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再寄小讀者讀后感

時(shí)間:2022-08-15 11:44:39 讀后感 我要投稿

再寄小讀者讀后感(集錦15篇)

  當(dāng)品讀完一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家整理的再寄小讀者讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

再寄小讀者讀后感(集錦15篇)

再寄小讀者讀后感1

  《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內(nèi)容是講怎樣提高作文水平。

  冰心奶奶在信中用對(duì)比的`手法,講了兩個(gè)三年級(jí)小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫(xiě)得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫(xiě)得好多了,他寫(xiě)了動(dòng)物園的環(huán)境,接著寫(xiě)動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫(xiě)得十分具體,栩栩如生。

  他為什么會(huì)寫(xiě)得這么好呢?我歸納總結(jié)了下,有以下三個(gè)原因。第一,他語(yǔ)文課非常喜歡,上課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課時(shí)積極參加討論,課后又注意復(fù)習(xí),所以他的作文就會(huì)不斷地進(jìn)步。

  第二,是他很喜歡課外總讀,我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上!彼琊囁瓶实淖x書(shū),知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富,作文也就會(huì)寫(xiě)得更生動(dòng)了。

  第三,他腦子里積攢的詞語(yǔ)很豐富,又能做到靈活運(yùn)用。他看書(shū)時(shí)會(huì)認(rèn)真做好筆記,把好詞佳句記下來(lái),同時(shí)做好好詞的分類(lèi),這樣他在寫(xiě)作文時(shí),可以隨時(shí)打開(kāi)個(gè)那本筆記,做到好詞佳句的運(yùn)用。

  我覺(jué)得的跟他相比欠缺的是沒(méi)有把好詞佳句寫(xiě)在一個(gè)本子上,做成一個(gè)詞語(yǔ)摘錄手冊(cè)。我只是把好詞佳句劃在書(shū)上,寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用起來(lái)就不能得心應(yīng)手。

  我相信,我只要按上面的三點(diǎn)去做,持之以恒,就一定能不斷提高寫(xiě)作水平。

再寄小讀者讀后感2

  今天,我讀了《再寄小讀者》,第一次看冰心奶奶的作品,所以讀得特別仔細(xì)。

  冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童啊!她對(duì)我們報(bào)以多大的希望啊!這本書(shū)內(nèi)容具體,文字生動(dòng)形象,著重指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)作。主要講了三點(diǎn):

  第一點(diǎn),詢(xún)問(wèn)少年朋友寫(xiě)信與寫(xiě)日記有無(wú)困難。

  第二點(diǎn),以?xún)蓚(gè)孩子游園的事例告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。

  第三點(diǎn),指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性和可能性。

  其中我體會(huì)最深的是第二點(diǎn)。冰心奶奶說(shuō):“第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字,里面還有錯(cuò)字,第二個(gè)孩子寫(xiě)了千把字,而且生動(dòng)、具體。”難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記。讀書(shū)認(rèn)真仔細(xì),還堅(jiān)持把書(shū)里的'優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái),并靈活運(yùn)用到平時(shí)的寫(xiě)作中去。

  這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的:平時(shí)作文沒(méi)話(huà)可寫(xiě),主要就是不能抓住事物特點(diǎn),頭腦里積累的詞匯太少,另外,上語(yǔ)文課有時(shí)不太注意聽(tīng)講,認(rèn)為課上只是讀讀寫(xiě)寫(xiě)、記記筆記,就萬(wàn)事大吉了。一遇到寫(xiě)景作文時(shí),筆下卻形容不出來(lái),內(nèi)容也顯得十分空洞,別人看了不知道寫(xiě)的是什么。

  我今后一定謹(jǐn)記冰心奶奶的教誨,細(xì)心觀察,感悟生活,認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,記好學(xué)習(xí)筆記,力爭(zhēng)當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天“消化”,達(dá)到真正理解的目的。我還要博覽群書(shū),讓自己的頭腦充實(shí)一些。我想,這樣我的閱讀寫(xiě)作能力才能不斷得提高,寫(xiě)起作文也就不會(huì)那么費(fèi)勁了,也能像冰心奶奶說(shuō)的那樣寫(xiě)出更多更好的文章了!

