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《熱血教師》觀后感8篇
認(rèn)真看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的《熱血教師》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《熱血教師》觀后感1
《熱血教師》這部電影是由馬修派瑞主演，也是《老友記》里的錢德勒。這電影改編自美國(guó)教師羅恩克拉克的真實(shí)事跡。影片選取了克拉克只身來到紐約執(zhí)教于黑人區(qū)一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，講述他的為人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績(jī)最好的一個(gè)。
原形克拉克當(dāng)老師屬于半路出家，他的經(jīng)歷非常豐富，應(yīng)該是個(gè)干勁十足思維活躍的家伙。當(dāng)老師后，摸索出一套獨(dú)特有效的教學(xué)方法，取得了巨大成功。他強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)以及和家長(zhǎng)的良好溝通，同時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)范，學(xué)會(huì)尊重他人，以求在學(xué)校以至社會(huì)中容易被接受和交際（個(gè)人的簡(jiǎn)單評(píng)論，錯(cuò)誤之處難免，望見諒）。在教學(xué)中為了吸引學(xué)生們的注意和興趣，他用了種種方法，他編寫有關(guān)歷史的RAP歌曲，甚至有時(shí)不惜讓自己出丑。他將他的教育經(jīng)驗(yàn)寫成了書——《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》，書問世后大受歡迎，高居20xx美國(guó)暢銷書排行榜第七位，當(dāng)年頭前兩位的是《哈里波特和鳳凰社》和《達(dá)芬奇密碼》。
以上都是克拉克的這些教學(xué)特點(diǎn)，也在影片中得到了表現(xiàn)。而影片的風(fēng)格相當(dāng)大眾化和平民化，沒有什么技巧，比起一些著名的也講述教育的電影，藝術(shù)性差了不少；也沒有太刻意突出一些沖突和焦點(diǎn)，從挫折起以成功終，相當(dāng)普通和典型。但這樣一部沒有太多花哨的電影，絲毫不會(huì)沉悶，因?yàn)檫@樣的故事，本身就自然的包含著感動(dòng)，本身的意義也已不僅僅是電影的魅力了。在看過那些著名的電影后，也許會(huì)有些平淡，但依然值得你的感動(dòng)和關(guān)注。以幽默和搞笑聞名的馬修派瑞，在這部相對(duì)嚴(yán)肅的電影里，表演相當(dāng)克制了，應(yīng)該說表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。和影片風(fēng)格一樣，非常大眾和平民化，一股親切感自然而生，很容易得到觀眾的認(rèn)同。
近年來關(guān)于教育的電影，最有名的要數(shù)著名的《放牛班的春天》了。情節(jié)不細(xì)說了，克萊門特老師用音樂凈化了那群似乎已經(jīng)被人們拋棄的孩子的心靈，也許當(dāng)時(shí)他們并沒有察覺到，但正是他給了他們生活的信心、希望和勇氣。他為了學(xué)生，反抗制度和權(quán)威，最后不得不走人。當(dāng)寫著祝福的紙飛機(jī)飛舞，克來門特已經(jīng)滿足了，他所做的一切都沒有白費(fèi)，他可以繼續(xù)上路了。
還有一部電影不能不提，《死亡詩(shī)社》，它被翻譯成《春風(fēng)化雨》這個(gè)名字。“春風(fēng)化雨”這四個(gè)字的確很有魅力，包含無盡的詩(shī)意，緩緩的透著溫暖和感動(dòng)。
在我看來，《死亡詩(shī)社》讓我們稱贊，最大的.原因在于這部電影反映的和我們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和感受、和我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)最為相似。而它與眾不同的是，這電影反映的都是精英們的故事。他們都是優(yōu)秀的學(xué)生，他們來到了一所悠久、傳統(tǒng)、嚴(yán)格的名校，如果沒有基丁老師的出現(xiàn)，他們也都會(huì)努力學(xué)習(xí)，都會(huì)考上大學(xué)，也都可能獲得自己的成功，甚至還不會(huì)發(fā)生那樣的悲劇，即便這樣，風(fēng)波過后，在大部分學(xué)生的眼里，基丁老師更加值得尊敬，依然充滿魅力。這是因?yàn)榛±蠋熃探o學(xué)生們的不僅僅是知識(shí)，更多的是生活和思想的真理，他為他們指引方向，讓他們?cè)讵q豫和迷茫中找到自己。很多人會(huì)對(duì)這樣的論調(diào)毫不在意，說是離經(jīng)叛道，絕非正統(tǒng)。但事實(shí)上這才是教育的根本之道，是對(duì)學(xué)生的最大的關(guān)懷和責(zé)任，教育不應(yīng)該是背誦應(yīng)試，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的人才的輸送線，只是很多人不愿意承認(rèn)這點(diǎn)罷了。
在這些電影中，優(yōu)秀教師的形象光彩照人，讓人難以忘懷。他們的故事影響著渴求知識(shí)和成長(zhǎng)的學(xué)生們，但更希望他們能夠影響廣大的老師們。他們是絕好的榜樣，他們自身都擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。
