初中《愛的教育》讀后感(15篇)

　　品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的初中《愛的教育》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中《愛的教育》讀后感1

　　唉！這些書也真是太沒趣了。都是些文人的故事呀，詩詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書店里隨便買了一本書來解解悶。哦，對于，它的名字叫《愛的教育》。

　　這本書介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小多之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

　　安利柯的新老師，世界上的老師沒有多少像她一樣愛護(hù)身邊的每一位同學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作是自己的家人，對學(xué)生溫柔體貼。面對這樣的好老師，能不讓我對她肅然起敬嗎？

　　安利柯的同學(xué)個(gè)個(gè)都是懂禮貌的好學(xué)生。即使只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但他們卻非常珍視友誼，對同學(xué)就像對自己兄弟一樣。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們是不是也要珍惜友誼、珍惜朋友呢？

　　安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛心的`人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛心。

　　這本書中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛國少年、少年偵察兵等故事，敘述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠實(shí)的故事，譜寫了生命的樂章！

　　我讀了這本書仿佛丑女見了美人，自慚形穢起來，不禁流下了羞愧的眼淚。書中敘述親子情、師生情、朋友情，愛國情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好啊！

　　《愛的教育》仿佛掘池一樣，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書讓我讀了感慨萬千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛上它——《愛的教育》。

初中《愛的教育》讀后感2

　　《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)小男孩成長的故事,記錄了他在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間充滿著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的.一切不幸與苦難。書中最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫員》。

　　《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。眼看著爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫，多賺點(diǎn)錢�？捎忠�?yàn)榘职植煌�意，所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，很是生氣，還屢屢責(zé)罵他。雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，萬分愧疚。我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)！他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行�？墒且坏绞�二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么？是一種責(zé)任感�！案F人孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感，和那種堅(jiān)強(qiáng)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

初中《愛的教育》讀后感3

　　愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛.而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

　　這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大.《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。

　　愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗�不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛是一次沒有盡頭的'旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.

　　古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的.我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛.漸漸長大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛.愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人.愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

　　是愛,使我們能快樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖.人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的 。

　　愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的.多感受一份愛,就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂.在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。

初中《愛的教育》讀后感4

　　《愛的教育》的書名使我考慮，在這紛紜的世界里，愛到底是什么攜帶這個(gè)考慮，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一塊跋涉，去探索一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛，對祖

　　國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

　　《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒流淚，可是我覺得這是一本洗滌心靈的書本。吸引我的，好像并非其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的非常偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每一個(gè)人的`生活閱歷不同，但你會(huì)從《愛的教育》中，領(lǐng)會(huì)到過去經(jīng)歷過的那些類似的情感，可大家對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)

　　也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

　　愛，像空氣，天天在大家身邊，因其無影無形常常會(huì)被大家所忽視，可是大家的生活不可以缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如爸爸媽媽的愛，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而目前不少學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最容易的東西卻最易忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，大多數(shù)人都沒辦法感覺到。愛之所以偉大，是由于它不只對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極需要上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有些家庭貧困，有些身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異以外，但他們身上卻都有著一種一同的東西—對我們的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不可以忽略的是每一個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

初中《愛的教育》讀后感5

　　一接觸到一本書，你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問，為什么，題目要取“愛的教育”�？戳艘院笪也哦�“愛的教育”的意思。

　　此書的作者是意大利的埃.德.阿米琪斯，他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)的'學(xué)生寫的日記，所以這本書的另一個(gè)題目叫：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試，他寫的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事，有時(shí)是親眼看到的事，又有時(shí)是精神講話，還有時(shí)是父母的講話或信�？啥紱]離開過“愛”這個(gè)字，愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛祖國、愛意大利的每一個(gè)人。

　　這本書的愛已經(jīng)深深地感染了讀者，我和母親都酸鼻子，流熱淚了。我想，這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書里的每個(gè)人都那么的善良，那么無私，時(shí)刻都為他人著想，而不為自己著想。

　　我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛國少年》，俗話說得好，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我覺得也是，一個(gè)人再怎么，也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán)，丟了國家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮，但他的精神卻無比的富有。

　　那個(gè)少年是意大利人，因?yàn)樯倌昙依锏呢毟F，船上的人都施舍給他錢，他很高興。

　　晚上他偷偷的看著他們。那些外國人說“說起來，意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭，仆役對待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高，強(qiáng)盜殺人不眨眼，聽說這都是世界第一呢!”

