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《人生第一課》讀后感

時(shí)間:2022-10-11 13:38:13 讀后感 我要投稿

《人生第一課》讀后感(精選10篇)

  讀完一本名著以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編精心整理的《人生第一課》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《人生第一課》讀后感(精選10篇)

  《人生第一課》讀后感 篇1

  今天,我讀了《人生第一課》這篇短文,我讀了之后還想讀一遍,因?yàn)檫@篇短文實(shí)在太感動(dòng)人了。

  這里面主要講了一位老師讓小朋友們講故事,她們講的故事很幼稚,還說(shuō):“我有一個(gè)爸爸,還有一個(gè)媽媽,還有我!钡蠋焻s一本正經(jīng),用一張非常好的紙,很認(rèn)真,很工整的記錄下來(lái),他這種做法使小朋友們對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣。

  多么與眾不同的老師!如果換成別的.老師,我想小朋友們基本不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)而感興趣了。雖然只有短短的幾行字,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),這里面卻蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。雖然是一堂短暫的課,但卻是受用一生的東西。老師用自己的愛(ài)編織成了七色的彩虹,讓毛毛蟲(chóng)也看到了一雙夢(mèng)中的翅膀,有些人眼睛雖然明亮,但心里卻很黑暗,如果我是這位老師的學(xué)生,我就會(huì)努力學(xué)習(xí),因?yàn)槲矣邢M矣心繕?biāo)。

  其實(shí),我們身邊也有這樣的老師,但她(他)們都有不同的教育方法,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老師這樣的品質(zhì),讓愛(ài)傳遞下去。

  《人生第一課》讀后感 篇2

  讀了《人生第一課》我深受啟發(fā),這篇短文給我的第一感受是短文中的那位幼兒園老師對(duì)每件事情很認(rèn)真,負(fù)責(zé),她把孩子們說(shuō)的故事都記下來(lái),甚至還要把它裝訂在一起。封面上還要寫(xiě)上作者的姓名,“出版”的年、月、日,這個(gè)事情可以看出老師很負(fù)責(zé)。

  老師在短文中說(shuō)過(guò):“孩子們,瞧,這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們,寫(xiě)書(shū)并不難,你們還小,所以只能寫(xiě)小書(shū);但是,等你們長(zhǎng)大了,就能寫(xiě)大書(shū),就能成為偉大的.人物!边@句話使我悟得一點(diǎn)道理:只要肯思考,人人都能成為偉大的人物。

  這位老師其實(shí)也很偉大,她用一件事物讓孩子們不知不覺(jué)的懂得道理,我覺(jué)得這個(gè)老師的教育方式很好,很有智慧。

  我們應(yīng)該像這個(gè)老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的認(rèn)真;學(xué)習(xí)她的負(fù)責(zé)。

  《人生第一課》讀后感 篇3

  在《人生第一課》被我讀了第一遍的時(shí)候,《人生第一課》說(shuō)了剛剛進(jìn)幼兒園的小朋友,在一位老師的教育下出了一本非常簡(jiǎn)單的書(shū),其中讓我最感動(dòng)的是老師鼓勵(lì)他們說(shuō):“現(xiàn)在你們還小,長(zhǎng)大后,你們一定會(huì)出很多的好書(shū)的.!崩蠋熃趟麄儗(xiě)書(shū),是讓他們對(duì)書(shū)有興趣,樹(shù)立信心,實(shí)現(xiàn)自己的理想,F(xiàn)在我們身邊也有很多這樣的例子,如:上午在學(xué)校,英語(yǔ)課上完后,老師就布置作業(yè),其中背單詞就轉(zhuǎn)有很多。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得太多了,根本完不成。但是老師說(shuō):“回去好好背,相信你們一定能背下來(lái)的!被丶液笙肫鹄蠋熣f(shuō)的話,我就更加有信心了。我反反復(fù)復(fù)的讀,認(rèn)認(rèn)真真的背,就全會(huì)背了。

  人只要對(duì)自己有信心,有些即使是平時(shí)不可能完成的事情,我們都可能完成。這不由得讓我感嘆:人的一生卻什么都行,可千萬(wàn)不要缺少了信心!讀了《人生第一課》之后真是讓我受益匪淺啊。

  《人生第一課》讀后感 篇4

  這是一家普通的幼兒園,剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館,接受他們的人生第一課。

  “孩子們,我來(lái)給你們講個(gè)故事。”于是,老師從書(shū)架上抽下一本書(shū),講了一個(gè)很淺的童話。

  “孩子們,”老師講完故事后說(shuō),“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中,這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了,也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)!

  老師停頓了一下,接著間:“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái):“我有一個(gè)爸爸,還有一個(gè)媽媽,還有我……”幼稚的`童聲在空中回蕩。然而,老師卻用一張非常好的紙,很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

  “下面,”老師說(shuō),“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái),畫(huà)一個(gè)”爸爸”,畫(huà)一個(gè)“媽媽”,再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子,但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái),附在那一頁(yè)故事的后面,然后取出一張精美的封皮紙,把它們裝釘在一起。封面上,寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名,“出版”的年、月、日。

  老師把這本"書(shū)"高高地舉起來(lái):“孩子們,瞧,這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們,寫(xiě)書(shū)并不難,你們還小,所以只能寫(xiě)這本小書(shū);但是,等你們長(zhǎng)大了,就能寫(xiě)大書(shū),就能成為偉大的人物!

