【精】《愛的教育》的讀后感
看完一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要回過頭來寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編為大家整理的《愛的教育》的讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《愛的教育》的讀后感1
假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中,作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道,“愛”是沒有限制的,同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖:把學生當親人的老師!當安利柯的.老師說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個都不愿責罰,請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動了我!
他讓我們意識到,老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!每個人在生活中,在成長過程中,不可能不犯些錯誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛。
這本書教會我們要真正的把愛心,獻給需要的人,應當從點滴的小事做起,從換位思考做起,學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
《愛的教育》的讀后感2
我最愛看的書是《愛的教育》。這本書我已經(jīng)看過三遍了,但我還想多看幾次,越看越有滋味,越看越受教育。
《愛的教育》這本書中的主人公是三年級的一個意大利小孩—安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。
書中倡導的是要教育兒童有愛心。例如《囚犯》這個故事講的就是師生的感情。故事中講到,有位老師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課,78號囚犯是個年輕人,學習比誰都認真,課后不久老師就走了。六年后,老師又遇到了這位囚犯學生,令老師覺得意外的是,這位學生把一個刻著“78號奉贈先生,當作六年紀念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課,但囚犯學生銘記在心,不忘回報。
我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽錯認錯了爸爸,但在這個年輕人知道*后還好心地照料這個“爸爸”,直到這個老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書中我最崇拜的人是卡隆,他善解人意,還樂于幫助同學,充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣,他是我學習的'榜樣。
如果我們從小就知道愛別人愛自己,給予和幫助別人的不圖回報,別人幫助我們的常懷感激之心,人們就會因富有愛心而善良,世界因充滿愛心而美好。
《愛的教育》的讀后感3
靜靜的雨天,讀書最為愜意,懷著平靜的心,再次翻閱這本令人感嘆的書——《愛的教育》,這本書是一部流傳世界的文學名著,它是以一個小學生日記的形式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都隱藏著一個感人的故事,都記述著小學生安利柯的所見所聞所想,反映了社會各個階層的`情況,以高尚的,生動的愛心情感聯(lián)系到一起。其中,令我印象最深的一篇日記是“高尚行為”。這是一個早晨,安利柯來到教室,還沒上課老師也沒來。只見有三個同學在欺負克洛西,克洛西是一個殘胳膊,母親買野菜的孩子。四個同學有的用尺子捅他,有的用廢紙團和瓜子殼打他的臉,還有的學他那只殘臂用布帶掛在脖子上的樣子,甚至有人跳在椅子上學他母親挑菜旦的樣子,以此丑化他的母親,取笑他,侮辱他?寺逦魅虩o可忍了,他拿起墨水瓶向站在椅子上的那個同學扔去,這同學往下一蹲,敏捷的躲開了,墨水瓶正好打在走進教室的老師身上,老師厲聲問到:“是誰干的?”“是我。!笨』舻卣酒饋,老師掃視了一下發(fā)呆的同學,平靜地說:“不是你。”這時,克洛西慢慢地站起來,哭著說:“他們欺負我,我氣急了,所以就——”老師示意讓他坐下,狠狠的批評了那四個人,又表揚了卡隆。
讀到這里,我想在這個以經(jīng)濟利益為主的社會上,是同學之間的自私自利,以我為主,嫉妒打擊,惡語相向等不良作風日益生成,那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會加強建設(shè)的同時,也應該關(guān)愛他人,以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,然愛永住人心!
