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【推薦】《聽見顏色的女孩》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《聽見顏色的女孩》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《聽見顏色的女孩》讀后感1
看了《聽見顏色的女孩》這本書，一開始覺(jué)得文字和問(wèn)題都不太合適。對(duì)這個(gè)身患重殘，不能自理，不能說(shuō)話，十幾年不能動(dòng)彈的女孩的人生經(jīng)歷的描述，給了我們很多期待。但是沒(méi)有太多描述她是如何聽到這種顏色的。一開始我以為這是個(gè)有特殊功能的女生�？赐曛蟛胖�，她跟我們正常的孩子一樣。她只是身體殘疾，但大腦健康，身心非常健康。而且很多健康的人或多或少都有精神或精神殘疾。
這本書的作者是莎倫德雷珀。在成為暢銷書作家之前，莎倫德雷珀是俄亥俄州辛辛那提的一名高中英語(yǔ)教師。她從教25年，與丈夫和金毛獵犬“哈尼”相安無(wú)事。
寫作改變了以前的平靜。成為美國(guó)暢銷書作家后，莎倫德雷珀作為教育家的地位沒(méi)有改變，但她以五次獲得科雷塔斯科特金獎(jiǎng)和六次前往白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而聞名。
正是因?yàn)樯瘋惍?dāng)了25年老師，她才能寫出這樣一個(gè)不同于常人的孩子。
文章的主角是樂(lè)美迪。十一歲。天生殘疾。所有人都認(rèn)為她是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱孩子。他們認(rèn)為她不能動(dòng)，不能說(shuō)話，大腦不動(dòng)。事實(shí)上，只有樂(lè)美迪自己明白。她能理解每個(gè)人說(shuō)的話。她記得周圍人的臉。即使是電視上說(shuō)的話，她也能看到文字的顏色。她是一個(gè)高智商的`孩子。
她媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她很聰明。特別是照顧?quán)従覸阿姨，她堅(jiān)信樂(lè)迪是一個(gè)有天賦的孩子。V阿姨心地善良。她經(jīng)常幫助照顧樂(lè)美迪，并教她用特殊的方法“閱讀”。慢慢地，樂(lè)美迪可以用簡(jiǎn)單的單詞組成句子。每天，她終于可以用自己的句子表達(dá)自己的想法了。她自己的智力被V大媽以一種不正常的方式刺激了，變得越來(lái)越聰明。她有一臺(tái)“語(yǔ)音”電腦。在這個(gè)“朋友”的幫助下，她可以表達(dá)自己的情感，最終與外界交流。多么激動(dòng)人心的突破！樂(lè)迪參加了“天才少年”的選拔，并以滿分脫穎而出。
雖然最終樂(lè)迪因?yàn)橥榈氖韬鰶](méi)有參加決賽，但她終于找到了人生的價(jià)值。
這是一本值得老師和孩子都讀的好書。
《聽見顏色的女孩》讀后感2
讀完《聽見顏色的女孩》這本書，一開始覺(jué)得文和題并不十分貼切。小說(shuō)對(duì)于這個(gè)身患重度殘疾，生活完全不能自理，不會(huì)說(shuō)話、不能動(dòng)的女孩子十幾年生活經(jīng)歷的描述，給我們很多希望。但是對(duì)于她怎么聽見顏色，描述得并不多。我一開始以為，這是一個(gè)有特異功能的女孩，讀完我才知道，她，其實(shí)和我們正常孩子一樣。她只是身體有些殘疾，但是擁有一顆健康的大腦和非常健康的身心。而好多身體健康的人，心理或者大腦或多或少都有些殘疾。
這本書的作者是莎朗·德蕾珀。在成為暢銷書作家之前，莎朗·德蕾珀女士本是一位俄亥俄州辛辛那提市的高中英語(yǔ)老師，執(zhí)教長(zhǎng)達(dá)25年，與丈夫及黃金獵犬“哈妮”一起平靜生活。
寫作改變了此前的平靜。成為美國(guó)暢銷書作家后，莎朗·德蕾珀的教育家身份沒(méi)變，但卻因五次獲得科雷塔·斯科特金獎(jiǎng)、六度赴白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而廣為人知。
正是因?yàn)樯首鲞^(guò)25年教師，才能把這樣一個(gè)不和常人相同的孩子寫得那樣好。
文章的主角叫美樂(lè)迪。十一歲。一出生就帶有殘疾。所有的人都以為她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱兒童，以為她不僅不能動(dòng)，不會(huì)說(shuō)話，而且大腦也不動(dòng)彈。其實(shí)，只有美樂(lè)迪自己知道，她聽得懂所有人說(shuō)的話，經(jīng)過(guò)她身邊的人她都記得住他們的臉，甚至電視里說(shuō)出的詞語(yǔ)，她都能看到詞語(yǔ)的顏色。她是個(gè)高智商兒童。
她的媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她是聰明的。尤其照顧她的鄰居V阿姨，更加堅(jiān)信美樂(lè)迪是個(gè)天才兒童。V阿姨心地善良，她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè)迪，用特殊的方法教她“識(shí)字”，慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的'字詞組成句子，一天天地她終于能用自己的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了，她自身的聰明才智被V阿姨用一種特別的方式激發(fā)出來(lái)了，她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)“心聲”電腦，在這個(gè)“朋友”的幫助下，她能表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè)，終于能和外界溝通了，這是多么令人興奮的一個(gè)突破��！美樂(lè)迪參加了“天才小子”的選拔，以滿分的好成績(jī)脫穎而出。