  《人生第一課》讀后感 篇5

  我的語(yǔ)文卷子上,有一篇名叫《人生第一課》的文章。這篇文章使我感觸極深,所以我決定把我的感受寫(xiě)下來(lái)······

  同學(xué)們,每個(gè)人的人生第一課都不同,識(shí)字、讀課文等等。但是在這篇文章里,這些孩子的第一課確是寫(xiě)“書(shū)”!皩(xiě)書(shū)?”我聽(tīng)到有人吃驚了,“這么小孩子哪里會(huì)寫(xiě)書(shū)呢?簡(jiǎn)直是笑話嘛!”是的,我也很吃驚。但當(dāng)我慢慢的讀完這篇文章,我被深深的感觸了。

  故事是這樣的:

  這是一家普通的幼兒園,剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館,接受他們的人生第一課。

  “孩子們,我來(lái)給你們講個(gè)故事!闭f(shuō)著老師拿出一本書(shū),講了一個(gè)很淺的故事。當(dāng)老師講完故事,問(wèn)及哪一個(gè)小朋友能給大家講一個(gè)故事?一個(gè)小朋友立即站起來(lái):“我有一個(gè)爸爸,還有一個(gè)媽媽,還有我······”這是一個(gè)非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的'紙,工工整整的寫(xiě)在上面。

  “下面,誰(shuí)能給這個(gè)故事配一個(gè)插圖呢?”老師問(wèn)道。隨即又一個(gè)小朋友站了起來(lái),畫(huà)了一個(gè)“爸爸”,畫(huà)了一個(gè)“媽媽”,再畫(huà)一個(gè)“我”。老師同樣認(rèn)真的接過(guò)來(lái),附在故事的后面。又拿出一張精美的封面,與故事和插圖釘在一起,最后寫(xiě)上作者和插圖者的姓名,以及“出版”的年、月、日。

  人生第一課結(jié)束了,在不知不覺(jué)中,孩子們受到了某種“灌輸”,如何看待這種灌輸呢?

  讀了這篇文章,你也一定感觸極深吧!那也和我一樣寫(xiě)下來(lái)。。

  《人生第一課》讀后感 篇6

  假期里,我讀了《人生一課》,這一篇課文讓我怎樣也忘不了,它我的啟發(fā)像《釣魚(yú)的啟示》那樣難忘。

  《人生一課》講的是:“我”上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,開(kāi)學(xué)不久,是一個(gè)周末,“我”整天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練,不準(zhǔn)備去聽(tīng)課。當(dāng)“我”到球場(chǎng)上是卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋,不料教師給“我”一個(gè)人上課,“我”很感動(dòng),之后很多同學(xué)也來(lái)了,這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。

  讀了《人生一課》我深深地感受到:不管遇到怎樣的困難和挫折,我們都不應(yīng)當(dāng)辜負(fù)別人對(duì)自我的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負(fù)教師對(duì)“我”的信任與尊重采用心的去聽(tīng)教師的課,正是因?yàn)椤拔摇钡?這一個(gè)舉動(dòng),其他的同學(xué)才會(huì)被感染的,教師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材,需要花很多的心血,這時(shí)候如果我們不尊重教師的話就太不應(yīng)當(dāng)了。

  記得第一次小隊(duì)活動(dòng),小隊(duì)長(zhǎng)好不容易想出那干什么,制定出了一個(gè)周密的活動(dòng)計(jì)劃,號(hào)召大家去參與,可是到最終參加的卻僅有可憐的兩個(gè)人,奶奶一般都不到,那些沒(méi)有參與的人又沒(méi)有想過(guò)這些

  真的,不管遇到怎樣的困難和挫折,我們都不應(yīng)當(dāng)辜負(fù)別人對(duì)自我的信任和尊重,這樣我們回憶往事的時(shí)候,才不會(huì)有什么遺憾。

  《人生第一課》讀后感 篇7

  一個(gè)寧?kù)o的下午,風(fēng)吹著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲,一陣陣微風(fēng)拂面而去,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一篇文章,變津津有味的讀了起來(lái)。雖然不知作者是誰(shuí),但他的文筆卻感動(dòng)了我。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書(shū)室,寫(xiě)人生的第一本書(shū)的故事。

  讀了這篇文章,我有二點(diǎn)感受。

  第一點(diǎn),那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書(shū)室,老師鼓勵(lì)孩子們要自己獨(dú)立思考,而不是告訴他們?cè)鯓訉?xiě),而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中,有一些老師的確是這樣的,這樣的老師教出的學(xué)生是有獨(dú)立思維能力的。就像我們的王老師一樣,她從不輕易告訴學(xué)生問(wèn)題的.答案,總是讓我自己思考。

