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《將才》讀后感（精選18篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《將才》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《將才》讀后感 1
《將才》一書，告訴我們一個最一線最基層的員工通過后天對自己的不斷塑造是完全可以成為一個大將之才的。
我自己對該書內(nèi)容的總結(jié)如下：
一個員工如想成為將才，必須有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略（長遠(yuǎn)的規(guī)劃），趁在自己年輕的時候付出比別人多得多的努力，有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的能力，有“隨時開著學(xué)習(xí)的天線”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時刻倍感危機(jī)的壓力，有向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動力，有客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理及分析的習(xí)慣，有謙卑和開放的心胸，有大局觀視野開闊主動且中立思考的習(xí)慣，有主動積極的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價值觀。
我認(rèn)真的對照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個真正的將才還謬之千里。我來龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這個目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：
1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動作；
2、工作中急需提升的短板；
3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。針對第一部分，我要求各個管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)情況即可。第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門的每一位員工，由我每周對工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定責(zé)任人進(jìn)行落實(shí)，問題解決的辦法則有各個責(zé)任人進(jìn)行思考，過程中他們是我的主管，可以要求提供任何形式的幫助。針對第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動作基本都是靠我去想出來分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時候還是只是為了工作而工作，缺少從問題根源思考的能力，那么第三部分的工作我接下來會不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�，多引�?dǎo)他們從問題根源著手去思考，多問幾個為什么多問幾個怎么辦？爭取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給他們。
通過這次對自己從上之下的審視，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己還欠缺穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)，工作中還有一些浮躁和急躁，還沒有向書中所描述的檜木那樣深深扎根的深耕密植之勢，卻有點(diǎn)向書中描述的豆芽菜那樣急需過分的.生長；還欠缺些客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，在處理事情和工作時沒有很好的站在更高的角度出發(fā)想問題，在制度和流程上曾經(jīng)糾結(jié)了那么久，沒有看到制度和流程是確保一個公司的經(jīng)驗(yàn)可以長久的積累沉淀下來及確保公司可以一直走在可持續(xù)發(fā)展的道路上。所以接下來我要做的就是，把自己深深的扎根在一線把一線的問題經(jīng)過不斷的整理、分析及思考，得出一個系統(tǒng)長久的解決之道，從而可實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然自己更要多點(diǎn)中立性的思考及培養(yǎng)自己多點(diǎn)大局觀的思維，遇事多換位思考。
也對自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一個高度；培養(yǎng)出至少2個網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選；把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長的能力；培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識；建立起人人資管的工作氛圍；將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中；真正的樹立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍；通過和代維公司一道建立完善的考核激勵體系強(qiáng)抓代維人員的責(zé)任心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維上一個新臺階；建立一只符合縣市公司實(shí)際成熟專業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍；圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各個專業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊。
《將才》讀后感 2
讀完本書，最大的感觸就是“實(shí)在”。作者不會給你畫一些“25歲當(dāng)總裁”“30歲前成為千萬富翁”之類的大餅；也沒有“世界因你而不同”“我的成功可以復(fù)制”“人生可以走直線”等鼓動性十足的觀念，作者告訴我們的只是一些實(shí)實(shí)在在的工作觀念、工作方法、工作技巧，看得見摸得著，誰都可以做。
其實(shí)，所謂的“成功捷徑”往往來自于最笨的方法、最笨的人，而最笨的人用最笨的方法取得成功，其秘訣就在于專注。從兵到士到將到帥，這個過程是一步都不能省略的。正如作者所說：“將才不需要萬中選一的天賦異稟，但也絕對沒有速成的方程式，它需要的是從基層開始，經(jīng)過長時間的淬煉，才能培養(yǎng)扎實(shí)的能力與豐富的經(jīng)驗(yàn)。若是一味冀求速成，長歪的樹長不高；短暫的成功也只是一閃即逝的流星，無法獲致長久的功業(yè)�！�
本書最適合畢業(yè)后初入職場的年輕人閱讀，作者認(rèn)為畢業(yè)后的五年，是年輕人“蹲馬步”的時間。馬步蹲穩(wěn)了，才能有長久的發(fā)展。五年的馬步蹲得穩(wěn)，以后的人生就將少奮斗五年。
跨國公司內(nèi)部EMBA教材流入社會
在網(wǎng)上搜索“杜書伍”、“聯(lián)強(qiáng)國際”，發(fā)現(xiàn)鏈接中頻繁出現(xiàn)“聯(lián)強(qiáng)EMBA”的關(guān)鍵詞。
聯(lián)強(qiáng)不過是一家企業(yè)，并非北大、清華、交大、臺大等名校，何以與EMBA相關(guān)聯(lián)呢？仔細(xì)一讀，原來是聯(lián)強(qiáng)國際這家跨國企業(yè)長期以來培訓(xùn)員工的內(nèi)部教程。
企業(yè)是最好的大學(xué)，企業(yè)家是最好的.管理學(xué)教授。聯(lián)強(qiáng)國際作為亞洲第一大、全球第三大高科技通路集團(tuán)，不僅營運(yùn)據(jù)點(diǎn)遍布全球26個國家、141個城市，全球營運(yùn)規(guī)模超過1000億人民幣，而且管理和培養(yǎng)人才上有獨(dú)特之處。其總裁杜書伍更是以“人才教父”享譽(yù)臺灣企業(yè)界。
作為一位喜歡觀察與思考的企業(yè)家，杜書伍發(fā)現(xiàn)公司運(yùn)作過程中有其共通的規(guī)律；洞悉其運(yùn)作原理，就可以事半功倍。如果能讓更多的管理者和員工都掌握這些做事業(yè)的觀念和方法，對企業(yè)的發(fā)展不是大有裨益嗎？
在他看來，領(lǐng)導(dǎo)就是要“觀念領(lǐng)導(dǎo)”。當(dāng)公司快速發(fā)展到一定的平臺后，他干脆當(dāng)起“老師”，每天早上八點(diǎn)到九點(diǎn)召集干部“上課”。
講課的內(nèi)容有些是針對初入職場的年輕人容易產(chǎn)生的迷惑，有些是減少部門摩擦的小觀念，有些是普遍存在企業(yè)制度運(yùn)作的盲點(diǎn)，皆為經(jīng)營企業(yè)的柴米油鹽醬醋茶。題目都很小，貼近職場。是在自己的工作環(huán)境中，最接近、最能轉(zhuǎn)化使用的方法和技巧。
