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師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-25 17:57:25 心得體會(huì) 我要投稿
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師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)1

  通過(guò)學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),以及師德先進(jìn)教師的報(bào)告會(huì),清楚的意識(shí)到教師職業(yè)道德是教師素養(yǎng)的核心,以“有愛(ài)心、有誠(chéng)心、有責(zé)任心、有感恩心”為主題的師德學(xué)習(xí),進(jìn)一步激起廣大人民教師的職業(yè)光榮感,歷史使命感,和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加明確了自己的工作職責(zé),進(jìn)一步增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),做以下五個(gè)方面總結(jié):

  1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

  2、在熱愛(ài)學(xué)生方面,我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉,師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

  3、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的.職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

  4、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。

  5、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

  作為教師,要有一顆平常心,感恩心,要經(jīng)得起金錢(qián)的誘惑。教師所從事的教育教學(xué)工作是一項(xiàng)物質(zhì)待遇比較清貧的事業(yè)。教師的生活是緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚,再加上疲倦的周末。不能指派學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)為自己辦私事,收受學(xué)生的禮物、資財(cái),接受學(xué)生家長(zhǎng)的請(qǐng)吃、休閑娛樂(lè),搞“有償家教”等等,課外補(bǔ)習(xí)是教師敬業(yè)、勤業(yè)、奉獻(xiàn)意識(shí)的體現(xiàn),也是培養(yǎng)一代新人的義不容辭的天職。

  師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教學(xué)的全過(guò)程。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)2

  政法學(xué)院田新朝:黃大年同志是中國(guó)知識(shí)分子的楷模,從他身上我有三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一是學(xué)習(xí)他胸懷大局的信念,將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)、普通民眾的命運(yùn)融為一體,把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中,在大局下思考,在大局下行動(dòng)。二是學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身科研的信念,以“拼命黃郎”忘我的工作激情、只爭(zhēng)朝夕的學(xué)術(shù)精神,創(chuàng)造多項(xiàng)“中國(guó)第一”,為我國(guó)“巡天探地潛!碧钛a(bǔ)多項(xiàng)技術(shù)空白,取得一系列達(dá)到國(guó)際一流水平的重要成果。三是學(xué)習(xí)他教書(shū)育人的信念,因材施教,視每一個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉,著眼于國(guó)家和民族未來(lái)幾十年發(fā)展的需要來(lái)培育人才。在黃大年精神的激勵(lì)下,我將把個(gè)體微不足道的一滴水,融入到國(guó)家事業(yè)的時(shí)代洪流中,為我!吧甏T更名”工作作出最大的努力。

  文學(xué)院湯天勇:黃大年身上折射的精神品質(zhì)值得我們深省,值得我們學(xué)習(xí),值得我們敬仰。

  美術(shù)學(xué)院胡紹宗:黃大年的事跡告訴我們,要做一個(gè)有很強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任心的人,要做一個(gè)有很強(qiáng)正義感和愛(ài)心的人,要做一個(gè)有濃厚人文情懷和善良的人,更要做一個(gè)嚴(yán)格要求自己的人。

  物理與電信學(xué)院楊樹(shù)林:我們青年教師更應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng),做像黃大年同志一樣的好老師,時(shí)刻把責(zé)任放在心上,主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)科研的方法,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  化學(xué)化工學(xué)院阮志軍:我們要將個(gè)人的.實(shí)際行動(dòng)與國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)就是要立足本職崗位,發(fā)揮個(gè)人最大的才干,盡自己最大的努力,在教學(xué)、科研、育人等工作中做出最好的成績(jī)。

  生物與農(nóng)業(yè)資源學(xué)院李竟才:我們應(yīng)該向黃大年老師學(xué)習(xí),立足本職崗位,不忘初心,做好教學(xué)和科研工作,有新作為,出新成就,為中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。

  機(jī)電與汽車工程學(xué)院劉志:作為一名教師和科技工作者,我深受鼓舞,我們要不忘囑托,牢記使命,為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的一份力量。就像黃大年常鼓勵(lì)后輩所說(shuō)的那樣:國(guó)家如此重視科技創(chuàng)新,給了我們這么好的條件,要努力準(zhǔn)備好,加油干!

