《漂亮老師和壞小子》讀后感(精選15篇)

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

　　星期天，我和爸爸一起去書店，當(dāng)我看到《漂亮老師和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。

　　主要講的是一個(gè)師范大學(xué)畢業(yè)的女教師，在一次偶然的機(jī)會(huì)當(dāng)上了白果林小學(xué)六（三）班的語文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動(dòng)有趣的故事。

　　我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長都非�？粗剡@位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學(xué)方法，例如：臨近期中考試的時(shí)候，她竟然還領(lǐng)著全班同學(xué)去郊游。我覺得這個(gè)老師之所以有這樣獨(dú)特的教學(xué)方法，是因?yàn)樗�也有一顆童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。

　　現(xiàn)在許多的`學(xué)校里都有一些像書中那四個(gè)淘氣包一樣的學(xué)生，我們學(xué)校也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時(shí)候，要么是被老師教訓(xùn)，要么就是老師對(duì)他們置之不理，就沒有哪個(gè)老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說了，就是在平常，老師也不會(huì)帶著我們?nèi)ソ纪獯河�，更何況是臨近考試的時(shí)候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時(shí)，老師連一節(jié)音樂、體育、美術(shù)課都不讓我們上，整天就是語文和數(shù)學(xué)，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。真的好希望現(xiàn)實(shí)生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進(jìn)孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對(duì)待學(xué)習(xí)，并愛上學(xué)習(xí)！不做淘氣包，不拉班級(jí)的后腿，不讓老師操心。

　　這本書讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？沒讀過這本書的老師和家長真應(yīng)該去書店買一本來讀一下，書中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！

　　老師點(diǎn)評(píng)：閱讀不僅帶給我們視角上的享受，而且還很容易讓我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生渴望，文中的小作者就希望自己也能有一個(gè)“漂亮老師”，而且還很自覺地要做一個(gè)好學(xué)生，這就是我們從書中得到的最大的收獲！

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

　　許多名人都視書為珍寶�？梢�，我們離不開書籍。我是一個(gè)愛讀書的小女孩，只要有時(shí)間就會(huì)拿出書本，如饑似渴地閱讀。這不，寒假到了，我登陸了老師推薦的一個(gè)讀書網(wǎng)站，閱讀了許多好書。其中，我最感興趣的就是《漂亮老師和壞小子》這本書。

　　《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻阿姨寫的。下面，就由我來向你們介紹一下這本書的內(nèi)容和作者的資料吧!

　　這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)集，也是《假小子戴安》的前篇。這本書主要描述了：一個(gè)名叫米蘭的女大學(xué)生在一次偶然的機(jī)會(huì)里當(dāng)上了六(3)班的新班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了許多既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。在這些故事中，米蘭認(rèn)識(shí)了肥貓、豆芽兒。認(rèn)識(shí)了六(3)班。全文重點(diǎn)突出了書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，會(huì)給予家長和老師們深刻的啟迪。

　　記得這本書的.最后一頁有個(gè)問題：“你喜歡文中的米蘭老師嗎?”我是這樣回答的：我非常喜歡文中的米蘭老師。這倒不僅僅因?yàn)樗�既年輕，又漂亮。還因?yàn)樗�上課不死板，她把原本枯燥的語文課，變得妙趣橫生，使她的學(xué)生都非常喜愛上語文課。她還非常喜歡標(biāo)新立異：在畢業(yè)考試來臨之際，帶學(xué)生們外出踏青;開家長會(huì)時(shí)，別的老師都在批評(píng)學(xué)生們的缺點(diǎn)，而她則在班上開了一個(gè)“我很棒”的一個(gè)展覽會(huì)，這使許多家長從重新認(rèn)識(shí)了自己的孩子(因?yàn)樗麄円郧耙恢闭J(rèn)為自己的孩子身上只有缺點(diǎn)，沒有優(yōu)點(diǎn));在短短一年的時(shí)間里，成為了學(xué)生們的好朋友。米蘭老師用她自己的教育理念，成為了同學(xué)們都認(rèn)可的老師。

　　作者楊紅櫻曾經(jīng)做過7年的小學(xué)老師、7年的兒童讀物編輯，現(xiàn)在是一家雜志社的副編審，寫了許多校園小說。她最大的愿望就是能夠破了童心。

