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孩子你慢慢來(lái)讀后感精選15篇
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家整理的孩子你慢慢來(lái)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子你慢慢來(lái)讀后感1
孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)給你快樂(lè)。
原來(lái)看到這段話比較有共鳴，得知作者是龍應(yīng)臺(tái)，后經(jīng)同事介紹特買來(lái)她的《孩子你慢慢來(lái)》仔細(xì)閱讀。
書的封面是一張安安踩在落葉的照片，書中也不時(shí)會(huì)有安安的照片做插圖，配上龍先生的文字，一個(gè)可愛(ài)率真又有點(diǎn)調(diào)皮的小男孩躍然眼前。我們甚至可以聞到他衣服上因?yàn)樘咔蚨慈镜暮顾湍嗤恋臍庀�。我們也可以看到一個(gè)有時(shí)溫柔似水，有時(shí)因孩子的調(diào)皮而生氣抓狂的媽媽。
從媽媽的角度看世界，不難；難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界，我們是一樣的生命，我們一起成長(zhǎng)。真正的尊重就要允許他說(shuō)“不”，允許不完美。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)要求安安把字再重新抄寫一遍時(shí)，安安理直氣壯地回答：“為什么？為什么我要再多寫一遍，你總是要我寫得好，寫得漂亮，我只是一個(gè)小孩，我沒(méi)辦法寫得像你那么好�！睂�(duì)啊，孩子有權(quán)利說(shuō)不，有時(shí)候，缺憾也是一種美麗！
后來(lái)自己當(dāng)了媽媽，發(fā)現(xiàn)孩子是個(gè)神奇的生物，我是那么愛(ài)他，他的手像含笑的花苞，我把他的手端放在我的掌心，然后親吻那肥肥短短的手指，我著迷似的想吻他，幫他穿小衣服時(shí)，幫他換尿布時(shí)，為他洗澡時(shí)，他張開雙手求抱抱時(shí)，摟著我的脖子依偎在我懷里時(shí)。但新手媽媽的我也曾因孩子的故意摔玩具不坐嬰兒車晚上不睡覺(jué)而抓狂，也曾因孩子生病而著急落淚。但所有都不能改變一個(gè)孩子在母親心中的地位。現(xiàn)在我最幸福的時(shí)光就是看著孩子在地上爬來(lái)爬去，用雙手探索他感興趣的世界，有他可以碰觸的地方，也有他不應(yīng)該碰觸的地方。當(dāng)他去觸摸危險(xiǎn)時(shí)，我從來(lái)是溫柔耐心的去教他，但不禁止他的爬、他的嘗試、他的'探索。蒲公英年年都有，孩子的那樣幼小缺只有一次。
作為老師，我們學(xué)生的少年時(shí)光也只有一次，他們也是媽媽的寶貝，也需要去在學(xué)習(xí)中去慢慢探索。當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯(cuò)，特別是屢次犯錯(cuò)，我們總是那么生氣，甚至覺(jué)得這些學(xué)生深惡痛絕。我們應(yīng)該靜靜等待一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用欣賞的眼光，寬容的心靜靜等待。教四個(gè)班，100多個(gè)孩子，他們有100多種語(yǔ)言，100多種可能，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他們并不完美，也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)淘氣，但我學(xué)著不急于控制和糾正他們，允許孩子從錯(cuò)誤中慢慢學(xué)習(xí)，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間。人生不是五十米短跑，而是萬(wàn)米長(zhǎng)跑，無(wú)所謂“輸不輸在起跑線上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線上”，保存學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，就是孩子一直向前的動(dòng)力。
教育是一項(xiàng)工程，亦是一種藝術(shù)。我們要做的就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足感，讓自己有一種學(xué)生功成名就的自豪與欣喜�，F(xiàn)在我能理解彭維維老師在青年班畢業(yè)時(shí)談到學(xué)生談到孩子時(shí)雙眼包含的淚水，一切都時(shí)因?yàn)槲易兂闪艘粋�(gè)母親老師，我愿意用一顆包容的心去等等我們的可愛(ài)的孩子，孩子你們慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感2
一個(gè)孩子走在鄉(xiāng)間小路上，不時(shí)從路邊的草叢里發(fā)現(xiàn)什么新鮮玩意兒，停下來(lái)睜著清澈的大眼睛駐足觀望，腳下的那條小路一直延伸到天邊。孩子，不要管周圍的環(huán)境發(fā)展得如何迅速，長(zhǎng)長(zhǎng)路，慢慢走。
《孩子，你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)的一部名作，相對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)其它的作品，這部作品中更顯款款深情，原因是她在這本書是一個(gè)母親的角色，是一個(gè)開明、細(xì)心、為孩子付出、著急、焦慮的母親，她因?yàn)楹⒆犹焐哪７履芰⒛切┖醒葓?chǎng)面的書移到了書架最上層，反思著那些名家名作；為了幾個(gè)孩子的哀求救出了一只卡在垃圾分解桶里的奄奄一息的小老鼠,卻令自己惡心不已；為了帶孩子體驗(yàn)一下不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，四處尋找幼稚園……她既是這本書中的主角，又是一個(gè)旁觀者，她用細(xì)膩的文字記錄下孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為孩子書寫了生命的華章。
這本書中不乏許多發(fā)人深省的故事�！秾ふ矣字蓤@》講述的是媽媽帶孩子到臺(tái)灣度假，順便體驗(yàn)一下中國(guó)式教育的故事，在幼稚園里，媽媽深刻體會(huì)到中德兩國(guó)教育體制的區(qū)別：在德國(guó)幼稚園中，孩子們要做的事就是玩玩玩，釋放天性的玩；可在中國(guó)的幼稚園中，孩子們不光不能盡情的玩，居然還有許多課程需要學(xué)習(xí),每一節(jié)課有四十五分鐘，上廁所都要由老師帶領(lǐng)一起去，孩子們稍有搗蛋就會(huì)被老師批評(píng)，一群坐得東倒西歪、唧唧喳喳的孩子，怎么學(xué)得進(jìn)那些超前出現(xiàn)的課程？怎么適應(yīng)這種“文化的傳承”？這跟正規(guī)的小學(xué)又有什么區(qū)別？這真的是孩子需要的嗎？外國(guó)教育使孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，充分開發(fā)出孩子的潛力與創(chuàng)造力，讓孩子自己無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)，這是中國(guó)教育所做不到的，中國(guó)教育所能做到的就是培養(yǎng)一群死讀書、帶著高度數(shù)近視眼鏡、背著書包被新社會(huì)所拋棄的孩子。中國(guó)什么時(shí)候才能真正完成素質(zhì)教育？