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)3

  吉安小學(xué)曾明全師德楷模,就是為了摯愛(ài)的教育事業(yè),為了孩子的健康成長(zhǎng),始終無(wú)怨無(wú)悔,在這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和熱血。

  全國(guó)勞動(dòng)模范幸禹才,可以算得上師德楷模,名師出高徒。在從教的高中教育生涯里,從未在大庭廣眾之下批評(píng)過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,也從未高聲訓(xùn)出、斥過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等,沒(méi)有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格,損傷他們的自尊心,只有充分信任和尊重,才會(huì)使學(xué)生真正成為“高徒”。

  諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室,讓學(xué)生感到平等待遇以外,還熱情為辦公室的學(xué)生倒開(kāi)水,學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題幸老師總是面帶笑容給予充分的`肯定,給予耐心細(xì)致的講解,學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)考上了重本線,這與幸老師的勤勤懇懇工作,老老實(shí)實(shí)做人是分不開(kāi)的。作為山區(qū)的一名教師,我想要從以下幾個(gè)方面做起:

  1、積極進(jìn)取,從而在各自的工作崗位上收獲幸福。

  2、在課程改革勤于探索。

  3、通過(guò)情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通,從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面,共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng),發(fā)揮自己的余熱,甘為人梯,無(wú)悔耕耘。

  通過(guò)學(xué)習(xí)楷模,在今后的工作中,用一顆充滿大愛(ài)和智慧的心,去塑造著孩子們美好的心靈,讓更多的孩子托起美好的明天。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)4

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),不斷提升全區(qū)中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,開(kāi)發(fā)區(qū)特此在學(xué)期初開(kāi)展了一系列師德主題專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中,來(lái)自不同學(xué)校的老師們給我們帶來(lái)了精彩的演講,幾位教師為我們講解了他們對(duì)于師德的理解與感悟,跟我們分享了他們?cè)诮逃飞系乃?jiàn)、所聞、所獲、所感等成長(zhǎng)故事。讓我印象最為深刻的是海城中學(xué)和溫州教育局兩位老師帶來(lái)的精彩分享。

  欣賞海城中學(xué)王老師對(duì)教育的那份執(zhí)著與堅(jiān)守。做一個(gè)樸素的教育人,多么質(zhì)樸與簡(jiǎn)單的追求,卻又是多么難以堅(jiān)持并為之奮斗的信念。但王老師她做到了,而且一做就是二十來(lái)年。作為教師,王老師擁有一顆溫暖的心,她用這顆熾誠(chéng)的心溫暖自己、溫暖學(xué)生、溫暖同仁,更不忘溫暖家人。王老師遠(yuǎn)離抱怨,懂得換位思考,她提出的“我就是環(huán)境”這一觀念深入人心,我是環(huán)境,我要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)心態(tài),同時(shí)帶給他人正能量!在專業(yè)方面,王老師引導(dǎo)我們要抓住離自己優(yōu)勢(shì)最近的地方,選擇正確的方法,過(guò)程中不能離開(kāi)個(gè)人的努力和堅(jiān)持。當(dāng)然,同時(shí)也要具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),團(tuán)隊(duì)需樹(shù)立一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),在相互的激勵(lì)中進(jìn)步。另外,與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)更新自己的教育觀念也是必須要把握好的。一直以來(lái),王老師就是懷揣著這種“以敬業(yè)為起點(diǎn),以樂(lè)業(yè)為歸宿”的對(duì)待教育工作的態(tài)度,秉承著“樸素”的教育工作者的`思想,腳踏實(shí)地地行走在教育之路上,一路堅(jiān)守,一路收獲。

  敬佩溫州教育局鄭老師對(duì)班主任工作的那份熱忱與積極探索。

  雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們所講的事例中我明顯發(fā)現(xiàn)了自己作為一名新進(jìn)教師和他們這些優(yōu)秀老教師之間的巨大差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只有我自己的努力才能改變我的形象、提升我的自身價(jià)值。

  以上是我對(duì)暑期師德培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。作為一名教育工作者,尤其作為一名新進(jìn)教師,我要樹(shù)立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門(mén)戶之見(jiàn),相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng),使自己的常識(shí)專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束,但是師德,作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,還需要廣大教師勤學(xué)善思,勇于實(shí)踐,早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范,讓我們一起努力!