　　總之，我認(rèn)為《漂亮老師和壞小子》是一本好書，不僅僅是因?yàn)闂罴t櫻阿姨用她那一貫幽默的手筆，讓你在讀書時(shí)哈哈大笑;還因?yàn)橛猛ㄟ^閱讀這本書你會(huì)明白許多道理。而且這本書非常受讀者們的歡迎，受到了讀者們一致好評(píng)。我希望，你們閱讀完我的讀后感也能夠去閱讀這本書。

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

　　周末，我踏進(jìn)新華書店大門，看著那么多的書，讓我眼花繚亂。在這時(shí)，《漂亮老師和壞小子》這本書像磁鐵石似的把我吸引住了，我連忙取下來，捧回了家。我坐在書桌前，看著書名，感覺有股從未有過的新鮮感，我不由地翻開了書，津津有味地讀了起來。

　　文章主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為六年級(jí)三班的班主任，因此與壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著謊言送”偏方“;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前，她卻帶學(xué)生去郊外踏青。在這些故事中，米蘭認(rèn)識(shí)了肥貓、豆芽兒，認(rèn)識(shí)了六年級(jí)三班這個(gè)集體。

　　我非常羨慕六(三)班有這樣一個(gè)”另類“的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的”不可思議“，其實(shí)幫真正是學(xué)生們喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青，就是平常，老師都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節(jié)骨眼兒上呢?

　　這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢 ?我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)?她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠(yuǎn)。所以，現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛的重要因素。所以我覺得，”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。

　　我心中的好老師就是像米蘭一樣，性格開朗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不請(qǐng)家長，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。還有呢，就是有幽默感，上課的方式新穎，而不是照著課本讀，容易接觸，喜歡和學(xué)生們一起玩耍等等。而校長心目中的好老師大不了就是嚴(yán)厲，上課認(rèn)真、負(fù)責(zé)。學(xué)生非常的`服從他，就向老鼠見了貓，是敬而遠(yuǎn)之。校長的看法和同學(xué)的看法是不相同的。甚至是相反的。嚴(yán)厲的老師好是好，可是，會(huì)有多少同學(xué)認(rèn)真的在聽講呢?假如，是一位”孩子王“的老師來教我們的話，我們會(huì)認(rèn)真聽講的。這兩種效果我們都會(huì)選擇第二種。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

　　我讀過很多書，其中我最喜歡看楊紅櫻老師的《漂亮老師和壞小子》著作。

　　《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，被白林果小學(xué)的校長聘為六三班的班主任。隨后認(rèn)識(shí)了六三班的壞小子，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她不請(qǐng)家長，不要學(xué)生寫檢討的方法解決打架事件；她去家訪編著“謊言”送偏方；她和學(xué)生一起解決教室死魚事件；她幫助米老鼠撫養(yǎng)一群小貓咪；她教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)自己保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；在畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青——下面我就簡單的給大家介紹一段內(nèi)容。

　　“有一位轉(zhuǎn)校生來到了六三班，他叫李小俊。因?yàn)樗�的父母離婚，而他一直跟媽媽在一起生活，忘掉了爸爸的`模樣，忘掉了男子漢氣概，所以經(jīng)常受班里四個(gè)壞小子的欺負(fù)。無論是在幼兒園，還是在學(xué)校，他都是最愛告狀的孩子。開始老師還管一管，時(shí)間長了，老師也覺得煩了，管的少了，欺負(fù)他的人越來越多。

　　米蘭看著李小俊大聲地說：‘李小俊，你想過沒有，從以前到現(xiàn)在，為什么總有人欺負(fù)你？’李小俊細(xì)聲細(xì)氣地說：‘他們說我像女的�！�‘還有呢？’李小俊搖了搖頭。‘你想過用自己的力量保護(hù)自己沒有？’米蘭舉起李小俊的一只手，說：‘這就是你的力量�！�李小俊幾乎尖叫起來，‘你叫我打架？媽媽說我不可以打架的！’‘所以你總受欺負(fù)�！�米蘭把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙手握拳，放在腰間�！�我教你直拳—嘿！’李小俊也學(xué)米蘭樣，打出了一個(gè)漂亮的直拳�！�你以后就這樣練五百下，能做到嗎？’李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！�今后再有同學(xué)欺負(fù)你，我希望你不要來找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決。’米蘭說完，頭也不回的走了。”

　　在這本書中，我認(rèn)識(shí)了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂觀的豆芽兒（黃豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰(zhàn)小歐），善良的校長——從中我獲得了許多樂趣。懂得了很多的人生道理，書上所說的事在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也許每天都會(huì)發(fā)生，我想到了老師的辛苦，想到了現(xiàn)在學(xué)習(xí)的來之不易。