再寄小讀者讀后感3

  上個(gè)學(xué)期,我們學(xué)了冰心奶奶的許多文章。在這個(gè)七天假期,我又讀了一部非常有名的散文集《再寄小讀者》。

  故事講的是冰心領(lǐng)著兩個(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。那一回,她們玩得很高興,回去以后兩個(gè)孩子都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了什么時(shí)候跟誰(shuí)去了動(dòng)物園。下面就像記流水賬似的列出了這些動(dòng)物的名字,有大象、白熊、斑馬、孔雀等等,他在日記的結(jié)束只寫(xiě)了“真是好玩極了”,就回家睡覺(jué)了;而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了上千把字。他從天氣到游人寫(xiě)得井井有條。而且把動(dòng)物的神態(tài)、皮毛或羽毛都寫(xiě)得栩栩如生。還把人物之間的對(duì)話(huà)也記錄得有理有條。作文沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字,讀起來(lái)很舒服,讓人有種身臨其境的.感覺(jué)。

  為什么會(huì)這樣呢?

  原因就在于兩個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何。要想寫(xiě)好作文,就應(yīng)該像第二個(gè)孩子一樣。之所以能夠?qū)懞米魑,是因(yàn)樗矚g語(yǔ)文,專(zhuān)心致志,筆記記得好,讀書(shū)仔細(xì),碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的詞句都摘錄下來(lái),這樣積累下來(lái),又會(huì)靈活運(yùn)用;就不會(huì)寫(xiě)不好作文了。我們就可能出現(xiàn)冰心奶奶所說(shuō)的提起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō),心中有話(huà)可是寫(xiě)不出來(lái),甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種“提筆忘字”的情況。

  語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科,只有學(xué)好了語(yǔ)文,才能更好的與人溝通、看書(shū)讀報(bào)、寫(xiě)信或?qū)懽魑摹.?dāng)你們能更輕松地駕馭這種語(yǔ)言文字時(shí),是不是有種心里特別高興的感覺(jué)?

  最后,祝你們成為學(xué)習(xí)的有心人!

再寄小讀者讀后感4

  今年暑假我讀了《再寄小讀者》,她的作者是冰心奶奶,冰心奶奶的文章讓我受益匪淺。

  冰心奶奶寫(xiě)文的第一段都用了許多問(wèn)號(hào),每個(gè)問(wèn)題好像是在說(shuō)我的,我平時(shí)不喜歡寫(xiě)日記,所以每次寫(xiě)作文都無(wú)話(huà)可說(shuō),提筆忘字,有些熟悉的'美景、外貌、動(dòng)作都描述不下來(lái),有時(shí)只會(huì)用像冰心奶奶說(shuō)的那樣:好看極了!有趣極了!好玩極了……很快就會(huì)結(jié)尾,有時(shí)不知寫(xiě)什么,就會(huì)寫(xiě)高高興興地回家了。我寫(xiě)的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的作文,可我不知道怎么才能寫(xiě)好。

  冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫(xiě)日記做對(duì)比,讓我明白了寫(xiě)一件事要有具體的描寫(xiě),比如寫(xiě)天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣文章才生動(dòng)具體,活靈活現(xiàn),讓人有種身臨其境的感覺(jué)。

  冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的,告訴我們想學(xué)習(xí)好,上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,要做好課堂筆記,要讀一些好書(shū),要把好詞好句積累下來(lái),寫(xiě)作的時(shí)候靈活運(yùn)用,這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),不浪費(fèi)時(shí)間,就一定有收獲。

  讀了冰心奶奶這封信,對(duì)我的啟發(fā)很大,我決心像冰心奶奶說(shuō)的那樣,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好課堂記錄,多讀課外書(shū),提高閱讀能力,積累名人名言,好詞好句,堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷進(jìn)步,我將來(lái)一定會(huì)有收獲。

再寄小讀者讀后感5

  今天,我讀完了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是冰心。這本書(shū)寫(xiě)了冰心寫(xiě)給小讀者的一些信。