作品中的媽媽多么像我們的媽媽呀，我們都從母親那兒源源不斷的得到關(guān)愛(ài)，在我們生病時(shí)，有她關(guān)切的話語(yǔ)陪著我們；在我們受到委屈時(shí)，有她溫暖的懷抱來(lái)安慰我們；在我們得到表?yè)P(yáng)時(shí)，有她鼓勵(lì)的一吻來(lái)激勵(lì)我們；在我們還在與周公相會(huì)時(shí)，她已經(jīng)早早地起來(lái)，為我們燒制可口的早飯……一切的一切都流露出她們對(duì)我們濃濃的'愛(ài)。作品中的媽媽是一個(gè)善于引導(dǎo)孩子的母親，她愿意每夜為孩子讀童話故事，樹立孩子正確的道德觀，也曾因?yàn)樽x什么糾結(jié)不已，她愿意等孩子慢慢地扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)，培養(yǎng)他的自理能力。
也許不光孩子需要慢慢來(lái)，家長(zhǎng)們也需要慢慢來(lái)。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一上來(lái)就劈頭蓋臉地指責(zé)孩子，要先問(wèn)清楚事情的原由，和孩子犯錯(cuò)誤的原因。在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，很多人都追求速度，家長(zhǎng)們也望子成龍，一味地提高孩子們的成績(jī)，讓孩子如疲憊的小蟲從這個(gè)補(bǔ)習(xí)班爬向那個(gè)補(bǔ)習(xí)班,搞得孩子身心俱疲，也許是孩子本身的天分不夠，一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，我們還是要讓孩子等等自己的靈魂。我們不能為了讓孩子去追趕別人，就不顧孩子腳的疼痛，心的勞累。這種拔苗助長(zhǎng)的行為肯定會(huì)影響到孩子的身心發(fā)展，不但無(wú)益反而害了孩子。
我希望未來(lái)的中國(guó)能有一個(gè)良好的環(huán)境，能夠讓孩子在復(fù)雜的社會(huì)中能有一片凈土，能遠(yuǎn)離喧囂，能在飛速發(fā)展的社會(huì)之中慢慢地做好每一件事情，孩子，你慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感3
又是一個(gè)被培訓(xùn)班充滿的暑假，結(jié)束上午的培訓(xùn)班后，筋疲力盡的我散漫的躺在床上，面對(duì)應(yīng)接不暇的培訓(xùn)班以及暑假作業(yè)，心情也變得急躁了起來(lái)，自己也明明知道媽媽報(bào)這么多培訓(xùn)班也都是為了我自己，可看著時(shí)間一塊快地被學(xué)習(xí)占滿后，仍舊有些煩惱。躺在床上打了一會(huì)小盹，醒來(lái)，看見(jiàn)從窗前透過(guò)的午后陽(yáng)光，內(nèi)心逐漸舒坦了起來(lái)�！斑�有一個(gè)小時(shí)又要上課了啊。”埋怨了片刻后，拿起了床邊的書翻了起來(lái)，《孩子你慢慢來(lái)》，這幾個(gè)字仿佛就是對(duì)我說(shuō)的，它們總能讓我的心情漸漸平緩下來(lái)。
我很喜歡龍應(yīng)臺(tái)這次的作品，龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，可這次的她，寫的每個(gè)字都是那么的溫柔，如同一幅有著潺潺流水且兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀的美麗畫卷�？础逗⒆幽懵齺�(lái)》，如天上的云，一團(tuán)團(tuán)一塊塊的，有時(shí)白、有時(shí)黑，云的背后是藍(lán)色的天空，偶然飛機(jī)經(jīng)過(guò)時(shí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，把天空分開，如此細(xì)膩的描寫，眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫面。心中也總是有些觸動(dòng)在蕩漾——這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到為什么而感動(dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。同時(shí)，它也告訴了我許多，懂得寬容、等待以及……
“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒鞘刮矣X(jué)得幸福。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人——女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”其實(shí)，這本書給我最大的觸動(dòng)是故事中的那位母親。在還沒(méi)有孩子之前，她也有著自己的計(jì)劃，也有著年輕的外貌與身材。因?yàn)楹⒆拥慕瞪�，因�(yàn)閻?ài)，她原本計(jì)劃好的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被孩子給打破，年輕貌美的面孔也由于歲月的侵蝕漸漸變成了黃臉婆。而她卻絲毫不遺憾和惋惜孩子的到來(lái)，因?yàn)樗麄內(nèi)缤咸炫蓙?lái)的天使，給她平淡的生活添了許多的光彩。“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指�！彼溃阂坏┥頌槟赣H，“有些經(jīng)驗(yàn)，是不可言傳的”。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。安安的媽媽如此，那么，自己的媽媽不也如此嗎？我的媽媽是否也在我小的時(shí)候，默默的注視著我呢？模糊的記憶似乎清晰了起來(lái)，眼前突來(lái)出現(xiàn)了一幅畫面，媽媽背著調(diào)皮搗蛋的我在街上走著，而我卻古靈精怪的.往媽媽肩上狠狠的咬了一口，回想起來(lái)，媽媽被我咬的時(shí)候五官好像都擰在了一起，可她回頭看我時(shí)卻露出了強(qiáng)忍的微笑，眼角還有著幾滴眼淚，而我卻傻兮兮的一咬咬出了癮，只要有機(jī)會(huì)，就立馬狠狠的咬一口。次數(shù)多了，老媽肩上的印子也就此保留了下來(lái)。突然冒出的回憶嚇了我一跳，反映回來(lái)后立馬跑到老媽的房間里，問(wèn)道：“媽媽，你的右肩上是不是有個(gè)牙印啊�！闭诿χ哪赣H聽(tīng)到后一驚，然后看著我溫柔的說(shuō)道：“對(duì)啊，怎么了。你動(dòng)作快點(diǎn)，馬上要去上課了�！彪m然自己身為兒女，也不懂父母的感受，但一想到有個(gè)與我血脈相連的人這樣無(wú)私的愛(ài)著我并注視著我，內(nèi)心總會(huì)蕩起一層暖流。媽媽之所以為我報(bào)了這么多培訓(xùn)班，不也正是對(duì)我的另一種的愛(ài)��！頓時(shí)間，原本殘留的煩躁也就此煙消云散。
媽媽啊，我多么想在您年老行動(dòng)不便時(shí)，攙扶著的你手臂，做你的半片天，對(duì)你說(shuō)一句：“媽媽，你慢慢來(lái)�！�
孩子你慢慢來(lái)讀后感4
讀這本書，是朋友推薦。她的推薦語(yǔ)是這樣的，一定要看哦，比很多專業(yè)的育兒書還來(lái)得有價(jià)值。
于是買了，對(duì)于育兒書，我一向期待不高。因?yàn)檫@東西，畢竟是用的，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)有趣的工具書？
這本書，我大愛(ài)。我覺(jué)得朋友的說(shuō)法有問(wèn)題，這本書不應(yīng)該跟育兒書放在一起比較的。它不是育兒書，而是完完全全的文學(xué)作品。不過(guò)這比較，也是自然的，盡管不是育兒書，但對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，它的指導(dǎo)意義，不遜色于任何一本所謂的育兒專家的作品。
光是讀序，清新的香氣，撲面而來(lái)。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心致志地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
光是看這一段，就令人怦然心動(dòng)�，F(xiàn)代都市生活，壓力山大啊，節(jié)奏飛快啊，連帶著人的耐心也越來(lái)越少。很多人忙得連吃飯上廁所的時(shí)間都很逼仄，慢慢來(lái)，太奢侈了，沒(méi)空。
