有趣的臉譜教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的有趣的臉譜教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

有趣的臉譜教學(xué)反思1

　　五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。

　　6年級(jí)的《有趣的臉譜》這一課屬于一節(jié)造型、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課，教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。

　　2、用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。

　　3、通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)在這節(jié)課中起到一個(gè)至關(guān)重要的作用，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)生特別喜歡手工制作，而且最好能與實(shí)際生活相結(jié)合，作品既能裝飾又能使用，而且還要是學(xué)生的能力所能完成的，這樣的美術(shù)課最受學(xué)生的歡迎。于是，我對(duì)這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一把有臉譜圖案的紙扇子，我是如何把臉譜和扇子聯(lián)系在一起的呢？因?yàn)槟樧V的.形狀是橢圓形的，而團(tuán)扇的形狀也是橢圓形的，兩者正好可以結(jié)合在一起。制作過(guò)程是這樣的：

　　1、做團(tuán)扇：

　�。�1）扇柄：一雙一次性筷子外面用彩色皺紋紙纏起來(lái)進(jìn)行裝飾。

　�。�2）扇面：用兩張彩色卡紙剪出臉譜的形狀。

　�。�3）組合黏貼：把扇柄黏貼在扇面中間。

　　2、畫臉譜：在一張剪有臉譜外形的白紙上畫一個(gè)臉譜。

　　3、黏貼臉譜：把畫好的臉譜黏貼到扇面上（真反面都要有，可以不同。）

　　4、裝飾扇子：給扇子的柄配上掛墜，或是給扇面粘上花邊裝飾。最后，全班再來(lái)一次扇子展示，比一比看誰(shuí)的扇子設(shè)計(jì)的最美。我分別設(shè)置三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：

　　1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；

　　2、最佳制作獎(jiǎng)；

　　3、最佳繪畫獎(jiǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，興趣一下子被激發(fā)起來(lái)了，最后的作品展示五彩紛呈，有的學(xué)生說(shuō)想把臉譜扇子放在家里做裝飾品，有的學(xué)生說(shuō)要把它當(dāng)做禮物送人，還有的學(xué)生說(shuō)想把它當(dāng)扇子用，真是有趣，學(xué)生們沉浸在自己的小世界中。

　　從這節(jié)課中得出，一節(jié)美術(shù)課的成敗作業(yè)的設(shè)計(jì)起到?jīng)Q定性的作用，美術(shù)教師要想上好美術(shù)課就要在這上面多下功夫。

有趣的臉譜教學(xué)反思2

　　五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。

　　6年級(jí)的《有趣的臉譜》這一課屬于一節(jié)造型.設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課，教學(xué)目標(biāo)是：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。

　　2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。

　　3.通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)在這節(jié)課中起到一個(gè)至關(guān)重要的作用，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)生特別喜歡手工制作，而且最好能與實(shí)際生活相結(jié)合，作品既能裝飾又能使用，而且還要是學(xué)生的能力所能完成的，這樣的美術(shù)課最受學(xué)生的歡迎。于是，我對(duì)這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一把有臉譜圖案的紙扇子，我是如何把臉譜和扇子聯(lián)系在一起的呢？因?yàn)槟樧V的形狀是橢圓形的，而團(tuán)扇的形狀也是橢圓形的，兩者正好可以結(jié)合在一起。

　　制作過(guò)程是這樣的：

　　1、做團(tuán)扇（1）扇柄：一雙一次性筷子外面用彩色皺紋紙纏起來(lái)進(jìn)行裝飾。（2）扇面：用兩張彩色卡紙剪出臉譜的'形狀。（3）組合黏貼：把扇柄黏貼在扇面中間。

　　2、畫臉譜：在一張剪有臉譜外形的白紙上畫一個(gè)臉譜。

　　3、黏貼臉譜：把畫好的臉譜黏貼到扇面上（真反面都要有，可以不同。）

　　4、裝飾扇子：給扇子的柄配上掛墜，或是給扇面粘上花邊裝飾。最后，全班再來(lái)一次扇子展示，比一比看誰(shuí)的扇子設(shè)計(jì)的最美。我分別設(shè)置三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；2、最佳制作獎(jiǎng)；3、最佳繪畫獎(jiǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，興趣一下子被激發(fā)起來(lái)了，最后的作品展示五彩紛呈，有的學(xué)生說(shuō)想把臉譜扇子放在家里做裝飾品，有的學(xué)生說(shuō)要把它當(dāng)做禮物送人，還有的學(xué)生說(shuō)想把它當(dāng)扇子用，真是有趣，學(xué)生們沉浸在自己的小世界中。

　　從這節(jié)課中得出，一節(jié)美術(shù)課的成敗作業(yè)的設(shè)計(jì)起到?jīng)Q定性的作用，美術(shù)教師要想上好美術(shù)課就要在這上面多下功夫。