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)5

  7月13日下午,主題為《樹(shù)立良好師德師風(fēng)》的培訓(xùn)課在3樓禮堂進(jìn)行,本次課由啟航學(xué)?傂=虒W(xué)副校長(zhǎng)劉承武主講。劉校長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,將幾十年教學(xué)生涯中發(fā)生的故事細(xì)細(xì)道來(lái),對(duì)于師德師風(fēng)的詳盡闡述,循循善誘,筆者感觸頗深。體會(huì)如下:

  百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)老師為本。一個(gè)國(guó)家的興衰在于教育,一個(gè)學(xué)校的興衰在于老師。老師是立校之本,師風(fēng)便是教育之魂。

  一、為人師表,身正為范,我們要做好學(xué)生們的榜樣;

  要想讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,我們自身必須要做到品德高尚。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。身為老師,我們要做到為人師表,嚴(yán)以律己,言出必行,一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從”。凡是要求學(xué)生做到的,我們要先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,我們堅(jiān)決不做。在工作、為人上能以身作則,我們才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。

  二、要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才,我們就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),兢兢業(yè)業(yè)把書(shū)教好;

  教書(shū)育人是樹(shù)立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在,這就要求我們要具備淵博的知識(shí),在知識(shí)的海洋里,我們?nèi)缤凰掖系亩媸,我們開(kāi)著船常年累月行駛在其中,將一個(gè)個(gè)渴望成才的.學(xué)子順利送達(dá)彼岸。雖然路上有時(shí)避免不了大浪滔天,有驚無(wú)險(xiǎn),但是也會(huì)迎來(lái)風(fēng)平浪靜,陽(yáng)光燦爛。

  三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對(duì)待某些學(xué)生;

  一個(gè)老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在啟航學(xué)校,我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,我們要用真誠(chéng)的心去感化每一個(gè)學(xué)生,用無(wú)私的愛(ài)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。在課外活動(dòng)中,讓每一個(gè)學(xué)生都有公平參與的機(jī)會(huì)。

  四、我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí),學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí);

  常言道:“學(xué)無(wú)止境”,我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí),學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),這就要求我們?cè)诓粩喽苏逃枷、更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),積極提高,勇于創(chuàng)新,做到“教到老,學(xué)到老”。

  最后既然我們選擇了老師,選擇了啟航學(xué)校這個(gè)好平臺(tái),就要有“鞠躬盡瘁”的決心,對(duì)自己的選擇要無(wú)怨無(wú)悔,努力做到敬業(yè)愛(ài)生、不計(jì)名利、積極進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn),力求做好自己的本職工作,不求,但求更好!我們要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)6

  在XX區(qū)新一屆名師中,我最了解,對(duì)我影響最大的就是我的同事燕舞老師。燕舞老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)。她家離學(xué)校很遠(yuǎn),孩子也很小,但每天都是早來(lái)晚走,從不會(huì)影響自己的工作。尤其是在她的力丈夫“支青援教”那段時(shí)間,她既要照顧年幼的孩子,又要侍奉年邁的老人。但從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她的一句怨言,每天都微笑著面對(duì)她所熱愛(ài)的這份工作。