《愛的教育》的讀后感4
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義,通過日記本的形式,講述了很小的故事,然后將愛的教育融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
天性純良,觀察敏銳,是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種非?谡Z化的`語言描寫了老師在回應學生的問候時的神態(tài)、關(guān)心孩子時手的動作、批評孩子時的語調(diào)等,給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象!兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學拼音,怎樣處理孩子們帶到教室來的東西,怎樣應付上課時突發(fā)的事件,怎樣克制自己情緒,怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛,有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等。
《愛的教育》的讀后感5
這是一本非常感人的書,它通過講述主人公———安利柯身邊發(fā)生的故事來教我們“愛”—父母之愛,同學之愛,兒女之愛,國家之愛等。它是一本教育我們的好書,值得每個人用心的閱讀。
在《愛的'教育》里面給我印象最深是“普雷科西得獎”這個故事,故事的情節(jié)是:普雷科西的爸爸是一個鐵匠,經(jīng)常無緣無故的打他。有一天上午,督學和校長來發(fā)獎?wù),第一枚獎(wù)掳l(fā)給了代洛西,第二枚獎?wù)掳l(fā)給普雷科西,普雷科西表現(xiàn)出無比感激!放學了,督學走到普雷科西的爸爸面前高興地說:“我為你高興,你的孩子勝過了54個同學,獲得第二枚獎?wù)。他是一個聰明又有夢想的孩子,他會前途無量。”鐵匠聽后十分驚訝,過一會,他的眼淚慢慢流下來了,然后緊緊抱住了普雷科西。
這個故事說明了:普雷科西通過自己的努力,改變了爸爸對他的態(tài)度。
我也要向普雷科西學習,比如做作業(yè)遇到困難,不能想都不想就去問爸爸、媽媽。我應該多動腦筋想一想。
普雷科西在這種惡劣的環(huán)境中學習,也能學習的這樣好,我的學習環(huán)境比普雷科西的學習環(huán)境好多了,普雷科西能在這種惡劣的環(huán)境中學習,還學習得這樣好,我也要比普雷科西學習得好。好遇見困難永不退縮,還要相信自己,困難打不倒你,我自己能做到。
《愛的教育》的讀后感6
這幾天,我讀了《愛的教育》這本書,感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯,本書以日記形式講述了恩利科一年中的所見所聞。他結(jié)交了許多好朋友,有力大無比的卡羅納,聰明的德羅西,“小商人”卡羅菲和可愛的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。
這本書主要圍繞“愛”這主題來撰寫,比如,“我”生病時,父親無微不至地照顧“我”,這是父母對孩子的疼愛;馬爾科的媽媽在外地工作,結(jié)果不慎得了大病正當心灰意冷的時候,年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷,當媽媽看見他時重新樹立了信心,燃起了對生活希望,這是孩子對父母敬愛;當同學因生病未到校上課,老師放棄休息時間,丟下要批改的作業(yè)探望學生,這是老師對學生的關(guān)愛;當同學失足落水命懸一線的`時候,皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救,這是見義勇為的大愛。
本書最讓我感動的是《倫巴第的小哨兵》,里面講述了一個男孩為了幫本國戰(zhàn)士獲取情報,在偵察敵情時不慎中彈身亡,最終因為可靠的情報獲取了本場勝利,隨后,戰(zhàn)士們把國旗蓋在他的身上,并向他致敬。男孩知道自己很可能會陣亡,卻依然擔任“火線偵察兵”的角色,這不正是小男孩的對祖國的熱愛之情嗎?這不正是“犧牲小我,成就大我”嗎?這他用生命換來了和平和他人對他的敬仰。
世界上還有千千萬萬種的愛,愛就像千絲萬縷的陽光,照耀著每寸土地;愛就像一朵朵鮮花,開滿在受助者的道路上;愛就像甘甜的泉水,滋潤著干枯的心靈。讓我們都能成為一個心中有愛、行中有善的人,這樣,我們的社會才能真正實現(xiàn)富強、民主、文理、和諧。
《愛的教育》的讀后感7
暑假里,我讀了一本書——《愛的教育》。
我認為這本書對世界上所有文人都有一種“意”,因為這本書是用愛的道理看世界,下面請聽我的分享吧!
