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《唯一的聽眾》讀后感集合15篇
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《唯一的聽眾》讀后感，歡迎大家分享。
《唯一的聽眾》讀后感1
今天我們學(xué)了一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文講述了作者從音樂白癡一直到讓專修音樂的妹妹大吃一驚，因為有了一位老太太的指點，老太太告訴作者她是一位聾子，實際上她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的鼓勵，所以作者最后終于能演奏出真正的.音樂。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧！”“我”感覺這句話里寫出了老人對“我”的鼓勵。她發(fā)現(xiàn)“我”準備逃走，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信，于是就開始鼓勵“我”。然而“我”彈完后，她總會說：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！彼尅拔摇庇辛司毲俚挠職�！
現(xiàn)在我正在學(xué)琵琶，有一次上課，一整節(jié)課只學(xué)了不到半行簡譜，老師不是說我輪指不均勻，就是說我彈挑不規(guī)范，要不就說我坐姿不正確……我覺得她太煩人了，嘮嘮叨叨說一大堆我的不是，我覺得自己已經(jīng)很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞，手指已經(jīng)磨出了繭子，指肚上也起了泡，我一直忍著痛，老師還給我臉色看！
下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場，突然沮喪地發(fā)現(xiàn)我把指甲忘在老師家里了，不情愿地又返回老師家，剛要敲門，聽見老師正在給下一個學(xué)生說：“我對她的要求高，因為她有潛力……”我的心情馬上就豁然開朗……
從課文里還有生活中我明白了我們只有堅持不懈才能成功！
《唯一的聽眾》讀后感2
今天看了課文《唯一的聽眾》。讓我陷入沉思：無論在生活中還是學(xué)習(xí)中，都要有信心和毅力，堅持下去才能成功。
這篇課文主要講的是，我在學(xué)小提琴的時候，拉得特別用力，聲音就像鋸床腿，聽不進去，更別說別人了�！拔摇焙芫趩�，但我沒有灰心。跑到樹林里練琴，遇到了音樂學(xué)院的教授。為了激發(fā)我的自信心，她謊稱自己是聾子，天天聽我說話。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。
這段文字教會了我，在人生的道路上，不會一帆風(fēng)順，但總會有風(fēng)雨，總會有荊棘。當困難和挫折來臨時，我們要勇敢面對，不要退縮，要充滿信心。如果我們堅持，我們就會成功。
從小就喜歡畫畫，但每次對畫畫不滿意就灰心，不想畫畫。這時，媽媽對我說：“遇到一點小問題，不要氣餒。你在成功的路上會遇到很多困難，但你絕不能退縮，你必須勇敢地克服它們，這樣你才能成功�！甭犃藡寢尩脑挘依潇o下來，繼續(xù)認真畫畫。
在我六年的學(xué)畫過程中，遇到了很多困難，風(fēng)雨交加，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我堅持下來了。努力是有回報的，我的努力得到了一點回報，獲得了很多成功和快樂。我的繪畫水平越來越高，得到了老師和同學(xué)的'好評。他在各種繪畫比賽中獲得了許多獎項。素描考到了六級。我爺爺很欣賞我的畫，精心挑選了幾幅掛在他家的墻上，每個人都會“炫耀”他孫子的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費苦心畫了一幅漫畫人物，送給好朋友鄧英杰留念。他翻來覆去，看了一遍又一遍，舍不得放下，說這是最好的禮物。聽到這個消息我很高興。
風(fēng)雨過后總有陽光。風(fēng)雨后見彩虹。我知道未來的生活會有很多艱辛，我知道如何去迎接，如何去克服。
《唯一的聽眾》讀后感3
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢？我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。
有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認為這一道題很簡單，我能做出來，并對我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的.！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點點的認真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實真的很容易！媽媽看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“真棒！做的不錯！”我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非常快，非常好。這就是鼓勵的力量。
其實每一個人都有過類似的經(jīng)歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂！
《唯一的聽眾》讀后感4
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的.話語使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
《唯一的聽眾》讀后感5
今天，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每天都要面對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘說上一句:“真不錯，我的'心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚。最后能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自己是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣，老人也聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。
唯一的聽眾，我們不也有自己的聽眾嗎?當我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會對我說:“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好�！碑斘铱荚嚨牟缓脮r，垂頭喪氣是，媽媽會對我說:“女兒，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對自己有信心，加油!加油!”