除了教育學(xué)生，好老師們還要對(duì)付種種的限制和阻礙。小的如不合作的家長(zhǎng)、古板的上司，大到社會(huì)環(huán)境、教育制度、權(quán)利利益等。他們會(huì)盡全力抗?fàn)帲瑺?zhēng)取自由和權(quán)利。但很多時(shí)候個(gè)人力量的單薄，使得有時(shí)候太過理想化，有時(shí)候還要遭遇嚴(yán)重的挫折甚至失敗。一方面，老師遭到排擠和彈壓，基丁老師最后都被辭退；另一方面，學(xué)生才是最大的受害者，比如《死亡詩(shī)社》中的自殺。這不僅有個(gè)人的失誤和錯(cuò)誤，更包含了整個(gè)時(shí)代的縮影和不幸。
《熱血教師》觀后感2
看到《熱血教師》結(jié)尾的場(chǎng)景：“孩子們擁抱著老師歡呼，家長(zhǎng)們贊許的掌聲，老師激動(dòng)的微笑......”我真的希望我也能成為克拉克這樣的教師：憑著自己的熱血、自己的不懈努力以及自己的平等熱愛每位孩子的心，贏得了所有人的肯定。然而實(shí)際上我與克拉克老師相去甚遠(yuǎn)，雖然我也有著熱愛學(xué)生的心，一腔的熱血，也有不懈的努力，那么我差在哪里了呢？看完電影我反復(fù)的思考著，也有了些答案。
一、規(guī)則的制定、執(zhí)行與遵守
作為教師我也總會(huì)制定各種各樣的規(guī)則，要對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、課堂規(guī)范等等都提出相應(yīng)的要求，例如每天課后要回家去讀讀所學(xué)英語(yǔ)等等。然而我也知道每個(gè)班有很多孩子都沒有遵守，面對(duì)這樣的問題，我總會(huì)自我解脫地說“他們的語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)都不做，可況是讀英語(yǔ)這樣非書面的、無法查證的作業(yè)呢？”然而克拉克老師的做法呢？他非常認(rèn)真、嚴(yán)格地去執(zhí)行，絕不遷就，面對(duì)莎美卡的插隊(duì)仍然豪不妥協(xié)放松，最為難得的是克拉克老師既不拍桌子也不吹胡子瞪眼睛，而是非常溫和但又態(tài)度堅(jiān)決�？死死蠋熞蠛⒆觽兠看胃f話或是回答問題都要加上“先生”，其目的是為了讓孩子們養(yǎng)成文明的言語(yǔ)行為習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成更是要抓落實(shí)。對(duì)于這個(gè)規(guī)則的執(zhí)行我印象非常深刻的是一個(gè)孩子玩擦邊球問克拉克老師他的話對(duì)不對(duì)，而克拉克老師則非常聰明的避而不談，并指出他的不對(duì)的地方時(shí)沒有說“先生”。既非常機(jī)智地化解了尷尬，又再次地強(qiáng)化了自己的“規(guī)則”，真的是一箭雙雕。
這部電影的主人公原型是美國(guó)的2001年度優(yōu)秀教師獲得者“羅恩·克拉克”。他最有名的著作《55條基本班規(guī)》是最值得我們學(xué)習(xí)借鑒的`，對(duì)于我們自己的孩子的教育也是非常有意義的。當(dāng)然我覺得最值得思考的是如何來執(zhí)行。其中克拉克教師也身體力行地、以身作則地在遵守他應(yīng)該做的一些規(guī)則，例如：“如果你們能安靜聽課15秒，我就喝一盒巧克力奶”這樣的約定，以至于把自己喝吐。
二、課堂的靈活、有趣與創(chuàng)造性
一直以來我都深知自己的課堂缺少靈活性，更缺少創(chuàng)造性�？死死蠋熅陀米约旱男袆�(dòng)為我上了非常棒的一課又一課。首先，為了讓孩子把美國(guó)歷屆的總統(tǒng)以及其著名的事件都記住，他獨(dú)出心裁地把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)用美國(guó)人非常喜歡又擅長(zhǎng)的說唱的形式在課堂上呈現(xiàn)出來。這其實(shí)跟我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的跨學(xué)科教學(xué)，學(xué)科間的整合是非常契合的。與我而言簡(jiǎn)直“難于上青天”。此外，我深深折服于克拉克老師的全才，他不但擔(dān)任班主任，還擔(dān)任數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、物理等等諸多學(xué)科。他又是如何做到的呢？其次，在克拉克老師“肺炎”在家休養(yǎng)期間，為了不影響孩子的州考，而特意想處了用錄像授課的方式，他在講重力時(shí)竟然不惜弄臟自己的地面而借助了一個(gè)雞蛋來生動(dòng)的進(jìn)行講解。更難得的是他對(duì)自己的孩子了解到都可以預(yù)測(cè)到某一個(gè)環(huán)節(jié)某幾個(gè)孩子會(huì)出現(xiàn)的狀況，即使是錄像課都處處透著幽默與趣味，這樣的課有幾個(gè)孩子能不喜歡呢？
三、孩子的尊重、熱愛與善于發(fā)現(xiàn)
克拉克老師在面對(duì)那么“嘲弄、挑釁、鄙視......”著自己的那么一群孩子卻依然表現(xiàn)出對(duì)他們的尊重與信任，相信每個(gè)孩子其實(shí)都是好的，都可以做得比自己要求的更好。他與孩子們一起跳繩，用自己一次又一次的摔倒來將自己融入到孩子其中，表達(dá)著自己與他們的平等和熱愛�？死死蠋熯�非常善于發(fā)現(xiàn)，面對(duì)別人眼中的“差生”他卻能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)�？死死蠋煛巴镀渌谩�，利用胡里奧擅長(zhǎng)的玩撲克牌和算籌碼的方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而我們普通老師在發(fā)現(xiàn)孩子玩撲克牌、籌碼早就會(huì)全盤否定，抹殺了孩子的那份天賦。他還發(fā)現(xiàn)了泰肖恩的“藝術(shù)天賦”，莎美卡的英語(yǔ)天分等等。