在這本書中,我最喜歡《意外和災難》。雖然這個“名字”有點不吉利,但是內(nèi)容很令人難忘。
這個故事主要講的是:一天早上,主人公和他爸爸一起在上學的路上,發(fā)現(xiàn)“他們”在一窩蜂似的朝學校方向跑去。一打聽才知道,在剛剛上學的路上,一個一年級小孩不知道為什么,一下子掙開媽媽的手,摔倒在大街上。不料,當時正有一輛馬車行駛過來,眼看快要撞到他了,恰好羅伯特在小同學旁邊,只見他一個箭步走了上去,救下了那個小男孩,但是因為來不及躲,羅伯特不幸被車軋到了腳。校長和羅伯特的母親以及一年級孩子的母親把羅伯特送到醫(yī)院救治。羅伯特在被送往醫(yī)院的時候還問了“他的書包在哪”,這令我很感動。我從大家對羅伯特的稱贊和“吻”中真切地體會到他的英勇無畏。
這個故事讓我想到了今年的新冠肺炎疫情,因為這場突如其來的新冠肺炎疫情,打亂了我們的生活?占诺某鞘袥]有了往日的熱鬧。“白衣戰(zhàn)士”們,他們?yōu)榱宋覀兊纳参#瑠^不顧身,勇戰(zhàn)病毒,比起他們所做的貢獻,我們實在是微不足道。正是因為他們的“大愛”,才守住了我們的`“小愛”,千千萬萬的“小愛”又匯聚成了“大愛”。我在心中默默祈!K麄冊缛談倮,早日歸來。
愛,其實很簡單。無論是父愛,母愛,友愛,還是師生之情,愛國之情,都時時刻刻伴隨在我們身邊。愛像是一米陽光,親昵溫柔地撫過我們的身體;愛像是一杯清水,時時滋潤我們的心窩;愛像是一條沒有盡頭的田間小路,盛開著野花,需要隨時發(fā)現(xiàn),隨時采摘。愛,其實就在我們身邊……
《愛的教育》的讀后感8
《愛的教育》這本書中所倡導的是要用愛的感情來教育我們,生活中的母子之愛,父子之愛,朋友之愛,師生之愛,對我們來說都非常重要,《愛的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個性格完善的,有社會責任感的,愛國愛民的好公民,這也就像我們陶校長所說的那樣:要學會做真人。
《愛的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的,這本書是以一個三年級的小學生安利柯的口吻寫的,講述了他在一學年中的所見,所聞和所感,還有父母寫給他的'勸戒以及老師在課堂上的每月例話。書中生動地刻畫了各種高貴品質(zhì):愛國,無私,友愛,英勇等等。這是一本很值得看的書,我建議大家有空也看看。
書中每一篇故事都很感人,我舉個例子:少年偵探(每月例話)。故事的內(nèi)容大概是這樣的:在戰(zhàn)爭時期,有一個村子里的人害怕敵人進村,就一起逃走,只有一個小男孩,因為他是孤兒,所以他留了下來。這時,一支他們國家的軍隊過來了,讓那個小男孩到高的地方看看有沒有敵人的軍隊往這邊來,如果有,在什么地方。那個小男孩很快就爬到了一棵最高的樹上,并說出了敵人的位置,在這時,一顆子彈打到了樹后面的農(nóng)舍,士兵讓小男孩下來,小男孩沒有下來,過了一會兒,第二顆子彈與小男孩擦肩而過,士兵又讓小男孩下來,但是小男孩還要繼續(xù)觀察,仍然沒有下來,正當他聚精會神觀察時,第三顆子彈打到了他,小男孩犧牲了
就是這么一個故事,那位小男孩為了幫助自己國家的軍隊而犧牲了自己,體現(xiàn)出小男孩不屈不撓,舍己為國的精神。
這本書已成為世界公認的最富有愛心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們:素質(zhì)教育就是愛的教育,首先是對父母,老師,朋友的愛,這是我們做人的根本。
《愛的教育》的讀后感9
今天,我讀了《愛的教育》中《帕多瓦的愛國少年》這篇文章。這篇文章主要寫一個少年被父母賣給了一個街頭賣藝的班主。班主經(jīng)常打罵他,讓他挨餓,強逼他學耍把戲,帶他去各國表演。最后,他無法忍受挨打和饑餓,便逃到意大利領(lǐng)事館。領(lǐng)事把他安排到一艘輪船上,把他送回意大利。在船上,有人主動和他交談,他也不理人家,最后,他終于說出了自己的經(jīng)歷,人們同情他,給了他一些錢。他高興地想著有了錢的好處。這是,他聽見給他錢的三個人正在說意大利的壞處,少年聽了,很生氣,把他們給自己的錢扔給他們。讀了這個故事,我被少年熱愛祖國的精神感動了。
少年的家那么窮,這些錢對他來說是一筆財富了,可是當他聽到別人辱罵自己的國家時,,毫不猶豫地把錢扔給了他們。有了這些錢,他可以買點好吃的東西,可以買一件漂亮的'衣服,可以得到像人一樣的待遇……但是,祖國在他心中比什么都重要,為了祖國,他可以放棄一切!這種精神多么偉大呀!
讀了這篇文章,使我想起了三年級我們學過的課文——《我不能忘記祖國》,這篇課文寫了宋慶齡在美國留學時的故事。宋慶齡說:“我不能忘記祖國,我對祖國的未來充滿了希望!一個人,如果真的忘記了祖國那人生該是多么沒有趣味呀!”宋慶齡是多么熱愛自己的祖國。∥覀儜撚肋h向她那樣,無論走到哪里,在什么時候,都不能忘記祖國!
