體育教育工作體會3篇

體育教育工作體會1

　　體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此，體育課要使學(xué)生掌握體育知識、技能、增強體質(zhì),促進身心和諧發(fā)展,同時培養(yǎng)良好的思想品德。

　　一、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的目的和任務(wù)

　　體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、熱愛集體、勇敢頑強、艱苦奮斗的思想意識。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目、生活目的與祖國建設(shè)的遠大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認識身體好對學(xué)習(xí)好、生活好、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康、持久的學(xué)習(xí)動機，激勵他們?nèi)ヅ�力學(xué)習(xí)，促進自身德、智、體全面發(fā)展。

　　體育教學(xué)是在不同的時間及自然條件下進行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當(dāng)前，在校學(xué)生大多是獨生子女,在體育教學(xué)中時常會怕臟、怕累，在困難面前時有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)這些問題,就應(yīng)及時對學(xué)生進行思想教育,及時鼓勵和引導(dǎo)他們克服不足,扭轉(zhuǎn)錯誤思想和行為，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難，不斷學(xué)會堅強和勇敢，逐步形成良好的行為習(xí)慣。這樣的體育教學(xué)，才能真正實現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合，學(xué)生才會真正從心底喜歡上體育學(xué)科。

　　二、體育教學(xué)中應(yīng)包含德育教育的內(nèi)容

　　在體育教學(xué)中，對學(xué)生進行德育教育的內(nèi)容不會脫離學(xué)校德育總的目標(biāo)體系，具體來說其內(nèi)容包括：

　　愛國主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律,是學(xué)校教育永恒的主題,要通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國，為實現(xiàn)“四化”立志成才的情感、意識，通過具體的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練來激發(fā)他們的民族自豪感；要時時注意培養(yǎng)學(xué)生的獻身精神、勇敢堅毅、吃苦耐勞的意志；不怕困難，自信自制，的意志品質(zhì)；培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為；還要注重組織紀律與法制觀念的培養(yǎng)。 ???三、體育教學(xué)中實施德育教育的主要途徑和手段

　　1、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，把所講的知識的系統(tǒng)、科學(xué)、有機地結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的'體育理論知識。如通過講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感，激勵他們?yōu)樽鎳�繁榮昌盛，國富民強而奮發(fā)不息等；通過典范人物的杰出貢獻引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國而鍛煉身體的愛國主義精神和強烈的責(zé)任感。

　　2、通過實踐教材內(nèi)容落實德育教育。體育課中進行德育教育的內(nèi)容非常豐富，教師要根據(jù)不同教材的項目特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過中長跑實踐，對學(xué)生進行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過體操項目的練習(xí)，對學(xué)生進行勇敢、機敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)；通過民族傳統(tǒng)項目如武術(shù)等，對學(xué)生進行愛國主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過舞蹈、韻律操實踐，對學(xué)生進行文明行為和陶冶美的情操教育。

　　3、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育。常規(guī)是對師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實踐、課后應(yīng)用之中。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀律、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。教師要以身作則，嚴格落實課堂常規(guī)，嚴格考勤、考核制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律意識，在確保體育教學(xué)正常進行的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。

　　4、結(jié)合組織練習(xí)進行德育教育。組織學(xué)生進行練習(xí)，是體育課堂教學(xué)工作重點，它與教育方法形成一個整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。例如通過對課的任務(wù)、要求的下達，以及講解動作，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育；通過整隊、隊形變換與調(diào)動，培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀律的作風(fēng)；在分組練習(xí)時，對學(xué)生進行加強組織紀律性教育；在引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)時，對學(xué)生進行互相幫助、發(fā)揚集體主義精神、互相關(guān)心教育。

　　5、針對學(xué)生的行為表現(xiàn)進行德育教育。學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時給予鼓勵和表揚，及時鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對違紀現(xiàn)象進行監(jiān)督和制約，及時進行引導(dǎo)，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。

　　6、結(jié)合國內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報道進行德育教育。通過講授全運會、亞動會、奧運會及世錦賽等賽事，使學(xué)生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強國的現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛我們偉大的祖國。