  燕舞老師是一名合格的教師,更是一名優(yōu)秀的班主任。他所管理的班級(jí)有條不紊,得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。這一切都源于她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。她關(guān)心,愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,論在學(xué)習(xí)中還是在生活中,總是把學(xué)生放在首位,時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。她對(duì)學(xué)生從不厭煩,主動(dòng)和學(xué)生交朋友,用自己的愛(ài)心感化學(xué)生,使學(xué)生感覺(jué)她的愛(ài)無(wú)處不在。在她班級(jí)曾有一名流浪在外的學(xué)生,在那段時(shí)間里,她與我談?wù)撟疃嗟木褪悄敲麑W(xué)生,從她的言語(yǔ)中我能感受到她的那份擔(dān)心和疼愛(ài)絕不會(huì)遜色那名孩子的母情,在她的努力下,那名學(xué)生終于重返校園了。孩子重返校園的那一天,是她最開(kāi)心的一天。因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生,對(duì)工作的熱愛(ài)所以她的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅。

  我是幸運(yùn)的,因?yàn)橛羞@樣優(yōu)秀的'教師在我的身邊。在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻以燕舞老師的事跡鞭策自己,以燕舞老師為榜樣,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,以高尚的師德鑄師魂做一名師德、學(xué)識(shí)雙過(guò)硬,人民滿意的教育工作者,爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師,不辜負(fù)人民教師這一光榮稱號(hào)。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)7

  通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事,我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力!八且粋(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人!睆埞鹈返木,是一種時(shí)代的精神,體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;張桂梅的精神,又是一種平凡的精神,體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào),具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上,在普通教學(xué)崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員,我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神,學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。

  學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡,我的內(nèi)心久久不能平靜:她是一個(gè)平凡的女人,膝下無(wú)子,但被評(píng)為“全國(guó)百名優(yōu)秀母親”、“中國(guó)好人”,被幾百個(gè)孩子親切的稱呼為“媽媽”;她疾病纏身,但她誓死與病魔抗?fàn),?jiān)持把畢業(yè)班的學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng);她放棄優(yōu)越環(huán)境,選擇了艱苦,因?yàn)樗X(jué)得“艱苦的地方更需要我!彼秊閯(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中,四處奔走,忍受了常人難以想象的辛酸……

  究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員!”正因?yàn)槿绱,張桂梅同志?duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài),她牢記初心使命,心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱,她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè),用她飽含深情的偉大的“愛(ài)”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!張桂梅同志踐行初心使命,以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說(shuō):“如果說(shuō)我有追求,那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼,那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力,那就是黨和人民!”

  我想,作為一名基層教育工作者的張桂梅同志,她始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾,投身教育扶貧,克服一切困難的精神,詮釋了一名共產(chǎn)黨員的.初心和使命,是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴;她信念?jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、在黨愛(ài)黨、在黨為黨,是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。

  的確,我們要走群眾路線,就必須情系群眾、一心為民;我們要堅(jiān)持以人民為中心,就要全心全意為人民。落地落實(shí)、做事做實(shí)。張桂梅同志,始終沖在最前線,敢與時(shí)間賽跑,敢和病魔抗?fàn),竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山,托舉起他們的希望和夢(mèng)想。

  作為新時(shí)代的人民教師,我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村,面對(duì)的一樣是貧困的孩子,他們也一樣想改變自己的命運(yùn),但唯一的出路就是學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué),我們一定要接過(guò)老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng),用心來(lái)工作,用心來(lái)教書(shū)。記住,這里—更需要我們!

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)8

  教育家陶行知先生說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范!笨梢(jiàn)作為一名光榮的人民教師,不僅要有廣博文化知識(shí),還要有高尚的道德情操。教師該如何培養(yǎng)崇高的道德情操呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬者必先自敬,重師重在自重”。教師自敬自重,是提高職業(yè)道德素養(yǎng)的首要條件。師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在動(dòng)力,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本保證。

  誠(chéng)信立教,是師德建設(shè)的基本要求。想誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利。諸葛亮在《誡子書(shū)》中告誡后人,“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。此話至今熠熠生輝。其次,要做到敬業(yè)愛(ài)生。在為人處事上少一點(diǎn)名利之欲,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。還要做到以人為本,因材施教,要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

