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親愛(ài)的漢修先生讀后感

時(shí)間:2022-10-16 17:01:07 讀后感 我要投稿

親愛(ài)的漢修先生讀后感精選15篇

  當(dāng)品讀完一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編幫大家整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

親愛(ài)的漢修先生讀后感精選15篇

親愛(ài)的漢修先生讀后感1

  暑假里,經(jīng)過(guò)老師的推薦,我買了一本由美國(guó)作家貝芙莉.克萊瑞寫(xiě)的獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》,讀后讓我受益匪淺。

  這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后,就對(duì)他很感興趣,很喜歡他,于是經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信。后來(lái),等鮑蕾伊上六年級(jí)的時(shí)候,老師布置了一個(gè)作業(yè),就是寫(xiě)日記,他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話:想寫(xiě)好作文,就必須要多看書(shū),多寫(xiě)日記,這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的.幫助下,鮑蕾伊的作文還獲了獎(jiǎng)。這本書(shū)中,鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng),她能夠正確引導(dǎo)孩子,讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說(shuō):"我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還可以走下去的!眿寢寣(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑蕾伊產(chǎn)生的影響,也深深地影響了我。

  讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,我知道了,想要提高自己寫(xiě)作水平,就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)愛(ài)閱讀和寫(xiě)日記的習(xí)慣。我還悟出了一個(gè)道理:找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,你就成功的邁出了一大步,相信自己。世界上無(wú)論什么事都不可能一帆風(fēng)順的,只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),就沒(méi)有做不成的事。我還認(rèn)識(shí)到:無(wú)論遇到什么困難,都不能心急,而是要靜下心來(lái)慢慢去克服?矗业氖斋@是不是很大呢?

  暑假,有這樣的好書(shū)相伴,我感到很快樂(lè)。

親愛(ài)的漢修先生讀后感2

  暑假,老師給我們推薦了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。當(dāng)反復(fù)閱讀后,我發(fā)現(xiàn),這本書(shū)真的很棒,小主人公的有些經(jīng)歷也曾發(fā)生在我們周邊。熟悉的故事,熟悉的學(xué)習(xí)生活,熟悉的學(xué)習(xí)過(guò)程,常常讓我身臨其境。

  《親愛(ài)的'漢修先生》是一本很奇怪的書(shū),它不像我們平?吹臅(shū),而是里面有很多的信。從信中我讀懂了鮑雷伊在爸爸媽媽離婚后非常想念爸爸;從信中我知道鮑雷伊的媽媽教會(huì)了他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;從信中我更知道了漢修先生有一顆博大的愛(ài)心。我真的很喜歡這本書(shū),也喜歡書(shū)中的鮑雷伊和漢修先生。

  雖然早已經(jīng)看完這本書(shū),可是我一直被鮑雷伊的努力感動(dòng)著。他對(duì)生活的追求,對(duì)學(xué)習(xí)的刻苦,對(duì)媽媽的體諒都是我學(xué)習(xí)的榜樣。反觀自己,我家在學(xué)校門口,可我每天還要讓奶奶接送。奶奶年紀(jì)那么大了,要照顧我和哥哥是多么辛苦呀!我為什么還要經(jīng)常鬧脾氣,這個(gè)不行,那個(gè)不愿意呢?我都已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了,我要向鮑雷伊學(xué)習(xí),做一個(gè)體諒家人的孩子,要懂得為別人著想,學(xué)會(huì)站在別人的角度思考。這樣的我,爺爺奶奶一定更喜歡吧!嘿嘿,一定會(huì)的。

  《親愛(ài)的漢修先生》中提到的寫(xiě)日記方法,我也很感興趣。以前,每次老師布置日記作業(yè),我都是拖拖拉拉,能晚點(diǎn)寫(xiě)就晚點(diǎn)寫(xiě),感覺(jué)寫(xiě)日記就像爬雪山一樣累?墒牵瑫(shū)中的鮑雷伊在漢修先生的引導(dǎo)下,寫(xiě)作水平提高了。原來(lái),寫(xiě)日記一點(diǎn)都不難。只要努力,我也是可以的,因?yàn)槲铱刹皇且粋(gè)笨女孩哦!