  《再寄小讀者》這本書(shū)主要講了:冰心在各地游玩或做一些有意義的事的時(shí)候,寫(xiě)給廣大小讀者的書(shū)信!对偌男∽x者》這本書(shū)分為四部分,分別是:第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者,再寄小讀者,三寄小讀者,十三陵工地上的小五虎等等……其中,我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。

  讀完《再寄小讀者》這本書(shū),我明白了一句話(huà)——讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路。讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),而行萬(wàn)里路也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。讀書(shū)增長(zhǎng)的是我們與他人交流或在生活中的一些為人處事的知識(shí)。而行萬(wàn)里路則是增長(zhǎng)我們對(duì)各地名勝古跡的認(rèn)識(shí)與古代文化的`認(rèn)識(shí)。所以我們要雙管齊下,才能做到最好!

  聯(lián)系生活實(shí)際,我覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一些與他人交流或在生活中為人處事的知識(shí)。而在假期,我們則應(yīng)該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡游玩以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)與對(duì)古代文化的了解。這樣,我們既可以增長(zhǎng)為人處事的知識(shí)又可以了解到世界各地的文化習(xí)俗。既節(jié)約時(shí)間,又增長(zhǎng)了知識(shí)!

再寄小讀者讀后感6

  開(kāi)學(xué)不久,我有幸拜讀了冰心的《再寄小讀者》,從中受的啟發(fā)。原先,我總不明白怎樣寫(xiě)作文,讀了這本書(shū)我才門(mén)道。下面我收獲:

  認(rèn)識(shí)到作文就在日常生活當(dāng)中。冰心在信的詢(xún)問(wèn)多,而所包含的生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好嗎?,我卻到,每天只傻乎乎地玩,也不留心、不思考,一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。才恍然大悟,身邊有事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的源泉。

  文章寫(xiě)得生動(dòng)的'方法。信中說(shuō):第孩子寫(xiě)動(dòng)物,只寫(xiě)出動(dòng)物的名字,卻寫(xiě)不出動(dòng)物的樣子;個(gè)孩子卻把動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察,留心記憶的結(jié)果。我去公園漫無(wú)目的地玩,仔細(xì)地觀察過(guò)公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。連老師布置觀察菜市場(chǎng),用20分鐘一趟,印象也沒(méi)留下,能寫(xiě)呢?

  明白了學(xué)好語(yǔ)文課,才是寫(xiě)作能力的途徑。個(gè)小孩作文寫(xiě)得生動(dòng),還他語(yǔ)文學(xué)得好。他上課聽(tīng)講,天天寫(xiě)作業(yè),遣詞造句能力強(qiáng)。而我覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)字詞,一寫(xiě)作文提筆忘字,心里有話(huà)寫(xiě)不。今后字詞地學(xué)好語(yǔ)文。

  《再寄小讀者》使我學(xué)寫(xiě)作文的門(mén)徑。今后,我多寫(xiě)多練,像冰心當(dāng)個(gè)非常出名的作家。

再寄小讀者讀后感7

  你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙模。信中是說(shuō)二十幾年來(lái),中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道:小朋友,從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起,不止十年,乃是三十多年了。這三十多年之中,我們親愛(ài)的祖國(guó),經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的

  從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸福的還是你們,有多少美好的.日子等著你們來(lái)過(guò),更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱牵∥以谡砩系男木,和這位詩(shī)人是迥不相同的!雖然也有滿(mǎn)窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)

  一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起,祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上,將要有六億人民滿(mǎn)懷愉快和信心,開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活,但是在三十年前,這種的日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過(guò)。讀完這篇文章,我的心理是深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們!

