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幼兒老師的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-13 13:04:38 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒老師的心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的幼兒老師的心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒老師的心得體會(huì)

幼兒老師的心得體會(huì)1

  今天我們聚在一起,來(lái)談“愛(ài)與責(zé)任”這個(gè)話題。這讓我想起冰心老人的一段話:“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!崩先苏f(shuō)的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫(huà)呀。是啊,我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

  我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的'面說(shuō)“**小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,**小朋友真棒啊,老師最喜歡你了。“孩子們聽(tīng)到這些話,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來(lái)想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子,愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子,愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任,我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài),而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí),也收獲了許多許多。

  我常常在思考,我們?cè)摻o孩子們什么樣的愛(ài)?是縱容的愛(ài),熱烈的愛(ài),還是冷冷的愛(ài)?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí),該怎么辦?是嚴(yán)厲批評(píng),還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句:下次不要這樣了啊,就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫(huà)給我們時(shí),我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀,亂七八糟的,扔垃圾桶里去”,還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯(cuò),放桌子上吧。”試問(wèn)大家,有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢,有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢?因此,基于責(zé)任,讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài),熱愛(ài),冷愛(ài)吧!讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空,讓我們用愛(ài)如爐火般去溫暖孩子的心靈,讓我們用愛(ài)如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦,才是愛(ài)的真諦。

  于是,我說(shuō):“因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再冷酷!”教師是平凡的,教師的責(zé)任又是重大的,“任重而道遠(yuǎn)”,就是對(duì)我們工作的寫(xiě)照。“教育工作如履薄冰,時(shí)刻要把孩子們的安全放在第一位”,這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不小心摔倒,扭傷了腳,是不是比他的家人還要著急?也許有人會(huì)覺(jué)得做教師責(zé)任太重,壓力太大,但是,沒(méi)關(guān)系,愛(ài)會(huì)讓我們的心胸變得寬廣,愛(ài)會(huì)緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房,右心房,合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里,愛(ài)在左,責(zé)任在右,它們合在一起,就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳!

幼兒老師的心得體會(huì)2

  一、樹(shù)立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

  進(jìn)入中班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過(guò)了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服、疊被子比賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài),習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,依賴性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們兩位老師付出了更多的關(guān)心,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展。

  在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天早晨時(shí)間,組織幼兒做早操,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

  二、以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題,有聲有色地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

  1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

  學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的'興趣、年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。

  2、主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高。

  在主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí),我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。

  3、結(jié)合主題,利用有價(jià)值的社區(qū)資源

  幼兒可以通過(guò)自身與周?chē)h(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn),周?chē)h(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),充分挖掘和利用社區(qū)資源,是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑。

  三、家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

  為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都通知家長(zhǎng)參與,使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng)。

  2、半日公開(kāi)活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。

  本學(xué)期我們舉行了向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和游戲情況。許多家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)得太快了,沒(méi)想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩,他們?cè)谟螒驅(qū)W習(xí)中掌握了本領(lǐng),鍛煉了身體,把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(zhǎng)從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地配合老師教育好孩子。

  四、鞏固優(yōu)勢(shì)、找出不足,指明方向。

  在我們兩位老師的共同努力下,孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),回顧整個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步:

  1、午餐進(jìn)步較大,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,地上,用餐環(huán)境有了很大的改善。

  2、本學(xué)期,幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,我們通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系,使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,代仁清進(jìn)步,現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了,上課進(jìn)步更大,非常積極。

  3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如楊蒙蒙、葉立燦、x等,在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心鼓勵(lì)下,有了很大的進(jìn)步,建立了自信心,與其他孩子之間的差距越來(lái)越小了。

  4、在游戲方面,由于我們開(kāi)展了主題游戲,隨著主題的開(kāi)展,游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新,而且許多游戲都是來(lái)源于幼兒日常的活動(dòng),使他們參與更積極了,通過(guò)主題游戲,幼兒各方面的能力都有很大提高。

  但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):

  1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中,有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。像劉成杰、代仁清、汪自豪、代思雨等幾位孩子上課思想不集中,做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。像楊梓軒、王欣朵等幾位幼兒雖然理解能力較好,但上課坐不住,經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。

  2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí),有些孩子自我保護(hù)能力差,過(guò)于調(diào)皮,存在著很大的安全隱患。

  3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛(ài)護(hù)圖書(shū),圖書(shū)角的圖書(shū)部分破損,因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)抓不足之處,在前行中不斷反思,相信通過(guò)我們的共同努力,孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒老師的心得體會(huì)3

  參加X(jué)XX第一小學(xué)附屬幼兒園 去“小學(xué)化”家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

  中班XX家長(zhǎng)XXX 6月10日下午15時(shí)許,我參加了XXX第一小學(xué)附屬幼兒園去“小學(xué)化”家長(zhǎng)會(huì)——讓科學(xué)育兒知識(shí)進(jìn)入千家萬(wàn)戶半日活動(dòng),在家長(zhǎng)會(huì)和活動(dòng)中我深切地感受到了教育體育局和校方的良苦用心,通過(guò)班主任王菲菲老師的解釋也讓我更深刻地了解到了去“小學(xué)化”的意義和目的,下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、從幼兒們對(duì)活動(dòng)的向往中看出幼兒的天性特點(diǎn)和活動(dòng)開(kāi)設(shè)的重要意義。

  開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前,我有幸看到了班主任王菲菲組織幼兒們列隊(duì)準(zhǔn)備去活動(dòng)室的情形,強(qiáng)調(diào)了在前往活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中需要注意的事項(xiàng),幼兒們興致很高,由此可見(jiàn),幼兒們對(duì)“活動(dòng)項(xiàng)目”和“活動(dòng)過(guò)程”的向往,透過(guò)活動(dòng)我也看到了,在幼兒時(shí)期形成良好的人際交往關(guān)系和行為習(xí)慣的重要性。