  好書(shū)總是可以令人收獲很多,只要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。大家都來(lái)看書(shū)吧!書(shū)在手中,路就在腳下,對(duì)不?

親愛(ài)的漢修先生讀后感3

  最近我正在讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)中主人公鮑雷伊是作家漢修先生的忠實(shí)讀者,同時(shí)他一直有一個(gè)作家夢(mèng)。在他二年級(jí)時(shí)寫(xiě)了第一封信給漢修先生,到了六年級(jí)因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè),更是常常寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系并接受指導(dǎo),并養(yǎng)成了愛(ài)寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  在鮑雷伊的日記里,其中有一段文字寫(xiě)的'很美:“這時(shí),那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng),緩緩地張開(kāi)翅膀變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶,一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后,它們開(kāi)始在陽(yáng)光的樹(shù)葉間緩緩漂浮!边@一段文字寫(xiě)出了蝴蝶們從樹(shù)葉上到樹(shù)葉間的詳細(xì)動(dòng)作,讓我不得不佩服作者敏銳的觀察能力。

  書(shū)中鮑雷伊雖然經(jīng)歷父母離異,午餐也常常被偷,但這些絲毫沒(méi)有影響到鮑雷伊的作家夢(mèng),而且他克服各種困難朝著自己的夢(mèng)想在努力。這種堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)和佩服,也值得我們學(xué)習(xí),我相信他最終也一定會(huì)完成他的作家夢(mèng)。

  在我的生活中,媽媽也經(jīng)常讓我養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。但是,我總不知道該寫(xiě)什么,這是媽媽總是會(huì)說(shuō):“只要你用心觀察,什么都可以寫(xiě)!笨晌铱偸歉杏X(jué),寫(xiě)那些日常生活中的瑣事,也太無(wú)聊了吧!通過(guò)讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我感覺(jué),我缺的不是寫(xiě)日記的內(nèi)容,而是心中缺少一個(gè)夢(mèng)想,F(xiàn)在我已有了自己的夢(mèng)想和目標(biāo),我也會(huì)和鮑雷伊一樣朝著自己的夢(mèng)想一直努力的。而且,我相信我最終一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

親愛(ài)的漢修先生讀后感4

  這段時(shí)間我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我覺(jué)得非常有意思。

  里面講鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》,從而認(rèn)識(shí)了這本書(shū)的作者“漢修先生”。就開(kāi)始寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)為了完成老師布置的作業(yè),他跟漢修先生的聯(lián)系變得更加密切了。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離婚的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)的'不適應(yīng)和自己的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),鮑雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,理解了父母離婚的實(shí)情。也提高了自己的寫(xiě)作水平。

  鮑雷伊剛開(kāi)始寫(xiě)信的時(shí)候,它寫(xiě)信的水平和我一樣,寫(xiě)得很一般,句子不通順,而且還有錯(cuò)別字。漢修先生回信建議鮑雷伊看了一本《麋鹿吐司面包》,還建議鮑雷伊用給人寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記。為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力,漢修先生在通信中要求他回答十個(gè)問(wèn)題。鮑雷伊很惱火,不想回答。他媽媽硬逼著他回答,加上她的媽媽說(shuō)看多了電視會(huì)讓腦袋變笨,而不去修壞掉的電視機(jī)。那天正好放假,在家沒(méi)事做,他只好無(wú)奈地開(kāi)始回答問(wèn)題。漸漸他從漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題中領(lǐng)悟到了寫(xiě)作文的技巧。不知不覺(jué)中也就喜歡上了寫(xiě)日記,他的日記本也很快就寫(xiě)滿了,寫(xiě)作能力也明顯提高了。后來(lái)鮑雷伊寫(xiě)的一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。而這一切的進(jìn)步,作家漢修先生是功不可沒(méi)的。