再寄小讀者讀后感8

  這是我第二次閱讀《再寄小讀者》,四年級(jí)的夏天,媽媽便為我買(mǎi)了這本書(shū)。當(dāng)時(shí)只是粗略讀了一下。這個(gè)冬天,我再次翻閱,讀出深意。

  從1958年開(kāi)始,冰心開(kāi)始寫(xiě)這本書(shū),共由20篇通訊組成。冰心奶奶的筆名取自“一片冰心在玉壺”,是一名神奇的女性,晚年被尊稱(chēng)為“文壇祖母”。她崇尚"愛(ài)的哲學(xué)"。她的作品里充滿(mǎn)了母愛(ài)、童真、自然。

  從這本書(shū),我了解到冰心奶奶很愛(ài)看書(shū),書(shū)里的內(nèi)容讓我受益匪淺:我要多讀課外書(shū),多積累,“從來(lái)精讀出人才”。

  印象深刻的是冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫(xiě)日記做對(duì)比,讓我明白了寫(xiě)一件事要有具體的描寫(xiě),要使用“五感”、多一些修辭手法。這樣文章才生動(dòng)具體,活靈活現(xiàn),讓人有種身臨其境的'感覺(jué)。

  冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的,告訴我們想學(xué)習(xí)好,上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,要做好課堂筆記,要讀一些好書(shū),要把好詞好句積累下來(lái),寫(xiě)作的時(shí)候靈活運(yùn)用,這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),不浪費(fèi)時(shí)間,就一定有收獲。

再寄小讀者讀后感9

  看完了《再寄小讀者—通訊13》,我不禁感慨萬(wàn)千,心中跌宕起伏。

  這篇通訊先用兩本兒童讀物在議會(huì)上被查禁的事例點(diǎn)出話(huà)題——黑種人在自己的國(guó)家里收到白種人的歧視和迫害。這到底是什么故事會(huì)在議會(huì)上被查禁?第一篇是《小兔的婚禮》,講小白兔與小黑兔結(jié)婚的故事,第二篇?jiǎng)t是《三只小豬》,講黑、白、花三只小豬被大灰狼捉住了,小黑豬很有智慧,逃了出去,白、花兩只小豬卻被吃了。這兩則通俗淺顯的童話(huà)故事居然在議會(huì)上被查禁,真是可笑!接著介紹了殖民主義者迫害其他人種的現(xiàn)象,抒發(fā)了美好的愿望。

  閱讀完了以后,我感觸頗多:那些議員們真是可笑而又不可理喻。在他們眼中,白兔不能和黑兔結(jié)婚,黑豬也不可能比白豬聰明。可是,這怎么可能?誰(shuí)說(shuō)黑種人的智商就比別人低?就不能和白種人共處?這種可笑的想法簡(jiǎn)直就是天方夜譚!他們就好比霸王,好比騎在別人頭上的'惡魔,但是,不論他們有多么兇惡,我們都能翻身。再想想現(xiàn)在的我們,是多么的幸福呀!沒(méi)有人壓迫,沒(méi)有人歧視,在爸爸媽媽的關(guān)懷下健康的成長(zhǎng),F(xiàn)在的情況真是大快人心!我們一定要在長(zhǎng)大以后用和平的力量戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭(zhēng)的力量,把那些生活在水深火熱之中的人們,從苦海里解救出來(lái)。讓這個(gè)世界變得更加美好。

  我們一定要有愛(ài)國(guó)之心,并讓它永垂不朽!把世界變得更加和諧、幸福!

再寄小讀者讀后感10

  這本書(shū)選錄了冰心奶奶的寄小讀者通訊一到通訊二十九,山中雜記一到十,再寄小讀者通訊一到通訊四,等文章。

  這本書(shū)在寫(xiě)景時(shí),引用了眾多名詩(shī)名詞,有中國(guó)古代的,也有外國(guó)詩(shī)翻譯的。

  這本書(shū)里還有許多意義深刻的句子和用詞優(yōu)美的句子。例如:“世上的一切事物,只是百千萬(wàn)面大大小小的鏡子,重疊對(duì)照,反射又反射;于是,世上有了這許多璀璨輝煌,虹影般的光彩!边@些話(huà)的意思我不大明白,只能通過(guò)上下內(nèi)容了解其意。

  我還發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的重點(diǎn)是孩子們。冰心奶奶時(shí)刻熱愛(ài)、思念、關(guān)懷著孩子們。書(shū)中不僅介紹了山水名勝和永恒的母愛(ài),還告誡我們?cè)鯓咏挥炎鋈恕?/p>