  二、從教育部門(mén)去“小學(xué)化”的目的中看出“小學(xué)化”對(duì)幼兒的損害。

  家長(zhǎng)會(huì)上班主任將《XX縣教育體育局》致幼兒家長(zhǎng)的一封信分發(fā)放到我們家長(zhǎng)的手上,簡(jiǎn)短閱讀后,我對(duì)此次活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)的目的,有了簡(jiǎn)單的了解,通過(guò)班主任王菲菲老師細(xì)心講解后,我對(duì)“小學(xué)化”有了一定的了解,采用成人灌輸式的教學(xué)方式對(duì)幼兒進(jìn)行大量識(shí)字、拼音、速算等記憶性、知識(shí)性教學(xué),首先會(huì)給幼兒帶來(lái)心理和生理壓抑,造成孩子情緒不安與不合群,孩子活潑的天性受到摧殘,甚至還會(huì)阻礙孩子主動(dòng)探索思維的發(fā)展,從而扼殺孩子的`潛能、不利于幼兒的正常發(fā)育、損害孩子的興趣、傷害孩子的自信等。

  三、從去“小學(xué)化”家長(zhǎng)會(huì)提到的各種不利因素中查找自身育兒的缺點(diǎn)和差距。

  我們?cè)谟齼哼^(guò)程中不是十分注重幼兒自身的感受,去年十月初,我得知婆婆生前看到XX經(jīng)常彈著打擊玩具琴希望XX彈琴的愿望時(shí),和家人就帶著孩子找到小星星藝術(shù)團(tuán)的老師開(kāi)始了試學(xué),當(dāng)時(shí)XX喜歡唱歌,但老師說(shuō)太小了不能直接學(xué)唱歌,只能邊學(xué)琴識(shí)譜邊學(xué)習(xí)唱幼兒小歌曲。試學(xué)的幾日里,雖然XX非常的喜歡彈琴和唱歌,但是她總是注意力不集中,當(dāng)時(shí)我責(zé)備過(guò)XX,也退卻許多次,她哭的也很傷心……

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我才意識(shí)到5歲孩子的專注力只有14分鐘,如果我長(zhǎng)時(shí)間要求孩子專注力會(huì)造成孩子大腦、神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。因?yàn)椋兀厥请娮忧侔嘀凶钚〉膶W(xué)員,慶幸尤老師當(dāng)時(shí)給她上課時(shí)采用講故事引導(dǎo)的方法教授她電子琴課程。并且對(duì)她特殊地采用了“5分鐘課程法”,上5分鐘課玩5分鐘或者看一會(huì)兒幼兒故事書(shū),這樣XX在半年的時(shí)間里快樂(lè)地學(xué)了所有初級(jí)課程,現(xiàn)在每天電子琴課下課時(shí)她都不愿意下課,自己有了學(xué)習(xí)的興趣,F(xiàn)在想想后怕,如果當(dāng)時(shí)尤老師沒(méi)有這個(gè)經(jīng)驗(yàn),我們強(qiáng)行XX保持專注力,將會(huì)對(duì)XX造成多大的傷害?這是一件多么可怕的事情!

  總之,通過(guò)此次活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)的參與,我受益頗深,以后我和愛(ài)人在XX的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)多注重避免“小學(xué)化”痕跡的存在,多與XX的班主任和老師們溝通,了解XX在校園生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn),不強(qiáng)行要求孩子去學(xué)習(xí)小學(xué)課程和各種特長(zhǎng)班,努力讓她擁有一個(gè)健全的人格,活潑的天性,快樂(lè)而美好的童年!

幼兒老師的心得體會(huì)4

  “冬至不端餃子碗,凍掉耳朵沒(méi)人管”。為了傳承中華傳統(tǒng)習(xí)俗,增進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)交融,豐富師幼校園生活。12月19日,新疆吉木薩爾縣第二雙語(yǔ)幼兒園組織全園幼兒及各班家長(zhǎng)委員會(huì)成員900多人開(kāi)展了以“民族大融合,快樂(lè)過(guò)冬至”為主題的包餃子實(shí)踐活動(dòng)。

  首先,教師們給孩子們講解了冬至的來(lái)歷和習(xí)俗;接著,各班教師、家長(zhǎng)委員會(huì)的成員與幼兒們一起開(kāi)心包餃子,共同慶祝中華民族這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。大家分工明確,配合默契,有的包、有的擺、有的學(xué),同時(shí)有的說(shuō)、有的笑、有的樂(lè),歡聲笑語(yǔ),其樂(lè)融融,真真實(shí)實(shí)感受到了民族團(tuán)結(jié)一家親的溫馨。雖然孩子們包的餃子樣子不是很美觀,但看著自己親手包的餃子,孩子們都非常興奮,無(wú)比自豪。當(dāng)一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的餃子端上來(lái)時(shí),孩子們拿起碗和筷子,爭(zhēng)先恐后品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí),家長(zhǎng)喂孩子吃餃子、孩子喂家長(zhǎng)吃餃子,讓家長(zhǎng)感受到了由衷的`快樂(lè),讓幼兒體會(huì)到了真實(shí)的感恩。大一班幼兒薛雅萱說(shuō):“今天是冬至節(jié),我和小朋友們一起包了餃子,我們特別開(kāi)心!毙《嗉议L(zhǎng)呼加阿何提說(shuō):“今天在幼兒園與孩子們一起包餃子慶祝了冬至節(jié),我們都很高興,漢族與少數(shù)民族都是一家人。”

  本次冬至包餃子活動(dòng)不僅讓孩子們了解了冬至的由來(lái),了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化,更讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),感受到了濃濃的親情,讓各民族孩子在活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒老師的心得體會(huì)5

