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《我的教育理想》讀后感集錦6篇
認(rèn)真品味一部名著后,想必你有不少可以分享的東西,這時候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的《我的教育理想》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《我的教育理想》讀后感1
這篇文章主要講的是小作者的爸爸、媽媽和爺爺之間爭執(zhí)的事。有一次,她的爸爸和爺爺還發(fā)生了激烈的沖突。無助、脆弱的小作者不得不跪在他們面前,苦苦哀求,希望他們不要再打架了,F(xiàn)在的小作者心中充滿了哀愁,因為找不到有效的辦法阻止他們再次發(fā)生沖突。
讀完這篇文章,我深刻意識到我的不是。我有一個美好、快樂的家庭。有對我千依百順的爺爺奶奶,有對我愛護有加的爸爸媽媽。我竟然還不滿足,整天就想著吃好、喝好。跟小作者相比,我真是慚愧不已。她那支離破碎的.家庭深深地傷害著她,她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者堅強的心靈吐撒著她的心聲,她的心聲讓我感動。我意識到,一個美好的家庭需要每個人來維持,不能因為一點點小事而發(fā)生爭吵。做每件事都要寬容點,否則就會導(dǎo)致小作者家那樣的狀況。
一個幸福的家庭,需要孩子來維持,孩子聽話懂事,是家庭之福氣;一個幸福的家庭,需要老人來支持,老人的慈祥和藹,是家庭之福氣;一個幸福的家庭,需要當(dāng)家的來維持,當(dāng)家的持家有道,是家庭的福氣。
我為小作者感到可憐,我為小作者擁有那樣一個家庭感到悲傷,我為小作者的家人悲嘆,他們?yōu)槭裁床荒芡V埂皯?zhàn)爭”,他們?yōu)槭裁床荒荏w會到一個心靈受到創(chuàng)傷的孩子的心聲呢?
幸福家庭,應(yīng)由每個家庭人員共同努力;幸福的家庭,應(yīng)從我做起!
《我的教育理想》讀后感2
作為一名教師,我當(dāng)然更加關(guān)心書中對于理想教師的描述。
朱教授在書中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
真是字字珠璣!朱教授對理想教師的概括可謂精辟而全面,每一句都是高度濃縮的精華之語。然而,在朱教授所描述的理想教師諸多因素中,給我印象最深的卻是這一句:理想的教師,應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師。
蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對未來社會的.理想的追求。試問自己,我所教育的孩子,在離開學(xué)校的時候,能夠帶去他對未來社會的理想的追求嗎?面對這個問題,我惶恐之至。好在,朱教授的書及時提醒了我。于是,我開始思考,在以后的教學(xué)工作中,我將如何努力,才能讓自己成為一名合格的老師。作為教師,我們應(yīng)該首先加強自身素養(yǎng),培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感,為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé)。勤于學(xué)習(xí),充實自我,奠定作為一名對社會負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ),在教學(xué)過程中就可以得心應(yīng)手的培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
《我的教育理想》讀后感3
寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》,受益匪淺。他讓我重新審視自己,審視自己日復(fù)一日的教學(xué)。
教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。讀了第二章我心中理想的教師,我覺得尊重這兩個字應(yīng)該時時記在心中,這是教師和學(xué)生平等溝通的橋梁。作為教育者應(yīng)該尊重理解學(xué)生,講臺不是上下尊卑的界線,學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重,希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子,走進他們的學(xué)習(xí)和生活,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想,拉近師生之間的距離,在尊重學(xué)生的言行舉止中,讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護。給學(xué)生留下自由的空間和時間,獲得發(fā)展的主動權(quán),讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。我想這就是理解和尊重,這就是師愛。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的.生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。
作為一個教師,需要各方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。俗語說,要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,在信息技術(shù)突飛猛進,知識日益更新的今天,這一桶水的提法早已過時,而教師具有長流水才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學(xué)生,這已是教育界的共識。目前,新課程改革風(fēng)起云涌,作為一名一線教師,明確自己在當(dāng)前形勢下不學(xué)則退,因此我們要努力修煉自己,做一個有深度的教師。
總之,我相信,只要我付出努力,多讀書,多學(xué)習(xí),多給孩子更多的愛,并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近。
《我的教育理想》讀后感4
近日有幸拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》,細(xì)心品味作者的教育理念,尤其是上篇使我感觸很深,而且使我對未來的教育有了進一步的認(rèn)識。
