提到的一位女性“微軟小子”潘正磊說(shuō)的話應(yīng)該引起大家的重視“我想的就是我喜歡什么,我想要什么,而不是別人有了什么自己也要有什么!

  “成長(zhǎng)”這兩個(gè)字可能沒(méi)有“成功”那么誘人,但是卻比“成功”更有分量,更重要!冻砷L(zhǎng)比成功更重要》的主要觀點(diǎn)就是:最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為的你自己”。上帝造人,每個(gè)人都是的,每個(gè)人都有他自己很完美的一面。我們沒(méi)有必要去遵循一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)則來(lái)定義什么是“成功”,什么是不“成功”。

  本書(shū)中30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明了一個(gè)道理:所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為的你自己”,沒(méi)有必要讓自己成為別人眼中的“成功”,而是應(yīng)該認(rèn)清自己,發(fā)掘自己的價(jià)值。因此,我們需要做的就是不斷充實(shí)自己,強(qiáng)壯自己,做的自己。

勵(lì)志讀書(shū)心得11

  《阿甘正傳》是20世紀(jì)90年代反智電影的代表作,這一時(shí)期的美國(guó)社會(huì)反智情緒高漲,于是好萊塢推出了一批貶低現(xiàn)代文明、崇尚低智商和回歸原始的影片,后被美國(guó)媒體稱之為“反智電影”。這部影片深得美國(guó)民心,因?yàn)樗匦驴隙伺f的道德及社會(huì)主體文化,宣揚(yáng)了60年代美國(guó)的主流意識(shí)形態(tài),同時(shí)它又否定了其他前衛(wèi)的新文化。

  《阿甘正傳》通過(guò)對(duì)一個(gè)智商為75的智障者生活的描述反映了美國(guó)生活的方方面面,并以獨(dú)特的角度對(duì)美國(guó)幾十年來(lái)社會(huì)政治生活中的重要事件做了展現(xiàn)。它使美國(guó)人重新審視國(guó)家和個(gè)人的過(guò)去,重新反省美國(guó)人的本質(zhì)。

  影片中阿甘的身上具有這個(gè)社會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)離許久的誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)等美德,對(duì)人只懂付出不求回報(bào),也從不介意別人拒絕,他只是豁達(dá)、坦蕩地面對(duì)生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn),什么都不顧,只知道憑著直覺(jué)在路上不停地跑,影片的開(kāi)始,我們或許會(huì)被阿甘的木訥所逗樂(lè),在他面前,我們充滿著優(yōu)越感,但在影片結(jié)束時(shí),我們卻不得不被他的真誠(chéng)所感動(dòng)。阿甘是真正的隨波逐流的人,他不去考慮下一塊巧克力是甜是酸,只是從容地去接受。“忠于友誼,忠于愛(ài)情,忠于承諾”這淺顯的十二個(gè)字,是阿甘傳奇人生的寫(xiě)照。

  我們?cè)诎⒏实纳砩,看到了?yōu)秀可貴的品質(zhì),看到了對(duì)生命的執(zhí)著,對(duì)生活的希望,對(duì)信念的`堅(jiān)定。

  平凡的生命,不平凡的人生!

  它像是一部人生寓言,人也許就是這么具有諷刺性,這樣完美的人恰恰是個(gè)“傻子”,而正常人往往有太多的追求,太多的愿望,太多的舍不得。生命中就是充滿了這么多的想不到,不確定,而對(duì)待這些不管是好的、還是壞的,是酸甜滋味、還是苦辣的滋味,我們都要學(xué)會(huì)從容、樂(lè)觀、積極地去面對(duì)。

勵(lì)志讀書(shū)心得12

  俗話說(shuō),讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。她從小酷愛(ài)讀書(shū),閱卷無(wú)數(shù);她把讀書(shū)作為自己親密的伙伴,形影不離。然而,經(jīng)歷了北京明陽(yáng)拓展公司的拓展培訓(xùn)后,她感慨的說(shuō):“我覺(jué)得拓展是一本勵(lì)志的書(shū)!彼潜本┮患医逃嘤(xùn)機(jī)構(gòu)的策劃經(jīng)理,明陽(yáng)的好學(xué)員李麗。

  記者:你好,李麗。你看起來(lái)真的是一個(gè)書(shū)卷氣十足的女孩兒,很難將你與拓展聯(lián)系在一起。你是怎么接觸到拓展訓(xùn)練的呢?