  經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的音樂(lè)教學(xué)實(shí)習(xí),雖然在上課課程中有學(xué)到很多知識(shí)可以運(yùn)用但是以前都只是紙上談兵,對(duì)于面對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)總會(huì)不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外,對(duì)于一個(gè)月的實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō),我有著深深的感觸,最重要的我總結(jié)了一下幾點(diǎn):

  1.剛上課時(shí),內(nèi)心有一種恐懼感,這是因?yàn)閷?duì)自己的自信心不夠,也是因?yàn)闆](méi)有過(guò)多接觸學(xué)生才會(huì)有這樣的恐懼感,手會(huì)不自覺(jué)的抖動(dòng),唱歌的話聲音會(huì)放不開(kāi),而且唱的聲音很小,還會(huì)抖動(dòng),學(xué)生也許感覺(jué)不到什么,但是自己唱的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得說(shuō),為什么會(huì)這樣,自己都覺(jué)得有點(diǎn)丟臉。所以在上了一個(gè)月的課后,唱歌的時(shí)候覺(jué)得聲音放的出來(lái),而且感覺(jué)變的越來(lái)越好。

  2.教師師范技能方面的努力,粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,我們每個(gè)班級(jí)都有組織進(jìn)行微格試講,從研讀教材到編寫(xiě)教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)老師就有提出說(shuō)我的粉筆字寫(xiě)的不是很工整,還有講話的語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快,在實(shí)習(xí)的時(shí)候有專門(mén)注意到這一點(diǎn),盡量的放慢語(yǔ)速和書(shū)寫(xiě)粉筆字的速度,盡量將要說(shuō)的話一字一字說(shuō)清楚,要寫(xiě)的字一筆一筆書(shū)寫(xiě)好。

  3.對(duì)于上課時(shí)課堂氣氛的把握,上課的時(shí)候,并不是大家都會(huì)集中靜神聽(tīng)你上課,也不是所有的學(xué)生都非常配合你上課,所以上課的時(shí)候不僅僅按照自己的教案去讀,而是根據(jù)上課時(shí)候的一些突發(fā)事件改變自己的.上課方式,例如有同學(xué)做小動(dòng)作,你需要在上課的時(shí)候還能很順的接話提醒這個(gè)同學(xué),在同學(xué)對(duì)上的課沒(méi)興趣的時(shí)候,你要想辦法將自己的教學(xué)方式改一下,這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,也提高了自己上課的自信心。

  4.與學(xué)生相處也是一種技巧嗎,如果說(shuō)你對(duì)同學(xué)們不管是上課還是平時(shí)的時(shí)候,見(jiàn)到都是板著一張臉的話,那同學(xué)心里自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種畏懼感,所以在上課的時(shí)候就會(huì)很拘束,顯然放不開(kāi),但是如果平時(shí)的時(shí)候你對(duì)待他們就像對(duì)待朋友一樣的話,那樣會(huì)使他們覺(jué)得老師很親切,她們就會(huì)很喜歡你,所以你上課的時(shí)候她們也會(huì)非常積極的配合你。所以說(shuō)怎么樣與學(xué)生相處也是一個(gè)教學(xué)成功的很大關(guān)鍵點(diǎn)。

  總之在實(shí)習(xí)階段,自己學(xué)會(huì)了很多上一堂課程的技巧,并且還會(huì)很自然開(kāi)動(dòng)腦筋,去想一些方法或設(shè)計(jì)一些游戲什么的讓一堂課變的更加有趣一點(diǎn)。當(dāng)然實(shí)習(xí)也是要理論做鋪墊的,沒(méi)有好的理論基礎(chǔ),很多時(shí)候在上課時(shí)候你會(huì)覺(jué)得詞窮,活著說(shuō)你想不到一些有科學(xué)依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學(xué)手法。好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)要積累,課本上的知識(shí)要掌握,還有根據(jù)學(xué)生的情況去調(diào)整自己的教學(xué)方法,只有做到這幾個(gè)點(diǎn)的話,那么實(shí)習(xí)就是非常成功的了。

幼兒老師的心得體會(huì)6

  通過(guò)今天聽(tīng)相楠老師的直播分享,我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)美國(guó)的老師并不強(qiáng)制一定有專業(yè)的資質(zhì),也并沒(méi)有我們想象中的那么多才多藝,但是美國(guó)的教育確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí),比如美國(guó)會(huì)比較重視孩子的自由創(chuàng)作,足夠的尊重孩子,講求平等,鍛煉孩子的獨(dú)立能力。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí),老師會(huì)出具一份詳細(xì)的報(bào)告,這樣可以有效的緩解家長(zhǎng)的焦慮。

  如今的社會(huì)父母雙職工是常態(tài),他們分擔(dān)養(yǎng)娃的各項(xiàng)責(zé)任也是比較高的。且由于各項(xiàng)壓力,祖輩也參與帶娃。這讓我感受到他們對(duì)待生活的態(tài)度,十分積極向上?朔N種困難為自己和孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但教育孩子是需要家校雙方的努力,不能全部依賴?yán)蠋。我們做家長(zhǎng)的教育孩子,不是幫他做事,不是給他掙錢(qián),而是陪伴他成長(zhǎng),讓他的人生步入正軌。而在這個(gè)過(guò)程中,我們不能越俎代庖,也不能袖手旁觀。否則,可能我們看似很努力,其實(shí)是在幫孩子倒忙。比如說(shuō)當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)對(duì)孩子大呼大叫,做不到耐心的引導(dǎo),無(wú)條件的接納。以后無(wú)論什么情況下一定做到耐心引導(dǎo)孩子做任何事。尊重孩子的想法,做法。不要低估了孩子干涉太多,支持他們的想法,讓孩子大膽去做,比我們想象的更好。育兒的目的不是為了調(diào)教孩子,更不是為了控制孩子,而是搭建橋梁走進(jìn)孩子。之后再用愛(ài)去陪伴,跟孩子一起長(zhǎng)大。

