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《學奕》讀后感

時間:2022-07-26 23:11:00 讀后感 我要投稿

《學奕》讀后感

  讀完某一作品后,你有什么總結呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編整理的《學奕》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《學奕》讀后感

《學奕》讀后感1

  今天,我們學了《學弈》這一篇文言文,讀了它后我深有感觸。

  《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短,含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事:一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋,其中一個學生緊記弈秋的教誨,專心致志的聽講,認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來,想著怎樣用箭把它射下來。 《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子,兩個不同的人,用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意,以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。

  而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生,有兩個錯誤。第一,是在老師說話、講課時不聽講,是一種不尊重師長的.行為;第二,學生在上課時,在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生,就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的,也是最基本的做人道理。因此,我覺得在做事的時候三心二意的人,以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。在生活中,你是否也遇到過這樣的問題呢?

  如果有,就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習慣。

《學奕》讀后感2

  第一單元我學了不少課文,有朱自清的《匆匆》、有林清玄的《桃花心木》······不過我還是最喜歡《學奕》這篇文言文了。

  這篇課文主要講全國最會下棋的'弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度卻不同:一個人”專心致志“,”惟弈秋之為聽“。而另一個人卻”一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之“。雖然是與同伴一起學,但卻心不在焉。同時學棋,三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事,給了我很多啟迪!

  其實,以前的我就是學習三心二意的人。星期六的上午我去上古箏課,老師講課的時候我卻看著外面,老師以為我學會了就走開了。我一點也不知道怎么彈得,回家后我更不會彈了。哎——學習一定要專心致志,不能三心二意,看看我這哎!這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪!他一邊學下棋,一邊想射下天鵝;我不專心致志,沒有毅力,怎么能學到本領呢?這個故事告訴我們一個道理:我們學習時要專心,不能三心二意、左顧右盼,更不能途中間斷。我還知道了:在通往成功的道路上,一定要有專心和認真這兩大法寶,一但缺少了它們,不管什么事都將白費功夫,因為只有它們才是成功關鍵之處。

  以后我決定學習一定要專心致志不能三心二意!

《學奕》讀后感3

  《學弈》這個故事講的是,從前有個我叫弈秋,他是個位圍棋高手。一天,有兩個我一齊來拜師學弈,弈秋收下他們,并且讓他們倆我對弈,弈秋看他們倆人棋藝相當。之后,弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個人聽得很認真,還不時記筆記。另一個人東張西望,心不在焉。一段時間后,弈秋檢測他們,又讓他們對弈,結果第一個人提高很快,第二個人根本不是第一個人的對手。讀了這個故事我很受啟發(fā)。

  不僅僅學習下棋是這樣,學習文化知識也是一樣,端正態(tài)度,專心、認真、虛心是通往成功的重要因素。同時入學的一批學生,剛入學時成績相當,盡管在同一個教室里學習,有同樣的教師傳授知識,可是期末考試時,成績相差很大。之所以如此,是因為有的同學上課能認真聽講,有的同學聽課精力不集中,愛做小動作,教師講的資料不能全部掌握。日復一日,成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的。記得有一個學期,我上課專心聽講,放學細心做作業(yè),認真練字,還抽時間復習功課,經(jīng)過一段時間的努力學習,我的學習成績直線上升,排在年級段的第七名?墒牵罱粋學期,我學習上少有松懈,聽課時不夠?qū)P,作業(yè)做得不太認真,語文作業(yè)出現(xiàn)錯別字,數(shù)學作業(yè)常把數(shù)算錯,考試時也因為粗心把本該做對的'題做錯,導致成績下滑,一些原先成績和我相當、甚至不如我的同學,都趕上或超過了我。

  讀了《學弈》這個故事,我找到了近期學習成績下滑的原因,明確了以后努力的方向。新的學期開學,我上課要聚精會神地聽講,認真做好筆記,堅持最佳的學習狀態(tài),完成新學期的學習任務,把我的學習成績趕上去。

