《世紀三部曲》讀后感

　　讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《世紀三部曲》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《世紀三部曲》讀后感1

　　記得當初曾有人言，肯·福萊特的《世紀三部曲》可為描寫20世紀的《戰(zhàn)爭與和平》且不遜于托翁之作。

　　我個人認為此語言過其實，與托翁的《戰(zhàn)爭與和平》相比，肯·福萊特的《世紀三部曲》多了幾分傳奇小說的跌宕起伏，少了幾分悲天憫人的普世情懷。

　　著名翻譯家、作家林少華老師有言：“寫小說不是講故事，小說是隱喻”。要有“靈魂制高點”。與《戰(zhàn)爭與和平》相比，《世紀三部曲》無疑相形見絀�？稀じＨR特不過是巧妙地構(gòu)思，將五個家族三代人的關系巧妙的交叉在了一起，同時憑借自己自己豐富的`文史知識，將其放置于20世紀這個波瀾壯闊的的歷史背景下。其實如若具有一定的歷史積淀，《世紀三部曲》的故事放置在任何國家的任何歷史背景下均可成立，我甚至曾經(jīng)設想過將其置于1840-1949年的中國，在中國近代史的背景下，講述五個家族三代人的糾葛紛爭，如若成文，只怕比《世紀三部曲》還要精彩得多（一笑）。

　　同時，《世紀三部曲》存在著兩大問題，一是人物臉譜化，《巨人的隕落》、《世界的凜冬》、《永恒的終結(jié)》三部讀下來，你會感覺父親和爺爺一模一樣，女兒和媽媽如出一轍，三套大部頭下來情節(jié)刺激是很刺激，可是能夠讓你印象深刻的人物卻真真沒有幾個，原因就在于人物性格單一，幾乎是按一個模板量身定做；二是情節(jié)單一化，雖然《世界三部曲》橫跨三代人的故事，但每一代人的情節(jié)幾乎都是，遇到困難——戰(zhàn)勝困難——收獲愛情、獲得成功，雖然故事情節(jié)跌宕起伏，但這種類似“打怪升級”的傳奇小說，初讀尚有新意，久則索然無味。

　　批評完了，那么該開始表揚了，畢竟不能一棍子打死。

　　雖說小說的戲劇化情節(jié)來源于作者天馬行空的想象，但《世紀三部曲》最出彩的地方在于，它通過跌宕起伏的故事情節(jié)讓我們看到平凡普通人的世界并不總是風平浪靜，有時也會波濤洶涌，甚至兇險萬分充滿傳奇色彩。

　　雖說藝術來源于生活，卻高于生活。但是小說中的故事遠遠沒有生活中真實的故事來得精彩，因為小說的情節(jié)來源于作家的構(gòu)思與想象，而生活的走向卻總是超乎人們想象。

　　有時靜下細思，回望曾經(jīng)的人生歲月，在某些關鍵時刻，只需稍稍略微調(diào)整，便有翻天覆地的變化；在某些緊要關頭，如果當時沒能做到某一點，怎會有今日之成果。

　　其實每個人的生活都是一個傳奇，每個人都是各自平凡生活里的一名英雄！

《世紀三部曲》讀后感2

　　肯.福萊特的“世紀三部曲”《巨人的隕落》、《世界的凜冬》、《永恒的邊緣》斷斷續(xù)續(xù)地讀了近一年，到今天算是讀完了。從蔡玉的《邏輯思維》的在線課程里聽到了《巨人的隕落》的推薦，之后便一發(fā)不可收拾，愛上了肯福萊特的作品，更愛上了小說，所以在讀這套作品期間，為了換換口味，還讀了《白鹿原》等其它小說，各類作品交叉著讀一讀、讓自己在不同的時空場景中穿梭一下，也挺有趣的。

　　在讀肯福萊特的作品之前，歷史在我眼里就是教科書里的章節(jié)，一頁一頁地記錄著曾經(jīng)發(fā)生的或真實、或演繹的事件，而且在習慣了學歷史是為了應付考試的思維方式之后，覺得歷史知識更多的是為了換取分數(shù)或者別人的贊許，而肯.福萊特的“世紀三部曲”卻第一次讓我體會到了穿梭時空、回到真實的歷史中與經(jīng)歷那段漫長而又劇烈變化的時代中的各色人物一起體驗喜怒哀樂的暢快淋漓的感覺。

　　讀這套書也許最大的收獲是明白了歷史應該是鮮活而真實的`，事件固然重要，因為它們是大海中的方向標，但真實的觸感同樣重要，因為回顧歷史的目的不僅僅是為了記住知識點，而更多的是為了感受我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的痛苦和喜悅、明白我們在特定的場景下會做出怎樣的選擇、避免再次犯下那些讓我們后悔的錯誤。記住了歷史也許只能讓我們做個合格的考生或者有足夠的談資，但感受了歷史會讓我們成長。

　　回到交叉讀書的話題，過去這一年讀的這些經(jīng)典小說：“世紀三部曲”、《白鹿原》、《基督山伯爵》等等都有一個共同點，那就是代入感特別強，也就是給予了讀者真實的觸感，讓我們在閱讀的過程中經(jīng)歷一次次的跌宕起伏，這就是我在交叉著讀不同作品時體會出的共同點。

　　學以致用是大多數(shù)人的讀書理念，但為了讀書而讀書其實是更純粹的一種理念，讀這些好作品可以讓人忘卻周圍的世界，進入一個新的時空維度去體驗人生，這對于或煩惱于眼下的困境、或貪戀于目前的順境的我們是一種解脫，就和萬維鋼所說的學習本身就應該是目的的理念一樣，讀書本身也可以作為目的本身，而非“學以致用”，為了讀書而讀書又何嘗不可呢？樂在其中就好，何必管它讀完之后有什么用！

　　20xx年剩下最后一個季度，該是再讀一部小說的時候了。

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