養(yǎng)孩子養(yǎng)到現(xiàn)在，跟媽咪圈子里的朋友交流，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，孩子越大，媽的耐心越少。孩子小的時(shí)候，任何一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，都讓家長(zhǎng)興奮不已，第一次開口叫媽媽，第一次抬頭，第一次邁步……等到這些里程碑式的步驟都一一越過(guò)，媽媽的耐性就越來(lái)越差，每個(gè)媽媽都能準(zhǔn)確說(shuō)出孩子第一次叫媽媽的`月份，但是有幾個(gè)媽媽記得孩子第一次說(shuō)出一個(gè)完整句子的月份？其實(shí)，我們可以有很多驚喜的，但我們選擇忽視。
孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們總是表現(xiàn)出極大的耐心，當(dāng)他晃晃悠悠地走出第一步，我們都是狂喜的。可是現(xiàn)在，時(shí)常是孩子要自己走，我們嫌慢，不是野蠻地抱起來(lái)大步流星，就是往推車上一丟，安全帶一扣。
我們給孩子吃好的，用好的，上數(shù)不清的這班那班，把家庭的大部分資源都用在了娃身上，卻經(jīng)常一絲耐心也欠奉。還很多不滿，覺(jué)得錢沒(méi)少花，不管是衣食住行還是教育特長(zhǎng)，哪一項(xiàng)都沒(méi)落，可孩子還是離期望有距離。于是有怨，于是越發(fā)沒(méi)耐心，一個(gè)惡性循環(huán)就這樣形成了。
龍應(yīng)臺(tái)告訴我們，養(yǎng)孩子，很簡(jiǎn)單，就一條，孩子，你慢慢來(lái)。很簡(jiǎn)單，卻又很難。
寫孩子的書，看過(guò)很多。這本印象最深。其他的書，有意無(wú)意地，都是在曬自家的娃。怎一個(gè)優(yōu)秀了得�。讓人看了，仰之彌高，望之彌深。常常剛開始翻開書的時(shí)候還很興奮，看到最后會(huì)覺(jué)得，沒(méi)戲了，再怎么培養(yǎng)，也趕不上人家的。
龍應(yīng)臺(tái)不是，她的筆下，那兩個(gè)兒子，就像你在公園里隨處可見(jiàn)的娃兒。跟張三李四家的孩子沒(méi)啥區(qū)別。有著無(wú)數(shù)可愛(ài)的小缺點(diǎn)。龍應(yīng)臺(tái)也像任何一個(gè)母親，深愛(ài)著自己的孩子，也以自己的孩子為榮。但也像鄰居的母親一樣，曬的都是些瑣瑣碎碎的小成績(jī)。這本書，讓你從內(nèi)心生發(fā)出一種親近感。讓你覺(jué)得，不管是書里的媽媽還是書里的孩子，都離你很近。
其實(shí)，她的孩子比誰(shuí)都優(yōu)秀。只需看兩個(gè)兒子寫的后記就知道了。沒(méi)有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是絕對(duì)寫不出來(lái)的。更讓人光火的是，人家還是混血兒！真是豈有此理。
但在書里，我們只能看到一個(gè)平凡的母親和她兩個(gè)平凡的兒子。
龍應(yīng)臺(tái)告訴我們，雞毛蒜皮也可以很美。
孩子你慢慢來(lái)讀后感5
每次因?yàn)楹⒆�，因�(yàn)閷W(xué)生讓自己心情變得極度煩躁的時(shí)候，我會(huì)輕輕打開龍應(yīng)臺(tái)的《孩子 你慢慢來(lái)》……就這樣，在一個(gè)個(gè)靜謐的午后，感悟書中美好的感情，感悟書中溫柔的成長(zhǎng)，我的心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)的文風(fēng)一貫豪氣，但在本書中她以一個(gè)母親的角度，用她細(xì)膩的文字，輕輕柔柔的將她對(duì)孩子們的愛(ài)刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒(méi)有什么雋永的哲言，唯有無(wú)數(shù)次的忍俊不禁，無(wú)數(shù)次的低回溫柔，無(wú)數(shù)次地用行動(dòng)告訴我們成長(zhǎng)需要等待。誠(chéng)如斯語(yǔ)：花開須有時(shí)，唯有靜待之。
物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，焦慮和急躁充斥社會(huì)的每個(gè)角落。整個(gè)社會(huì)都在高喊：“不要讓孩子輸在起跑線上！”馮鋼說(shuō)，在這種時(shí)代背景下，家長(zhǎng)焦慮不能完全避免，但當(dāng)焦慮成為一種社會(huì)群體性疾病，并且非理性地互相傳導(dǎo)蔓延時(shí)，那么在這個(gè)群體中最脆弱的那些人，一定會(huì)出現(xiàn)不理智的行為。而這些行為的承受者是他們自己的孩子。于是，千萬(wàn)家長(zhǎng)摩拳擦掌，整裝待發(fā)。孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“ABC”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。結(jié)果是或許培養(yǎng)出很多’神童”“天才”，但很多孩子過(guò)早地被激發(fā)潛能，導(dǎo)致后勁不足，未來(lái)發(fā)展平平……還有很多孩子因此而喪失學(xué)習(xí)積極性。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，毀了孩子的天真爛漫，毀了孩子天生的創(chuàng)造力。而家長(zhǎng)無(wú)疑是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)�。魯林岳說(shuō)，“家長(zhǎng)被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了�！�
而作為一名老師，我也希望自己教授的東西，學(xué)生可以很快消化，可以做到孔子所希望的：舉一隅以三隅反。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己期許都加在了學(xué)生身上，猶如很多家長(zhǎng)把生活的期許都強(qiáng)加給孩子一樣，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。于是，我們這些老師也在不知不覺(jué)中變成了家長(zhǎng)的幫兇�？粗垜�(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的'時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？
很多人說(shuō)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。不如放下那條繩索，陪伴著走孩子必經(jīng)的路，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展現(xiàn)了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的、孩子的視角是獨(dú)特的，我想當(dāng)我們教育孩子能夠放慢腳步、放松心情的時(shí)候，我們的孩子將獲得蝸牛的世界，遇見(jiàn)廣闊連綿的美麗風(fēng)景。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫：一個(gè)小女孩依偎在一只大大的蝸牛旁，臉上寫滿了疲憊與無(wú)奈，蝸牛安慰她道：“孩子，你慢慢來(lái)，世界一定會(huì)等我們的�！焙⒆痈屑さ卮鸬溃骸爸x謝你和這個(gè)世界！”
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)；成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們慢慢來(lái)啊……
孩子你慢慢來(lái)讀后感6