　　我想我以后一定會(huì)更加努力的好好學(xué)習(xí)，雖然結(jié)局是米蘭老師去了電視臺(tái)，壞小子們也畢業(yè)去了其他學(xué)校，但是，我相信米蘭老師和壞小子肯定有一天還會(huì)在相遇的！我喜歡看《漂亮老師和壞小子》！

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

　　《漂亮老師和壞小子》是經(jīng)兒子的強(qiáng)烈推薦后，我抽時(shí)間細(xì)讀的。

　　漂亮而率真的師大中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學(xué)的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與這四位壞小子發(fā)生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事：漂亮的米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;米老師去肥貓家家訪時(shí)，肥貓的媽媽虛驚一場(chǎng);米老師去豆芽兒家家訪時(shí)，編著“謊言”送偏方;米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);畢業(yè)考試前米老師帶著全班同學(xué)去郊外踏青，用計(jì)謀巧妙地保護(hù)金絲猴，保護(hù)學(xué)生和自己。

　　隨著故事的展開，我在欣賞米蘭和六三班同學(xué)“單純、快樂、活潑”的同時(shí)，不禁陷入了故事內(nèi)核所帶給我們更深層次的思考：什么樣的老師才是好老師?校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?什么樣的老師才能得孩子們的喜愛?淵博的學(xué)識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的工作態(tài)度，能足以成為一名好老師嗎?僅此而已，夠嗎?漂亮老師米蘭的教育故事讓我們明白，成為一名好老師，除了學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極的人生態(tài)度，還要做到兩個(gè)字——走近!走近孩子們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，蹲下身子傾聽他們稚嫩的心聲，和他們對(duì)視，和他們交流�！拔覀�?cè)诮逃�中要尊重一個(gè)人，必須要原諒他所犯的錯(cuò)誤，就應(yīng)該努力找孩子這些細(xì)節(jié)性優(yōu)點(diǎn)，并把它放大�！睕]有很高深的說理，輕輕淺淺的一句話，詮釋了教育的真諦!這是楊紅櫻賦予米蘭的教育觀�？纯礂罴t櫻筆下的

　　識(shí)的李小俊，拾起尊嚴(yán)，在家練直拳，用自己的力量抗擊肥貓和米老鼠的欺侮和嘲諷，幫李小俊找回了自信，讓他成為一名真正的男孩子。這一切的一切，不由得讓我折服。米蘭，用自己的心走近孩子，這是一種自然率真的人生態(tài)度、平等對(duì)話的人際交往原則、這體現(xiàn)了教育中多元化的`價(jià)值取向，這是一種人性的關(guān)懷。是啊!用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受。輕輕的，教育將會(huì)無痕。這，就是我們應(yīng)該向米蘭老師學(xué)習(xí)的。米蘭，用自己的內(nèi)心世界走進(jìn)孩子，這是一種自然率真的人生態(tài)度、平等對(duì)話的人際交往原則、這體現(xiàn)了教育中多元化的價(jià)值取向，這是一種人性的關(guān)懷。是啊!用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受。

　　作為一名教師，我一定要向米蘭老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓孩子們從內(nèi)心真正喜歡的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

　　最近，我看了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。

　　書中說的是發(fā)生在白果林小學(xué)的故事，四個(gè)聞名全校的六三班壞小子——魯云飛(俗稱肥貓)、米奇(俗稱米老鼠)、黃豆豆(俗稱豆芽兒)和小歐(俗稱兔巴哥)，大伙都叫他們H4。

　　四個(gè)壞小子在肯德基店里遇到了一位叫米蘭的美女，這位美女后來竟成為了他們的班主任。米蘭師范大學(xué)中文系畢業(yè)，本來眼看著就要當(dāng)老師的，碰巧《非常周末》招聘主持人，她去試了試，沒想到被節(jié)目組看中了。于是米蘭就對(duì)那已經(jīng)聯(lián)系好的學(xué)校說去不成了。結(jié)果，因?yàn)楣?jié)目制片人的`問題、因?yàn)橘Y金的問題，《非常周末》不上了，米蘭老師做不成，主持人也沒當(dāng)上，沒了工作。H4想到自己班里還沒有語文老師，又想幫幫米蘭，萌發(fā)了想讓這美女做他們的老師到想法，后來還真成了。