  李麗:你好。其實(shí),我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃就是做一個(gè)優(yōu)秀的策劃人。因此,我大學(xué)選專業(yè)選的是廣告學(xué),一直也將自己沉浸在書(shū)海中,畢業(yè)后順利的找到了一份薪水還不錯(cuò)的策劃工作。我接觸拓展是在半年前。那個(gè)時(shí)候,公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的各項(xiàng)表現(xiàn)都非常滿意,他們準(zhǔn)備給我升職,然而,我的性格比較孱弱,這個(gè)讓他們比較擔(dān)心,他們希望我可以變得雷厲風(fēng)行,獨(dú)當(dāng)一面.正巧那時(shí)候公司中、高層組織了拓展訓(xùn)練,領(lǐng)導(dǎo)就讓我作為準(zhǔn)中層參與了此次拓展訓(xùn)練。

  記者:機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給用心的人,你拿到這次拓展訓(xùn)練也是你努力的結(jié)果。你最初聽(tīng)說(shuō)要去參加拓展訓(xùn)練的反映是什么?

  李麗:我感到很高興。因?yàn),我隱約意識(shí)到,那是公司對(duì)我的期望和培養(yǎng)。然而,在高興的同時(shí),我又有些憂慮。我擔(dān)心自己不能很好的完成任務(wù),這會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)們失望。但是最終權(quán)衡后,我還是勇敢的去參加拓展訓(xùn)練了。

  記者:你參加的拓展訓(xùn)練的內(nèi)容有哪些呢?你覺(jué)得其中的哪個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)你的幫助最大呢?

  李麗:當(dāng)時(shí)我們訓(xùn)練了1天,主要有“信任被摔”、“鉆電網(wǎng)”還有“空中斷橋”。我最難忘的是“空中斷橋”。這項(xiàng)拓展內(nèi)容很鍛煉人的心理素質(zhì)和膽識(shí)。當(dāng)時(shí)我們公司有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)完成的'很順利,到我時(shí)我壓力很大。心里想著這些領(lǐng)導(dǎo)年齡比我大、在公司的級(jí)別也比我高,我很擔(dān)心自己會(huì)完不成任務(wù)。第一次訓(xùn)練時(shí),我到了空中就蒙了。但是明陽(yáng)的老師還是給了我第二次機(jī)會(huì),他給我講了很多關(guān)于拓展的要旨,他還說(shuō):‘只要勇敢嘗試,總會(huì)成功的’。我就在明陽(yáng)的鼓勵(lì)下和各位領(lǐng)導(dǎo)的期許中通過(guò)了挑戰(zhàn),F(xiàn)在性格也改變了不少,后來(lái)也升職了。說(shuō)實(shí)話,拓展訓(xùn)練對(duì)我的幫助很大。

  記者:看來(lái),拓展這本書(shū)教會(huì)了你勇敢、教會(huì)了你戰(zhàn)勝困難。希望你能好好珍藏這本書(shū),將這本書(shū)的要旨永遠(yuǎn)銘記!

  李麗:謝謝。我一定會(huì)!

勵(lì)志讀書(shū)心得13

  《別和自我過(guò)不去》一看書(shū)名,便有一股想一口氣將這本書(shū)看完的想法。于是便用了幾天的時(shí)光,好好讀了下這本書(shū),讓我感觸頗深。這本書(shū)是李可欣寫(xiě)的,這本書(shū)書(shū)從88個(gè)方面分析人可能存在的心理問(wèn)題,這些心理問(wèn)題是某些你所不能或者不愿意意識(shí)到的人生側(cè)面的反應(yīng)機(jī)制。它們囚禁了你,使你感到恐懼。它們實(shí)際上是虛假人生的雇傭軍。你所有的信仰、感覺(jué)、思想、觀念和恐懼都透過(guò)形形色色的行為表現(xiàn)出來(lái)。然而,這些普通的行為能夠揭示出最不一般的動(dòng)機(jī)。透過(guò)傾聽(tīng)自我行為的回音,你就減緩了反應(yīng)機(jī)器的運(yùn)行,從而幫忙你深刻的理解自我。

