《人生》讀后感(合集15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編精心整理的《人生》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《人生》讀后感1
讀完了《人生不設(shè)限》。作者力克·胡哲天生患有海豹肢癥,除了軀干外唯一的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳。能夠想象生活對(duì)他而言是多么不公平啊!
他也一度因身體的缺陷和對(duì)生活的絕望動(dòng)過(guò)輕生的念頭。但是最終他放下了這種愚蠢而不負(fù)職責(zé)的想法。他想到了給他安慰和幫忙的父母,鼓勵(lì)和支持他的家人,覺(jué)得這樣做對(duì)不起他們。于是力克決定好好活下去。他開(kāi)始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來(lái)提高信心。他試著交一些朋友,試著融入周?chē)。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱(chēng)為“外星人”,但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談,同學(xué)們逐漸了解了他,都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。
如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城,與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷,散播期望與愛(ài)。告訴人們他的經(jīng)驗(yàn),提醒大家信念和行動(dòng)的重要,鼓勵(lì)他們要有信心。至今已有6億人透過(guò)各種途徑了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵(lì)了很多人。
這本書(shū),透過(guò)作者對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的講述,給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。你不禁會(huì)為這位天生沒(méi)手沒(méi)腳的小伙而深深折服,他從一無(wú)所有、畏縮自卑,迸發(fā)出無(wú)窮的自身能量,活出了自己的價(jià)值,創(chuàng)造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。
上帝關(guān)了你眼前的門(mén),總會(huì)為你打開(kāi)另外一扇窗。不可否認(rèn),人生在世誰(shuí)都會(huì)遇到挫折和困難,可怕的不是困難本身,而是我們內(nèi)心深處的恐懼感,然而,我們對(duì)待挫折的態(tài)度卻能神奇的把每一件“壞事”轉(zhuǎn)化為“好事”。好與壞都是相對(duì)的,暫時(shí)的,不管身處怎樣的逆境,我們都要堅(jiān)信,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持一下,再一下,下一秒就能成功。人生是沒(méi)有絕境的,只有對(duì)處境絕望的心。如果我們退一步想想,活著就是我們最大的.幸福,挫折只是我們單調(diào)人生路上的美麗點(diǎn)綴。對(duì)待人生,對(duì)待痛苦,讓我們一笑而過(guò),勇敢面!
人生,沒(méi)有失敗,只是暫時(shí)沒(méi)成功。什么是成功?成功,只是一種心態(tài)!現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)人,每一天每時(shí)都在收獲著各種各樣,或大或小的成功。人生是沒(méi)有失敗的,因?yàn)槊恳淮问《寄芙虝?huì)我們很多東西,很可能是我們下一次通往成功路上的墊腳石,因此,它也是成功的一部分。力克能做到自理生活,是種成功,他還要完成了無(wú)數(shù)場(chǎng)演講,給人帶去光和熱,改變了很多人的心態(tài)和生活,這可不能夠算是整個(gè)成功的一部分呢?每個(gè)人對(duì)成功都有著不同的詮釋?zhuān)灰{(diào)整下心態(tài),也許下一秒你就覺(jué)得自己是個(gè)成功者呢!
感恩和夢(mèng)想的力量。感恩是讓自己的內(nèi)心變的更強(qiáng)大的最好方式。感謝那些以前幫忙過(guò)我們,給予我們關(guān)懷和愛(ài)的人,因?yàn)樗麄,我們才變得如此溫暖和幸?同樣感謝那些帶給我們傷害和挫折的人們,因?yàn)樗麄,我們才變得如此?jiān)強(qiáng)和寬容。夢(mèng)想是我們每個(gè)人心里那雙隱形的翅膀,是我們前進(jìn)路上最大的動(dòng)力源。一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都給他讓路。因?yàn)楦卸,力克用自己的方式回饋了整個(gè)世界,幫忙他所能幫忙到的每一個(gè)人;因?yàn)閴?mèng)想,力克堅(jiān)定必勝的信念,戰(zhàn)勝身體的阻礙,超越內(nèi)心恐懼的束縛,成功的做到了他想做的每一件事!
相信奇跡,奇跡就會(huì)發(fā)生,沒(méi)有奇跡,就自己創(chuàng)造奇跡。每一個(gè)奇跡的誕生,看似偶爾,其實(shí)也是必然。我們每一小小的身體里,其實(shí)都能爆發(fā)出大大的能量,只要我們敢去做,沒(méi)有什么是不可能的,而做到了原本以為不可能的做到的事,就是奇跡。生活中,經(jīng)常有報(bào)道說(shuō)某癌癥病人用樂(lè)觀的心疼戰(zhàn)勝了病魔,創(chuàng)造了生命的奇跡。力克,他的存在,他對(duì)這個(gè)世界創(chuàng)造的價(jià)值,就是一個(gè)奇跡!
遇到困難的時(shí)候,想想力克是怎樣戰(zhàn)勝身體的殘障的;想放下的時(shí)候,想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功;悲觀失落的時(shí)候,想想力克臉上燦爛的笑容和他的樂(lè)觀精神;發(fā)現(xiàn)自己又在抱怨世界不公平的時(shí)候,就像力克一樣去感恩吧,珍惜我們所擁有的一切!我們常常會(huì)在各種各樣的心理誤區(qū)中迷失了自己,這本書(shū)就是指點(diǎn)你走出迷霧的導(dǎo)航燈。歸根結(jié)底,力克想要告訴你的是:做最好的自己,我能!
《人生》讀后感2
何為人生?這是我看完路遙的《人生》后第一個(gè)想到的問(wèn)題。人生,從字面上理解是人的一生。但人的一生需要面臨很多選擇,并且這些選擇決定著你未來(lái)的道路。因此,在我看來(lái),人生,也是指人們選擇的道路,至于這個(gè)選擇是對(duì)是錯(cuò),是需要用時(shí)間去檢驗(yàn)的。
高加林,作為小說(shuō)中的男主人公,說(shuō)實(shí)話,我挺同情他的。他在不斷奮斗,不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)的過(guò)程中,也選擇著自己的道路。然而,故事的結(jié)尾,他又回到了高家村,卻失去他所愛(ài)的人。
在事業(yè)和生活方面,他擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),也是一個(gè)極其有學(xué)問(wèn)的人。但卻因?yàn)槭且粋(gè)普通農(nóng)民的兒子,在失去和得到中徘徊。高考的落榜讓他失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì),卻得到了民辦教師的職務(wù);三年過(guò)后,大隊(duì)書(shū)記高明樓利用關(guān)系讓自己的兒子當(dāng)了教師,高加林便失去了當(dāng)教師的職務(wù),卻收獲了一份愛(ài)情,成為他治愈痛苦的良藥;接著高加林叔叔的回鄉(xiāng),讓高加林得到一份在城里當(dāng)新聞?dòng)浾叩墓ぷ鳎忠蛟馊伺e報(bào)“走后門(mén)“重新回到農(nóng)村,突如其來(lái)的打擊讓他失去工作的同時(shí)也失去了愛(ài)人。這一過(guò)程,高加林離開(kāi)農(nóng)村又回到農(nóng)村,再離開(kāi)農(nóng)村后還是回到農(nóng)村。生活似乎跟他開(kāi)了一個(gè)玩笑,他又回到了農(nóng)村,但失去的也永遠(yuǎn)失去了……
在感情方面,本來(lái),在人生的低谷,巧珍的告白成了一劑良藥——她的溫柔﹑善良和理解讓高加林走出痛苦。伴隨著高加林進(jìn)入城里工作,文化的差異終究讓他們產(chǎn)生了隔閡,最終令高加林拋棄了巧珍,選擇了一個(gè)和他有共同語(yǔ)言的城市女孩黃亞萍。在“走后門(mén)“事件曝光后,再加上巧珍已經(jīng)嫁人的消息,讓他意識(shí)到自己愛(ài)的人是巧珍。這次,他不再像與巧珍分手時(shí)那么遲疑,果斷找黃亞萍分手,回到了農(nóng)村,剩下的只有一聲后悔的喊叫——”我的親人哪……“高加林失去了愛(ài)情,在他重新回到農(nóng)村時(shí),巧珍還幫他在高明樓面前央求讓高加林繼續(xù)教書(shū),正如書(shū)中所說(shuō),高加林是丟了一塊金子呀!
小說(shuō)中的高加林是一個(gè)自強(qiáng),有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)的人。他愛(ài)好廣泛:喜歡看書(shū),寫(xiě)文章,也喜歡打籃球。但理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的,正如人們所說(shuō)的“理想很美好,現(xiàn)實(shí)卻很殘酷“;也如書(shū)中所言的”現(xiàn)實(shí)是不能以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。一個(gè)人應(yīng)該有理想,甚至應(yīng)該有幻想,但他千萬(wàn)不能拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活,盲目去追求實(shí)際上還不能得到的東西“。對(duì)于這一點(diǎn),高加林無(wú)疑是可悲的,他終究被現(xiàn)實(shí)所打敗。”浮得高,跌得重!笔前!高加林追求理想沒(méi)有錯(cuò),但也要基于現(xiàn)實(shí),世上沒(méi)有絕對(duì)的公平,人一出生便注定有不公平的存在。想要成功,應(yīng)該做好當(dāng)下,一步一個(gè)腳印走好。我之所以同情高加林,是因?yàn)樗谋尘白屗谧非罄硐氲牡缆飞隙嗔艘恍┳枇。不過(guò),我相信,只要有夢(mèng)想,有耐心,有實(shí)力,有動(dòng)力且夢(mèng)想并不脫離現(xiàn)實(shí),不脫離自身所擁有的條件和能力,是終會(huì)成功的。
值得一提的是,在高加林心灰意冷回村的時(shí)候,還以為村里的人會(huì)嘲笑他,但事實(shí)是,高家村的人紛紛出來(lái)安慰他。我們身邊也有這樣一群人,他們雖然平凡,但是他們的安慰和善良讓我們感到生活的美好。人生的路上也正因?yàn)橛兴麄儯鸥篮茫?/p>
人生的道路雖然漫長(zhǎng),但要緊處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。作者引用作家柳青的話,更突顯了人生的主題,而且《人生》講的`便是高加林年輕的時(shí)候所經(jīng)歷的事。人生充滿著道路口,也就充滿著許多選擇。高加林選擇了一天向理想前進(jìn)的道路,一心想離開(kāi)農(nóng)村生活,卻忽略了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,也有做錯(cuò)選擇的時(shí)候,讓我們?yōu)樗詈蟮慕Y(jié)果嘆息。
《人生》雖然完結(jié)了,但路遙先生在最后一章卻注明并非結(jié)局。想想也是,高加林的人生還很漫長(zhǎng),未來(lái)會(huì)發(fā)展成什么樣我們不清楚。生活是無(wú)法預(yù)知的,只能一步一步走,之后回過(guò)頭來(lái),也許只剩下回憶和那些對(duì)你潛在的影響了。
合上了書(shū),我便把路遙所寫(xiě)的《人生》看完了。思考高加林所做的選擇以及他年輕時(shí)候的道路,我也該思考一下屬于我的人生了。這是一條需要用一輩子去走,去探索的道路,而且這條道路是曲折的,但即使有不如意的事,也有身邊的人鼓勵(lì)我們,也有夢(mèng)想支撐著我們。珍惜眼前,走好每一步,做出正確的選擇,走出不一樣的人生吧!
