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三峽教學(xué)反思

時間:2023-01-04 13:40:11 教學(xué)反思 我要投稿

三峽教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的三峽教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

三峽教學(xué)反思

三峽教學(xué)反思1

  寫景的文章很難上好公開課,這是很多老師的共識。因為受公開課氣場的影響,學(xué)生很難真正能體會到景物的詩情畫意,也就很難有師生的共鳴。因此,當(dāng)我選擇《三峽之秋》作為賽課題目時,曾顧慮重重,難于下手。但是本著鍛煉、挑戰(zhàn)的出發(fā)點,我還是最終上了這節(jié)課。

  之所以最終能滿懷信心地上了這節(jié)課,那是長期的教學(xué)經(jīng)驗讓我在各種紛繁復(fù)雜的教法中牢牢地抓住了一個核心,那就是“讀”,曾經(jīng)有一位語文教學(xué)的前輩告訴我,小學(xué)語文課堂的最基本的秘訣是:“書聲瑯瑯!蔽蚁耄ㄟ^不同形式的朗讀,學(xué)生一定能夠?qū)υ~語、對意境產(chǎn)生自己的感想。于是,我在備課的時候簡化了很多看似華麗,但卻占用學(xué)生朗讀時間的程序。我設(shè)置了很多“讀”的方法,比如個人朗讀、齊讀、小組讀,齊讀等等。我的目的很明顯:那就是:以讀攻讀,以讀促講在設(shè)置小組討論與小組朗讀這個環(huán)節(jié)的時候,我也有顧慮,我聽說很多領(lǐng)導(dǎo)不喜歡那種嘩眾取寵且不產(chǎn)生任何作用的小組討論形式。但是,我在參加校外的好多次培訓(xùn)中,看到很多學(xué)校的高手們都在采用這一招,龍江路小學(xué)的一個課題研討就是這方面的內(nèi)容?磥,領(lǐng)導(dǎo)反對的不是小組討論的形式,而是小組討論的落實。為此,我細化了小組討論要求,力求讓學(xué)生真正的動起來。我首先在課件上明確我的我要求,事先對小組組長布置了任務(wù),并參與了部分小組的'討論。當(dāng)我看到各個小組能在組長的帶領(lǐng)下真正地展開了朗讀和討論,教室里人聲鼎沸、書聲瑯瑯,讓我想起來洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的授課模式。課后,王校長在與我的面談中認為我的理念比較先進,比較適合六年級階段的語文教學(xué)特點。

  回顧整個課堂,我覺得能讓我比較自信就是朗讀這個環(huán)節(jié),但在很多方面則乏善可陳。比如在學(xué)生的課堂鞏固練習(xí)方面,因為學(xué)生回答較活躍,所以后來設(shè)計的練習(xí)沒來得及叫學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練;在字詞的賞析方面,似乎還可以讓學(xué)生當(dāng)堂造句;我的引導(dǎo)性語言還顯得較快,再加上自己的普通話太糟糕,造成了學(xué)生的理解障礙;學(xué)生的批注可以在小組討論和賞析中得到引導(dǎo)和強化…….凡此種種,不一而足。

  最后,如果硬要給自己打分,就讓我引用歷史對毛澤東的評價來評價自己吧-----七分功勞,三分過錯。能和毛主席得同樣的分數(shù),我還有什么可遺憾的呢?

三峽教學(xué)反思2

  各位朋友,我們今天參觀舉世文明的長江三峽水利樞紐工程,既我們通常簡稱的“三峽大壩”。三峽大壩位于長江三峽西陵峽中段,湖北省宜昌市境內(nèi)的三斗坪。

  古往今來,地球上發(fā)生頻率最高,危害最大的自然災(zāi)害莫過于洪水。人類與洪水抗掙的歷史久遠,并在抗掙中催生了人類的早期文明。華夏民族尤重治水,且在治水中表現(xiàn)了無與倫比的膽量和智慧。治水者名垂千古,水利工程福澤萬代,古代大禹和李冰父子及古都江堰工程就是很好的例證。

  世界第三長河長江,源于世界屋脊,上經(jīng)“天府之國”,中貫“魚米之鄉(xiāng)”,下串“人間天堂”,給兩岸以灌溉之利和舟楫之便。然而,它一旦暴怒,便為浩劫,沃野成為澤國,民眾或為魚鱉,是中華民族一大心腹之患。尤其在險段荊江,每至汛期,千余萬人頭枕懸河,夜不成寐。所以,解決長江中下游地區(qū),特別昌荊江河段的防洪問題是興建三峽工程的首要出發(fā)點。