  在我們的生活中可能為這些事煩惱:我為什么總是干蠢事?我為什么如此偏執(zhí)多疑?我為什么這樣容易喪失信心?我為什么總是懷疑自我的潛力?我為什么個(gè)性在意別人對(duì)我的看法?我為什么在平靜的生活中也感到心力交瘁?

  如果你正在因?yàn)檫@樣的`行為、習(xí)慣和想法的困擾而得不到你理想的生活,那么我推薦你看看這本書(shū)。

  一旦你認(rèn)識(shí)并理解了自我人格中的某個(gè)方面,你就有潛力擺脫桎梏來(lái)看自我了——將“真實(shí)的自我”同虛假外表進(jìn)行比較。正是這種自覺(jué)想楔子一樣插入你行為的機(jī)制中。一旦發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的自我,罩在你身上的那層虛假的外殼就變得沒(méi)有好處了,因?yàn)樗┮坏哪康木褪欠乐鼓憧匆?jiàn)自我。

  透過(guò)審視自我的各個(gè)方面,你逐漸除去虛假的外衣。每當(dāng)一個(gè)反應(yīng)分析曝光后,你就向真實(shí)的自我走近了一步,直到清除所有的屏障。當(dāng)你逐漸感到真實(shí)的自我時(shí),罩在外面的殼開(kāi)始出現(xiàn)裂縫。然后整個(gè)外殼消融殆盡,一個(gè)無(wú)所畏懼、充滿信心的真實(shí)自我最終顯現(xiàn)出來(lái)。你會(huì)開(kāi)始理解自我為什么這樣做,這樣思考或者這樣感受。

  對(duì)自我行為的全面理解使你到達(dá)了心理上的自覺(jué)。這也許并不足以將你從機(jī)械行動(dòng)中立刻解脫出來(lái)。但是,你不舒適的感覺(jué)會(huì)在你的生命年齡中加上一個(gè)心理鈍齒。即使你沒(méi)有自覺(jué)地下決心去立刻改變這種行為,但對(duì)此類危害性行為的繼續(xù)感知會(huì)最終導(dǎo)致變化。在任何狀況下,打破行為反應(yīng)的機(jī)械性后,你的生命就會(huì)進(jìn)入一種新的感知水平。盡管你還有同樣的行為反應(yīng),但它們已經(jīng)不再是機(jī)械自動(dòng)的了。你每次要自覺(jué)地決定去做出某種具體行為。即使最頑固的習(xí)慣行為也能夠在慢慢消解,直到完全消失。當(dāng)你的生活不再是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,你就開(kāi)始看到真實(shí)的自我,你就開(kāi)始了真正的生活。

  本書(shū)中的88個(gè)案例就是讓你能夠獲得一種內(nèi)省潛力——客觀地看待自我。一旦你有了這種潛力,你就能夠停止生活中的各種機(jī)械行為。

勵(lì)志讀書(shū)心得14

  有這樣一本小書(shū),它沒(méi)有過(guò)多華麗的詞藻,也沒(méi)有高談闊論人生理想,而是用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們娓娓道出了人生處事的哲理,然而它卻一度風(fēng)靡全世界,印數(shù)高達(dá)四千萬(wàn)冊(cè),它就是美國(guó)作家阿爾伯特哈伯雷的《致加西亞的信》。

  那么,是什么原因讓這本小冊(cè)子深得人們的喜愛(ài),廣為流傳呢?它的魅力何在?

