《學(xué)習(xí)之道》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《學(xué)習(xí)之道》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《學(xué)習(xí)之道》讀后感1
我是橘子，今天我寫(xiě)的是喬希.維茨金《學(xué)習(xí)之道》的讀后感(上)，是我100篇計(jì)劃里的第5篇。
今天我看了喬希.維茨金的《學(xué)習(xí)之道》。全書(shū)總共分為三部分，作者是通過(guò)回憶自己的圍棋和武術(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷展開(kāi)來(lái)敘述的，知識(shí)點(diǎn)都需要自己總結(jié)歸納。于是我邊看邊把自己產(chǎn)生共鳴的感受寫(xiě)下來(lái)，所以速度比較慢，今天看了1/2的樣子。本來(lái)想后面的囫圇吞棗地看完，把全書(shū)的讀后感都寫(xiě)完，算是給自己的任務(wù)完成。但想到文中有一句“領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)本身的價(jià)值和美妙之處“，還是堅(jiān)持質(zhì)量更重要。
在致讀者中，作者告訴我們他人生中的第一個(gè)二十九年中，學(xué)到的一點(diǎn)就是世事難料。所以我們更要加倍努力，準(zhǔn)備好隨機(jī)應(yīng)變，準(zhǔn)備好在能想象的高壓下發(fā)揮出創(chuàng)造力。其次，通過(guò)這本書(shū)我們要真正掌握方法的話，必須要發(fā)現(xiàn)一些最能夠有共鳴的信息，并與自身融合為一體，才有價(jià)值。
世事難料---->努力---->隨機(jī)應(yīng)變
共鳴---->融合一體---->武器
在引言中，我們可以得知喬希年紀(jì)輕輕就認(rèn)識(shí)到名氣是虛無(wú)縹緲的東西。他習(xí)慣了高強(qiáng)度思考后辛苦換來(lái)的成就與滿足，喜歡與外界的稱贊毫不相關(guān)的那種平靜，有無(wú)線創(chuàng)造力的階段。隨著他逐漸地追求自我探索，內(nèi)心的平靜，他逐漸認(rèn)識(shí)到“我所擅長(zhǎng)的既不是太極，也不是象棋，而是學(xué)習(xí)之道�！�
今天讀完的這部分內(nèi)容，讓我感受最深的是喬希非常理性，而且心平氣和地對(duì)待他所遇到的所有事。我覺(jué)得這得益于他從12歲開(kāi)始寫(xiě)周記，記下象棋學(xué)習(xí)心得，并不斷的觀察自己的心理變化。其實(shí)這就是反省，或者是復(fù)盤(pán)吧。
天性平衡
最開(kāi)始的時(shí)候他的第一任老師非常重要，感覺(jué)像朋友一樣，把自己當(dāng)成喬希成長(zhǎng)過(guò)程中的.向?qū)�，而非�?quán)威。每當(dāng)意見(jiàn)不一致的時(shí)候，會(huì)面對(duì)面進(jìn)行探討，而不是單方面的訓(xùn)話。這點(diǎn)我覺(jué)得很有感觸，我對(duì)自己的小孩就是用這種方式交流的。他最大的優(yōu)點(diǎn)就是懂得平衡狀態(tài):直到如何教會(huì)學(xué)生約束自己，又不減弱學(xué)生對(duì)象棋的熱愛(ài)或壓抑學(xué)生內(nèi)心的想法。有的老師不管學(xué)生的決定是好是壞，都會(huì)表?yè)P(yáng)，聰明的孩子馬上就會(huì)看出來(lái)，反倒會(huì)不信任老師了。從中我感覺(jué)到做人真誠(chéng)很重要，對(duì)方都是感受得到的。
漸進(jìn)理論
問(wèn):比賽的意義何在?如果野心會(huì)帶來(lái)失望，那為什么還要一如既往去追求卓越呢?