今天，在書店看到《孩子你慢慢來(lái)》這本書，我看了題目和書中一些作者在生活中為兒子拍的照片覺(jué)得很有趣，就買下了它，想慢慢研究�！逗⒆幽懵齺�(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)作品，她是臺(tái)灣著名的作家，龍應(yīng)臺(tái)的文筆有種抽絲剝繭深入骨髓的鋒利，她著名的作品《野火集》《中國(guó)人你為什么不生氣》犀利辛辣，看過(guò)后的我都覺(jué)得激情澎湃，熱血沸騰。我想看看一個(gè)如此銳利詞鋒的女作家怎樣寫一篇溫情脈脈的家庭育兒文章。
其實(shí)她還有更代表育兒的書《親愛(ài)的安德烈》，但是我大略看了簡(jiǎn)介，主要是關(guān)于她和已經(jīng)長(zhǎng)大的安德烈之間的書信交流，不可避免的出現(xiàn)兩代人觀念鴻溝，媽媽很努力的破除深深隔閡的艱辛，以及孩子最終長(zhǎng)大和媽媽漸行漸遠(yuǎn)，看了這些我覺(jué)得很心酸，而且身上帶錢不夠就沒(méi)買這本書。我更愿意選擇描述她和幼兒之間親密無(wú)間暢所欲言的第一本書�？赐辍逗⒆幽懵齺�(lái)》，才發(fā)現(xiàn)生活瑣事也能揭示出讓人深思的道理。她溫柔細(xì)膩的寫著關(guān)于安安和飛飛的'每一件事，每一步成長(zhǎng)�！皨寢尡仨氉鰧�(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”我喜歡她把很實(shí)質(zhì)很深刻的人生就這樣輕描淡寫出來(lái)。她很敏銳的觀察著孩子的一舉一動(dòng)，細(xì)心感受著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這本書里她不再是學(xué)識(shí)淵博以筆為刀的女學(xué)者，而是溫暖平凡讓人親近的母親。這本書適合一氣呵成的看完，這樣才痛快。書中沒(méi)有什么華麗的詞藻堆砌，也不講什么大道理，全是樸素平實(shí)的描述，也許正是這樣的語(yǔ)言，更顯得真實(shí)和共鳴。
比如在生下老二華飛之后時(shí)刻注意老大安安的感覺(jué)，比如隨意自然的跟兒子普及生理知識(shí)，比如和孩子推著自行車在后面散步觀察大自然，比如因?yàn)楹⒆忧缶戎缓糜仓^皮拯救被困在垃圾箱里的小老鼠，都是一些生活的小細(xì)節(jié)。它們完全是溫情與理**融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。誠(chéng)如封底所言：“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。
它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文�！北緯�有一個(gè)亮點(diǎn)是最后附著的兩個(gè)兒子寫的文章。一個(gè)15歲，一個(gè)19歲，這兩個(gè)大男孩用完全不同的風(fēng)格寫出他們對(duì)母親的愛(ài)，老二飛飛寫的是童年往事和媽媽在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老大安安更注重心靈和思想層面的成長(zhǎng)。兩人的文筆都十分流暢，都是好文章。
現(xiàn)在的教育都是讓孩子們死讀書，從不注重他們精神上的教育，不去真正的關(guān)心與關(guān)懷他們需要什么，人生道路很長(zhǎng)，可是現(xiàn)在哪一個(gè)孩子不是刻苦讀書，急功近利的想獲得成功，教育需要慢慢來(lái)，要讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)的道路上慢慢走，努力克服他們?cè)谌松缆飞嫌龅降睦щy，這樣才能獲得成功。請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)�！逗⒆�，你慢慢來(lái)》所包藏的母愛(ài)，除了一個(gè)母親能用心感受到，還有任何一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子都能挖掘。我好羨慕安德烈和飛飛。在這個(gè)沒(méi)有冬陽(yáng)的日子讀這本暖暖的書，整個(gè)人都暖和了，被溫情包圍許久感動(dòng)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感7
最近，我讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》一書，一種震撼久久地在心靈深處蕩漾。書的第一篇就是《孩子你慢慢來(lái)》一文。
“我”去買花。一個(gè)黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒去綁花。小孫兒大概只有五歲，清亮眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花�；ㄖμ�，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。老祖母的粗聲罵語(yǔ)沒(méi)有讓他放棄，繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩�！拔摇弊谛标�(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。
好一個(gè)“孩子你慢慢來(lái)”，好一個(gè)“用一輩子的時(shí)間等待”，等待一個(gè)五歲的孩子從容去做一件事情。這“等待”意味著什么呢？一份耐心還是一種寬容？一個(gè)欣賞還是一腔期盼？一種信心還是一股力量？一種母親的溫柔與善良洋溢在字里行間。孩子的成長(zhǎng)需要等待，等待孩子慢慢長(zhǎng)大，從容長(zhǎng)大！
文章給我的震撼在接下去作者所描繪的昔日學(xué)校的“體罰”現(xiàn)象，這種景象一定會(huì)令每一個(gè)閱讀它的人心驚膽顫的：林老師用很長(zhǎng)的藤條抽沒(méi)有交補(bǔ)習(xí)費(fèi)又沒(méi)法完成黑板上第三題的王愛(ài)蓮，“直抽得鮮血順著她虬結(jié)的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉，染著她的手指，沾了她本來(lái)就骯臟的土黃色制服。”“張小云沒(méi)有交作業(yè)，老師要她站在男生那一排去，面對(duì)全班，把裙子高高地撩起�！薄袄蠲魅A上課看窗外，老師要他在教室后罰站，兩腿彎曲，兩手盯著一盆水，站半個(gè)小時(shí)……”要不就是張炳煌得了個(gè)“丙下”，老師把一個(gè)寫著“我是懶惰蟲”的大木牌掛在他的胸前，要他在下課時(shí)間跑步繞校園一周。那時(shí)，作者11歲。
當(dāng)昔日的鏡頭那么清晰地被文字所反映時(shí)，一種悲憤、憐憫、同情、惋惜乃至一種無(wú)以名狀的心情久久在心頭縈繞。等待一下！等待一下多好！老師等一下，也許王愛(ài)蓮就能解完題目；張小云就會(huì)完成作業(yè)；李明華就會(huì)轉(zhuǎn)頭看黑板，張炳煌的成績(jī)就會(huì)從“丙下”上升至“丙上”。兒童是世界上最美的花，我們只要等待，他們都會(huì)慢慢地開出絢麗的`色彩�？上Р皇敲恳欢浠ǘ寄荛_到凋謝，有一些花或許未開放就枯萎了。故事中的這個(gè)被藤鞭的王愛(ài)蓮，在故事的最后，就帶著三個(gè)弟妹，跳進(jìn)了愛(ài)河。一條水很臟的河（好有諷刺意味的河名）
文章基調(diào)有些溫婉、凄傷，但很現(xiàn)實(shí)，也很真實(shí)，這是作者的親眼所見(jiàn)，親身體驗(yàn)。當(dāng)文章最后，又出現(xiàn)文章開頭的那“耐心等上一輩子的時(shí)間，讓那坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著一個(gè)5歲孩子從從容容地專心做一件事情，把蝴蝶結(jié)扎好”的鏡頭時(shí)，我的心里竟一陣陣的顫抖，這個(gè)夕陽(yáng)下耐心等待的鏡頭已經(jīng)刻骨銘心的烙印在心靈深處：孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)！
“孩子，你慢慢來(lái)。”一句話，暖到心里。“孩子，你慢慢來(lái)，前面的路還很長(zhǎng)，你要從容走好每一步”。站在窗前，面向操場(chǎng)，我對(duì)孩子們說(shuō)。