  首先第一個(gè)來(lái)自于父母本人的教育程度比較高,第二個(gè)就是家庭帶孩子的方式不一樣。比如說(shuō)美國(guó)硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷,北大清華哈佛比比皆是,而且都有自己的教育理念,每個(gè)人都能夠陪伴孩子的成長(zhǎng),在孩子的每個(gè)階段都會(huì)付出不一樣的努力,第二個(gè)我想說(shuō)的就是,家庭帶孩子的方式不一樣,比如說(shuō)美國(guó)家庭都是父母參與孩子的成長(zhǎng),父母不管怎么辛苦,不管白天做什么工作,晚上回到家就是一心一意陪孩子,周末的時(shí)候,父母雙方都會(huì)帶孩子們出去,在游玩兒中于無(wú)形間教給孩子一些知識(shí)。我們中國(guó)的家庭卻存在一個(gè)非常大的問(wèn)題,父母雙方忙于自己的工作,對(duì)自己比較的心軟,不能夠放下自己波蕩的心。靜下心來(lái)陪伴孩子的成長(zhǎng),卻讓爺爺奶奶這一輩幫忙帶孩子。中國(guó)目前最大的問(wèn)題就是隔輩帶孩子。帶出來(lái)的一系列的教育問(wèn)題。這就是我們所說(shuō)的陪伴的重要性,我覺(jué)得在以后的生活中,應(yīng)該更多的去陪伴我的孩子,比如說(shuō)學(xué)校的閱讀活動(dòng),我應(yīng)該放下我的手機(jī),不僅僅是拍拍孩子的視頻,而應(yīng)該和孩子一起讀書(shū),我們可以一起分享,彼此收獲,得到內(nèi)容,我們應(yīng)該互相鼓勵(lì),這樣的話,我覺(jué)得孩子才能夠在這樣的環(huán)境中,得到更好的提升。

  相互信任很重要,尤其是對(duì)學(xué)校對(duì)老師要給予充分的信任,學(xué)校和老師也要以對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度回報(bào)家長(zhǎng)的'這份信任。所以,要求老師在微信群發(fā)孩子的視頻,上班期間或者在家中時(shí)時(shí)打開(kāi)監(jiān)控觀察孩子和老師的一切活動(dòng)等等,這些做法大可不必。安全高于一切。我非常贊同美國(guó)幼兒園的做法,學(xué)歷不是最為看重的,安全急救知識(shí)和證書(shū)老師必備。其實(shí)這不僅僅是學(xué)校和老師的必備,家長(zhǎng)更應(yīng)該具備急救知識(shí)和技能。一旦出現(xiàn)突發(fā)事故,能在最短的時(shí)間內(nèi)將傷害降到最低。另外,學(xué)校安排專人頻繁檢查各個(gè)角落,盡早消除各種安全隱患,哪怕是一顆外露的釘子。我們中國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)的安全意識(shí)正在日益提高,但是做的還不是特別細(xì)致和到位,這點(diǎn)我們應(yīng)該繼續(xù)努力。家校合作,尤其是家長(zhǎng)要在必要的時(shí)候積極參與學(xué)校的教育,不可做甩手掌柜。學(xué)?梢源竽懜母锖蛣(chuàng)新,以更新穎更有效的方式舉辦活動(dòng),加強(qiáng)親子溝通和家校合作,相老師談到的關(guān)于美國(guó)春游活動(dòng)的組織,家長(zhǎng)的參與方式特別有趣,可以效仿。家長(zhǎng)要大膽放手,給孩子成長(zhǎng)的空間,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí),這樣孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快更好,家長(zhǎng)也會(huì)更省心,有更多的時(shí)間留給自己。我們的學(xué)校很棒,我們的老師特別優(yōu)秀,是孩子們眼中努力上進(jìn)多才多藝的漂亮姐姐,我們的孩子聰明伶俐人見(jiàn)人愛(ài),所以,相信老師,相信孩子,也相信自己。

幼兒老師的心得體會(huì)7

  在我正式的進(jìn)入到幼兒園工作開(kāi)始,當(dāng)我正式的成為一名幼兒園的老師開(kāi)始,我先與和我一起同一批進(jìn)入幼兒園的其他同事一起參加了一場(chǎng)非常盛大的崗前培訓(xùn),這一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)讓我感受到了很多啟發(fā)。也讓我對(duì)之后正式的工作有了更多的信心。

  我們的崗前培訓(xùn)主要是對(duì)于自己之后的一些工作的熟悉以及對(duì)幼兒園的熟悉和了解,我們首先通過(guò)幼兒園院長(zhǎng)的介紹了解了幼兒園的一些發(fā)展歷程和偉大的榮譽(yù),也通過(guò)對(duì)幼兒園老師的指責(zé)的'了解和對(duì)幼兒園老師的工作的了解,更加堅(jiān)定了自己要成為一名好的幼兒園老師的信念,更加堅(jiān)定了自己以后要好好工作的態(tài)度。

  這是我第一次參加工作,在學(xué)校的時(shí)候?qū)W的也是幼師這個(gè)專業(yè),所以能夠來(lái)到XX幼兒園是我覺(jué)得萬(wàn)分榮幸的事情,我也為自己的努力而感到自豪,因?yàn)樽约涸诖髮W(xué)時(shí)期足夠的努力才使我能夠在畢業(yè)之后成為XX幼兒園的意愿,能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量,也是經(jīng)過(guò)這次的崗前培訓(xùn),我對(duì)幼兒園教師這個(gè)事業(yè)有了更加強(qiáng)烈的熱愛(ài)。也更加對(duì)自己能夠成為一名好的幼兒園教師奠定了深厚的信心。