知不足而后能進(jìn)也。在總結(jié)了克拉克老師的種種優(yōu)點(diǎn)時(shí)，自己也更多的發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有針對(duì)性的去改去嘗試相信自己定能有所進(jìn)矣！
《熱血教師》觀后感3
開學(xué)之初，校本培訓(xùn)時(shí)學(xué)校組織教師看了一部有關(guān)美國(guó)中小學(xué)教育的電影《熱血教師》，講述的是美國(guó)當(dāng)代教育家羅恩·克拉克在紐約一所小學(xué)任教時(shí)的一段經(jīng)歷，看完之后深有感觸，那就是要想成為一名好教師，首先必須做一個(gè)有“心”人，必須具有“五心”：愛心、恒心、信心、耐心、細(xì)心。
一、教書育人必須有愛心：
“愛”是人與人之間交往溝通的橋梁，作為一名教師對(duì)待學(xué)生更應(yīng)如此，并且“愛”是相互的，是有回報(bào)的，一個(gè)充滿愛心的教師同樣也會(huì)受到每一個(gè)學(xué)生的愛戴與尊敬的。影片中克拉克教師就是一個(gè)充滿愛心的人，在管理班級(jí)的過程中，不管學(xué)生多么調(diào)皮，多么讓他難堪，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，教師愛他們，大家是一個(gè)大家庭�？死私處煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待，教師是學(xué)生的榜樣，教師對(duì)學(xué)生的`愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，克拉克教師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)�？死私處熡米晕议_始的笨拙和之后的熟練，用自我學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種。種困難，取得成功的。這些都源自克拉克教師對(duì)學(xué)生的愛。
二．教書育人必須有恒心：
做任何事情都必須持之以恒，教育更應(yīng)如此�？死藙偨邮职嗉�(jí)不久，遇到了各種各樣的打擊和挫折，同事的冷眼旁觀，領(lǐng)導(dǎo)的不支持，家長(zhǎng)的不配合，異常學(xué)生的調(diào)皮和刁難，也曾讓他彷徨，讓他苦悶，他想過退縮，想過放棄，但他咬牙堅(jiān)持了下來，一如既往，忍辱負(fù)重地踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)，一步一個(gè)腳印，直到最終的成功。這都源自克拉克做事的恒心和毅力，教書育人更該如此。
三、教書育人必須有信心：
首先要對(duì)自我有信心，其次要對(duì)學(xué)生有信心。克拉克因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對(duì)學(xué)生的信心。為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，他在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自我跳崖的事例，告訴孩子，相信自我，相信教師。影片中有許多十分震撼人的鏡頭。一個(gè)異常特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自我走，一次鬧到了校長(zhǎng)室，都被克拉克教師攔了下來，他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：“我們不應(yīng)當(dāng)把這樣的孩子趕出校門，應(yīng)當(dāng)把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做”。他晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒有做好的原因，為她繁重的家務(wù)震驚，主動(dòng)幫忙，卻被孩子家長(zhǎng)誤解，告到學(xué)校要開除他。這位教師堅(jiān)定地告訴莎美卡的家長(zhǎng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子，我們應(yīng)當(dāng)共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。”孩子的母親從驚訝?wèi)岩傻侥赜^望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫作業(yè)。說到那里，我們不難看出，克拉克教師之所以能對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因?yàn)樗麖男睦飯?jiān)信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛，是巨大的愛心。他始終堅(jiān)信：學(xué)生都是好的；自我必須能教好他們。
四、教書育人必須有耐心：
