《幸福教育的樣子》讀后感2篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《幸福教育的樣子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《幸福教育的樣子》讀后感1

　　做一名教師，我認(rèn)為教育的真諦就是讓學(xué)生幸福。學(xué)生從離開(kāi)學(xué)校到步入社會(huì)，仍然快樂(lè)，幸福，這樣，我的教育就是成功的。我們教育學(xué)生用積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，矢志不移去追求自己的幸福。

　　教師的職業(yè)就是一種幸福、快樂(lè)的職業(yè)。只有幸�？鞓�(lè)的教師才能教出幸福快樂(lè)的學(xué)生。學(xué)生的幸福感是我們教師給的，教師的幸福感同樣來(lái)自學(xué)生。我們只有不斷提升幸福感，我們的教育教學(xué)行為才會(huì)充滿深情、飽含熱情、噴灑激情，才會(huì)充滿智慧的火花。這是一種潛移默化的強(qiáng)大力量，會(huì)在有形與無(wú)形中影響學(xué)生。

　　善待學(xué)生，努力做一個(gè)成功型教師。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的老師是最幸福的。

　　善待自己，別跟自己過(guò)不去。學(xué)會(huì)用平等的方式與學(xué)生相處和交流。放棄不必要的攀比心和功利心，善于從自己的優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。保持心理平和善待每個(gè)學(xué)生，做個(gè)成功的`教師。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效。

　　為了祖國(guó)的下一代，為了民族的未來(lái)，我要勇?lián)��?zé)任，要去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，幸福著孩子們的幸福！這是我個(gè)人對(duì)幸福的理解。

《幸福教育的樣子》讀后感2

　　在《幸福教育的樣子》一書(shū)中，有一篇是關(guān)于“樂(lè)學(xué)教育”的文章，讀后，真是受益匪淺。

　　我們常說(shuō)，世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是孩子那甜甜的笑聲。是的，孩子應(yīng)該是最天真的，處于無(wú)邪的年齡，少年應(yīng)該不知愁滋味。但在現(xiàn)在如今的校園里，書(shū)聲瑯瑯處處聞，陣陣笑聲卻難露面。學(xué)習(xí)給予我們師生的都是一件苦差事，學(xué)生不樂(lè)于學(xué)，教師疲憊于教，為什么會(huì)是如此？

　　反復(fù)思索：如果我們的課堂教學(xué)枯燥乏味，活潑好動(dòng)的'孩子們?cè)趺磿?huì)去認(rèn)真聽(tīng)講呢？如果我們的教育語(yǔ)言毫無(wú)魅力，如何能夠讓孩子們向我們傾吐心聲呀？

　　如今的課堂，我們時(shí)常會(huì)利用現(xiàn)代多媒體手段，去迎合孩子們的心理特征，將抽象的知識(shí)化為形象，讓孩子們更直觀的接觸學(xué)習(xí)，和孩子們一起說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)，共同走進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，在快樂(lè)中將知識(shí)內(nèi)化。學(xué)習(xí)中，老師是引導(dǎo)者，就像一根指揮棒，帶著孩子去探索、去討論、去辯證，讓孩子們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但即便如此，我們認(rèn)真觀察，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的笑容依然還不夠多，不夠甜，細(xì)細(xì)小結(jié)，還是在于孩子們肩上的擔(dān)子比較重，單一的學(xué)習(xí)充滿了他們的在校生活！

　　學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但卻都不是唯一的。學(xué)習(xí)更不是單一的作業(yè)、考試！娛樂(lè)游戲、表演繪畫(huà)、活動(dòng)鍛煉，都是學(xué)生接觸知識(shí)、吸收知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的途徑。樂(lè)學(xué)教育，讓學(xué)生真正的樂(lè)在其中，讓學(xué)生真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)，才是我們老師該做的。讓他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓他們的童年是充滿笑聲的！