人生,這條面臨著選擇的道路,需要我們用一生去參悟!
《人生》讀后感3
雖不諳世事,倒也常常感嘆人生無(wú)常,世事難料。但終究自覺(jué)尤欠思想,苦于無(wú)處得解。終于在驀然回首間,覓得《人生》于燈火闌珊處。
一如路遙先生一貫風(fēng)格,《人生》的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,平淡如水,但小說(shuō)卻是一波三折,迭起波瀾。不知是否巧合,人的一生不也是如此嗎?不流于華麗堆砌,終要?dú)w于平淡,可又不是那么順當(dāng)。人生本是如此。
書(shū)中主人公高加林是個(gè)有知識(shí)有才華有理想的青年,卻被村支書(shū)的兒子頂替了民辦教師的職位,無(wú)奈只有當(dāng)回農(nóng)民,他的內(nèi)心痛苦不堪,他倔強(qiáng)的性格使他不愿屈服于村支書(shū)的不光彩的行為。他將內(nèi)心的苦悶訴之于毀滅性的勞動(dòng),借以轉(zhuǎn)移精神上的痛苦。但同時(shí)他仍未放棄夢(mèng)想。這是他的第一次選擇。
人生如夢(mèng),美好不期而遇——他與善良美麗的巧珍戀愛(ài)了。愛(ài)情滋潤(rùn)了他的心田,巧珍陪伴他走過(guò)了這段最苦悶的日子。而此時(shí)的加林并未放棄他的理想。終于,轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)了,加林的叔父高玉智調(diào)回大馬河任職。他的下屬為討好他,安排加林到縣里當(dāng)了通訊干事,而他也又一次感受到了生活的希望,感受到自己走在通往理想的道路上,風(fēng)風(fēng)光光的他此時(shí)高興的如狂似醉。而不知不覺(jué)中他已經(jīng)做了第二次選擇。
真正重要的是最后一次選擇。是他在人生岔道口的選擇。就在這時(shí)聰敏大方,脫俗出眾的黃亞萍闖入了他的生活。志趣相投的黃亞萍有意與他到大城市生活。面對(duì)遠(yuǎn)大前程與甜美愛(ài)情的艱難選擇,也正是這個(gè)選擇改變了他的一生——他的私欲戰(zhàn)勝了良知,他背棄巧珍選擇了那既屬于他又不屬他的生活。這是第三次選擇。但生活永不會(huì)一帆風(fēng)順,不久加林被告發(fā)走后門(mén)遭到開(kāi)除。所有的一切都灰飛煙滅,包括金子般的巧珍也嫁為人妻。高加林又回到了生他養(yǎng)他的土地,回到了現(xiàn)實(shí)。
作家柳青說(shuō):“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候!弊鳛橐粋(gè)有才華的年輕人,他始終心懷理想,沒(méi)有人可以否認(rèn)他追求理想的想法,但他的錯(cuò)誤就在于沒(méi)有正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí),武斷的選擇了眼前的那道“彩虹”?刹屎缃K究只是彩虹,通往未來(lái)的橋需要自己鋪設(shè)。
其實(shí),人生事事難料,選擇也無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),我們也不必過(guò)分薄責(zé)高加林的過(guò)失。因?yàn)槲磥?lái)永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè),不然我們也無(wú)需選擇。選擇不可魯莽,不可盲目,要深思熟慮,仔細(xì)推敲,審慎地下決定。有的決定決定一生。西漢班超心懷壯志,投筆從戎,為國(guó)征戰(zhàn),終成一代名將。那是他謹(jǐn)慎思考后的決定,因?yàn)樗雷约涸谖膶W(xué)方面難有成就,于是毅然放棄。事實(shí)證明,他的'選擇是對(duì)的。果斷的抉擇建立在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)之上。但當(dāng)時(shí)間這塊試金石證明選擇錯(cuò)誤時(shí),也要及時(shí)懸崖勒馬,重新思量人生之路。
選擇的過(guò)程無(wú)疑是艱難的,但更重要的是選擇后的堅(jiān)持以及敢于承擔(dān)后果的勇氣。保羅·柯艾略曾說(shuō)過(guò):“凡是值得一去的地方都不會(huì)有捷徑。”人生的道路如此漫長(zhǎng),怎能沒(méi)有幾日風(fēng)雨?一旦認(rèn)定選擇,就不要畏縮,更不能后悔,后悔只能羈絆你前進(jìn)的腳步。我十分佩服巨人集團(tuán)董事長(zhǎng)史玉柱,拿得起,放得下,面對(duì)破產(chǎn),他沒(méi)有沉淪,沒(méi)有陷于后悔而不思進(jìn)取,如今重又卷土重來(lái),輝煌更甚昔日。所以人生不是不允許犯錯(cuò),只要誠(chéng)實(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,加以修正,及時(shí)調(diào)整方向,理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
高加林的悲劇的確是他個(gè)人的選擇的錯(cuò)誤,但正如路遙先生在書(shū)中說(shuō)的:“社會(huì)不能逃脫它的責(zé)任。我們應(yīng)該廓清生活中無(wú)數(shù)數(shù)不清的東西,讓陽(yáng)光照亮生活的每個(gè)角落,使那些正徘徊在生活十字路口的年輕人走向正軌,讓他們的理想得以實(shí)現(xiàn)!边@個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)提供更多的機(jī)會(huì)與渠道供高加林一樣有才華的年輕人選擇,而不應(yīng)被村支書(shū)那樣的人阻塞了他們騰飛的道路。
人生的未知性,它的無(wú)數(shù)選擇,它的現(xiàn)實(shí)與理想的差距繪就了它的繽紛多彩,雕琢了這樣的純粹唯美。馮小剛的電影《童夢(mèng)奇緣》有這么一句臺(tái)詞:生命是一個(gè)過(guò)程。每個(gè)人的生命只有一次,可悲的是不能重來(lái),可喜的是它無(wú)需重來(lái)。站在人生的岔道口,少一分彷徨,多一分淡定,少一點(diǎn)草率,多一點(diǎn)思索,少一些猶豫,少一些果敢,選擇那條屬于自己的道路,把握人生,把握命運(yùn),堅(jiān)定勇敢地走好奇妙人生每一步。
《人生》讀后感4
兒時(shí)很愛(ài)看小說(shuō),喜歡那些虛構(gòu)故事里馳騁風(fēng)云、傳奇冒險(xiǎn)的人生,似乎讀一本精彩小說(shuō)也就放肆經(jīng)歷了一段奇幻的人生旅程;長(zhǎng)大了卻慢慢喜歡看些隨筆、散文、雜談等內(nèi)容,覺(jué)得讀長(zhǎng)篇小說(shuō)比較費(fèi)力,人物角色多框架大,那些高于生活的藝術(shù)創(chuàng)作離現(xiàn)實(shí)生活頗有距離,難能撫慰心靈,豁達(dá)心胸。于是在一個(gè)屬于成年人特有的失意時(shí)刻,伴著淅瀝瀝的春雨,一本安放在家中書(shū)櫥上很久的書(shū):周?chē)?guó)平散文經(jīng)典《只有一個(gè)人生》被我翻開(kāi),這個(gè)意外之舉卻給了我很多的溫暖和開(kāi)導(dǎo)。
書(shū)的作者是周?chē)?guó)平,1945年7月15日生于上海,1981年進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。其散文擅長(zhǎng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué),諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等,探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑,重視觀照心靈的歷程與磨難,寓哲理于常情中,深入淺出,平易之中多見(jiàn)理趣。他的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞,無(wú)論是花季少年還是耄耋老人,都能從他的文字中獲得智與美的啟迪。
翻閱這本書(shū),能夠體味到周先生在現(xiàn)代紛繁蕪雜的社會(huì)中,可以如閑云野鶴一樣對(duì)話自己的人生。在周先生眼里,人生的百味雜陳,酸甜苦辣都值得品味,我們“只有一個(gè)人生”,虛度了,就沒(méi)了,沒(méi)地方借去。盡管大家都如此忙碌,如此世故,似乎談人生成了奢望。人們說(shuō)“生容易,活容易,生活不容易!