  我知道要想成為一名好的幼兒園老師并不是一件非常簡(jiǎn)單的事情,我也清楚的知道自己離成為一名好的幼兒園老師的距離還有很遠(yuǎn),但是既然自己已經(jīng)開(kāi)始了這份工作,并且毅然決然的踏上了屬于自己的教育事業(yè),我就一定會(huì)盡自己最大的力量去完成它,我也會(huì)盡自己最大的能力去創(chuàng)造出屬于自己的世界。要想成為一名好的幼兒園老師,首先我們需要對(duì)幼兒園的小孩子有一定的了解,并且要對(duì)小孩子有足夠的耐心,能夠成為把這份工作當(dāng)成是一種享受,并且愿意去為了幼兒園的發(fā)展以及幼兒園所有的小孩子的成長(zhǎng)而努力,更是需要我們?cè)趦?nèi)心深處建立起自己對(duì)自己成為一名幼兒園老師的責(zé)任感,只有當(dāng)自己身負(fù)厚重的責(zé)任感才能夠有勇氣去完成自己在工作上所遇到的所有的難題。

  這次的崗前培訓(xùn)就我個(gè)人而言,我覺(jué)得非常的圓滿和成功,我也意識(shí)到了自己既然選擇成為一名老師,就應(yīng)該身負(fù)屬于自己的責(zé)任,并且去為了自己的目標(biāo)而努力奮斗,我也相信經(jīng)過(guò)了這次崗前培訓(xùn),以及自己之后在工作上的努力和奮斗一定會(huì)成為一名好的幼兒園老師的。

幼兒老師的心得體會(huì)8

  X月9日上午,“在秋天里”主題背景下,為了更好的讓孩子們感受秋天的季節(jié)特征,xx幼兒園中班組的小朋友在老師和家長(zhǎng)志愿者的帶領(lǐng)下一起來(lái)到了徐涇公園,開(kāi)展了一次戶外“尋秋”的感官體驗(yàn)活動(dòng)。

  孩子們帶著采集袋出發(fā)啦!老師們沿途引導(dǎo)孩子們觀察路邊的行道樹(shù)落葉飄落,地上的小草泛黃,樹(shù)梢的果實(shí)還與許許多多五彩繽紛的樹(shù)葉……孩子們?cè)谟^察、感受和期待中來(lái)到了徐涇公園。

  公園里,抬頭看看樹(shù)上的果子,附身?yè)炱鹨黄淙~,聞聞葉子的味道,摸一摸大樹(shù)的樹(shù)皮,孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下運(yùn)用五感和大自然來(lái)了一次親密的接觸。孩子們拿著采集袋撿撿一片片落葉、松果、樹(shù)枝,“落葉怎么那么美!”“我又撿到一片不一樣的落葉”孩子們互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)。在陽(yáng)光下,在公園里,孩子們盡情的擁抱秋天!孩子們帶著滿滿的.采集袋滿載而歸,回到班級(jí),繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于秋天的主題探究活動(dòng)。

  去徐涇公園采風(fēng)的實(shí)踐活動(dòng)是二幼利用周邊社區(qū)資源開(kāi)展主題課程的一個(gè)小的縮影。通過(guò)這樣的體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子們走出班級(jí),走出校園,豐富了孩子的主題經(jīng)驗(yàn),豐富了孩子的生活。希望這次的活動(dòng)能在孩子們心中種下愛(ài)上自然的種子。

幼兒老師的心得體會(huì)9

  49歲的全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記廖俊波,就這樣匆匆走完了一位人民公仆最后的生命旅程。他的離去讓黨和人民群眾少了一位好干部,失去了一位優(yōu)秀的兒子。“斯人已逝,幽思長(zhǎng)存”,我們除了對(duì)他懷念,更重要的.是要以廖俊波志為鏡,像他一樣為官,傳承和發(fā)揚(yáng)他的政治品質(zhì)、公仆情懷、敬業(yè)精神和崇高品格。

  像廖俊波一樣為官,心系群眾,為民解難!爸苣┎恢苣,關(guān)鍵看有沒(méi)有事,有事就沒(méi)有周末”,這是他常掛著嘴邊上的一句話。實(shí)際上,廖俊波從來(lái)沒(méi)有過(guò)周末,他的周末,都用在了基層上。當(dāng)?shù)赜幸痪湓掃@樣流傳“廖俊波不是這基層,就是在到基層的路上”。他經(jīng)常深入群眾,到村里考察,傾聽(tīng)群眾呼聲,幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題,贏得了群眾由衷的感謝和贊譽(yù)學(xué)習(xí)廖俊波心得體會(huì)學(xué)習(xí)廖俊波心得體會(huì)。對(duì)照廖俊波,我們更多地要思考:為什么廖俊波能夠做到的,我沒(méi)有做到?怎樣才能真正像廖俊波那樣,視群眾為親人、把百姓冷暖放心頭?

  像廖俊波一樣為官,就要突破框框,敢于擔(dān)當(dāng)。廖俊波常說(shuō)“擺脫貧困,不可能‘畢其功于一役’,得一任接著一任干,一任給一任打基礎(chǔ)!彼龉,絕不墨守成規(guī),而是敢于推成出新,打破條條框框的束縛。在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧方面,為解決農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)“錢(qián)從哪里來(lái)”問(wèn)題,在全國(guó)率先開(kāi)展小額扶貧貸款試點(diǎn),用200萬(wàn)元政府保證金撬動(dòng)支農(nóng)信貸3000余萬(wàn)元……對(duì)照廖俊波,我們應(yīng)該思考,有的干部為什么感嘆“做官難”,甘愿做一個(gè)太平官、庸官,怎樣才能做到敢作為,有擔(dān)當(dāng),敢啃“硬骨頭”?