　　米蘭做了他們的老師后，H4們的調(diào)皮更是變本加厲了，基本上平均每天做一件壞事，但每次做完壞事，他們都能乖乖地去認(rèn)錯(cuò)。米蘭老師并不像其他老師一樣，動(dòng)不動(dòng)就叫家長來學(xué)校，也不讓H4寫那滿篇口是心非的檢討、保證，而是一心想找這伙壞小子犯錯(cuò)的根源，徹徹底底幫他們改正錯(cuò)誤。她去家訪編著”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟件弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)”險(xiǎn)境“，她巧用計(jì)謀教學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著班同學(xué)去郊外踏青……，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

　　當(dāng)我每次讀這本書時(shí)，都會(huì)被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地感染，每次都會(huì)一邊看一邊笑倒在沙發(fā)上。反復(fù)閱讀后，漸漸明白了H4雖然非常調(diào)皮，總?cè)堑�，但他們也有�?yōu)點(diǎn)，他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神就值得我學(xué)習(xí)。跟他們比，我自己覺得在這方面沒他們有勇氣，有時(shí)我不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至?xí)�辯解、逃避、退縮。盡管H4常常犯錯(cuò)，但他們敢認(rèn)錯(cuò)，和起死不認(rèn)錯(cuò)的人比，H4至少能明白自己所犯的錯(cuò)，明白了所犯的錯(cuò)，就有改的希望，而不愿認(rèn)錯(cuò)的人，慢慢的就連改正的希望也沒了。

　　人哪能不犯錯(cuò)，連老師家長也會(huì)犯錯(cuò)，我們犯錯(cuò)就更正常不過了。犯錯(cuò)不要緊，犯了錯(cuò)就應(yīng)該向H4那樣勇于承認(rèn)，承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任和后果，吸取教訓(xùn)。然后勇敢地抬起頭來，我們還是好學(xué)生。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

　　“哈！哈！哈！”笑聲不斷地從我的書房傳出來，那是我在看《漂亮老師和壞小子》。一打開這本書，它就像磁鐵一樣深深地把我吸引了。

　　書中的米老師給我留下了很深的印象，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；……她更有一顆寶貴的愛心，用與眾不同的辦法關(guān)心著每一位學(xué)生，關(guān)注著大家的健康成長。

　　米老師總會(huì)做一些出人意料的決定�？煲�期末考試了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，上課目不轉(zhuǎn)睛，下課毫不放松，連上廁所都念念有詞。米老師說：“越緊張的時(shí)候就越需要放松。”于是，就在期末考試前的星期天，米老師決定帶著同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で�，讓大家在大自然中放飛自我。在第二天的考試中，同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績�？纯矗�米老師復(fù)習(xí)的辦法有多好！

　　米老師非常關(guān)注學(xué)生的健康。有一次，米老師傳染了流感，于是她就到校長那里去請(qǐng)假，一開始，校長不同意，米老師就說：“萬一我的病傳染給學(xué)生怎么辦？”于是，校長就同意了。幾天后，米老師就健健康康地回到學(xué)校，同學(xué)們一個(gè)都沒有被傳染的。瞧瞧，米老師想得多周到！

　　讀著米老師的故事，我不由得想到了我的媽媽。她也是一個(gè)漂亮的好老師。她也像故事中的米老師一樣有美麗柔軟的`頭發(fā)，有星星一樣善閃亮的眼睛。她對(duì)自己的學(xué)生永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的，甚至批評(píng)學(xué)生都是輕輕柔柔。她身上也像米老師一樣有一股神奇的魔力，把她的學(xué)生們深深地吸引到自己的身邊。在我小小的時(shí)候，我看著她和小朋友們快樂地玩在一起，看到她把不小心摔倒的學(xué)生輕輕地抱在懷里，看到她給她的學(xué)生梳出美麗的小辮子，看到她把學(xué)生們叫作“我的孩子們”，看到她那么激動(dòng)地和她的孩子們一起叫一起跳……我還真的有些嫉妒！今天，當(dāng)我讀完《漂亮老師和壞小子》，我心中充滿了自豪，因?yàn)槲业膵寢屢埠蜁�中的漂亮的米老師一樣出色，一樣受學(xué)生喜愛，一樣美麗！

　　米老師說：愛學(xué)生是她最大的快樂。在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。媽媽沒有這么說，可我知道她的心里一定這么想。

　　做米老師的學(xué)生多么幸福！做媽媽的學(xué)生多么幸福！

　　你知道嗎？我就是這樣幸福的學(xué)生！因?yàn)樵谖覀儗W(xué)習(xí)生活的銀河小學(xué)里個(gè)個(gè)都是像米老師一樣充滿愛心的老師！