他在聯(lián)強(qiáng)內(nèi)部一有機(jī)會就講，一而再再而三的講，一講就是十幾年，直到同仁認(rèn)知、認(rèn)同到內(nèi)化為止。這些講述的主題，被大家稱之為“聯(lián)強(qiáng)EMBA”。
而隨著公司規(guī)模不斷擴(kuò)張，無法一一面授時，有愈來愈多的同仁無法直接聽到杜書伍講的課，容易造成認(rèn)知的隔閡，于是他嘗試改用書寫的方式記錄這些觀念認(rèn)知，并通過電子郵件寄發(fā)給內(nèi)部員工。
然而，公司內(nèi)部郵件常常會被有意和無意轉(zhuǎn)發(fā)和流失。
先是在聯(lián)強(qiáng)國際客戶流傳，獲得了巨大的反響。后大量文章被轉(zhuǎn)載到互聯(lián)網(wǎng)上，讀者更廣泛普及到各行各業(yè)意想不到的對象。臺灣和大陸許多企業(yè)、大學(xué)、政府機(jī)構(gòu)紛紛邀請杜書伍先生演講，當(dāng)詢問邀約緣由時，對方竟能隨口說出某一篇聯(lián)強(qiáng)EMBA的標(biāo)題。對于這套原本作為內(nèi)部訓(xùn)練用的文章竟不可思議的引發(fā)不同型態(tài)組織的共鳴，成為許多組織內(nèi)部培訓(xùn)的內(nèi)部教材，被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和打印，完全出乎杜書伍的意外。
與其零散在客戶和網(wǎng)絡(luò)上流傳，不如系統(tǒng)整理，給更多的讀者更方便閱讀，于是就有了《將才：讓年輕人少奮斗5年》這本書，杜書伍先生承擔(dān)了一個優(yōu)秀企業(yè)家的社會責(zé)任。正如他所言，透過文字帶來影響，說不定就此改變某個人的職涯，或讓某家企業(yè)從此降低基層運(yùn)作的成本�！肮_這些是帶點(diǎn)理想性”。
《將才》讀后感 3
《將才》一書，告訴一名最一線最基層的員工通過后天對自己的不斷塑造是完全可以成為一名大將之才的。
我自己對該書內(nèi)容的總結(jié)如下：
一茖員工如想成為將才，必須侑深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略（長遠(yuǎn)的規(guī)劃），趁在自己年輕的時候付出比別人多得多的努力，侑堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，侑耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的能力，侑“隨時開著學(xué)習(xí)的天線”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，侑時刻倍感危機(jī)的壓力，侑向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動力，侑客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，侑善于勤于整理及分析的習(xí)慣，侑謙卑和開放的心胸，侑大局觀視野開闊主動且中立思考的習(xí)慣，侑主動積極的做事態(tài)度，侑達(dá)成事的大決心，侑正確的人生價值觀。
我認(rèn)真的對照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一茖真正的將才還謬之千里。我來龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這茖目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：
1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動作；
2、工作中急需提升的短板；
3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。
針對第一部分，我要求各茖管理員自己做該項(xiàng)工作的.主管，安排好各項(xiàng)工作開展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)情況即可。第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門的每一位員工，由我每周對工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定責(zé)任人進(jìn)行落實(shí)，問題解決的辦法則侑各茖責(zé)任人進(jìn)行思考，過程中祂們是我的主管，可以要求提供任何形式的幫助。針對第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動作基本都是靠我去想出來分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時候還是只是為了工作而工作，缺少從問題根源思考的能力，那么第三部分的工作我接下來會不斷的去引導(dǎo)祂們?nèi)ニ伎�，多引�?dǎo)祂們從問題根源著手去思考，多問幾茖為什么多問幾茖怎么辦？爭取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給祂們。
通過這次對自己從尙之下的審視，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己還欠缺穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)，工作中還侑一些浮躁和急躁，還沒侑向書中所描述的檜木那樣深深扎根的深耕密植之勢，卻侑點(diǎn)向書中描述的豆芽菜那樣急需過分的生長；還欠缺些客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，在處理事情和工作時沒侑很好的站在更高的角度出發(fā)想問題，在制度和流程尙曾經(jīng)糾結(jié)了那么久，沒侑看制度和流程是確保一茖公司的經(jīng)驗(yàn)可以長久的積累沉淀下來及確保公司可以一直走在可持續(xù)發(fā)展的道路尙。所以接下來我要做的就是，把自己深深的扎根在一線把一線的問題經(jīng)過不斷的整理、分析及思考，得出一茖系統(tǒng)長久的解決之道，從而可實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然自己更要多點(diǎn)中立性的思考及培養(yǎng)自己多點(diǎn)大局觀的思維，遇事多換位思考。
也對自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一茖高度；培養(yǎng)出至少2茖網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選；把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長的能力；培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識；建立起人人資管的工作氛圍；將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中；真正的樹立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍；通過和代維公司一道建立完善的考核激勵體系強(qiáng)抓代維人員的責(zé)任心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維尙一茖新臺階；建立一只符合縣市公司實(shí)際成熟專業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍；圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各茖專業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊。
《將才》讀后感 4
曾拿建筑師與企業(yè)家作對比：建筑，是觀念凝聚材料而成的。商業(yè)，是觀念凝聚“人”而成的。真正的建筑師，是思想家；杰出的企業(yè)家，亦不遜色。沒有精彩觀念支撐的建筑與商業(yè)，都是平庸的。臺灣聯(lián)強(qiáng)國際總裁杜書伍在《將才》一書，他毫無保留、沒有任何掩飾，全面地呈現(xiàn)自己的“深度思考”。和寫作《活法》的日本企業(yè)家稻盛和夫不同，杜書伍沒有去追尋終極的哲學(xué)思考，而是從企業(yè)中工作者和管理者的視角出發(fā)，倡導(dǎo)思考的習(xí)慣、展示思考的過程、講述自己的管理理念。杜書伍和他的聯(lián)強(qiáng)國際，或許不是最具光芒的企業(yè)，但他的管理思考最好地告訴我們企業(yè)思維層面如何組成、如何運(yùn)轉(zhuǎn)、如何自我進(jìn)化。延續(xù)建筑的比喻，杜書伍不是光芒照人的建筑師，而是營建實(shí)質(zhì)建筑的結(jié)構(gòu)工程師，是“身體力行的意見領(lǐng)袖”。
“深度思考”是杜書伍的生活態(tài)度，這和當(dāng)今這個浮躁商業(yè)社會采取完全不同的面向，卻是最有效地應(yīng)對策略。他說，“我不需要喝酒、狂歡、唱歌，我一直在讀東西、聽東西、想東西，腦海不斷有新東西，體悟愈多、充實(shí)感愈大，人生意義就愈顯現(xiàn)�！边@種習(xí)慣，移到企業(yè)管理中，就是對事務(wù)的深入思考，從更深入的層面上解決問題。讀他的文章，總感覺他深受倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的彼得？圣吉的影響，總在試圖深入、全面地思考。杜書伍認(rèn)為“觀念改變是突破現(xiàn)狀的關(guān)鍵”，在書中他寫道，“觀念的獲得未必是來自于拼命地讀書看報(bào)汲取新知，而是源于自己對事物的深度思考、拆解內(nèi)涵而得到的‘體悟’。”