雖然，最后美樂(lè)迪在“天才小子”的比賽中因?yàn)橥榈氖韬觯瑳](méi)有參加決賽，但是她終于找到了人生的價(jià)值。
這是一本值得老師和孩子一起共讀的好書。
《聽見顏色的女孩》讀后感3
讀完《聽見顏色的女孩》這本書，一開始覺(jué)得文和題并不十分貼切。小說(shuō)對(duì)于這個(gè)身患重度殘疾，生活完全不能自理，不會(huì)說(shuō)話、不能動(dòng)的女孩子十幾年生活經(jīng)歷的描述，給我們很多期望。可是對(duì)于她怎樣聽見顏色，描述得并不多。我一開始以為，這是一個(gè)有特異功能的女孩，讀完我才明白，她，其實(shí)和我們正常孩子一樣。她只是身體有些殘疾，可是擁有一顆健康的大腦和十分健康的身心。而好多身體健康的人，心理或者大腦或多或少都有些殘疾。
這本書的作者是莎朗·德蕾珀。在成為暢銷書作家之前，莎朗·德蕾珀女士本是一位俄亥俄州辛辛那提市的.高中英語(yǔ)教師，執(zhí)教長(zhǎng)達(dá)25年，與丈夫及黃金獵犬“哈妮”一齊平靜生活。
寫作改變了此前的平靜。成為美國(guó)暢銷書作家后，莎朗·德蕾珀的教育家身份沒(méi)變，但卻因五次獲得科雷塔·斯科特金獎(jiǎng)、六度赴白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而廣為人知。
正是因?yàn)樯首鲞^(guò)25年教師，才能把這樣一個(gè)不和常人相同的孩子寫得那樣好。
文章的主角叫美樂(lè)迪。十一歲。一出生就帶有殘疾。所有的人都以為她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱兒童，以為她不僅僅不能動(dòng)，不會(huì)說(shuō)話，并且大腦也不動(dòng)彈。其實(shí)，僅有美樂(lè)迪自我明白，她聽得懂所有人說(shuō)的話，經(jīng)過(guò)她身邊的人她都記得住他們的臉，甚至電視里說(shuō)出的詞語(yǔ)，她都能看到詞語(yǔ)的顏色。她是個(gè)高智商兒童。
她的媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她是聰明的。尤其照顧她的鄰居V阿姨，更加堅(jiān)信美樂(lè)迪是個(gè)天才兒童。V阿姨心地善良，她經(jīng)常幫忙照顧美樂(lè)迪，用特殊的方法教她“識(shí)字”，慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子，一天天地她最終能用自我的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了，她自身的聰明才智被V阿姨用一種異常的方式激發(fā)出來(lái)了，她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)“心聲”電腦，在這個(gè)“朋友”的幫忙下，她能表達(dá)出自我的喜怒哀樂(lè)，最終能和外界溝通了，這是多么令人興奮的一個(gè)突破啊!美樂(lè)迪參加了“天才小子”的選拔，以滿分的好成績(jī)脫穎而出。
雖然，最終美樂(lè)迪在“天才小子”的比賽中因?yàn)橥榈氖韬觯瑳](méi)有參加決賽，可是她最終找到了人生的價(jià)值。
這是一本值得教師和孩子一齊共讀的好書。
《聽見顏色的女孩》讀后感4
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩，她不能走路，要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯，因?yàn)槟貌黄鸩孀?沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng)，而不能限制她的思想，她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī)，一向不停地記錄著她所聽到的、看到的、聞到的、感受到的一切，而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里，但是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然，不是和其他“正�！钡暮⒆觽円积R，而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群眾——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí)H-5班里。H-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師，但更多的是生活老師，多得數(shù)但是來(lái)。生活老師通常是一男一女，男老師幫忙男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲)，喂他們吃午餐，幫他們擦嘴，推著輪椅把他們送到想去的地方，還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉，還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不明白的廢物。
但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的`選拔賽，并以滿分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽，獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天，賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開了�！澳翘靹傞_始的時(shí)候像水晶，可接下來(lái)卻變成了打碎的玻璃�！辈粌H僅如此，他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了，而是一場(chǎng)恐怖的杯具……