  書(shū)中大部分都是散文語(yǔ)言,用優(yōu)美的言語(yǔ)表達(dá)她想說(shuō)的話(huà),以信的'格式表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)。她告訴了我們?nèi)松囊恍┑览。?dāng)她寫(xiě)到母親時(shí):“母親的愛(ài),都是一般,竟不能使我在人前有絲毫的得意和驕傲。又試問(wèn)鴻蒙初辟時(shí),又哪里有貧富貴賤,這些人造的制度等級(jí)、遂令當(dāng)時(shí)人類(lèi)在母親的愛(ài)光之下,個(gè)個(gè)自由,個(gè)個(gè)平等!”當(dāng)她寫(xiě)到做人時(shí):“在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉,也有它自己的使命……”

  冰心奶奶的愛(ài),讓我感動(dòng)……

再寄小讀者讀后感11

  你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙,《再寄小讀者》讀后感作文。

  信中是說(shuō)二十幾年來(lái),中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道:小朋友,從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起,不止十年,乃是三十多年了。這三十多年之中,我們親愛(ài)的祖國(guó),經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的,從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸福的還是你們,有多少美好的日子等著你們來(lái)過(guò),更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?我在枕上的心境,和這位詩(shī)人是迥不相同的!雖然也有滿(mǎn)窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)。一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起,祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上,將要有六億人民滿(mǎn)懷愉快和信心,開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活,但是在三十年前,這種的`日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過(guò)。

  讀完這篇文章,我的心理是深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們!

再寄小讀者讀后感12

  《再寄小讀者》是冰心出國(guó)深造時(shí)寄回祖國(guó)的信,當(dāng)中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫(xiě)的距離現(xiàn)在有一段日子,不過(guò),她的文字洋溢著愛(ài)與關(guān)懷、思念家人之情,現(xiàn)在仍可深深感受得到的!冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力,閱讀時(shí)令人心境平和,觀其文,知其人,冰心個(gè)人的文藝修養(yǎng)可從她的文章中體現(xiàn)出來(lái),也是現(xiàn)今大部份作家所缺乏的!

  讀了這篇文章,我有三點(diǎn)體會(huì)。

  第一點(diǎn):要多留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系,以前,我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀,腦子一片空白自從放假讀了《再寄小讀者》。我發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覜](méi)有留心觀察生活中的每件事。我認(rèn)為自己一要想有題材可寫(xiě),就必須改掉這個(gè)毛病。

  第二點(diǎn):要抓緊課余時(shí)間,積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去,我曾如饑似渴的.讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認(rèn)為可以提高作文水平,但事與愿違,作文成績(jī)?nèi)送A粼谝话愠煽?jī)水平上,我再次咀嚼《再寄小讀者》,發(fā)現(xiàn)我自己只注意了故事的情節(jié)與華麗的詞藻,它們是不能提高寫(xiě)作水平的,必須要把詞語(yǔ)記住,還要靈活運(yùn)用。

  第三點(diǎn):要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué),學(xué)好了語(yǔ)文,我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào),才會(huì)寫(xiě)信,寫(xiě)日記,才會(huì)寫(xiě)好作文!蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間,努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料;寫(xiě)好作文,練好語(yǔ)文的基本功,長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

  “一寸光陰一寸金”,讓我們?cè)谛聦W(xué)年中發(fā)奮努力,更好的學(xué)習(xí)!

再寄小讀者讀后感13

  今天晚上,我讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》里的第十四章。這是我們語(yǔ)文老師極力推薦的。

  這篇文章的'內(nèi)容是講冰心奶奶教我們?cè)鯓訉W(xué)好語(yǔ)文和怎樣寫(xiě)好作文。冰心奶奶說(shuō)學(xué)會(huì)了語(yǔ)文,我們才能更好地了解其他的課文,才會(huì)讀書(shū)看報(bào),才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記,才會(huì)寫(xiě)好“作文”。

  我覺(jué)得看冰心奶奶寫(xiě)的這封信,就像冰心奶奶在我面前對(duì)我說(shuō)話(huà)一樣,還感覺(jué)冰心奶奶就是我的老師?吹竭@兒,我想起了我們班上語(yǔ)文課時(shí)有些同學(xué)不認(rèn)真,所以寫(xiě)作文寫(xiě)得不好,而上課認(rèn)真的同學(xué),她們寫(xiě)的作文就在班里遙遙領(lǐng)先,這不和冰心奶奶說(shuō)的一模一樣嗎?

