領(lǐng)導(dǎo)力讀后感(通用17篇)
認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家的收獲肯定不少,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇1
近期,我讀了《中層領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū),深有感觸,相信會(huì)對(duì)我日后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
領(lǐng)導(dǎo)力就是激勵(lì)一群人實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)的行為藝術(shù)。此書(shū)詳細(xì)的描述了作為一個(gè)卓越領(lǐng)導(dǎo)人的五種行為及十個(gè)使命。主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)力是什么領(lǐng)導(dǎo)者必備的品質(zhì)有哪些?如何成為領(lǐng)導(dǎo)者?以及領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何領(lǐng)導(dǎo)等問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的'闡述。
本書(shū)共七部分,十三個(gè)章節(jié)。卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為包括:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。其中強(qiáng)調(diào)了信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石,同時(shí)也列舉了受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì),其中包括真誠(chéng)、有前瞻性、有激情、有能力。
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,要做到以下幾方面:
首先,要以身作則,并通過(guò)展示自己的能力樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。
第二,要有明確的目標(biāo),知道自己想做事情的具體計(jì)劃與實(shí)施方案,并通過(guò)各種方式與追隨者進(jìn)行交流與溝通,從而與追隨者達(dá)成共同的愿景與共同的目標(biāo),并用你的激情和自信來(lái)鼓勵(lì)和感召你的追隨者為之而奮斗。
第三,要有冒險(xiǎn)和改革精神。把每一個(gè)新的任務(wù)都當(dāng)作新的起點(diǎn),大刀闊斧的朝目標(biāo)走進(jìn)。通過(guò)打小勝仗取得最終的大勝利,并善于從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。往往一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的關(guān)鍵之處就在于他能發(fā)現(xiàn)存在組織內(nèi)未被開(kāi)發(fā)的能力和技能。
第四,通過(guò)信任,分享資源等因素營(yíng)造良好的氛圍,促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作并盡最大努力幫助你的追隨者,實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人雙贏(yíng)的局面。
第五,要對(duì)組織人員有信心,并對(duì)其表現(xiàn)有高期望值。同時(shí)也要對(duì)組織人員的貢獻(xiàn)給予公正和個(gè)性化的認(rèn)可,并通過(guò)各種方式表示真誠(chéng)的慶祝。
最后,本書(shū)強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習(xí)成為領(lǐng)導(dǎo)者,但在我們學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)他人前,我們首先要先學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)我們自己。如何成為一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)是我們眾人的期盼,也是我們的困惑。那么就讓我們以實(shí)際行動(dòng),以書(shū)中所說(shuō)的五種行為和十個(gè)使命為基礎(chǔ),到現(xiàn)實(shí)中去尋找答案吧。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇2
頭腦是舉措的先導(dǎo)。創(chuàng)新不但包羅技能創(chuàng)新,也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時(shí),胡謝驊引用了醫(yī)學(xué)英文字典中的一個(gè)單詞“Deliration(精力病人)”的界說(shuō):“頻頻反復(fù)做雷同的事,卻貪圖有完全不同的結(jié)果出現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)力讀書(shū)筆記”他還指出:創(chuàng)造新的看法并不難,難就難在從舊的目光里跳出來(lái),而最難的是看法落伍卻不自知。詳細(xì)到我們企業(yè)來(lái)說(shuō),我以為,企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)員工不斷更新看法,跟上時(shí)代步調(diào),認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀(guān)。頭腦的厘革不克不及吹糠見(jiàn)米,一揮而就,而是滴水穿石,潛移默化。
美國(guó)通用公司前總裁所著《杰克·韋爾奇自傳》中,提到有一種人是公司的天敵。韋爾奇以為,對(duì)每個(gè)司理、員工做評(píng)估,除了看他們的績(jī)效有沒(méi)有達(dá)到指標(biāo)外,還要考察他的代價(jià)觀(guān)是否與公司的代價(jià)觀(guān)吻合。一種環(huán)境是,通過(guò)比較財(cái)政績(jī)效,達(dá)標(biāo)了,行為取向、代價(jià)觀(guān)與公司的切合,公司就給晉級(jí)。另一種便是績(jī)效沒(méi)達(dá)標(biāo),與公司的代價(jià)觀(guān)不符合,對(duì)工作沒(méi)有熱情,總是偷偷摸摸的,不誠(chéng)實(shí),那就請(qǐng)走人。下面提到的這兩種人都很容易處理。而另有一種人,沒(méi)能達(dá)到財(cái)政指標(biāo),但他與公司的代價(jià)觀(guān)相切合,對(duì)于這些人,應(yīng)給他們重新分配工作,把他們放在不同的'環(huán)境給他們一些時(shí)機(jī)。最后一種人是能夠殺死一家公司的那種,這類(lèi)人能夠達(dá)到績(jī)效指標(biāo),但是他們的代價(jià)觀(guān)和公司的代價(jià)觀(guān)不相吻合,F(xiàn)實(shí)證明,許多公司是接受了這些能達(dá)到績(jī)效指標(biāo)、但素質(zhì)很差的司理,造成一個(gè)公司代價(jià)觀(guān)終極的崩潰。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇3
寫(xiě)這篇書(shū)評(píng)之前,你是否遇到了以下問(wèn)題:你是否經(jīng)常出現(xiàn)很多的無(wú)效溝通,很多時(shí)間都浪費(fèi)在溝通上;你的團(tuán)隊(duì)中是否總有極個(gè)別人不服管教,總?cè)锹闊;你是否感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都各自為政;你是否感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的整體效率很低下,解決問(wèn)題的能力不高;你是否感覺(jué)到自己在團(tuán)隊(duì)中天天累死累活,而看到其他人卻總是三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)似的;你是否...一個(gè)團(tuán)隊(duì)總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。那這時(shí)候,你就要好好去學(xué)習(xí)怎么更好地管理團(tuán)隊(duì)了,如何是團(tuán)隊(duì)人心更齊,更有凝聚力,做事更有效率。即使你是團(tuán)隊(duì)中的普通一員,你也要好好學(xué)習(xí)怎么使自己更具有領(lǐng)導(dǎo)力,使自己的溝通也更具效率。