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們，而就應(yīng)給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫忙，發(fā)掘他們的“超潛力”，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
《聽見顏色的女孩》讀后感5
“成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在我的腦海里，每一個(gè)都在尋找出走的秘徑，但卻徒勞無(wú)功。就像我，有好多好多話想說(shuō)，卻被迫一直保持沉默。而現(xiàn)在，我已經(jīng)快十一歲了……”當(dāng)我拿到這本《聽到顏色的女孩》，初讀封面上的這段簡(jiǎn)短的文字時(shí)，已略感凄涼……
世界上的人各不相同，許人都是幸運(yùn)的，但也有的人不是，世界上沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有十全十美的事，但請(qǐng)你相信：只要心存希望，命運(yùn)是可以改變的。
美樂(lè)迪是一個(gè)特別的孩子，她無(wú)法像正常人一樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，她的腦袋里充斥著各種各樣的想法，卻無(wú)法表達(dá)。當(dāng)我一次又一次走進(jìn)美樂(lè)迪的世界時(shí)，時(shí)而為她擔(dān)憂，感受她的無(wú)助與無(wú)奈，時(shí)而為她痛哭流涕，時(shí)而為她欣喜若狂……我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)美樂(lè)迪的世界是精彩的。
美樂(lè)迪在學(xué)校中經(jīng)歷了很多個(gè)老師，有的.老師對(duì)他們不耐煩，就真的是當(dāng)他們是特殊兒童來(lái)特殊對(duì)待，而有的老師能夠理解他們，像對(duì)待正常孩子來(lái)對(duì)待他們，其實(shí)他們是能感受到不同老師之間這種差異的，就像美樂(lè)迪，她是知道的，因?yàn)樗銎娴穆斆�。所以我讀完此書會(huì)想，我們?cè)诮涛覀兊暮⒆觽儠r(shí)，盡管他們都是正常的孩子，我們卻不自覺(jué)地會(huì)給他們定位，認(rèn)為他們是好孩子或壞孩子，其實(shí)每個(gè)孩子心里都有一個(gè)天使，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，用我們自己固有的想法掩蓋了這個(gè)天使。
如果我是美樂(lè)迪，或許我都不會(huì)有像美樂(lè)迪那樣堅(jiān)強(qiáng)，或許我會(huì)一直處在崩潰之中，或許我會(huì)絕望，我會(huì)放棄，會(huì)埋怨甚至憎恨命運(yùn)的不公。但美樂(lè)迪沒(méi)有，
美樂(lè)迪堅(jiān)信著生命中萬(wàn)事都有可能，堅(jiān)持就會(huì)成功！她總是會(huì)心存希望，準(zhǔn)備著迎接勝利的曙光。
美樂(lè)迪在幾近絕望之時(shí)，一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)乃_始她新的人生之旅。
幸福掌握在手中，并不等于你就擁有幸福，只有不斷付出，有著堅(jiān)定的信念，不放棄，幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放！
《聽見顏色的女孩》讀后感6
如今，我一直被迫沉默，而我快11歲了......書看完了，而女孩兒美樂(lè)笛的話一直在我耳邊縈繞著......
女孩兒美樂(lè)笛是全校最聰明的學(xué)生，她的記憶力和理解能力可以說(shuō)是驚人——但除了她的父母和鄰居，沒(méi)人知道這點(diǎn)。因?yàn)�，她不能走路，不能說(shuō)話，甚至不能寫字......
美樂(lè)笛的校園生活一直在歧視的目光中度過(guò)，但她堅(jiān)信：上帝為她關(guān)上了一扇門，一定會(huì)再為她打開一扇窗。她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著生活的考驗(yàn)，終于在“天才小子”競(jìng)賽中以智慧贏得了大家的'欣賞。
堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，積極向上......這就是美樂(lè)笛，值得大家學(xué)習(xí)的女孩兒。她有疾，但并不殘，她在精神世界里是個(gè)健康人!
美樂(lè)笛的故事一直鼓舞著我。五月初，爸爸給我布置了一個(gè)任務(wù)：每天跳繩十分鐘，不能簡(jiǎn)單。我聽起來(lái)感覺(jué)容易，便爽快地答應(yīng)了。
天有不測(cè)風(fēng)云，不停跳十分鐘繩居然那么難!期初，我感覺(jué)跳得很輕松，腳下像安了彈簧似的，毫不費(fèi)力。但跳了不到三分鐘，我便感到累了，一口氣上不來(lái)，腳下像灌了鉛似的，沉重極了。終于跳到了五分鐘，我雙腿發(fā)軟，大口大口地喘著粗氣。
本以為簡(jiǎn)單的跳繩十分鐘，沒(méi)想到這么難!想到這兒，我不禁想就此放棄。但就在那一刻，“我多么希望能和媽媽去逛街，能和妹妹一樣到處跑跑跳跳呀!”我耳邊響起了美樂(lè)笛的聲音。比起她，我不知道要幸運(yùn)多少倍：想跑就跑，想說(shuō)就說(shuō)，我的身體毫無(wú)束縛，難道這小小的困難都征服不了?“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，客服困難，戰(zhàn)勝自己!”我心中的小天使喊道。“別勉強(qiáng)啦!這又不影響你長(zhǎng)身體!”小惡魔奸笑著�！斑@只是一個(gè)小困難，你要堅(jiān)強(qiáng)!”小天使義正詞嚴(yán)。
我打手一揮，把小惡魔甩開�！安�，我不能放棄!”我對(duì)自己說(shuō)......
樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，讓我們帶著這些精神勇往直前吧!