在企業(yè)里面，管理層級的提升往往意味著思考能力要求的提高。在討論“將才”時，杜書伍提出了“將心”的說法，也就是思考習(xí)慣與任事心態(tài)這兩個成為獨(dú)當(dāng)一面的大將的先決條件。思考習(xí)慣，重要的是思考的范疇，能不能突破既有的盲區(qū)，在更大的范疇內(nèi)尋找解決方案；任事心態(tài)，杜所強(qiáng)調(diào)的則是“主動”二字，的確，許多人在層層疊疊的公司組織里待久了，經(jīng)常變成“被動的積極”，而缺乏杜所說的大將“獨(dú)立積極主動思考”的'特質(zhì)。
杜書伍關(guān)于“將才”“將心”的思考，可以立刻投入使用的則是選拔人才時的“職”“心”匹配的方法：“心大于職”是潛力人才；“心等于職”，提升空間小；“心小于職”，則要亮起紅色警示燈；如果中高階主管出現(xiàn)“將職士心”、“將職兵心”，可能拖累部門績效。而杜書伍在書中另一處提到一個有趣的“資深的新人”的說法，也就是經(jīng)歷看似資深卻沒有看到自己已身臨新環(huán)境的人，管理者需要給他們予以特別關(guān)注。以我的體會看，大型公司組織通常容易吸引到能力優(yōu)秀的人才，但經(jīng)常要面對的大問題是“心”的喪失：目標(biāo)層面的野心天然地受到組織排異，而操作層面持久地?cái)U(kuò)大思考視野和保持主動的積極，會被磨滅。有的時候，選才的標(biāo)準(zhǔn)或許不一定是候選者是否具有這些特質(zhì)，而是，假設(shè)被放到那個位置，能否立刻煥然一新，像突然擦去珍珠上的塵埃。
關(guān)于思考的傾向，杜書伍是將之視為“格局”，他所列兩點(diǎn)的確是最為重要的提示：首先，要能客觀地看待所有事物。唯有客觀，才能夠做到無私。其次，則是思考、判斷事物時的平衡感。必須要能綜觀全局，而非單點(diǎn)思考�？陀^，是為看到事實(shí)有思考的基礎(chǔ)，平衡，是為思考質(zhì)量。當(dāng)然，視野的廣度和思考的深度始終是重要的，深度思考是杜書伍的習(xí)慣，而廣度方面他有精彩論述：“愈到組織的高層，愈要有能力運(yùn)用各種既有運(yùn)作以外的方法來解決問題。要獲得這些方法，就得在日常工作、生活當(dāng)中，只要有機(jī)會遇到這些方法在其他領(lǐng)域被應(yīng)用，便加以了解。這些知識可能存放在心中多年，但一旦遇到相關(guān)的問題，便會派上用場。”
觀念變革總是先于行動，思考的習(xí)慣是把信息、知識和方法內(nèi)化，而“深度思考”則是應(yīng)對浮躁快速的手段與提高決策價值的方式。觀念先行、思考、深度思考，是杜書伍在具體的管理理念之外給我們的啟示，這是他自己身體力行展示出來的將才條件。
《將才》讀后感 5
研讀完杜書伍的《將才》，”博觀而約取，厚積而薄發(fā)”這兩句話不由自主的浮現(xiàn)在我腦海中，杜書伍所尊崇的將才指的是：”將才不需要萬中選一的天賦異稟，但也絕對沒有速成的方程式，他需要從基層開始，經(jīng)過長時間的淬煉，才能培養(yǎng)扎實(shí)的能力與豐富的經(jīng)驗(yàn)，若是一味冀求速成，長歪的樹長不高；短暫的成功也只是一閃即逝的流星，無法獲致長久的功業(yè)”。對于踏入社會不久的我們，這無疑是一個很好的建議。
踏入社會，就如池塘里面的魚一下子跳入到大海中，同伴種類多了，可是鯊魚也多了；養(yǎng)料多了，但是競爭也激烈了。如何能較快適應(yīng)這種環(huán)境的改變，自由自在的暢游在這片遼闊無際的海洋中呢？這也是我時時刻刻在思考和擔(dān)心的問題。
反復(fù)閱讀《將才》一書，仔細(xì)斟酌這書中所傳達(dá)的精神，我想我找到了屬于自己的一套方法：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
在公司的這段時間，似乎每天都翱翔在知識的海洋中，每天都會有新的知識，新的感悟觸動著自己的心弦。有人說過在項(xiàng)目中成長是最快的。進(jìn)入公司后，自己就直接與軟件實(shí)施方參與公司的一個項(xiàng)目，在項(xiàng)目中見識到了不少形形色色的人。每個人身上都會有各自的閃光點(diǎn)，有的人性格開朗，生活態(tài)度很積極，似乎天下沒有什么可以值得抱怨憂傷的事情；有的人思維嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都想得很全很周到；有的人聰明伶俐，不管在任何場合都能應(yīng)付自如；有的人技術(shù)很牛叉，任何一個問題在他手上總能輕松解決……接觸的人多了，能吸收的精華也多了，知識面逐步拓展，卻發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的，要改善的還有很多很多，甚至有時候會出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)。能學(xué)的東西很多，但卻似乎找不到突破口。當(dāng)讀到杜書伍中對于資訊的`理解和接收態(tài)度時，心中甚是感觸。杜書伍所采取的態(tài)度為，對于過多的資訊，首先要先界定資訊的優(yōu)先順序，將資訊區(qū)分為”核心資訊”，”輔助資訊”與”其他資訊”，在擁有核心資訊時，才可依序去接收輔助資訊、其他資訊；但一旦接受了輔助資訊或其他資訊，同樣需用心思考、理解。多么淺顯易懂的道理，可是在生活中卻容易被我們忽視。誠然，在工作和生活中，我們需要接觸大量的資訊，大量的知識來拓展我們的知識面，舒適圈，做到”博觀”，但在接收時卻不能未加思索，一律全盤接收。我們需要做的是在接收的同時讓自己沉淀下來，慢慢思考，仔細(xì)思索，想一想這種知識對自己是否真的有用，這種方法是否真的適合自己，結(jié)合自己當(dāng)前的實(shí)際情況，認(rèn)清自己所需，寧可精而不可多，取其精華，去其糟粕。做到”約取”，努力將其成為”核心資訊”，在以這個為中心擴(kuò)展”輔助資訊”，”其他資訊”。
”常在江湖漂，哪能不挨刀”，社會很復(fù)雜，競爭很激烈，如何能在江湖上少挨刀，如何能在大海中有自身的立足和發(fā)展之地，我想”厚積而薄發(fā)”能有一個很好的解答。杜書伍在書中拿了豆芽菜和檜木做了比較，豆芽的質(zhì)地脆弱，內(nèi)里纖維含量不高，之所以能在短期內(nèi)抽高，并非內(nèi)里堅(jiān)實(shí)，實(shí)為充斥大量水分，一彈即破。相對而言，一年才長一兩厘米的檜木質(zhì)地十分堅(jiān)韌，內(nèi)里的纖維既粗壯又密實(shí)，長得雖慢，卻以深耕密植之勢，依序逐步成長。因此，即便是狂風(fēng)大雨，也不易折損其枝干，且愈長根基愈顯穩(wěn)固，與豆芽的脆弱，恰成鮮明對比。我想，我們需要學(xué)的就是檜木這種精神，慢但卻在不斷的累積實(shí)力。檜木的”慢”是不躁進(jìn)，是對所經(jīng)歷過的事情反復(fù)的琢磨，反復(fù)的總結(jié)與自省，不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，且在學(xué)習(xí)到新的領(lǐng)域時，仍舊同步在思考如何以新的、更高的角度改進(jìn)舊領(lǐng)域，如何以舊有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合新的實(shí)際，新的需求應(yīng)用到新的領(lǐng)域中，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的境界。我想這就是我所理解的厚積而薄發(fā)的涵義。
《將才》讀后感 6
《將才》一書，告訴一個最一線最基層的員工透過后天對自己的不斷塑造是完全能夠成為一個大將之才的。
我自己對該書資料的總結(jié)如下：
一個員工如想成為將才，務(wù)必有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略（長遠(yuǎn)的規(guī)劃），趁在自己年輕的時候付出比別人多得多的努力，有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的潛力，有“隨時開著學(xué)習(xí)的天線”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時刻倍感危機(jī)的壓力，有向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動力，有客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理及分析的習(xí)慣，有謙卑和開放的心胸，有大局觀視野開闊主動且中立思考的習(xí)慣，有主動用心的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價值觀。