  看了這本書(shū)以后,我很快就想到了一個(gè)我一直很喜歡的作家,他是《雞皮疙瘩》的作家“R。L。斯坦”。以后我也要用漢修先生提出的方法給他寫(xiě)信,但是他是美國(guó)人,我的信又不能寄給他,就算寄給他了,他不懂中本,我也不懂英文。所以我只能寫(xiě)在日記本上,以后我也要當(dāng)一名小作家。

親愛(ài)的漢修先生讀后感5

  前一段時(shí)間我讀了一本書(shū),叫《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)是由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞先生寫(xiě)的,它榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。書(shū)中的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。

  故事的內(nèi)容是:有一個(gè)叫鮑雷伊的男孩,他上二年級(jí)的時(shí)候,老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫(xiě)的一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū),他很喜歡這本書(shū),所以他主動(dòng)給博德·漢修先生寫(xiě)信,和漢修先生通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)。后來(lái)漢修先生建議他要養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣,所以他開(kāi)始寫(xiě)日記了。他每天都把自己以及身邊發(fā)生的事情寫(xiě)在日記本里,遇到困難就給漢修先生寫(xiě)信訴說(shuō),尋求幫助,因此他的作文水平漸漸提高了。

  書(shū)中說(shuō)到:鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了,因此他失去了很多父愛(ài),爸爸經(jīng)常不守信用,屢次傷了鮑雷伊的心,但是,小鮑雷伊并不是,敵視自己的父母,而是試圖從父母的.角度理解他們,從而自己的內(nèi)心也變得釋然了。

  書(shū)中還說(shuō):鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷,因此他發(fā)明了防盜警報(bào)器,把它安在午餐盒里,雖然沒(méi)抓到小偷,但他還是說(shuō):“我很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫得跟他(她)在同一所學(xué)校上課!边@足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長(zhǎng),變得會(huì)寬容別人了。

  我們沒(méi)有和作家通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)的機(jī)會(huì),但是我們可以靠寫(xiě)日記來(lái)提高作文的水平,如果每天都寫(xiě)日記,相信不久的將來(lái)我們也會(huì)變成一位像漢修先生一樣的大作家,即使不能,我們也會(huì)從中得到成長(zhǎng)。

  我們要在生活中學(xué)會(huì)勤動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)站在別人的角度上看待問(wèn)題,學(xué)會(huì)寬容別人,努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

親愛(ài)的漢修先生讀后感6

  寒冷的假期里,我和父母正坐著舒適的空調(diào)列車回到家鄉(xiāng)……爸爸告訴我:“坐車不能光玩!”我拿起一本薄薄的書(shū)看了起來(lái)。這本書(shū)寫(xiě)的是一名叫“雷伊”的小學(xué)生的故事。雷伊在小學(xué)二年級(jí)讀了一本兒童讀物,這本書(shū)是漢修先生寫(xiě)的。雷伊非常喜歡漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。

  到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他跟漢修先生的聯(lián)系得更加密切了。在書(shū)中鮑雷伊是個(gè)單親家庭的男孩,父母的離異給他留下了很大的心理陰影,但他并不是自暴自棄、敵視自己的父母,而是試圖從父母的`角度理解他們。鮑雷伊在班上沒(méi)有幾個(gè)朋友,而且總有人欺負(fù)他(例如偷走他的午餐),但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解:“我只是覺(jué)得,很榮幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫得跟他在同一所學(xué)校上課!