周先生卻說(shuō)“命運(yùn)是不可改變的,可改變的只是我們對(duì)人生的態(tài)度”,“人的精力是有限的,有所為必有所不為。人與人之間的巨大區(qū)別就在所為、所不為的不同取向!薄拔覀兛匆(jiàn)利益,卻看不見(jiàn)真理;看見(jiàn)萬(wàn)物,卻看不見(jiàn)美;看見(jiàn)世界,卻看不見(jiàn)信仰;我們的日子是滿的,心卻是空的!薄拔易咴谧约旱.路上。成功與失敗、幸福與苦難都已經(jīng)降為非常次要的東西。最重要的是這條路本身!毕襁@的精彩語(yǔ)段和語(yǔ)句,在周?chē)?guó)平的文章中可以隨性采集。
青年人的人生觀、價(jià)值觀仍處于至關(guān)重要的塑形期,物欲橫流的社會(huì)浮躁氣息卻總是見(jiàn)縫插針地侵蝕著剛從象牙塔里學(xué)成走出的年輕人。當(dāng)你初入社會(huì)的“大染缸”,在傳統(tǒng)意義教育的大背景下,學(xué)校與老師所曾賦予你的價(jià)值取向這副“鎧甲”卻好像仍然擋不住社會(huì)叢林中的“明槍暗箭”,你曾苦學(xué)的答題技巧卻還是解不了復(fù)雜社會(huì)給你出的種種難題,這個(gè)難題也許關(guān)乎于利與義、是與非的哪種抉擇;也許關(guān)于金錢(qián)或理想、冷漠或正義的何種守護(hù),當(dāng)你曾點(diǎn)點(diǎn)堆積的價(jià)值取向與現(xiàn)實(shí)的很多矛盾相互碰撞時(shí),你是否仍能順利解得到正確的答案;是否仍能保持平和、不忘初心;是否仍然能一如既往不計(jì)名利且努力如常。在這個(gè)時(shí)候也許你需要一個(gè)傾聽(tīng)者、需要一個(gè)智者、需要一個(gè)過(guò)來(lái)人聽(tīng)你的迷茫為你答疑解惑。那么請(qǐng)翻開(kāi)周?chē)?guó)平先生這本書(shū)吧,他會(huì)走出書(shū)的封面與你對(duì)話,像你人生旅途中的老師聽(tīng)你心事、答你困惑,幫你塑造一種超脫但卻積極的人生態(tài)度,伴你渡過(guò)難關(guān),陪你走過(guò)漫長(zhǎng)歲月卻仍不忘初心、牢記使命。
周?chē)?guó)平先生在整本書(shū)中所傳達(dá)的一個(gè)信念即是:人的一生是唯一的、是獨(dú)特的,只有成為自己人生的主宰者,撇去塵世中的利欲浮塵才能真正成就自己。你的身體盡可能在世界上奔波,你的心情盡可能在紅塵中起伏,關(guān)鍵在于你的精神卻擁有一個(gè)寧?kù)o的核心,有了這個(gè)核心你才能成為奔波身體與起伏心情的主人。
一個(gè)人只要知道自己真正想要什么,找到最適合自己的生活方式,一切外界的誘惑與熱鬧就擾亂不了他的心。我們固然仍有自己的追求,但不會(huì)再把成功與失敗看成唯一標(biāo)準(zhǔn),不會(huì)再將金錢(qián)與權(quán)利作為人生的最終追求,你會(huì)用一種“但行好事,莫問(wèn)前程”的心態(tài)去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,用一種豁達(dá)心態(tài)在浮沉人世間竭盡所能去做真實(shí)、真誠(chéng)、真心的自己。
愿你我都在這個(gè)唯一的人生里,且行且珍惜。用真性情淡然花開(kāi)花落、云卷云舒,風(fēng)雨人生路卻保持一顆淡泊的心,在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的同時(shí)最重要的是了解自己、接納自己;愿你我成熟卻不世故,依然永葆一顆童心,絕不丟掉對(duì)這個(gè)世界的好奇與善意;愿你我成功卻不虛榮,依舊一顆平常心,勤勉卻勇敢、努力更務(wù)實(shí),若是美好叫作幸運(yùn),若是糟糕叫作經(jīng)歷;愿你我不懼不避平凡,卻依然在平凡人生中發(fā)光發(fā)熱,做那個(gè)精彩的自己。
《人生》讀后感5
《夢(mèng)想點(diǎn)亮人生》教師推薦給我的書(shū),我毫不夸張是一口氣讀完的,書(shū)中的講述了很多名人。偉人為夢(mèng)想奮斗的故事:從小病魔纏身卻不放棄的張海迪;身高僅150厘米卻獲得150余枚國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)?wù)碌泥噥喥?聽(tīng)不到美妙音樂(lè)卻在舞臺(tái)上翩翩起舞的邰麗華;立志為祖國(guó)造結(jié)實(shí)的大橋的茅以升;畢生夢(mèng)想是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓的“雜交水稻之父”袁隆平……都為我留下了深刻印象。拿其中一個(gè)來(lái)說(shuō)吧!其中一句話“夢(mèng)想點(diǎn)亮人生”讓我感觸良多。
夢(mèng)想是什么夢(mèng)想是人生道路上的燈,為你照亮前進(jìn)的路;夢(mèng)想是人生道路上的座標(biāo),為你指明前進(jìn)的方向;夢(mèng)想是人生道路上行駛的動(dòng)力,為你補(bǔ)滿前進(jìn)的信心。
書(shū)中的他們無(wú)疑是成功的,他們的成功籠罩在他們身上是耀眼的光環(huán),我們看到是屬于他們的鮮花,掌聲?墒窃谖覀兞w慕他們的成功是往往忽略了他們的為成功付出的艱辛,無(wú)疑通往成功的路必定不是一帆風(fēng)順的。
鄧亞萍是成功的,金牌的背后她有付出怎樣的艱辛呢
童年的鄧亞萍,立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員?墒撬齻(gè)子矮,手腳粗短,根本不貼合體校的要求,他被關(guān)到了體校的門(mén)外。倔強(qiáng)的鄧亞萍沒(méi)有氣餒,年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球,她每一天在練完體能課后,必須還要做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作。那時(shí)鄧亞萍僅有七歲,但為了能使自我的球技更加熟練,基本功更加扎實(shí),便在自我的腿上綁上了沙袋,并且把木牌換成了鐵牌。腿腫了!手掌磨破了!——這是家常便飯!但她從不叫苦,不喊累!
據(jù)教練張燮林統(tǒng)計(jì),鄧亞萍每一天接球打球1萬(wàn)多個(gè)。每一節(jié)訓(xùn)練課下來(lái),汗水都濕透了鄧亞萍的衣服、鞋襪,有時(shí)甚至連地板也會(huì)浸濕一片,不得不換衣服、鞋襪,甚至換球臺(tái)再練。長(zhǎng)時(shí)間從事大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的訓(xùn)練,從頸到腳,鄧亞萍身體很多部位都是傷病。為對(duì)付腰肌勞損,她不得不系上寬寬的`護(hù)腰,膝關(guān)節(jié)脂肪墊腫、踝關(guān)節(jié)幾乎長(zhǎng)滿了骨刺,平時(shí)只好忍著,實(shí)在痛的利害了就打一針?lè)忾],腳底磨出了血泡,就挑破它再裹上一層紗布之后練。就算是傷口感染,擠出膿血也要之后練。
皇天不負(fù)有心人,身高雖為150厘米的鄧亞萍,先后獲得了150余枚國(guó)內(nèi)外乒乓球比賽獎(jiǎng)?wù)?
我們不僅僅要問(wèn),是什么讓她如此堅(jiān)持是夢(mèng)想!這答案在我們每個(gè)人的心中。
從小的夢(mèng)想就是站在世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。鄧亞萍做到了,她用她的經(jīng)歷告訴我們?nèi)松帽却蠛,僅有擁有夢(mèng)想的人才能把握好航船的方向,到達(dá)幸福的彼岸;人生猶如攀巖,僅有擁有夢(mèng)想的人才能登上頂峰;人生恰似旅行,僅有擁有夢(mèng)想的人才能到達(dá)心中的樂(lè)土。人生道路上充滿了許多困難,沒(méi)有崇高的夢(mèng)想堅(jiān)強(qiáng)的意志就不可能克服這些困難。夢(mèng)想決定了你的高度,想要更高就要懷著崇高的夢(mèng)想。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,追求夢(mèng)想的道路不會(huì)是一馬平川,而是充滿著坎坷與荊棘。打擊更可能常伴你左右。可是沒(méi)有血的歷練不能成為真正的將軍。同樣沒(méi)有各種苦難的磨練又怎樣能有本事的提升。一顆堅(jiān)定的,勇往直前的,無(wú)所畏懼的心,能夠支持你披荊斬棘,走向成功的終點(diǎn)。夢(mèng)想信念就是激勵(lì)我們向著既定的目標(biāo)奮斗前進(jìn)的動(dòng)力,是人生力量的源泉。
讀完這本書(shū),我的夢(mèng)想在我心中越來(lái)越清晰,我的夢(mèng)想就是做一個(gè)讓父母感到幸福的人。也許您會(huì)笑我的夢(mèng)想如此的平凡。是呀!我承認(rèn)。我的父母都很普通,他們?yōu)榱宋矣泻玫慕逃〕詢(xún)用,好的緊我吃,緊我穿,整天忙忙碌碌,全身心的為我,任勞任怨。此刻我還是個(gè)學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的父母。我要努力學(xué)習(xí)以?xún)?yōu)異的成績(jī)贏得一個(gè)好的未來(lái),傾盡全力來(lái)回報(bào)為我付出了千辛萬(wàn)苦的父母,給他們更好的生活。
這就是我的夢(mèng)想,很平凡,但卻不卑微。
仰望星空,腳踏實(shí)地。埋下我要父母幸福夢(mèng)想的種子,我會(huì)向著它生長(zhǎng)的方向不斷的努力,我堅(jiān)信小種子也會(huì)變成參天大樹(shù)。我努力為自我點(diǎn)亮那盞夢(mèng)想之燈!
《人生》讀后感6
什么是淡定?淡定就是你的淡然,你的超脫,你的看破。人生一定要經(jīng)得住誘惑、耐得住寂寞,守得住那份屬于自己的平淡生活,唯此這般保持淡定,就一定能夠獲得福祉。在作者優(yōu)美流暢的筆下,淡淡地從心靈深處流淌出成熟、睿智、沉穩(wěn)、平和。全書(shū)從頭至尾沒(méi)有蓄意煽情,通過(guò)一段段的小故事,慢慢地講述著什么是愛(ài),什么是幸福;如何享受寂寞,從容應(yīng)對(duì)生活;如何追隨內(nèi)心,做你自己…我深深地被作者點(diǎn)石成金的人生感悟深深打動(dòng),進(jìn)而思索人生。人的一生究竟要所求些什么?在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們丟掉了光陰,擁有了回憶;丟掉了過(guò)去,擁有了現(xiàn)在;丟了絲絲縷縷的牽掛,擁有了平平淡淡的流年。我們?cè)谌松飞系沧驳匦凶,生活中找尋著各種需求,基本生活需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,從未想過(guò)我們首先需要的是放下心靈的重?fù)?dān),看淡一切。
幸福,不是金山銀山,不是大魚(yú)大肉,不是前呼后擁。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有的吃,想被愛(ài)的時(shí)候有人來(lái)愛(ài)你。幸福其實(shí)就在你的身邊,你的家人身體健康,你的孩子成績(jī)優(yōu)良,今天衣食無(wú)憂,晚上能夠平安回到家中,這就是幸福。有時(shí)幸福只是一種感覺(jué),只要用心感覺(jué),它時(shí)刻縈繞在我們身邊。因?yàn)楣陋?dú),所以遠(yuǎn)離了喧囂,以至心靈得到安寧;因?yàn)榧拍允刂鴥?nèi)心的.恬淡,在這里孤獨(dú)寂寞化為一片淡定與從容,而這淡定與從容正是幸福。
當(dāng)今社會(huì)紛雜又現(xiàn)實(shí),在這個(gè)物欲橫流、充滿誘惑、浮躁復(fù)雜的社會(huì)中,我們往往會(huì)太在意別人的想法,我們常常抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì),覺(jué)得自己不能脫穎而出,當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候,內(nèi)心往往充斥著貪婪的欲望。世上沒(méi)有十全十美的事物,人生不如意十之八九,正可謂“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。生命中最重要的是自己怎么看,而不是別人的想法,人活著,不是活給別人看的,太在乎別人的看法只能擾亂自己的方寸,從而迷失了人生方向。風(fēng)吹雨過(guò),煙消霧散,天地間原本是如此澄明,放下包袱,做自己想做的事、想做的人,坦然面對(duì)自己的不完美,追隨內(nèi)心,做回自己,讓心靈自在飛翔,快樂(lè)、自在、輕松的生活。我們往往忽略了本性中的那種陰柔的力量——淡定。如果我們能悟到淡泊寧?kù)o的真諦,就不會(huì)再被生活所逼迫,不會(huì)再因人事而筋疲力盡。寧?kù)o的心態(tài)讓我們淡泊名利;知足的心態(tài)讓我們滿足快樂(lè);平和的心態(tài)讓我們處變不驚。淡定是一種智慧;是一種生活的態(tài)度;是一種對(duì)生活對(duì)人生靜靜追求的從容。簡(jiǎn)單的生活,用淡定品評(píng)人生的真諦,用淡定享受生活的樂(lè)趣,對(duì)名利得之不喜,失之不憂,擁有一顆平靜如水的心,擁有淡定的生活的態(tài)度,守住一顆淡定而寧?kù)o的心,這不失為人生的一種幸福。
在我們的一生中,會(huì)遇到無(wú)數(shù)的人,有和你長(zhǎng)相廝守的戀人,有和你擦肩而過(guò)的路人,有和你僅有一面之緣的朋友。無(wú)論你遇到什么人,友善或是不友善的,都是一種緣分。今天遇上了,今生可能再也不會(huì)遇到;今生遇見(jiàn)了,來(lái)世也不一定遇到。佛法所說(shuō)的四大皆空,只是告訴人們一個(gè)道理,要學(xué)會(huì)放下,用淡定、平和的心態(tài)看待周?chē)囊磺小2磺艚谶^(guò)去,不迷失于未來(lái),你擁有最真實(shí)的財(cái)富,就是當(dāng)下。守住屬于自己的一份平淡的生活,你就是一個(gè)幸福的人。從從容容一杯酒,平平淡淡一杯茶。時(shí)間不經(jīng)意地溜走,一天24小時(shí),你有多少留給自己,停下來(lái)品味寂寞,享受淡定?一盞燈,一片昏黃,一本書(shū),一杯茶,守住那一份淡定,品讀屬于自己的寂寞。保持淡定,才能欣賞到最美麗的風(fēng)景;保持淡定,人生從此不再寂寞。
寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望空中云卷云舒。平淡對(duì)待得失,冷眼看盡繁華;暢達(dá)時(shí)不張狂,挫折時(shí)不消沉。這樣的淡,淡在榮辱之外,淡在名利之外,淡在誘惑之外。這樣的淡,能夠讓我們?cè)谖镉麢M流的滾滾紅塵中,擊破紛擾,洞察世事,謝絕繁華。
《人生》讀后感7
《人生》一書(shū)給我最大的吸引在于它的名字!叭松薄嗝磸V闊的一個(gè)詞語(yǔ),一本書(shū)能寫(xiě)盡其間的所有嗎?滿懷一種期待,開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)。
本書(shū)描寫(xiě)了農(nóng)民子弟高加林的人生經(jīng)歷,從教師到農(nóng)民到記者再到農(nóng)民的一系列身份的改變,行為的變化,思想的變化,以及與巧珍、亞萍兩個(gè)女人之間的愛(ài)情,深刻地反映了那個(gè)時(shí)代的氣息。
從教師到農(nóng)民這一身份的變化確實(shí)讓高加林無(wú)法接受,而正是在他人生最低谷的時(shí)候,但凡青年,總是富有激情;然而奮斗,卻總是充滿辛酸;而且愛(ài)情,還總是伴隨無(wú)奈。這就是高加林的真實(shí)。
高加林的確具有比別人更強(qiáng)的能力和才干,他有見(jiàn)地,有抱負(fù),關(guān)心社會(huì),還像城里的青年一樣時(shí)尚——會(huì)打籃球!可是這一切的一切又有什么用?他的身份卑微,只是黃土地上普通平凡的農(nóng)民的兒子!沒(méi)有社會(huì)關(guān)系,沒(méi)有經(jīng)濟(jì)地位,沒(méi)有權(quán)力資源??這所缺乏的一切的一切,都似乎注定了他最終被書(shū)記所排擠,教師的職位被書(shū)記公子頂替的宿命!奮斗到最后,又得到什么?當(dāng)他在失意之時(shí),落魄之際,有一個(gè)美麗的女孩向他表達(dá)了自己的愛(ài)意,陪他度過(guò)了那段沒(méi)有陽(yáng)光的日子,她就是巧珍。巧珍是個(gè)單純、善良的女孩,簡(jiǎn)單地愛(ài)著加林,可是她當(dāng)時(shí)愛(ài)上的是個(gè)不成熟的.加林,他總是把自己的感情牽強(qiáng)的與自己的前途相聯(lián)系。我們?yōu)榍烧洳黄,她處處為加林著想,?/p>
是他呢?最后卻選擇了一個(gè)以前是高中同班同學(xué)的知識(shí)分子,認(rèn)為人家懂知識(shí),懂文化,家庭條件又那么好,可以幫助他以后的人生,然后找了個(gè)自私的理由拒絕了巧珍,傷透了那個(gè)單純的農(nóng)村女孩的心,親手毀滅了那片真摯的愛(ài)情。這也讓我不得不思考感情與這個(gè)世界現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
當(dāng)高加林再次碰見(jiàn)高中同學(xué)亞萍的時(shí)候,巧珍那蒼白如紙的單純也就真如紙張,被亞萍那如火的激情所燃燒,所湮滅,蕩然無(wú)存??拋棄了那個(gè)沒(méi)有文化、見(jiàn)識(shí),沒(méi)有共同語(yǔ)言的巧珍的高加林,滿懷憧憬地和亞萍走到了一起,他們?cè)谝黄鹁蜁?huì)幸福嗎?他就能得到他想要的嗎?就像于連和德·雷納爾夫人的故事類(lèi)似,上天又給他“開(kāi)了一個(gè)玩笑”——他“走后門(mén)”的事情被人揭發(fā)!所有的所有,工作、榮譽(yù)、幸福頃刻化為烏有。命運(yùn)如同迷宮一樣撲朔迷離,繞了一個(gè)圈子,帶著滿身的傷痛,他又一次回到了黃土地??釋放青春的激情,有何錯(cuò)?為報(bào)負(fù)而奮斗,又有何錯(cuò)?追求愛(ài)情的美滿,更又有何錯(cuò)?究竟人生是什么?為何一連串的對(duì)竟得出了一個(gè)無(wú)情的錯(cuò)!高加林的失敗,高加林的悲劇,正是在于他選擇了一條與現(xiàn)存的人生觀,與現(xiàn)存的社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)則相矛盾的奮斗方式。
不管處在什么樣的時(shí)代,盛唐或者亂晉;不論處在什么樣的階層,帝胄亦或寒衣;不管處在什么樣的年齡,白首還是垂髻——縱觀古今中外歷史長(zhǎng)河,即使同樣的時(shí)代同樣的階層同樣的年齡,總是同樣伴隨著成功者與失敗者。劉邦與項(xiàng)羽、李世民與太子丹、康熙與光緒??行筆到此,不得不提路遙書(shū)中提到的艾青的話——人生的道路
雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人還年輕的時(shí)候。
“我們這個(gè)年代的年輕人,對(duì)前途和命運(yùn)充滿渴望與希冀,也有飛黃騰達(dá)、出人頭地的欲望。為了順應(yīng)時(shí)間的潮流,為了遵循利益的法則,我們不停地改變著,追隨著更體面更充裕的物質(zhì)生活,哪怕在紛繁的人流中難以呼吸,遍體鱗傷,仍要強(qiáng)忍著華麗外表下內(nèi)心的焦慮和煎熬。也許,我們?cè)缇屯鼌s了小時(shí)候第一篇關(guān)于理想的習(xí)作了!笔前。,生來(lái)就有權(quán)利追求幸福、自由和快樂(lè)!可是,在成長(zhǎng)的路上,我們逐漸模糊了目標(biāo),把金錢(qián)和事業(yè)等同,把美女與愛(ài)情混淆。等到遍體鱗傷的那一天,猛然才發(fā)現(xiàn),我們已迷失,跌倒在人生的岔道上。
書(shū)本的最后高加林一下子撲倒在德順爺爺?shù)哪_下,兩只手緊緊抓著兩把黃土,沉痛地呻吟著,喊叫了一聲:“我的親人哪??”,這是一種警醒,也是給了迷失的年輕人一個(gè)溫暖的懷抱,仿佛一個(gè)新的黎明又將來(lái)臨……
人生也就是這樣,其實(shí)無(wú)非是矛盾與選擇的綜合體,無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò),僅僅在于我們能否有勇氣在矛盾中作出選擇并勇敢承擔(dān)一切后果,看清我們的路,向著光明走下去……
《人生》讀后感8
假期里,我讀了《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》這本書(shū),肖川老師從理論聯(lián)系實(shí)際的告 訴了我,什么是教師的幸福。
原來(lái)的我一直覺(jué)得教師就是一個(gè)職業(yè),是我的工作,沒(méi)有和幸福聯(lián)系在一起,雖然我一直都很希望當(dāng)一名老師,而且很喜歡我的工作,但是工作時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢的體會(huì)到了職業(yè)倦怠,有點(diǎn)感到疲倦,但又不知道該如何改變。
讀完這本書(shū)之后,我仿佛找到了我的出路,一直以后,人們都在尋找幸福,到底幸福是什么?幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒(méi)有空虛感、匱乏感、無(wú)聊感,沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)心的平安,自由自在。教師的幸福感來(lái)自教育教學(xué)的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
作為一名教師,我覺(jué)得,首先我的幸福感來(lái)源于我的學(xué)生,當(dāng)我的學(xué)生們和我有互動(dòng)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)訓(xùn)練之后有了好習(xí)慣的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們課下可以和我開(kāi)心的聊天的時(shí)候,我覺(jué)得我是幸福的。
要想消除我的職業(yè)倦怠,我的方法就是讀書(shū)。這幾年,我讀了很多關(guān)于孩子的書(shū),也參加了很多關(guān)于孩子的講座,剛開(kāi)始是為了我自己的孩子,可是學(xué)習(xí)了之后我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的這些東西竟然消除了我的職業(yè)倦怠,讓我找到了一個(gè)新的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)感覺(jué)統(tǒng)合,我理解了后進(jìn)生為什么自己不能控制的走神,手里玩東西,甚至更嚴(yán)重的是多動(dòng)癥,自閉癥等,這些都是他先天的有一定的缺陷,感覺(jué)失調(diào),然后后天又沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,家里也沒(méi)有重視,其實(shí)他們已經(jīng)很可憐了,所以當(dāng)我理解了他們之后,我忽然發(fā)現(xiàn)我的脾氣變好了,我有耐心了,而且特別想去嘗試著去幫助他們。我想我找到了更好的幫助我的學(xué)生的方法。
改變心態(tài),不斷學(xué)習(xí)。不光學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí),在我的`專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方面我也一直在不斷探索。同樣因?yàn)閮鹤拥木壒,我開(kāi)始研究了幼兒英語(yǔ)的教學(xué)。其實(shí)幼兒學(xué)英語(yǔ)就和我們的三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一樣,都是初學(xué)者。對(duì)于初學(xué)者,該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)?現(xiàn)在我們的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有開(kāi)設(shè)幼兒英語(yǔ),有洪恩,劍橋等等,但是大多數(shù)英語(yǔ)教學(xué)方式還是我們?cè)瓉?lái)的老辦法,一節(jié)課,學(xué)習(xí)一些單詞,學(xué)兩句話。我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,他們?nèi)匀辉谘永m(xù)我們以前的學(xué)習(xí)方式—————翻譯式學(xué)習(xí)。現(xiàn)在回想一下,我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程就是翻譯式的學(xué)習(xí)過(guò)程,當(dāng)我想要說(shuō)一句話,我要先在腦子里有漢語(yǔ),然后再一個(gè)詞一個(gè)詞翻譯成英語(yǔ),所以,當(dāng)我們和外國(guó)人交流的時(shí)候,我們就會(huì)反應(yīng)很慢或者聽(tīng)不懂。而且我們學(xué)習(xí)的東西都是中國(guó)式英語(yǔ),很多單詞或表達(dá)方式外國(guó)人根本不用了或很少用,而人家常用的我們卻不知道。教材太老了。于是我開(kāi)始搜尋有沒(méi)有更好的方式呢?學(xué)習(xí)英語(yǔ)能不能像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣呢?其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是在大量的聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)之上的,從小我們應(yīng)該給孩子尋找英文原版的東西。比如先聽(tīng),磨耳朵,聽(tīng)大量的英文兒歌,在兒歌中孩子可以接觸到很多的詞匯,也許孩子并不知道那是什么意思,但他可以會(huì)唱,最后甚至?xí)x?从⑽睦L本,可以從雙語(yǔ)的開(kāi)始看起,不要告訴他這是蘋(píng)果,這是帽子,只是讀出來(lái),孩子在看圖的時(shí)候就可以猜出來(lái)的。通過(guò)讀書(shū),孩子學(xué)會(huì)了很多的詞匯。但是這些詞匯絕對(duì)不是單獨(dú)孤立的出現(xiàn)的,比如看見(jiàn)蘋(píng)果,他的腦袋里不是先出現(xiàn)“蘋(píng)果”兩個(gè)字,然后再出現(xiàn)apple,而是直接出現(xiàn)apple,這樣就大大縮短了他的反應(yīng)時(shí)間。其實(shí)總結(jié)一句話,就是學(xué)習(xí)任何東西都要在情境中去學(xué)習(xí),而不能只是翻譯式學(xué)習(xí)。
其實(shí)通過(guò)這些學(xué)習(xí),我的教學(xué)工作也有了進(jìn)步,比如在上課時(shí)我注意給孩子們?cè)O(shè)置情景,比如我適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié),讓孩子們更有興趣。在我的英語(yǔ)課堂中,也許在別人看來(lái)好像沒(méi)有多大變化,但是我自己覺(jué)得是有很大變化,而且效果要慢慢的顯現(xiàn)。我想,盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧!我在盡力的向這個(gè)方向努力,學(xué)生開(kāi)心,我自己也樂(lè)在其中,這就是幸福吧。
最后,我想說(shuō),人要永遠(yuǎn)處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)!我經(jīng)常對(duì)我的老公和兒子說(shuō)這句話。越到年紀(jì)大了也許越不愛(ài)學(xué)習(xí),覺(jué)得反正這么大歲數(shù)了,就這樣吧!但是我覺(jué)得不管你學(xué)習(xí)什么,只要你感興趣的,應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的視角,也會(huì)有新的快樂(lè)!希望每一個(gè)人都能幸福!