有趣的臉譜教學(xué)反思3

　　活動(dòng)中，幼兒觀察的積極性較高，他們敢于表達(dá)觀察所得，活動(dòng)參與性較好。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　1、運(yùn)用觀察比較法，引導(dǎo)幼兒理解作品的造型方法。

　　本次觀察的作品，最大的特點(diǎn)是造型的新奇。對(duì)大班，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以趨向于理性，他們能理解看事物的角度不同，呈現(xiàn)的物象也不同。而畫家反常規(guī)而行，將不同角度所看到的物象安排在一個(gè)畫面中，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生疑問(wèn)，從而感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元化特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)有很大的好處。

　　但如何讓幼兒較快地理解畫家的畫法？依據(jù)幼兒直觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我采用觀察比較法進(jìn)行引導(dǎo)。在活動(dòng)開始，我采用觀察比較的方法，引導(dǎo)幼兒分析正面和側(cè)面臉的不同之處，為理解畫家的造型打下基礎(chǔ)；在欣賞作品時(shí)，我引導(dǎo)幼兒觀察比較作品與實(shí)際物象的`不同，從而發(fā)現(xiàn)作品的造型密碼。

　　2、運(yùn)用操作法，啟發(fā)幼兒了解作品創(chuàng)作方法。

　　為了孩子在臨摹創(chuàng)作時(shí)能更有把握，我讓幼兒拼一拼有趣的臉，此環(huán)節(jié)既能使幼兒初步了解畫家的創(chuàng)作方法，又是幼兒一次創(chuàng)造的體驗(yàn)；而嘗試在臨摹中創(chuàng)作的作畫過(guò)程，是加深欣賞體驗(yàn)的好方法。

　　3、運(yùn)用激勵(lì)法，鼓勵(lì)幼兒各抒已見。

　　美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我以同伴省份與幼兒平等互動(dòng)，不下權(quán)威式的結(jié)論，而是創(chuàng)設(shè)能留給幼兒較大思考空間問(wèn)題，以激發(fā)幼兒思維，大膽表述。

　　總之，作為一個(gè)欣賞活動(dòng)，我力求調(diào)動(dòng)幼兒眼、口、手、腦，讓幼兒欣賞作品的形式美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)作品的感受，動(dòng)手表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，放飛心靈的翅膀�；蛟S孩子們將來(lái)不會(huì)從事藝術(shù)工作，但擁有一顆懂得欣賞美的靈魂，應(yīng)該是他們的人生寶貴的財(cái)富。

有趣的臉譜教學(xué)反思4

　　活動(dòng)中，幼兒觀察的積極性較高，他們敢于表達(dá)觀察所得，活動(dòng)參與性較好。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　1、運(yùn)用觀察比較法，引導(dǎo)幼兒理解作品的造型方法。

　　本次觀察的作品，最大的特點(diǎn)是造型的新奇。對(duì)大班，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以趨向于理性，他們能理解看事物的角度不同，呈現(xiàn)的物象也不同。而畫家反常規(guī)而行，將不同角度所看到的物象安排在一個(gè)畫面中，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生疑問(wèn)，從而感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元化特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)有很大的`好處。

　　但如何讓幼兒較快地理解畫家的畫法？依據(jù)幼兒直觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我采用觀察比較法進(jìn)行引導(dǎo)。在活動(dòng)開始，我采用觀察比較的方法，引導(dǎo)幼兒分析正面和側(cè)面臉的不同之處，為理解畫家的造型打下基礎(chǔ)；在欣賞作品時(shí)，我引導(dǎo)幼兒觀察比較作品與實(shí)際物象的不同，從而發(fā)現(xiàn)作品的造型密碼。

　　2、運(yùn)用操作法，啟發(fā)幼兒了解作品創(chuàng)作方法。

　　為了孩子在臨摹創(chuàng)作時(shí)能更有把握，我讓幼兒拼一拼有趣的臉，此環(huán)節(jié)既能使幼兒初步了解畫家的創(chuàng)作方法，又是幼兒一次創(chuàng)造的體驗(yàn)；而嘗試在臨摹中創(chuàng)作的作畫過(guò)程，是加深欣賞體驗(yàn)的好方法。

　　3、運(yùn)用激勵(lì)法，鼓勵(lì)幼兒各抒已見。

　　美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我以同伴省份與幼兒平等互動(dòng)，不下權(quán)威式的結(jié)論，而是創(chuàng)設(shè)能留給幼兒較大思考空間問(wèn)題，以激發(fā)幼兒思維，大膽表述。

　　總之，作為一個(gè)欣賞活動(dòng)，我力求調(diào)動(dòng)幼兒眼、口、手、腦，讓幼兒欣賞作品的形式美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)作品的感受，動(dòng)手表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，放飛心靈的翅膀�；蛟S孩子們將來(lái)不會(huì)從事藝術(shù)工作，但擁有一顆懂得欣賞美的靈魂，應(yīng)該是他們的人生寶貴的財(cái)富。

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