　　我多想對(duì)老師說：老師，有你的愛，我真幸福！

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

　　今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，怎么樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！

　　書中講述了一個(gè)年輕的老師——米蘭，獨(dú)特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現(xiàn)在也搞不懂為什么要這樣做。不過，

　　我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛學(xué)生，平易近人，受到每個(gè)學(xué)生的喜歡。

　　忍不住我又讀完了第兩遍，發(fā)現(xiàn)這本書不但對(duì)我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內(nèi)容中，而是更多的出在人物名稱上。名稱也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動(dòng)畫片中的主要“人物”，而在這本書中作者用生動(dòng)的語言將他們寫得如此“感人”，真是太有趣了！

　　書中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的.事說得那樣貼切，說得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內(nèi)容，“為了讓小魔女秦天月的父母趕回來陪伴她過生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那么多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎么想出來的。

　　“H4”還是“H4”，一點(diǎn)都不會(huì)變成好孩子。對(duì)他們所在的學(xué)校來說，這4個(gè)人可真是麻煩透了。不過，我倒是很羨慕他們有一個(gè)會(huì)跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

　　合上書，我陷入了深思，書中的鏡頭在我的腦海中再次浮現(xiàn)，我試著從中區(qū)分什么是好的事物，可以讓我在以后學(xué)習(xí)運(yùn)用，當(dāng)然對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的事情，我只會(huì)笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認(rèn)識(shí)到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來溫柔的聲音——孩子們，時(shí)間就是生命，那是用金錢也換不來的……

　　哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現(xiàn)出俞老師那熟悉的身影，正對(duì)著我微笑著，以前一直都認(rèn)為她對(duì)我們太嚴(yán)厲了，她對(duì)我們的苦口婆心我一直不能真正體會(huì)，現(xiàn)在想想真是慚愧，在這里我好想對(duì)她說一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一群天真活潑的乖孩子！

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

　　品味書香，誦讀經(jīng)典。好書伴我行，讓好書帶我遨游知識(shí)的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊(yùn)涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書打動(dòng)了我的心，令我愛不釋手。

　　書中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的.女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因?yàn)橘Y金的問題泡了湯。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她應(yīng)聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“H4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì)了一個(gè)軟弱的男生如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；她在上課前化妝，則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。

　　過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！蓖瑢W(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認(rèn)為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉，老師也一樣。以她看來一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛，我認(rèn)為這是對(duì)的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的。學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書后也受益匪淺！時(shí)代小學(xué) 五（2）班 章新月指導(dǎo)老師 陳革文點(diǎn)評(píng)：希望遇到自己喜歡的老師，這恐怕是所有孩子的愿望。

　　讀了《《漂亮老師和壞小子》一書，小作者被書中的漂亮老師吸引，深深地喜歡上了米蘭老師。文中，小作者講述了自己喜歡米蘭老師的原因，值得我們所有當(dāng)老師的好好品味。

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

　　最近，我剛看完一本書——《漂亮教師和壞小子》。這本書是《五？三班的壞小子》的續(xù)集。作者楊紅櫻在書中講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六？三班的班主任，因此與壞小子肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽兒（黃豆豆）、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，令我印象深刻：

　　六？三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個(gè)會(huì)跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

　　米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同，她見到兩個(gè)班的男生打架，別的老師會(huì)讓打架的學(xué)生寫檢查、請(qǐng)家長，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長呢？本來嘛，有幾個(gè)男孩子是不打架的？又有幾個(gè)男孩子說得清楚他們?yōu)槭裁创蚣埽恳�是說得清，他們就不會(huì)打架了。

　　米蘭去肥貓家家訪，米蘭發(fā)現(xiàn)這些自以為了解自己孩子的家長，其實(shí)并不了解自己的孩子。豆芽兒想讓米蘭去他家家訪，米蘭編了一個(gè)善良謊言送了一個(gè)醫(yī)治尿床的偏方。

　　人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書上這樣寫過：第一個(gè)把姑娘比作花朵的是天才；第二個(gè)把姑娘比作花朵的是庸才；第三個(gè)把姑娘比作花朵的是蠢才。人人都愛春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達(dá)她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不人云亦云，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個(gè)園地的作文是要求寫《植物的生長過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀察綠豆的生長過程、寫日記，后來的作文大家就都寫得既生動(dòng)又具體了。

