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《習(xí)慣與自然》讀后感（通用10篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的《習(xí)慣與自然》讀后感，歡迎大家分享。
《習(xí)慣與自然》讀后感 1
最近，我讀了一個(gè)故事—————《習(xí)慣與自然》，讀后我深有感受。
《習(xí)慣與自然》主要講述了一頭小象從小習(xí)慣了被鐵鏈栓著，長(zhǎng)大后就再也不掙脫鐵鏈了；一位馴虎師一直給老虎吃素，因此他認(rèn)為老虎不會(huì)再吃人，當(dāng)他摔倒以后，就讓老虎舔凈他留在地上的血；老虎舔到了血的味道，又恢復(fù)了野性。最終將訓(xùn)虎師給吃了。其實(shí)那頭大象不是掙脫不了鐵鏈，而是習(xí)慣讓他不想再去掙脫，所以，當(dāng)它有能力去掙脫鐵鏈時(shí)，它也不去掙扎了。就比如我們班上的一些同學(xué)，本來(lái)有能力成為優(yōu)等生，可就是因?yàn)橛幸粭l“差生的鐵鏈”拴住他們，他們習(xí)慣了，覺(jué)得自己就是差生了。這些所謂的差生就像那頭已經(jīng)長(zhǎng)大，卻總認(rèn)為自己力氣還很小的大象，習(xí)慣讓他們安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。那位馴虎師不知道事情會(huì)怎樣發(fā)展變化，以習(xí)慣的眼光看待問(wèn)題，結(jié)果白白丟了自己的性命。老虎吃素就不會(huì)吃人，就會(huì)失去野性，這個(gè)想法看起來(lái)是對(duì)的，可馴虎師沒(méi)想到一只再溫順的.老虎在舔了血后，野性也會(huì)迅速恢復(fù)。
我們每個(gè)人不能因?yàn)榱?xí)慣而一成不變，要看到事物的發(fā)展變化。如果總讓自己的習(xí)慣支配自己的行為，就會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果。不要讓習(xí)慣束縛了自己。
《習(xí)慣與自然》讀后感 2
在今天，我讀了習(xí)慣與自然中的一則故事。故事說(shuō)在泰國(guó)，人們用鐵鏈把小象拴住，小象無(wú)法掙脫鐵鏈，因而習(xí)慣成了自然，長(zhǎng)大后也不去試圖掙脫鐵鏈了。同樣，也有一個(gè)馴虎師因?yàn)榱?xí)慣相信自己的老虎吃素，后來(lái)就被自己的老虎吃了。讀完這篇故事，就想起我自己，我從小寫(xiě)字就不認(rèn)真，許多字都不按正確的筆畫(huà)順序拼湊而成的。
到了五年級(jí)時(shí)，有一次考試。我因?yàn)閷?xiě)字不端正，竟扣了清潔分。到了這時(shí)，我才明白書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的.后果。于是，我便下定決心要改了這個(gè)壞習(xí)慣。但是習(xí)慣成了自然，連一、二年級(jí)小朋友都能寫(xiě)端正的字，我卻一直改變不了這個(gè)壞習(xí)慣。我現(xiàn)在只能天天練字，才能使我的字端正一些。
今天，我讀了這篇故事后，我明白了我們不能讓一些壞習(xí)慣成為自然。我們必須得改掉這些不好的習(xí)慣，不能讓他們成為我們學(xué)習(xí)道路中的絆腳石。有許多人談到自己的缺點(diǎn)時(shí)，總是會(huì)說(shuō)：“習(xí)慣了，改不了了！”難道我們真的要像泰國(guó)的小象一樣，被鐵鏈拴住一生一世嗎？
《習(xí)慣與自然》讀后感 3
我今天讀了一篇短文——《習(xí)慣與自然》，它讓我感受很深。
短文講述了一頭大象因從小習(xí)慣了被鏈子拴住，長(zhǎng)大以后再也不會(huì)掙脫鐵鏈了；一位馴虎師一直給老虎吃素，就認(rèn)為老虎不會(huì)吃人，當(dāng)他摔倒以后，讓老虎舔干地上的血，結(jié)果老虎有了野性，最終將訓(xùn)虎師吃了。
其實(shí)，那頭大象不是掙脫不了鐵鏈，而是習(xí)慣讓它不再去掙扎。就比如我們班上一些同學(xué)本來(lái)是有能力成為優(yōu)秀學(xué)生的，可就是因?yàn)橛幸粭l“差生的鏈子”拴住他們，他們習(xí)慣了，認(rèn)為自己就是個(gè)差生了。
那位馴虎師也是這樣的，不知道事物是會(huì)發(fā)展變化的.，以習(xí)慣的眼光看待問(wèn)題，結(jié)果白白送了自己的性命。老虎吃素就不會(huì)吃人，就會(huì)失去野性，這個(gè)想法吃起來(lái)并沒(méi)有錯(cuò)�？神Z虎師沒(méi)想到一頭再溫馴的老虎舔到血后，野性也會(huì)迅速恢復(fù)。
我們每個(gè)人不能因?yàn)榱?xí)慣而一成不變，要看到事物的發(fā)展變化，要用變化的眼光看問(wèn)題，不要讓習(xí)慣束縛了自己。
《習(xí)慣與自然》讀后感 4
