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《阿基米德》讀后感5篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《阿基米德》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《阿基米德》讀后感1
近期，我閱讀了《名人成才故事一-阿基米德》。阿基米德是一位著名的數(shù)學(xué)家，誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動(dòng)地豪言壯語(yǔ)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球!”，令人佩服!
記得書(shū)中有這樣一段描述：阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數(shù)學(xué)題，他順手撿起了一個(gè)小貝殼，在沙灘上演算起來(lái)，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，是自己和很多學(xué)生所缺少的。
阿基米德隨著歲月的推移和知識(shí)的增長(zhǎng)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，解決了許多現(xiàn)實(shí)生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國(guó)王，懷疑皇冠不是純金的。請(qǐng)阿基米德來(lái)辨別，阿基米德苦思冥想了很多時(shí)間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當(dāng)身子全浸入水中時(shí)水盆里的水溢出來(lái)，這種現(xiàn)象讓他很奇怪，他反復(fù)站起來(lái)又站下……突然他眼睛一亮,大聲喊叫：“我知道了!我知道了!”回到王宮，讓國(guó)王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內(nèi)，當(dāng)水從罐子溢出時(shí)，用盆子接住，最后兩個(gè)盆子中的'水一比較，皇冠結(jié)果就出來(lái)了，這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的浮力定律。由此可以說(shuō)明阿基米德是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，觀察認(rèn)真思考的學(xué)生，這樣的品質(zhì)也是我所想帶給孩子們的。
看了這篇文章，我的收獲頗多，要學(xué)習(xí)阿基米德對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒(méi)有耐心和粗心的壞毛病，把這樣的正能量傳遞給更多的學(xué)生。
《阿基米德》讀后感2
在希臘這個(gè)國(guó)家，有一位舉世聞名的科學(xué)家阿基米德。
有一天，國(guó)王讓一個(gè)工匠做了一頂“純金”的王冠，漂亮極了�？纱蟪紓兛戳耍家粋�(gè)個(gè)竊竊私語(yǔ)：誰(shuí)知道那是不是純金？國(guó)王知道后，便把阿基米德給找來(lái)，讓他查個(gè)水落石出。
阿基米德每天都在想這個(gè)問(wèn)題。有一天，他去洗澡，洗浴盆放了大半盆熱氣騰騰的水，他一下子坐下去，忽然覺(jué)得輕飄飄的`，整個(gè)身子象浮起來(lái)似的，水嘩啦啦地從洗浴盆里流出來(lái)。
“水多了！”他跳了起來(lái)，水落下去了。他的孩子坐下去，水又升上去，流了出去。
“我知道王冠的秘密啦！”說(shuō)完他就奔向王宮。
在國(guó)王那兒，他給國(guó)王做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：找來(lái)一塊和王冠一樣重的金塊、兩只大小相同的杯子和盤(pán)子，然后把王冠和純金塊放在裝水的杯子里，當(dāng)水漫出來(lái)，用盤(pán)子接著。把這些水倒在同樣大小的杯子里，一比，結(jié)果水不一樣多。
他對(duì)國(guó)王說(shuō)：“王冠（如果）是純金的，那么它們的體積也應(yīng)該一樣，放進(jìn)水杯里，水也應(yīng)該一樣�，F(xiàn)在王冠的罐子里水多，純金的水少，就說(shuō)明王冠的體積比黃金打，可見(jiàn)不是純金的�！薄�
國(guó)王明白了，他派人把工匠抓來(lái)，果然，他是用黃銅代替的。
解開(kāi)王冠秘密的就是阿基米德定理。
這定理不光對(duì)于水，對(duì)于一切液體氣體都適用。
《阿基米德》讀后感3
阿基米德是古希臘最有名的一位科學(xué)與數(shù)學(xué)家，他的故事很多很多，諸如發(fā)明滑輪來(lái)省力、利用浮力原理來(lái)辨別皇冠的真假，讀后都讓我很受啟發(fā)。據(jù)說(shuō)阿基米德有個(gè)親戚叫柯倫，他經(jīng)常為難阿基米德，并對(duì)他的發(fā)明不屑一顧。當(dāng)阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以翹起阿基米德是古希臘最有名的一位科學(xué)與數(shù)學(xué)家，他的故事很多很多，諸如發(fā)明滑輪來(lái)省力、利用浮力原理來(lái)辨別皇冠的真假，讀后都讓我很受啟發(fā)。據(jù)說(shuō)阿基米德有個(gè)親戚叫柯倫，他經(jīng)常為難阿基米德，并對(duì)他的發(fā)明不屑一顧。當(dāng)阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以翹起地球”時(shí)，柯倫終于想到了一道超難的題：“靠自己一個(gè)人的力量拉動(dòng)一艘大船”。題目真的難倒了阿基米德，他冥思苦想，終于發(fā)明了滑輪。并利用定滑輪和動(dòng)滑輪相配合，輕松地拉動(dòng)了一艘大船�？聜愐搀@訝不已。人類(lèi)最大的.貢獻(xiàn)在于----發(fā)現(xiàn)浮力定律。有一次柯倫又為難阿基米德，讓他辨別“金皇冠里有沒(méi)有被工匠摻入銀子”。這下，真的難倒了阿基米德，他苦思苦想，不得其解，為了解悶，阿基米德準(zhǔn)備洗澡，他進(jìn)入水里之后，水往外溢了一些，而當(dāng)他離開(kāi)水后，水位下降了，阿基米德想：“白銀密度比黃金密度多近一倍，那把皇冠和同樣體積的黃金比較溢出的水，不就可以了嗎?”