　　米蘭老師教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的.尊嚴(yán)，同時(shí)教給他一個(gè)道理：世上沒有救世主，只有自己救自己

　　在這些故事中米蘭老師認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽兒、認(rèn)識(shí)了六·三班。書中融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

　　最近去書店給我的孩子買了一本書。名字是《漂亮老師和壞小子》。因?yàn)槭墙o孩子看的書，所以我就先睹為快，其實(shí)也是覺得自己先看過以后，才能放心給孩子讀。用了一節(jié)課時(shí)間大致瀏覽了一下。這幾天睡前的時(shí)間都是我和孩子一起讀這本書度過的。

　　《漂亮老師和壞小子》是兒童著名作家楊紅櫻的一本較為暢銷的校園小說。書中講述了落選電視臺(tái)主持人的漂亮女大學(xué)生米蘭在肯德基吃午飯偶爾碰到六年三班的幾個(gè)壞小子被拐去當(dāng)了他們的班主任的故事。米老師這是一位“漂亮”的老師。不僅外貌出眾，而且做老師也做得有聲有色。保守派的同時(shí)們認(rèn)為她特立獨(dú)行，標(biāo)新立異，沒有責(zé)任心，是個(gè)不合格的老師。而她卻深得整個(gè)班級(jí)和那幾個(gè)連家長和校長都大為頭疼的“壞小子”的崇拜和喜歡。

　　從最初家長的不認(rèn)可，校長的擔(dān)心到最后對(duì)他們米老師的深深欽佩和肯定，這其中演繹的故事實(shí)在是有趣和精彩。其中讓我印象最深也頗受啟迪的是米老師在處理六二班和她所任班主任的六三班打架的這件事。因?yàn)榱�年二班給米老師打了四十分，而給自己的班主任顏老師打了九十九點(diǎn)九分，米老師的那些壞小子們就約六二班的幾個(gè)同學(xué)在公園“決斗”幸好米蘭老師及時(shí)趕到才阻止了他們的胡鬧。

　　事后，米老師并沒有怎么太批評(píng)那幾個(gè)鬧事的同學(xué)，而六二班的顏老師卻找家長，寫檢查，開班會(huì)的批評(píng)教育搞得沒完沒了。米蘭老師認(rèn)為男孩子小時(shí)候打幾次架都是正常的。而顏老師認(rèn)為不嚴(yán)肅處理這件事是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。甚至是不配當(dāng)老師。米蘭的頂頭上司卻認(rèn)為米蘭是最配當(dāng)老師的。因?yàn)樗�是孩子們最喜歡的老師。孩子們最喜歡的人才最有資格當(dāng)老師的人。

　　由此我想到，一個(gè)孩子的校園生活中，他的老師可能是幾十個(gè)可他們真正喜歡和欽佩的又有幾個(gè)呢。做孩子們真正喜歡的人應(yīng)該是怎么樣的呢？我想首先就是不應(yīng)夸大他們的缺點(diǎn)，不應(yīng)該在他們犯錯(cuò)誤的.時(shí)候大驚小怪如臨大敵，而應(yīng)理智的分析原因，幫他們從中有所成長，漸漸地明白做人的道理。然后是真正的把人性放在首位。而不是把學(xué)習(xí)放在首位。一個(gè)聽話的，只知道學(xué)習(xí)的孩子老師一定喜歡但是他不會(huì)太幸福不會(huì)太喜歡老師。整本書所傳遞的思想也是教育要把人性放在第一位，做最關(guān)注人性的教育。

　　楊紅櫻的小說還有很多，比如淘氣包馬小跳系列，男生日記和女生日記等。都是值得學(xué)生家長和老師一讀的作品。他比理論專著要生動(dòng)有趣的多，而且他沒有非�！懊髅靼装住钡睦碚摰却�你去學(xué)習(xí)，只有從那些故事中所受到的啟發(fā)讓你去慢慢回味慢慢消化。

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

　　在讀書節(jié)期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書，一聽到這書名我就被深深吸引住了，愛不釋手，一口氣看完了它。

　　這本書主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六(3)班的班主任，因此與H4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;在上課前化妝;巧妙解決學(xué)生打架事件……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了H4，認(rèn)識(shí)了六(三)班。