克拉克教師不怕麻煩，做事很有耐心，所以他對(duì)學(xué)生因材施教。他周六約上愛賭博的孩子到咖啡館，給他買著午飯，和他經(jīng)過賭博的游戲，使他學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很有耐心，從來沒有因?yàn)樗麄兊奶厥�、格格不入、不認(rèn)真學(xué)習(xí)而橫加指責(zé)，總是不厭其煩地從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能理解的方式方法。
五、教書育人必須細(xì)心：
作為一名教師，對(duì)待學(xué)生必須無微不至，不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，家庭等。回過頭來看克拉克教師，他的課堂不只是在教室，操場(chǎng)、學(xué)生家里、咖啡館、走廊都是他教育學(xué)生的場(chǎng)所，他的教育也不只是傳授知識(shí)，而是滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活、娛樂、交友等方方面面，學(xué)生一些很細(xì)微的雞毛蒜皮的小事和細(xì)節(jié)，他都會(huì)去關(guān)注，去了解，好的他會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，壞的他及時(shí)糾正，可見他是一個(gè)多么細(xì)心的人。再看看我們的學(xué)生，他們也有自我的特長(zhǎng)，如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)支持，因材施教，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，那么學(xué)生也必須會(huì)給我們帶來驚喜。
以上是我看過這部影片后的一點(diǎn)心得和感悟，期望能與同行共勉，以克拉克為楷模，朝著一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)努力進(jìn)取。
《熱血教師》觀后感4
學(xué)校每周五下午兩節(jié)課組織老師們觀看教育影片，我覺得只是看一遍有種蜻蜓點(diǎn)水的感覺，但看完后寫讀后感加深了印象。又是一次觀看影片的機(jī)會(huì)，當(dāng)聽說這次電影名為《熱血教師》時(shí)，我有些迫不及待的想看看這位熱血教師的風(fēng)采，但當(dāng)電影剛放映時(shí)，一看是外國(guó)題材的電影，我的興趣突然下降，不過慢慢的我被劇情吸引了，在笑聲和感動(dòng)中看完這部電影。后來為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó)，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。
對(duì)克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對(duì)未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對(duì)我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會(huì)怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的.是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個(gè)性的學(xué)生，對(duì)待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
讓我對(duì)克拉克老師對(duì)佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎(chǔ)，并能詳細(xì)化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守 。
讓我覺得不可思議的是這種獨(dú)特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。
讓我淚盈滿眶的是這里：當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去愛護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規(guī)其實(shí)不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我站在講臺(tái)前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。
《熱血教師》觀后感5
《熱血教師》觀后感