我認(rèn)真的對照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個真正的將才還謬之千里。我來龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這個目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動作；2、工作中急需提升的短板；3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。針對第一部分，我要求各個管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)狀況即可。第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門的每一位員工，由我每周對工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定職責(zé)人進(jìn)行落實(shí)，問題解決的辦法則有各（讀書筆記）個職責(zé)人進(jìn)行思考，過程中他們是我的主管，能夠要求帶給任何形式的幫忙。針對第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動作基本都是靠我去想出來分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時候還是只是為了工作而工作，缺少從問題根源思考的潛力，那么第三部分的`工作我接下來會不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹嘁龑?dǎo)他們從問題根源著手去思考，多問幾個為什么多問幾個怎樣辦？
爭取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給他們。
透過這次對自己從上之下的審視，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己還欠缺穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)，工作中還有一些浮躁和急躁，還沒有向書中所描述的檜木那樣深深扎根的深耕密植之勢，卻有點(diǎn)向書中描述的豆芽菜那樣急需過分的生長；還欠缺些客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，在處理事情和工作時沒有很好的站在更高的角度出發(fā)想問題，在制度和流程上以前糾結(jié)了那么久，沒有看到制度和流程是確保一個公司的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜷L久的積累沉淀下來及確保公司能夠一向走在可持續(xù)發(fā)展的道路上。所以接下來我要做的就是，把自己深深的扎根在一線把一線的問題經(jīng)過不斷的整理、分析及思考，得出一個系統(tǒng)長久的解決之道，從而可實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然自己更要多點(diǎn)中立性的思考及培養(yǎng)自己多點(diǎn)大局觀的思維，遇事多換位思考。
也對自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一個高度；培養(yǎng)出至少2個網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選；把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長的潛力；培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識；建立起人人資管的工作氛圍；將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中；真正的樹立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍；透過和代維公司一道建立完善的考核激勵體系強(qiáng)抓代維人員的職責(zé)心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維上一個新臺階；建立一只貼合縣市公司實(shí)際成熟專業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍；圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各個專業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊。
《將才》讀后感 7
《將才》一書，告訴一名最一線最基層的員工通過后天對自己的不斷塑造是完全可以成為一名大將之才的。
我自己對該書內(nèi)容的總結(jié)如下：
一茖員工如想成為將才，必須侑深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略（長遠(yuǎn)的規(guī)劃），趁在自己年輕的時候付出比別人多得多的努力，侑堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，侑耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的能力，侑“隨時開著學(xué)習(xí)的天線”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，侑時刻倍感危機(jī)的壓力，侑向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動力，侑客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，侑善于勤于整理及分析的習(xí)慣，侑謙卑和開放的心胸，侑大局觀視野開闊主動且中立思考的習(xí)慣，侑主動積極的做事態(tài)度，侑達(dá)成事的大決心，侑正確的人生價值觀。
我認(rèn)真的對照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一茖真正的將才還謬之千里。我來龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這茖目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：
1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動作；
2、工作中急需提升的短板；
3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。
針對第一部分，我要求各茖管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)情況即可。第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門的每一位員工，由我每周對工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定責(zé)任人進(jìn)行落實(shí)，問題解決的辦法則侑各茖責(zé)任人進(jìn)行思考，過程中祂們是我的主管，可以要求提供任何形式的幫助。針對第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動作基本都是靠我去想出來分配下去的，員工的.思考還不夠多，大多數(shù)時候還是只是為了工作而工作，缺少從問題根源思考的能力，那么第三部分的工作我接下來會不斷的去引導(dǎo)祂們?nèi)ニ伎�，多引�?dǎo)祂們從問題根源著手去思考，多問幾茖為什么多問幾茖怎么辦？爭取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給祂們。
通過這次對自己從尙之下的審視，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己還欠缺穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)，工作中還侑一些浮躁和急躁，還沒侑向書中所描述的檜木那樣深深扎根的深耕密植之勢，卻侑點(diǎn)向書中描述的豆芽菜那樣急需過分的生長；還欠缺些客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，在處理事情和工作時沒侑很好的站在更高的角度出發(fā)想問題，在制度和流程尙曾經(jīng)糾結(jié)了那么久，沒侑看制度和流程是確保一茖公司的經(jīng)驗(yàn)可以長久的積累沉淀下來及確保公司可以一直走在可持續(xù)發(fā)展的道路尙。所以接下來我要做的就是，把自己深深的扎根在一線把一線的問題經(jīng)過不斷的整理、分析及思考，得出一茖系統(tǒng)長久的解決之道，從而可實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然自己更要多點(diǎn)中立性的思考及培養(yǎng)自己多點(diǎn)大局觀的思維，遇事多換位思考。
也對自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一茖高度；培養(yǎng)出至少2茖網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選；把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長的能力；培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識；建立起人人資管的工作氛圍；將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中；真正的樹立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍；通過和代維公司一道建立完善的考核激勵體系強(qiáng)抓代維人員的責(zé)任心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維尙一茖新臺階；建立一只符合縣市公司實(shí)際成熟專業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍；圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各茖專業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊。