我在教育孩子時(shí)，經(jīng)常提起培養(yǎng)習(xí)慣問(wèn)題，讓孩子養(yǎng)成某種好的習(xí)慣，就能起到事半功倍的效果，因此我十分推崇良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在我們的生活與教育中，習(xí)慣成了一種神秘的支配力量，有時(shí)促使你在不知不覺(jué)中完成了一項(xiàng)任務(wù)。好的習(xí)慣比如睡覺(jué)時(shí)看三十分鐘的書(shū)，如廁時(shí)看一會(huì)兒書(shū)，醒來(lái)時(shí)聽(tīng)一會(huì)兒歌曲等等，把流逝的時(shí)間用在了刀口中，一生積累下來(lái)的時(shí)間就是人人所不見(jiàn)的半輩子，這個(gè)無(wú)窮大的時(shí)間令人咋舌。又比如一個(gè)壞的習(xí)慣可以積羽沉舟，把一個(gè)人的品德搞壞了，讓人瞧不起：隨地吐痰，這種壞習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，肯定是平時(shí)太不注意導(dǎo)致的一個(gè)壞習(xí)慣；又如，一個(gè)人煙癮很重，這與他的心境有時(shí)不好，又喜歡在道上與朋友呑云吐霧，等等，不一而足。
我的成材觀是十分看重習(xí)慣的培養(yǎng)的，習(xí)慣成就未來(lái)，習(xí)慣決定命運(yùn)，一切成功和失敗與習(xí)慣有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。如果說(shuō)我家的'長(zhǎng)女學(xué)習(xí)不好，就是因?yàn)榱?xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好，這是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，現(xiàn)在要改變她的一些習(xí)慣，太難了。同樣，令我欣慰的小子能夠做一件事象一件事，學(xué)的功夫頗深，與習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。經(jīng)常去爬山，睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)唐詩(shī)醒來(lái)時(shí)聽(tīng)歌曲，上學(xué)前看富蘭克林學(xué)美語(yǔ)，放學(xué)后看三L英語(yǔ)成了他每天所必需的學(xué)習(xí)快餐。兩相對(duì)比，使我覺(jué)得葉圣陶先生說(shuō)得太好了，習(xí)慣成自然，我們要追求的就是這種自然之道。
《習(xí)慣與自然》讀后感 5
最近，我讀了《習(xí)慣制勝》一書(shū)，感觸很深，習(xí)慣成自然讀后感。
什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是自然而然的東西，是一種潛在的意識(shí)，不假思索、不用去想、一見(jiàn)其情就會(huì)自然出現(xiàn)的東西。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，這些都是在生活、學(xué)習(xí)中日積月累形成的；是一種社會(huì)和個(gè)人的傳承。
學(xué)就是學(xué)習(xí)，生就是生活、生存。學(xué)生就是要在學(xué)習(xí)和生活中積累自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以提高自己的學(xué)習(xí)、生活、生存的能力。只有這樣才能活學(xué)活用，觸類旁通，循序漸進(jìn)；也惟有這樣才能在以后的人生中鍥而不舍地實(shí)現(xiàn)自己的理想。
書(shū)中說(shuō)：“在學(xué)生時(shí)期要做好3件事：第一，培養(yǎng)好習(xí)慣；第二，防止養(yǎng)成壞習(xí)慣；第三，克服已有的壞習(xí)慣�！�
我已經(jīng)讀四年級(jí)了，該養(yǎng)成如饑似渴、以學(xué)為樂(lè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一定要管住自己，千方百計(jì)把想干的納入該干的范圍，集中精力，定時(shí)定量完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)會(huì)多思考、多觀察、多質(zhì)疑、多聯(lián)系的思維方式；通過(guò)高頻反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣范圍；養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣。防止拖拉、貪玩、胡亂涂鴉而導(dǎo)致的精力不集中的壞習(xí)慣�？朔蕾囎约旱穆斆鞑徽J(rèn)真聽(tīng)課、把責(zé)任推給別人、不講衛(wèi)生、不文明的壞習(xí)慣。
這一切都來(lái)自于根據(jù)自己實(shí)際存在的'缺點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待生活、生存中存在的任何一點(diǎn)壞習(xí)慣；所謂細(xì)節(jié)決定成敗。任何一絲一毫的忽視都會(huì)不自覺(jué)地把已經(jīng)改正的壞習(xí)慣變?yōu)橐粺o(wú)所有，而前功盡棄！只有一絲不茍才能做到這一切。
習(xí)慣影響終生，我相信自己能夠養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、生存的好習(xí)慣，掌握自己的生命之舵，渡過(guò)人生的急流、險(xiǎn)灘和暗礁，領(lǐng)略人生的無(wú)限風(fēng)光。