1、堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)，源于對(duì)學(xué)生的真愛�？死死蠋焾�(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行“班規(guī)”，由他制定的，逐漸增加的，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規(guī)定。主要著眼于學(xué)生的習(xí)慣和行為。學(xué)生剛開始當(dāng)然是不喜歡不接受，可是老師用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅(jiān)持貫徹執(zhí)行班規(guī)的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規(guī)。有學(xué)生插隊(duì)不承認(rèn)，全班陪著一起挨餓，直到她承認(rèn)為止，因?yàn)椤拔覀冞@個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭”�？死死蠋熥コＲ�(guī)，不僅是嚴(yán)，注意，是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲，更多的是愛心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習(xí)慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。”當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！崩蠋熢诠芾沓Ｒ�(guī)的過程中，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。為了培養(yǎng)學(xué)生的'信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規(guī)的方法教給他們知識(shí)，測(cè)試成績(jī)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心�？死死蠋熛敕ㄔO(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對(duì)學(xué)生的信心。影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(zhǎng)室，都被克拉克老師攔了下來，他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：“我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門，應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做�！笨死死蠋煵慌侣闊�，所以他對(duì)學(xué)生因材施教。他周六約上愛賭博的孩子到咖啡館，給他買著午飯，和他通過賭博的游戲，使他學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)；他晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(zhǎng)誤解，告到學(xué)校要開除他。這位老師堅(jiān)定地告訴莎美卡的家長(zhǎng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子，我們應(yīng)該共同努力讓她到**中學(xué)（一所重點(diǎn)中學(xué)）繼續(xù)學(xué)習(xí)�！焙⒆拥哪赣H從驚訝?wèi)岩傻侥赜^望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫作業(yè)。說到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因?yàn)樗麖男睦飯?jiān)信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛，是巨大的愛心。所以，他為他們每一個(gè)人付出自己的愛心，從來沒有因?yàn)樗麄兊奶厥�、格格不入、不認(rèn)真學(xué)習(xí)而橫加指責(zé)，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法�；剡^頭來看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛；他遇到問題、處理問題，基于對(duì)學(xué)生的愛；他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的；他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人。
《熱血教師》觀后感6
暑假培訓(xùn)期間，專家推薦了10部適合教師觀看的優(yōu)秀影片，其中《熱血教師》給我的觸動(dòng)最大。剛看到這個(gè)題目，我就想到自己剛畢業(yè)的時(shí)候也是熱血沸騰，激情澎湃，躊躇滿懷，但是隨著時(shí)間的流逝，激情在日復(fù)一日的重復(fù)中磨去了很多，于是，我迫不及待的想去認(rèn)識(shí)這位熱血教師。我是在笑聲和感動(dòng)中看完這部電影的，看后心中久久不能平靜，在敬佩克拉克老師的同時(shí)，更多的是感到汗顏，相對(duì)于克拉克老師付出的對(duì)學(xué)生的努力，關(guān)愛，我對(duì)我的學(xué)生付出的關(guān)心是微不足道的，克拉克老師帶給我深深的感動(dòng)的同時(shí)，更教會(huì)了我該怎樣去做一名優(yōu)秀的教師，一名受學(xué)生愛戴的好老師，他用真愛澆開孩子美好的心靈之花。
一、真情行動(dòng)，換來共識(shí)