我接觸這本書(shū)是我的領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予我的,對(duì)于這點(diǎn)我心底非常感激。起初我提出要去聽(tīng)劉瀾老師的高維學(xué)堂管理課,我的領(lǐng)導(dǎo)更是大力推薦,所以我在20xx年在廣州聽(tīng)了劉瀾老師的課程,直到現(xiàn)在我猶然記得整個(gè)過(guò)程都是以邊上課邊討論的形式進(jìn)行的,講究的是每個(gè)人的談想,而不是單純的授課。我現(xiàn)在唯一后悔的是沒(méi)在聽(tīng)課之前好好翻讀這本書(shū),如果研究之后再去聽(tīng)劉瀾老師的課程會(huì)有更深的理解和更大的提升。
在現(xiàn)在的工作中,有時(shí)候也會(huì)經(jīng);匚对谡n上學(xué)的東西,也正如書(shū)本中說(shuō)的:作為領(lǐng)導(dǎo)者,最基礎(chǔ)的要求就是要主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任;如果作為領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常不承擔(dān)屬于自己的'責(zé)任,那么他在團(tuán)隊(duì)中的信譽(yù)就會(huì)大大降低。所以作為領(lǐng)導(dǎo)者,最大的目標(biāo)就是要成為自己,為自己創(chuàng)造出一個(gè)更好的人生和更好的自己。領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是承擔(dān)責(zé)任,動(dòng)員群眾解決問(wèn)題的能力;領(lǐng)導(dǎo)者更要會(huì)講故事,更要當(dāng)老師,經(jīng)常反思不足,經(jīng)常深思思考。領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)該是應(yīng)該承擔(dān)做出艱難決策的責(zé)任、承擔(dān)失敗的責(zé)任、承擔(dān)防患于未然的責(zé)任的人。
最后引用這本書(shū)的核心點(diǎn):領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵不在于你“是什么”,不在于你“有什么”,而在于你“做什么”。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇4
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》是由全球領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰·麥克斯維爾所著,書(shū)中闡述了關(guān)于提升領(lǐng)導(dǎo)力的21條法則。也許有人會(huì)問(wèn)“怎么這么多,我想知道,最關(guān)鍵的是什么”。麥克斯維爾會(huì)告訴你“你需要知道,關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力最重要的一點(diǎn)就是,關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力,你所需要知道的不僅僅是一點(diǎn)”。這些法則決定著組織的興衰成敗,遵循這些法則,人們就會(huì)追隨你。
那這神奇的21條法則是什么呢?《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》共有21章,每章闡述一個(gè)法則,分別為蓋子法則、影響力法則、過(guò)程法則、導(dǎo)航法則、增值法則、根基法則、尊重法則、直覺(jué)法則、吸引力法則、親和力法則、核心圈法則、授權(quán)法則、鏡像法則、接納法則、制勝法則、動(dòng)勢(shì)法則、優(yōu)先次序法則、舍得法則、時(shí)機(jī)法則、爆炸性倍增法則、傳承法則。文中通過(guò)通熟易懂的語(yǔ)言解釋了每種法則的含義,并列舉了很多現(xiàn)實(shí)生活中的例子。如麥當(dāng)勞兄弟和雷·克拉克的故事是蓋子法則的`成功詮釋?zhuān)湲?dāng)勞兄弟有限的領(lǐng)導(dǎo)力和視野限制了它們企業(yè)的發(fā)展,最多的時(shí)候開(kāi)了10家,而雷·克拉克的領(lǐng)導(dǎo)力蓋子非常高,他將麥當(dāng)勞在全球遍地開(kāi)花;全美第四大零售商Costco的總裁辛內(nèi)加爾對(duì)待員工的倍增法則,也成為業(yè)內(nèi)成功的范例;取得環(huán)法自行車(chē)賽七連冠的阿姆斯特朗,他的成功來(lái)源于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),是核心圈法則的一個(gè)例證;以及重振蘋(píng)果公司的喬布斯的直覺(jué)法則等等。
從書(shū)中不僅找到了各種領(lǐng)導(dǎo)者獲得成功所遵循的法則,同時(shí)每個(gè)法則后面有一個(gè)提示,可以教你如何將法則運(yùn)用到生活中。跟隨書(shū)中的故事和提示,對(duì)照自己、對(duì)照自己工作的團(tuán)隊(duì)、對(duì)照自己的領(lǐng)導(dǎo)可以找到很多自身的不足、運(yùn)用鏡像法則需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方以及如何提高領(lǐng)導(dǎo)力的方法。也許你之前還不具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力,但是遵循過(guò)程法則,讓自己不斷提升和發(fā)展,會(huì)逐漸提高領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)本書(shū)也讓我意識(shí)到真正的領(lǐng)導(dǎo)是從心的領(lǐng)導(dǎo),與他是否在某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位無(wú)關(guān),當(dāng)你有一定領(lǐng)導(dǎo)力時(shí),你身邊就會(huì)出現(xiàn)追隨你的人,來(lái)共同實(shí)現(xiàn)你規(guī)劃的目標(biāo)。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇5
和管理者一樣,每個(gè)家長(zhǎng)的身上也同時(shí)具有三個(gè)角色:領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者。要分別發(fā)揮好這三個(gè)角色,才能帶來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的提升,從而成為一個(gè)合格的,成功的父母。
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
領(lǐng)導(dǎo)者是通過(guò)營(yíng)造氛圍來(lái)提升績(jī)效的人。
無(wú)論是管理團(tuán)隊(duì)還是經(jīng)營(yíng)家庭,氛圍都是非常重要的。一個(gè)和諧,幸福,有愛(ài),輕松,歡樂(lè)的家庭氛圍會(huì)讓每一個(gè)家庭成員都備受關(guān)愛(ài)和鼓舞,這樣的家庭就是一個(gè)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的加油站,無(wú)論在外面遇到多大的風(fēng)浪險(xiǎn)阻,家永遠(yuǎn)都是最溫暖、安全的港灣。所謂天清地寧出神童天翻地覆出神經(jīng)。所以有問(wèn)題的孩子背后,一定有一個(gè)千瘡百孔的問(wèn)題家庭。
2、管理者的角色
管理者是通過(guò)別人來(lái)完成工作的人,只有明確了這個(gè)定義,才能避免“事必親躬”的錯(cuò)誤做法。
凡事親力親為的父母,培養(yǎng)不出優(yōu)秀獨(dú)立的孩子,孩子的'創(chuàng)造力和活力會(huì)被壓制,好奇心會(huì)被抹殺,在孩子想要發(fā)展自己的關(guān)鍵期沒(méi)有及時(shí)的提供支持,選擇循序漸進(jìn)的放手,等錯(cuò)過(guò)了再想補(bǔ)救,孩子已經(jīng)失去了探索和求知的興趣,而父母往往也累得筋疲力盡,搞得焦頭爛額,還要還給孩子一句:“我都是為了你好”進(jìn)行道德綁架。
什么都替孩子做了反而會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn),只有讓孩子意識(shí)到他是家里的一份子,他也有能力為家里分擔(dān)一份力,孩子才會(huì)體會(huì)到價(jià)值感和歸屬感,孩子才能明白什么是責(zé)任感。
3、執(zhí)行者的角色
執(zhí)行的核心定義是給出結(jié)果。
我們往往會(huì)在日常生活中成為控制孩子執(zhí)行命令的人,而孩子也漸漸的成為了只會(huì)執(zhí)行命令的機(jī)器,沒(méi)有反饋,沒(méi)有反思,沒(méi)有自己見(jiàn)解,甚至提不出問(wèn)題。所以,我們?cè)谏钪袘?yīng)該多和孩子一起,共同商討解決問(wèn)題的方案,專(zhuān)注傾聽(tīng),啟發(fā)式提問(wèn),避免用命令式的口吻和孩子溝通,多問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題,如“你覺(jué)得怎么樣”“你有什么想法”鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法,激發(fā)孩子的思考,讓孩子感受到被尊重。