  《致加西亞的信》向我們講述了這樣一個(gè)小故事:1881年畢業(yè)于西點(diǎn)軍校的美國(guó)軍人羅文與美國(guó)陸軍情報(bào)局一道完成了一項(xiàng)重要的軍事任務(wù)將美國(guó)總統(tǒng)的信送給古巴將軍加西亞的故事。美國(guó)在與西班牙交戰(zhàn)之時(shí),古巴人民也正在為擺脫西班牙的殘酷壓迫和統(tǒng)治,為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而戰(zhàn)斗。美國(guó)總統(tǒng)急切地希望得到有關(guān)情報(bào),他需要立即與西班牙的起義軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系。然而,加西亞將軍在古巴叢林的深山里沒(méi)有人知道他確切的藏身地點(diǎn),所以無(wú)法帶信給他。這時(shí),美國(guó)情報(bào)局局長(zhǎng)向總統(tǒng)推薦了年輕的陸軍中尉羅文。受命于危難之際的羅文,長(zhǎng)途跋涉,翻山越嶺,穿過(guò)槍林彈雨,躲過(guò)明查暗檢,歷盡千辛萬(wàn)苦,最后終于把信交給了加西亞,勝利地完成了任務(wù)。羅文因此被授予杰出軍人勛章。

  故事情節(jié)極其簡(jiǎn)單,但它卻向人們深刻傳達(dá)了這樣一個(gè)理念:對(duì)工作的忠誠(chéng)與信念。Loyal,忠誠(chéng)。對(duì)自己的職業(yè)忠誠(chéng),對(duì)家人朋友忠誠(chéng),對(duì)自己的國(guó)家忠誠(chéng),我想,這永遠(yuǎn)都不是一個(gè)落伍的動(dòng)詞。

  羅文正是通過(guò)他對(duì)工作的忠誠(chéng)與信念,完成了把信送給加西亞的任務(wù)。

  這也正像許多公司的那些孜孜不倦,埋頭苦干的領(lǐng)導(dǎo)人和員工一樣,正是他們對(duì)工作的忠誠(chéng)與信念,有力地推動(dòng)了公司事業(yè)的進(jìn)步。企業(yè)需要能將信送給加西亞的'人,忠誠(chéng)與信念是企業(yè)和個(gè)人事業(yè)成功的有力支柱。羅文的精神應(yīng)該作為我們每個(gè)人自身對(duì)待工作的態(tài)度,對(duì)于工作任務(wù)不計(jì)得失,不怕困難,忠于職守,積極采取行動(dòng),全心全意地工作,高效地完成任務(wù)。

  時(shí)下,我們卻常?吹竭@樣一種情況,很多年輕人以頻繁跳槽為能事,以善于投機(jī)取巧為榮耀。領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就松懈下來(lái),沒(méi)有監(jiān)督?jīng)]有工作。工作時(shí)推諉塞責(zé),劃地自封,不思反省,卻以種種借口來(lái)著遮掩自己所缺乏的責(zé)任心。

  本書(shū)的翻譯者和出版者也談了他們的想法:現(xiàn)實(shí)世界里,到處看到的都是有才華的窮人,他們只有才華,沒(méi)有責(zé)任心,缺乏敬業(yè)精神,因此有必要發(fā)揚(yáng)加西亞的送信精神。在譯者看來(lái):送信是一種具有象征意義的行為,是一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。忠誠(chéng)和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板,最大的受益者是我們自己,是整個(gè)社會(huì)。一種職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成,會(huì)讓你成為一個(gè)值得信賴的人,一個(gè)可以被委以重任的人。

  在書(shū)中還提到這樣一個(gè)例子,一份英國(guó)報(bào)紙刊登一則招聘教師的廣告:工作很輕松,但要全心全意,盡職盡責(zé)。

  事實(shí)上,不僅教師如此,一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè),都應(yīng)該盡心盡責(zé),盡自己的最大努力,求得不斷的進(jìn)步。這不僅是工作的原則,也是人生的原則。

  這是我們從個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)看,從書(shū)中獲得的啟示。

  那么,如果從一個(gè)組織和企業(yè)發(fā)展的角度去看呢?毫無(wú)疑問(wèn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)想要追求永續(xù)成長(zhǎng)和永續(xù)經(jīng)營(yíng),重點(diǎn)是要找到更多的羅文中尉。而這正是公司高層領(lǐng)導(dǎo)者必須要去反思的問(wèn)題:你這個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)人,能不能做到一點(diǎn),就是讓下屬對(duì)你的信任,猶如羅文中尉對(duì)美國(guó)總統(tǒng)的信任一樣?