靜靜的夜晚，我坐下來(lái)，泡一杯茶，靜靜閱讀此書中純凈的文字，讓字里行間飄蕩著的祥和寧?kù)o的氣氛慢慢在我的室內(nèi)飄散開來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感8
《孩子，你慢慢來(lái)》，書名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親的愛(ài)的氣息。
這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文，簡(jiǎn)單的文字，淺顯的語(yǔ)言，母親的想法，孩子的天真，在書中表露無(wú)疑，作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí)，母子間的反應(yīng)和對(duì)話，非常的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界，鼓勵(lì)他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車，這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩，簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫面，沒(méi)有議論、抒情、感慨，只是簡(jiǎn)潔的描述，讓讀者看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后若有所思。
孩子的教育是一條漫長(zhǎng)的路，需要母親慢慢地走。作者有時(shí)也有迷惘：要不要孩子在幼稚園接受一點(diǎn)中國(guó)文化的傳統(tǒng)教育？怎么跟孩子解釋“神話、迷信、信仰”的不同？作者所有的愛(ài)都在細(xì)微，耐心中付出。作者懂得：愛(ài)，必須對(duì)幼小生命尊重，尊重緣于平等——從孩提時(shí)代起，就告訴他：你的名字叫做“人”。也因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，才不會(huì)簡(jiǎn)單地去粗暴指責(zé)，才能逐步培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、正直、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng)。
這是孩子的成長(zhǎng)手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”。平�，嵥榈木渥樱惨�?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長(zhǎng)的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫的每一段親身體會(huì)，當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候，感覺(jué)是那樣真實(shí)，她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫生。
“孩子，你慢慢來(lái)！”給了我很多啟發(fā)，是啊，你慢慢來(lái)，慢慢的等你長(zhǎng)大！
作為一名母親，有了寶寶以后，我看見(jiàn)別的`孩子，會(huì)有一種忍不住的關(guān)心，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對(duì)別家的孩子提不起興趣，因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒(méi)有成為母親，對(duì)小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開始培養(yǎng)起來(lái)的。
當(dāng)大人覺(jué)得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么，該了解什么，總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中�？稍鴨�(wèn)過(guò)小孩的意愿？也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒(méi)有自己的意識(shí)；也許動(dòng)作很慢，但總有做好的時(shí)間，不要看到慢騰騰，就強(qiáng)加其成人的模式。
作為一名教師，在教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)很生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流，讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評(píng)學(xué)生，而換一種方式來(lái)教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂(lè)。老師要帶給他們歡樂(lè)，而不是無(wú)窮的壓力。讀了這本書，我覺(jué)得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來(lái)，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的老師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感9
《孩子你慢慢來(lái)》是一個(gè)普通的母親，用自己的筆記錄了兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)。很羨慕龍應(yīng)臺(tái)的孩子們能在如此親近自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，自家院子對(duì)面住著他們的好朋友，古樸的小城里有大片的田野和麥田、鄰家樹上有可愛(ài)的松鼠和小鳥。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是傳統(tǒng)的母職的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律�？催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的`美麗面目。
看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜。我想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
《孩子你慢慢來(lái)》這本書適合所有已經(jīng)或?qū)?huì)成為母親的人看，它們完全是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。誠(chéng)如封底所言：“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文�！�
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。用心的父母，可以從中學(xué)會(huì)很多東西并獲得快樂(lè)。教育是一種慢的藝術(shù)，作為媽媽的我們，卻總希望孩子能把一切事情做得很完美，以至于稍一出錯(cuò)，就不能忍受。這種急功近利的心態(tài)使得我們?cè)谒伎既绾闻囵B(yǎng)孩子時(shí)，覺(jué)得自己被纏上了重重枷鎖，束縛的不僅是自己曾經(jīng)的雄心萬(wàn)丈，還有孩子那越來(lái)越脆弱的心靈。在一次又一次的苦口婆心再次無(wú)果之后，我開始反思自己的行為，換位思考一下：在我還是十歲不到的孩童時(shí)，能做得那么完美嗎？這樣一想，心里就平衡了許多。再遇到這樣的事情，我就常常這樣安慰自己：“別急，慢慢來(lái)，孩子還�。 倍嘁恍⿲捜�、多一顆耐心、多一份期待，從心底里說(shuō)一句：“孩子，你慢慢來(lái)”相信結(jié)局一定會(huì)與眾不同！