書中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合,他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實的超越與提升,理想不能脫離現(xiàn)實,要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實,就要洞察現(xiàn)實、把握現(xiàn)實。《我的教育理想》一書的指導(dǎo)思想,是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的教育理想觀,為中國的教育發(fā)展探尋一條切實可行的發(fā)展路徑。譬如:作者對心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述,就是作者通過共性與個性交融、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實,來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì),從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路,既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾,又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,讀后使人油然產(chǎn)生一種強烈的使命感。
要想做一名理想的教師,首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,這是古往今來不變的'真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。
是呀,教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!扒谟趯W(xué)習(xí),充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。
《我的教育理想》讀后感5
近期有幸拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》這本書,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺,重新認(rèn)識了如何去成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在教學(xué)中,我更愿意去為幼兒去創(chuàng)設(shè)一個探索的情景,為幼兒提供適宜的環(huán)境和條件,促發(fā)幼兒探索的欲望,為幼兒提供足夠的材料、時間、場地和充足的經(jīng)驗,我們班小朋友喜歡兔子,那我就把真實的兔子帶給他們,在喂養(yǎng)過程中,不喜歡便便,我們就以便便處理為契機,支持幼兒對于兔子便便的探索,進行情感教育,引導(dǎo)幼兒自己去照顧幼兒,尋找如何處理便便的方法,以及后續(xù)對便便利用的研究。在課程完成之后與幼兒進行一個分享和交流,提升幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒進行深度的學(xué)習(xí),建立起自己的知識架構(gòu),在這過程中作為老師,我會成為幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者,成為幼兒的好伙伴。課程有限,但又無限,我們結(jié)束了在課堂上對兔子便便與兔子的研究,但是小兔子一直養(yǎng)在我們的植物角,接受著小朋友們的照料。
“一個沒有愛心的老師永遠(yuǎn)不可能取得教育上的成功,永遠(yuǎn)也不可能把握教育的'真諦。”特別是作為一個幼兒教師,教師首先從熱愛幼兒做起,尊重幼兒的權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和保育活動特點,提供適宜的教育,保障幼兒健康快樂成長。在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中少一點冷漠,多一些關(guān)心,少一點打擊,多一些欣賞,要平等對待幼兒,學(xué)會傾聽理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,成為幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者。
雖然我距離主教授提出的理想教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),但是在以后的工作當(dāng)中,我會以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,鞭策自己,激勵自己,讓自己朝著理想教師的目標(biāo)而奮進。
《我的教育理想》讀后感6
“只要我們有夢想,只要我們在行動,我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會實現(xiàn)我們的夢想!边@是我最近在讀朱永新教授的《我的教育理想》一書,給我留下的極其深刻的印象。
朱教授說,教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷;教育需要機智,需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬的機遇;教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。激情、詩意、機智、恒心的源頭活水就是理想。我愿意跟隨有夢想的教育家朱永新教授,行走在充滿理想和希望的新教育之路上,用自己的實際行動,為最終改變我們目前的教學(xué)環(huán)境而不懈努力。
朱教授在書中談到了他理想中的學(xué)校,理想的校長,理想的教師,理想的學(xué)生,理想的父母。而我對朱教授所談到的他理想中的校長,有很強的.共鳴。是的,校長就應(yīng)該是一個能夠清晰認(rèn)識到自己的價值與使命,具有奉獻精神和人文關(guān)懷的校長;應(yīng)該是一個珍惜學(xué)校的名譽勝過愛護自己的眼睛和自己的生命的校長;應(yīng)該是一個不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念,具有獨特辦學(xué)風(fēng)格的校長;應(yīng)該是一個具有海納百川的寬廣胸懷,具有極強的感召力和凝聚力的校長;應(yīng)該是一個善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系,能調(diào)動一切可以調(diào)動的力量以促進學(xué)校發(fā)展的校長;應(yīng)該是一個十分重視教育科學(xué)研究,并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長;應(yīng)該是一個能夠給教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺,善于讓沒一個教師走向成功的校長;應(yīng)該是一個能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。我們在日常的教學(xué)中就應(yīng)該以此為一面鏡子,事事對照,時時對照,日臻完善我們的教育教學(xué)工作。
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