　　“叮鈴鈴”錢都落了下來，打在了他們身上。少年火冒三丈，愛國的熱血沸騰了起來，“你們這種人的臭錢，我才不稀罕要呢!”

　　愛國的少年真是令人敬佩，年紀(jì)小小，就如此愛國。我要是也如此，就好了，我感到深深的不如。

　　“愛”能讓我們笑，也能讓我們哭，而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。

初中《愛的教育》讀后感6

　　《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時(shí)分又去夜校讀書的工人們;想一想那些操勞了整整一周的時(shí)間，而每到星期天仍然去學(xué)校學(xué)習(xí)的婦人與姑娘們;想一想那些訓(xùn)練之后疲憊不堪地回來時(shí)，手里仍然拿著書本地士兵們;想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí);最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)與讀書地囚徒們!……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學(xué)會(huì)珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會(huì)有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。

　　這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的`樣子�？寺逦髯�在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的?”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時(shí)，卡倫突然站起來，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。過了一會(huì)兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋恚�哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈�、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會(huì)感到快樂，感到無比的幸福。

初中《愛的教育》讀后感7

　　在暑假中老師推薦了一本《愛的教育》的書，這本書讓我深刻感動(dòng)。書中有這樣一個(gè)故事《卡隆的狹義行為》，卡隆班里有一個(gè)賣菜人殘疾孩子叫克洛西，時(shí)常有同學(xué)欺負(fù)他。有一次在上課的前幾分鐘，班里有幾個(gè)調(diào)皮鬼正在戲弄克洛西，在學(xué)著克洛西走路的樣子，一拐一拐地，并大聲罵克洛西是“畸形兒”“殘疾鬼”�？寺逦骺蓱z巴巴地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，用著祈求的目光一會(huì)兒看這個(gè)，一會(huì)兒看那個(gè)，很無助。調(diào)皮鬼們看著克洛西沒有反抗，就變本加厲的學(xué)起他母親賣菜的樣子，一只手裝作提著籃子，嘴里還不停地叫賣�？寺逦魅虩o可忍地抓起桌子上的墨水朝他們?nèi)尤ィ�結(jié)果剛好老師從門外走進(jìn)來直接打在了老師的胸口上。

　　老師很嚴(yán)厲的走上講臺(tái)問道:“是誰？是誰干的？”教室里靜悄悄的'無人回答。這時(shí)，卡隆看了看可憐巴巴的克洛西，突然站了起來，用堅(jiān)定的語氣說道:“是我！老師，對不起！”老師緊緊的盯了卡隆一會(huì)兒，又看了看目瞪口呆的同學(xué)們，靜靜地的說:“不是你�！�

　　片刻之后，克洛西慢慢的站了起來哭著說:“他們嘲笑我、還侮辱我母親，我控制不住，就隨手把墨水扔了出去，對不起！老師�！崩蠋熤�道緣由后批評(píng)了那幾個(gè)調(diào)皮鬼，讀后感·說道:“不能欺負(fù)一個(gè)不幸的孩子，不能嘲笑他的缺陷，這是最無恥、最不可饒恕的事情！”而表揚(yáng)了卡隆是個(gè)高尚的孩子，在危難之時(shí)挺身而出的俠義行為。