《人生》讀后感9
我今天很榮幸在這里和大家一起分享孫瑞雪老師《完整的人生》第六章第四節(jié)“意志力的產(chǎn)生和形成”。當(dāng)看到這個(gè)題目時(shí),我很迷茫----“意志力的產(chǎn)生和形成”?根據(jù)我從教的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),這就像是幼兒的堅(jiān)持、自信和其做事的耐力。當(dāng)我讀完本章節(jié)內(nèi)容后我知道了,我從根本上沒(méi)有明白意志力在幼兒時(shí)期的表現(xiàn)形式。在幼兒時(shí)期幼兒的意志力,可以表現(xiàn)在他們想做的事、他們的任性、他們的欲望等等。在我們?nèi)粘I钪,我們家長(zhǎng)總是在潛移默化的抹殺幼兒意志力產(chǎn)生的過(guò)程。從辯證的角度來(lái)說(shuō),意志力也存在正確和錯(cuò)誤的方向。不論正確錯(cuò)誤我們身為家長(zhǎng)不能強(qiáng)行的抹殺,只能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。就像現(xiàn)在幼兒教育指南中提出的,幼兒是幼兒教育的主體,我們教育都是圍繞幼兒自身的發(fā)展在進(jìn)行,如果家長(zhǎng)強(qiáng)加干涉只能事與愿違,讓結(jié)果背道而馳。
在這節(jié)內(nèi)容中,我感覺(jué)這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)讓我感悟頗深,“實(shí)踐”“選擇”“自己的思想”。這幾個(gè)詞作為我們成人,我們?cè)撛鯓永斫猓?/p>
在幼兒不懂事時(shí),我們擔(dān)心孩子受傷,任何帶有一點(diǎn)危險(xiǎn)的事情都是我們代辦,那么孩子能成長(zhǎng)嗎?他們知道這件事情之中的危險(xiǎn)嗎?我認(rèn)為是——“不知道!”因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭吮匾膶?shí)踐,沒(méi)有切身的體會(huì),不能對(duì)這樣的危險(xiǎn)產(chǎn)生抗拒的心理,從而去避免這樣的事情發(fā)生。
在我生活中遇到過(guò)名牌大學(xué)的畢業(yè)生,對(duì)其觀察后我發(fā)現(xiàn),他會(huì)做作業(yè)、會(huì)指出你那個(gè)知識(shí)不正確,但是他不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)洗碗、不會(huì)疊被、上學(xué)時(shí)每月將臟的衣物帶回家有家人清洗。在我根據(jù)自身和其對(duì)比,我找到了可能的結(jié)果:我家中子女多,父母忙,沒(méi)時(shí)間照顧我們,什么事情都要我們自己做。這保證了我們離開(kāi)父母,我們可以獨(dú)立的生活,這是我們參與了實(shí)踐得到的,不是嗎?我們成年人哪個(gè)手上沒(méi)有傷口?刀割的、水燙的、油燙的、摔傷的、劃傷的等等等等。我們現(xiàn)在還會(huì)把手割傷、燙傷、劃傷嗎?不會(huì)。因?yàn)槲覀冇羞^(guò)實(shí)踐的經(jīng)歷,會(huì)避免再次的發(fā)生。我印象中最深的是2008年汶川的地震,四川有一所中學(xué),在大地震中無(wú)一人受傷,就是因?yàn)樗麄兊姆勒鹧菥,他們(cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了這項(xiàng)自我保護(hù)的本領(lǐng)。以上種種,我只想說(shuō)明實(shí)踐對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要。我只能呼吁家長(zhǎng)們,多給孩子們一次實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助他們的成長(zhǎng)。
我時(shí)長(zhǎng)有朋友,領(lǐng)導(dǎo)在我身邊告訴我,人生就是無(wú)數(shù)的選擇題,選擇的結(jié)果,不管任何時(shí)候都要自己面對(duì)。否認(rèn)了自己的選擇,就是否認(rèn)了自己的人生!面對(duì)每一次選擇也就是“是或者否、對(duì)或者錯(cuò)”。但是無(wú)數(shù)次的選擇將決定自己的命運(yùn)。首先,我們不能替他人安排命運(yùn),我們只能引導(dǎo)。但是在人生無(wú)數(shù)次的選擇中,將有很大的容錯(cuò)率?梢员WC在一次的錯(cuò)誤選擇之后,我們可以經(jīng)過(guò)多次正確的選擇,將其更正回來(lái)。但是每次的錯(cuò)誤選擇都是有后果的,只有嘗到了錯(cuò)誤的后果,我們才知道那是錯(cuò)誤的。同樣在我們孩子現(xiàn)在的年齡,正式大膽嘗試自己選擇,自己承擔(dān)輕微的錯(cuò)誤后果的時(shí)候。如果我們現(xiàn)在不讓他們慢慢嘗試、不讓他們感受,那等他們成年后,選擇錯(cuò)誤后的后果是他們可以承受的么?我們成年人都知道,任何的成長(zhǎng)都需要付出代價(jià),那么我們希望孩子們付出的代價(jià)是小還是大,這個(gè)是我們可以控制的`。當(dāng)他們承受了錯(cuò)誤選擇的后果,也許就會(huì)學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人意見(jiàn),這是對(duì)他們的幫助。而不是拋棄他們、不是對(duì)他們置之不理。也就是說(shuō)讓孩子自己進(jìn)行選擇,自己承擔(dān)后果,可以加快他們的成長(zhǎng)。
當(dāng)我們給了孩子們自己選擇的機(jī)會(huì)那么也就是給了他們自己的思想。很多家長(zhǎng)要求孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴、學(xué)吉他、學(xué)舞蹈等等,F(xiàn)在就在為幼兒規(guī)劃他們的人生,按照這樣的規(guī)劃的道路。孩子長(zhǎng)大后這還是他們嗎?或者說(shuō)這是家長(zhǎng)想要的傀儡?我們都知道孩子有叛逆心,那為什么會(huì)有這種心理的存在呢?叛逆的是誰(shuí)的心里?是孩子自己的嗎?不是。!他們逆反的是家長(zhǎng)的心里。沒(méi)按照家長(zhǎng)的思想進(jìn)行就是叛逆!我認(rèn)為任何人是不會(huì)逆反自己的思想的。如果給與孩子選擇的權(quán)利,建立它們自己的思想,他們還會(huì)有逆反心嗎?我們?cè)谒麄兩磉呥m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們的思想,建議性的讓他們?nèi)L試。保證他們的思想健康。這樣是否會(huì)更有利于孩子們的成長(zhǎng)?
總之,我門(mén)應(yīng)適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆觽冏约喝グ肯,這樣也許他們成長(zhǎng)的更加健康。
《人生》讀后感10
路遙把《人生》中的每一個(gè)人物都寫(xiě)得很客觀。
女主劉巧珍是與眾不同的,她面對(duì)高加林的背叛表現(xiàn)出了強(qiáng)大的隱忍,雖然她的內(nèi)心并不是那么云淡風(fēng)清,但她不給自己太長(zhǎng)的痛苦時(shí)間,她答應(yīng)了馬拴的求婚,且速戰(zhàn)速?zèng)Q,立馬完婚,用一種雖不能使自己心動(dòng)但還踏實(shí)的生活去置換內(nèi)心的痛苦。
當(dāng)高加林弄虛作假的事情敗露,被退回農(nóng)村后,巧珍怕他適應(yīng)不了田里的勞動(dòng)又千方百計(jì)為他爭(zhēng)取去學(xué)校當(dāng)老師的機(jī)會(huì)。
看到這兒,包括我在內(nèi)的許多讀者不冷靜了,劉巧珍欠他的嗎?她這種付出值得嗎?有必要嗎?高加林會(huì)心安理得的接收嗎?巧珍不怕馬拴心里不舒服嗎?
可能連巧珍自己也很難說(shuō)清楚吧,因?yàn)閻?ài),本來(lái)就是一筆糊涂賬!
但無(wú)疑巧珍是個(gè)性的,當(dāng)初她是不顧家人的反對(duì)別人的看法毅然的大膽的去愛(ài)高加林的。她又是逆來(lái)順受的,當(dāng)高加林委婉說(shuō)出了自己想法,她知道這就是變相的提出分手時(shí),她又毅然決然的離開(kāi)了他。不管她內(nèi)心是多么的不愿意,她都咬著牙低著頭強(qiáng)迫自己去接受“命運(yùn)”的安排。
與高加林分手后,巧珍以閃婚的方式嫁給了馬拴,不是因?yàn)橐谎鄱ńK身,而是看多少眼都不是加林的樣子。她是在用與馬拴的結(jié)合推翻自己以前的“不切實(shí)際”,試圖用一種踏實(shí)但沒(méi)有或者說(shuō)眼下沒(méi)有多少溫度的生活去置換內(nèi)心的向光感。
德順爺爺說(shuō),巧珍是塊金子。她善良樸實(shí)美麗溫柔,誠(chéng)心誠(chéng)意,敢作敢當(dāng),本分的沒(méi)有半點(diǎn)浪花,她與那片土地接洽得嚴(yán)絲合縫,沒(méi)有半點(diǎn)違和。她就是那個(gè)時(shí)代那片土地上好姑娘的代言。
我卻覺(jué)得巧珍在某些方面像《亂世佳人》中的郝思嘉,她從心底里熱愛(ài)生活。還有點(diǎn)像北方曠野里那只咬斷傷腿而逃生的狼,她對(duì)自己夠狠!