答:它能激勵(lì)彈性，能夠?qū)⒍鄻踊淖非笈c每天對(duì)于過(guò)程的享受聯(lián)系一起。
漸進(jìn)理論其實(shí)可以理解為就是成長(zhǎng)思維。有成長(zhǎng)思維的人更注重過(guò)程，會(huì)覺(jué)得通過(guò)練習(xí)和努力，循序漸進(jìn)，新手也能成為大師。
追求卓越的關(guān)鍵在于，要堅(jiān)持充滿活力、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，不再滿足于原地踏步、平平庸庸。在追求卓越的過(guò)程中得到的教訓(xùn)比獎(jiǎng)杯和榮耀更有意義。從長(zhǎng)期來(lái)看，痛苦的失敗比獲勝更有價(jià)值。能保持住這種視角非常重要。
喬希還有一個(gè)觀點(diǎn)我覺(jué)得也非常有共鳴，就是我第一段中說(shuō)的”領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣和美妙之處“，不要急功近利，過(guò)于關(guān)注結(jié)果，多多練習(xí)。
走出舒適區(qū)
這一章我認(rèn)為有一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)很有用的觀點(diǎn)，就是大人要以身作則，培養(yǎng)一種健康、自由的思維方式。要懂得真心的、懂的理解、不斷鼓勵(lì)孩子，幫孩子建立“過(guò)程第一”的理念，可以幫助一個(gè)野心勃勃的孩子得到釋放。
每當(dāng)遇到失敗的時(shí)候，提有建設(shè)性的問(wèn)題，把握自己的心理狀況，把這種反省時(shí)刻當(dāng)成短期目標(biāo)。心態(tài)要好，專注成長(zhǎng)，而不是成功。成長(zhǎng)源于對(duì)決的那一刻。不斷探索自身能力的極限，才會(huì)有所收獲和進(jìn)步。
軟區(qū)域
這章主要講我們?nèi)绾尾粸橥话l(fā)狀況而分心?
1、心平氣和的面對(duì)一切已發(fā)生的事情
2、學(xué)著將這事為我所用
3、學(xué)著做到自己創(chuàng)造突破性創(chuàng)新想法
具體還說(shuō)就是當(dāng)你遇到干擾時(shí)，你要做的就是靜靜的、高度專注、看起來(lái)很輕松，臉上的表情很沉穩(wěn)，但精神世界確實(shí)激流暗涌。你平靜接受眼前的事，將生命中每一圈漣漪都融入自己創(chuàng)新思維過(guò)程中去。
我想到有時(shí)候遇到一些事情，身邊的人可能早就在大驚小怪什么的，越是這種時(shí)候，我是表現(xiàn)得很平靜，實(shí)際腦中一直在思考。應(yīng)該也是屬于這種情況。
另外有一個(gè)小細(xì)節(jié)，喬希說(shuō)到自己有時(shí)候故意把東西放得到處都是，然后在大腦中整理歸類(lèi)。難怪有些愛(ài)整理的人不能理解為什么有些人就是可以在一團(tuán)亂的房間馬上找到自己需要的東西。哈哈。
今天的就寫(xiě)到這里了。
《學(xué)習(xí)之道》讀后感2
今年再一次拜讀喬希維茨金的《學(xué)習(xí)之道》，體會(huì)到學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有最好，只有更好。之前兩次的學(xué)習(xí)此書(shū)，把重點(diǎn)和關(guān)注放在書(shū)中介紹的學(xué)習(xí)原理和技巧上表層上，更多是想用這些原理進(jìn)行實(shí)踐，更好的自我學(xué)習(xí)和幫助孩子改善和解決問(wèn)題。
通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，運(yùn)用書(shū)中的原理，雖然有一些收獲，但還存在這樣那樣的問(wèn)題需要改善，就像書(shū)中所說(shuō)，只有當(dāng)我們的技能超越熟練階段而成為自身的一種表達(dá)的時(shí)候，學(xué)習(xí)才成為一門(mén)真正的藝術(shù)，這句是對(duì)本書(shū)英文標(biāo)題“The Art Of Learning”最好的詮釋。
本次讀書(shū)發(fā)現(xiàn)作者從國(guó)際象棋和太極的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中向我們提出的原理的很多細(xì)節(jié)自己之前沒(méi)有領(lǐng)悟到，而且作者提出的基礎(chǔ)原理和理論自己沒(méi)有更深入，更多的思考。
1、書(shū)中為什么要在一、二章，(三個(gè)無(wú)心之舉，轉(zhuǎn)敗為勝)放在前章?
這兩章向我們介紹是教育層面的問(wèn)題，關(guān)于家長(zhǎng)和師者在對(duì)待孩子教育上的理念，在我看來(lái)，在對(duì)待孩子教育方面，這兩章真的是重中之重，沒(méi)有把這兩章學(xué)透，悟透，其他后面介紹的學(xué)習(xí)之道根本不能被很好的實(shí)踐和應(yīng)用。
對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，父母能否正確心態(tài)來(lái)對(duì)待，是看到孩子內(nèi)心純粹的熱愛(ài)，還是隨波逐流，人云亦云。是功利的，硬性的威逼利誘的要求孩子學(xué)習(xí)，還是要保證孩子的熱愛(ài)，沒(méi)有抵觸情緒，慢慢的`愛(ài)上學(xué)習(xí)。父母能否在孩子學(xué)習(xí)道路上真正找到專業(yè)的老師，激發(fā)和引導(dǎo)孩子的的內(nèi)驅(qū)力，慢慢的習(xí)得到學(xué)得。能否意識(shí)到在孩子出生的那一刻，父母的教育方式良好的家庭氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，決定了孩子的一生的成就�？v有多么好的學(xué)習(xí)之道，家長(zhǎng)是否是真正的學(xué)習(xí)者，是真正的幫助孩子的人，還是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的第一顆炸彈呢?