  像廖俊波一樣為官,就要淡泊名利,甘于奉獻(xiàn)。在政和縣任職期間,他身先士卒,帶領(lǐng)大家苦干實(shí)干。短短4年,政和山鄉(xiāng)巨變,財(cái)政總收入從20xx年的1.6億元增加到20xx年的4.9億元,GDP、固定資產(chǎn)投資、規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值均實(shí)現(xiàn)翻番。面對(duì)成績(jī),面對(duì)贊譽(yù),他總是這樣說(shuō):“這分?jǐn)?shù)應(yīng)該由老百姓去打,但我始終在積累,始終走在路上!睂(duì)照廖俊波,我們各級(jí)干部更應(yīng)該牢記,奉獻(xiàn)是為官者最神圣的職責(zé),做官就要始終保持平淡心,看淡名利,不為所累,耐住清貧,守得住寂寞。

  《論語(yǔ)》說(shuō):“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。”“賢”,是做人做事的榜樣和楷模。作為全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記的廖俊波,就是我們身邊之“賢”踐行“兩學(xué)一做”,就是要黨員、干部“照鏡子”,就是要對(duì)照黨章、對(duì)照廖俊波這樣的好黨員,擺問(wèn)題、找差距、明方向,接過(guò)他手中的接力棒,走好他未走完的路。

幼兒老師的心得體會(huì)10

  4月28日上午,長(zhǎng)興縣機(jī)關(guān)幼兒園在廣場(chǎng)園區(qū)舉行中層干部階段荼總結(jié)交流會(huì),幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會(huì)。

  會(huì)議分三個(gè)議程:首先由各階段組一位組長(zhǎng)作了前階段工作總結(jié),并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點(diǎn)或特色工作入手,詳細(xì)匯報(bào)了上半學(xué)期所開(kāi)展的工作,如教研工作、幼兒活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等,匯報(bào)中,既有工作業(yè)績(jī)的總結(jié),又有工作經(jīng)驗(yàn)的提煉,既有對(duì)履職過(guò)程中存在的具體困難與問(wèn)題的分析和思考,又有下階段的工作計(jì)劃和展望,她們的匯報(bào)得到全體與會(huì)人員的'認(rèn)可和贊許。然后周義華園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了張向前局長(zhǎng)的《提振精氣神率先做表率》的報(bào)告,深刻了解了責(zé)任與能力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。

  最后周園長(zhǎng)對(duì)大家提出了工作要求和希望,要求大家規(guī)定動(dòng)作做到位,自選動(dòng)作創(chuàng)新,一是思路決定出路,二是目標(biāo)決定方向,三是落實(shí)決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”!拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤,不讓需要辦理的工作在我這里積壓,不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生,不讓不良的作風(fēng)在我這里形成,不讓教育形象在我這里受到影響。“五我”即我的崗位我負(fù)責(zé),我的工作你放心,我的隊(duì)伍我引領(lǐng),我的難題我解決,我的目標(biāo)我實(shí)現(xiàn)。

幼兒老師的心得體會(huì)11

  我來(lái)到幼兒園做老師,這一次的實(shí)習(xí)也是讓我感受到做幼師的不容易,不過(guò)我也是喜歡孩子,所以才選擇了這個(gè)專業(yè),決定來(lái)做這個(gè)工作,在這次的實(shí)習(xí)之中,我也是感受到做老師的確是辛苦,但是也是非常的有成就感,我也是對(duì)于這次實(shí)習(xí)有一些感悟心得。

  教學(xué)的工作是需要我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做的,老師的工作和其他的工作是有一些區(qū)別的,同時(shí)也是需要我們有責(zé)任心,有愛(ài)人,愿意去把孩子教育好,而幼師更是如此,孩子們都是非;顫姾脛(dòng)的,也是需要我們耐心的去照顧他們,去陪伴他們成長(zhǎng),在實(shí)習(xí)之中,我也是感受很深刻,開(kāi)始我還不會(huì)做事情,帶我的老師就告訴我,讓我成為他們的大姐姐,有一定的威信,同時(shí)也是和他們成為好朋友,當(dāng)他們接受我之后,也是能更好的去陪伴他們成長(zhǎng),在成長(zhǎng)之中,我的愛(ài)心,我的關(guān)心,我的責(zé)任是非常的重要,要把他們當(dāng)成我的孩子一樣去照顧,雖然我還沒(méi)有孩子,但是我也是可以感受到那種愛(ài)意的。

  作為幼師,工作的辛苦是肯定的,孩子們好動(dòng),很多的習(xí)慣也是沒(méi)有養(yǎng)成,一些小的異動(dòng)可能就會(huì)造成很大的影響,小班的孩子更是如此,一個(gè)孩子哭了,可能整個(gè)班級(jí)的孩子都是會(huì)哭了,可能他們開(kāi)始不傷心,但是看著別的孩子哭了,也是會(huì)忍不住哭了,或者有從眾的情緒,這時(shí)候也是非常的考驗(yàn)我們老師,開(kāi)始我還不理解這些行為,但是漸漸的我也是接受了,也是陪伴著孩子們,感受著他們的'喜怒哀樂(lè),去教育好他們,在實(shí)習(xí)之中,他們也是漸漸的接受了我,愿意聽(tīng)我的話,跟著我學(xué)東西。

  看著他們的成長(zhǎng),我也是非常的高興,自己的工作經(jīng)驗(yàn)也是得到了增長(zhǎng),同時(shí)自己也是收獲了很多,更加的懂得了作為一名幼師是要怎么樣的去做,也是需要有很多的方面自己需要繼續(xù)的去提升,去學(xué)習(xí)的,實(shí)習(xí)的結(jié)束,讓我明白,自己和優(yōu)秀的幼師之間差距還是很大的,但是也是給予了我信心,我能做好這份工作,也是愿意做,熱愛(ài)這份工作,愿意陪伴著孩子們,去和他們一起成長(zhǎng),一起去進(jìn)步。在工作之中,其他同事的幫助也是讓我感受到幼兒園的氛圍是非常有愛(ài)心的,也是特別的讓我喜歡的環(huán)境,我要繼續(xù)的努力,去將自己提升,讓自己變得更加的優(yōu)秀。