我對(duì)克拉克老師的最初印象是幽默、風(fēng)趣、但有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們封閉的'心，使他們不再懦弱，不再“沉淪”，而是敢于冒險(xiǎn)，敢于去追逐自己人生中最渴望的東西�？死死蠋熡袠O強(qiáng)的責(zé)任心，面對(duì)學(xué)生的叛逆行為，他采用的不是放棄，不是鄙視，而是用一顆關(guān)愛的心去對(duì)待每一個(gè)孩子，在學(xué)生反復(fù)的排斥中，他沒有氣餒，沒有放棄，沒有怨言，甚至沒有一句對(duì)學(xué)生正面的傷害，而是一直在努力的想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。甚至為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他的課，他跟學(xué)生們“做交易”，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。他用這樣近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，他喝掉了4x30=120瓶酸奶；他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的president rap，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎？他用自己的真情行動(dòng)，換來了學(xué)生的共識(shí)，也換來了自己的尊嚴(yán)。
二、真愛行動(dòng)，走進(jìn)內(nèi)心
克拉克細(xì)心觀察孩子的言行，了解孩子的天性，努力發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，分析劣性的成因，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，他用敏銳的觀察能力，洞悉每一個(gè)學(xué)生的心靈，正因?yàn)樗恼鎼坌袆?dòng)，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸換來這些問題學(xué)生的真愛，克拉克利用機(jī)智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無知少年。為了走進(jìn)學(xué)生的世界，讓學(xué)生接受他，他主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅(jiān)持到底，最終跳的和他們一樣棒。當(dāng)他和最頑固不化的沙美卡一起跳的時(shí)候，他慢慢走進(jìn)了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，是他們可以相信的人。最終他用愛心得到了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同，可以說這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質(zhì)。
三、執(zhí)著付出，換來真愛
這部影片最讓我熱淚盈眶的地方是：當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生慢慢適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，漸漸地成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步�？死死蠋熯�自己掏錢請(qǐng)學(xué)生吃飯，幫孩子補(bǔ)習(xí)；為了能讓沙美卡學(xué)習(xí)，老師替她照顧孩子。他執(zhí)著著自己的堅(jiān)持，用行動(dòng)告訴學(xué)生，老師不是心血來潮，老師愛你們，老師相信你們是最棒的，和老師一起努力，你們一定會(huì)成功的。最終他的執(zhí)著付出，換來了學(xué)生的真愛。
從克拉克老師身上我看到了，身為教師除了自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。影片中“wE ARE A fAmILY"讓我記憶猶新，只有把學(xué)生當(dāng)成自己的家人去關(guān)愛，以一顆積極樂觀的心去引導(dǎo)他們才能幫助他們朝正確的方面發(fā)展。教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。在以后的教學(xué)生涯中，我一定會(huì)向克拉克老師看齊，努力做一個(gè)孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，用心去做好教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
《熱血教師》觀后感7
今天，我和參加幼兒教師置換培訓(xùn)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹耐扑]下，共同觀看了美國(guó)電影《熱血教師》。觀影過程中，同學(xué)們有笑有淚；觀影之后的討論，同學(xué)們都覺得有所收獲。我記得有本書書名叫做《細(xì)節(jié)決定成敗》，看完電影我想說這樣一句話：“對(duì)待問題的態(tài)度決定解決問題的效果�！�
《熱血教師》講述的是一位叫做克拉克的青年男教師離開家鄉(xiāng)到紐約哈林區(qū)小學(xué)任教的故事。他任課的班級(jí)，是一個(gè)紀(jì)律和考試成績(jī)?nèi)Ｗ畈畹陌嗉?jí)，一個(gè)在他任教前一個(gè)月里，一連氣走五位任課教師的班級(jí)。