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門(mén)寫(xiě)過(guò)《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫(xiě)于20世紀(jì)40年代，但至今讀來(lái)倍感親切，文中所闡述的主要思想對(duì)當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。
養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐作為一位長(zhǎng)期從事教育工作的實(shí)踐家，葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行，讀后感《習(xí)慣成自然讀后感》。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男ЧＫ猿Ｒ?jiàn)的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫(xiě)道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)�用心去觀察；要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)�動(dòng)手去勞動(dòng)；要有讀書(shū)的能力，必須真?zhèn)�把書(shū)本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真去讀；要有做好公民的能力，必須真?zhèn)�把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。
“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就是那樣的意思”。他舉例說(shuō)，“走路和說(shuō)話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，成自然了；無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說(shuō)明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說(shuō)某人能力不強(qiáng)，就是說(shuō)某人沒(méi)有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說(shuō)張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒(méi)有把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的一些事物好好記住的習(xí)慣。說(shuō)李四表達(dá)能力不好，就是說(shuō)李四沒(méi)有把自己的思想和感情說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣"。
教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。
讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。
其次老師要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)就聽(tīng)之任之。老師要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅(jiān)守。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。
再者培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。這一點(diǎn)就要求老師做好家長(zhǎng)的溝通工作，使得家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合。
最后，要強(qiáng)調(diào)的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習(xí)慣老師要以身示范，因?yàn)閷W(xué)生是愛(ài)模仿的。
一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)�？傊�，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根也曾說(shuō)："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。"我國(guó)教育家陳鶴琴先生則說(shuō)："習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。"為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，作為老師高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)義不容辭。
《習(xí)慣與自然》讀后感 6