在巧珍的感情被踩的亂七八糟的時(shí)候,馬拴又向巧珍求婚了。他明知道巧珍愛(ài)的是高加林,他卻還是要娶她,這大概就是傳說(shuō)中的“只要我愛(ài)”吧。
其實(shí),馬拴是有慧眼的,他早已認(rèn)定巧珍是一個(gè)諾言感很強(qiáng)的人,嫁給了他,就會(huì)對(duì)他的感情負(fù)責(zé),不管她內(nèi)心的深處是不是一直驅(qū)不走高加林,她都會(huì)盡到一個(gè)妻子的本分。
能夠永久保鮮的愛(ài)情,中獎(jiǎng)率太低了,找一個(gè)自己所愛(ài)的人去長(zhǎng)相守,就已經(jīng)不錯(cuò)。
再說(shuō)高加林,無(wú)疑他是有才華的,也有熱情有干勁有成績(jī),他想追求自己想要的生活,他想在適合他的空間施展自己的`才能,應(yīng)該說(shuō)他是一個(gè)理想青年。
但是,不同的時(shí)代,對(duì)同一件事情的判定可能不同。在那個(gè)城鄉(xiāng)界限分明的時(shí)代,農(nóng)民的兒子,地里刨食是本分,想土豬拱白菜,接近白菜地就很難。
但任何時(shí)代都有像馬占勝這種弄臣,他們很會(huì)弄事。他把高加林弄到縣里當(dāng)了記者。于是高加林才華橫溢的稿子通過(guò)黃亞萍甜美的聲音傳遍了整個(gè)縣城,高加林因此有了更大的“非分之想”,也有了新的愛(ài)情,伴隨而來(lái)的還有他改變的初心。
黃亞萍因?yàn)楦呒恿侄x開(kāi)了克南,高加林因?yàn)辄S亞萍而離開(kāi)了巧珍,克南媽媽因?yàn)樽约旱膬鹤邮芰宋野l(fā)了高加林,高加林因?yàn)楸唤野l(fā)而被退回到農(nóng)村,離開(kāi)了黃亞萍也失去了巧珍,好似多米諾骨牌,嘩啦啦倒了一片,讓人瞬間傻眼。
正如孩子們見(jiàn)到高加林時(shí)所唱的民歌,高加林“罪”有應(yīng)得。巧英和她娘起初有去找他出出氣,去落井下石的想法,但最終還是在巧珍的勸說(shuō)下包容了他。
樸實(shí)的故鄉(xiāng)人,當(dāng)同鄉(xiāng)做了無(wú)厘頭的事情時(shí),大家會(huì)對(duì)他指手畫(huà)腳,可當(dāng)同鄉(xiāng)落難時(shí),大家又會(huì)伸出長(zhǎng)滿老繭的大手把他拉起。這大概就是艾青“對(duì)這片土地愛(ài)的深沉”的原因吧。
路漫漫,人們總在不停的續(xù)寫(xiě)人生。有人說(shuō)高加林后來(lái)會(huì)娶巧玲,因?yàn)樗麄z都去了小學(xué)當(dāng)老師;有人說(shuō)高加林不會(huì)當(dāng)老師了,因?yàn)閭,也因(yàn)槭乔烧錇樗麪?zhēng)取的,他曾那么深的傷過(guò)巧珍的心;有人說(shuō)高加林不會(huì)在農(nóng)村安于現(xiàn)狀,他會(huì)找機(jī)會(huì)再崛起。有人說(shuō)高加林雖然和巧珍沒(méi)能走到一起,但他倆會(huì)永遠(yuǎn)“相看兩不厭,唯有敬亭山”;也有人說(shuō),也許開(kāi)始的日子里他們都把對(duì)方放在心里,可是隨著時(shí)間的流逝,心里的東西會(huì)被別的感情給代替;還有人說(shuō),巧珍會(huì)一往情深,但高加林難說(shuō),他畢竟曾經(jīng)為了一己私利把巧珍決絕的推開(kāi)過(guò),信譽(yù)指數(shù)不高了。
至于以后將會(huì)發(fā)生什么,我們當(dāng)然可以發(fā)揮想象力展開(kāi)去猜,但必須要看的,一是社會(huì)的大背景大環(huán)境允許什么,二是人們自身的變化。
不管時(shí)代如何變遷,抱樸守拙,棄惡揚(yáng)善的初心不變。
《人生》讀后感11
一直很喜歡讀書(shū),因?yàn)槊看巫x不同的書(shū)總會(huì)給我?guī)?lái)不同的感受,像是擁抱著一個(gè)新奇的世界。趁著假期,陪伴女兒學(xué)習(xí)的時(shí)候,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度讀了這本《翻轉(zhuǎn)人生的教育》。
書(shū)中的喬治舉家搬到了愛(ài)斯基摩人生活的圣勞倫斯島,在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校里任教。女兒受到當(dāng)?shù)厝说奈耆杩謬槪约阂惨恢北黄渌蠋熍艛D,學(xué)生們更是游離在老師的講解之外,對(duì)與愛(ài)斯基摩人生活無(wú)關(guān)的知識(shí)毫無(wú)興趣。相反,學(xué)生們對(duì)如何趕走老師更為熱衷。當(dāng)其他的老師認(rèn)為這些孩子無(wú)可救藥,當(dāng)?shù)胤秸紤]是否取消設(shè)立這所學(xué)校時(shí),作者接下了一項(xiàng)“未來(lái)問(wèn)題解決項(xiàng)目”的任務(wù),讓孩子們組成團(tuán)隊(duì),通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行探究,解決對(duì)應(yīng)問(wèn)題。面對(duì)一群連安心閱讀都有問(wèn)題的孩子,結(jié)果似乎是一個(gè)定論的時(shí)候,作者卻發(fā)現(xiàn)這群孩子有著驚人的天賦,甚至可以說(shuō)其中存在著很多“天才”。最終,喬治帶著這群“天才”分別獲得了高中、初中組比賽的冠軍。
第一遍讀的時(shí)候,每一次當(dāng)喬治發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子有驚人的天賦時(shí)總是不禁感慨,作為老師,喬治真是有發(fā)現(xiàn)天才的眼光。他通過(guò)啟發(fā)式的教育,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,并且讓孩子們引以為傲,加以發(fā)揚(yáng)。這種做法相當(dāng)有效。這群天才們遇到了能讓他們的能力有所發(fā)揮的“伯樂(lè)”真是幸運(yùn),如此看來(lái)奪冠也是一種必然。
這種想法一直到一天下午,女兒研究一道數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題,琢磨了很久,終于理順出了思路,然后便十分順利地做出了答案。看著女兒成功解決難題后喜悅的.樣子,我也很高興,不禁夸她:“哎呦,不錯(cuò)嘛,小天才。這題媽媽看著都頭疼。這么高深的難題你都解出來(lái)啦?”話剛說(shuō)完,我突然感覺(jué)哪里不對(duì),《翻轉(zhuǎn)人生的教育》這本書(shū)我或許理解錯(cuò)了!
梅雷迪思是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才,帕妃能夠快速回想并整合信息,羅尼和卡夏擁有超強(qiáng)的記憶力,能夠回憶起四年前自己寫(xiě)的文章,甚至連逗點(diǎn)都一樣,墨瑞更是全才,甚至很多時(shí)候他是作者的人生導(dǎo)師,其他的孩子們也都是不同領(lǐng)域的天才們。試想,一個(gè)人口稀少,世代打魚(yú),制造工藝品為生的島上是不是真的可能會(huì)有如此多的天才?我又仔細(xì)地讀了一遍全書(shū),終于認(rèn)識(shí)到,孩子是不是真的是天才,作為讀者的我不得而知,但是喬治是真的發(fā)自?xún)?nèi)心的相信——每一個(gè)孩子都是天才。
回顧自己的教育生涯,二十多個(gè)春秋已悄然過(guò)去。做了多年的班主任,我非常清楚一件事——家長(zhǎng)不能太勤快,否則孩子便永遠(yuǎn)是需要你照顧的孩子;同樣老師也不能太勤快,否則學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大,永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。雖然熟知這個(gè)道理,但是遇到學(xué)校指派的工作,總是會(huì)“不放心”,總是親力親為。一面抱怨學(xué)生能力太低,一面又不肯放手,牽著學(xué)生的手,亦步亦趨,生怕他們跌倒,生怕他們做得不完美。其實(shí)孩子就是孩子,用他們的思想,完成他們的成長(zhǎng),這是一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,無(wú)論是作為家長(zhǎng),還是作為老師,我們都要給予孩子信任,要相信他們是最棒的,要相信——孩子,比你想象的更偉大。喬治老師的這句至理箴言觸動(dòng)了我,令我想起了發(fā)生在我和這批三年級(jí)孩子的一件事:大隊(duì)部每個(gè)月都有活動(dòng)主題,要求每個(gè)班級(jí)根據(jù)主題選取內(nèi)容繪制板報(bào)。以往教低年級(jí)都是我親自操刀,這次想通了,學(xué)習(xí)做個(gè)懶老師。我在班級(jí)里號(hào)召了一下,選出對(duì)板報(bào)有興趣,并愿意承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的幾個(gè)孩子,成立了板報(bào)小組。第一次我就要求他們和我一起做,我告訴他們?nèi)绾紊暇W(wǎng),如何選取資料,如何下載打印,如何設(shè)計(jì)版面等等,第二次我就做起了指導(dǎo),由著孩子自己操作,出現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)撥點(diǎn)撥,之后我便袖手旁觀了,F(xiàn)如今孩子的板報(bào)已經(jīng)超越了四五年級(jí)的哥哥姐姐們,看到的老師和家長(zhǎng)無(wú)不交口稱(chēng)贊。這件事讓我認(rèn)識(shí)到,其實(shí)不是孩子們不行,是我們這些成年人缺乏對(duì)孩子的信任,因?yàn)槲覀冞沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)都是天才。
我們要相信,每一個(gè)孩子都是“天才”,他們出眾的一面需要我們?nèi)ネ诰,去認(rèn)可。我們可能無(wú)法為孩子們描繪出未來(lái)的夜空是什么樣子,但是我們可以通過(guò)我們的努力,我們的付出,讓孩子們相信,未來(lái)的夜空,他們絕對(duì)是最明亮的星星。
孩子,比你想象的更加偉大。
《人生》讀后感12
讀完《人生不設(shè)限》這本書(shū),更加深刻的感受到人類(lèi)的潛質(zhì)是無(wú)以言語(yǔ)的。力克胡哲,出生時(shí)罹患海豹肢癥,天生沒(méi)有四肢,以前三次嘗試自殺。10歲那年,第一次意識(shí)到“人要為自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)”。雖然沒(méi)有手腳去接觸這個(gè)世界,但他并沒(méi)有放下理想,也沒(méi)有放逐自己,他最終意識(shí)到用語(yǔ)言和行動(dòng)同樣能夠觸動(dòng)人心,不論際遇順逆,只要認(rèn)清目標(biāo),用心應(yīng)對(duì),生活其實(shí)到處都是歡樂(lè)。