  第二點(diǎn),我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛(ài)的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩,但在老師的教育下,他們學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題,并在他們?nèi)松牡谝徽n中,寫(xiě)下了自己的作品。其實(shí)當(dāng)一名作家并不是很難。雖然有時(shí)一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有,但只要你展開(kāi)想象的翅膀,大膽的構(gòu)思,就一定能寫(xiě)出好文章。

  我放下文章,夕陽(yáng)已落下,但這篇文章卻讓我難以忘懷。

  《人生第一課》讀后感 篇8

  在今天做卷子的時(shí)候,我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。

  這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館,先講了一個(gè)童話,然后分別讓兩名同學(xué)講故事,老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái),最后還畫(huà)了插畫(huà),然后裝訂起來(lái),告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。

  我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣,也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單,但這位老師依然教著孩子,寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單,要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位老師的方法很好。她這種方法,對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效,可以讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的快樂(lè),和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū),讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。

  我很喜歡這樣的'老師,總是為孩子們的快樂(lè)著想,讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),這一種方法不僅簡(jiǎn)單,也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法,不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí),又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí),我很贊成這樣的教育方法。

  我十分喜歡這篇文章,它告訴了我:每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧,書(shū)是一名好老師,看書(shū)是最快樂(lè)的事!

  《人生第一課》讀后感 篇9

  我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。

  這篇文章主要講了一名教師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館,先講了一個(gè)童話,然后分別讓兩名同學(xué)講故事,教師用一張十分好的紙認(rèn)真記錄下來(lái),最終還畫(huà)了插畫(huà),然后裝訂起來(lái),告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。

  我覺(jué)得這個(gè)故事很趣味,也很有哲學(xué)感。這位教師讓同學(xué)們自我寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單,但這位教師依然教著孩子,寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單,要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位教師的方法很好。她這種方法,對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效,能夠讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的'歡樂(lè),和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū),讓孩子們認(rèn)為這是一種歡樂(lè)。

  我很喜歡這樣的教師,總是為孩子們的歡樂(lè)著想,讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè),這一種方法不僅僅簡(jiǎn)單,也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法,不僅僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí),又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí),我很贊成這樣的教育方法。

  我十分喜歡這篇文章,它告訴了我:每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧,書(shū)是一名好教師,看書(shū)是最歡樂(lè)的事!

  《人生第一課》讀后感 篇10

  放假前夕,園長(zhǎng)和我們分享了一些好文章,如《人生第一課》、《你不能施舍給我翅膀》等等,讀后感受頗深。開(kāi)學(xué)初再次打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)欣賞文章,還是那么的有意義。

  在十年的一線教育工作中我感悟到,用賞識(shí)的眼光看孩子,孩子就充滿自信,用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,孩子就充滿朝氣,用欣賞的態(tài)度和孩子交流,孩子就充滿激情。現(xiàn)在班里孩子有36個(gè),是一個(gè)大家庭,怎樣讓孩子們感受到家庭的溫暖,在這里生活、學(xué)習(xí)很快樂(lè),是我們老師應(yīng)該思考的。開(kāi)學(xué)第一天,小家伙們都來(lái)園了,很是親熱,紛紛來(lái)?yè)肀遥f(shuō)“新年好,想你”之類的話讓我倍受感動(dòng)。孩子就是這樣,你和他親,他也和你親。要走進(jìn)他們的世界,先要走進(jìn)她們的心里。

  我現(xiàn)在既是一個(gè)5歲孩子的媽媽,又是全班36名孩子的“媽媽”,讀完文章,讓我感覺(jué)肩上的膽子更重。我想到自己曾經(jīng)也打過(guò)自己的孩子,回想起打他時(shí),他用失望的眼神看著我,現(xiàn)在想起來(lái)挺心酸的。孩子太需要鼓勵(lì)了,我以自身舉個(gè)小小的例子:我平常帶兒子出去玩時(shí),他經(jīng)常走一會(huì)就讓抱她他,以往要不我就抱他要不我就訓(xùn)他。有一次我就對(duì)他說(shuō),圖圖是最棒的、最能干的,不但不讓媽媽抱,還要和媽媽賽跑呢!他一下子跳下來(lái),使勁往前跑,我故意跑到他后面還說(shuō)比不過(guò)他,這下他更有信心跑的`更快了。

  讀完《人生第一課》這篇文章,再回過(guò)頭來(lái)看孩子們,發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)多了起來(lái),顯得更加可愛(ài)了。象一塊塊精美的鉆石,光鮮奪目,閃閃發(fā)光。同時(shí),我也深深的體會(huì)到,這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)能在孩子們身上得到聚集,不正是在其成長(zhǎng)過(guò)程中一次次賞識(shí)、鼓勵(lì)的結(jié)果嗎!

  這次學(xué)習(xí)很有意義,寫(xiě)這篇讀后感,是一次自身心靈的觸動(dòng)。這是自我提高的一次教育,同時(shí)我也會(huì)將這份深切的體會(huì)帶到我今后的教學(xué)工作中。

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