孩子你慢慢來(lái)讀后感10
我用了一個(gè)月的時(shí)間把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的.曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔。
每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開始，龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì)咿呀做聲了，而且對(duì)這個(gè)世界充滿了新鮮感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因?yàn)椤霸谒蟪砷L(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴！”我認(rèn)為這句話特別有道理。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。孩子你慢慢來(lái)，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。
看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目�，F(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué)，孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文。過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種快樂(lè)，確實(shí)像一個(gè)看不見(jiàn)的人突然看見(jiàn)了世界，用張開的眼睛�！被蛟S幼兒園里不教認(rèn)字是對(duì)的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴！
孩子你慢慢來(lái)讀后感11
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"作為小學(xué)教師的我，渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，因?yàn)槲淖挚梢灾敢仪靶械姆较�，因�(yàn)槲淖挚梢宰屛液秃⒆庸餐M(jìn)步，因?yàn)槲淖挚梢砸龑?dǎo)我和孩子走出陰霾，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的育兒方法，一直讓我沿用至今。身為語(yǔ)文教師的我，更需要加強(qiáng)修煉內(nèi)功提高自己。故我常常和孩子們徜徉于書海，用文字來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己，用大教育觀來(lái)培養(yǎng)教育我的孩子。
寒假里拜讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你慢慢來(lái)》，讀著讀著，一位溫婉的江南女子，浮現(xiàn)在我眼前，作家以往的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》文字卻令人驚嘆，因?yàn)檫@本書里作者的角色是一位母親，是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。如此細(xì)膩的描寫，眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫面。誠(chéng)如封底所言：“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的'熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母親的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文�！倍乙苍谶@文字中尋找做個(gè)好媽媽的身影，希望文字可以浸潤(rùn)我的心靈，讓我和Nemo共同成長(zhǎng)，讓我心平氣和的陪伴著Nemo一天天長(zhǎng)大。
還記得書的封面，一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿枯黃樹葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，貌似在落葉中尋找自己的寶貝。讓我不禁想起我的Nemo在上山的小路上探險(xiǎn)，撿樹葉、抓小蟲子……尋找他眼中的大自然。
作為一個(gè)六歲孩子的母親來(lái)說(shuō)，文中有段話深深地觸動(dòng)著我了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。每讀到這里心中就有一些情愫在蕩漾——體會(huì)著做Nemo媽媽的甜蜜和幸福、回憶曾經(jīng)做孩子的童真和快樂(lè)、回憶和Nemo一起親近小植物、小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓我很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
一直以來(lái)我希望用行走陪伴Nemo成長(zhǎng)，帶他去我們想去的地方，讓他用他的小眼睛去看世界，用小耳朵聆聽(tīng)美好的旋律，用身體去感受行走中的美好，快樂(lè)，甚至挫折痛苦，然后我和他的爸爸陪著他成長(zhǎng)，希望Nemo會(huì)在自己擁有的經(jīng)歷中，成長(zhǎng)。成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格，敢作敢當(dāng)敢勇敢大Nemo。
《孩子，你慢慢來(lái)》一書中，夾雜著許多母親與孩子在一起的照片，那是一張張珍貴的照片，它記載著一個(gè)個(gè)母親用愛(ài)滋潤(rùn)著孩子，用耐心哺育著孩子的感人故事。邊上那些美麗的文字“孩子將我?guī)Щ厝祟惖脑计瘘c(diǎn)，在漠漠穹蒼和茫茫大地之間我正在親身參與那石破天驚的‘創(chuàng)世紀(jì)’……”,讓我深有感觸。作為一名教師和Nemo的媽媽，我愿用自己的人格魅力去引導(dǎo)著，熏陶著我的學(xué)生我的孩子，讓他們慢慢的成長(zhǎng)，豐富著他們的學(xué)識(shí)與對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)相信孩子帶給我們的是孩童般的心靈，他們?yōu)槲覀冋故局@個(gè)社會(huì)各種的美好面，這難道不是一種天賜的恩惠嗎？
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)……作為教師的我，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)我慢慢來(lái)……最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感12
暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程;母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼;孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律�？催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的`堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜�？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他?給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親!只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走!