今天，我讀了一則故事，故事講在吳國(guó)。這個(gè)國(guó)家有一頭寶貴而稀有的小象，吳國(guó)國(guó)王把這頭小象拴在了一條幾十米的鐵鏈上。小象努力著掙脫鐵鏈，可最終小象因?yàn)槭《艞壛�。就這樣，日復(fù)一日、年復(fù)一年，小象長(zhǎng)成了大象也沒(méi)有掙脫鐵鏈。還有一個(gè)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一群馬放在一個(gè)周圍柵滿電網(wǎng)的圓圈草地里，開(kāi)始馬兒們總是不耐煩的'往鐵絲上撞，希望能沖出電網(wǎng)，吃到外面新鮮的草，但是只要馬兒一碰到電網(wǎng)，電網(wǎng)就會(huì)放出電，一周過(guò)后，科學(xué)家把電網(wǎng)悄悄的撤了。但是馬兒們卻沒(méi)有一個(gè)走出那個(gè)范圍，以為他們已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣有電網(wǎng)在周圍了。
看到這，我突然想起前幾天在電視上看的一則新聞。一個(gè)叫三毛的小男孩去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)然后拿了同學(xué)的玩具汽車�；氐郊遥聥寢屃R，就告訴母親是同學(xué)送的。當(dāng)母親知道事實(shí)以后也不嚷三毛，反而夸三毛能干。從這件事以后，三毛更加放肆了。最終，使他進(jìn)了監(jiān)獄。母親去監(jiān)獄看他的時(shí)候，三毛竟一口咬掉了媽媽的耳朵，悔恨母親小時(shí)候自己拿同學(xué)玩具為什么沒(méi)有打他、罵他。
這樣的事，經(jīng)常發(fā)生在我們身邊。就比如我把，從小不愛(ài)拼音，到現(xiàn)在，一年級(jí)都會(huì)拼的拼音我都不怎么清楚。每次，考試的第一題看拼音、寫(xiě)字（大部分都是這題）我都寫(xiě)不滿分�，F(xiàn)在，我有想學(xué)習(xí)拼音，可習(xí)慣成自然，再怎么寫(xiě)都難了。
少成若天性，習(xí)慣成自然。不要把習(xí)慣當(dāng)成自然，要不然只會(huì)害其自己。
《習(xí)慣與自然》讀后感 7
當(dāng)我讀到這篇名為《習(xí)慣與自然》的文章時(shí)，我深感其中所蘊(yùn)含的智慧和警示。這篇文章以生動(dòng)的例子和深邃的見(jiàn)解揭示了習(xí)慣對(duì)于我們的生活和行為方式所起到的決定性作用。
首先，文章通過(guò)講述小象被鐵鏈?zhǔn)`的故事，讓我們看到了一個(gè)習(xí)慣的形成過(guò)程。小象在年幼時(shí)被束縛，盡管它試圖掙脫，但無(wú)濟(jì)于事。隨著時(shí)間的流逝，小象習(xí)慣了這種束縛，即使長(zhǎng)大后能夠輕易掙脫，也不再嘗試。這讓我思考到，我們?cè)谏钪泻芏鄷r(shí)候也是如此。一些習(xí)慣，無(wú)論好壞，一旦形成，就很難改變。這些習(xí)慣可能是我們年幼時(shí)形成的，也可能是隨著時(shí)間的推移而逐漸養(yǎng)成的。
其次，文章中的另一個(gè)故事，關(guān)于馴虎人的經(jīng)歷，更是給我留下了深刻的印象。馴虎人通過(guò)讓小虎從小吃素，使其不知肉味，從而不會(huì)傷人。然而，一次意外讓小虎嘗到了血的味道，結(jié)果導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。這個(gè)故事告訴我們，習(xí)慣雖然重要，但也不能忽視其潛在的危險(xiǎn)性。一些看似無(wú)害的習(xí)慣，可能會(huì)在某些特定情況下引發(fā)嚴(yán)重的后果。
在閱讀這篇文章的過(guò)程中，我不禁想到了自己的一些習(xí)慣。有些習(xí)慣可能是好的`，比如堅(jiān)持每天鍛煉、閱讀等；而有些習(xí)慣則可能是不好的，比如拖延癥、懶散等。這些不好的習(xí)慣不僅影響了我的生活質(zhì)量，還可能對(duì)我的未來(lái)發(fā)展造成阻礙。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到了改變這些不良習(xí)慣的重要性。
此外，文章還讓我思考了如何培養(yǎng)好的習(xí)慣。我認(rèn)為，首先要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，知道自己想要養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，并制定具體的實(shí)施步驟。其次，要有堅(jiān)定的毅力和決心，不怕困難和挫折，堅(jiān)持不懈地執(zhí)行計(jì)劃。最后，要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
總之，《習(xí)慣與自然》這篇文章讓我深刻認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的力量和重要性。它不僅影響著我們的生活方式和行為模式，還決定了我們的未來(lái)走向。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真審視自己的習(xí)慣，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)好的習(xí)慣，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要保持警惕，避免讓一些看似無(wú)害的習(xí)慣在某些特定情況下引發(fā)嚴(yán)重的后果。