《將才》讀后感 8
《將才》一書，告訴我們一個最一線最基層的員工透過后天對自己的不斷塑造是完全能夠成為一個大將之才的。
我自己對該書資料的總結(jié)如下：
一個員工如想成為將才，務(wù)必有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略（長遠(yuǎn)的規(guī)劃），趁在自己年輕的時候付出比別人多得多的努力，有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的潛力，有“隨時開著學(xué)習(xí)的天線”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時刻倍感危機(jī)的壓力，有向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動力，有客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理及分析的習(xí)慣，有謙卑和開放的心胸，有大局觀視野開闊主動且中立思考的習(xí)慣，有主動用心的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價值觀。
我認(rèn)真的對照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個真正的將才還謬之千里。我來龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這個目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：
1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動作；
2、工作中急需提升的短板；
3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。針對第一部分，我要求各個管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)狀況即可。
第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門的每一位員工，由我每周對工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定職責(zé)人進(jìn)行落實(shí)，問題解決的'辦法則有各個職責(zé)人進(jìn)行思考，過程中他們是我的主管，能夠要求帶給任何形式的幫忙。
針對第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動作基本都是靠我去想出來分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時候還是只是為了工作而工作，缺少從問題根源思考的潛力，那么第三部分的工作我接下來會不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�，多引�?dǎo)他們從問題根源著手去思考，多問幾個為什么多問幾個怎樣辦爭取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給他們。
《將才》讀后感 9
人在成長的過程當(dāng)中，會或多或少的產(chǎn)生一些自卑心理。人在出生時，完全是感性的，而在成長中，理性因素會占據(jù)越來越大的分量。由此產(chǎn)生對環(huán)境的不適應(yīng)，對人群的不適應(yīng)會越來越多，而由此讓人們看到的差距造成了自卑感。面對自卑，有人便有了強(qiáng)大的動力去超越，去擺脫；有人因?yàn)樽员岸房s，怯于表達(dá)對外界事物的看法；有人想要超越，卻不得其法，或者能力不足，最后演變成自暴自棄。自卑的產(chǎn)生是一個逐漸形成的過程，要想了解每個人今日的行為、個性，不妨試著去了解他的成長經(jīng)歷，從這個角度我想可能更有利于解讀人。
培養(yǎng)一種習(xí)慣：在生活中講究精致，培養(yǎng)出對事物的鑒賞能力（河水井水分清楚）。
書中舉了一個例子，吃西餐的講究。嚴(yán)格按照前菜，湯，主菜，甜點(diǎn)咖啡這樣的順序選擇，每道菜后要漱口，清除前一道的味道，品嘗每道菜與眾不同的風(fēng)味。穿衣要講究，什么場合穿什么衣服。作者建議人們從生活中入手，培養(yǎng)自己精致的`生活習(xí)慣。善于察覺不同事物之間極為細(xì)微的差別，將其應(yīng)用到工作中，將會起到很大的作用。
讀書的習(xí)慣：按照海量信息的優(yōu)先順序，重點(diǎn)理解和自己生存息息相關(guān)的，做到：寧要精，不要多！
對于公司的規(guī)章制度，多問一個為什么，了解制度產(chǎn)生的背景尤為重要！
工作就是生存，要時刻想著生存！
本能叛逆和理性叛逆：進(jìn)入公司接觸到制度，選擇性接受，不喜歡就排斥。對于事物容易單點(diǎn)思考掛一漏萬。與人共事時排斥與不喜歡的人合作，人際關(guān)系惡化。這都算是本能叛逆，說白了，就是還沒斷奶的。
第
看了杜書伍老師寫的將才，讓年輕人少奮斗五年，感悟非常的深刻，將才這邊書告訴我們一個最一線最基層的員工通過后天對自己的不斷塑造完全可以成為一個大將之才，我對該書的總結(jié)如下：
一個員工想成為將才，必須有深謀遠(yuǎn)戰(zhàn)略（長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃）趁在自己年輕的時候比別人付出的更多的努力，有堅(jiān)忍不拔的。百折不饒的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深把自己扎根下去涉取足夠養(yǎng)分的能力，有客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理分析的情況，有謙卑和開放的胸懷，有大局觀視野開闊的主動且中立思考的習(xí)慣，有主動積極的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價值觀。
我認(rèn)真的對照自己的總結(jié)去審視了自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個真正的將才還還差得很遠(yuǎn)。認(rèn)識了自己身上還欠缺很多管理能力，我出來社會相對時間比較長，且接觸的行業(yè)也是比較多，但是很多東西都是沒有真正的掌握到核心技術(shù)，真正的學(xué)到手。原因如下：
1、我做事的方式比較隨便：沒有認(rèn)真的去思考這件事情的事前事中，事后的會遇到什么困難，如何去規(guī)避去解決這些問題。
2、不敢于去大膽去管理�？偸桥碌米飫e人，寧愿所有的事情都自己做，最后重要的事情沒有去解決，得到別人更多的抱怨。
3、目前很多同事欠缺責(zé)任感，很多時候知道自己的崗位職責(zé)，但是為了貪圖玩。所有的事情都帶消極的心態(tài)去完成，這樣工作是完成了，造成了一系列的投訴。
4、不善于去借力，當(dāng)自己解決不了的問題不善于請求你的上司，總怕別人認(rèn)為自己在打小報(bào)告，這樣事情沒有得到解決，就會不斷的蔓延，成了癌癥。
總之管理是一個很深的管理藝術(shù)。需要自己不斷的思考。很多同事大多數(shù)時候還是只為了工作而工作，缺少從問題的根源思考的能力，接下來將不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹嘁龑?dǎo)他們從問題根源著手去思考，多問幾個為什么多問幾個怎么辦，爭取把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考的方法統(tǒng)統(tǒng)教會他們。也許離將才相差甚遠(yuǎn)，但只要在進(jìn)步就是對自己最好的肯定！
《將才》讀后感 10
我們的生活中常常有這樣的人，他們邏輯性強(qiáng)、思路靈活，理解事物很快，很有創(chuàng)意，這樣的.人被稱為聰明人，但有時候聰明人也會犯錯，比如因?yàn)橛X得事情很容易，覺得自己學(xué)得很“快”，因而跟同僚或部屬合作、共事時，無形中就會顯得別人學(xué)得很慢，感覺別人“很笨”。甚至在跟上司、外界互動時，有時也會流露出輕蔑、不耐煩的態(tài)度。久而久之，甚至?xí)䦶男睦锴撇黄饎e人，顯得趾高氣昂，不可一世。聰明人如何很好的利用自己的優(yōu)勢呢？這本書給出了很好的答案。“想要務(wù)實(shí)的聰明人，不妨嘗試建立一個提醒機(jī)制。學(xué)習(xí)事物時，一旦出現(xiàn)“我懂了”的念頭，就將其視為一個警訊，提醒自己，“應(yīng)該沒有那么容易”、“實(shí)際上可能還不夠”。進(jìn)而，刻意延長實(shí)務(wù)歷練時間兩三倍，去體會真正長期涉獵實(shí)務(wù)后的扎實(shí)感，改善不自覺偏重邏輯推理的習(xí)慣�！笨赐赀@本書，相信想要做聰明人的我們一定可以收獲不少。
《將才》讀后感 11