  我最喜歡的人物是雷伊的媽媽,“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

  除了媽媽以外,書(shū)中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著重要的作用。他們對(duì)雷伊的成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì),也不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻都幫他的漢修先生、關(guān)注他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞與鼓勵(lì)雷伊的女作家,正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想

親愛(ài)的漢修先生讀后感7

  看完這本書(shū),讓我認(rèn)識(shí)了主人公鮑雷伊,感受了他父母離異,生活發(fā)生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩,他的引導(dǎo)讓鮑雷伊練就了一手好文筆。

  “普通的鮑雷伊”

  他是一個(gè)安靜、內(nèi)向的男生,在班級(jí)沒(méi)有多少朋友,沒(méi)有特殊的才藝,但我認(rèn)為鮑雷伊很有勇氣,敢于和作家漢修先生寫(xiě)信,有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后,他很孤獨(dú),我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心他會(huì)變得性情孤僻,脾氣暴躁,可是他沒(méi)有。比如,他的午餐總是被偷,而且偷走的總是美味可口的`小點(diǎn)心,就動(dòng)手做了一個(gè)警報(bào)器,卻沒(méi)抓住小偷,最后卻很慶幸不知道小偷是誰(shuí),因?yàn)樗煤退ㄋ┰谕粋(gè)學(xué)校上學(xué),用寬容的心對(duì)待別人的錯(cuò)誤。他雖然普通,但我又覺(jué)得不普通,因?yàn)樗苡赂、?jiān)強(qiáng),還很寬容別人。

  “親愛(ài)的漢修先生”

  他很平易近人,會(huì)和一個(gè)極普通的學(xué)生鮑雷伊交流。他對(duì)鮑雷伊的寫(xiě)作有很大的幫助,他提出了十個(gè)問(wèn)題,都是關(guān)于生活的:1、你是誰(shuí)?2、你長(zhǎng)什么樣子?3、你的家庭是什么樣子?4、你住在哪兒?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰(shuí)是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰(shuí)?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?讓鮑雷伊有話想說(shuō),有話可寫(xiě)。與其說(shuō)漢修先生是位作家,到不如說(shuō)他是位教育家,讓我敬佩不已。

  “感人的媽媽”

  她是一個(gè)單身,很貧窮,而且要養(yǎng)鮑雷伊,生活非常不容易。可是她帶給鮑雷伊深深的母愛(ài),給他快樂(lè)。她讓鮑雷伊堅(jiān)持和作家漢修先生書(shū)信交流,并正確引導(dǎo)鮑雷伊,告訴他很多道理。她相信自己的兒子,是鮑雷伊堅(jiān)實(shí)的后盾。

  書(shū)是良友,讀了這本書(shū)讓我明白了,所有人都是普通的,但只要堅(jiān)持自己的信念,不斷地努力,一定能變成一個(gè)不普通的人。

親愛(ài)的漢修先生讀后感8

  今天,我花了一天的時(shí)間把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)給讀完了,聽(tīng)了書(shū)名,你一定以為寫(xiě)作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當(dāng)了,其實(shí)跟我一樣,我剛開(kāi)始也是這樣的認(rèn)為的,但讀完后才明白不是。

  其實(shí)里面講的是一個(gè)小男孩鮑雷伊,在給漢修先生寫(xiě)信的時(shí)候,訴說(shuō)了自己的困難,讓漢修先生幫他——如何寫(xiě)日記?也許在這本書(shū)里最謙虛的就是漢修先生了,他很友好,我感覺(jué)他并沒(méi)有用大作家的口吻在回信,而是像在跟朋友寫(xiě)信一樣,不僅沒(méi)有給雷伊難理解的回答,并且也沒(méi)有不給他回答,而是寫(xiě)下了他自己真實(shí)、真切和真正的體會(huì)和方法,還用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使雷伊從不會(huì)、不喜歡寫(xiě)日記到會(huì)寫(xiě)、喜歡寫(xiě)和獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這一切的一切都離不開(kāi)漢修先生的那封回信,和那個(gè)先用寫(xiě)信方式寫(xiě)日記的方法。他把自己當(dāng)做是當(dāng)做雷伊的一個(gè)朋友,一個(gè)對(duì)他很忠實(shí)的朋友,一個(gè)愿意對(duì)他說(shuō)出心里話的朋友。