人間有真情，也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請對別人多一些鼓勵和關(guān)心吧，那么我們每天都會充滿希望，擁有奮發(fā)的激情。
《唯一的聽眾》讀后感6
……
幾年后，在我的一場音樂會上，我又遇到了善良的老教授。
那時，我正專心于演奏小提琴曲。不經(jīng)意間，我看到了一個熟悉的身影。再仔細看，沒錯！她是——的瘦瘦的白發(fā)老教授。突然，我淚流滿面，回想起和老教授一起度過的時光。觀眾覺得我太投入了，被音樂感動了！等我把準備好的'曲子彈完，就特意把每天在樹林里彈的曲子給老教授聽。我把它彈得惟妙惟肖，仿佛當時身處寧靜和諧的樹林里。聽著優(yōu)美而有節(jié)奏的音樂，老教授回憶起以前裝聾作啞的自己。
在美妙的音樂中徘徊，音樂會很快就結(jié)束了。我連妝都沒脫，就趕緊去找“大恩人”。兩人見面后，不知道說什么好。老教授先開口了：“小伙子，你以前見過車床的腿，還喜歡小提琴？”我嬉皮笑臉的說：“老教授，自從遇見你，這是我人生最大的轉(zhuǎn)折點！”老教授說：“小提琴不難，只要你努力練習(xí)，一定能追上我！”“好吧，我會盡力的，但是有一點我不明白。你教我的時候為什么裝聾作��？直接教我不是更好嗎？”我問。老教授笑著回答：“如果我不裝聾作啞。你還會為我拉小提琴嗎？如果我裝聾作啞，你以為我聽不見，是不是？”我突然意識到：“教授，我要用你的教學(xué)方法來教其他小提琴愛好者彈鋼琴。”“你這個想法挺好的！我支持你！哦天哪！我要遲到了，還有一個學(xué)生的演唱會要去！這次見到你真高興。如果有機會，我會去聽你的音樂會。
就這樣，我還沒來得及說再見，老教授就消失在擁擠的人群中。
《唯一的聽眾》讀后感7
文章《唯一的聽眾》說的是，我從一位音樂白癡到音樂天才華麗轉(zhuǎn)身背后的故事。因為一位耳“聾”的老婦人，一位音樂學(xué)院有聲望的教授，一位從未和我有任何語言交流，卻微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏的唯一聽眾，用她無聲的鼓勵與呵護，幫助我一個年輕人獲得了美好的心靈，讓我從沒有信心——樹立信心——信心滿滿，重返陽光。
生活中，這種滿滿的愛意與鼓勵是化雨的春風(fēng)，是寒冬的一爐炭火，應(yīng)該越多越好！世界上，沒有人不喜歡被夸獎和鼓勵，我也是這樣的人。有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，碰到一道題不會，我就喊：“媽媽，這道題我不會做，你教教我。”媽媽說：“我的寶貝女兒很聰明的，只是你沒有認真讀題。你要有這種理念和勇氣，遇到不會的題，告訴自己讀一遍不行，讀兩遍，一直讀會為止，你很聰明，一定會做的。”我聽了媽媽的話，就自己一遍遍讀題、審題。果然，一會就自己做出來了。媽媽繼續(xù)鼓勵我，“你真棒！”從這以后，我知道自己也是一個需要被鼓勵和夸獎的人。
在我們身邊，還有許多像我一樣需要鼓勵和夸獎的人，《唯一的聽眾》中的'老人給了我們很好的啟示，一句鼓勵的話語，一張微笑的臉龐，哪怕是一個會意的眼神，都是正能量的傳遞。朋友，真的需要您伸出熱情的雙手為他人鼓掌！
《唯一的聽眾》讀后感8
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……
多么讓我身心受到鼓舞��！一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時，我仿佛走進了“我”的內(nèi)心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的.溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是“我”心中的獨白，他一定在感著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動，而努力，多么美好的沖動�。�
“也許我會用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會不偉大呢！老師教會學(xué)生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……
這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
《唯一的聽眾》讀后感9
一個小男孩很喜歡音樂但親人認為一個音樂白癡在們聽起來小男孩拉小夜曲就像鋸桌腿聲音但并不沮喪于找一片樹林悄悄地、偷偷地練習(xí)開始拉并不好甚至詛咒自己個白癡后來一位極瘦老人來到這片安靜林。小男孩認為打攪了一位老人安寧生活感到抱歉老人似乎看出了這些便撒了一個美麗謊言說自己而聾希望不要介意于便放下心來拉起了曲。對著這唯一聽眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老人對說：“真不錯我心感受到了謝謝你小伙。
小男孩興奮極了這有史以來第一次聽到別人夸音樂便努力拉奏但親人把這音樂當作一種折磨有一天妹妹聽到拉奏不在像以往那樣使吃驚哥哥演奏怎么變好聽起來纏著問便把事情告訴了妹妹她不信仿佛在講天方夜譚……一直珍藏著一位老人美好心靈也感謝著唯一聽眾永遠。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹老人靜靜地坐在木椅上面帶微笑指點著陽光透過茂盛樹葉照在她灰白色頭發(fā)上顯得她格外蒼老額頭上皺紋記載著多年來風(fēng)風(fēng)雨雨我了解到：老人讓小男孩走出了自卑陰影對關(guān)心、支持和幫助使自信對待每件事同時我也“聽”到：一支優(yōu)美曲。在林間流淌美妙音符從你我身旁閃過它就像太陽溫暖著倆它也像潺潺溪水滋潤著大地此刻沉默勝過千言萬語最后小男孩還以平靜心情拉奏一支優(yōu)美曲。感到了什么真正音樂：音樂能溝通人與人間感情使雙方心靈得到交流