《習(xí)慣與自然》讀后感 8
在浩瀚的書(shū)海中，我偶然讀到了一篇名為《習(xí)慣與自然》的文章。這篇文章雖然簡(jiǎn)短，但卻給我留下了深刻的印象。文章通過(guò)講述馴象人和馴虎人的故事，巧妙地揭示了習(xí)慣與自然之間的微妙關(guān)系，讓我對(duì)習(xí)慣有了更深的理解。
在故事中，馴象人利用一條鐵鏈將小象綁在柱子上，小象因無(wú)法掙脫而漸漸習(xí)慣了被束縛。隨著時(shí)間的推移，小象長(zhǎng)成了大象，雖然可以輕松掙脫鐵鏈，但它已經(jīng)習(xí)慣了被束縛，所以并沒(méi)有嘗試去掙脫。而馴虎人的故事則更為悲慘，他因?yàn)橐淮我馔庾尷匣L到了血的味道，結(jié)果老虎一發(fā)不可收拾，最終將馴虎人吃掉。這兩個(gè)故事都告訴我們，習(xí)慣的力量是巨大的，它幾乎可以綁住一切，但無(wú)法綁住偶然。
讀完這篇文章，我不禁想起了自己的生活經(jīng)歷。從小，我就有一些不好的習(xí)慣，比如寫(xiě)字不認(rèn)真，總是馬馬虎虎。這些習(xí)慣在我成長(zhǎng)的'過(guò)程中逐漸固化，讓我在學(xué)習(xí)和生活中屢屢受挫。就像那只大象一樣，我已經(jīng)習(xí)慣了不端正的書(shū)寫(xiě)方式，即使知道這樣不好，也很難改變。但是，我也明白，如果不改變這些壞習(xí)慣，我將無(wú)法取得更大的進(jìn)步。
于是，我開(kāi)始努力改變自己的習(xí)慣。我每天都堅(jiān)持練字，試圖讓自己的字寫(xiě)得更加端正。雖然這個(gè)過(guò)程很艱難，但我相信只要我堅(jiān)持下去，我一定能夠戰(zhàn)勝習(xí)慣的力量。同時(shí)，我也開(kāi)始反思自己的其他習(xí)慣，試圖找出那些不利于我成長(zhǎng)的習(xí)慣并加以改變。
《習(xí)慣與自然》這篇文章讓我深刻認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的重要性。習(xí)慣就像是一種無(wú)形的力量，它影響著我們的行為和思維。如果我們能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么我們的生活將會(huì)變得更加美好。但是，如果我們被壞習(xí)慣所束縛，那么我們將很難擺脫困境。因此，我們必須時(shí)刻警惕自己的習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改變那些不利于我們成長(zhǎng)的習(xí)慣。
總之，《習(xí)慣與自然》這篇文章讓我受益匪淺。它不僅讓我認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的力量和重要性，還讓我開(kāi)始反思自己的習(xí)慣并嘗試改變。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓自己的生活變得更加美好。同時(shí)，我也希望更多的人能夠讀到這篇文章，從中受到啟發(fā)并行動(dòng)起來(lái)改變自己的習(xí)慣。
《習(xí)慣與自然》讀后感 9
《習(xí)慣與自然》這篇文章，通過(guò)深入淺出的方式，為我們展示了習(xí)慣對(duì)人生活的影響。讀完這篇文章，我深感習(xí)慣的力量之強(qiáng)大，它如同隱形的繩索，有時(shí)能夠引領(lǐng)我們走向成功，有時(shí)卻也可能束縛我們的思維和行動(dòng)。
故事中，小象從小被鐵鏈綁住，習(xí)慣了束縛，長(zhǎng)大后即使有能力掙脫，也不再嘗試。這不禁讓我想到，我們?cè)谏钪幸灿性S多“小象”的經(jīng)歷。一些看似微不足道的習(xí)慣，可能在不知不覺(jué)中成為我們前進(jìn)的阻礙。比如，有的人習(xí)慣性地拖延工作，有的人習(xí)慣性地依賴他人，這些習(xí)慣都可能影響我們的效率和獨(dú)立性。
習(xí)慣的力量是巨大的，但它并不是不可改變的。就如同那只小象，雖然最初無(wú)法掙脫鐵鏈，但如果它有足夠的決心和毅力，最終仍然可以擺脫束縛。同樣，我們也可以通過(guò)自我覺(jué)察和持續(xù)的努力，逐漸改變那些不利于我們的習(xí)慣。
那么，如何高情商地陪伴我們的每一天，盡量完成用戶的所有要求呢？我認(rèn)為，這需要我們首先認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，并主動(dòng)去覺(jué)察和改變自己的習(xí)慣。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、自我覺(jué)察：要時(shí)刻關(guān)注自己的行為和思維模式，發(fā)現(xiàn)自己有哪些不利于個(gè)人成長(zhǎng)和滿足他人需求的習(xí)慣。
2、設(shè)定目標(biāo)：明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，比如提高工作效率、增強(qiáng)獨(dú)立性、更好地滿足他人的需求等。