傾聽(tīng)的最高境界是要學(xué)會(huì)反映情感、學(xué)會(huì)反饋。反饋是塑造孩子正向行為的最重要工具。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇6
領(lǐng)導(dǎo)力,是當(dāng)下管理學(xué)里一個(gè)特別時(shí)髦的詞語(yǔ)。甚至有人說(shuō),當(dāng)今時(shí)代就是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代”。所以,市場(chǎng)上關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍也就特別多,即使一下子找不出上百本,但要在書(shū)店里找出數(shù)十本,絕對(duì)是件輕而易舉的事情。
是領(lǐng)導(dǎo)者不可通過(guò)后天努力被塑造,還是我們被美幻縹緲的“領(lǐng)導(dǎo)力”蒙住了眼睛?崔秉權(quán)、姜珍求、金賢基、韓桑燁,4位來(lái)自韓國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家,在他們最新的暢銷(xiāo)書(shū)《中層領(lǐng)導(dǎo)力:來(lái)自世界500強(qiáng)的中層內(nèi)訓(xùn)課》中說(shuō):“調(diào)查顯示,75.6%的員工離開(kāi)公司的理由實(shí)際上是對(duì)上司不滿(mǎn)。也就是說(shuō),員工離職并非是炒公司的魷魚(yú),而是炒上司的魷魚(yú)”。這就是真—相所在,領(lǐng)導(dǎo)力,不是讓人厭倦的光環(huán),不是令人失望的描述,而是努力成為受人尊敬的上司。
不像以往的領(lǐng)導(dǎo)力著作,《中層領(lǐng)導(dǎo)力》沒(méi)有變著花樣去重復(fù)領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)等陳詞濫調(diào),而是直擊問(wèn)題核心所在,送給企業(yè)中層“十面鏡子”:無(wú)能上司造就低能下屬;監(jiān)工上司造就愛(ài)搞小動(dòng)作的下屬;獨(dú)裁上司造就盲從下屬;自命不凡的上司沒(méi)人幫;推卸責(zé)任的上司讓下屬無(wú)所歸依;表里不一的上司造就關(guān)系疏遠(yuǎn)的下屬;不近人情的上司沒(méi)人受得了;追求統(tǒng)一聲音的.上司抹殺創(chuàng)新思維;偏心上司造就一個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)和眾多反對(duì)派。
這本書(shū),剛剛開(kāi)始讀,里面的內(nèi)容還蠻有意思,尤其是作者跟實(shí)際公司情況相仿,模擬了一些公司里各種各樣的上司工作作風(fēng),發(fā)現(xiàn)原來(lái)之前我接觸過(guò)的上司當(dāng)中那些是真正有實(shí)力的上司,哪些是裝作"有能力"的廢物上司了,這本書(shū)很適用于“中層管理人”,因?yàn)樽鳛橹袑庸芾砣硕紩?huì)有至少這本書(shū)里面3~4個(gè)煩惱,人無(wú)完人,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能,才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇7
我們都知道三英戰(zhàn)呂布的故事吧,在這個(gè)故事當(dāng)中,呂布正要刺公孫瓚后心的時(shí)候,站在旁邊的張飛上去與呂布單挑,打了一百多個(gè)回合不分勝負(fù),關(guān)羽來(lái)戰(zhàn),二打一五十多個(gè)回合還是不分勝負(fù),劉備來(lái)戰(zhàn),呂布才抵抗不住敗逃。
從這里我們看出,即使再大的能力也比不過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)。雖然三英戰(zhàn)呂布比關(guān)羽溫酒斬華雄更能展示出呂布的英勇,但是,再?gòu)?qiáng)大的個(gè)體也沒(méi)有一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)強(qiáng)。所以,要是我長(zhǎng)大當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo),一定要學(xué)會(huì)在有不同意見(jiàn)的情況下展示出“合”的`力量,讓意見(jiàn)統(tǒng)一,就要像射線(xiàn)一樣,打造拳頭形的團(tuán)隊(duì)才是辦法。
另外,在團(tuán)隊(duì)里,要是所有的團(tuán)隊(duì)成員達(dá)到一個(gè)共識(shí),就像在三英戰(zhàn)呂布中,呂布一來(lái),劉、關(guān)、張就達(dá)成了一個(gè)共識(shí)——一起去對(duì)抗呂布。所以他們就展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的魅力。換言之,一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,要學(xué)會(huì)讓成員自主自發(fā)地去完成任務(wù),在工作中激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的自主性,意見(jiàn)也要達(dá)成一致。這樣才能打造出拳頭形的團(tuán)隊(duì)去發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的魅力。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇8
一個(gè)公司的管理者們將企業(yè)的發(fā)展與員工的個(gè)人理想連在一起了解了員工的心理把握住了員工的需求,使意識(shí)激勵(lì)成為員工的成長(zhǎng)目標(biāo),讓企業(yè)和員工在共同的夢(mèng)想和愿景之下達(dá)到雙贏(yíng),一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力,就是帶著手下員工取做出業(yè)績(jī),成績(jī),這是做成事業(yè)必要的條件,也是一群人想做事必須有的先決條件。
一個(gè)企業(yè)想要把事業(yè)做大,做好,做到一定程度,就必須要依靠一直良好的團(tuán)隊(duì)來(lái)運(yùn)作,而團(tuán)隊(duì)要想良性且迅速地成長(zhǎng)就需要好的帶頭人,這個(gè)好的帶頭人一定要具備強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力,能夠給整改團(tuán)隊(duì)打造夢(mèng)想,讓團(tuán)隊(duì)成員為了一個(gè)目標(biāo)而執(zhí)著地區(qū)努力奮斗。
一個(gè)具備領(lǐng)導(dǎo)力的管理者,他具備明顯的三大特征,指引管理者的第一任務(wù)就是解釋現(xiàn)實(shí)并展望未來(lái)。給員工進(jìn)行造夢(mèng)。記錄是最有效的管理,要懂得如何控制和再利用員工的激情,團(tuán)隊(duì)其實(shí)正是管理自身品格特征的反映他必須正直,信任,智慧,富有現(xiàn)實(shí)力,你想建立龐大穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì),就必須永遠(yuǎn)做正確的事。能夠影響并且?guī)?dòng)下屬的成長(zhǎng),幫助員工正確去成功的思考方式,你可以用自己的思考心態(tài)和信念的力量,營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想,使員工相信100%會(huì)成功。
管理者的職責(zé)就是去解決困難,當(dāng)你的夢(mèng)想足夠大,現(xiàn)實(shí)就不那么重要,你應(yīng)該明白這一點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)的成就不是由你遇到問(wèn)題決定的,不是由你所解決的問(wèn)題決定的,團(tuán)隊(duì)的未來(lái)以及你的事業(yè)的`前景,其實(shí)就是你解決問(wèn)題的態(tài)度決定的。領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在取解決問(wèn)題,而不是背負(fù)問(wèn)題,讓問(wèn)題越來(lái)越多,所以那些擁有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的管理者他可以把本來(lái)一無(wú)是處的東西變得更美好,有無(wú)他的眼光總是高于團(tuán)隊(duì)的眼光,這種眼光和決斷有時(shí)候甚至?xí)䴗p緩你的發(fā)展,單這及其富有價(jià)值的眼光可以為團(tuán)隊(duì)奠定雄厚的,不可限量的發(fā)展前景。
作為一名團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,如果你每天都忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)就很有必要問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、你在忙什么?