  我們來(lái)看看這個(gè)熟悉的人物,比爾蓋茨。他的微軟團(tuán)隊(duì)從一開(kāi)始就一直跟著他,蓋茨對(duì)團(tuán)隊(duì)的充分信任也給他帶來(lái)了豐厚的回報(bào)。十三歲那年,他與微軟聯(lián)合創(chuàng)始人保羅艾倫相識(shí),而微軟CEO史蒂夫鮑爾默和他在哈弗大學(xué)時(shí)就成了好朋友,正是這種牢固的私人關(guān)系提供了一種超越工作范疇的信任度,而這種信任度保證了員工將為他最賣(mài)力地做事。

  每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)然都希望大家忠誠(chéng)勤奮,有主人翁精神,可是你要不斷反問(wèn)自己:憑什么讓人信任你,憑什么讓人義無(wú)返顧克服困難努力不息,你有這樣的能力嗎?

  我相信如果有這樣的領(lǐng)導(dǎo)者,如果有這樣讓人深感神圣的任務(wù)和使命,那么,絕大多數(shù)的人還是會(huì)像羅文中尉一樣的。

勵(lì)志讀書(shū)心得15

  我一直認(rèn)為勵(lì)志類的書(shū)籍基本是滿頁(yè)的慷慨激昂和壯志成成,《正能量》完全糾正了我的偏見(jiàn)。拿起這本書(shū)的時(shí)候,只是隨意的翻閱,開(kāi)篇的撕書(shū)練習(xí)馬上激起了我的好奇心。他要求我在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,將讀過(guò)的部分撕掉;蛟S大部分讀者并不會(huì)照做,這個(gè)讀書(shū)習(xí)慣的小小改變,我確實(shí)感覺(jué)到頭腦經(jīng)歷了一個(gè)微妙的但是真實(shí)的改變,抑或是思想,抑或是感受。心里一直在暗示讀完這一頁(yè)就沒(méi)了,我便更認(rèn)真的體會(huì)每一個(gè)文字的內(nèi)涵,更細(xì)心的推敲每一句話的蘊(yùn)意!墩芰俊凡⒉皇呛(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教,解讀了心理學(xué)家威廉〃詹姆斯提出的“行為導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生”這一理念,他認(rèn)為:“人們可以通過(guò)對(duì)某種情緒的表現(xiàn)而獲得相應(yīng)的`情緒感受!边@也就是所謂的“表現(xiàn)原理”。

  不管屬于哪個(gè)社會(huì)階層,也不管從事何種工作,正能量都是我們所渴望的。它并沒(méi)有那么稀缺,或者遙不可及,將每個(gè)生活細(xì)節(jié)堅(jiān)持下去,說(shuō)不定哪天就會(huì)突然發(fā)現(xiàn),我們不再是那個(gè)僅僅麻木重復(fù)自己舊行為模式的人,而是變成一個(gè)能夠控制自己的人生、對(duì)身邊的環(huán)境作出最適反應(yīng)的人!氨憩F(xiàn)原理”的核心在于行動(dòng)。我們要做自己情緒的“老板”而不是行動(dòng)的“觀察者”。大踏步走,你就會(huì)感到精神抖擻;擠出微笑,你就會(huì)感到快樂(lè);挺直腰板,你就會(huì)變得更加自信。每個(gè)人需要作出的改變不盡相同,正如詹姆斯所說(shuō)的一樣:“如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣。”或許,我們要做的不只是身體語(yǔ)言的改變,更包括一些我們一直想做,卻總是拖延的事情。今天,就開(kāi)始著手解決那項(xiàng)難纏的工作,或是去見(jiàn)讓你愧疚了很久的朋友,或是回家給父母做一頓晚飯,或是開(kāi)始早已計(jì)劃好的長(zhǎng)途旅行。不管是什么,今天就開(kāi)始作出一些積極的改變吧,你會(huì)遇到另一個(gè)真實(shí)的自己。

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