  通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我得到了許多感悟與體會(huì):

  一、愛(ài)崗敬業(yè),不要汲汲于富貴。

  在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),教師首先要自覺(jué)熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,就要有“短褐穿結(jié),簞瓢屢空”的思想準(zhǔn)備,就要做到不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。選擇了教育事業(yè),就象選擇了高山;選擇了高山,就要不畏坎坷。選擇了教育事業(yè),就是選擇了遠(yuǎn)方;選擇了遠(yuǎn)方,就不能拒絕艱險(xiǎn)。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

  教師營(yíng)建的是靈魂的工程。只有優(yōu)秀的公民才能當(dāng)教師,只有奉公守法的教師才稱得上優(yōu)秀教師。作為一名教師,應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,并形成一種信仰。有了良好的信仰,才有了明確的方向。而且應(yīng)該像池田大作說(shuō)的那樣:“信仰不是逢場(chǎng)作戲,不是作為形式上的信仰,而是生平一貫地作為精神支柱去信仰”。在公眾的眼里,我們的身份與地位并不高,但是,公眾對(duì)我們的要求卻很高很高。其實(shí),這是一種良好的職業(yè)信任。那么,出于這種良好的職業(yè)信任,我們也就沒(méi)有多少理由不打掃好自己的精神圣殿!

  三、崇尚愛(ài)心,做到“三心俱到”。

  愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)分優(yōu)劣。崇尚愛(ài)心就要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”兼而有之。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)上的'“特困生”,更要特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的他(她),切忌易怒易暴,言行過(guò)激。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處有好的改變要善于發(fā)現(xiàn),多用“放大鏡”,多一點(diǎn)鼓勵(lì)督促,少一點(diǎn)挖苦打擊,全面培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”墊定基礎(chǔ)。

  四、孜孜不倦,誨人時(shí)刻不忘進(jìn)取。

  有句話說(shuō)得好,“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。這就向教師提出了更高的要求。教師要不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  五、率先垂范,春風(fēng)化雨潤(rùn)心靈。

  教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)無(wú)不具有潛移默化的影響。學(xué)生都喜歡模仿,教師的言行舉止也許會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。這樣的教師,才有人格魅力。教師只有嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服。否則,我們雖然站在講臺(tái)上,但在學(xué)生眼里,他(她)充其量不過(guò)是一只“垃圾股”。

  六、師生平等,擇其善者而從之。

  “師不必賢于弟子,弟子不必不賢于師”。教師并非神仙,必有自己的弱點(diǎn)與不足。良好的師德,建立在師生平等的關(guān)系上。教師不能將自己置于神壇上,認(rèn)為自己神圣不可侵犯,F(xiàn)實(shí)生活中,常有教師認(rèn)為自己高高在上,沒(méi)有師生平等的觀念。其實(shí),這是一種不健康的師生關(guān)系。當(dāng)然,作為教師,自然需要一定的威信與威嚴(yán)。但是,勇于承認(rèn)不足,并及時(shí)克服或改正,這正是有著良好師德的表現(xiàn)?鬃釉缇驼f(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改者”。平等的師生關(guān)系,已隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,已日益彰顯它的重要性。良好的師德,必須凸顯出平等的師生關(guān)系。

  簡(jiǎn)而言之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的工作作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到品質(zhì)與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,用一片赤誠(chéng)之心教書(shū)育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  赫爾巴特說(shuō):“教育的惟一工作與全部工作,可以總結(jié)在這一概念之中——道德!币獦(shù)立師德風(fēng)范,要塑造育人楷模,那么,赫爾巴特的話,是我們教師必須終生銘記的格言!