影片是由真人真事改編，原型是美國(guó)教師羅恩·克拉克老師，羅恩·克拉克23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，年僅28歲時(shí)就榮獲“全美最佳教師獎(jiǎng)”，是唯一被美國(guó)總統(tǒng)接見過三次的小學(xué)教師。在《熱血教師》的影片最后，克拉克老師如同現(xiàn)實(shí)中的羅恩·克拉克一樣，帶領(lǐng)著這群曾經(jīng)的問題學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)州統(tǒng)考中，獲得了班級(jí)成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一的殊榮。
結(jié)局，很美好。但過程，并不是一帆風(fēng)順�？赐暾侩娪埃瑢�(duì)于我自己而言，給我留下印象最深刻的，也是我覺得最值得我們教師借鑒、學(xué)習(xí)和反思的是——克拉克老師在出現(xiàn)問題時(shí)對(duì)待問題的態(tài)度。
片中的克拉克老師在教學(xué)中遇到了無數(shù)的問題：任教前對(duì)學(xué)生的家訪，家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不歡迎；任教后定制的班規(guī)，學(xué)生不但不遵守而且故意違反；精心布置的教室被學(xué)生惡意破壞；家訪幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)卻引來家長(zhǎng)反感，并投訴到校長(zhǎng)室；校長(zhǎng)當(dāng)著全班同學(xué)的面，質(zhì)疑自己的教學(xué)方式……同為教師，我們捫心自問，如果是我們自己在教學(xué)中遇到這樣的學(xué)生，這些問題，我們會(huì)是什么態(tài)度？我們首先會(huì)想到些什么？反正我覺得自己很慚愧，因?yàn)槲易约赫\(chéng)實(shí)地講，我首先會(huì)想到的是：為什么這么倒霉！碰到了這樣的問題班級(jí)？遇到了這么棘手的問題？當(dāng)然，想過之后我也會(huì)去想辦法去把問題解決掉。但是，在這樣消極的心態(tài)影響下，解決方法難免簡(jiǎn)單粗暴，看問題容易片面，最終可能解決掉的只是表面問題，冰山一角，發(fā)生問題的根源還是不清楚更不用說消除掉。如果這樣，隨著時(shí)間的推移，同樣的問題還會(huì)以不同的方式再次出現(xiàn)。
我們反觀影片中的克拉克老師，首先，他是主動(dòng)接受了這個(gè)所謂問題班級(jí)的任教工作，態(tài)度積極主動(dòng)；其次，開始任教后，問題接踵而來，他并沒有報(bào)怨，也沒有退縮，而是充滿熱情地去解決并努力去找出問題出現(xiàn)的原因。當(dāng)一種方式宣告失敗的時(shí)候，他馬上調(diào)整自己的教學(xué)方法。在一次又一次的挫折與失敗之后，他最終找到了正確的方式方法解決了問題，帶領(lǐng)著他的學(xué)生們一同取得了各自領(lǐng)域的`成功。而且在影片里克拉克老師任教的后期，他不僅僅安于出現(xiàn)問題才去解決，而變成主動(dòng)尋找問題出現(xiàn)的原因，甚至可以在問題出現(xiàn)之前就把它解決了。這是對(duì)出現(xiàn)問題才去解決的態(tài)度的又一次改進(jìn)。
影片中克拉克老師很多的教學(xué)方法都很新穎獨(dú)特，我們都可以通過影片觀摩到。為什么我覺得他對(duì)待問題的態(tài)度這一點(diǎn)才是我們最值得借鑒、學(xué)習(xí)和反思的呢？因?yàn)槲矣X得，我們每一位教師站在三尺講臺(tái)上，一切理論、教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)都只能做為我們教學(xué)活動(dòng)的參考，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的每一位學(xué)生都是個(gè)性的、變化的、獨(dú)一無二的，相應(yīng)的教學(xué)方法也是隨機(jī)而靈活多變。作為一名教師，我們唯一不變的是，時(shí)刻保持自己對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心，學(xué)習(xí)影片中的克拉克老師，像他一樣充滿愛心、激情與熱血地投入教育事業(yè)，及時(shí)用心發(fā)現(xiàn)、分析問題，態(tài)度積極主動(dòng)地解決問題，并努力尋找問題出現(xiàn)的根本原因，才會(huì)取得最佳的教學(xué)效果。用心，用愛，用我們學(xué)到的教育理論與技能，教導(dǎo)每一名學(xué)生。
在教學(xué)中，對(duì)待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。要像克拉克老師一樣，時(shí)刻保持一份對(duì)教育工作的熱忱。這就是我的一點(diǎn)看法，也用于自省。
《熱血教師》觀后感8
一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問題”學(xué)生，一場(chǎng)充滿愛心的教學(xué)過程，在主題的升華中逐步展示出主人公偉大的形象。