快樂(lè)的時(shí)候,我覺(jué)得人生是來(lái)享受的,悲傷的時(shí)候,我又覺(jué)得人生是來(lái)受苦的。人心不足,我覺(jué)得很對(duì),世上有多少人會(huì)知足呢,我不明白,但我卻明白不知足的必須很多很多。不快樂(lè)是因?yàn)榈貌坏阶约合胍,幸福是因(yàn)榈玫降谋认胂蟮倪要多。人不是不懂得珍惜,而是不懂得發(fā)現(xiàn)。往往發(fā)現(xiàn)了卻已失去了,因力克會(huì)游泳、會(huì)潛水、會(huì)踢足球、會(huì)溜滑板、會(huì)打高爾夫球。他21歲大學(xué)畢業(yè)后,取得了會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)規(guī)劃雙學(xué)位,還出版過(guò)兩張暢銷(xiāo)的全球DVD。他在五大洲25個(gè)國(guó)家,舉辦了1500多場(chǎng)演講。他以“有限”的軀體,創(chuàng)造了無(wú)限的生命奇跡。為只有在失去的時(shí)候才會(huì)去注意生活中的那些小細(xì)節(jié),才會(huì)覺(jué)得細(xì)節(jié)是多么的難能可貴。我們大多數(shù)的人常常在抱怨生活中沒(méi)有激情。是那么的枯燥乏味,平凡平淡,可又無(wú)力去改變。
生活中有得必有失,有得到的喜悅便有失去的痛苦。明星讓人羨慕吧,人生風(fēng)光而又精彩。令多少粉絲著迷,讓多少人難以忘記?伤麄冇兴缴顔?似乎好多事情都要秘密而行。吃衣住行,每個(gè)人都在為此奔波。每個(gè)人的一生都不盡相同卻又相似。都為吃而吃,住而住。只是窮人吃素,富人吃葷;窮人住平房,富人住別墅……僅此而已。電視里的感情多么完美,令人回味,讓人羨慕不已。男女主人公都過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),電視里的主人公都是好富有的,好像從來(lái)都不會(huì)有窮人,就算有,之后也是富有的。也就是說(shuō),如果一向窮的話也就沒(méi)有什么幸?衫^續(xù)的了。每日為柴米油鹽發(fā)愁,為奔小康而努力,又有多少歲月去談情說(shuō)愛(ài)呢,有是有,但卻必須不多。貧賤夫妻百事哀,說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。
十分欣賞青春偶像劇里的那種轟轟烈烈,讓人回味無(wú)窮,感人肺腑的感情。那么漠視世俗,那么執(zhí)著,那么的不顧一切。這是在生活中不常見(jiàn)的。也或許能夠說(shuō)我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。甚至于很多時(shí)候我不相信感情能夠如此單純,能夠如此完美?稍捰终f(shuō)回來(lái),但凡有故事的人,人生也必定經(jīng)過(guò)很多磨難和痛苦。沒(méi)有付出哪來(lái)收獲。像我們大多數(shù)的人,都過(guò)著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活,平凡得甚至可能漠視幸福的感覺(jué)。也許我這一生是無(wú)法參透人生的好處了,也許這本來(lái)就沒(méi)有答案,也或許有太多。但我卻相信,平凡的人生雖然感覺(jué)不到好處,但至少有安寧。也或許這種安寧卻恰恰是有故事的人生最想要的幸福。當(dāng)然,這也是我片面的`想法,隨心而發(fā)而已,也許本身并無(wú)什么好處。
依稀記得書(shū)中力克的一句話:“我有選取,你也有選取。我們能夠選取對(duì)不足之處念念不忘,能夠選取苦澀、憤怒或悲哀;或者,在應(yīng)對(duì)艱難時(shí)刻和那些心懷惡意的人時(shí),我們能夠選取從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),然后繼續(xù)往前走,為自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)”。的確,作為造物主的上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的,沒(méi)有四肢的力克都能有如此的境界,更何況健全的我們呢?小時(shí)候讀《假如給我三天光明》,海倫凱勒講述自己沒(méi)有光明的人生經(jīng)歷,每次閱讀都會(huì)打濕自己的眼睛,讓我領(lǐng)會(huì)到在疾病和災(zāi)難面前,她是何等的樂(lè)觀、不屈不撓以及滿懷期望,她的故事春風(fēng)化雨般伴隨著我成長(zhǎng),伴隨我追逐自己的理想。這天讀《人生不設(shè)限》,讀到力克胡哲對(duì)人生樂(lè)觀的態(tài)度,不僅僅又讓我想起海倫凱勒,發(fā)現(xiàn)兩者都是如此的執(zhí)著,都是曾被苦難所折服而又重拾信念,被人們所敬仰,原先他們都不曾給自己限制,他們都突破了自己的極限,到達(dá)了人生新的高度。
知足者常樂(lè),但注定平庸。若不給自己設(shè)限,就沒(méi)有限制你超越的藩籬,人生便無(wú)止境。夢(mèng)想有多遠(yuǎn),舞臺(tái)就有多大,相信自己,一切皆有可能。
《人生》讀后感13
行走在流年的巷口,于清風(fēng)微微過(guò)處,感知萬(wàn)物復(fù)蘇草長(zhǎng)鶯飛,季節(jié)的春款款而來(lái)。伴隨著花開(kāi)爛漫的芳香,于和煦陽(yáng)光灑落的窗前,欣喜地讀到了《人生最美是初心》這本書(shū)。《人生最美是初心》是一部由全國(guó)各地20多位作家專(zhuān)門(mén)為全國(guó)第七屆“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)而創(chuàng)作的書(shū),是一部寫(xiě)給女性的純情美文集萃。其中的每一篇文章都用唯美亦或質(zhì)樸的語(yǔ)言,講述了深刻而含蓄的道理和故事,給女性朋友帶來(lái)生發(fā)于文字中的純美享受和對(duì)生活的深深思索。讀罷此書(shū),我尤其喜歡其中的開(kāi)篇之作寧雨的美文《心若春旖旎》,平日里一直感覺(jué)有些浮躁不安的心瞬間被文中純真的初心、質(zhì)樸的文字和脫俗的意境所感染,仿佛于俗世的煩擾里覓到一方溫馨而安寧的心靈私隅。
心若春旖旎,初心當(dāng)最美。“說(shuō)實(shí)話,那些含苞的梅,病懨懨的,灰頭土臉。還有碧桃的骨朵,青澀懵懂,真說(shuō)不上美,甚至算得丑兮兮的。然而,每路過(guò)它們,總是不由停下腳步打量一番,心底生出縷縷柔情和希冀,仿佛見(jiàn)到春天正裊裊婷婷走來(lái)!薄髡哌@段關(guān)于花蕾的描述,讓我不自覺(jué)地想到純真而美好的人之初心。美好的春天總是孕育在青澀的花蕾里,美好的結(jié)局也都是從單純的初心開(kāi)始。
初心是一切美好的本愿,我們對(duì)任何人、任何事,最初的想法都很美好很單純,然而隨著人生閱歷和環(huán)境的變化,隨著事情一波三折的發(fā)展,往往結(jié)果會(huì)背離初心的美好,甚至與初心相去甚遠(yuǎn)。在人生的旅途中,我們可能遇到風(fēng)吹雨打,可能遇到致命誘惑。我們是櫛風(fēng)沐雨地負(fù)重前行,還是保持節(jié)操地拒絕誘惑?這就要看我們是否能堅(jiān)守住美好的初心了。保持初心,需要堅(jiān)持的力量,需要信念的考證。只有給它一種頑強(qiáng),它才能還你意想不到的驚喜。就像要真正體驗(yàn)山峰的美景,就要堅(jiān)定最初選擇攀登的決心。古人云“不忘初心,方得始終。”我們只有不忘初心,不迷失方向,才能實(shí)現(xiàn)美好,守住美好!
微笑向暖,于質(zhì)樸的文字中感受濃濃的煙火氣息。作者關(guān)于小市場(chǎng)的描述、賣(mài)松花蛋小販的描述、樸實(shí)年味的描述以及自己和老公那些郁氣退讓的小節(jié)目都讓人感覺(jué)到濃濃的人情味和有趣的煙火氣息,生動(dòng)真實(shí)的生活場(chǎng)景躍然眼前。不禁使我想明白了一個(gè)道理:我們每個(gè)人都終是凡夫俗子,終是要生活在紅塵煙火之中。不管你是欣喜也好,反感也罷,最終誰(shuí)也逃不出這個(gè)世界,因此最明智的辦法就是坦然面對(duì),安之若素,從平凡的生活中找出快樂(lè)的慰藉。
保持自我,記得自己,善待自己。作者關(guān)于葛吉夫那段話的論述,讓我深思良久。在忙忙碌碌的生活中,曾幾何時(shí),我們都被物欲橫流的現(xiàn)實(shí)所牽引著不停地奮斗,再奮斗,最大限度地透支著身體和靈魂,顧不上照顧自己,顧不上享受生活,冥冥中還可能失去自我和本我的獨(dú)立人格和思考能力。今后,不管“記得自己”需要多少力量,需要面對(duì)多少艱難,我們都要為自己去努力一回。
讓心靈超凡脫俗,讓情趣小資唯美,讓每一個(gè)日子明媚生輝。作者去逛草苑家居,討價(jià)還價(jià)買(mǎi)來(lái)了喜歡的皺瓣小玫瑰、薰衣草以及柳編花籃,不僅讓她的居室盛放和明媚起來(lái),也同時(shí)讓我的心清新明媚起來(lái)。通過(guò)自己眼眸的發(fā)現(xiàn),用心的裝點(diǎn),讓原本平淡簡(jiǎn)單的生活瞬間靚麗起來(lái),多姿多彩起來(lái)。做情趣女人,就需要這樣的小資浪漫。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華。作者提到的'蔣勛的《漢字書(shū)法之美》及陳瞬臣的《中國(guó)歷史風(fēng)云錄》兩本書(shū)也是我曾經(jīng)的最?lèi)?ài)!稘h字書(shū)法之美》不僅能讓人深深了解書(shū)法中的大美、生動(dòng)和有趣,還能精進(jìn)書(shū)法功底。陳瞬臣的《中國(guó)歷史風(fēng)云錄》也是一本把歷史寫(xiě)得風(fēng)生水起、波詭云譎極其生動(dòng)有趣的書(shū)。穿行在文字里捧卷而讀,能讓靈魂芳香四溢、與眾不同、歷久彌新。愛(ài)讀書(shū)的女人是真正有修養(yǎng)、內(nèi)涵和智慧的女人,是最優(yōu)雅美麗而有品味的女人。
“然而,春天走進(jìn)人心的時(shí)刻,將所有的惡行忽略,將所有的不快刪除。春光旖旎,那是你煙火人間里一個(gè)柔媚的回眸!弊髡哌@句結(jié)尾深深震撼了我,也感染了我。歲月很長(zhǎng),人生苦短。我們輾轉(zhuǎn)滾滾紅塵幾十年,或許一半詩(shī)意,一半失望。一半堅(jiān)定,一半彷徨。一半弘揚(yáng)了正義,一半見(jiàn)證了丑惡。風(fēng)隨四季動(dòng),心若春旖旎,柔媚回眸一笑間。我們最該把握的心態(tài)是穿過(guò)歲月,沉淀美好,讓青山綠水的俏和春光明媚的暖,永遠(yuǎn)印在眸中,留在心底。
《人生》讀后感14
朱光潛的《慢慢走,欣賞啊——人生的藝術(shù)化》一文,回味綿長(zhǎng)。他說(shuō):人生是一種較廣義的藝術(shù)!八囆g(shù)是情趣的活動(dòng),藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活!X(jué)得有趣味’就是欣賞。你是否知道生活,就看你對(duì)于許多事物能否欣賞!