  1942年4月3日,全國人民代表大會第七屆五次會議(即七屆全國人大第五次會議)通過了《關(guān)于興建長江三峽工程的決議》,自此,中國歷史上最大的水利工程進入具體實施階段。1994年12月14日,時任國務(wù)院的李鵬向全世界正式宣布三峽工程開工。

  三峽大壩為鋼筋混凝土重力壩,全長2335米,壩頂高185米,正常蓄水位175米,總庫容393億立方米,防洪庫容221、5億立方米,相當(dāng)于4個分洪區(qū)的庫容。電站裝機26臺,單機熱量70萬千瓦,總?cè)萘?820萬千瓦,年均發(fā)電量847億千瓦時。電廠一年上交的利稅可以建一座葛洲壩樞紐工程。大壩通航建筑物年單向一級垂直升船機可快速通過3000噸級客貨輪。

  三峽大壩建成后形成的三峽水庫將淹沒陸地面積632平方公里,范圍涉及湖北的四個縣,重慶市的16個縣市區(qū),共計20個縣(市、區(qū))。須遷移的總?cè)丝趯⑦_ 113、18萬人,稱為“百萬大移民”,任務(wù)十分繁重。 長江三峽工程采用“一級開發(fā)、一次建成、分期蓄水、連續(xù)移民”的方案。主體工程總工期20xx年,分3個階段進行,一期工程5年,二期工程和三期工程均為6 年。1997年實現(xiàn)大江截流,20xx年啟用永久通航建筑物和首批機組發(fā)電,20xx年工程竣工。

  大家或許會問:如此宏偉的工程需要多資金投入呢?這么多錢又是如何去籌集呢? 1993年7月,國務(wù)院三峽工程建設(shè)委員會批準(zhǔn)的樞紐工程概算為500、9億元(按1993年5月末價格水平),庫區(qū)移民安置概算400億元,兩項合計,三峽工程按1993年5月末水平的靜態(tài)投資總額為900、9億元。

  籌集這些資金有以下主要途徑:

  一、三峽工程建設(shè)基金。全國除西藏自治區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)排灌用電外,每度電征收厘錢;從1996年起,直接受益地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)每度電加征到7厘錢,其余地區(qū)仍征收4厘。由此看來,我們每個人都對三峽工程建設(shè)作出了貢獻。

  二、葛洲壩水電站利潤,在每度電上網(wǎng)價格4、2分的基礎(chǔ)上,從1993年起每度電提升1分,到1996年提高到8、2分后不再提高。

  三、三峽水電站利潤,20xx年首批機組發(fā)電所得到的利潤。此外,還需要從國家開發(fā)銀行貸款、國外商業(yè)借貸、發(fā)行債券、用賣方出口信貸等方式籌集資金。

  那么,興建長江三峽工程究竟有哪些好處呢?概括起來有以下幾個方面:

  一、防洪。前面已講過,防洪是興建三峽工程的首要出發(fā)點。三峽工程正常蓄水位175米,有防洪庫容221、5億立方米,防洪效率十分顯著,可使荊江河段防洪標(biāo)準(zhǔn)從十年一遇提高到百年一遇;若配合運用荊江分洪工程和其他分、蓄洪區(qū),可將防洪標(biāo)準(zhǔn)提高到千年一遇,基本上可消除洪澇災(zāi)害的影響。調(diào)查資料顯示,三峽工程平均每年的直接經(jīng)濟效益為25億元。若遇1870年那樣的特大洪水時,經(jīng)三峽工程調(diào)節(jié)可產(chǎn)生的直接經(jīng)濟效益為:可減少農(nóng)村淹沒損失510億元,減少城鎮(zhèn)淹沒損失240億元,減少江漢油田淹沒損失9億元,以上各項合計達769億元。此外還可避免大堤、垸堤潰決而造成的大量人口傷亡;避免洪水對武漢市的嚴重威脅,避免京廣、漢丹等鐵路干縣中斷或不能正常運行;避免災(zāi)區(qū)疾病流行,傳染病蔓延;避免洪災(zāi)帶來的饑荒、救災(zāi)、災(zāi)民安置等一系列社會問題,這些效益是很難用經(jīng)濟指標(biāo)來具體表示的。