孩子你慢慢來(lái)讀后感13
這個(gè)月讀的書是《孩子你慢慢來(lái)》。感覺(jué)自己最近對(duì)孩子有些急躁、不耐煩，所以選擇這本書，希望作者這種慢慢陪伴孩子長(zhǎng)大的心境可以緩解一下我的急躁情緒。
這本書就像一位媽媽為孩子寫的童年趣事錄，文筆樸實(shí)，讀起來(lái)卻很引人入境，很容易讓讀者，尤其是做了媽媽的女性讀者產(chǎn)生共鳴。作者的兩個(gè)兒子華安和飛飛身上都有我們孩子的影子，作者寫她陪華安牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，寫華安和飛飛對(duì)媽媽的親密和依戀，這些很簡(jiǎn)單、很平凡的日常，卻很溫馨和感動(dòng)，也勾起了我對(duì)兒子和女兒幼時(shí)的回憶。原來(lái)不知不覺(jué)孩子們就長(zhǎng)大了，女兒上小學(xué)了，兒子上也馬上上學(xué)前班了，曾經(jīng)天天黏在我身邊的小跟屁蟲開始有了自己的小伙伴和集體生活，他們會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大、走向外面的世界。我忽然開始懷念他們小時(shí)候黏在身邊的時(shí)光，原來(lái)孩子需要媽媽陪伴的時(shí)間也是有限的'，我們應(yīng)該好好珍惜，對(duì)孩子多一些耐心，少一些急躁，用心陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)，努力給孩子一個(gè)美好而快樂(lè)的童年時(shí)光。
書中有一個(gè)情節(jié)讓我印象深刻，就是作者生下弟弟飛飛后對(duì)華安的安撫。為了不讓華安覺(jué)得有了弟弟后自己“失寵”進(jìn)而對(duì)弟弟產(chǎn)生過(guò)激行為，作者告訴華安弟弟出來(lái)的時(shí)候會(huì)給他帶禮物，雖然這是善意的謊言，但是卻讓華安對(duì)弟弟的到來(lái)不那么排斥。我女兒上一年級(jí)的時(shí)候，弟弟一周半，為了讓我女兒養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常塞給弟弟一個(gè)玩具讓他自己玩，而我陪著女兒寫作業(yè)。這不僅養(yǎng)成了我女兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也鍛煉了弟弟獨(dú)立能力，在弟弟三四歲的時(shí)候，我接、送女兒去上輔導(dǎo)班的時(shí)候，弟弟就知道自己乖乖的在家玩玩具或看電視等著媽媽回來(lái)。姐弟兩個(gè)的關(guān)系也是比較和諧的，雖然偶爾會(huì)有打鬧的情況，但大部分情況下還是“姐友弟恭”的。
反而是我有很多做的不好的地方，比如對(duì)女兒急躁、缺乏耐心，比較關(guān)心她的學(xué)習(xí)、對(duì)她別的需求經(jīng)常敷衍了事，因?yàn)橛械艿軐?duì)比，總覺(jué)得她大了、應(yīng)該更懂事，當(dāng)和別的同齡孩子對(duì)比時(shí)才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)已經(jīng)很乖、很懂事了，是我自己有時(shí)候情緒化、或者偷懶而忽視了她……這些都是我的問(wèn)題，以后要努力改正，爭(zhēng)取做女兒心目中的溫柔媽媽、知心姐姐。
對(duì)于弟弟，也許是我太放養(yǎng)了，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子爸爸的口頭禪經(jīng)常是：嘟啊嘟（弟弟的小名叫嘟嘟），你看看你，啥也不學(xué)，你姐姐像你這么大的時(shí)候都怎么樣怎么樣。孩子爸爸的話雖然是打擊教育，但是卻是事實(shí)�，F(xiàn)在想來(lái)，是我潛意識(shí)里覺(jué)得弟弟還小、還不懂，不用急于教他學(xué)什么，只要他不鬧、不打擾姐姐學(xué)習(xí)，愿意怎么玩兒就怎么玩兒。也曾想帶他讀讀繪本、培養(yǎng)一下讀書習(xí)慣，但是他不喜歡，慢慢地我也就放任不管了。其實(shí)這還是我的疏忽，只想著自己偷懶，卻沒(méi)有花心思去陪伴他……其實(shí)弟弟現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)很多事情感興趣，比如籃球和圍棋，還有看書，我寫讀后感期間，這個(gè)小人兒已經(jīng)兩次來(lái)問(wèn)媽媽什么時(shí)候完成工作給他講故事。好的，就讓我們從讀繪本開始吧！
書的最后一篇文章是作者的大兒子華安寫的，他說(shuō)：母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人。我想這種安靜的、潛移默化的教育方式，也許是最有說(shuō)服力、最容易讓孩子接受的教育方式。我要向作者學(xué)習(xí)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感14
在生命的長(zhǎng)河里，人要做很多事情，不同的年齡段就有不同的事要做，我們應(yīng)該盡自己最大的努力把每一件事都做好。
龍應(yīng)臺(tái)有2個(gè)孩子，他倆之間相差4歲，《孩子你慢慢來(lái)》這本書就是記錄她與2個(gè)兒子童年的時(shí)光。自從小兒子飛飛來(lái)到這個(gè)世界上，大兒子安安一下子覺(jué)得自己失寵了，對(duì)弟弟甚是吃醋，因?yàn)榈艿芸梢浴讳萄�，不吃飯，不洗臉……有了羨慕嫉妒的感覺(jué)，于是他抗議自己做這些事情，每件事情都和媽媽對(duì)著干，直到媽媽用盡力氣纏30分鐘，他才肯去做。
其實(shí)安安是沒(méi)有明白，他自己的很多事情，弟弟也不能做，比如弟弟只能穿他穿過(guò)的舊衣服，每個(gè)星期五下午弟弟不可以和媽媽去看戲，晚上不可以聽(tīng)媽媽講《西游記》《水滸傳》，冬天爸爸不可以帶去阿爾卑斯山滑雪……這些事情1-2歲的弟弟是享受不到的。