  我以前很害怕寫(xiě)作文,但后來(lái)掌握了寫(xiě)作文的一點(diǎn)點(diǎn)方法,就覺(jué)得寫(xiě)作文并不是非常困難的一件事情,而是感覺(jué)挺輕松,也越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)作文了,尤其是看了冰心奶奶的這篇文章以后,我發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)含著許許多多的小訣竅。如果我一直按照冰心奶奶教的方法來(lái)寫(xiě)的話(huà),作文就會(huì)越寫(xiě)越好了。

  冰心奶奶寫(xiě)的這篇文章帶給我們小朋友許多啟發(fā)。

再寄小讀者讀后感14

  在這個(gè)暑假,我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集《再寄小讀者》。通過(guò)讀《再寄小讀者》告訴了我怎么樣提高寫(xiě)作能力,我總結(jié)了三點(diǎn):

  第一:“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講,筆記也記得很好!蔽易x到這里,不由得想起了我自己:我上課的時(shí)候,總是控制不住自己,老要和別人說(shuō)說(shuō)話(huà),有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了,老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的我連看也不看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞毛病,專(zhuān)心聽(tīng)講,從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。

  第二:“他尤其喜歡讀書(shū),輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊,他總是讀得很仔細(xì)!倍嘧x課外書(shū),積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的,我雖然課外書(shū)讀得也很多,但總是讀得很快,只注意了故事情節(jié),而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ),所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富”。以后,我在看課外書(shū)時(shí),一定要注意積累詞語(yǔ)。

  第三:“你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本,里面有很多思維性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌!蔽易x到這里,回憶了一下,我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的.,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到,解放前的窮苦孩子多可憐呀,他們渴望讀書(shū),可是連書(shū)都沒(méi)有,怎么讀呀!相比之下,我生在這么好的條件下,既有老師輔導(dǎo),又有家長(zhǎng)關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢?

  我讀完這本書(shū)后,下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,多看好的課外書(shū)。

再寄小讀者讀后感15

  開(kāi)學(xué)不久,我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》,從中受到了很大的啟發(fā)。原先,我總不明白怎樣寫(xiě)作文,讀了這本書(shū)我才找到一些門(mén)道。下面談?wù)勎沂斋@:

  第一,認(rèn)識(shí)到作文材料就在日常生活當(dāng)中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢(xún)問(wèn)我們那么多問(wèn)題,而這些問(wèn)題所包含的生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好材料嗎?可是,過(guò)去我卻從來(lái)沒(méi)有注意到,每天只知道傻乎乎地玩,什么也不留心、不思考,一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。如今才恍然大悟,原來(lái)自己身邊有許多事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的'源泉。

  第二,找到了文章寫(xiě)得具體生動(dòng)的方法。信中說(shuō):第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物,只寫(xiě)出一些動(dòng)物的名字,卻寫(xiě)不出那些動(dòng)物的樣子;第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得十分生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察,留心記憶的結(jié)果。我去公園只是漫無(wú)目的地玩,從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。甚至連老師布置我們觀察菜市場(chǎng),我只用20分鐘走了一趟,什么印象也沒(méi)留下,怎么能寫(xiě)具體呢?

  第三,明白了學(xué)好語(yǔ)文課,才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)小孩作文寫(xiě)得具體生動(dòng),還因?yàn)樗Z(yǔ)文學(xué)得好。他上課認(rèn)真聽(tīng)講,天天寫(xiě)作業(yè),所以遣詞造句能力強(qiáng)。而我總是覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞,一寫(xiě)作文不是提筆忘字,就是心里有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。今后我要一個(gè)字一個(gè)詞地認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文。

  《再寄小讀者》使我找到學(xué)寫(xiě)作文的門(mén)徑。今后,我一定多寫(xiě)多練,將來(lái)像冰心奶奶一樣當(dāng)個(gè)非常出名的作家。

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