《愛的教育》的讀后感10
《愛的教育》是阿米琪斯最著名的一部膾炙人口的的作品。他發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。
讀《愛的教育》有感《愛的教育》的作者是!さ隆ぐ⒚诅魉,1846年生于風光旖旎的意大利利古里亞西海的奧納利亞鎮(zhèn)的奧納利亞鎮(zhèn)。他自幼酷愛學習,青少年時代就喜歡軍旅生活。1865年軍校畢業(yè)后他成為了一名步兵軍官,還參加了意大利的第三次獨立戰(zhàn)爭。
《愛的教育》是阿米琪斯最著名的一部膾炙人口的的作品。他發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。
這本是主要題目是:一個意大利四年級小學生的日記。作者通過十歲的四年級小學生安利柯的眼光觀察所在的班級。老師,同學,同學的家長以及周圍的社會環(huán)境,把師生之愛,父子之愛,同學之愛,祖父的愛都寫得感人至深,那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下,“每月故事”里進述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì),感動和激勵著我們。
文中故事的主人公是“安利柯”。他在父母慈愛的培育之下健康成長。它秉性純樸仁厚,極富有同情心,喜歡幫助人,看見別人的優(yōu)點,隨即刻意仿效,是一個極富進取心,不可多得的有為少年。
我閱讀后,深深感到刺激,不覺眼睛濕潤。這不是悲哀的`眼淚,而是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,回憶起平時為人父母,為人師尊的態(tài)度,讀了這本書就像丑女見了美人,自己難看起來。書中講述的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會之間情,都已近與理想的世界,雖是幻影,卻讓我感覺到了理想世界的情味,以為世間都要如此才好。于是我感激之淚就情不自禁了。
看過了這本書,我不禁覺得平日做的不夠,也讓我體會到了人間的真,善,美!
《愛的教育》的讀后感11
今年暑假,我懷著崇敬的心情。一口氣把意大利作家寫的<<愛的教育>>讀完了。作者小寫的是一個男孩的一個學期里的事,其中當然有甜,有苦;有悲,也有歡。讀了<<愛的教育>>我知道學習是永遠沒有盡頭的.。
<<愛的教育>>中有一個故事特別讓我感動;一個貧苦的家,老個很老,小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個月都寄錢回家,打電話回家報平安。有一個月,媽媽沒有寄錢回家,家里人以為這個月她干得不好,沒有理會。三個眼月過去了,媽媽還是沒有寄錢回家,孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對,經(jīng)過好心人的幫助,找到了媽媽的家,經(jīng)過貴人的幫助,媽媽做了手術(shù)得救了。我們來設(shè)想一下;如果沒有孩子,媽媽會得救嗎?
是呀!如果沒有孩子,媽媽會得救嗎?如果我遇到這樣的事我也會不假思索地去救媽媽,因為:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶!
記得我二年級的時候,媽媽突然肚子痛,而且痛得很厲害,我立刻讓媽媽吃了一些藥,可痛還是沒能止住,反到越來越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天,我陪在媽媽身邊,沒有去上學,在病房里,我和媽媽又聽到那一首兒歌:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……!”
多少年以來,我一直記得這件事。<<愛的教育>>真不愧是世界經(jīng)典呀!
《愛的教育》的讀后感12
這本書是由一個個樸實的故事組合而成的,看似平淡,內(nèi)涵卻深。作者埃得蒙多·德亞·米契斯把師生之愛、父子之愛、同學之愛和對祖國的愛都寫的感人至深,全書包括了發(fā)生在主人公安利柯身邊各式各樣感人的小故事,父母在安利柯日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
主人公安利柯是上小學四年級的學生,每當他做錯事時,有爸爸的諄諄教誨,姐姐的循循善誘,媽媽的關(guān)愛。在學校里,老師的每月故事總是具有教育意義,它教會孩子們正確的行為和良好的品性。小主人公身邊同學的`一個個鮮活的例子,他們的勤勞、智慧和友善給安利柯營造了良好的氛圍。周圍的正能量不斷鼓勵著他朝著好的一面努力。同時,讓愛的能量一直延續(xù)下去。
夏丏尊先生在翻譯此書時說過一段話:“教育之間沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!边@本書看似平淡,只是一個小孩子的成長日記,卻給了我無比深刻的感受。愛是教育的源泉,愛安利柯的老師不對學生發(fā)脾氣,想讓他們在學習中感受到在家里一樣的溫馨。雖然我們離《愛的教育》所記載的那個年代很遠,但這種愛的教育方式離我們很近。愛是一種偉大的力量,作為一名老師,我應該給予學生更多的關(guān)愛,為他們的小進步而感到欣慰,幫助學生健康成長,引領(lǐng)他們走向正確的人生軌跡。
《愛的教育》的讀后感13