《聽見顏色的女孩》讀后感7
《聽見顏色的女孩》這本書讓我感到自己是幸運(yùn)的，不像美樂(lè)笛那些身體及智力方面有缺陷的孩子一樣，有許多人都是健全的，都是幸運(yùn)兒。
這本書的主人公：美樂(lè)笛不能說(shuō)話，不能寫字，甚至行走。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)包圍著她詞語(yǔ)圍繞著她，就如雪花一般，每一片都與眾不同，而她還沒(méi)有來(lái)得及觸摸，卻已經(jīng)融化了，在，美樂(lè)笛的腦海里，詞語(yǔ)累成了一座座大山，滿腦子都是詞語(yǔ)，句子，短語(yǔ)，卻無(wú)法表述。所有的人都認(rèn)為她毫無(wú)學(xué)習(xí)能力，但是所有人不知道的一點(diǎn)，美樂(lè)笛是全校最聰明的人。她能記住同齡人學(xué)會(huì)的東西，甚至他們不會(huì)的.美樂(lè)笛也能記住。她可以記住每一個(gè)廣告，每一個(gè)宣傳電話，甚至可以記住廣告在哪個(gè)時(shí)間段播出。她記住了全校所有師生的名字。但這一切都沒(méi)人知道。她參見了學(xué)校的競(jìng)賽隊(duì)，而且多半是他們中最聰明的，美樂(lè)笛就是他們?nèi)?duì)的秘密武器，是美樂(lè)笛贏了比賽。而他們卻丟下了她，等待她的，必定是更大的挑戰(zhàn)。
沒(méi)有人是完美的，有人要戴牙套，有人要戴眼鏡……這些小小的殘缺應(yīng)該感到感恩，因?yàn)樗麄儧](méi)有像美樂(lè)笛那樣有缺陷的孩子一樣。美樂(lè)笛的不完美是特別的，她可以記住所有五顏六色的話，但她卻無(wú)法表述；她是全校最聰明的孩子，卻沒(méi)人知道；……如果她能說(shuō)話，該多好！當(dāng)她的絕望已經(jīng)幾乎是近乎失控時(shí)，美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己說(shuō)出話的東西，但是等她如愿以償時(shí)，等待著她的將是更大的挑戰(zhàn)……
這本書讓我知道了每個(gè)人都不是十全十美的，但是上帝是公平的，每當(dāng)他為你關(guān)上一扇門時(shí)，他會(huì)為你打開另一扇門。每個(gè)人都應(yīng)該知足；這本書讓我知道表達(dá)出語(yǔ)言，是多么的重要，最需要語(yǔ)言的幫助，它卻不在你身邊是多么的痛苦；這本書還讓我知道音樂(lè)里有著顏色，各種各樣的顏色，在音樂(lè)里等待著找到它們的人……這本書讓我懂得了很多，最應(yīng)該知道的，還是珍惜生活，珍惜自己。
《聽見顏色的女孩》讀后感8
一星隕落，黯淡不了星空燦爛：一花凋落，荒蕪不了整個(gè)春天�！}記
我以往看過(guò)了一本書，名字叫做《聽見顏色的女孩》。聽見顏色的女孩，這聽起來(lái)是多么得令人不可思議，而這本不可思議的書，卻給我?guī)?lái)了巨大的震撼。
這本書的主人公的名字叫做美樂(lè)笛，她不能說(shuō)話，但能夠傾聽：她不能活動(dòng)，卻能夠思考。她就是一個(gè)像霍金那樣的人–惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的.靈魂。
一開始，因?yàn)樽晕疑砩系姆N種缺陷，她有過(guò)懊惱，想過(guò)放棄。因?yàn)樗粍e人認(rèn)為是個(gè)十分笨且完全不能自理傻得要命的孩子，但她們不明白，美樂(lè)笛是個(gè)多么聰明的人。一個(gè)偶然的情景下，美樂(lè)笛找到了能使自我發(fā)聲的機(jī)會(huì)，于是她的才華便像泉水一樣噴涌出來(lái)。她的理念，她的思想，她向自我的家人源源不斷的訴說(shuō)腦子里的東西。外人因?yàn)椴荒芾斫馑耐饷惨簿筒辉咐斫馑��？蛇@又有什么呢？在一段復(fù)雜的心理掙扎中，最終走出了一個(gè)全新的美樂(lè)笛。
美樂(lè)笛，她的名字和我們的一樣普通，但她的靈魂卻是那樣的與眾不一樣！她甚至比常人還要異常許多，因?yàn)樗裏o(wú)法言語(yǔ)，無(wú)法活動(dòng)�？墒�，她卻能夠思考，因?yàn)樗凶晕业南蛲妥非螅运胍研闹械南敕ū磉_(dá)出來(lái)，用自我的生命去演繹，所以她的生命才會(huì)被詮釋的如此不一樣！她表面的世界是昏暗的，但她的思維卻是絢燦奪目的！
比起她來(lái)，我們能做的，實(shí)在太多了，太多了。但我們誰(shuí)在用心珍惜呢？
其實(shí)，美樂(lè)笛完全能夠選擇另一種生活，不需要學(xué)習(xí)，不需要受人恥笑，在角落里自暴自棄。因?yàn)榈厍驔](méi)了她還是照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，世界沒(méi)了她依舊花開花落。但這個(gè)小女孩，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是昂起了頭陽(yáng)光燦爛的迎接挑戰(zhàn)！
天下之大，容不下懦夫，容不下弱者，所以你必須抬起頭來(lái)，直視命運(yùn)。有的人一生坎坷，或意志堅(jiān)強(qiáng)，或萎靡不振。意志堅(jiān)強(qiáng)的人不聽從命運(yùn)的擺布，敢于和命運(yùn)說(shuō)不，而那些萎靡不振的人只會(huì)碌碌無(wú)為，平庸地度過(guò)一生。
如果有一天你遇到了苦難和挫折，請(qǐng)不要為自我找借口不去走那條命運(yùn)鋪好的石子路，而是抬起頭來(lái)，勇于向命運(yùn)說(shuō)“不”。
《聽見顏色的女孩》讀后感9