2、你忙的事情有多大價(jià)值
作為一名團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,你的任務(wù)就是關(guān)心下屬,完成遇到的問(wèn)題,自己想辦法解決并引導(dǎo)激勵(lì)下屬解決問(wèn)題的角色轉(zhuǎn)變,完成這個(gè)轉(zhuǎn)變的前提就是授權(quán)。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇9
領(lǐng)導(dǎo)力,是當(dāng)下管理學(xué)里一個(gè)特別時(shí)髦的詞語(yǔ)。甚至有人說(shuō),當(dāng)今時(shí)代就是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代”。所以,市場(chǎng)上關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍也就特別多,即使一下子找不出上百本,但要在書(shū)店里找出數(shù)十本,絕對(duì)是件輕而易舉的事情。
是領(lǐng)導(dǎo)者不可通過(guò)后天努力被塑造,還是我們被美幻縹緲的“領(lǐng)導(dǎo)力”蒙住了眼睛?崔秉權(quán)、姜珍求、金賢基、韓桑燁,4位來(lái)自韓國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家,在他們最新的暢銷(xiāo)書(shū)《中層領(lǐng)導(dǎo)力:來(lái)自世界500強(qiáng)的中層內(nèi)訓(xùn)課》中說(shuō):“調(diào)查顯示,75.6%的員工離開(kāi)公司的理由實(shí)際上是對(duì)上司不滿(mǎn)。也就是說(shuō),員工離職并非是炒公司的魷魚(yú),而是炒上司的魷魚(yú)”。這就是真相所在,領(lǐng)導(dǎo)力,不是讓人厭倦的`光環(huán),不是令人失望的描述,而是努力成為受人尊敬的上司。
不像以往的領(lǐng)導(dǎo)力著作,《中層領(lǐng)導(dǎo)力》沒(méi)有變著花樣去重復(fù)領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)等陳詞濫調(diào),而是直擊 本文來(lái)自公務(wù)員在線(xiàn) 。 問(wèn)題核心所在,送給企業(yè)中層“十面鏡子”:無(wú)能上司造就低能下屬;監(jiān)工上司造就愛(ài)搞小動(dòng)作的下屬;獨(dú)裁上司造就盲從下屬;自命不凡的上司沒(méi)人幫;推卸責(zé)任的上司讓下屬無(wú)所歸依;表里不一的上司造就關(guān)系疏遠(yuǎn)的下屬;不近人情的上司沒(méi)人受得了;追求統(tǒng)一聲音的上司抹殺創(chuàng)新思維;偏心上司造就一個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)和眾多反對(duì)派。
今天,如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者還不停自吹“我是領(lǐng)導(dǎo)”,迷信“訓(xùn)中,被證明是有效的。
向前看,做人就是做事;向后看,做事就是做人。人,應(yīng)該永懷敬畏之心,無(wú)論是高層、中層,還是底層,自己都必須正確把握”對(duì)自己的理解“,懷有成為”受人尊敬的人“這一目標(biāo)意識(shí),不斷地努力學(xué)習(xí)。雖然書(shū)名叫《中層領(lǐng)導(dǎo)力》,但這本使人睿智的書(shū),卻是適合每個(gè)人讀的好書(shū)。
在現(xiàn)在任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中,如果單純地依靠技術(shù)因素、資金都無(wú)法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绾巫畲笙薅鹊亻_(kāi)發(fā)和利用人力! 共贏(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力》最大限度的挖掘發(fā)揮這類(lèi)資源,讓每一個(gè)讀此書(shū)的人都能夠,充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力,為自己,為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富。
讀完這本書(shū),學(xué)到了很多。領(lǐng)導(dǎo)與自己上司的相處,與同級(jí)之間的相處,與下屬的相處。這本書(shū)會(huì)給沒(méi)有做過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的人一個(gè)教程,給正在做領(lǐng)導(dǎo)的人一面鏡子,能夠讓其已鏡正身,找出自己缺失的地方。讓我感受最深的是:這本書(shū)能夠把員工的階段,做深層的刨剖析,并針對(duì)著這個(gè)階段員工進(jìn)行有效地改正。給領(lǐng)導(dǎo)們一個(gè)方向。
階段一:低能力,高意愿
階段二:部分工作高能力,低工作意愿
階段三:高能力,變動(dòng)的意愿
階段四:高能力,高意愿
然后可以看看我們自己的團(tuán)隊(duì)是由哪些階段的人組成,作為領(lǐng)導(dǎo)自己又是一直以什么的風(fēng)格去對(duì)待的,自己是否變換過(guò)自己的風(fēng)格,自己有否深層去剖析過(guò)自己的員工。
醍醐灌頂,是我目前最深的感受。知識(shí)只有與實(shí)踐結(jié)合,才能產(chǎn)生最大的價(jià)值。我會(huì)把自己所學(xué)到的《共贏(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力》的知識(shí)讓它真正產(chǎn)生價(jià)值。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇10
這本書(shū)我很早之前就買(mǎi)了,本想作為禮物送給別人。結(jié)果禮沒(méi)送出去,自己倒是受益不少。我一直以為領(lǐng)導(dǎo)力是一種天賦,就像九型人格里分析的,領(lǐng)袖型人格在領(lǐng)導(dǎo)力方面能力非凡。然而這本書(shū)卻告訴我,領(lǐng)導(dǎo)力是人人都可以做到的,它有理可循,門(mén)檻也不高。
然而,當(dāng)我整理完這本書(shū)的讀書(shū)筆記,準(zhǔn)備寫(xiě)讀后感的時(shí)候,我卻發(fā)現(xiàn),作者沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)——領(lǐng)導(dǎo)力依然是稀缺能力。勾勒一下他在書(shū)里對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的描述吧:
·這個(gè)人人品要端正,要以身作則,給人以信任感;
·這個(gè)人要有能力,事業(yè)心強(qiáng);
·這個(gè)人要有前瞻性,有變革的勇氣;
·這個(gè)人具備嫻熟的溝通技巧;
·這個(gè)人能描繪團(tuán)隊(duì)的愿景,并啟發(fā)別人描繪自己的愿景,還要將兩種愿景有機(jī)的結(jié)合在一起;
·這個(gè)人要有超強(qiáng)的抗壓能力,能實(shí)現(xiàn)情緒自我管理。
天,這么牛的存在,怎么可能成為不了領(lǐng)導(dǎo)者;這么高的門(mén)檻,豈是一般人能達(dá)到的。
難怪作者在最后的附錄里,詳細(xì)的介紹了自己舉辦的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程(我說(shuō),是不是有點(diǎn)自打嘴巴吧,人人都能做到的,還開(kāi)什么培訓(xùn)課程)。
我現(xiàn)在面臨一個(gè)很重要的任務(wù)——打造團(tuán)隊(duì)凝聚力。這也是促使我看這本書(shū)的根本原因。我想要把自己所在的團(tuán)隊(duì)打造成為“王牌軍”,可是到底該怎么做,我卻一直很茫然。摸著石頭趟了一會(huì)兒河,有成績(jī),可是卻愈發(fā)忐忑。所以這本書(shū)對(duì)我很有啟發(fā)。
如果按圖索驥,按照這本書(shū)的.模板來(lái)印證自己想要達(dá)到的愿望,那我缺的有:
一、明確的團(tuán)隊(duì)愿景
打造團(tuán)隊(duì)凝聚力,讓我的團(tuán)隊(duì)成為“王牌軍”,這是我的團(tuán)隊(duì)愿景。雖然也和團(tuán)隊(duì)成員提過(guò),可是我從來(lái)沒(méi)有用形象化的語(yǔ)言、場(chǎng)景描述過(guò)這個(gè)愿景,更沒(méi)有將之描繪成一個(gè)故事。
《領(lǐng)導(dǎo)力》告訴我,要讓大家都明確我們的團(tuán)隊(duì)愿景,并且認(rèn)可它,這個(gè)愿景才會(huì)有實(shí)現(xiàn)的可能。那么怎么才會(huì)讓人對(duì)這個(gè)愿景有充分的了解呢,用形象化的語(yǔ)言把大家代入某個(gè)場(chǎng)景,甚至是一個(gè)故事,并用情緒去感染每個(gè)人,這樣才會(huì)讓人印象深刻。
二、主動(dòng)挖掘團(tuán)隊(duì)成功個(gè)人愿景
這點(diǎn)是我個(gè)人的理解,書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)的這么明確,它只是描述了個(gè)人愿景的重要性,遠(yuǎn)比團(tuán)隊(duì)愿景要重要。然而在現(xiàn)實(shí)中,我卻發(fā)現(xiàn),并不是所有人都明確自己的個(gè)人愿景的。有得過(guò)且過(guò)的,但是更多的是渾渾噩噩的,甚至連個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有。
