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草房子的個(gè)人觀后感作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的草房子的個(gè)人觀后感作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
草房子的個(gè)人觀后感作文1
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)逻@些都出自于曹伯伯的純美小說(shuō)《草房子》。文弱聰慧的紙?jiān)�，小小年紀(jì)便挑起沉重的擔(dān)子;在困苦中奮斗的杜小康;執(zhí)著的.讓人心寒的秦大奶奶;憂郁的溫幼菊;可愛(ài)乖巧的柳柳;善良而心里又有著奇妙想法的桑桑。作者對(duì)他們的描寫(xiě)，總是讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。
《草房子》寫(xiě)了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)，這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書(shū)中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校花費(fèi)了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑�，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開(kāi)校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。感動(dòng)之余，我不禁想;是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水?是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩?是愛(ài)!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛(ài)。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛(ài)、純樸、感恩······寫(xiě)了秦奶奶完美的最后一筆。
《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個(gè)主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。
草房子的個(gè)人觀后感作文2
我讀完曹文軒所寫(xiě)的《草房子》后，被里面的鮮活的人物所感染，在我周圍的同學(xué)中隱隱約約可以感受到這些人物的影子。這也是小說(shuō)吸引我的地方。
這里面有許許多多的人物，但我最喜歡陸鶴。他有個(gè)外號(hào)叫“禿鶴”，雖然禿鶴在六年級(jí)之前，他不在意別人叫他“禿鶴”，有時(shí)還覺(jué)得還很光榮，但是，隨著時(shí)光的推移，發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗倪@個(gè)缺陷遭到同學(xué)們的戲弄和侮辱。禿鶴想到要報(bào)復(fù)他們。在一次參加會(huì)操比賽時(shí)，禿鶴認(rèn)為機(jī)會(huì)來(lái)了。在比賽時(shí)，故意扔出黑帽子，結(jié)果擾亂了隊(duì)形，而使學(xué)校與“第一名”的榮譽(yù)失之交臂。禿鶴是為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，希望得到別人的尊重，才這樣做�？蛇@并沒(méi)有改變同學(xué)們對(duì)他的看法，反而使同學(xué)們討厭他。事后，他想討好大家，但是同學(xué)們還是不能原諒他。轉(zhuǎn)折點(diǎn)在這兒，隨后的一次文藝演出時(shí)，有一個(gè)角色沒(méi)有人愿意扮演——禿頭的大隊(duì)長(zhǎng)，但是他勇敢地站出來(lái)，并且表演的十分成功。這才讓同學(xué)們改變了對(duì)他的看法。
一開(kāi)始讀，我覺(jué)得他的同學(xué)是不是太過(guò)分了?!難怪禿鶴那么傷心，戲弄他不說(shuō)，還扔了他遮丑的帽子!讀到禿鶴扔“黑帽子”時(shí)，雖然這個(gè)動(dòng)作比較夸張，但這是禿鶴憤怒到極點(diǎn)的表現(xiàn)。當(dāng)他知道沒(méi)人愿意演禿子這一角色時(shí)，他毫不猶豫地站了出來(lái)。很是讓我佩服他，因?yàn)樗赂业匕炎哉J(rèn)為最難看的一面展示給大家看，并表演地活靈活現(xiàn)。禿鶴的知錯(cuò)能改讓我敬佩，哲學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò);“知錯(cuò)能改，從不嫌遲的�！边_(dá)爾文也說(shuō)過(guò);“任何改正，都是進(jìn)步�！笨上攵�，知錯(cuò)能改也是好的。
我也有過(guò)知錯(cuò)能改的時(shí)候，記得有一次我不小心弄壞了興趣班一個(gè)人的'筆，我立馬大驚失色，生怕那個(gè)人告訴我家長(zhǎng)，于是我總想躲避他的視線。可是回家了，我想：如果跟他道歉會(huì)不會(huì)原諒我呢?于是，到下一次上課時(shí)，我主動(dòng)對(duì)他道歉。結(jié)果他原諒了我。
禿鶴是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子。從他的身上我學(xué)會(huì)了：犯了錯(cuò)誤不可怕，要敢于承認(rèn)，積極地去改正，別人總有一天會(huì)原諒你的。禿鶴就是我心中的標(biāo)桿!
草房子的個(gè)人觀后感作文3
在北京參加“文心雕龍”夏令營(yíng)時(shí)，聽(tīng)北大附中程翔老師說(shuō)，他最喜歡讀曹文軒的《草房子》，當(dāng)時(shí)心里一震，我也讀過(guò)呀�；氐郊�，我又把這本書(shū)拿出來(lái)，細(xì)細(xì)品味。此時(shí)它像一瓶陳年老酒，其酒味甘甜想歲月一樣綿綿流長(zhǎng)……
在曹文軒的筆下，有一個(gè)名叫桑桑的少年，他有天真的深刻，幼稚的成熟，善良的詭計(jì)和純樸的聰明。這種矛盾的性格在作者的筆下栩栩如生。我被麻油地那些純樸又善良的'人們吸引，我被小桑桑的七彩生活迷住了。
在讀《草房子》的過(guò)程中，給我印象最深的是“禿鶴”。在這個(gè)故事中，有一個(gè)叫“禿鶴”的小男孩，從一年級(jí)到六年級(jí)，他和桑桑都是同班同學(xué)�！岸d鶴”本應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗且粋�(gè)十足的小禿子，所以麻油地的孩子都叫他為“禿鶴”。他們每天都嘲笑“禿鶴”的光頭。
一天，“禿鶴”帶了一頂白帽子，同學(xué)們?cè)僖膊荒芸吹剿舛d禿的頭了，很是無(wú)聊。為了尋找樂(lè)趣，桑桑開(kāi)始耍弄“禿鶴”。接著，整個(gè)教室沸騰了起來(lái)：大家把禿鶴的帽子傳來(lái)傳去，“禿鶴”呢，追帽子，一邊追一邊喊：“給我，給我!給我帽子!”同桌接到了帽子等“禿鶴”快要追上來(lái)時(shí)，將帽子一甩，只見(jiàn)那帽子像只展翅的白鴿飛在空中。未等禿鶴抓到帽子，同學(xué)們已經(jīng)把帽子戴到了旗桿頂上，禿鶴爬一節(jié)，滑一節(jié)，同學(xué)們看見(jiàn)了都哈哈大笑�！岸d鶴”看著自己的帽子，依著旗桿，一動(dòng)不動(dòng)，歪著頭，咬著牙，噙著淚，頓時(shí)所有人不再笑，低下了頭!
看到這里，我的心中涌起滔天大浪。我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“禿鶴”是禿頭又有什么錯(cuò)?他有自己的自尊和人格。“禿鶴”也夢(mèng)想自己有一頭漂亮的頭發(fā)，和同學(xué)們一起玩耍�？赏瑢W(xué)們呢，嘲笑他，諷刺他，玩弄他，使禿鶴自卑，讓他的心靈創(chuàng)口更加深，真不應(yīng)該啊!每個(gè)人都有不足或缺陷，每個(gè)人都不可能十全十美!我們千萬(wàn)不能拿別人的缺陷開(kāi)玩笑。要想一想別人的感受，別人的內(nèi)心。
我合上書(shū)，閉上眼，剎那間我明白了：書(shū)中會(huì)告訴你許多真諦，書(shū)中會(huì)教會(huì)你許多做人的真理!
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