初次見它，它靜坐在書架上，淡藍(lán)色的封皮，“聽見顏色的女孩”這個(gè)別致的名字仿佛在輕輕的召喚我。對(duì)于書籍好久沒(méi)有過(guò)這種一見傾心的感覺(jué)，忍不住拿起來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
在書中，我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，雖然她獲有先天性腦癱，不能說(shuō)話、不能走路、不能自己吃飯、甚至咀嚼對(duì)于她都是困難的，但是她有驚人的記憶力，大腦仿佛是一臺(tái)攝像機(jī)一樣記錄下了她所看到的每一個(gè)畫面。她天資聰慧卻不能被眾人所知曉，只能每天學(xué)習(xí)同樣的東西，簡(jiǎn)單的重復(fù)。
她不能表達(dá)她的情緒，只能一遍遍的學(xué)習(xí)早已爛熟于心的.知識(shí)而無(wú)力要求去進(jìn)行更適合自己的學(xué)習(xí)。然而她又是幸運(yùn)的，她有著堅(jiān)信她是聰慧的媽媽，她有對(duì)她關(guān)愛(ài)備至的爸爸，她還有不斷激勵(lì)她、相信她、支持她的V阿姨。
終于有一天她擁有了一臺(tái)屬于自己的電腦——埃爾薇拉，終于有“人”可以來(lái)替她說(shuō)話，當(dāng)看到她第一次說(shuō)出：“爸爸、媽媽我愛(ài)你們”的時(shí)候我不禁熱淚盈眶，她的聰慧終于可以逐漸被眾人意識(shí)到，憑借家人們和自己的不斷努力，美樂(lè)笛終于贏得了參加“天才小子”競(jìng)賽決賽的資格。然而她卻又一次經(jīng)歷了深深的傷害，在臨近比賽的時(shí)候她的隊(duì)友拋棄了她。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩并沒(méi)有為此而倒下，而是如同往常一樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。經(jīng)歷了因?yàn)樽约喝涡远鴮?dǎo)致的妹妹車禍，看過(guò)生命的可貴，她笑著繼續(xù)以后的生活。
讀完這本書心中有著別樣的感動(dòng)，為了美樂(lè)笛的堅(jiān)強(qiáng)亦或者為了書中所包含的濃濃的愛(ài)。相比美樂(lè)笛我們是幸運(yùn)的，我們能夠表達(dá)自己的需求，表達(dá)自己的情感，我們能夠獨(dú)立完成自己想完成的事情，然而我們都習(xí)慣了擁有這份在一些人眼中難得的幸運(yùn)，我們常常會(huì)無(wú)視它、甚至褻瀆它。不禁感嘆美樂(lè)笛擁有著一對(duì)偉大的父母，他們并沒(méi)有因?yàn)樗南忍煨约膊《艞壦�，在眾人都�?duì)美樂(lè)笛輕視、放棄的時(shí)候，這對(duì)父母仍然堅(jiān)信他們的女兒是優(yōu)秀的，依然在給予美樂(lè)笛舒適的生活，他們的無(wú)限耐心，深深的愛(ài)，讓美樂(lè)笛擁有了健康的心理，樂(lè)觀的心態(tài)。
《聽見顏色的女孩》讀后感10
美樂(lè)笛說(shuō)不了話，走不了路，沒(méi)法自己吃飯，坐著輪椅也沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……上帝為她關(guān)上了一扇門，美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停地記錄著她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開了一扇窗。美樂(lè)迪是不幸的，她是全校最聰明的一個(gè)孩子，可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn)，都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，她絕望已到失控；然而她又是幸運(yùn)的，她的父母親阿姨愛(ài)她信任她，她聰穎、堅(jiān)強(qiáng)、全身心汲取新知識(shí)，她用她的樂(lè)觀向上的態(tài)度，用那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)向所有人證明，她也是一個(gè)“正�！钡暮⒆印＿�是她對(duì)音樂(lè)的敏感度和感悟力真的令我驚嘆：“還有音樂(lè)，歌聲飄浮著，穿透我的身體，停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息，與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里，總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響；當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我?guī)缀跄苈牭缴�，聞到形象�！边�有更精彩，我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè)，響亮，漫不經(jīng)心的吉他拌湊，心碎的音樂(lè)�？吹矫罉�(lè)迪對(duì)音樂(lè)的詮釋，對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟，我現(xiàn)在最大的沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛(ài)而聰慧的女孩兒。