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)9

  師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要,因?yàn),教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一,嚴(yán)以律己,注重言行。

  為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中。教學(xué)的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的`情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

  天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心積極,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  第四,堅(jiān)持。

  “一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

  第五,注重團(tuán)隊(duì)合作。

  教學(xué)的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)10

  20xx年,我校教職工在上級(jí)部門(mén)的安排部署下,采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之后,我為她愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩,我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。

  張桂梅和許多人一樣,對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望,但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她,不幸之神卻于她如影隨行:花季年華喪失母親,青春年華痛失丈夫,兩次腫瘤手術(shù),癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉,病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命,在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué),在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上,領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療,她放不下學(xué)生,總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀,她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求,那是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼,那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力,那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事,我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄,她是那樣樸實(shí),那樣真實(shí),也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念,這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。

  從張桂梅的事跡中,我聯(lián)想到今天一些不能安心教書(shū)育人、為人師表,不能將心思放在講臺(tái)上,再對(duì)比張桂梅同志的高尚人格,讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師,我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師,在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天,我們的'教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅,就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔,為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。她是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的`楷模!今后的工作中,我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。

  一、熱愛(ài)教育事業(yè)

  對(duì)教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí),我要以實(shí)際行為,扎根于中學(xué)教育,讓受教育的孩子成才。回想?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)的歷程:從1997年9月,我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺(tái),開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中,我永不退縮,更不放棄,我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí),我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),教育的主體,只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生,就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了,F(xiàn)在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,在提高素質(zhì)教育的今天,我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,并不是真的想要犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì),多理解理解他們,多跟他們談?wù)勑睦镌,走進(jìn)他們的生活,了解他們的心聲,從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。

  三、不斷更新教育觀念

  努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為教學(xué)和班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作,使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)11

  昨天,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了黃大年的先進(jìn)事跡,黃大年同志的先進(jìn)事跡感人肺腑。這位著名地球物理學(xué)家,生前擔(dān)任吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。20xx年,黃大年同志毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó),刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,取得了一系列重大科技成果,填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白,20xx年1月8日不幸因病去世,年僅58歲。我們要以黃大年同志為榜樣,學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操,把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的'偉大事業(yè)之中、融入到人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中,從我做起,從本職崗位做起,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

  作為新時(shí)代的教師,我們更是要不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí),隨時(shí)“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化,滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,我們要向書(shū)本學(xué)習(xí),多讀教育經(jīng)典,多讀專業(yè)著作,多讀教育報(bào)刊,多讀人文書(shū)籍,只有這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學(xué)識(shí),豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)做一名人民群眾滿意的人民教師。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)12

  今天,我聽(tīng)了本校教師徐宏偉和李穎老師的演講,受益匪淺。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

  好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。兩位教師潛心學(xué)問(wèn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生,默默地、一絲不茍地履行著一名教師的職責(zé)。她們的確是我們的楷模。

  現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。我認(rèn)為同為學(xué)生的啟蒙老師,小學(xué)老師也是對(duì)學(xué)生影響最大的.。特別是對(duì)于中低年級(jí)的孩子,他們的行為習(xí)慣直接和老師有密切的關(guān)系。老師的行為習(xí)慣直接的影響著學(xué)生的行為習(xí)慣。所以老師的行為,品質(zhì)直接影響著學(xué)生的一切。還有

  就是學(xué)生在小學(xué)那階段是六年。在一個(gè)人一生中是受教育最長(zhǎng)的一個(gè)階段。因而在這個(gè)階段的小學(xué)教育艱巨的。我們影響著學(xué)生的一生的習(xí)慣,甚至是思維方式。同樣小學(xué)教師也是光榮幸福的。光榮的同時(shí)也是渺小的,因?yàn)槲覀冃W(xué)老師做都是很平凡的,沒(méi)有什么豐功偉績(jī),驚人壯舉,然而就在這平凡中,在這默默無(wú)聞中才能顯示其偉大和光榮。哪一位老師不為自己能夠使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的品種,甚至影響一個(gè)學(xué)生的一生,最終促使其成才而感到光榮。