　　合上書，我久久沉浸在米老師那陽光、活潑、時(shí)尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們。那次六(3)班的H4去活水公園和六(2)班打架，而米蘭不但不讓他們?cè)诩议L來學(xué)校，而且還不用他們寫檢討書，就這樣六(2)班和六(3)班班慢慢和好了，他們的友情更加深厚。她曾經(jīng)到豆芽兒家訪，讓豆芽兒父母驚奇的是米蘭既然給這種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生送了一治尿床的偏方，家長不由得對(duì)她刮目相看，慢慢也喜歡上了她;后來教室里發(fā)生了一起死魚事件，米老師一時(shí)成了福爾摩斯，一個(gè)個(gè)線索她都不放過，她知道”罪人“是誰也從不批評(píng)他，因?yàn)樗�認(rèn)為孩子就應(yīng)該這樣。這是一位多么了不起的老師，做她的學(xué)生真幸福呀!

　　說起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時(shí)她特意請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)我們;她為了我們班能在寫字比賽中取得優(yōu)異的成績，不辭辛苦地教我們?nèi)绾螌懞靡环�作�?她對(duì)一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級(jí)，定了班級(jí)公約，小組比賽等……她雖然沒米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻(xiàn)，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛，鄭老師也是一位了不起的老師。

　　不論是米老師還是我們的鄭老師，因?yàn)閻蹖W(xué)生，所以她們懂得用理解的`眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書中的姜校長說的：”受人喜歡的老師才是好老師�！昂美蠋熌芙涛覀冎�識(shí)，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

　　“楊紅櫻校園小說系列”每個(gè)中小學(xué)生應(yīng)該都不陌生，《漂亮老師和壞小子》這本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。

　　這本書講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭陰差陽錯(cuò)的成為了白果林小學(xué)六三班的班主任，從此與H4，也就是壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，結(jié)緣，與六三班結(jié)緣，在她任教的這段期間，米老師和學(xué)生們發(fā)生了一系列溫馨卻有趣的故事：她帶著學(xué)生跳芭拉芭拉舞，成了學(xué)校里的風(fēng)云人物，她去學(xué)生家做家訪，用善意的謊言給學(xué)生帶去了特別的禮物——偏方；她讓軟弱的男生學(xué)會(huì)如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；她巧施妙計(jì)教學(xué)生自我保護(hù)；因?yàn)樽鹬貙W(xué)生，所以她在課前化妝；在畢業(yè)考試前夕，緊張的復(fù)習(xí)階段竟然帶著全部學(xué)生去踏青。在發(fā)生這些故事的同時(shí)，她認(rèn)識(shí)了H4，認(rèn)識(shí)了六三班。

　　仔細(xì)讀完這本書的人都會(huì)產(chǎn)生許許多多的疑問：什么樣的老師是好老師？校長心中的好老師與學(xué)生心中的好老師的定義是否相同？學(xué)生與老師的地位是否相同？一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識(shí)，也是要教授學(xué)生做人，老師的一言一行對(duì)于學(xué)生來說比父母的一言一行產(chǎn)生的力量都更大，所以，老師應(yīng)該像米老師一樣，用正確的方法去教育學(xué)生，而不是用自己以為是對(duì)的方法，因?yàn)檫@樣只會(huì)對(duì)學(xué)生的心里留下陰影。

　　在我的記憶里，曾經(jīng)有一個(gè)老師，她很認(rèn)真，工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生是相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)，我一直都以為他是一個(gè)好的老師，可是，在一件事情上她讓我徹徹底底的改變了對(duì)他的看法，在一件事情上，有一個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了，那個(gè)學(xué)生也大大方方的承認(rèn)了錯(cuò)誤，那位老師答應(yīng)了那個(gè)學(xué)生不會(huì)將此事告訴學(xué)生的'家長，可是，因?yàn)槭罴倮锢蠋熀图议L的一次巧遇，那個(gè)老師把所有的事情都對(duì)家長全盤說出，我聽完這件事，我知道這位老師是為了學(xué)生，希望家長能夠管管自己的孩子，可是，我想問一句：“老師，你不覺得你這樣的做法是言而無信嗎？”說實(shí)話，從那件事情以后，那個(gè)學(xué)生就對(duì)老師產(chǎn)生了距離感，他變得不再相信任何人。在校長眼里“受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。”書中的米蘭是個(gè)好老師，當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣，才能真正成為一個(gè)好的老師。

　　生活中，這樣的老師真的很少，在學(xué)校里如果能夠遇上一個(gè)這樣的老師，應(yīng)該是一輩子的幸福吧，希望科學(xué)家能夠發(fā)明一種機(jī)器，把書上的米老師變成人，再克隆一個(gè)又一個(gè)……