看了杜書伍老師寫的將才，讓年輕人少奮斗五年，感悟非常的深刻，將才這邊書告訴我們一個最一線最基層的員工通過后天對自己的不斷塑造完全可以成為一個大將之才，我對該書的總結(jié)如下：
一個員工想成為將才，必須有深謀遠(yuǎn)戰(zhàn)略（長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃）趁在自己年輕的時候比別人付出的更多的努力，有堅(jiān)忍不拔的。百折不饒的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深把自己扎根下去涉取足夠養(yǎng)分的能力，有客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理分析的情況，有謙卑和開放的胸懷，有大局觀視野開闊的主動且中立思考的習(xí)慣，有主動積極的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價值觀。
我認(rèn)真的對照自己的總結(jié)去審視了自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個真正的將才還還差得很遠(yuǎn)。認(rèn)識了自己身上還欠缺很多管理能力，我出來社會相對時間比較長，且接觸的行業(yè)也是比較多，但是很多東西都是沒有真正的掌握到核心技術(shù)，真正的學(xué)到手。原因如下：
1、我做事的方式比較隨便：沒有認(rèn)真的去思考這件事情的事前事中， 事后的會遇到什么困難，如何去規(guī)避去解決這些問題。
2、不敢于去大膽去管理�？偸桥碌米飫e人，寧愿所有的事情都自己做，最后重要的事情沒有去解決，得到別人更多的抱怨。
3、目前很多同事欠缺責(zé)任感，很多時候知道自己的崗位職責(zé)，但是為了貪圖玩。所有的事情都帶消極的心態(tài)去完成，這樣工作是完成了，造成了一系列的`投訴。
4、不善于去借力，當(dāng)自己解決不了的問題不善于請求你的上司，總怕別人認(rèn)為自己在打小報(bào)告，這樣事情沒有得到解決，就會不斷的蔓延，成了癌癥。
總之管理是一個很深的管理藝術(shù)。需要自己不斷的思考。很多同事大多數(shù)時候還是只為了工作而工作，缺少從問題的根源思考的能力，接下來將不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�，多引�?dǎo)他們從問題根源著手去思考，多問幾個為什么多問幾個怎么辦，爭取把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考的方法統(tǒng)統(tǒng)教會他們。 也許離將才相差甚遠(yuǎn)，但只要在進(jìn)步就是對自己最好的肯定！
《將才》讀后感 12
拜讀完杜書伍的書《打造將才基因》我發(fā)現(xiàn)成為將才的身上和內(nèi)心體現(xiàn)出一種精神，如果歸納有以下幾點(diǎn)：
1、從基礎(chǔ)做起，腳踏實(shí)地。
杜書伍在《打造將才基因》里說：將才不需要萬中選一的天賦異稟，但也絕對沒有速成的方程式。他需要的是從基層開始，經(jīng)過長時間的淬煉，才能培養(yǎng)出扎實(shí)的能力與豐富的經(jīng)驗(yàn)。若是一味急求速成，只有一個結(jié)果；長歪的樹長不高。短暫的成功也只是一閃即逝的流程。無法獲得長久的功業(yè)。年輕人士在企業(yè)界只要一年可得其要領(lǐng)，而三年則可有成。杜書伍把一本從基層打造將才基因定論成自我鍛煉手冊，那是他本人的成長經(jīng)歷，就是一部從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小兵小卒做起的`奮斗史。
2、喜歡分享，善于溝通。
每個人進(jìn)入一家公司都是帶著夢想進(jìn)來的，他們有激情。但企業(yè)招進(jìn)人后就讓其自我成長。好員工不是招進(jìn)來的，而是培養(yǎng)出來的，讓一個人認(rèn)可企業(yè)文化、熟悉工作流程是需要時間的，所以需要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)。也是杜書伍在書中倡導(dǎo)的觀念普及，是組織躍進(jìn)到動能。杜書伍是一個喜歡觀察與思考的人，他每天看到人員面對難題是如何處理的，思考部門之間的摩擦如何消除……點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他感覺這背后都有其共同的規(guī)律，洞悉其運(yùn)作原理就可以事半功倍的解決問題。正因?yàn)橄氚颜_的做事觀念與方法普及到每一位同仁身上，杜書伍把他的思考心得盡可能多的說與同仁知曉。有些是針對初入職場的年輕人容易產(chǎn)生的迷惑，有些是針對可以減少部門之間摩擦的小觀念，有些是針對普及存在企業(yè)制度運(yùn)作的孕育點(diǎn)……等。一有了機(jī)會杜書伍就講，一而再，再而三的講，直到同仁認(rèn)知、認(rèn)同為止。
3、勤勉務(wù)實(shí)，不急不燥。
杜書伍在書中講到“聰明的人容易不務(wù)實(shí)”。打造將才基因，有關(guān)（讀后感）鍵的黃金五年，若能及早認(rèn)知價值觀，潛心修煉基本功，就能提高幸運(yùn)文神的眷顧的機(jī)會，成為職場的常勝軍。書里還有一篇叫“人兩腳，錢四角”。一個人想要有錢，想要擁有長久的財(cái)富，只有把時間投注在不斷提升能力，不斷強(qiáng)化自己的實(shí)際當(dāng)中。且此一來，不但可以從中獲得自我滿足與成就感而且財(cái)富也會隨之而來。
《打造將才基因》一書中有這么一句話“企業(yè)中真正奇缺的不是人才，而是將才”！對個人而言，要想在職場中不斷超越，堪當(dāng)大任，必須將自己培養(yǎng)成為大將之才。什么是“大將之才”？以我理解標(biāo)注是：有想法、肯努力、會溝通。
怎么成為“大將之才”？最根本的還是要實(shí)現(xiàn)職業(yè)化。一個人僅專業(yè)化是不夠的，只有職業(yè)化的人才能飛在別人的頭頂，讓人難以超越。職業(yè)化了才能逐漸實(shí)現(xiàn)職場的三重境界：“一、當(dāng)基層員工，讓人喜歡。二、當(dāng)中層管理，讓人尊敬。三、當(dāng)高層領(lǐng)導(dǎo)，讓人崇拜�！�
《將才》讀后感 13
拜讀了《將才》感觸很深，作者的成長經(jīng)歷使之感悟到對員工下屬“如何教”的能力。從一開始揣摩各種方法，到逐漸體悟到最有效的輔導(dǎo)，從根源改變員工的認(rèn)知；當(dāng)員工具備正確的職場觀念與做事方法后，自然而然就能通過任務(wù)的賦予與歷練的累積穩(wěn)健成長。
通過觀察與思考，每天看著公司的運(yùn)作，看到人員面對難題時是如何處理、思考、部門間的摩擦如何消除。找到其共通的規(guī)律，洞悉其運(yùn)作原理，就可以事半功倍有效地解決問題。掌握這些對的觀念與方法，整個公司的運(yùn)作效能，就能夠成倍提升。開始作者只是單純的面對面的教導(dǎo)，后來變成通過電子郵件寄給內(nèi)部員工，轉(zhuǎn)變成通過文章分享給公司以外的人員，使讀者更廣泛普及到各行各業(yè)。
觀念普及化所能產(chǎn)生的力量很大，因?yàn)橛^念若能深入多數(shù)人的思維，就會形成一種無形的氛圍，使身在其中者自然而然地被潛移默化，這是最自然的改變與提升方式。
天底下沒有一步登天的美事，所有的成就必然都是一步墊著一步、厚實(shí)的積累，才能從組織基層的`“兵”、逐漸提升為帶兵打仗的“士”、最后茁壯成長為運(yùn)籌帷幄的“將”。
豆芽現(xiàn)象
豆芽生長的速度之快，令人嘆為觀止，短短一夜之間，竟能抽長六七厘米，且外表看起來既壯碩又飽滿。然而，豆芽的質(zhì)地卻異常脆弱，稍遇外力便應(yīng)聲斷裂�，F(xiàn)代社會邁入資訊科技時代，事物的變化極為快速，個人與組織為順應(yīng)外界環(huán)境，追求短期績效而忽略實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的“豆芽現(xiàn)象”很多。
豆芽現(xiàn)象有兩種，第一種，出現(xiàn)在個人能力的培養(yǎng)上。新人初學(xué)一項(xiàng)專業(yè)，由不會到熟練的階段，表面上看來學(xué)了很多，其實(shí)都只學(xué)到該行業(yè)的“常識”。
第二種出現(xiàn)在主管對部門的管理上。還不夠融會貫通，就急著想再往上提升，不再過問基層業(yè)務(wù)，以分層負(fù)責(zé)的名義，將大部分的工作交由部屬完成，久而久之對基礎(chǔ)運(yùn)作愈發(fā)生疏，也無法輔導(dǎo)員工，這同樣是犯了豆芽現(xiàn)象的毛病。只有針對事物的細(xì)節(jié)仔細(xì)琢磨，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累淬煉火候，且學(xué)習(xí)到新領(lǐng)域時，仍同步在思索如何以新的、更高的角度改進(jìn)舊領(lǐng)域。
人要有能力，錢跑得比人快，人追錢很難，但錢追人很容易，人要有能力，錢就會主動追上來！但能力不能停滯等機(jī)會，就會導(dǎo)致機(jī)會來臨沒有向?qū)?yīng)的能力抓取，應(yīng)該先提升自己的能力，機(jī)會來時就可以抓住。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！
“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我原本只是認(rèn)為這句話是指每個人隨時都有煩惱，是不可避免的，但本文給了我思考，為什么有近憂，是因?yàn)橐郧皼]有遠(yuǎn)慮所造成，單我們隨時做到遠(yuǎn)慮，就可以減少煩惱和憂慮。