作為教師，我想到自己不正可以做一個這樣傾聽者嗎？不吝嗇自己鼓勵和微笑，讓我學(xué)生們從我這里得到滿足和自信，讓們快樂健康長大！
《唯一的聽眾》讀后感10
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓我身心受到鼓舞�。∫晃粶匚臓栄诺睦先�，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時，我仿佛走進了我的內(nèi)心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的.那段話，是我心中的獨白，他一定在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動，而努力，多么美好的沖動��！也許我會用去感受這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵我，每天早晨在公園等待我，用心去感受那鋸床腿般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會不偉大呢！老師教會學(xué)生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到我心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
《唯一的聽眾》讀后感11
在茫茫的林海，我愿聽到你的琴聲，感受無限的快樂，無限的美妙，無限的鼓勵，你的經(jīng)歷使我終生難忘。
作者是個著迷于音樂的“小提琴手”，但卻難逃父親和女兒的'無數(shù)次“折磨”，帶著可憐巴巴的“鋸子”來到幽靜的小森林里練習(xí)。作者后悔自己把“鋸子”帶到森林來，還詛咒自己是白癡�？僧斔匆娏艘晃焕先藭r，卻怕破壞了老人的寧靜，準備溜走時，老太太熱情地挽留他，讓他繼續(xù)練習(xí)小提琴。作者重拾的信心，鼓起勇氣去練習(xí)拉小提琴。老太太是聾的，卻用激勵的話語告訴作者，琴聲給她帶來了快樂與幸福。后來作者成功了，還獲知老太太是音樂學(xué)院的教授，作者對老太太充滿感激與崇拜。
我想老太太知道作者成功了也會十分開心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會對老太太，哦！不，是對音樂學(xué)院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。
文章讀完了，我對老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來炫耀自己，而是用話語來激勵作者才使他重新從失敗的角落站回光明的太陽跟前，以拉小提琴為名而成為了作者無法割舍的愛好。
作者，你能做出堅持的信念，我真替你開心。
我相信你一定能成為一名優(yōu)秀的小提琴手，我會為你加油的。
我也相信老太太也會來觀看你的演出的。
我相信任何一個人，只要努力都會取得成功！
《唯一的聽眾》讀后感12
閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅為作者熱愛音樂，對音樂的追求堅持不懈，持之以恒的精神所感動，更為老音樂家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，可以看出關(guān)懷、幫助、和鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。
多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實，每個人都有天分，每個人都可以成功，但是，成功的道路從來不會一帆風(fēng)順，作為一名老師，當學(xué)生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動，我們又是什么態(tài)度?我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對老師那驚慌無助的.神情? 如果換一個角度去思考，也許你會發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有進步了。我們不能用一個標準來要求每一個學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是可以塑造的。
我們不僅要做學(xué)生的聽眾，更要做學(xué)生的觀眾。尤其是現(xiàn)在這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺，使學(xué)生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。
讓我們走進學(xué)生中間去，做孩子們最忠實的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。
《唯一的聽眾》讀后感13