  對(duì)于雷伊,我覺(jué)得他很坦實(shí),沒(méi)有一點(diǎn)顧忌,在寫(xiě)作的時(shí)好像他很隨意,心里怎么想就怎么寫(xiě),甚至把自己的`小秘密也寫(xiě)了出來(lái),而寫(xiě)日記就需要這樣的坦誠(chéng)。他通過(guò)日記寫(xiě)了他從怨恨到寬容,從不解到了解,從無(wú)知到理解,這與他的樂(lè)觀和心理素質(zhì)是分不開(kāi)的,我從他身上想到楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)里的一些人,在大城市里,很多孩子和我們同齡,但他們大多是單親家庭,可他們卻很樂(lè)觀,我非常同情他們,但也非常欽佩他們,雷伊也一樣,他也了解了父母,同時(shí)也理解了他的媽媽的難處,不再怨媽媽,而是尊重他們的選擇。

  讀完這本書(shū),我想這本書(shū)不僅僅教我們?nèi)绾螌?xiě)好日記,還教會(huì)了我們寬容理解和尊重以及謙虛。

親愛(ài)的漢修先生讀后感9

  這本書(shū)主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了:

  有個(gè)叫鮑雷伊的男孩,從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫(xiě)的一《狗兒快樂(lè)的秘訣》書(shū)里,喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊,所以喬伊得想出七種是夠而快樂(lè)的方法,才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。

  鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫(xiě)信,有一次他給漢修先生寫(xiě)信提出了十個(gè)問(wèn)題,讓漢修先生回答,還要一張簽名照和一張書(shū)簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫?作業(yè),讓他失望的是漢修先生沒(méi)有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò),但漢修先生的信還是寄來(lái)了,他也給鮑雷伊提出了很多問(wèn)題。一開(kāi)始鮑雷伊覺(jué)得這些問(wèn)題又蠢又無(wú)聊不想回答,后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問(wèn)題,他想寫(xiě)日記但不知道該從哪里下筆,當(dāng)他回答完這些問(wèn)題,他知道了該如何寫(xiě)日記也喜歡上了寫(xiě)日記。

  鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆,他描寫(xiě)了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章,得了小作家的征文,還能見(jiàn)到一位作家,但可惜哪位作家不是漢修先生。

  通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),讓我明白了,在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽(tīng)到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),我們要持之以恒,俗話說(shuō)的好只要功夫深,鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫(xiě)日記,這樣我們的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

親愛(ài)的漢修先生讀后感10

  “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”的確,讀書(shū)使我進(jìn)步,使我快樂(lè)。

  寒假里,我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng),讀后我感受很深。

  這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,為此他很煩惱,性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)信,鮑雷伊為了完成作業(yè),便很不情愿地給作家漢修寫(xiě)了一封信,漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫(xiě)了一封信給漢修先生,向他請(qǐng)教寫(xiě)作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫(xiě)日記,提高寫(xiě)作水平,并像朋友一樣解答他的問(wèn)題了,和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾,鮑雷伊愛(ài)上了寫(xiě)信,不但向漢修先生請(qǐng)教寫(xiě)作方法,還向作家傾訴自己的煩惱。

  爸爸媽媽離婚后,鮑雷伊和媽媽生活在一起,可他又非常想念爸爸,也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的.學(xué)校上學(xué),沒(méi)有什么朋友,令他苦惱的是,總有人偷他的午餐。于是,鮑雷伊把這些煩惱都寫(xiě)信告訴了漢修先生,漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛(ài)寬容的人。幾年過(guò)去了,鮑雷伊的寫(xiě)作、閱讀能力慢慢地都提高了,而且他的文章還獲獎(jiǎng)了,這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。

  這本書(shū)教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難,一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂(lè)觀、有自信的人。

親愛(ài)的漢修先生讀后感11

  自從老師給我們推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),回到家后,我就叫媽媽幫我把這本書(shū)買回來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)這本書(shū)沒(méi)什么感覺(jué),所以看完第一遍也不是太懂,于是我又看了第二遍,第三遍,終于把這本書(shū)看懂了,我也從中感觸頗深,獲益匪淺。我覺(jué)得,我和書(shū)中的主人公雷伊,也從陌生人變成了好朋友。