  二、發(fā)電。“長江滾滾向東流,流的都是煤和油”。流經(jīng)長江三峽的江水,如不加以利用,就相當(dāng)于每年有5000萬噸原煤或2500萬噸原油白白流入了大海。三峽水電站建成后,無論是裝機容量還是年平均發(fā)電量,在一定時期內(nèi)都將是世界上第一大水電站。其裝機總?cè)萘窟_1820萬千瓦,平均年發(fā)電量達到847億度,相當(dāng)于我國1992年全年發(fā)電量的七分之一,每年信電收入達181億元,除在幾年時間內(nèi)還清貸款本息外,還可成為國家繳納利稅的大戶。

  三、巨大的環(huán)境效益。與燃煤發(fā)電相比,每年可少排放1億噸氮氧化合物,以及大量灰塵、廢渣,將減輕環(huán)境污染和因有害氣體的排放而引起的酸雨等危害。同時,三峽工程還可以使長江中下游枯水季節(jié)的流量顯著增大,有利于珍稀動物白鰭豚和其他魚類安全越冬,減免因水淺而發(fā)生的意外死亡事故,還有利于減少長江口鹽水上溯長度和入侵時間。有此可見,三峽工程的環(huán)境效益是巨大的。

  四、航運。三峽水庫將改善航運里程660公里,使萬噸級船隊可以從重慶直達漢口。經(jīng)三峽水庫調(diào)節(jié),每年枯水季節(jié)可使中游航道水深平均約增加0、5米,保證3萬噸級船隊的通行。

  然而,世上的.任何事物都具有兩面性,興建三峽工程也有其不利因素,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,三峽工程對水生珍稀動物的影響。

  (一)對白鰭豚的影響。白鰭豚為國家一級保護動物,為我國特有珍稀水生哺乳動物,有“水中熊貓”之稱,已被列入世界瀕危物種名錄中。分布在長江中下游干流的湖北枝城到長江口約1600公里的江段內(nèi)。總頭數(shù)已下降到200頭左右,其中50%分布在湖北石首縣至武漢江段。三峽工程建成后,中上游段航運事業(yè)將發(fā)達起來,輪船密度增大,白鰭豚被輪船螺旋槳擊斃事件將會增加;白鰭豚的分布范圍將縮短200公里。為保護白鰭豚,政府?dāng)M建立嚴格管理、設(shè)備先進的自然保護區(qū)。

  (二)對中華鱘的影響。中華鱘也是國家一級保護動物,是一種大型洄游魚類;是一億四千萬年前和恐龍同時代的生物,素有“活化石”之稱,最大可達500公斤以上。中華鱘主要生活在海區(qū),只是到性腺發(fā)育成熟后即從東每進入長江口,一直上溯到金沙江下游交尾產(chǎn)卵,然后再游回大海。葛洲壩工程1981年1月大江截流后,阻斷了中華鱘的洄游路線。國家為了保護中華鱘物種,除明令禁止商業(yè)性捕撈外,還在宜昌建立了中華鱘人工繁殖研究所,1983年人工繁殖成攻,并將幼鱘放流入長江中。1985年又研究成攻采用人工合成激素代替雄鱘腦垂體給雌鱘催產(chǎn)。自1984年至1987 年,共放流入長江的幼鱘達77萬尾。三峽工程位于葛洲壩上游,不再存在阻隔中華鱘洄游路線問題。但三峽工程在每年10月份開始蓄水將使下游泄流量比天然流量有所減少,這就有可能干擾中華鱘在葛洲壩工程下游的棲息和產(chǎn)卵活動。