  汪金權(quán)老師從華中師大畢業(yè)后,分配在名校黃岡中學(xué)工作,一年后,他毅然回到貧困的大別山區(qū),一干就是23年;23年來(lái),他扎根蘄北山區(qū),堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,教書(shū)育人,任勞任怨;23年來(lái),他拿出自己的大部分工資,資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子,淡泊名利,安貧樂(lè)道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大。同為教師,他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。親其師,方能信其道。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。22年來(lái),汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi),至今累計(jì)數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)了,甚至就讀研究生,他仍然繼續(xù)資助,有時(shí)一月要寄上千元,總數(shù)累計(jì)超過(guò)10萬(wàn)。汪老師對(duì)學(xué)生的.好是出了名的。無(wú)論誰(shuí)遇上困難了,誰(shuí)沒(méi)有錢(qián)了,不管是不是他班級(jí)的,只要找來(lái)了,汪老師每回

  都是有求必應(yīng)。不僅如此,他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里,“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次,他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己宿舍。他把自己的全部空間和時(shí)間,都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。正因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,先后有1000多名學(xué)生考進(jìn)了大學(xué),改變了無(wú)數(shù)貧困家庭的命運(yùn)。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí),作為教師,應(yīng)向汪老師一樣,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。

  譚千秋老師和張麗莉用自己的身軀保護(hù)了學(xué)生安全,王生英、于貴勤兩位老師默默地扎根于大山之中,用愛(ài)滋潤(rùn)著每一位學(xué)生,他們用無(wú)聲的行動(dòng)詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象,為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例。

  作為一名普通的教師,我想說(shuō),我們達(dá)不到這六位老師那樣的高度,這是閃耀在中國(guó)教育界的耀眼的巨星,既然做不了星,那就讓我們做一支蠟燭,或是一只小小的螢火蟲(chóng)吧,為自己,為他人,照亮前行的道路。

師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡心得體會(huì)13

  作為僅僅踏入教師職業(yè)三個(gè)多月的新老師,來(lái)談我的師風(fēng)楷模這個(gè)話題,我自感慚愧。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我的教育教學(xué)中沒(méi)有大事跡,只有芝麻大小的愛(ài)。同時(shí),孩子們給予我的愛(ài),也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨(dú)的夜晚中溫暖了我!

  在偏遠(yuǎn)的基層學(xué)校,每天面對(duì)的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生,我了解到,他們中很多是留守兒童,一年難得見(jiàn)父母幾次;還有些學(xué)生,他們的父母、監(jiān)護(hù)人文化水平低,給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力不足;有的學(xué)生家住在半山上,上學(xué)的道路比較崎嶇;看見(jiàn)最多的是爺爺奶奶接送,有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校,在寒冷的季節(jié),路途教遠(yuǎn)的,等送到學(xué)校時(shí),飯都有點(diǎn)涼了。他們的衣服不是很潔凈,是因?yàn)檗r(nóng)村孩子平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣較差,加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累,有時(shí)甚至爭(zhēng)著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事。我小時(shí)候沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些,每每看見(jiàn)他們的艱辛,我會(huì)備感心疼,所以,我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重。

  記得,開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了,班上一位女生一直穿著那件粉衣服,衣服臟的讓人無(wú)法直視,到了第三周,她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣,天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷了,別人都在加衣服,唯獨(dú)她,還是那單薄的一身。在了解到她的家庭情況后,我在縣城通過(guò)朋友搜集到一大包成新的衣服送到她家。我去的時(shí)候她正熟練的.幫母親做家務(wù),我不禁在想同是7歲的孩子,城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭(zhēng)先恐后的照顧著,唯恐小公主、小殿下沒(méi)吃好、沒(méi)玩好,而她已經(jīng)會(huì)做很多家務(wù)了,甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚。

  到學(xué)校后,我急忙查找了她上一年期末考試的成績(jī),語(yǔ)文40分,數(shù)學(xué)20分,全班倒數(shù)第一。父親文化低,母親還不識(shí)字,沒(méi)人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多,根本顧不上孩子,孩子回家還要幫忙干家務(wù),作業(yè)常常不看題目,亂寫(xiě)一通……。面對(duì)這種情況,我及時(shí)跟她父母進(jìn)行了溝通,想盡快幫這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。