幼兒老師的心得體會(huì)12

  9月24號(hào)是新教師培訓(xùn)的第一天,我滿懷熱情地來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校,第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新《綱要》的目的及重要性。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)綱要的一些心得體會(huì):

  在教育活動(dòng)的實(shí)施中,教師是教育孩子的關(guān)鍵。因此:作為教師更應(yīng)該深入

  學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,觀察了解幼兒,走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。

  幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己卻全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期;幼兒期是一個(gè)充滿活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段,然而又是一個(gè)非常脆弱、非常容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期;幼兒期是兒童需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期,然后又是其自理、自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期,這些特性使教師的作用更大,責(zé)任更重。

  新《綱要》倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對(duì)教育規(guī)律的尊重。在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實(shí)際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的,幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化,回歸幼兒生活。因此,以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂(lè),幼兒是否需要等。體現(xiàn)了以人為本的教育原則。

  《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要

  用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛(ài)主動(dòng)探索環(huán)境

  而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

  比如,給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料,這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平。層次不同,難易程度也不同,從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)

  得到不同發(fā)展。同時(shí),要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,擴(kuò)大

  幼兒活動(dòng)的范圍,使其與周?chē)g產(chǎn)生積極的交互作用。并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個(gè)別差異,因材施教。如孩子們玩"拼拼剪剪"的游戲時(shí),我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶欤弥械?孩子還不會(huì)使用剪刀,而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦。我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們自由操作,其樂(lè)無(wú)窮啊。多和孩子聊天,能增進(jìn)我們師生間的感情。因?yàn)榱奶,我知道了孩子們的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè),也知道了有的孩子愛(ài)受表?yè)P(yáng),有的孩子需要多鼓勵(lì),有的孩子挨不得批評(píng)等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng),更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心。

  幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過(guò)程。為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,《綱要》中要求"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一。要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重。一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn),支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng);另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,新理念,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子,讓"愛(ài)"始終貫穿其中, 要懂得在愛(ài)中使教育進(jìn)一步得到升華。

幼兒老師的心得體會(huì)13

 。1)整天有寫(xiě)不完的案頭工作;

 。2)工作強(qiáng)度大,每天從早干到晚,中午不休息;

  (3)工資低;

 。ǎ矗┱煸诤⒆拥某吵橙氯碌穆曇糁卸冗^(guò),沒(méi)有一個(gè)安靜的工作環(huán)境.

  (5)安全責(zé)任重大,就怕有個(gè)閃失,心理壓力大.

 。6)有搞不完的活動(dòng),學(xué)不完的精神和無(wú)休止的比賽。

  (7)別人都以為咱們是低學(xué)歷人群,其實(shí)我們還逼得學(xué)這學(xué)那,甚至還要考研。

 。8)角色轉(zhuǎn)化過(guò)快,剛剛還像個(gè)學(xué)者似的在搞研究;一眨眼就在給小孩子洗褲子了;還得像個(gè)神經(jīng)病似的當(dāng)演員,演個(gè)小貓小狗什么的;出去玩的時(shí)候是個(gè)義務(wù)的清潔工,把一些破東東撿回去廢物利用;

  (9)社會(huì)地位低。別人總覺(jué)得當(dāng)幼兒園老師不需要什么文化,簡(jiǎn)直就是小兒科。

 。10)被別人稱作“幼兒園阿姨”,挫敗

 。11)當(dāng)別人用不勝羨慕的眼光,淌著口水說(shuō):“你們一個(gè)月能拿四、五千吧?”我倒!

 。12)每天24小時(shí)嫌少,48小時(shí)不夠,連做夢(mèng)都是單位的事情。 沒(méi)完沒(méi)了的檢查,讓人恐怖! 永無(wú)休止的考試,讓人疲憊! 我要大聲呼吁:“放了我吧,我要重回大海!”

  (13)吵啊,每天吵得不得了,腦子里總是嗡嗡一片;丶液螅l(shuí)讓我聽(tīng)音樂(lè),我跟他急。

 。14)我辛辛苦苦與你朝夕相處三年,你一出了園門(mén),就把我遺忘了!

  (15) 喜怒哀樂(lè)不可溢于言表!明明不開(kāi)心,可還得滿面微笑.明明不想說(shuō)話,可還得保持熱情.

  哎!郁悶

 。16)永遠(yuǎn)有自信,卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。難以成才。。!時(shí)間長(zhǎng)了話都不會(huì)說(shuō),要么就是“說(shuō)的不會(huì)話”。不是悲哀的悲哀!!

 。17)本來(lái)以為很輕松的工作,其實(shí)不然!整天腦子里鬧哄哄的,且責(zé)任重大,就怕出什么事。

 。18)什么都要做:漆匠、木工、清潔工……

  樣樣工具都要用:刀、剪、繩、梯、刷……

  看看那雙手……該美容了!

 。19)爸爸、媽媽、朋友是后備軍,一但忙起來(lái)你們都用得上!抄抄寫(xiě)寫(xiě)、做教具......-- 幼兒園的無(wú)形資產(chǎn)。

  最重要的是:愛(ài)的奉獻(xiàn),不拿工資!

  (20)回家后脫口而歌的是幼兒園里常唱的歌曲,開(kāi)電視得將聲音放到最響,入睡了,孩兒們還會(huì)不請(qǐng)自到,匆匆擠進(jìn)夢(mèng)中......--后遺癥不少!