　　這個(gè)故事讓我明白了生活中任何人都可能經(jīng)歷挫折、遭遇災(zāi)難，甚至成為眾人眼中的弱者�？�隆用他俠義行為為我們做出了表率，他沒有像那幾個(gè)調(diào)皮鬼一樣嘲笑欺負(fù)克洛西。而是在克洛西有可能再度受到傷害時(shí)勇敢地站了出來，用自己的慷慨大度為克洛西撐起了一片愛的天空。我們的社會(huì)需要關(guān)愛！那些在社會(huì)邊緣掙扎的弱者更需要關(guān)愛！讓我們同卡隆一起貢獻(xiàn)出自己的愛吧！

初中《愛的教育》讀后感8

　　人世間什么是愛？愛又是什么呢？愛為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力？帶著這幾個(gè)問題，我滿懷期望地閱讀了《愛的教育》這本書。

　　《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者都感動(dòng)的偉大作品，它采用日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。從而反映了書中人物的精神：善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞的可萊蒂，孝順的波列科西，酷愛讀書的斯代地，愛國的倫巴第少年，鼓手，孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬，還有每月故事里的那些少年們……這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我，令我感慨萬分。

　　尤其是每月故事里的倫巴第的'小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過，男孩猛地松開過，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到這里，我的心怦怦地跳，一邊在心里祈禱：“不會(huì)死的，不會(huì)死的�！币贿吋鼻械赝�下讀，開始最后男孩還是死了。讀到這里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信，最后還英勇地犧牲了。

　　每次想到這兒，我就感到特別羞愧。有一次，我和母親去商場逛逛，我覺得非�？诳�，就讓母親給我買飲料。母親想鍛煉我的生活能力，便讓我自己去買。我膽怯地說；“母親，我不敢去，還是你去吧！”母親鼓勵(lì)我說：“人家又不會(huì)吃了你，怕什么呢？”就這樣我和母親僵持了十幾分鐘，母親不耐煩了，我只好硬著頭皮自己去了。我連買飲料的膽量都沒有，我是多么膽怯啊！而少年?duì)奚�了自己都不害怕，以后，我要多鍛煉自己，向少年學(xué)習(xí)。

　　這就是《愛的教育》這本書給我的啟迪，讓我們每個(gè)人都沐浴在愛的溫暖中吧。

初中《愛的教育》讀后感9

　　《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃�》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的'日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

初中《愛的教育》讀后感10

　　假期里，母親給我買了一本《愛的教育》，我很喜歡，一口氣就讀完了。

　　“愛”這一個(gè)字，說來容易，做起來又何其難呢!在安利柯的日常，爸爸媽媽老師這樣細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)小孩如何去愛�！稅鄣慕逃�》中，作者把愛比作不少東西。的確是如此，又不止是這部分。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知曉，“愛”是沒限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，爸爸媽媽對小孩無微不至的`關(guān)愛。

　　當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒別的家屬在世界上，除去你們，我沒可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓大家全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這部分話，讓所有些學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓大家意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待小孩是多么要緊!

　　每一個(gè)人在日常，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是大家作為孩子子，卻常常遭到嚴(yán)厲的批評(píng);而大家的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽視!每一個(gè)人都不期望成為老師心目中的差生，或者父母不喜歡的壞小孩�！爸豁毮銈冇杏職獬姓J(rèn)我們的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給大家最好的安慰，也是最深刻的愛。

　　讀了《愛的教育》我深受感觸，我知道了愛的方法有不少，也知道了有非常多種愛。偉大的母愛，寬大的父愛，同學(xué)之間友好互助的愛。愛有非常多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有些愛吧!讓愛播進(jìn)每個(gè)人的心中，傳揚(yáng)愛的精神。相信有一天世界各地都有愛的存在。明天就是愛的世界。

初中《愛的教育》讀后感11

　　你愛祖國嗎？你幫助過別人嗎？我在最近看了一本書，叫《愛的教育》。在書中，有活潑可愛的安利柯，勤奮好學(xué)的柯禮智，助人為樂的班長，膽小的“小石匠”等人物，他們與和藹的班主任展開一段故事。