阿爾卑斯山谷中有一條大汽車(chē)路,兩旁景物極美,路上插著一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌勸告有人說(shuō):“慢慢走,欣賞。 痹S多人在這車(chē)如流水馬如龍的世界過(guò)活,恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車(chē)兜風(fēng),匆匆忙忙地疾駛而過(guò),無(wú)暇一回首流連風(fēng)景,于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事!
我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界。晶瑩的雪山有著冰清玉潔的美,潺潺的小溪有著清秀自然的美,波瀾壯闊的大海有著寬廣豪放之美,每一種美都給人不同的震撼。當(dāng)然,在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景,同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生旅途中,你會(huì)相識(shí)、相遇很多的人,不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力,身上散發(fā)的美也不同,每一種美都有它獨(dú)特誘人的特點(diǎn)。不管任何時(shí)候,都應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待世界,看待周?chē)娜,才?huì)更坦然地面對(duì)生活中的一切。
作為教師,要捫心自問(wèn):我是否能靜心融入到自己的工作中去,是否能以欣賞的目光對(duì)待教育的對(duì)象,是否愿意感受我們現(xiàn)在的這份職業(yè)。
一六班在利用課前背誦《論語(yǔ)》,我來(lái)到張景陽(yáng)同學(xué)跟前靜聽(tīng),沒(méi)有聲音,“來(lái),我教你讀——子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?!
“子——曰:學(xué)——而——時(shí)——習(xí)——之!睆埦瓣(yáng)食指點(diǎn)字,一字一頓,讀得很費(fèi)力,但很認(rèn)真。
“真好!再來(lái)一遍!
“學(xué)而時(shí)習(xí)之!比檫^(guò)后,張景陽(yáng)同學(xué)的臉上終于露出了笑容。
品德活動(dòng)課上,一五班的孩子們按我的要求專(zhuān)心在第13頁(yè)的向日葵中填寫(xiě)“我為家人添歡樂(lè)”,我走到最后的歐陽(yáng)逸飛身邊,發(fā)現(xiàn)他在第7頁(yè)畫(huà)畫(huà),這是前邊一課的內(nèi)容。他很投入,以至于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)。當(dāng)他感覺(jué)到我在看他的時(shí)候,趕忙趴在桌子上捂住自己未完成的圖畫(huà)。我笑著問(wèn):“題目要求我們畫(huà)和家人在一起的情景,你準(zhǔn)備畫(huà)和誰(shuí)在一起?”“媽媽!薄爱(huà)得不錯(cuò),繼續(xù)吧!”
“世上沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!边@句話有點(diǎn)絕對(duì),卻不無(wú)道理。如果不去欣賞,某個(gè)學(xué)生某方面的能力就可能被埋沒(méi)。當(dāng)然,轉(zhuǎn)化一名“后進(jìn)生”,不是一天兩天就可以成功的,他會(huì)經(jīng)常波動(dòng),這時(shí),我們需要的是耐心。我們要用放大鏡去看待他們的優(yōu)點(diǎn),用耐心、愛(ài)心去化解他們的'缺點(diǎn),用賞識(shí)、鼓勵(lì)、期待的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)微小的行為。
十中的眾多老師們不僅全身心地在投入工作,還在不斷地思考著如何優(yōu)化崗位工作,如何使孩子們更好發(fā)展。他們就在我們身邊,豐碑無(wú)言!
德育處的老師針對(duì)學(xué)校衛(wèi)生頑疾運(yùn)用多種手段、在多種場(chǎng)合表?yè)P(yáng)批評(píng)、總結(jié)教育來(lái)喚醒激發(fā)老師和學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣;初中畢業(yè)班的老師憑著夜里挑燈看劍,清晨聞雞起舞的精神抓管理、做研究,努力通過(guò)科學(xué)管理實(shí)現(xiàn)今年的超越;參與“三思課堂”示范課的老師研究整合知識(shí)點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、精選學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為“三思教學(xué)”的先行者,開(kāi)創(chuàng)了廣闊的天地;更多的年級(jí)管理者埋頭于學(xué)科教學(xué)的同時(shí),埋頭于年級(jí)工作,在學(xué)科領(lǐng)域、在年級(jí)范圍的工作都頗有成效。
教學(xué)一線的老師為了學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步更是默默地奉獻(xiàn)。開(kāi)學(xué)后的第三周,各處室計(jì)劃先后出臺(tái),要求大家逐一落實(shí),起初,老師們都覺(jué)得任務(wù)繁多,難以應(yīng)付,但經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的耐心開(kāi)導(dǎo),現(xiàn)在,我分明看到老師們都開(kāi)始梳理自己的工作。常規(guī)管理、誠(chéng)信教育、三思教學(xué)、國(guó)學(xué)背誦。本著“不重復(fù)自己,區(qū)別于他人”的校訓(xùn),在班主任和老師中已經(jīng)呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴,百花齊放”的良好局面。
慢慢走,欣賞。∥覀兊纳詈螄L不需要這樣呢?時(shí)間不能停滯可是我們可以駐足。幸福,原來(lái)在路途的點(diǎn)滴之中;人生的藝術(shù),就在你的欣賞之中。
《人生》讀后感15
年初在爾雅書(shū)店買(mǎi)了一堆書(shū),其中有一本最讓我喜歡,雖然這本書(shū)和教育教學(xué)關(guān)系不大,但我卻對(duì)人生、對(duì)自己的世界觀和人生觀的正確定位很有幫助。今天我就把這本書(shū)推薦給大家。這本書(shū)是由著名的藏傳佛教大師索達(dá)吉堪布所著。作者在序言中寫(xiě)到這樣一句話:”認(rèn)識(shí)人生之苦,才能找到幸福!
索達(dá)吉堪布是藏地偉大的佛學(xué)上師,被譽(yù)為”當(dāng)代玄奘“。他在《苦才是人生》這本書(shū)中,向我們講述了很多藏傳佛教中解決痛苦的不同方法。其中記憶最深刻的一句話是:”苦難,到底是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難,它就是你的財(cái)富,當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你,它就是你的屈辱“。人生在世,起起落落,有高峰就會(huì)有低谷,磕磕絆絆也是尋常之事?嚯y,它是障礙,是難關(guān);卻也是機(jī)遇,是挑戰(zhàn),關(guān)鍵是你如何去看待它,所謂一念起則萬(wàn)法生,當(dāng)你把苦難當(dāng)成修行,當(dāng)成是通往成功之路的考驗(yàn),則會(huì)有很多解決痛苦的不同方式,戰(zhàn)勝它,其實(shí)并不難!
在我們的工作和生活中,有些時(shí)候免不了會(huì)感到很痛苦。比如,有朋友之間的,如覺(jué)得能夠給自己正能量和善良互助的朋友實(shí)屬難遇;有工作方面的,如看到各自利己,誰(shuí)也不想吃了虧而顯現(xiàn)的各種一時(shí)的也好不一時(shí)的也好。這些不快等等,大多是有關(guān)人生態(tài)度方面的。很多時(shí)候也想過(guò)用許多的方式想讓自己變得快樂(lè)起來(lái),找朋友吃飯,和朋友誑街,去看電影、去購(gòu)物、去旅游,但那些許的快樂(lè)只是曇花易謝,回歸安靜后,那份痛苦的感受依舊清晰深刻的印在自己的內(nèi)心。
讀了這本書(shū)后,自己想通了許多,也放下了許多。作者在書(shū)中這樣寫(xiě)道:”面對(duì)同樣的半杯水,悲觀者會(huì)傷心于杯子一半是空的,而樂(lè)觀者會(huì)滿足于杯子一半是滿的。“這其實(shí)就是個(gè)心態(tài)問(wèn)題,索達(dá)吉堪布一語(yǔ)道出了苦與樂(lè)的真諦。一個(gè)人的人生是苦是樂(lè),并不是由外境決定的,關(guān)鍵在于我們的內(nèi)心。在我們的`人生中,抱怨工作環(huán)境不如意者十有八九,把所有工作中的煩惱與不快歸根于工作崗位的不好,卻較少捫心自問(wèn):我的心境怎么啦?堪布上師告訴我們,與其一味地怨天尤人,總想改變外境來(lái)讓自己快樂(lè),倒不如靜下來(lái)調(diào)伏自心。因?yàn)椋@比什么都管用!在微信的平臺(tái)上,我也收藏了這么幾句話:”生命中有很多事情足以把你打倒,但真正打倒你的是自己的心態(tài)!啊比松恢挥锌鞓(lè),還有悲傷。兩個(gè)心房,一個(gè)住著快樂(lè),一個(gè)住著悲傷。須知,福兮禍所依,得意不可張狂“。在你人生在世,要學(xué)會(huì)調(diào)心,要學(xué)會(huì)知足常樂(lè),多點(diǎn)阿Q精神。
選擇了教師就選擇了清貧,作為教師行業(yè)的我們,工資待遇不高,還要和各種家長(zhǎng)打交道,從事著腦力和體力工作的雙重壓力,不干這行不知其中的苦楚。這種種都是讓我們不停煩惱與抱怨的話題。面對(duì)這種工作上的”苦難“,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),學(xué)會(huì)如何去面對(duì)這種種委屈。有位同事,無(wú)論碰到怎么樣的事情都不會(huì)去發(fā)脾氣,我們就問(wèn)她是怎么做到的,她說(shuō)了句另我至今難忘的一句話:”為什么要用他人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己?“這就是面對(duì)”苦難“,所給出的不同態(tài)度。今天我在微信上發(fā)了一句話:”生活累,一半來(lái)源于生存,一半來(lái)源于貪婪和欲望“,結(jié)果一個(gè)朋友跟帖,說(shuō)是”生活累,全部都是無(wú)奈,為了父母,為了孩子“由此我們可以看出她真的需要調(diào)節(jié)自己的心境……
面對(duì)苦難,有的人始終保持心境的平和,微笑面對(duì),而有的人卻因?yàn)樗说倪^(guò)失,產(chǎn)生委屈、憤怒或者失望的各種負(fù)面情緒。而你這態(tài)度的一些不同往往決定了最后,你是打敗苦難還是被苦難所打敗。還記得書(shū)中那位國(guó)王夢(mèng)中的一句話:”一切都會(huì)過(guò)去的。在我們的人生旅途中,不可能一帆風(fēng)順,對(duì)于種種得失榮辱,用不著放在心上,因?yàn),一切都?huì)過(guò)去的!翱嗯c樂(lè),一切皆由心造。寵辱不驚,笑看成敗,這是人生的一種境界。
《苦才是人生》,我只讀了一遍,我想這本書(shū)我一定會(huì)再讀的,因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著大智慧。
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