  此外,三峽工程還將對其他的動物和庫區(qū)氣候產(chǎn)生不同程度的影響。

  第二,三峽工程對三峽地區(qū)名勝古跡和自然風(fēng)光的影響。這也是包括在座的所有旅游者所關(guān)心的問題。大家都很擔(dān)心:大壩建好蓄水后,三峽那雄偉秀麗的自然風(fēng)光會不會被淹沒呢?是不是就要“告別三峽”呢?其實不然,三峽工程位于西陵峽的中上段,三峽工程實際上只影響兩個半峽,即瞿塘峽、巫峽和西陵峽的上半段。而三峽兩岸的山峰峰頂海拔高度都在1000米~1500米,神女峰上秀麗婀娜的神女的海拔高度為922米,而江面寬僅150米~200米。三峽水庫蓄水后,即使在冬季枯水季節(jié)蓄水水位升高難70米~80米,水位最高也不會超過175米海拔高程,三峽的峽谷感絲毫不會減弱,游客仍要引頸仰視,才能一睹神女峰的風(fēng)采。瞿塘峽雄偉險峻、巫峽幽深秀麗的自然風(fēng)光依然存在。但有些景觀如“粉壁墻”、“孟良梯”、“古棧道”以及“涪陵白鶴梁石刻群”和“云陽張飛廟” 等將被淹沒,國家將組織有關(guān)專家將它們照原樣或移刻在175米高程以上,或建水下石刻博物館、或整體搬遷等方法加以保護,仍可供游人觀賞。

  綜上所述,三峽水庫蓄水后,“瞿塘雄、巫峽幽、西陵秀”的自然風(fēng)光總格局不會改變,雄偉壯麗的三峽仍然會以迷人的風(fēng)采使游人流連忘返。 隨著三峽工程的興建,庫區(qū)旅游資源的開發(fā),三峽江段庫區(qū)兩岸幽谷深澗中的一批新景觀將相繼出現(xiàn),現(xiàn)在有些交通不便的奇山秀水,那時可乘坐游艇前去游覽。三峽水利樞紐建成后,它那多種現(xiàn)代化的巨型建筑物,大壩泄流時形成的氣勢磅礴的人工瀑布,必將成為三峽旅游線上游人必看的宏偉景觀。

  好了,各位嘉賓,宏偉的三峽工程建筑工地就要到了,我將帶大家登上整個壩區(qū)的最高點——壇子嶺,讓大家和我一起去感受一番那氣勢恢宏、熱火朝天的建筑場面吧!謝謝大家!

三峽教學(xué)反思3

  課堂教學(xué)是師生共同的舞臺,教師的引導(dǎo),學(xué)生的即興學(xué)習(xí)把課堂教學(xué)推向了高潮。在這里,師生情感的互動、升華,是語文課堂教學(xué)靈魂的精髓,F(xiàn)代化教學(xué)手段,豐富、拓展、完善了學(xué)生的創(chuàng)意空間。文學(xué)作品的審美,就是生成創(chuàng)新的.情感體驗。它是一種激情,這種情感牽動著師生走進作品、走進作者的內(nèi)心世界。

  對于游記散文這類文體,一定要抓住課文的重點進行賞析,其中朗讀這個環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的。一篇文章的內(nèi)在美,它是通過讀者的賞析產(chǎn)生共鳴的。而在這種共鳴中,無論是群體的朗讀還是個體的朗讀,這個環(huán)節(jié)起到審美的重要作用,我們在教學(xué)過程中一定要強化這化環(huán)節(jié)。

  語文能力的提高貴在積累。這種積累不只局限于我們的學(xué)習(xí)生活,它還淵源于我們的課余生活。所以要善于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣,只要留心、只要在意,在生活中到處都有可以學(xué)習(xí)的知識。我們教育者要不斷的引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會積累,學(xué)會搜集整理信息,使之更好地服務(wù)于我們的課堂教學(xué)。

三峽教學(xué)反思4

  九年級學(xué)生面臨中考,語文科教學(xué)反思在教學(xué)中極其重要,做好九年級語文教學(xué)反思不僅是教學(xué)的需要,也是面臨中考的學(xué)生提高成績的需要。

  文言文教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位,在中考中也占有一定的分數(shù)比重,在第二輪的模擬考試中,其中有關(guān)《三峽》的閱讀回答題,要求①注音;②解釋;③翻譯;④回答問題。發(fā)覺學(xué)生在答題時很是糟糕,為什么文言文對他們來說就這么難呢?越是難的問題老師就越要下功夫,下面我就文言文《三峽》的教學(xué)作反思:

  反思一、注音。

  我們的學(xué)生對拼音這塊掌握的很差,對于闕()、漱()、屬()曦(),很多同學(xué)都把前三個做錯。que寫成xue、shu寫成su,明顯q和x、sh和s不分、zhu寫成shu。文言文教學(xué)中,是要有生字新詞出現(xiàn),由于時間關(guān)系,往往不能做到每一環(huán)節(jié)都很熟透,在第一遍清除文中生字障礙時,對生字有必要進行板書,讓學(xué)生上黑板注上音;教學(xué)時應(yīng)多讀多寫,有利學(xué)生對知識的牢記。