趴在窗口發(fā)呆，如醉如癡地回味剛才讀過(guò)的故事，媽媽那張嚴(yán)肅的臉猛然把我拉回到現(xiàn)實(shí)；庸懶地躺在沙發(fā)上，擺弄手中的電視遙控器，媽媽卻立即抗議，把我推到了書桌前；周末，踏著公園里孩子們銀鈴般的笑聲，我卻無(wú)奈地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上……我的眼淚奪眶而出，哭哭啼啼地向媽媽抱怨：“我不要上五年級(jí)，太辛苦了，我要回到過(guò)去，我要一直停留在一年級(jí)�！薄叭说纳挥星斑M(jìn)，沒(méi)有倒退！”媽媽平靜地對(duì)我說(shuō)，瞬間我怔住了，我想起了安安要過(guò)弟弟的生活，我不也和他一樣嗎？五年級(jí)的課業(yè)雖然比二年級(jí)重了，但是人終究不能永遠(yuǎn)活在一年級(jí)的慢節(jié)奏中，這樣只會(huì)讓自己成為不入群的人，不符合自然規(guī)律的人，時(shí)間追趕著我們，不會(huì)為誰(shuí)多停留一刻，大家在同樣的時(shí)間里，學(xué)到更多知識(shí)的人，就可以更深刻的理解世間萬(wàn)物，多好��！五年級(jí)的我們，身心逐漸完善，可以學(xué)習(xí)和理解小時(shí)候無(wú)法理解的問(wèn)題……于是我止住哭泣，拿起筆，為自己做了一份暑期安排。
該玩的時(shí)候要玩，該學(xué)的時(shí)候要學(xué)，就像我們學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)得扎實(shí)，玩出名堂。五、六年級(jí)是我們對(duì)小學(xué)階段的總結(jié)，也是對(duì)初中階段的展開，這個(gè)時(shí)候，重心要放在學(xué)習(xí)上，“黑發(fā)不知勤學(xué)早”若辜負(fù)了這大好的時(shí)光，是會(huì)后悔一輩子的。
我又想起了鄰居姐姐，每天她拖著疲憊的身子回家，在樓道口碰見(jiàn)背著書包的我，她的眼神總透出淡淡的憂傷。我聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候也曾是“逃學(xué)大王”，職高畢業(yè)后也沒(méi)能考上大學(xué)，工作辛苦，卻只有微薄的薪水。我想如果讓她再回到我的年紀(jì)，她是不是會(huì)選擇在該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)呢？我也常常聽(tīng)到看到媒體上那些負(fù)面報(bào)道，做壞事的人基本上就是沒(méi)有在適當(dāng)?shù)?年紀(jì)做應(yīng)該做的事情。
是呀，過(guò)早地去做自己力所不能及的事，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓自己過(guò)早地去品嘗苦澀。但做符合年齡的事情，卻不能“慢慢來(lái)”到我們?nèi)松慕K極時(shí)刻，我們才不會(huì)有太多的遺憾。
點(diǎn)評(píng)：一本耐人尋味的好書總能常讀常新。在不同的年齡階段，不同的人生閱歷中讀書的感受是不一樣的。跳出了鋪天蓋地地對(duì)母愛(ài)的歌頌，掙脫了“慢慢來(lái)”的借口，選擇以一個(gè)孩子的角度，理智的分析什么時(shí)候該“慢慢來(lái)”什么時(shí)候又該奮起，雖然文筆略顯稚嫩，但可貴的是她的真誠(chéng)。不是模仿別人優(yōu)秀的部分，而是敢于說(shuō)出自己真實(shí)的心聲。
孩子你慢慢來(lái)讀后感15
我是一位幼教工作者，平日里也愛(ài)翻看一些和我工作息息相關(guān)的報(bào)刊書籍，來(lái)充實(shí)我的專業(yè)成長(zhǎng)。最近，在空閑時(shí)光里我品讀了作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》。每每看到書中描寫對(duì)待孩子以溫柔，我嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇溫柔理智的做法�！逗⒆幽懵齺�(lái)》這本書是讓我們慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)用心感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
相信大家在教育孩子的成長(zhǎng)中也出現(xiàn)過(guò)這樣那樣讓你無(wú)奈的事，但又必須控制自己的情緒，在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都附加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大、優(yōu)秀且完美，希望他不要惹麻煩，并懂得你所有的期望。卻忘記了他オ是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律�？催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。教育孩子不要做強(qiáng)人，讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗。龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？
紀(jì)伯倫有段經(jīng)典的.話：你的兒女，其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵砼�，卻并不屬于你，你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。
這本書對(duì)我的感觸很深，讓我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。書中寫的看似都是些家常事，但其實(shí)，是一個(gè)母親，對(duì)孩子深深的愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)上有句話是說(shuō)，教育孩子就好比牽著一只蝸牛去散步，愿我們都溫柔如初，面對(duì)幼兒園的孩子，面對(duì)自己的孩子，多一些耐心與溫柔，讓孩子慢慢長(zhǎng)大，感受成長(zhǎng)的欣喜和溫暖，別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。這些話，愿與各位同事共勉，教育孩子任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起溫柔向前！
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