　　這本書中的每一個(gè)故事都能給人啟發(fā)。比如，一個(gè)孩子到處找母親，吃了不少苦。故事中的主人公有樂觀的心態(tài)，又把這種心態(tài)給了她的母親，使母親好了起來。我們也要樂觀，這樣，可以使不好的事情慢慢轉(zhuǎn)好。

　　你是怎樣看待面對你的人的？其實(shí)，看人不要看外表，而是看內(nèi)心。有時(shí)侯，我走在路上，看到穿著不整潔的人時(shí)，我就懷疑他是壞人，這樣的心理是不對的，也許有的人衣冠整潔的人是壞人呢！

　　“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的.抗議，這多可悲呀！

　　其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

　　當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

　　通過這本書，我知道了許多。我們應(yīng)該愛國，關(guān)心他人，向窮人伸出手，幫助他們等等。這只是一部分，我們還需要知道更多的人生知識(shí)。

　　朋友們、請你帶著一顆愛心，投入到生活中。就象一首歌唱道：“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變的更美好�！痹复蠹易呷霅鄣氖澜纾�走完屬于你們自己的愛的人生！

初中《愛的教育》讀后感12

　　夜深了，我仍然睡不著，就給自己泡杯茶，拿起書端坐在桌前，輕輕敲打著鍵盤，指尖流淌著的是讀完《愛的教育》，心里的各種感動(dòng)和心得……

　　這使我想起，前一段日子過得挺郁悶的，只覺得成天像個(gè)陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停，直到筋疲力盡。有時(shí)真想有一份明凈的心去感悟這世界，可是忙碌的生活消磨了我的靈性，塵埃更是落滿了心頭。雖然，自己也懂得生活中總會(huì)遇到不可避免的煩心事和各種不可預(yù)知的變數(shù)。然而，卻不知道怎樣拂去心靈的塵埃，讓生活變得明朗些。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，友人向我推薦了《愛的教育》這本書。書中將近百篇的小故事，并沒有華麗的辭藻，過多煽情的.句子。但卻透露著人性美好的光輝，洋溢著真情實(shí)感，字里行間流淌著小男孩安利柯對周圍一切事物的愛與感恩。

　　主人公安利柯僅僅是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生,卻懷著一顆愛和感恩的心,這一點(diǎn),足以發(fā)人深省,讓人慚愧,叫人反思。

　　有時(shí)我想,究竟是什么讓這個(gè)年幼的孩子有如此敏感洞察愛的心呢?在安利柯眼里,每件事都是美好的,他可以從一件小事中,甚至一個(gè)眼神中,感悟到身邊的愛。當(dāng)然安利柯也會(huì)因?yàn)槭艿酱煺鄱�失去勇�?但是,他那顆能夠敏銳地洞察愛、發(fā)現(xiàn)愛的心,又會(huì)燃起他對生活的渴望。常懷一顆感恩的心,這是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話,但是卻由這個(gè)孩子踐行得如此徹底。

　　“常懷感恩之心”經(jīng)常被我們掛在嘴邊，但是卻被這個(gè)孩子踐行得如此徹底。

　　“你去用零星的時(shí)間去感悟愛。”安利柯的一句話更加使我有了深刻的感悟。

　　也許，我們更需要用心靈去追尋愛的腳步，收獲一定比我們想象的多。作為一名有了多年教齡的教師，我在工作中不免喜歡經(jīng)驗(yàn)之談，常自詡可以一眼看透孩子的內(nèi)心世界。可是，當(dāng)面對主人公安利柯如此豐富多彩的內(nèi)心世界，如此敏感的心靈獨(dú)白，我深感慚愧。我們教育的孩子中，肯定有像安利柯這樣的。我們是心目中的主角，因此我們要扮演好自己的角色，為孩子們生命涂上愛的底色

初中《愛的教育》讀后感13

　　《愛的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他依據(jù)我們的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說。