3、制定計(jì)劃：根據(jù)目標(biāo)，制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，包括每天要做的'事情、要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等。
4、持續(xù)實(shí)踐：將計(jì)劃付諸實(shí)踐，并不斷調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，要保持耐心和信心，相信自己能夠改變習(xí)慣。
5、反思與總結(jié)：每天結(jié)束后，對(duì)自己的行為和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處并尋求改進(jìn)方法。
通過(guò)以上方法，我們可以逐漸改變那些不利于我們的習(xí)慣，讓自己變得更加高效、獨(dú)立和滿足他人的需求。同時(shí)，這種自我覺(jué)察和持續(xù)努力的過(guò)程也有助于我們提高情商，更好地與他人相處和溝通。
總之，《習(xí)慣與自然》這篇文章讓我深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性以及改變習(xí)慣的必要性。在未來(lái)的日子里，我將以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去面對(duì)自己的習(xí)慣問(wèn)題，努力成為一個(gè)更好的自己。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@種自我覺(jué)察和持續(xù)努力的精神傳遞給身邊的人，讓更多的人受益于習(xí)慣的改變。
《習(xí)慣與自然》讀后感 10
讀完《習(xí)慣與自然》這本書(shū)，我深受啟發(fā)，對(duì)個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成以及其對(duì)我們生活、工作甚至人生軌跡的影響有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
首先，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣的力量。作者指出，習(xí)慣是一種無(wú)形卻強(qiáng)大的力量，它在我們的日常生活中無(wú)處不在，無(wú)論是良好的生活習(xí)慣，還是不良的行為模式，都在悄無(wú)聲息地塑造著我們的人生。好的習(xí)慣如同春雨潤(rùn)物，滋養(yǎng)著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，而壞的習(xí)慣則可能成為阻礙我們前行的絆腳石。因此，我們需要有意識(shí)地培養(yǎng)好習(xí)慣，同時(shí)警惕并逐步摒棄那些有害的習(xí)慣。
其次，《習(xí)慣與自然》揭示了習(xí)慣形成的科學(xué)機(jī)制，讓我明白習(xí)慣并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過(guò)“提示-行動(dòng)-獎(jiǎng)勵(lì)”的反復(fù)循環(huán)，最終形成自動(dòng)化的行為模式。這為我們?cè)趯?shí)際操作中如何有效建立新習(xí)慣提供了理論指導(dǎo)，即明確提示觸發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持行動(dòng)，及時(shí)反饋獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種方式來(lái)讓新的行為習(xí)慣化。
再者，書(shū)中的觀點(diǎn)讓人深思：習(xí)慣不僅關(guān)乎個(gè)體，也影響到團(tuán)隊(duì)、組織乃至社會(huì)文化。每個(gè)人的`習(xí)慣匯聚起來(lái)，便構(gòu)成了群體的常態(tài)，進(jìn)而影響社會(huì)的風(fēng)貌和運(yùn)行規(guī)則。因此，提升個(gè)體習(xí)慣素養(yǎng)，其實(shí)也是在助力整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，《習(xí)慣與自然》是一本引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自我、改變自我、提升自我的重要著作。它讓我認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣的力量是巨大的，只要我們學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這種力量，就能夠更好地掌控自己的生活，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。未來(lái)的生活與工作中，我將更加注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以期讓習(xí)慣成為推動(dòng)我前進(jìn)的動(dòng)力，而非束縛我發(fā)展的枷鎖。
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