還有值得一提的是美樂(lè)笛學(xué)習(xí)的這所學(xué)校，雖然在學(xué)校里美樂(lè)笛遇到幾個(gè)不待見的同學(xué)和老師，但是我還是要對(duì)這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通，但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè)笛他們這樣特殊的'孩子，普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)就是她的“不普通”了，學(xué)校提供“特需”的校車，坐輪椅的孩子都能自如上下車，有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳，香家老師，歌頓老師，有融入課堂，有平等的競(jìng)賽，縱使中途有些許不愉快，可她還是一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)校，至少我這么認(rèn)為，這也是美樂(lè)笛的幸運(yùn)吧，至少她的教育沒(méi)有缺失。
讀完這本書，我想每個(gè)人都會(huì)有不同的、很深的感受……
《聽見顏色的女孩》讀后感11
劉向說(shuō)過(guò)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。說(shuō)得多精辟啊，初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。和一本好書交朋友，既可以明白人生哲理，又可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，助人長(zhǎng)進(jìn)，獲益匪淺。
一看書名《聽見顏色的女孩》，我就不由自主地產(chǎn)生了一讀究竟的愿望，顏色都是用來(lái)看的，怎么能聽出顏色呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我迫不及待地看起書來(lái)。
原來(lái)女孩美樂(lè)迪從小就不幸患上了腦癱的疾病，她被永遠(yuǎn)禁錮在輪椅上，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，吃飯要家人來(lái)喂，穿衣要家人來(lái)幫忙，上廁所要家人來(lái)抱，最悲慘的是她一句話也說(shuō)不出來(lái)，內(nèi)心的激動(dòng)、快樂(lè)、悲傷、憤怒都只能壓在心底，無(wú)法與人分享，不能找人傾訴，有嘴說(shuō)不出，這對(duì)一個(gè)心思細(xì)膩的女孩來(lái)說(shuō)，是多么的殘忍！
V阿姨是美樂(lè)迪的鄰居，心地善良，她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè)迪，用特殊的方法教她識(shí)字，慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子，一天天地她終于能用自己的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了，她自身的聰明才智被V阿姨用一種特別的方式激發(fā)出來(lái)了，她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)心聲電腦，在這個(gè)朋友的幫助下，她能表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè)，終于能和外界溝通了，這是多么令人興奮的一個(gè)突破啊！美樂(lè)迪參加了天才小子的選拔，以滿分的好成績(jī)脫穎而出。
在這本書里，主人公經(jīng)歷悲慘命運(yùn)，但仍堅(jiān)持自己的目標(biāo)，頑強(qiáng)不息的精神深深打動(dòng)了我，她付出了比常人艱苦幾十甚至幾百倍的努力才能實(shí)現(xiàn)做一件我們常人輕而易舉的事，但是她從來(lái)都不放棄，從來(lái)都沒(méi)有氣餒過(guò)，這種樂(lè)觀向上、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，從出生開始，就是父母的掌上明珠，生活上被照顧的舒舒服服，生活中沒(méi)有任何憂慮，我們沒(méi)做過(guò)家務(wù)、沒(méi)吃過(guò)苦、沒(méi)有任何要自己操心的事，有時(shí)在學(xué)習(xí)上和生活中遇到一點(diǎn)小困難就怨天尤人，退縮不前，我們真應(yīng)該好好向美樂(lè)迪學(xué)習(xí)！
人的生活不可能一輩子總是一帆風(fēng)順、無(wú)憂無(wú)慮而不遇到任何困難的'，在遇到磨難的時(shí)候，我們需要有面對(duì)困難勇氣和不屈不撓的奮斗精神，我們一定要脫掉溫室花朵的外衣，不斷磨練自己，增強(qiáng)自己的能力，這樣才能在人生道路上奏出美妙的篇章，將來(lái)成為有出息、有用的人才。
《聽見顏色的女孩》讀后感12
平等相待，也許這是個(gè)世界性的問(wèn)題，人與人難免會(huì)有隔閡，但卻能用平等的心理消除一切。
暑假里，我細(xì)細(xì)品讀了《聽見顏色的女孩》這本書。女主角美樂(lè)笛的遭遇使我潸然淚下。美樂(lè)笛是一個(gè)患有腦癱的十一歲女孩，她有超凡的記憶力，并且能聽見所有五顏六色的話(聯(lián)覺(jué)),但她無(wú)法把它們轉(zhuǎn)述出來(lái)，她被安排在H-5班，與某些“特別兒童”在一起，終于有一天，她得到了一臺(tái)可替她傾吐心聲的“電腦”，她憑自己的能力進(jìn)入了全國(guó)“天才小子”知識(shí)競(jìng)賽的決賽，但在乘飛機(jī)去比賽時(shí)，同伴們卻因美樂(lè)笛是殘障者的借口而丟下了她……