　　在書中以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)女生安利柯的見地來透視日常的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系與爸爸媽媽，兄弟姐妹間的天倫之愛。在這紛紜的世界里，愛到底是什么攜帶這個(gè)考慮，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一塊跋涉，去探索一個(gè)未知的答案。

　　書中所寫的只不過一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等與他們的平凡的平時(shí)生活。正是這部分看上去平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)�入一個(gè)愛的世界，讓我在愛中遭到教育。

　　我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知曉“愛”是沒限制的`，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，爸爸媽媽對小孩無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑，而教師給學(xué)生的愛更是影響小孩的一生。

　　師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。概要如下：

　　1、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真的知道學(xué)生的感受，這或有利于大家更好得處置師生互動(dòng)關(guān)系。2、興趣是最好的老師，興趣對小學(xué)生健康的成長、進(jìn)步能起更大的推進(jìn)用途。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)用途，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的看重學(xué)存活在，以情感去開啟學(xué)生的心智。4、用“愛”來感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提工服務(wù)，在日常做學(xué)生的朋友。

　　教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，如此，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真的教好學(xué)生成效統(tǒng)一塊兒，才能做一個(gè)真的有愛的教師!

初中《愛的教育》讀后感14

　　自從學(xué)校開展“沐浴書香，快樂成長”以來，全校師生都沐浴在書的海洋里。在這個(gè)月的大閱讀活動(dòng)中，我看了《愛的教育》這本書，這本書讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。

　　《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什么豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。

　　這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事即使比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都敘述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的'一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。

　　這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事敘述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后即使擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到醫(yī)院看望父親。齊啟祿因?yàn)榇颐�，把人搞錯(cuò)了，齊啟祿把其他病人看成了爸爸，齊啟祿看見病人躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，瘦得只剩皮包骨了，禁不住哭起來。他在照顧病人的時(shí)候，很認(rèn)真。齊啟祿的爸爸在四處尋找齊啟祿，最后爸爸終于找到了他。他的爸爸說：“你在干什么啊，我的兒子，你不知道我在找你嗎？”“啊，原來爸爸在這兒啊，那躺著的就不是爸爸了�！笔窃谶@兒照顧病人呢還是隨爸爸回家？他感到很為難，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。齊啟祿真是一個(gè)好人啊，他值得我們學(xué)習(xí)，

　　愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。

初中《愛的教育》讀后感15

　　=對于有的人來講，透過玻璃鏡片看世界可能更了解�？梢愿�了解地看到世界上美好的景和物。但假如生命中出現(xiàn)了一個(gè)金色的導(dǎo)航標(biāo)，會(huì)使大家可以愈加看清大家內(nèi)心的深處。然而這個(gè)夏季，我也找到了我們的導(dǎo)航標(biāo)。

　　《愛的教育》，我的導(dǎo)航標(biāo)。

　　《愛的教育》這本書是以一個(gè)小孩子——安利柯的日記來透視日常的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系與爸爸媽媽，兄弟姐妹間的天倫之愛。

　　愛的教育文字雖然容易樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒跌巖起伏的情節(jié)，沒引人入勝的懸念，但，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)被人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學(xué)們常說：愛的教育是個(gè)哀傷的故事，流淚是不可防止的。而我，雖然沒流淚，但我實(shí)在很震驚于這本洗滌心靈的書。

　　在這本書中，我日漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習(xí)生活，還有，他的愛。他是如何去愛的。

　　有時(shí)真的想想愛到底是什么?攜帶這個(gè)考慮，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一塊跋涉，去探索一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛我找到了答案。雖然并不像想象的.那樣特殊，但真的被人感覺非常溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種讓人快樂，每人都想要而又用資金買不到的感覺。愛可以將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強(qiáng)地反抗運(yùn)勢，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的媽媽，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收成，運(yùn)勢不會(huì)叫你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。

　　《愛的教育》，是愛的教育。我的金色指航標(biāo)。我將來度過多彩年華的動(dòng)力與引導(dǎo)!

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