  主人公雷伊十分調(diào)皮,經(jīng)常搞一些惡作劇,但從他給漢修先生寫(xiě)的信里看出:他又是一個(gè)內(nèi)心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個(gè)幸福快樂(lè)的`家庭,可是父母親在他小時(shí)候的時(shí)候離婚了。

  雷伊的性格內(nèi)向而安靜,在 學(xué)校也不大引人注目,但是他很喜歡讀漢修先生寫(xiě)的書(shū)。他常常給漢修先生寫(xiě)信,通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),他不但鍛煉了自己的寫(xiě)作能力,而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。

  漢修先生不厭其煩的給小主人公回信,但回信在書(shū)中并沒(méi)用寫(xiě)到,我相信,漢修先生的回信一定很精彩!

  現(xiàn)在,《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著我。有時(shí)媽媽喊我吃飯的時(shí)候,我都會(huì)回答她一句:飯可以不吃,但書(shū)不可以不讀滴!媽咪!

  我喜歡讀這本書(shū),我希望書(shū)里的主人公每天都陪伴著我。我很喜歡雷伊,從他的身上我學(xué)習(xí)到了很多,也看到了自己的不足,我也決心要向雷伊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)他的懂事。

親愛(ài)的漢修先生讀后感12

  讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后,我感受到成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有痛苦、快樂(lè)、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂(lè)。書(shū)里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,他很喜歡漢修先生寫(xiě)的一本書(shū),有很多心里話想跟他說(shuō),便用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對(duì)話。

  在鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)過(guò)的信中,他跟漢修先生講述了父母的離異,講述了自己寂寞無(wú)助的實(shí)情,以及自己在生活中的一些有趣事。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交往,理解了父母無(wú)法共處的原因,也體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還寫(xiě)出了一篇獲獎(jiǎng)作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅游的有趣事。(摘抄段落)

  在沒(méi)有和漢修先生的這一番溝通之前,鮑雷伊生活中有那么多苦惱,轉(zhuǎn)學(xué)的帶來(lái)的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒(méi)有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活,又怎么會(huì)天天是歡笑呢?現(xiàn)在的我也有煩惱和不開(kāi)心的時(shí)候,也有傷心甚至流淚的時(shí)候。 可是,可愛(ài)的鮑雷伊最終是成長(zhǎng)了,這生活中的`喜怒哀樂(lè)讓他懂得了諒解,諒解偷他飯盒的小偷。

  讀完了《親愛(ài)的漢修先生》,主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂(lè)和笑聲的生活。生活因?yàn)椴粌H有歡樂(lè)和笑聲,還有痛苦和煩惱,而豐富多彩。我們要感謝生活,因?yàn)槲覀兪巧钭屛覀兂砷L(zhǎng)!

親愛(ài)的漢修先生讀后感13

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)上面寫(xiě)的是一個(gè)小孩的故事,這個(gè)小孩叫雷伊,但他的爸爸從不叫他雷伊,總叫他小子,所以,他為此非常生氣,非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話,他很愛(ài)他的爸爸,因?yàn)樗浅S哪?爸爸經(jīng)常為他而辛苦掙錢。

  好了,現(xiàn)在說(shuō)正文:雷伊很喜歡一個(gè)作家,他的名字就是叫漢修,雷伊非常喜歡他出的書(shū),有一次,他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》,他開(kāi)始認(rèn)為這本書(shū)非常搞笑,誰(shuí)知道,這本書(shū)的內(nèi)容越來(lái)越曲折,但越來(lái)越吸引人,使他愛(ài)不釋手。

  后來(lái),他自己編了一本書(shū),名字叫:十尺小蠟人。這是他第一次編書(shū),因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫(xiě)日記,所以這本書(shū)還沒(méi)有編,就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好,就堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。后來(lái),他的作文得了第三名,一位作家和他聊起天來(lái),這位作家非常喜歡雷伊,他的《卡車的一天》雖然排在了第三名,但是,他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。

  我喜歡這本書(shū),他可是勝過(guò)了所有的作文書(shū)。作文書(shū)都是示范的,而這本書(shū)可是讓大家實(shí)踐的,可以讓自己更加勇敢,敢寫(xiě),敢做。我明白了,寫(xiě)作文首先要敢想,第二要敢寫(xiě),不怕別人看自己的文章,最后,要會(huì)寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)就是白想了,要適當(dāng)?shù)募右杂哪?/p>

  我喜歡這本書(shū)!I like this book!