而領(lǐng)導(dǎo)者,或者說(shuō)能讓別人產(chǎn)生信服,就是因?yàn)槟隳軒退鞔_化自己的愿景,并且?guī)椭徊揭徊綄?shí)現(xiàn)。以我個(gè)人為例,我把這樣的人稱(chēng)為“貴人”,并會(huì)對(duì)她感激一輩子。她對(duì)我有無(wú)與倫比的影響力。
那么,怎么幫著他一步一步實(shí)現(xiàn)呢?很重要的一點(diǎn)就是讓個(gè)人的愿景和團(tuán)隊(duì)愿景有機(jī)的結(jié)合在一起,當(dāng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)愿景的時(shí)候,就是實(shí)現(xiàn)了個(gè)人愿景。而個(gè)人愿景的實(shí)現(xiàn),能幫助團(tuán)隊(duì)愿景的達(dá)成。正所謂“相輔相成,相得益彰”。
三、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度
獎(jiǎng)勵(lì)制度不只是金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)。這是必須的,但不是最有效的!额I(lǐng)導(dǎo)力》告訴我,獎(jiǎng)勵(lì)制度形式多樣,最好是能量身定做,根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員中最渴望的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每次的獎(jiǎng)勵(lì),都要開(kāi)章明義,在合適的機(jī)會(huì)鞏固一下團(tuán)隊(duì)愿景和精神。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇11
11月學(xué)習(xí)的一本書(shū)名字叫《中層領(lǐng)導(dǎo)力》,書(shū)中圍繞領(lǐng)導(dǎo)力三原則:向下領(lǐng)導(dǎo)原則、橫向領(lǐng)導(dǎo)原則、向上領(lǐng)導(dǎo)原則三個(gè)維度講述的。整體閱讀完之后里面具體內(nèi)容已經(jīng)記不得了,但是閱讀完這本書(shū)之后最大的改變其實(shí)是自己的思想,是一種無(wú)形的改變。
作為中層領(lǐng)導(dǎo)者的我,書(shū)中介紹的7個(gè)誤區(qū),我深刻的感覺(jué)到這些誤區(qū)是真實(shí)存在的,比如“不居高位,無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)”誤區(qū)。書(shū)中說(shuō)到衡量領(lǐng)導(dǎo)力的最佳標(biāo)準(zhǔn)就是影響力,“五層領(lǐng)導(dǎo)力”:職位、認(rèn)可、績(jī)效、人才培養(yǎng)、人格魅力。最底層職務(wù)影響力,是因?yàn)槟愕穆殑?wù)而產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo),這種領(lǐng)導(dǎo)是被動(dòng)的,職位跟真正的領(lǐng)導(dǎo)力毫無(wú)關(guān)系,現(xiàn)實(shí)中很多領(lǐng)導(dǎo)都是處于這個(gè)層次,或者是很多領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有從此層次走出來(lái),最高層次的人格魅力根本無(wú)法達(dá)到。真正的領(lǐng)導(dǎo)力可以在任何崗位都能發(fā)揮,在成為領(lǐng)導(dǎo)之前學(xué)習(xí)怎樣領(lǐng)導(dǎo)。
向上領(lǐng)導(dǎo)---為上司減負(fù),為領(lǐng)導(dǎo)減負(fù)就是為自己減負(fù),首先做好本職工作,這是最重要的一點(diǎn),如果我們每位員工都能很出色的完成本職工作,我可以說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)輕松很多,但是現(xiàn)實(shí)中不乏很多員工并沒(méi)有完成自己的本職工作,這樣無(wú)形中給自己也給領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)。
向上領(lǐng)導(dǎo)---心甘情愿做別人不愿意做的事,如果員工甘愿為工作付出一切努力,那他很快得到高層領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。結(jié)合我的日常工作,我的崗位是行政招聘經(jīng)理,按照崗位說(shuō)明書(shū)負(fù)責(zé)全國(guó)行政和招聘工作,但是現(xiàn)實(shí)中我的`工作不僅僅局限在這兩方面,而是哪兒需要我就要積極主動(dòng)的去開(kāi)展工作。多角色的開(kāi)展工作,真正讓自己成為領(lǐng)導(dǎo)的“第一個(gè)出手相助的人”。
橫向領(lǐng)導(dǎo)---成為朋友,我們?cè)谕卵壑惺嵌嘟巧,團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)友誼,友誼是影響力的基礎(chǔ),友誼是成功的骨架,成為朋友在現(xiàn)實(shí)生活中是很難的,因?yàn)槊總(gè)人都是有一道心墻的,如何打破是非常難的,往往這些打破都是工作以外的溝通,找到業(yè)余生活的共同點(diǎn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),真正做到成為朋友。
向下領(lǐng)導(dǎo),這也是這本書(shū)給我感觸更多的地方,自己成功不代表成功,但是你帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成功那你的向下領(lǐng)導(dǎo)才是真的成功。慢慢穿過(guò)走廊,將每個(gè)人視為“滿(mǎn)分”,培養(yǎng)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員,中層員工是每個(gè)企業(yè)的中流砥柱,培養(yǎng)下屬幫助他們提升能力,在提升他們的過(guò)程也會(huì)提升自己,因?yàn)槟銦o(wú)法將自己不具備的才能傳授給他人,為了培養(yǎng)下屬,我們必須要不斷進(jìn)步。書(shū)上介紹的很多點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,但是真正做起來(lái)會(huì)很難,因?yàn)橐ㄙM(fèi)大量時(shí)間去培養(yǎng)下屬,可能自己做起來(lái)會(huì)很快準(zhǔn)確性也高,但是交給下屬后存在犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)和耗更長(zhǎng)時(shí)間才能完成,但是這就是向下領(lǐng)導(dǎo),這也是我之后工作中需要去學(xué)習(xí)和努力的方向。
向上、橫向和向下領(lǐng)導(dǎo),這些是會(huì)一直伴隨著我的一生,一直需要我去學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,在工作中不斷學(xué)會(huì)向上、橫向和向下領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇12
今天我分享的書(shū)名叫《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》,我在本書(shū)中最大的收獲有兩點(diǎn)點(diǎn):
一:四個(gè)象限(公開(kāi)象限,隱私象限,盲點(diǎn)象限,潛能象限)
二:管理者的角色(領(lǐng)導(dǎo)者,管理者,執(zhí)行者)
4個(gè)象限:感觸最多的是盲點(diǎn)象限,很多人看不到自己的缺點(diǎn),這就是盲區(qū),甚至很大一部分人是不愿意接受自己的盲點(diǎn)的,當(dāng)有人指出我們的缺點(diǎn)時(shí),甚至不愿意聽(tīng),不接受,但不代表它不存在。
最有效的方法就是,找到一個(gè)愿意提出我們盲點(diǎn)的那個(gè)人,或者當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)令我們很意外的說(shuō)法,讓我們覺(jué)得非常不可接受的說(shuō)法的時(shí)候,得停下來(lái)問(wèn)自己一句說(shuō),這有沒(méi)有可能是我的一個(gè)盲點(diǎn)?
這句話(huà)特別重要,把這句話(huà)記住,今后聽(tīng)到什么話(huà)都會(huì)問(wèn)自己一下,這有沒(méi)有可能說(shuō)的一個(gè)盲點(diǎn)?就會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)足的進(jìn)步。
還有就是潛能象限,這里提到一個(gè)故事:巴菲特的偶像是美國(guó)毛毯廠(chǎng)的廠(chǎng)長(zhǎng),那老太太88歲才創(chuàng)業(yè),88歲突然不想當(dāng)老太太了,想當(dāng)CEO。就創(chuàng)辦了這個(gè)毛毯廠(chǎng),一直干到106歲去世。
所以潛能象限是不可估量。我理解的`潛能象限也就是心里暗示,信念,就像唐憎取經(jīng)的信念,這就是潛能象限。所以了解以后對(duì)我們的領(lǐng)導(dǎo)力有很大的好處,信念,堅(jiān)持,改進(jìn)不足就是領(lǐng)導(dǎo)力的基本。
公開(kāi)象限:我們要懂得去展示自己,這是我個(gè)人所缺的,國(guó)家領(lǐng)袖,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),他們都會(huì)在不同的場(chǎng)合去演說(shuō),這就會(huì)讓自己公開(kāi)象限不斷增加,擴(kuò)大,從而提高領(lǐng)導(dǎo)力的水平!