最后，他利用這種方法成功的測(cè)出皇冠溢出的水比金子溢出的水多很多，說(shuō)明工匠摻了一些銀子�；椎抡媸且晃粋ゴ蟮目茖W(xué)與數(shù)學(xué)家啊!我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一位大數(shù)學(xué)家!
《阿基米德》讀后感4
坐在雜亂無(wú)章的書(shū)桌前，從琳瑯滿目的書(shū)堆中抽出一本關(guān)于阿基米德的書(shū)，翻開(kāi)它，里面介紹了阿基米德的故事以及貢獻(xiàn)，吸引了我的目光，迫不及待的想一窺他的科學(xué)幻想世界。
海洛國(guó)王請(qǐng)金匠打造一頂皇冠，但是國(guó)王懷疑皇冠不是純金的，所以把阿基米德找來(lái)，并給他五天的時(shí)間測(cè)出皇冠的真假。有一天，在他洗澡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)水溢出來(lái)可以用來(lái)測(cè)量皇冠的真假，于是他用和皇冠等量的'純金同時(shí)放入兩個(gè)一樣、裝滿水的水桶中，發(fā)現(xiàn)皇冠溢出來(lái)的水比較多，因?yàn)殂y的體積比金大，所以溢出的水比較多，這代表皇冠不是純金打造的。他的方式讓我很佩服，他是公元前的人，居然能夠利用體積的概念分辨皇冠的真假！
當(dāng)我對(duì)他的體積概念佩服不已時(shí)，我又讀到了，他為解決干旱的問(wèn)題而發(fā)明了螺旋式抽水機(jī)并裝在河邊，轟隆隆的水就像打開(kāi)水龍頭一樣源源不絕的流出來(lái)。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民如魚(yú)得水，快樂(lè)的像飛出籠子的小鳥(niǎo)。他的這項(xiàng)發(fā)明解決了干旱的問(wèn)題，為我們帶來(lái)了幸福。羅馬士兵進(jìn)攻希臘時(shí)，聰明的阿基米德也加入戰(zhàn)場(chǎng)，運(yùn)用他的智慧，將一公噸的石頭放在投石器上，巧妙的運(yùn)用杠桿原理，將軍艦擊沉。他也利用聚焦鏡讓軍艦著火。他是一個(gè)實(shí)事求是，能將智慧運(yùn)用在生活中。
閱讀是一件很好的事，閱讀可以了解不同時(shí)空、不同背景的事情和想法。人生只有一輩子，閱讀宛如可以讓生命活了好幾次般，給人美妙的感受呢！讀完阿基米德讓我更深入了解他世界的不一樣。
《阿基米德》讀后感5
幾天前，我讀了《阿基米徳》，其中有個(gè)故事是這樣的，阿基米德在一次洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了水的浮力原理。據(jù)此，他解開(kāi)了金冠的秘密。原理是：拿兩只大小都相等的罐子，把金冠和一個(gè)與它同樣重的金塊，分別放入裝滿水的罐子里。水從罐子溢出時(shí)，用兩個(gè)盤(pán)子接著，再把兩盤(pán)水稱一下。若放金冠的罐子溢出的水多，說(shuō)明金冠不是純金的。這個(gè)故事給我的啟示是：處處留心皆科學(xué)。
首先，我們積累科學(xué)知識(shí)要抱著多么益善的態(tài)度。材料是十分細(xì)微的，每一個(gè)甚至幾個(gè)材料集中起來(lái)，才能反映一個(gè)問(wèn)題的側(cè)面，因此，要徹底掌握一門(mén)科學(xué)，就要盡量拓展視野，網(wǎng)絡(luò)大量信息，否則，就回落得盲人默想的下場(chǎng)。每一個(gè)成功的學(xué)者都是滿腹經(jīng)綸的。諸葛亮之所以屢謀屢勝，就是因?yàn)樗蠒蕴煳�，下知地理，憑借積累而得的豐富閱歷制定出一條條的.錦囊妙計(jì)。所以，對(duì)于我們每一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，積累材料首先要有一個(gè)量變的過(guò)程。
學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，總會(huì)遇到各種難題。假如如老師斥道：＂學(xué)習(xí)乃人生大事，休要逞強(qiáng)！＂學(xué)生也很＂謙遜＂，不再進(jìn)取，那科學(xué)技術(shù)怎么能發(fā)展到今天這樣先進(jìn)的水平？向老師學(xué)習(xí)，并非＂班門(mén)弄斧＂。即使弄幾下斧，求教于他人，有什么不好？因此而多學(xué)一些本領(lǐng)，又有什么不對(duì)？如果水遠(yuǎn)不敢＂班門(mén)弄斧＂，人類(lèi)可能還在吃生肉，披樹(shù)皮。敢于＂班門(mén)弄斧＂，正是求教的開(kāi)始。
再者，歷史上的唐朝之所以形成＂開(kāi)元盛世＂的繁榮景象。除了皇帝的開(kāi)明之外，最主要的原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國(guó)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，國(guó)家力量強(qiáng)大、威震四海。
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