　　7、結(jié)合社會、家庭生活進行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開放式，開辟校外德育工程基地，加強學(xué)生的社會實踐。體育教師應(yīng)和班主任一起參與學(xué)生的各項活動，通過各種活動，融洽師生情誼，并在社會實踐活動中進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和艱苦奮斗精神。另外，我們要把單一式的教育改為多元化，使學(xué)校、社會、家庭三方結(jié)合，形成合力，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質(zhì)量。

　　8、結(jié)合榜樣的力量進行教育。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”。事實證明，良好的榜樣對人一生的成長具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應(yīng)注意運用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生、激勵學(xué)生。

　　把德育教育與體育教學(xué)活動有機地結(jié)合起來，寓德育教育于教學(xué)之中，并貫穿于教學(xué)全過程，有計劃地通過身體練習(xí)實現(xiàn)對學(xué)生德育教育，才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生身體和心理都能健康成長。

體育教育工作體會2

　　體育是一個被日益重視的學(xué)科，它所承載的任務(wù)也日益重要，作為一名體育教師的我們，在與學(xué)生共同成長的生命歷程中，一個個鮮活的教育故事比比皆是，只要我們真心付出，認真傾聽，就會發(fā)現(xiàn)體育教師的真諦，體會發(fā)生在自己教育過程中的精彩。

　　體育課對于學(xué)生來說是一門十分喜歡的課程，但實質(zhì)上并不是如表面上的光鮮，他們喜歡的是體育課上的自由活動，也就是愛玩什么，玩什么；愛干什么，干什么。他們不想要老師的干預(yù)，甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容，這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時代的要求，真正了解學(xué)生對體育課的需求，走入他們的內(nèi)心世界，我在十多年的教學(xué)實踐與積累過程中發(fā)生的幾個小事給我很多啟示。

　　為了規(guī)范學(xué)生的體育課秩序，上課集合不允許遲到，玩笑名曰遲到原因為上廁所動作太慢，即蹲起速度慢，于是下條例為遲到做50個蹲起，鍛煉、增強蹲起速度。學(xué)生由于此條例的約束，都積極集合，但也有很多受到懲罰者�？墒怯幸惶欤�作為制定條例的我因為學(xué)校的其他事遲到了幾分鐘，一直站隊等我的學(xué)生齊聲說：“老師遲到了！老師做蹲起！”。我是一陣尷尬，連忙解釋了遲到原因，同時想怎么辦呢？我決定了做蹲起，于是對學(xué)生說：“老師做，為了嚴明咱們的紀律，老師必須作為表率�！痹谖易龅倪^程中學(xué)生都說：“不用做了老師，我們都知道了，你不是故意的�！痹谖易鐾炅藭r，學(xué)生給予了一陣掌聲。從此，學(xué)生上課遲到極少了，他們知道沒有規(guī)矩不成方圓，連老師都要受到懲罰，何況我們乎！從七年級到現(xiàn)在的九年級，我教授的五個班上、下課集合一直都是景然有序，(培訓(xùn)中，教研員說，只要學(xué)生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項目為主，以增強體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

　　素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會健體，要重視培養(yǎng)獨立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。于是我們有些教師由此認為體育教學(xué)要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變：由“重視學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻�學(xué)”；由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段。學(xué)生在課堂上愛怎么學(xué)就怎么學(xué)，只要課堂上學(xué)生始終是在歡笑中度過就是成功的好課。就說我們學(xué)校這次開展的體育教學(xué)活動來說，兩堂體育課內(nèi)容設(shè)計都合乎學(xué)生的興趣，但是總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課。試問學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎？學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎？

　　作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的'、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進行體育訓(xùn)練與競賽？理論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經(jīng)常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。

　　公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是最好的。

體育教育工作體會3

　　小學(xué)階段尤其是低年級的學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據(jù)這些特點在設(shè)計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標(biāo)要求。