合上書，我既為美樂(lè)笛的遭遇而落淚，也為老師同學(xué)的冷漠而氣憤，我多么希望，人和人能平等相待，只有這樣，整個(gè)世界才會(huì)更美好。
在我們班，就有一位“特殊”的同學(xué)——凌哲，說(shuō)特殊也不特殊，他的'聽力不怎么好，一句話要說(shuō)很大聲才聽見。剛組成新班，同學(xué)就很瞧不起這個(gè)又黑又小又不起眼的“豆芽菜”，大家都愛(ài)欺負(fù)他，你踩一腳我踹一腳的，心中不爽就還會(huì)拿他出氣。甚至還說(shuō)凌哲身上有“邪氣”，碰到了都大叫“哎喲”，并要蹭同學(xué)身上，再把凌哲罵一頓。凌哲挨了揍，便去告老師，但在老師面前，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“我們沒(méi)打他！”字字如雷，震撼人心！老師信了我們，把凌哲教育了一番。下課，大家把凌哲罵得狗血噴頭，還不停地踢他，在一旁的同學(xué)，望著毫無(wú)反抗之力的凌哲，竟露出了不屑的神情……盡管在一些不愛(ài)欺負(fù)弱小同學(xué)的努力下，老師知道了這點(diǎn)事，并教育了我們，但情況還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而變本加厲了。望著失去同情心與平等心理的同學(xué)，我只得嘆一口氣，默默寫下屬于我的看法。
面對(duì)殘障兒童，我們不應(yīng)該嘲笑、歧視他們，也不應(yīng)該轉(zhuǎn)過(guò)頭去假裝什么也沒(méi)有看見，而是應(yīng)該像《聽見顏色的女孩》的作者莎朗·德蕾珀說(shuō)的那樣,微笑著說(shuō)一聲:“你好！”
《聽見顏色的女孩》讀后感13
一星隕落，黯淡不了星空燦爛：一花凋落，荒蕪不了整個(gè)春天。
——題記
我曾經(jīng)看過(guò)了一本書，名字叫做《聽見顏色的女孩》。聽見顏色的女孩，這聽起來(lái)是多么得令人不可思議，而這本不可思議的書，卻給我?guī)?lái)了巨大的震撼。
這本書的主人公的名字叫做美樂(lè)笛，她不能說(shuō)話，但可以傾聽：她不能活動(dòng)，卻可以思考。她就是一個(gè)像霍金那樣的人–惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的`靈魂。
一開始，因?yàn)樽约荷砩系姆N種缺陷，她有過(guò)懊惱，想過(guò)放棄。因?yàn)樗粍e人認(rèn)為是個(gè)非常笨且完全不能自理傻得要命的孩子，但她們不知道，美樂(lè)笛是個(gè)多么聰明的人。一個(gè)偶然的情況下，美樂(lè)笛找到了能使自己發(fā)聲的機(jī)會(huì)，于是她的才華便像泉水一樣噴涌出來(lái)。她的理念，她的思想，她向自己的家人源源不斷的訴說(shuō)腦子里的東西。外人因?yàn)椴荒芙邮芩耐饷惨簿筒辉附邮芩��？蛇@又有什么呢？在一段復(fù)雜的心理掙扎中，最終走出了一個(gè)全新的美樂(lè)笛。
美樂(lè)笛，她的名字和我們的一樣普通，但她的靈魂卻是那樣的與眾不同！她甚至比常人還要特別許多，因?yàn)樗裏o(wú)法言語(yǔ)，無(wú)法活動(dòng)。但是，她卻可以思考，因?yàn)樗凶约旱南蛲妥非�，所以她想要把心中的想法表達(dá)出來(lái)，用自己的生命去演繹，因此她的生命才會(huì)被詮釋的如此不同！她表面的世界是昏暗的，但她的思維卻是絢燦奪目的！
比起她來(lái)，我們能做的，實(shí)在太多了，太多了。但我們誰(shuí)在用心珍惜呢？
其實(shí)，美樂(lè)笛完全可以選擇另一種生活，不需要學(xué)習(xí)，不需要受人恥笑，在角落里自暴自棄。因?yàn)榈厍驔](méi)了她還是照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，世界沒(méi)了她依舊花開花落。但這個(gè)小女孩，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是昂起了頭陽(yáng)光燦爛的迎接挑戰(zhàn)！
天下之大，容不下懦夫，容不下弱者，因此你必須抬起頭來(lái)，直視命運(yùn)。有的人一生坎坷，或意志堅(jiān)強(qiáng)，或萎靡不振。意志堅(jiān)強(qiáng)的人不聽從命運(yùn)的擺布，敢于和命運(yùn)說(shuō)不，而那些萎靡不振的人只會(huì)碌碌無(wú)為，平庸地度過(guò)一生。
如果有一天你遇到了苦難和挫折，請(qǐng)不要為自己找借口不去走那條命運(yùn)鋪好的石子路，而是抬起頭來(lái)，勇于向命運(yùn)說(shuō)“不”。
《聽見顏色的女孩》讀后感14
女孩是一個(gè)特殊的群體，他們的內(nèi)心世界豐富而復(fù)雜，可究竟是什么樣的女孩竟可以聽見顏色？好奇心驅(qū)使我翻開了這本書
本書的主人公是一位叫美樂(lè)笛的小女孩，她是整個(gè)校園里最聰明的學(xué)生，但幾乎沒(méi)有人知道這一點(diǎn)，因?yàn)樗且晃化d攣性雙側(cè)四肢癱瘓患者，，也就是腦癱兒，這時(shí)的她不能走路，不能寫字，甚至不能說(shuō)話。但美樂(lè)笛卻有著驚人的記憶力，她的大腦一直不停的記錄著它的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切。終于有一天，在她絕望到幾乎失控時(shí)，它擁有了一臺(tái)心聲電腦，發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法，她開始了與大家的交流。
“一個(gè)月來(lái)，我習(xí)慣了用埃爾薇拉之后，學(xué)校生活幾乎變得愉快起來(lái)，幾乎。我可以跟康納討論前一天晚上的電視劇，告訴杰西卡我喜歡她的新鞋子”這，就是美樂(lè)笛在可以“說(shuō)話”后內(nèi)心最真實(shí)而又激動(dòng)的想法。