親愛(ài)的漢修先生讀后感14

  “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,這句話說(shuō)得不錯(cuò)……書(shū)能夠給我們帶來(lái)豐富的知識(shí),也讓我們懂得了許許多多的人生勵(lì)志。

  在寒假期間老師要求我們買一本書(shū),然而我就買了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢!所以,希望每個(gè)人都能讀得到這本對(duì)我們有意義的書(shū)。只要一有時(shí)間我就會(huì)拿起書(shū)本,津津有味地看了起來(lái)。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內(nèi)容主要寫(xiě):雷伊喜歡一個(gè)寫(xiě)課外閱讀的作者,那個(gè)人是漢修先生,于是就與他聯(lián)系起來(lái),雷伊通過(guò)使用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了談話,談了有關(guān)于自己的事情。

  因?yàn)楸舜硕疾皇欤谝淮蔚耐ㄐ欧浅6,總共才兩句話多。由于自己?shí)在太喜歡他寫(xiě)的書(shū)本了,為了引起漢修先生的`注意,雷伊寫(xiě)完一封又一封。每次的信,漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力,便提了十個(gè)問(wèn)題讓雷伊回答,最后在媽媽的監(jiān)督下,雷伊還是回答了,逐漸起來(lái),他說(shuō)話越來(lái)越有條理,伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵(lì)他。建議雷伊每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。不知不覺(jué)中他的寫(xiě)作提高了。于是給自己頂了目標(biāo),做了一名作家,很快他在一次的作文獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”,他更堅(jiān)定自己的目標(biāo)了。

  在這本書(shū)中我懂得了:找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,你就成功地邁出一大步,相信自己,相信未來(lái),你的希望之踏將會(huì)走得更遠(yuǎn)……更長(zhǎng)!我們應(yīng)該多向雷伊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷伊愛(ài)寫(xiě)作文的習(xí)慣,學(xué)習(xí)雷伊什么事情都與人分享,學(xué)習(xí)雷伊的勇敢……

親愛(ài)的漢修先生讀后感15

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)陪伴著我已經(jīng)有兩年多了,在有空閑時(shí)間的時(shí)候,我總會(huì)翻開(kāi)這本書(shū),讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦。

  我記得剛買來(lái)這本書(shū)時(shí),我只是囫圇吞棗的讀覺(jué)得這本書(shū)只寫(xiě)了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事,其它東西在我的腦海里并沒(méi)有留下多少。我很是不甘心,又翻開(kāi)認(rèn)認(rèn)真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少!

  故事中的單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩,他并沒(méi)有因?yàn)椤鞍职帧薄皨寢尅彪x婚而又哭又鬧,鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài),全都來(lái)源于他給漢修先生寫(xiě)信,還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú),漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對(duì)生活,理解父母無(wú)法共原的原因:

  1、鮑雷伊的爸爸喜歡過(guò)新鮮刺激的公路生活。

  2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。

  故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著我。鮑雷伊剛開(kāi)始不會(huì)寫(xiě),漢修先生建議他寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì)寫(xiě)日記了。我覺(jué)得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫(xiě)日記,而是像一位語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作,漢修先生這招實(shí)在是高明啊!

  除了漢修先生外,還有許多人在鮑雷伊的成長(zhǎng)道路上幫了幫忙,如:給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)和尊重的.媽媽,負(fù)責(zé)任的老爸,時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對(duì)鮑雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用,是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來(lái)。

  我不得不承認(rèn)《親愛(ài)的漢修先生》的確是一本佳作,是幽默讓這本書(shū)更加出神入化了。

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