《學奕》讀后感4

  讀了《學奕》,我感慨萬千,有些意猶未盡,也有些悔恨。

  奕秋是全國非常擅長下棋的人。有人讓弈秋教導兩人下棋。其中一人專心致志,一心聽弈秋教導。另一人雖然聽弈秋上課。卻一心以為天鵝即將飛來,想要引弓搭箭將天鵝射下來。這么一則故事,《學奕》用區(qū)區(qū)幾十個字便概括了,既簡潔,又明了。很顯然,這則小古文將兩個人對待下棋的不同態(tài)度進行了對比,前者專心致志,后者三心二意,無疑是想告訴我們:學習只有專心致志,才能學有所成,如果三心二意,只能一事無成。

  這個道理是我們從小聽到大的。從我們讀小學甚至幼兒園開始,每天背起書包去上學,父母總要在耳邊嘮叨一句:“上課專心聽講。 痹趯W校,老師也總不忘時時刻刻叮囑我們認真聽講,每一次我們都會“噢”一聲答應得好好的,可是實際上又有多少人會牢記長輩教導,心無旁騖的呢?又有多少人是一個耳朵進一個耳朵出,像《學奕》中的'第二個人一樣上課心猿意馬的呢?想到這兒,我不禁有了些自責。

  曾有一次,我上科學課沒有認真聽講,一會兒掰掰手指頭,一會兒欣賞欣賞窗外的風景,一會兒和前后左右的同學說話,結果老師上課講的知識點,我一無所知。等到考試的那天,我一看考卷——傻眼了,連最基本的填空題有兩題都不做!最終,捧著“7”字開頭的考卷的我,下定決心,上課一定要一心一意,全神貫注。

  專心致志,就只這么四個字,簡單,普通?伤粌H是你待人處事的態(tài)度,更體現(xiàn)著你的素養(yǎng),這不是一朝一夕做到了就可以,必須時時刻刻約束自己,克制自己,這樣才有可能把握住自己的未來。

  “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!边@句話說得一點也不錯,這不,我又從《學奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。

《學奕》讀后感5

  戰(zhàn)國時期,有一名人,名為”秋“,因下棋下得好,因此得名”弈秋“。這篇故事講的是弈秋教學生下棋的事。

  ”今天我們來學《學弈》這篇文章,請大家先看文章,然后說說這篇文章的內(nèi)容,主人公……“。老師話音未落,同學們就紛紛讀起來,可是我的眼睛早已呆呆地望著天花板,身在曹營心在漢,想姥姥今天給我做什么好吃的呢?冬瓜粉條,燒茄子,韭菜炒雞蛋,想著想著,口水都流出來了……這時我突然感到有什么盯著我,我頓時忐忑不安起來,我意識到我做錯了事,我趕緊拿起文章要讀,老師就叫我回答問題。我心中很難過,真想找個沒人的`地方躲起來,唉,都怪我不用心呀!我支支吾吾回答不上來。同學們紛紛舉起手來,坐在最后的一位同學說”一個名為弈秋的人善于下棋,有人請弈秋教兩個孩子下棋,一個孩子聽弈秋的課專心致志,招數(shù)爛熟于心,而另一個孩子雖然也在聽,可是心里卻想著如何把天上的天鵝射下來。結果,專心的那個孩子學得好,不專心的孩子卻一無所獲!

  這個故事讓我想起了畫家達。芬奇畫蛋的故事,他專心致志地畫,不重樣地畫,通過不懈努力,他終于成為了一名偉大的畫家。

  我們的智力是一樣的,不同的是我們做事用不用心,下不下功夫。俗話說:”一份耕耘,一份收獲“,對待任何事情只要我們專心、認真、刻苦,那就一定會成功!

《學奕》讀后感6

  最近,我讀了兩篇文言文,一篇是《學弈》,一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。

  學過本課后,我的新認識是:專心致志是學習藝術、技術的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導下學圍棋,一個學生學得好,一個學生學得差,為什么呢?是智力差別太大了嗎?不是的。因為前者專心致志,一心聽老師的指導、示范,而后者則三心二意,一心想著援弓射大雁。之所以有差別,其根本原因是學習態(tài)度不同,或者說是學習品質(zhì)的不同。這是我學習本課后的`一點想法和看法。

  另外,學習本課后,我還有一點想與大家共同研討:為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢?俗話說,人各有志,不可勉強;物應盡其才,人應盡其用;天生吾材必有用。以我之見,如果叫他們同時學射箭,究竟誰學得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢,您以為呢?