  后來(lái),每天晚飯后,她的父母主動(dòng)將孩子送到辦公室,我除了幫她輔導(dǎo)當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),還幫她補(bǔ)習(xí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。補(bǔ)課的那兩周,我身心疲憊,很多常見(jiàn)的像“為、邊、問(wèn)”這些簡(jiǎn)單的生字都不認(rèn)識(shí),導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂,我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫(xiě)了。

  一道一年級(jí)的題,講了十幾遍,她還是聽(tīng)不懂,雖然內(nèi)心十分焦急,但我一直努力克制,并耐心詢問(wèn)她是否聽(tīng)懂,如果聽(tīng)不懂,就繼續(xù)講,直到她聽(tīng)懂為止。有時(shí),我也懷疑自己的能力,甚至想過(guò)終止補(bǔ)習(xí)……但,每每看到她天真的面容,我還是于心不忍,只好努力讓自己平靜下來(lái)。同時(shí),面對(duì)這個(gè)孩子,我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來(lái),所以,我決心無(wú)論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”;A(chǔ)知識(shí)不懂,就從最簡(jiǎn)單的講起,練習(xí)題一遍聽(tīng)不懂,我就多講兩遍,題目中有不認(rèn)識(shí)的字,我就一遍一遍的教讀,并將數(shù)學(xué)題目中常見(jiàn)的生字摘錄出來(lái),讓她在課余時(shí)間認(rèn)讀。課堂上,上黑板做題也經(jīng)常叫她,也不準(zhǔn)學(xué)生嘲笑,并當(dāng)場(chǎng)糾正、講解。當(dāng)然,這位學(xué)生不管刮風(fēng)下雨,還是天氣寒冷,堅(jiān)持過(guò)來(lái)補(bǔ)課,一直到晚上9點(diǎn)父母才來(lái)接她回家。我布置的練習(xí)題也能堅(jiān)持認(rèn)真做完,不懂的、不會(huì)的及時(shí)向我請(qǐng)教。功夫不負(fù)有心人,期中考試時(shí),她的數(shù)學(xué)考了86分,我看見(jiàn)她很開(kāi)心,臉上呈現(xiàn)的是從未有過(guò)的自信,全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心,我也為她感到高興!

  我雖不善言辭,看起來(lái)還有些嚴(yán)肅,卻在孩子們心中,我已經(jīng)是他們的朋友,是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會(huì)將我暖化,我感動(dòng)于一位家長(zhǎng)告訴我,她家孩子聽(tīng)學(xué)生說(shuō),我回家了,再也不來(lái)給他們上課了,就一直哭、一直哭。我其實(shí)是參加培訓(xùn)去了;我感動(dòng)于艱難的提起一桶水急步行走時(shí),有學(xué)生跑過(guò)來(lái),說(shuō)要幫我提水;感動(dòng)于一個(gè)5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸,開(kāi)心的跑進(jìn)我辦公室說(shuō):“文老師,這是我給你留下的,給你吃!”說(shuō)不完的感動(dòng),讓我覺(jué)得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛(ài)了。所以,我在他們變成小鬼時(shí)努力控制自己的情緒,試著改變自己的教學(xué)觀念和模式,也在不經(jīng)意的時(shí)候給他們送上小驚喜,只想讓他們?cè)谶@個(gè)冬天多一些燦爛的笑容,讓我們?cè)谶@孤獨(dú)的地方彼此溫暖內(nèi)心。

  “經(jīng)師易求,人師難得”。作為基層教師,我們不僅要提高知識(shí)技能,還要耐得住寂寞,堅(jiān)守住底線,讓言教與身教相行,將愛(ài)的教育播種在每天相處、每堂課的點(diǎn)滴中,切實(shí)讓孩子們感受到老師真誠(chéng)的關(guān)心與愛(ài)心,真正讓家長(zhǎng)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心!

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