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

　　看了這本書我知道光帶著學(xué)生們玩兒的老師未必是好老師;知道不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。這本書中有許多老師，每個(gè)老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。

　　這本書講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)中被聘為教師，擔(dān)任白果林小學(xué)六年級(jí)三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞;她在課前化妝，體現(xiàn)她對(duì)同學(xué)們的尊重;她去家訪的時(shí)候編著”謊言“送偏方;她教會(huì)一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，讓別人不再欺負(fù)自己;會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面道歉;畢業(yè)考試前她竟然帶著同學(xué)們?nèi)ヌで唷�…在這些故事中，她進(jìn)一步四個(gè)壞小子，認(rèn)識(shí)了六年級(jí)三班。新的教學(xué)觀念，讓學(xué)生的成績突飛猛進(jìn);使這個(gè)教室的角角落落都散發(fā)著青春的活力。

　　書中的米老師有一顆真誠無私，真正懂得孩子的心靈。姜校長對(duì)米老師作出的評(píng)價(jià)：”米蘭非常適合做老師，“他說，”一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格做老師!“米老師的臉上始終綻放著美麗的笑容，她說：”我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的——“她還開展了”我很棒“展覽會(huì)，讓家長們對(duì)自己的孩子樹立起了信心，她的教育方式不但獨(dú)特，而且有效。這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢?我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗�是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣;她的童年也離她不是多么的`遙遠(yuǎn)，因此，我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛的重要因素。所以我覺得，不一定只有嚴(yán)厲兇巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。

　　我真希望我們所有的老師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個(gè)性的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

　　當(dāng)我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我的感受很多，但最大的感受就是羨慕。

　　文章主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被招為白果林學(xué)校六三班的語文老師。因此，和壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥幾個(gè)男孩身上發(fā)出了一系列溫暖而又幽默的趣事。

　　我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的“另類”老師，她做的許多事情都是讓許多老師覺得不可思議的。正是這些不可思議的事情，才使孩子們真正地喜歡上了這位“另類”老師。例如：在畢業(yè)考試的前幾天，米蘭竟然帶著全班的同學(xué)去野外“踏青”，就是在平常，老師都不會(huì)輕易帶著同學(xué)們踏青，更何況在畢業(yè)這個(gè)節(jié)骨眼上呢?

　　這種老師為什么這么受孩子們的擁護(hù)和喜愛呢?我個(gè)人認(rèn)為，她是一位年輕的老師，她有顆童心，她知道，只有孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)，才能學(xué)好。她就像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)愛著孩子們的健康成長，她離自己的童年不是那么遙不可及。

　　現(xiàn)在的少數(shù)老師，除了讓學(xué)生做題就是讓學(xué)生做卷子，可是學(xué)生的成績總是提高不上去。因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)的一點(diǎn)兒也不開心，一點(diǎn)也不快樂，學(xué)了就忘，這樣成績?cè)趺茨芴岣吡四?

　　六三班有一個(gè)這樣的“另類”老師真讓人羨慕，米蘭應(yīng)該是所有老師的榜樣。

　　漂亮老師和壞小子三年級(jí)讀后感10

　　最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸!

　　這本書主要講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的`女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為”白果林小學(xué)“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著同學(xué)們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境，她用巧妙的計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己。在上課前化妝，則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)出去踏青……在這些故事里米蘭走進(jìn)了一個(gè)個(gè)壞小子的內(nèi)心，也融入了六三班這個(gè)溫暖的大集體!

　　我覺得米蘭老師的性格十分開朗，教育學(xué)生很有自己的好方法。學(xué)生犯了錯(cuò)，不請(qǐng)家長來學(xué)校，不懲罰學(xué)生，只是讓同學(xué)自己慢慢地去改正。在壞小子和同學(xué)們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。

　　我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!

【《漂亮老師和壞小子》讀后感】相關(guān)文章：

漂亮老師和壞小子讀后感07-06

《漂亮老師和壞小子》讀后感07-16

《漂亮的老師和壞小子》讀后感04-08

漂亮老師和壞小子的讀后感11-27

漂亮老師和壞小子讀后感-03-29

讀《漂亮老師和壞小子》有感04-18

【精】漂亮老師和壞小子讀后感10-20

漂亮老師和壞小子讀后感【薦】10-20

【薦】《漂亮老師和壞小子》讀后感11-18

《漂亮老師和壞小子》讀后感【熱門】11-18