美樂(lè)笛是來(lái)自愛(ài)與理解的糅合的一個(gè)獨(dú)特的小姑娘。她堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、聰明、有想法，卻沒(méi)有人知道。從沒(méi)有設(shè)殘疾人入口的建筑物，到面對(duì)那些譏笑她的同學(xué)，她一點(diǎn)點(diǎn)找到了自己從前并未發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在的力量，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)每一件事物都擁有自己獨(dú)特的見解。因此，人生就是從不被人接受到被人接受的轉(zhuǎn)變過(guò)程，就要看你對(duì)自己是否有足夠的信心和膽量。
而在美樂(lè)笛的蛻變過(guò)程中，有許多一直在默默支持他的人：父母、V阿姨、凱瑟琳、香農(nóng)老師、、歌頓老師、羅絲、康納，他們?cè)诿罉?lè)笛的.生活中，扮演著重要的角色，他們給了美樂(lè)笛前進(jìn)的動(dòng)力。而在生活中也有許多的美樂(lè)笛，他們也需要受到這樣的尊敬、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，如果你面對(duì)他們不自豪該說(shuō)些什么，其實(shí)只需微笑，說(shuō)一聲“你好！”美樂(lè)笛是對(duì)所有正在努力掙扎的、家有殘障兒童的父母，對(duì)所有不被理解的孩子，對(duì)所有曾真心幫助過(guò)他們的人的禮贊。
“疾病限制了我的活動(dòng)，但不能限制為我的思想�！边@是美樂(lè)迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，身體時(shí)被束縛的，但思想、靈魂是自由的。每個(gè)人都有與眾不同的、不完美的地方，就像有些人要戴牙套，有些人要帶眼鏡，但即使這種種不完美再特別，都值得我們?nèi)プ鹁�，去認(rèn)真對(duì)待。閱讀《聽見顏色的女孩》，閱讀偉大的禮贊，我仿佛聽見了生活中絢麗的顏色，準(zhǔn)備好了去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
《聽見顏色的女孩》讀后感15
如果你不能說(shuō)話，不能走路，不能自己吃飯，不能和小伙伴玩耍，甚至不能自己去衛(wèi)生間，你會(huì)怎么辦？你是會(huì)選擇自暴自棄、獨(dú)自傷心還是會(huì)選擇聽天由命？你還會(huì)去努力的改變你的生活嗎？這些問(wèn)題讓我從《聽見顏色的女孩》這本書里找到了答案。
在這個(gè)世界上，許多人都是幸運(yùn)的，但也有的人不是那么幸運(yùn)，世界上沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有十全十美的事，我很慶幸我是一個(gè)幸運(yùn)的孩子。然而，《聽見顏色的女孩》這本書中的主人公美樂(lè)笛就沒(méi)有這么幸運(yùn)了。她從小就患了腦癱，被永遠(yuǎn)地困在了小小的輪椅上，于是她心中的快樂(lè)、悲傷、驚喜、憤怒都只能藏在心底不能表達(dá)出來(lái)，她無(wú)法將自己與眾不同的想法告訴別人，命運(yùn)對(duì)她非常地殘忍。
人們都以為美樂(lè)笛是一個(gè)不折不扣的“弱智”，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的潛力，然而，她的超潛力卻無(wú)人知曉，美樂(lè)笛有著過(guò)目不忘的超強(qiáng)記憶力，她的小腦袋就像一臺(tái)攝像機(jī)，記錄著她所經(jīng)歷的一切。直到有一天，她擁有了一臺(tái)“心聲”語(yǔ)音電腦幫助她與人交流，使她有了足夠的信心和膽量去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。雖然記憶里她的同學(xué)一直嘲笑她，甚至在她參加“天才小子”的選拔賽上被茉莉和克萊爾無(wú)情地拋棄了，但是她依然沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。美樂(lè)笛這種頑強(qiáng)不息的精神深深地打動(dòng)了我。
美樂(lè)笛雖然是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，在她的生活中有許多人都在默默地支持她：愛(ài)她的父母、妹妹佩妮、鄰居V阿姨、好朋友凱瑟琳、照顧她生活的香農(nóng)老師、哥頓老師、羅絲、康納，他們?cè)诿罉?lè)笛的生活中扮演著重要的角色，給了美樂(lè)笛前進(jìn)的動(dòng)力。
美樂(lè)笛是頑強(qiáng)的、勇敢的、樂(lè)觀的、優(yōu)秀的。盡管她有先天性的缺陷，但是她沒(méi)有放棄自己，她是一個(gè)身殘志堅(jiān)的'勇者。生活中的我們四肢健全，擁有豐厚的物質(zhì)條件，我們身邊也有一群支持我們的親人、老師、朋友，但是我們?nèi)狈ο衩罉?lè)笛一樣的精神。美樂(lè)笛說(shuō)過(guò)“疾病限制了我的活動(dòng)，但不能限制我的思想”，所以我們也要像她一樣，勇于應(yīng)對(duì)困難，不斷磨練自己，增強(qiáng)自己的潛力，這樣才能在人生的道路上奏出最美妙的樂(lè)章。
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