我們學(xué)過一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創(chuàng)傷，決定要拉好小提琴，不被小看。后來到了樹林里練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與“耳聾”的老奶奶有關(guān)。其實這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個人會在被表揚，被鼓勵后不開心呢？雖然我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著爸爸的鼓勵與表揚。
有一次我有一道題做不出來，急得想來想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時候，我叫來了爸爸，爸爸認為這一道題很簡單，覺得我能做出來，便對我說：“爸爸知道你能做出來，你肯定能做出來的`！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽了爸爸的話，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸說的話，一點點的認真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實真的很容易！爸爸看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“你真棒！做的不錯！”我聽到了爸爸的表揚，鼓勵，心里開心極了。在做剩下的題目時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得很認真，非常好。這就是表揚和鼓勵的力量。
其實每一個人都有過類似的經(jīng)歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，如此強大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂吧！
《唯一的聽眾》讀后感14
有一種愛，讓一個人走出失落的陰霾，有一種愛，讓一個自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己獨特的愛，讓一位小伙子重拾信心，走向成功。
老人本是音樂學(xué)院最有聲望的教授，也是樂團的首席小提琴手。可她卻愿意為一個素昧平生的小伙子，放下自己高貴的身份，把自己貶低成一個雙耳失聰?shù)拿@子，只為讓小伙子重拾信心，拋下膽怯，能夠從容不迫的自在的演奏，毫無顧慮地演奏，讓小伙子獲得心靈的松綁，從不自信的陰霾中走出來，堅持自己的夢想，一直拉下去。
一天之際在于晨！老人犧牲她寶貴的早晨時間，每天清晨做小伙子唯一的、忠實的聽眾。每天給予小伙子鼓勵，做小伙子唯一一個，天天堅持著小伙子最忠實的聽眾，別人都不愿聽的琴聲，不堪入耳的琴聲，折磨人聽覺的親身，唯有老人愿意日復(fù)一日，無私的舍棄自己那并不充足的'時間，一直用微笑和鼓勵陪伴小伙子。是老人無私地對小伙子的愛，讓小伙子重新振作起來。
老人每天，帶著笑意，用平靜的眼神注視著小伙子，每天用贊美的語言夸小伙子，鼓勵小伙子。老人之所以平靜，她想將自己是聾人的謊言，繼續(xù)偽裝下去，并想偽裝的更加逼真，為的，只是能讓小伙子無壓力，輕松自在的拉琴。而老人根本不會對小伙子的琴聲，做出任何評價，只是在小伙子停下時，送上一句贊揚，讓小伙子受到鼓勵，有信心堅持音樂這個夢想。愛能驅(qū)趕陰霾，重拾信心，當然，有時這種愛是無聲的。
《唯一的聽眾》讀后感15
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《唯一的聽眾》，主要講的是“我”在家拉小提琴。大家都說像鋸?fù)�，我就在樹林里練�！拔摇蓖蝗豢吹搅死咸�。后來“我”天天給老太太玩。在老婦人的指導(dǎo)下，我恢復(fù)了信心，成為了一名小提琴手。
當我讀到“‘那太好了。我的心已經(jīng)感受到了。“謝謝你，年輕人，””，我的心不由得顫抖了一下，這個老頭居然是“我”這個窩囊廢演的一個聾子老頭！是的.，老人不僅僅是在扮演一個失聰?shù)睦先�，而是在努力鼓勵我，讓我感受到成功的滋味，成為贏家，重拾信心。其實我跟作者也有過類似的案例：當時剛到廣東的時候，粵語不好，出錯的時候經(jīng)常被人取笑。因為不會說粵語，所以一直不敢在人多的地方說話。后來上課連話都不敢說了。就在我不知所措的時候，是鄰居阿姨幫我找回了自信。她善良的臉上總有幾分笑容。她對我說：“我來教你粵語！”我怯生生地開心地點點頭，阿姨教我：“你好嗎？”我試著說出我姑姑聽不懂的發(fā)音。我覺得很慚愧。阿姨說：“沒關(guān)系，我們繼續(xù)練，好不好？”就這樣，阿姨天天教我說普通話。漸漸意識到自己的發(fā)音變了，人多了也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的粵語已經(jīng)可以自如運用了。在未來的歲月里，當我在課堂上說一口流利的粵語或者用流利的粵語與人交流時，阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼神總會出現(xiàn)在我面前。就是這樣的微笑和鼓勵的眼神，陪伴我一天天長大，讓我重拾信心。
看了正文《唯一的聽眾》，我明白了一個道理：善意的謊言是美好的，這樣的謊言不是欺騙，不是居心不良。當我們?yōu)榱怂说男腋６m當?shù)厝鲆恍┬≈e時，謊言瞬間變成了理解。尊重和包容，并有神奇的力量，沒有任何雜質(zhì)。
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