  當然,老師引導學生學習,老師的作用是很重要的。但是,名師出高徒是有條件的,這個條件就是對所學的東西必須感興趣,得喜歡,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡,即使有名師來教,也未必出高徒。

  同學們,我們都學了這一課,你有什么認識?希望我們能共同研討。

《學奕》讀后感7

  ==《學奕》讀后感

  今天,我懷著激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文,這篇文章的內(nèi)容是:

  有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋,一人專心聽講,一人分心,總是想天鵝來時怎樣去射它,雖然在一起學,但他不如專心的人,不是因為他的智商比別人差,因為他不認真聽講。

  其實,我以前就是一個干什么事都不專心的人,常常是干這件事還想著另一件事。有時候,心里像長了毛刺,總不能腳踏實地地學習,生活中的我得到了許多教訓。

  記得一個星期六的下午,我睡醒覺,趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘,一看到了三點十分,便“啪”的一下放下手中的筆,伸手拿過收音機,迅速撥到交通頻道,頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音:“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬,太棒了!我哪能錯過這樣的良機,順手將作文扔到一邊,抱起收音機就聽起來了。聽,她優(yōu)美的聲音:“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要,消失的城堡……”我被陶醉了,還學著唱。忽然媽媽推門進來,見我唱的如此入迷,就說:“做功課的時候,又聽音樂,能把功課做好嗎?”我一吐舌頭,沖媽媽做了個鬼臉,抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。

  第二天,老師指著作文本說:“你讀讀作文,連句子都不通!”我一看,覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦?哎,都是我自己學習不踏實呀!這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的'人哪!他一邊學下棋,一邊想射下天鵝;我一邊寫作文一邊想聽歌曲,不專心致志,沒有毅力,怎么能學到本領呢?我讀完并懂得其意識后,突然明白了,班上有許多學生,有學習好的、也有學習差的,有考100分的、也有考不及格的,一樣的環(huán)境,一樣的教師,都是正常的學生,為什么差距如此大呢?是因為學習差的像文章里分心的那個人,學習好的就是專心的人。兩個人學都有好壞,何況一個班的人呢?所以,干什么事都要專心致志,不然將一無所獲。

  讀了這一篇文章,我的感受很大。我相信,我會終身受用不盡。

《學奕》讀后感8

  本學期第一節(jié)課我們學習了一篇文言文,題目叫做《學奕》。這一文言文主要講了:奕秋是全國著名的下棋高手,他收了兩個弟子,其中一個一心一意的聽奕秋的教誨,然而后一個表面上是在聽奕秋的教誨,可心里卻想天上將有天鵝飛過,我便拉弓搭箭射天鵝。兩個人雖然在一起學習,可是后一個卻比前一個差一些,難道是因為后一個比前一個笨一些嗎?回答:不是的!這篇課文告訴了我們學習專心致志與三心二意的差別,所以我們學習應該專心致志,不該三心二意的道理。這種事例在我們身邊也隨處可見。

  小時候,還不會吹泡泡。有一天,老師教我們制作泡泡水,要知道泡泡水可是泡泡的“母親”。老師在叫的`時候,我心中想著吹出來的一個個可愛的五彩繽紛的泡泡時,心中不禁美滋滋的一不小心還笑出了聲。同學們看著我。直到同桌劉姍捅了我一下,我這才回過神來。老師發(fā)給我們每人一個杯子、一根吸管和一包小小的泡泡劑。我們先把泡泡劑擠進杯子里。然后舉手坐好,跟著老師去加水。當有幾位同學已經(jīng)在吹泡泡了時,我心中也免不去有一些急躁與迫不及待了。到我的時候我擰開水龍頭往杯子里加入了滿滿一杯清水,用吸管馬虎了事的攪拌了一下就跑到操場去吹泡泡了,可是吹了好半天一而不見一個泡泡出來!這時劉姍走了過來看了看結果我手中的杯子說:“只是水放多了泡泡劑放少了!”然后她倒出了少許的水還往里加了一點點泡泡劑攪拌后遞給我說:“看你以后還敢不敢上課不認真聽講!”說完后我倆又牽著手兒蹦蹦跳跳的的玩了起來。從那以后我上課再也不敢上課不專心聽講了。

  這就是《學奕》一文要告訴我們的道理。三心二意與一心一意學習后的效果是截然不同的不是嗎??所以我們對待應該一心一意!!