2、培養(yǎng)漸進(jìn)理論的前提條件是什么呢?
在培養(yǎng)漸進(jìn)理論，保持成長(zhǎng)型思維的前提條件是必須要培養(yǎng)一個(gè)健康的心態(tài)，面對(duì)成功和失敗能正確對(duì)待，能關(guān)注在學(xué)習(xí)的事物的本身，不怕犯錯(cuò)，能接受失敗，而不去考慮外在的別人眼光，看法，成績(jī)，名次等等其他因素，做到心無(wú)旁騖。對(duì)于父母和師者在大環(huán)境下，能夠頂住壓力，遵循內(nèi)心，守住初心，真的很難，需要不時(shí)的提醒，否則就會(huì)敗下陣來(lái)。
3、如何讓心理接上接受走出舒適區(qū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)?
走出舒適區(qū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)所指的就是做自己沒(méi)有做過(guò)的事，但不一定是做更難的事情，而且要嘗試做不同的事，或者同一件事轉(zhuǎn)換用不同的方法去完成。想要愛(ài)上學(xué)習(xí)，除了堅(jiān)持，保持專注，不怕犯錯(cuò)，要想愛(ài)上學(xué)習(xí)之前是否讓自己找到一個(gè)或幾個(gè)想要的動(dòng)機(jī)，去想做這件事。能否制定一個(gè)目標(biāo)計(jì)劃，并能通過(guò)反饋，看到自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而信心大增，慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)呢。對(duì)于走出舒適區(qū)的點(diǎn)是否是在自己舒適區(qū)之外離得不太遠(yuǎn)，讓挑戰(zhàn)蹦起來(lái)就能得到的目標(biāo)呢。
4、如何在心理上準(zhǔn)備去改變本能反應(yīng)?
面對(duì)變動(dòng)，缺點(diǎn)，問(wèn)題要在心理上首先要接納他，不要排斥，接受他的存在，去觀察他，發(fā)現(xiàn)他，記錄他，發(fā)現(xiàn)自己的心理反應(yīng)和思考過(guò)程。就像面對(duì)孩子有時(shí)候大喊大叫問(wèn)題，當(dāng)自己本能的控制不住時(shí)，了解自己，觀察自己，不去評(píng)判和指責(zé)，記錄下來(lái)。為改變本能反應(yīng)做好察覺(jué)、接納、感知、繼而做出訓(xùn)練，改變。
5、畫(huà)劃小圈滿足的條件，劃的精髓所在?
劃小圈是自己這兩年實(shí)踐用的方法比較多的方法，但這次讀書(shū)，反思在實(shí)踐運(yùn)用中，有了更多的感悟，劃的不準(zhǔn)，方法有問(wèn)題。
劃小圈關(guān)注的是事物的細(xì)節(jié)和事物的基礎(chǔ)技能和原理，對(duì)細(xì)節(jié)的吸收和不斷完善，不斷挖深，是挖的更深一些，而非更廣一些。
在進(jìn)行劃小圈，刻意練習(xí)之前滿足以下的條件：訓(xùn)練的方法是否是行之有效呢;是否進(jìn)行良好的計(jì)劃，目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一系列的微小改變;是否發(fā)生在人的舒適區(qū)之外，需要人的最大限度的努力，要持續(xù)不斷的嘗試，剛好超出當(dāng)前的能力范圍的事物;是否有反饋，監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整。作為家長(zhǎng)在運(yùn)用此原理，自身是否具備這種能力，自己能否勝任。
例如：針對(duì)兒子的計(jì)算不準(zhǔn)的問(wèn)題，我陪兒子訓(xùn)練了兩年，以為可以訓(xùn)練出來(lái)，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，反思一下，在細(xì)節(jié)上沒(méi)有精準(zhǔn)找到孩子問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，在基礎(chǔ)訓(xùn)練上一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有挖深，就進(jìn)行下一個(gè)訓(xùn)練，而且在兒子舒適度之外，找到超出當(dāng)前的能力范圍的訓(xùn)練量不夠精準(zhǔn)，熟練程度不夠，著急想快速訓(xùn)練出來(lái)，沒(méi)考慮孩子成長(zhǎng)的一些問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)。
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