只要是做團(tuán)隊(duì)生意的人,無(wú)論自己是小白還是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng),都需要突破去分享自己,去分享自己的夢(mèng)想,一點(diǎn)點(diǎn)精進(jìn),當(dāng)公開(kāi)象限不斷增加,個(gè)人氣場(chǎng)也在不斷積累!這是需要邁出的第一步,不放棄任何一次展示自己的機(jī)會(huì)。
每個(gè)人都可以是管理者,領(lǐng)導(dǎo)者,執(zhí)行者,這個(gè)刷新了我過(guò)去的認(rèn)知,如果我們所處的環(huán)境,位置不能達(dá)到管理者時(shí),那我們就同時(shí)作為這三個(gè)角色的切換。
管理是通過(guò)別人來(lái)完成工作
管理者最主要的責(zé)任是培養(yǎng)他人的成長(zhǎng),而如果一個(gè)凡事都喜歡親力親為的管理者,員工或則團(tuán)隊(duì)無(wú)法成長(zhǎng),會(huì)是他們的天花板,這是盲區(qū),需要提醒每位管理者。
我就是典型的走進(jìn)管理者盲區(qū)的一種,當(dāng)然,今天我看到了問(wèn)題,那已經(jīng)不是問(wèn)題了,時(shí)間來(lái)改變領(lǐng)導(dǎo)者是指定方向的人,它更是一種人際關(guān)系,團(tuán)隊(duì)精神,李云龍就是最典型的領(lǐng)導(dǎo)者,想要做好團(tuán)隊(duì)工作,領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)是必須具備的,帶動(dòng)氛圍和團(tuán)隊(duì)士氣,通過(guò)營(yíng)造氛圍來(lái)完成目標(biāo)的人。
執(zhí)行者是負(fù)責(zé)給出結(jié)果的人
領(lǐng)導(dǎo)力是可復(fù)制的,通過(guò)了解四大象限去長(zhǎng)期地突破和認(rèn)清自我,提升自我,再理清管理者,領(lǐng)導(dǎo)者,執(zhí)行者的具體涵義,通過(guò)日常工作的鍛煉,日積月累,一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力,氣場(chǎng)就會(huì)被鍛煉出來(lái)。
目標(biāo)都是可實(shí)現(xiàn)的。主要自己的成長(zhǎng)路徑要清晰!愿我們每個(gè)人都能成長(zhǎng)成自己喜歡的樣子
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇13
閱讀了《中層領(lǐng)導(dǎo)力》的后半部分內(nèi)容,可以歸納為兩句話(huà):橫向領(lǐng)導(dǎo)的核心是幫助同級(jí)成功!向下領(lǐng)導(dǎo)的核心是增加下屬價(jià)值!
很多時(shí)候我們談到“領(lǐng)導(dǎo)力”會(huì)將它和“控制”聯(lián)系在一起,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是讓他人言聽(tīng)計(jì)從的能力,實(shí)際上真正的領(lǐng)導(dǎo)力是能實(shí)現(xiàn)企業(yè)、自身和他人共贏(yíng)的一種能力。這也是為什么在本書(shū)中,作者一直強(qiáng)調(diào)要做全方位領(lǐng)導(dǎo)者,要為上司增值,要幫助同級(jí)成功,要挖掘下屬潛力。本周的主題為如何幫助同級(jí)成功以及如何傳遞愿景。
1、如何幫助同級(jí)成功?
沒(méi)有了職級(jí)的差別,橫向領(lǐng)導(dǎo)更多考驗(yàn)的是人際交往的功力,因此橫向領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)是關(guān)懷,設(shè)身處地地去發(fā)掘每個(gè)人的價(jià)值,想方設(shè)法的去喜歡他們,幫助他們成功。這讓我想到一句話(huà)“下等人,人踩人;中等人,人比人;上等人,人抬人。”兩者有著異曲同工之妙。
對(duì)此文中提到了七大原則,分別是:理解、聯(lián)系并完成領(lǐng)導(dǎo)力圓環(huán)、贊美比競(jìng)爭(zhēng)更重要、成為朋友、避免辦公室政治、擴(kuò)大人脈圈、讓閃光創(chuàng)意脫穎而出、不要假裝完美。這里只分享一點(diǎn),即如何擴(kuò)大人脈圈。作者給出了一個(gè)指導(dǎo)性建議,我們可以根據(jù)三個(gè)方向來(lái)擴(kuò)展,一是結(jié)識(shí)時(shí)間長(zhǎng)的人,二是與自己經(jīng)驗(yàn)相同的人,三是對(duì)自己有好印象的人。當(dāng)我們走出安樂(lè)窩與陌生人接觸的時(shí)候,即使關(guān)系建立失敗,也可以積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)到知識(shí)。而在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)于我個(gè)人而言最需要注意的就是“超越個(gè)人偏見(jiàn)”。當(dāng)我們要走出自己熟識(shí)的人脈圈時(shí)就應(yīng)該摒棄自己的'偏見(jiàn),這樣才能看到一個(gè)嶄新的世界。因此要主動(dòng)和這類(lèi)人交往,努力找到彼此的共同點(diǎn)。
2、如何傳遞愿景
在準(zhǔn)備傳遞愿景時(shí),要問(wèn)問(wèn)自己:“想讓他們知道什么,讓他們?cè)鯓有袆?dòng)?我們?yōu)楹我@樣?”這是前提。
接下來(lái)要將過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)連接,尊重曾經(jīng)為企業(yè)發(fā)展做出努力和犧牲的人,讓現(xiàn)在的員工感到安全感,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,這種連接會(huì)讓愿景的傳遞得到動(dòng)力。
要讓愿景體現(xiàn)在清晰可見(jiàn)的目標(biāo)上,這些目標(biāo)能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的價(jià)值,這樣才能增強(qiáng)大家對(duì)愿景的認(rèn)可和信心,在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到困難的時(shí)候會(huì)竭盡全力。
在這個(gè)過(guò)程中,需要有感情、有溫情、有熱情的故事作為支撐,故事的最大好處就是它能讓愿景充滿(mǎn)熱情和感染力,能燃起大家的無(wú)限斗志。
我覺(jué)得這不僅僅是一本領(lǐng)導(dǎo)力操作手冊(cè),更是職業(yè)經(jīng)理人在職涯發(fā)展中的系統(tǒng)的思想引領(lǐng),值得一讀再讀。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇14
領(lǐng)導(dǎo)力不是天生帶來(lái)的能力,而是通過(guò)一系列可操作、可模仿、可踐行的工具:溝通視窗,目標(biāo)管理,傾聽(tīng)反饋等鍛煉而來(lái)的。有幸學(xué)習(xí)了樊登老師的《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》之后,對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”有了重新認(rèn)知。
一、理清關(guān)系,打造團(tuán)隊(duì)一致性
每一位管理者都希望自己的團(tuán)隊(duì)更具有執(zhí)行力,員工的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)的管理能力能否緊密配合,關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)者能否在團(tuán)隊(duì)成員之間,建立信任、建立團(tuán)隊(duì)、建立體系和建立文化。
管理者的`使命是培養(yǎng)員工,打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),明確自己的角色和定位,避免親力親為。衡景管理者的能力高低,就是看他能否培養(yǎng)出多少有合作意識(shí),責(zé)任意識(shí),擔(dān)當(dāng)意識(shí)的員工來(lái)。管理的定義就是通過(guò)別人完成任務(wù),完成任務(wù)這一點(diǎn)好理解,大多時(shí)候我們還是能做到的,而樊老師舉例,三國(guó)時(shí)期,擁有五虎上將的蜀國(guó),最終無(wú)將可派的結(jié)局值得我們每一位管理者深思。