　　學(xué)生在游戲中，充滿了快樂與激情，快樂的活動中演繹出許多動人的故事。孩子們忘情的投入其間，充分展示著自身的主體精神，折射出機智與智慧，也傳達出兒童盎然的活力，這就是兒童的生活，他們在游戲中體現(xiàn)著生命的本真。所以在我上的每一節(jié)體育課，我都會抽出點時間給孩子們玩游戲，我們一同去創(chuàng)造，只要去摸索，你會發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂趣無處不在，因為每一個教學(xué)內(nèi)容的背后都隱藏著“無限風(fēng)光”！我深知課上那些精彩的游戲更是孩子們健康成長不可缺少的“好伙伴”。孩子們真誠的言語，對我的下一堂課充滿了期盼，有一股莫名的力量讓我有了不懈追求的理想，我要讓更多的游戲出現(xiàn)在課堂，我嘗試著創(chuàng)編游戲的故事情境。

　　一、游戲的延伸游戲“老鷹抓小雞”深受孩子們的喜愛，母雞設(shè)法確保小雞，小雞團結(jié)一致，不離開集體；老鷹機靈的去捕捉排尾的小雞。如果將游戲繼續(xù)拓展，母雞帶著小雞們齊心協(xié)力進攻老鷹，或者母雞帶著一群小雞，老鷹帶著一群小鷹，共同作戰(zhàn)，把原來的游戲延伸下去，孩子們一定會驚喜無比。

　　二、游戲的創(chuàng)新單調(diào)的技能技巧練習(xí)很難提起孩子們的興趣。如50米快速跑教學(xué)，可以以“報紙胸前跑不掉”的形式進行接力比賽。還可以把50米設(shè)計成25米往返跑，將學(xué)生分成數(shù)列縱隊，隊員可根據(jù)名次先后為本隊相應(yīng)得分。例如：四路縱隊，一、二、三、四名分別得8、6、4、2分，依次輪過后，請排頭累計全隊得分，積分最多者可獎勵一個小游戲。

　　三、游戲的聯(lián)想利用學(xué)生熟悉的故事創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入情境。如游戲“跳進去拍人”編為“大鬧天宮”，追拍者是“孫悟空”，其他人是“天兵天將”。游戲中一會兒是一個“孫大圣”和“天兵”廝殺，一會兒又是多個“孫悟空”與“天兵”追逐，效果自然不錯。

　　四、游戲的組合將兩個或兩個以上的游戲或兩種不同的動作技能，通過組合或重組設(shè)計出一個新游戲。在“貼燒餅”游戲中把其它的游戲規(guī)則和特點合并進來，例如把“木頭人”游戲的規(guī)則加入其中。在“木頭人”中有一個規(guī)則叫“真木假木”，我把這一規(guī)則加入該游戲中，把“真木假木”變成“真貼假貼”，學(xué)生進行游戲時興趣高漲。

　　五、游戲的改造“找朋友”游戲也是體育課堂中常玩的游戲，適當(dāng)?shù)倪M行改造也別有一番樂趣。學(xué)生按逆時針或順時針跑動，在慢跑中老師喊數(shù)“3”，三個學(xué)生不但抱攏成為好朋友，還要做出人體數(shù)字3的造型；如教師喊“5＋太陽”則5個同學(xué)組合并在最短的時間內(nèi)拼出太陽的造型，形式不限。該游戲培養(yǎng)了學(xué)生的'想象力及創(chuàng)造精神。

　　六、游戲的德育滲透在游戲活動中更能體現(xiàn)學(xué)生的意志品質(zhì)、創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育和德育滲透提供了良機。

　　游戲是學(xué)生樂于參與的一種活動，是一種潛移默化的體驗，是孩子們學(xué)生時代的生活歷程。學(xué)生在快樂的游戲中，能體驗到體育運動的樂趣，同時掌握自己動作的本領(lǐng)。所以在教學(xué)中我不斷向自己發(fā)問：每一個游戲是否還有更好的方法？想方設(shè)法的讓學(xué)生在游戲中多方面受益。努力做到獨具匠心以求一變，變中出奇，變中立新。讓孩子們期盼下一節(jié)體育課里新游戲的到來。

【體育教育工作體會】相關(guān)文章：

體育教育工作體會05-21

體育教育工作心得體會（精選12篇）07-13

體育教育工作的心得12-14

體育教育工作總結(jié)07-22

個人體育教育工作總結(jié)04-30

幼兒教育工作體會08-24

教育工作心得體會07-08

幼兒園教育工作體會05-01

教育工作的心得體會05-16