《學奕》讀后感9

  今天,我們學習了一篇文言文——《學弈》。

  文中,兩人找全國最善于下棋的下棋能手弈秋學下棋。其一人專心致志,只聽弈秋的話。而一人雖然在聽,一人卻三心二意。結果完全沒有學到本領。

  難道是他不如前一個人聰明嗎?不是這樣的。這個故事是告訴我們,不論學習做事都要一心一意?墒,以前的我卻正好相反。

  以前,我去學書法,上課了,我馬上”奮筆疾書“,”埋頭苦干“完全不理老師在上面說的話。常常是邊學邊聽,老師的話就一邊進,一邊出。結果有一天,”不幸“發(fā)生了……

  一天下午,太陽漸漸向西邊沉落,金黃而燦爛的'余輝渲染了街道,透過窗戶,把教室染成一片金黃。

  老師正在上課,而我呢?呵呵,正在一心二用。這是,老師突然說:”你們說,還記得我教你們寫‘走這兒’的‘獨門口訣’?“

  雖然我正在 ”奮筆疾書“一心二用,但老師的這句話好似一把錘子,狠狠地打在我的腦袋上,我一驚,差一點跳起來。筆”咚“的一聲落到地上,抬起頭呆若木雞地望著老師。心里不斷地問著自己”口訣是什么?口訣是什么?口訣……“我好像落入了一個巨大的漩渦。

  我彎下身子,盡力將身子躲在桌子后面,嘴里不斷地自言自語:”老天保佑,老天保佑,老天保佑……“。

  這時,老師用他那犀利的眼神死死地盯著我,大聲叫道:”林——天——豪“

  我立刻站了起立,目光呆滯,吞吞吐吐地隨口說了一個。一秒過后,教室里一下子沸騰了起來,同學們笑得前俯后仰 。我的臉”刷“的一下變得通紅,恨不得有個地洞鉆下去。

  今后,我可一定要一心一意地聽老師講課。不然,不知還會鬧出多少笑話!

《學奕》讀后感10

  最近,我讀了兩篇文言文,一篇是《學弈》,一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及教師談點自我的看法。

  學過本課后,我的新認識是:專心致志是學習藝術、技術的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導下學圍棋,一個學生學得好,一個學生學得差,為什么呢是智力差別太大了嗎不是的。因為前者專心致志,一心聽教師的指導、示范,而后者則三心二意,一心想著援弓射大雁。之所以有差別,其根本原因是學習態(tài)度不一樣,或者說是學習品質(zhì)的'不一樣。這是我學習本課后的一點想法和看法。

  另外,學習本課后,我還有一點想與大家共同研討:為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢俗話說,人各有志,不可勉強;物應盡其才,人應盡其用;天生吾材必有用。以我之見,如果叫他們同時學射箭,究竟誰學得好也就不必須了。說不定會反過來大相徑庭呢,您以為呢

  當然,教師引導學生學習,教師的作用是很重要的。可是,名師出高徒是有條件的,這個條件就是對所學的東西必須感興趣,得喜歡,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡,即使有名師來教,也未必出高徒。

  同學們,我們都學了這一課,你有什么認識期望我們能共同研討。

《學奕》讀后感11

  今天我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文:《學弈》。告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉,專心致志才能修成正果。

  《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。(有人)請他教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽著,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習,卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎?回答說:”不是這樣的!巴瑯邮菍W棋一個專心致志,學有所成;一個三心二意,事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么,不,是后者求學時沒有堅持不懈的毅力,沒有心無旁鶩的精神,因此我們無論做什么事,都要一心一意,腳踏實地的朝著目標堅持下去。

  這就如我們平時在課堂里學習。老師在一節(jié)課內(nèi)同時向71名學生傳授知識,時間一樣,方法也一樣,而同學們也一樣:兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴?擅總人汲取的知識卻是天壤之別,有些人專心聽講,積極發(fā)言,而有的人卻如不動如山,有的人昏昏欲睡,有的人在桌底下”翻江倒!啊ⅰ彪S心所欲“。

  正如法國偉大的文學家盧梭所說:”當一個人一心一意做好事情的時候,他最終是必然會成功的.!啊秾W弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明,而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉,沒有良好的態(tài)度,就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。

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