夏日午后,我坐在書案前靜靜地翻看著意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的《愛的教育》。書中寫了發(fā)生在四年級男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他為代表的一群少年們充滿活力,積極上進,如陽光般燦爛。他們身上有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛,對親友的真摯之情。讀著讀著,我感覺有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開來。一個個簡單明朗的故事就像一個個美妙的音符交織在一起,奏出和諧美妙之曲。
讀罷,我掩卷深思。父子之愛,同學之愛、師生之愛,以及為對社會、祖國的愛。“愛”是一個肉眼看不見,手也觸摸不到的東西,卻無時無刻都在,只有用心去感受……
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》,讓我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛,在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛包含著對生活的追求和熱愛。
聯(lián)想到我自己的教學日常。每次接受一個新的班級,我都會利用開學前的'日子,收集每位孩子的生活照片,提前認識他們。并通過與家長的溝通,了解孩子的大致情況。在開學第一天,我就能叫出全班同學的名字?吹胶⒆觽凅@訝又驚喜的表情,我想,這也是我對孩子們的愛的教育。
作為新時代的教師,我也要用愛做教育,幫助學生系好人生的第一粒扣子,關(guān)愛每一個學生,幫助孩子們走好人生的第一步。
《愛的教育》的讀后感14
《愛的教育》這本書是一部世界名著,他是以日記方式來寫的,每篇的篇幅不長,但都有一個感人的故事。
書中有兩篇是我特別喜歡的。作者上課時,看見三四個同學正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一位胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他,有的同學拿栗子殼扔向他,還有人學他一只手掛在脖子上的樣子?寺逦髯谧簧希樕n白,用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見到他這樣越發(fā)起勁了,弗蘭蒂這個無賴還跳到凳子上,學著克洛西母親挑菜擔的樣子來,學生們見了便哄堂大笑起來。這時,克羅西氣極了,從桌上抓起墨水瓶向弗蘭蒂扔去,但是弗蘭帝閃在一旁,墨水瓶恰好打在正在走進課堂的老師身上。大家見了,都急忙逃回到自己的座位上。這時,老師變了臉色,厲聲問:“這是誰干的?”沒有人回答,于是老師提高了聲音再次問道,這時,卡隆突然站起來,并承認是自己干的,但老師說不是他。又過了一會兒,老師說絕對不處罰扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋,并且哭著把事情的經(jīng)過告訴了老師。老師便叫那四個頑皮的'學生站起來教訓了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚他的心靈是高尚的?ㄞr(nóng)還求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺得克洛西雖然殘廢,但大家應該尊重他,還要幫助他,但是那四個頑皮的同學竟然拿著他的殘廢來嘲笑他,當他是怪物,他們欺負、侮辱一個不幸的人,他們的做法是可恥的。人與人之間不應該互相仇視,不應該侮辱別人,不應使人難堪。
如果當我仇視你,你仇視我,所有人都在仇視,那么世界就會發(fā)生“戰(zhàn)爭”。我們要尊重別人,不要看不起別人,這樣,世界就會“和平”,世界才會變的更美好!
《愛的教育》的讀后感15
《愛的教育》之所以吸引我的是這特別的書名,是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊,用飽含著愛的教育來給予孩子,那么孩子們得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對愛的理解,自然而然地,他們也一定會明白如何去付出愛。這是多么美好的一種循環(huán)。∵@是一只愛的圓舞曲,每一曲都深深的感觸了我,我每一個音符都能使我留下最真實的淚水,他教會了我如何去尋找身邊的感動。
這本書是以日記的形式,講述了主人公安利柯身邊的.感動,他的伙伴是他的榜樣,慈祥的母親讓他學會了善良,樂于助人的父親讓安利柯學會了感恩,我真為安利柯生活在這樣一個大家庭中感到幸福。
書中有師生,父母,朋友,之間扣人心弦的小愛,在國家社會民族之間,有感人肺腑的大愛那處處洋溢著樂觀向上的精神也使我震撼。
想想我們身邊,在學校,對朋友的幫助是一種愛。在馬路拾起一張紙片也是一種愛。一種對大自然的愛……其實愛就在我們身邊無處不在。
我們沒有權(quán)利說我們身邊沒有愛,只能說人類缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的雪亮眼睛。我們習慣了許許多多的理所當然,自己帶的學習用品是給自己用的,如果別人開口向自己借,那就要編一個不借的充分理由;爸爸媽媽應該為我們準備好一切,因為這是他們的責任和義務(wù);老師對我們應該是循循善誘,嘔心瀝血,因為這是老師的工作……
是這支愛的圓舞曲教會了我并使我擁有了一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。讓我每天都沒有煩惱,擁有愉快,輕松,快樂的生活!
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