簡單就是美，復(fù)雜的產(chǎn)品功能會讓人無所適從，只有簡單的貼近人習(xí)慣的東西才能遠(yuǎn)久的存在
自卑與超越
我一直以為自卑是貶義詞，存在是有問題，可實(shí)際上自卑也能鼓舞自己，認(rèn)識的自己的不足，感覺的不滿意，就要進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，去超越自己。工作必須打好基礎(chǔ)，在工作中不斷地學(xué)習(xí)、成長，使能力與職位有所提升。但優(yōu)勢不等于能力，有些優(yōu)勢是虛假的，是暫時的，只有能力才是自己的，穩(wěn)定定的。
在當(dāng)今這個資訊爆發(fā)的年代，可以接觸到大量的資訊，但如何接收，就好似一個值得思考的問題，首先要先去頂資訊的優(yōu)先順序，應(yīng)優(yōu)先投入時間去理解、思考核心資訊；其次是輔助資訊，屬于有些關(guān)聯(lián)，但并不會出現(xiàn)即刻效應(yīng)者；不屬于這兩者的資訊，則歸為其他資訊。在沒有核心資訊時，才可依序去接收輔助資訊、其他資訊；但一旦接收了輔助資訊或其他資訊，同樣須用心思考、理解。但要注意，寧可精，不要多。
知識與常識
要重視知識和常識的區(qū)別，當(dāng)你只知道常識是不夠的，只有知道本行業(yè)的知識，才能在自己的行業(yè)獨(dú)占鰲頭，但現(xiàn)今的社會，發(fā)展速度快，知識也會變成常識，只有不斷的吸收新知識，不斷的更新知識，才能不被社會拋棄，才能走在時代的前端。
《將才》讀后感 14
曾拿建筑師與企業(yè)家作比擬：建筑，是觀念凝聚材料而成的。商業(yè)，是觀念凝聚“人”而成的。真正的建筑師，是思想家；出色的企業(yè)家，亦不遜色。沒有精彩觀念支撐的建筑與商業(yè)，都是平庸的。臺灣聯(lián)強(qiáng)國際總裁杜書伍在《將才》一書，他毫無保存、沒有任何掩飾，全面地呈現(xiàn)自己的“深度思考”。和寫作《活法》的日本企業(yè)家稻盛和夫不同，杜書伍沒有去追尋終極的哲學(xué)思考，而是從企業(yè)中工作者和管理者的視角出發(fā)，倡導(dǎo)思考的習(xí)慣、展示思考的過程、講述自己的管理理念。杜書伍和他的聯(lián)強(qiáng)國際，或許不是最具光輝的企業(yè)，但他的管理思考最好地告訴我們企業(yè)思維層面如何組成、如何運(yùn)轉(zhuǎn)、如何自我進(jìn)化。延續(xù)建筑的比喻，杜書伍不是光輝照人的建筑師，而是營建實(shí)質(zhì)建筑的構(gòu)造工程師，是“身體力行的意見領(lǐng)袖”。
“深度思考”是杜書伍的生活態(tài)度，這和當(dāng)今這個急躁商業(yè)社會采取完全不同的面向，卻是最有效地應(yīng)對策略。他說，“我不需要喝酒、狂歡、唱歌，我一向在讀東西、聽東西、想東西，腦海不斷有新東西，體悟愈多、充實(shí)感愈大，人生好處就愈顯現(xiàn)。”這種習(xí)慣，移到企業(yè)管理中，就是對事務(wù)的.深入思考，從更深入的層面上解決問題。讀他的文章，總感覺他深受倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的彼得？圣吉的影響，總在試圖深入、全面地思考。杜書伍認(rèn)為“觀念改變是突破現(xiàn)狀的關(guān)鍵”，在書中他寫道，“觀念的獲得未必是于拼命地讀書看報(bào)汲取新知，而是源于自己對事物的深度思考、拆解內(nèi)涵而得到的‘體悟’�！�
在企業(yè)里面，管理層級的提升往往意味著思考潛力要求的提高。在討論“將才”時，杜書伍提出了“將心”的說法，也就是思考習(xí)慣與任事心態(tài)這兩個成為獨(dú)當(dāng)一面的大將的先決條件。思考習(xí)慣，重要的是思考的范疇，能不能突破既有的盲區(qū)，在更大的范疇內(nèi)尋找解決方案；任事心態(tài)，杜所強(qiáng)調(diào)的則是“主動”二字，確實(shí)，許多人在層層疊疊的公司組織里待久了，經(jīng)常變成“被動的用心”，而缺乏杜所說的大將“獨(dú)立積極主動思考”的特質(zhì)。
杜書伍關(guān)于“將才”“將心”的思考，能夠立刻投入使用的則是選拔人才時的“職”“心”匹配的方法：“心大于職”是潛力人才；“心等于職”，提升空間��；“心小于職”，那么要亮起紅色警示燈；如果中高階主管出現(xiàn)“將職士心”、“將職兵心”，可能拖累部門績效。而杜書伍在書中另一處提到一個搞笑的“資深的新人”的說法，也就是經(jīng)歷看似資深卻沒有看到自己已身臨新環(huán)境的人，管理者需要給他們予以個性關(guān)注。以我的體會看，大型公司組織通常容易吸引到潛力優(yōu)秀的人才，但經(jīng)常要應(yīng)對的大問題是“心”的喪失：目標(biāo)層面的野心天然地受到組織排異，而操作層面持久地?cái)U(kuò)大思考視野和持續(xù)主動的用心，會被磨滅。有的時候，選才的標(biāo)準(zhǔn)或許不必須是候選者是否具有這些特質(zhì)，而是，假設(shè)被放到那個位置，能否立刻煥然一新，像突然擦去珍珠上的塵埃。
關(guān)于思考的傾向，杜書伍是將之視為“格局”，他所列兩點(diǎn)確實(shí)是最為重要的提示：首先，要能客觀地看待所有事物。唯有客觀，才能夠做到無私。其次，那么是思考、決定事物時的平衡感。務(wù)必要能綜觀全局，而非單點(diǎn)思考�？陀^，是為看到事實(shí)有思考的根底，平衡，是為思考質(zhì)量。當(dāng)然，視野的廣度和思考的深度始終是重要的，深度思考是杜書伍的習(xí)慣，而廣度方面他有精彩論述：“愈到組織的高層，愈要有潛力運(yùn)用各種既有運(yùn)作以外的方法來解決問題。要獲得這些方法，就得在日常工作、生活當(dāng)中，只要有時機(jī)遇到這些方法在其他領(lǐng)域被應(yīng)用，便加以了解。這些知識可能存放在心中多年，但一旦遇到相關(guān)的問題，便會派上用場。”
平衡，是為思考質(zhì)量。當(dāng)然，視野的廣度和思考的深度始終是重要的，深度思考是杜書伍的習(xí)慣，而廣度方面他有精彩論述：“愈到組織的高層，愈要有潛力運(yùn)用各種既有運(yùn)作以外的方法來解決問題。要獲得這些方法，就得在日常工作、生活當(dāng)中，只要有時機(jī)遇到這些方法在其他領(lǐng)域被應(yīng)用，便加以了解。這些知識可能存放在心中多年，但一旦遇到相關(guān)的問題，便會派上用場�！�
觀念變革總是先于行動，思考的習(xí)慣是把信息、知識和方法內(nèi)化，而“深度思考”那么是應(yīng)對急躁快速的手段與提高決策價值的方式。觀念先行、思考、深度思考，是杜書伍在詳細(xì)的管理理念之外給我們的啟示，這是他自己身體力行展示出來的將才條件。
《將才》讀后感 15
《將才》是有我國臺灣企業(yè)家杜書伍撰寫，是介紹職場關(guān)系的一部書籍，本書主要是介紹作者自己的親身經(jīng)歷，從一名電腦工程師到到集團(tuán)總裁，這段成功的經(jīng)歷，告訴大家如何培養(yǎng)將才。
年輕人最大的資本最大的資本是年輕，最大的負(fù)債也是年輕。
既然年輕是年輕人最大的資產(chǎn)，同時也是最大的負(fù)債，那么我該如何讓資產(chǎn)歸還負(fù)債呢我并沒有想出令人拍案叫絕的答案。但當(dāng)時得出的結(jié)論一向到此刻我都認(rèn)為是正確的�！熬蛻�(yīng)趁著自己年輕的時候，在同樣的時間積累比別人更多的知識，而知識要積累的快，除了比別人更努力之外，似乎找不到其他的方法�！�
上帝對每個人最公平之處，在于無論富貴貧賤，資歷的上下，每個人每一天都同樣擁有二十四小時，不會多一分鐘，也不會少一分鐘。但同樣的一天二十四小時，每個人卻都活動不一樣。有人努力認(rèn)真，也有人虛度耗日，知識積累的成長也因此不同。
因?yàn)榕φJ(rèn)真，兩個原本條件相當(dāng)?shù)哪贻p人，十年后的潛力以及相對應(yīng)的成就卻大相徑庭。
知識積累需要時間，而時間流動的速度又無法加快，因此大局部人都將知識積累的問題丟給時間去解決，認(rèn)為隨著時間流動，知識相互跟著增加。
但一個年輕人懂得善用自己的年輕的本錢，投入更多的心力在學(xué)習(xí)上，便能突破時間的限制，更快速積累知識，在同仁的競爭當(dāng)中，脫穎而出的時機(jī)也大大增加。
相對的'許多年輕人因?yàn)閾碛心贻p而意氣風(fēng)發(fā)，這樣的蓬勃向上不是壞事。但許多年輕人卻因此認(rèn)為來日方長而能夠恣意揮霍，每一天悠哉度日，不知不覺得已經(jīng)在同仁之中逐漸，等到發(fā)覺出事，而有心追趕時，卻已經(jīng)一大截了。一個人之所以會落得“少壯不努力，老大徒傷悲”的下場，大多肇因于此。
研讀完杜書伍的《將才》，”博觀而約取，厚積而薄發(fā)”這兩句話不由自主的浮此刻我腦海中，杜書伍所尊崇的將才指的是：”將才不需要萬中選一的天賦異稟，但也絕對沒有速成的方程式，他需要從基層開始，經(jīng)過長時間的淬煉，才能培養(yǎng)扎實(shí)的潛力與豐富的經(jīng)歷，假設(shè)是一味冀求速成，長歪的樹長不高；短暫的成功也只是一閃即逝的流星，無法獲致長久的功業(yè)”。對于踏入社會不久的我們，這無疑是一個很好的推薦。
《將才》讀后感 16