以前總能聽(tīng)到這樣的比喻,公司就是家,團(tuán)隊(duì)就是家,在家里就是要處理復(fù)雜的關(guān)系。而更加精準(zhǔn)的形容,應(yīng)該是一支球隊(duì),大家聚在一起是為了進(jìn)步,為了贏(yíng)得最終勝利。讓每個(gè)隊(duì)員找到自己的位置,要獎(jiǎng)罰分明,把你要員工做的事,變成他們自己要做的事,與此同時(shí)“退役”(離開(kāi))的老隊(duì)員還是熟人,絕不應(yīng)該變成路人或者仇人。處理好前員工的問(wèn)題,既不為日后團(tuán)隊(duì)發(fā)展留下隱患,還能有諸多好處,這一點(diǎn)我個(gè)人也有體會(huì),好多之前離職的員工,到現(xiàn)在還都是好朋友,很多事情相互照應(yīng)著。
二、用目標(biāo)管人,而不是人管人
目標(biāo)是一切管理的基礎(chǔ)和開(kāi)始,與人而言,是內(nèi)心堅(jiān)不可摧的精神支柱,與企業(yè)而言是推動(dòng)其發(fā)展的最大動(dòng)力。讓人朝思暮相,時(shí)刻不忘,做夢(mèng)都想,一想起來(lái)就會(huì)熱血沸騰的才叫目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展,制定出方向型、過(guò)程性、理性型的目標(biāo),要學(xué)會(huì)運(yùn)用公式和管理標(biāo)準(zhǔn)化工具定出明確具體、可量化、可接受、可實(shí)現(xiàn)、符合實(shí)際、有時(shí)間限制的目標(biāo)來(lái)。同時(shí)也要注意并解決,員工參與不夠,執(zhí)行力差、資源匱乏、目標(biāo)拆分不清和目標(biāo)總在其變化這四個(gè)難題。
總而言之,這本書(shū)非常有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值,希望我能在以后的實(shí)踐中不斷練習(xí),運(yùn)用到自己的工作中。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇15
之前看到書(shū)名的第一反應(yīng)是這本書(shū)屬于方法論類(lèi)型的書(shū)籍,同時(shí)也想到了另外一句名言“王侯將相寧有種乎”,及一句俗語(yǔ)“兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩”。
先說(shuō)上面想到的一句名言及一句俗語(yǔ),講的都是關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)詞,可名詞,亦可動(dòng)詞,在我看來(lái)任何集體,大可是整個(gè)全球、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)宗教等,小可是一個(gè)公司、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組、一個(gè)家庭等,都是需要領(lǐng)導(dǎo)的,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí),有領(lǐng)導(dǎo)很重要,但亦如書(shū)中所說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)并不唯一,可復(fù)制。
論本書(shū)而言,個(gè)人總結(jié)為四大點(diǎn):角色定位、文化打造、目標(biāo)管理、時(shí)間管理。
首先,角色定位在于找準(zhǔn)自己在時(shí)間、空間等維度上的位置,綜合來(lái)看每個(gè)人都是集領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者三種角色于一體并角色間相互依存循環(huán)的,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力在三種角色中都是存在的。在我看來(lái),在不同的維度上,我們需要精準(zhǔn)的定位自己的角色,因?yàn)槿N角色的專(zhuān)注點(diǎn)是不樣的,比如領(lǐng)導(dǎo)者是定戰(zhàn)略的,管理者是搭班子、帶隊(duì)伍的,執(zhí)行者則是實(shí)現(xiàn)結(jié)果的。
其次,文化打造如大多數(shù)人所認(rèn)為很虛,但很重要,就像社會(huì)中不能沒(méi)有人際關(guān)系一樣,因?yàn)槲幕蛟旆先祟?lèi)的社會(huì)屬性這一基本屬性。我的理解是在一個(gè)企業(yè)在最初定戰(zhàn)略時(shí)就應(yīng)該奉扯到一部分文化定位了,即貓述一個(gè)企業(yè)的價(jià)值觀(guān)(或叫使命/愿景),這個(gè)價(jià)值觀(guān)既要包含對(duì)內(nèi)部亦要包含對(duì)外部的。所以在這一方面其實(shí)很多公司只是做到了一部分,比如阿里巴巴創(chuàng)業(yè)時(shí)的使命是“讓天下沒(méi)有難做的生意”,細(xì)細(xì)一想其實(shí)這個(gè)還不夠能激發(fā)內(nèi)部員工努力并幸福的工作,因?yàn)樗幻枋隽藢?duì)外部的價(jià)值觀(guān),對(duì)內(nèi)部的價(jià)值觀(guān)并沒(méi)有很好地體現(xiàn)畢竟基于人性來(lái)考慮,無(wú)私奉獻(xiàn)的人不可能多。
轉(zhuǎn)到主題文化的打造,我認(rèn)為應(yīng)該同步在定戰(zhàn)略、搭班子、帶團(tuán)隊(duì)中,比如書(shū)中所講的游戲化組織,或者叫人性化組織,還有雙向溝通反饋、傾聽(tīng)等,谷歌基本上算是早期嘗試扁平化管理的公司之一,國(guó)內(nèi)的大多數(shù)公司如BAT也都在不斷重視文化打造這塊。我們一體兩翼一平臺(tái)在企業(yè)文化方面做的就很好,始終秉承思想引領(lǐng)方向,文化浸潤(rùn)心靈的'理念。
再次,領(lǐng)導(dǎo)力中的目標(biāo)管理,有一個(gè)方法論工具叫PDCA循環(huán)規(guī)則,即計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。目標(biāo)計(jì)劃這塊可按照SMART原則制定,目標(biāo)夠具體、可考量、可達(dá)到、與業(yè)務(wù)相關(guān)、有時(shí)間節(jié)點(diǎn)。很多時(shí)候我們對(duì)于目標(biāo)的管理要么是有頭無(wú)尾,要么是無(wú)頭無(wú)尾,比如有目標(biāo)但沒(méi)有管理過(guò)程、考核結(jié)果,或者沒(méi)有目標(biāo)卻無(wú)序管理、不公平考核等等。目標(biāo)管理客觀(guān)上來(lái)講是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀(guān)的重要因素之一,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)部積極性的激發(fā),對(duì)外部?jī)r(jià)值的體現(xiàn)都是正相關(guān)的。
最后,針對(duì)時(shí)間管理我想到的則是時(shí)間矩陣,即以重要、緊急的程度來(lái)區(qū)分事件的處理次序,優(yōu)先處理重要且緊急的事件、其次重要非緊急的事件、再次非重要緊急的事件、最后非重要非緊急的事件,如果要用一句話(huà)總結(jié)時(shí)間管理,我覺(jué)得應(yīng)該是用有限的時(shí)間做更多更有價(jià)值的事。
總的來(lái)說(shuō),一本好書(shū)能夠讓人成長(zhǎng),這是我讀完這本書(shū)的一個(gè)體會(huì)。同時(shí),盡管知識(shí)能夠讓我們成長(zhǎng),但是更重要的還是實(shí)踐。未來(lái),我要以“好好學(xué)習(xí)、好好工作”自勉。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇16
今年5月份有位同事給我推薦了樊登讀書(shū)會(huì),說(shuō)可以在閑暇的時(shí)候“聽(tīng)書(shū)”。由于平時(shí)工作忙,靜下來(lái)讀書(shū)的時(shí)間非常有限,試聽(tīng)了幾次覺(jué)得的確不錯(cuò),索性加入了會(huì)員。我聽(tīng)的第一本管理方面的書(shū)就是《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》,此書(shū)是樊登讀書(shū)會(huì)的創(chuàng)始人樊登自己寫(xiě)的。讓我印象深刻,所以買(mǎi)了一本細(xì)細(xì)讀。