  (21)辛辛苦苦的工作著,腦子里整天想著孩子,卻得不到家長(zhǎng)的理解

  帶托班最是郁悶,每天干的.最多的事情是喂飯!幫孩子大小便!一年托班帶下來(lái),竟然學(xué)會(huì)噓噓時(shí)所配的口哨!我暈

 。22)吃、喝、拉、撒、學(xué)-----管得多--雞毛蒜皮!

  文、理、彈、唱、畫(huà)-----算全能--這也能稱?

  領(lǐng)導(dǎo)希望我什么都行;家里人評(píng)我:小兒科的一個(gè)。

  (23)在家怎么摔大人都沒(méi)事,在幼兒園自己跌跤就和老師不依不饒!上帝保佑我們大家吧!。

 。24)電視銀幕上描繪的幼兒園老師是幼稚、無(wú)知的

  (25)每天頭腦中那根弦是緊繃著的,就怕出什么意外.別讓這群乖乖在幼兒園跌了,磕了,撞了,碰了,摔了,挖了......

  每次長(zhǎng)假過(guò)后看著好幾個(gè)孩子都掛著彩來(lái)上幼兒園時(shí)(嚴(yán)重的有縫好幾針的)除了心疼就是慶幸:好在不是在幼兒園跌的,否則我鐵定下崗.

 。26)回家后不愿說(shuō)話(白天話說(shuō)多了)

 。27)路上碰到以前教過(guò)的學(xué)生不是閃身而過(guò),就是隔著一條馬路象發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫“*老師”,天哪,一條街的人都朝我張望! 不過(guò),這樣的孩子越來(lái)越絕跡啦!世態(tài)炎涼,世風(fēng)日下。。!

幼兒老師的心得體會(huì)14

  無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難,還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié),老師用自己的愛(ài),同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。

  雖然,在幼教工作中我們所做的事是瑣碎而平凡的,但我信奉海爾總裁張瑞敏先生的那句話:“把每件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的.事做好就是不平凡!弊鳛橐幻胀ǖ挠變航處,我要在這平凡的工作崗位上書(shū)寫(xiě)出不平凡的人生。

  敬業(yè)厚德敏于行,它體現(xiàn)在我們每一個(gè)平凡的工作日,體現(xiàn)在每一個(gè)普通的崗位上。如果我們?nèi)巳硕寄艹蔀榫礃I(yè)厚德的人,把工作當(dāng)成一種使命,把工作當(dāng)成一種享受,那么,無(wú)數(shù)個(gè)平凡將凝聚成偉大,無(wú)數(shù)個(gè)普通將造就非凡。春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿目時(shí),便是我們自豪時(shí)!

  創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),是一種精神,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),是一種意識(shí),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),更是一種態(tài)度。如今,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行,我們每一個(gè)幼教工作者正是用實(shí)際行動(dòng),詮釋著活動(dòng)的內(nèi)涵和精神。

  最后我們要自豪地說(shuō)一句:我是一名幼兒教師,我是一名共產(chǎn)黨員!

幼兒老師的心得體會(huì)15

  寢室的窗外是小區(qū)的小花園,有很多婀娜多姿的大樹(shù),綠油油的小草、小花把花園打扮的很漂亮!經(jīng)常孩子們睡覺(jué)起床,拉開(kāi)窗簾就能看到一只小貓,小貓身上是白顏色的,雪白雪白,兩顆明亮的眼睛,小小的鼻子,喵喵喵!非常的可愛(ài)!我們叫她“小白”,他經(jīng)常在小花園里睡覺(jué)。小朋友經(jīng)常會(huì)主動(dòng)到窗子這來(lái)看“小白”,并跟她打招呼,跟她說(shuō)一會(huì)兒話,在回教室。

  時(shí)間久了,小白貓仿佛成為了我們大家的一位成員,時(shí)不時(shí)起床就會(huì)看到她。最近小白不見(jiàn)了,孩子們著急了,經(jīng)常問(wèn)我:“老師,小白怎么不見(jiàn)了?”“他去哪了?”我只能說(shuō)“是不是出去找吃的了?”。

  終于有一天,我找到了小白貓,從教室窗戶望去,小白貓靜靜的躺在花園里,一動(dòng)都不動(dòng),“小白”小白貓···眼淚瞬間在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我還沒(méi)有想好怎么告訴孩子們這個(gè)消息。我想了還久···但是終于孩子們還是看到了!

  孩子:“老師你快來(lái)看,我們找到小白了”

  “老師,小白睡著了嗎?”

  “老師,小白怎么不動(dòng)了”

  就在這時(shí)突然班里有個(gè)孩子說(shuō)道小貓···后面那個(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口,我立刻跟他搖搖頭,讓他不要說(shuō)·····

  老師:“孩子們,小貓累了,她要睡覺(jué)了!

  孩子:“老師,是不是他的主人不要她了,她總要自己找吃的,所以累的睡著了,一動(dòng)不動(dòng)?

  “我們家有只小狗,我一定要好好養(yǎng)它,不要像小白一樣累”

  “老師,我們想小白了,她怎么還不醒”

  小白貓?jiān)谛』▓@里躺了幾天,終于有一天早晨,被小區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人發(fā)現(xiàn),帶走了,就再也沒(méi)有回來(lái)···沒(méi)過(guò)多久,我中午起床拉開(kāi)了窗簾,驚奇的'發(fā)現(xiàn),小花園里又多了一只小貓,他沒(méi)有小白長(zhǎng)得漂亮,他黑黑的還有一點(diǎn)橘黃色,他躺在了小白以前睡覺(jué)的地方···

  我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,從小培養(yǎng)孩子,要對(duì)事情負(fù)責(zé)任,如果你決定要養(yǎng)它,就要好好的愛(ài)它、包容它、關(guān)心她。她也是一條生命,不要讓它四處流浪,吃到一些“好心人準(zhǔn)備的毒面包、火腿腸”。教育孩子要互敬互愛(ài)!教育孩子們要做一個(gè)善良的人!

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