書中講到，幸福人生的四個有：第心中有盼頭。即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長。第手中有事做。有事做意味著社會需要你，有實(shí)現(xiàn)人生價值的崗位，愛崗敬業(yè)。第身邊有親友。人是社會的動物，需要有情感的歸屬。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。怎樣使學(xué)校成為一個溫暖的家、溫馨的家？怎樣融入一個相互支持、相互欣賞的團(tuán)隊(duì)？更多地欣賞和鼓勵我們的同事，更多的關(guān)愛，提出建設(shè)性的意見。第家庭有積蓄。經(jīng)濟(jì)上的富有是重要的，我們經(jīng)常說富貴吉祥，首先是富然后才是貴。當(dāng)我們在經(jīng)濟(jì)上富有的時候，就會顯得大氣，不會過分地斤斤計(jì)較，不會過分地在乎那些名和利。
教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福
那么教師如何才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，如何才能成為讓學(xué)生和家長滿意的`教師呢？陶行知說過：我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。教師對學(xué)生實(shí)施教育的過程也是教師的專業(yè)不斷成長的過程。教師的專業(yè)成長即教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專業(yè)訓(xùn)練、獲得教育理論知識和專業(yè)技能，能夠?qū)I(yè)自主，逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素質(zhì)，成為一個教育專業(yè)工作者的發(fā)展過程。教師應(yīng)該在自己的專業(yè)發(fā)過程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福。這種發(fā)展不僅意味著教師教育能力的強(qiáng)，而且還是教師個人整體素質(zhì)的發(fā)展，而發(fā)展本身就能帶給人幸福感。
因此，對一個教師來說，專業(yè)成長受益最大的人是他自己，其次才是他的親人、他的學(xué)生、他的同事和學(xué)校，最后才是整個社會、整個人類。馬克思說，每一個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件，每一個人的發(fā)展其本身都是對人類的一個貢獻(xiàn)。從這個意義上來講，發(fā)展自我是我們每一個人的職責(zé)和使命，任何一個有智慧的人，都一定會深切地關(guān)注自我的成長。
《將才》讀后感 17
踏入社會，就如池塘里面的魚一下子跳入到大海中，同伴種類多了，但是鯊魚也多了；養(yǎng)料多了，但是競爭也劇烈了。如何能較快適應(yīng)這種環(huán)境的改變，自由自在的暢游在這片遼闊無際的海洋中呢？這也是我時時刻刻在思考和擔(dān)憂的問題。
反復(fù)閱讀《將才》一書，仔細(xì)斟酌這書中所傳達(dá)的精神，我想我找到了屬于自己的一套方法：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
在公司的這段時間，似乎每一天都翱翔在知識的海洋中，每一天都會有新的知識，新的感悟觸動著自己的心弦。有人說過在工程中成長是最快的`。進(jìn)入公司后，自己就直接與軟件實(shí)施方參與公司的一個工程，在工程中見識到了不少形形色色的人。每個人身上都會有各自的閃光點(diǎn)，有的人性格開朗，生活態(tài)度很用心，似乎天下沒有什么能夠值得抱怨憂傷的事情；有的人思維嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都想得很全很周到；有的人聰明伶俐，不管在任何場合都能應(yīng)付自如；有的人技術(shù)很牛叉，任何一個問題在他手上總能簡單解決……接觸的人多了，能吸收的精華也多了，知識面逐步拓展，卻發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的，要改善的還有很多很多，甚至有時候會出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)。能學(xué)的東西很多，但卻似乎找不到突破口。當(dāng)讀到杜書伍中對于資訊的理解和接收態(tài)度時，心中甚是感觸。杜書伍所采取的態(tài)度為，對于過多的資訊，首先要先界定資訊的優(yōu)先順序，將資訊區(qū)分為”核心資訊”，”輔助資訊”與”其他資訊”，在擁有核心資訊時，才可依序去接收輔助資訊、其他資訊；但一旦理解了輔助資訊或其他資訊，同樣需用心思考、理解。多么淺顯易懂的道理，但是在生活中卻容易被我們無視。誠然，在工作和生活中，我們需要接觸超多的資訊，超多的知識來拓展我們的知識面，舒適圈，做到”博觀”，但在接收時卻不能未加思索，一律全盤接收。我們需要做的是在接收的同時讓自己沉淀下來，慢慢思考，仔細(xì)思索，想一想這種知識對自己是否真的有用，這種方法是否真的適合自己，結(jié)合自己當(dāng)前的實(shí)際狀況，認(rèn)清自己所需，寧可精而不可多，取其精華，去其糟粕。做到”約取”，努力將其成為”核心資訊”，在以這個為中心擴(kuò)展”輔助資訊”，”其他資訊”。
”常在江湖漂，哪能不挨刀”，社會很復(fù)雜，競爭很劇烈，如何能在江湖上少挨刀，如何能在大海中有自身的立足和開展之地，我想”厚積而薄發(fā)”能有一個很好的解答。杜書伍在書中拿了豆芽菜和檜木做了比擬，豆芽的質(zhì)地脆弱，內(nèi)里纖維含量不高，之所以能在短期內(nèi)抽高，并非內(nèi)里堅(jiān)實(shí)，實(shí)為充滿超多水分，一彈即破。相對而言，一年才長一兩厘米的檜木質(zhì)地十分堅(jiān)韌，內(nèi)里的纖維既粗壯又密實(shí)，長得雖慢，卻以深耕密植之勢，依序逐步成長。因此，即便是狂風(fēng)大雨，也不易折損其枝干，且愈長根基愈顯穩(wěn)固，與豆芽的脆弱，恰成鮮明比擬。我想，我們需要學(xué)的就是檜木這種精神，慢但卻在不斷的累積實(shí)力。檜木的”慢”是不躁進(jìn)，是對所經(jīng)歷過的事情反復(fù)的琢磨，反復(fù)的總結(jié)與自省，不斷的累積經(jīng)歷，且在學(xué)習(xí)到新的領(lǐng)域時，仍舊同步在思考如何以新的、更高的角度改善舊領(lǐng)域，如何以舊有的經(jīng)歷結(jié)合新的實(shí)際，新的需求應(yīng)用到新的領(lǐng)域中，到達(dá)舉一反三、觸類旁通的境界。我想這就是我所理解的厚積而薄發(fā)的涵義。
《將才》讀后感 18
研讀完杜書伍的《將才》，”博觀而約取，厚積而薄發(fā)”這兩句話不由自主的出現(xiàn)在我腦海中，杜書伍所尊崇的將才指的是：”將才不須要萬中選一的天賦異稟，但也肯定沒有速成的方程式，他須要從基層起先，經(jīng)過長時間的淬煉，才能培育扎實(shí)的實(shí)力與豐富的閱歷，若是一味冀求速成，長歪的樹長不高；短暫的勝利也只是一閃即逝的流星，無法獲致許久的功業(yè)”。對于踏入社會不久的我們，這無疑是一個很好的建議。
踏入社會，就如池塘里面的魚一下子跳入到大海中，同伴種類多了，可是鯊魚也多了；養(yǎng)料多了，但是競爭也激烈了。如何能較快適應(yīng)這種環(huán)境的變更，逍遙自在的暢游在這片寬闊無際的海洋中呢？這也是我時時刻刻在思索和擔(dān)憂的問題。
反復(fù)閱讀《將才》一書，細(xì)致斟酌這書中所傳達(dá)的精神，我想我找到了屬于自己的一套方法：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
在公司的這段時間，好像每天都翱翔在學(xué)問的海洋中，每天都會有新的學(xué)問，新的感悟觸動著自己的心弦。有人說過在項(xiàng)目中成長是最快的。進(jìn)入公司后，自己就干脆與軟件實(shí)施方參加公司的一個項(xiàng)目，在項(xiàng)目中見識到了不少形形色色的人。每個人身上都會有各自的閃光點(diǎn)，有的人性格開朗，生活看法很主動，好像天下沒有什么可以值得埋怨悲傷的事情；有的'人思維嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都想得很全很周到；有的人聰慧伶俐，不管在任何場合都能應(yīng)付自如；有的人技術(shù)很牛叉，任何一個問題在他手上總能輕松解決……接觸的人多了，能汲取的精華也多了，學(xué)問面逐步拓展，卻發(fā)覺自己要學(xué)的，要改善的還有許多許多，甚至有時候會出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)。能學(xué)的東西許多，但卻好像找不到突破口。當(dāng)讀到杜書伍中對于資訊的理解和接收看法時，心中甚是感受。杜書伍所實(shí)行的看法為，對于過多的資訊，首先要先界定資訊的優(yōu)先依次，將資訊區(qū)分為”核心資訊”，”協(xié)助資訊”與”其他資訊”，在擁有核心資訊時，才可依序去（接收協(xié)助資訊、其他資訊；但一旦接受了協(xié)助資訊或其他資訊，同樣需專心思索、理解。多么淺顯易懂的道理，可是在生活中卻簡單被我們忽視。誠然，在工作和生活中，我們須要接觸大量的資訊，大量的學(xué)問來拓展我們的學(xué)問面，舒適圈，做到”博觀”，但在接收時卻不能未加思索，一律全盤接收。我們須要做的是在接收的同時讓自己沉淀下來，漸漸思索，細(xì)致思索，想一想這種學(xué)問對自己是否真的有用，這種方法是否真的適合自己，結(jié)合自己當(dāng)前的實(shí)際狀況，認(rèn)清自己所需，寧可精而不行多，取其精華，去其糟粕。做到”約取”，努力將其成為”核心資訊”，在以這個為中心擴(kuò)展”協(xié)助資訊”，”其他資訊”。
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