  反思二、解釋。

  對文中個別字的注釋,本來是易掌握的,只要課上老師講解,學(xué)生做筆記或參考文中的注解,再課下自習(xí),完全可以自行解決?墒,學(xué)生根本不自覺學(xué)習(xí),不注重文中的注解,沒有很好地去理會,對知識的掌握就不牢固,離開了課本就無法給解釋。今后應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要求多看看文中所做的注解,首先弄懂個別字的`注解,接下來是句子的翻譯。教師可以在習(xí)題上讓學(xué)生多練。

  反思三、翻譯。

  第一課時非常重要的環(huán)節(jié)就是梳理課文大意,文言文教學(xué)學(xué)生最感枯燥的往往是疏通文意環(huán)節(jié),對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生更甚。若老師指定學(xué)生翻譯,要么啞口無言,要么不動腦筋拿著參考書照念;若以老師串講為主,學(xué)生便無所事事,亦不愿主動記筆記。對于這一問題,在教學(xué)中,可以以小組為單位,結(jié)合課下注釋翻譯,然后各小組在質(zhì)疑相關(guān)的字詞句,教師加以點撥,設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。最好要求把重點翻譯的句子抄寫,加深印象。如:①自非亭午夜分,不見曦月。②清榮峻茂,良多趣味。等……

  反思四、回答問題。

  本文從不同的季節(jié)對“三峽”雄奇險拔、清幽秀麗景象做了描寫。理會文章先寫山,后寫水,寫水分,著重讓學(xué)生體會“夏水暴漲,湍急”“春冬水落潭清,風(fēng)景秀麗”“秋寒猿嘯,氣氛凄涼蕭殺”的奇異景象;不同季節(jié)應(yīng)多讀成誦,只有多讀才能理解深刻,光靠老師傳授,沒有多少個學(xué)生能記憶猶新,到復(fù)習(xí)時還是要依靠老師。我覺得傳授他們知識的同時更應(yīng)該教會他們怎樣去學(xué)習(xí),只有對文言文有了學(xué)習(xí)上的眉目,才能產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)上也輕松,不至于很快忘卻,復(fù)習(xí)時候甚是陌生,難度自然加大。

  教好學(xué)復(fù)好習(xí)和考好試密切相關(guān),只要師生配合,把握好每一個環(huán)節(jié),教和學(xué)都能達到效果。

三峽教學(xué)反思5

  《三峽》這一課我覺得還是比較成功的。

  成功的方面是:

  一、通過三峽風(fēng)光視頻導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生直觀的理解課文打下基礎(chǔ)。

  二、通過采用五種不同的讀課文方式,即加強了誦讀,又不使學(xué)生覺得乏味,從而很快讀懂、讀通課文。

  三、“品讀:課文圖片對對碰。請你用最美的語言把它表現(xiàn)出來。”環(huán)節(jié)用的好。通過圖片與課文的對比閱讀,使學(xué)生把枯燥的語言文字物化為美景,便于他們的課文背誦和理解。通過課文語言美讀,加強學(xué)生對語言的感悟,對美的領(lǐng)略。

  四、教學(xué)用語方面,做到了無一句廢話,上下銜接特別流暢自然。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,舒緩有度,做到胸有丘壑。

  五、引導(dǎo)學(xué)生方法得當(dāng),點撥到位。學(xué)生通過引導(dǎo),很快領(lǐng)會課文內(nèi)容,感受作者思想感情,了解抓住事物特征來描寫的寫作方法。

  不成功的.方面是:

  一、時間掌握的不夠好。生字詞注音和重點詞語解釋方面浪費了時間,課前預(yù)習(xí)過的可以抓重點強調(diào)一下,沒有必要面面俱到,導(dǎo)致時間不夠用。

  二、因時間不夠,最后寫作拓展環(huán)節(jié)根本沒有來得及展開,沒有到達我預(yù)定的目的。

  三、學(xué)生朗讀比賽環(huán)節(jié)不夠完美。完全可以讓學(xué)生男女生,兩人一人讀一段,這樣也可以達到考察誦讀的目的,而且還可以節(jié)約時間。

  四、我覺得我應(yīng)該把翻譯課文單獨拿出來作為一個獨立的環(huán)節(jié),而不應(yīng)該糅合到分析課文中來進行,這樣條理會更分明一些。

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