書(shū)中的很多觀(guān)點(diǎn)改變了我之前的認(rèn)識(shí)。就像書(shū)中說(shuō)的那樣,領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)來(lái)的,而且每個(gè)人都可以具備領(lǐng)導(dǎo)力。我越發(fā)的感覺(jué)到在工作中對(duì)待員工和生活中對(duì)待孩子沒(méi)有什么兩樣。怎么和人說(shuō)話(huà),怎么表?yè)P(yáng)人,批評(píng)人,如何布置工作。這些都是有步驟、有工具的。領(lǐng)導(dǎo)力是有標(biāo)準(zhǔn)的,我們?cè)诓贾靡患ぷ鲿r(shí)不能只說(shuō)一遍,而是五遍,第一遍:布置任務(wù),第二遍:請(qǐng)對(duì)方重復(fù)任務(wù),第三遍:做此任務(wù)目的何在,第四遍:執(zhí)行任務(wù)會(huì)遇到什么困難,第五遍:遇到困難怎么解決。這樣一來(lái),避免了很多工作不必出現(xiàn)的問(wèn)題。
作為領(lǐng)導(dǎo)者,必須和員工建立信任,建立團(tuán)隊(duì),敢于放手,建立體系,制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。領(lǐng)導(dǎo)者要明確角色的定位,避免什么事情都要親力親為。所謂優(yōu)秀的管理者不僅僅自己做,還要發(fā)動(dòng)別人做,通過(guò)別人完成任務(wù)。學(xué)會(huì)放手和授權(quán),這點(diǎn)非常像我們養(yǎng)育孩子,我們經(jīng)常能看到一個(gè)什么都行非常強(qiáng)勢(shì)的媽媽背后一定有一個(gè)懦弱的孩子。對(duì)待員工也該如此,給予他們更多的成長(zhǎng)空間。而且優(yōu)秀的管理者都是擅長(zhǎng)營(yíng)造氛圍的高手,要關(guān)注員工的內(nèi)心需求,通過(guò)切實(shí)可行的手段真正打動(dòng)員工,讓他們真正融入團(tuán)隊(duì)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要有團(tuán)隊(duì)愿景,一群為了同一個(gè)目標(biāo)同一個(gè)使命的團(tuán)隊(duì),做一件事就變得很容易。管理者還要制定清晰的規(guī)則和建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)。打造團(tuán)隊(duì)的一致性,在實(shí)現(xiàn)愿景的路上只有一致可言,不一致的只能掉隊(duì)。管理者制定合理可行的目標(biāo),通過(guò)目標(biāo)來(lái)管人,并且明確量化目標(biāo)。管理者明確人際溝通的'四個(gè)象限,隱私象限,公開(kāi)象限,盲點(diǎn)象限,潛能象限,理解了這四個(gè)象限,就很容易將隱私象限轉(zhuǎn)化為公開(kāi)象限,盲點(diǎn)象限轉(zhuǎn)化為公開(kāi)象限。管理者必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng),創(chuàng)建良性的交流通道。傾聽(tīng)要用心,善用肢體需要,吸收對(duì)方的信息,適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),都能在傾聽(tīng)中解決員工的問(wèn)題,拉近和員工的關(guān)系。管理者在工作中必須及時(shí)的給予反饋,讓員工尊重和信任你。贏(yíng)得員工的尊重和信任是管理者塑造員工行為的情感基礎(chǔ)。反饋一定是正面的,正面反饋引爆你的團(tuán)隊(duì),什么是正面的,積極的不打消員工積極性的話(huà)語(yǔ),負(fù)面反饋時(shí)對(duì)事不對(duì)人。管理者必須利用有效時(shí)間,拒絕無(wú)效努力。
書(shū)中很多要點(diǎn)都剖析的精準(zhǔn)到位,而且配合了很多案例,很接地氣。通讀第一遍,感覺(jué)很受啟發(fā)。讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),很多的點(diǎn)都是通的,我相信每一本書(shū)都有它的寓意,在這個(gè)當(dāng)下時(shí)刻,作為初入辦公室的我來(lái)說(shuō),這本書(shū)可以說(shuō)是量身定做,我一定學(xué)以致用,努力挺高自己的工作能力。
領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 篇17
今天跟大家分享樊登老師的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》,我跟大家從三個(gè)方面講解:
1、什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力;
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別;
3、如何提高領(lǐng)導(dǎo)力。
第一,什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力?領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)會(huì)的`,是可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)掌握的,它不是一種感覺(jué),首先我們要走出思維的誤區(qū),就是思維里的墻,如曾經(jīng)人們認(rèn)為,四分鐘內(nèi)跑完一英里是不可能的,因?yàn)榇蠹叶剂?xí)慣了認(rèn)為這是一個(gè)極限,是人類(lèi)達(dá)不到的,直到1954年,有位英國(guó)長(zhǎng)跑者用3分59.4秒實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),接下來(lái)幾年陸續(xù)以更快的實(shí)現(xiàn)打破這種記錄,結(jié)論是當(dāng)人們一旦意誤到一件事情是可能的,那么接下來(lái)的問(wèn)題就是技術(shù)和時(shí)間的問(wèn)題。因此我們要打破領(lǐng)導(dǎo)力不可復(fù)制的模式,書(shū)中講到東方與西方的領(lǐng)導(dǎo)力,比如我國(guó)古代封建,皇帝代表最高權(quán)力,領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家運(yùn)行,當(dāng)一個(gè)皇帝能力不行時(shí),那么這個(gè)國(guó)家走向衰弱,甚至滅亡。反觀(guān)西方,如一個(gè)大的公司可口可樂(lè),很多小型公司都會(huì)挖取大公司的人才,但可口可樂(lè)并不會(huì)因?yàn)橐恍┤瞬帕魇,而奔潰,這里它們就用到了工具化:就是按步聚實(shí)行,一、二、三原理,讓員工執(zhí)行起來(lái)就簡(jiǎn)單易懂,可復(fù)制性強(qiáng)?偨Y(jié):什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力,就是等于員工的執(zhí)行力。
第二,領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別。什么是領(lǐng)導(dǎo)者,什么管理者?大家看過(guò)亮劍中,李云龍與趙剛,很形象的區(qū)別的兩者,前者領(lǐng)導(dǎo)者善于制造氣氛,比如李云龍每次出征前,跟戰(zhàn)士演講,那怕敵人再?gòu)?qiáng)大,我們都要敢于亮劍精神,讓獨(dú)立團(tuán)在各團(tuán)中脫穎而出,反而管理者,是讓對(duì)方怕,只有不敢觸碰,才能實(shí)現(xiàn)管理,所以讓員工怕你,只能成為一名管理者,而做不了領(lǐng)導(dǎo)者。
第三,如何提高領(lǐng)導(dǎo)力?就是用游戲的方式實(shí)現(xiàn),大家沒(méi)有沒(méi)看過(guò)《游戲改變世界》,這本書(shū)就詳細(xì)講述了游戲是怎么樣的改變世界,那如何用游戲搞高領(lǐng)導(dǎo)力?以下四個(gè)方法:
1、共同目標(biāo);
2、及時(shí)反饋;
3、清晰明確的規(guī)則;
4、自愿參與。
通過(guò)聽(tīng)《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū),我學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)力是可以復(fù)制的,當(dāng)我們成位一位領(lǐng)導(dǎo)或者已經(jīng)是領(lǐng)導(dǎo)時(shí),不防按照書(shū)中的方式去試一試。
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