首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰(shuí)也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動(dòng)的申請(qǐng)并且毫不猶豫的接過來。這種氣魄來至于什么？我想應(yīng)該來自于他的自信，來自于他對(duì)學(xué)生的愛，來自于他敢于挑戰(zhàn)的精神。這其中的壓力和困難他比誰(shuí)都清楚，他也是一個(gè)正常人，當(dāng)遇到困難無法解決時(shí)，他也曾想放棄過。但最終沒有讓他的學(xué)生失望，沒有讓觀眾失望。由此，我想到了我們自己。每當(dāng)開學(xué)初，最難做的一件事莫過于分班了，一件本來并不復(fù)雜的事被復(fù)雜化了，原因就在于那幾個(gè)“困難”學(xué)生，班主任們誰(shuí)也不想要，誰(shuí)也不愿多要。但礙于九年制義務(wù)教育的硬性規(guī)定，最后不得不協(xié)商分?jǐn)偟�。不是我們的`班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不強(qiáng)，關(guān)鍵是我們的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。
接下來我還要為克拉克先生的55條班規(guī)鼓掌�！皐e are family（我們是一家人）”這是影片中的一句經(jīng)典臺(tái)詞，是克拉克先生制定班規(guī)的前提，更是他聰明才智的絕佳體現(xiàn)。55條班規(guī)在“一家人”的前提下一步步的充實(shí)，但看看這些班規(guī)的內(nèi)容，沒有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學(xué)生口中的“伙計(jì)”、“白癡”改成“先生”，他不惜在學(xué)生違反規(guī)定，甚至用不恭敬的語(yǔ)言時(shí)都要用“先生”倆字。但凡做過班主任工作的都知道要制定班規(guī)班紀(jì)，但細(xì)想一下我們的這些班規(guī)哪里來的，網(wǎng)上下載的，學(xué)校要求的，口頭表達(dá)的，很少有根據(jù)班級(jí)及學(xué)生的實(shí)際來制定的，同時(shí)在表述上也有假大空的跡象，什么愛黨愛國(guó)愛人民，這些都不錯(cuò)，但缺乏的是真實(shí)的感受和可操作性。如果要求他們先愛自己、愛身邊的人那不是更實(shí)際嗎？正因?yàn)檫@樣，這些班規(guī)最后只成了嘴上說的，墻上掛的，就是沒變成孩子們心里想得的。但愿我們的班規(guī)能真正的“回歸”！
克拉克先生的細(xì)心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學(xué)之外的東西沒有過多的展現(xiàn)，但這正是達(dá)到了此處無聲勝有聲的效果。稍有常識(shí)的人都知道，“問題”學(xué)生或多或少都與他的家庭有關(guān)，基于此，克拉克先生為改變學(xué)生，不惜犧牲休息時(shí)間到學(xué)生家中家訪，甚至幫助學(xué)生做家務(wù)。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子無法信任時(shí)，他用超常的信任和誠(chéng)懇的態(tài)度說服了家長(zhǎng)。在送孩子們禮物時(shí)，他針對(duì)每個(gè)孩子心中不同的強(qiáng)烈期望準(zhǔn)備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什么，光就老師知道自己最想要什么，就已經(jīng)欣喜若狂了。這么火熱的愛又有什么樣的冰山不能融化呢？也許我們現(xiàn)在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪這個(gè)問題上還不能與需求相配套。學(xué)生出了情況，我們經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來校訪，在逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生看來這就是告狀，于是乎，問題沒解決，結(jié)怨倒更深了�！叭朔遣菽�，孰能無情”，我以為解決“學(xué)困生”的問題“感動(dòng)”應(yīng)該是一劑良藥！
克拉克先生的教學(xué)藝術(shù)讓我在會(huì)心一笑的同時(shí)為之動(dòng)容。不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法。在領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，學(xué)生不接受，家長(zhǎng)不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個(gè)個(gè)經(jīng)典傳奇。在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，無法掌握知識(shí)的情況下，他大膽的把它編成一段說唱，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)表演，學(xué)生們都主動(dòng)的參與進(jìn)來。想一想，這樣的知識(shí)，孩子們恐怕一輩子都不會(huì)忘記，所有的困難都在享受中變的煙消云散�？死讼壬�(jiǎn)直是個(gè)魔術(shù)師，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是個(gè)藝術(shù)家！人都說“教學(xué)有方，教無定法”，在教學(xué)工作中，面對(duì)書本中的知識(shí)，不要說學(xué)生，有時(shí)連我們自己都感到困難。我們經(jīng)常考慮的是怎樣傳授給學(xué)生，而如何讓它賦予生命力，并在孩子們的心中生根、發(fā)芽的問題思考的太少了�？死讼壬慕虒W(xué)成果讓世人感到神奇，但他那根用愛心和藝術(shù)澆筑的教學(xué)魔棒更應(yīng)該引起我們的關(guān)注！