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幸福教育的樣子讀后感

時間:2022-04-02 15:01:46 讀后感 我要投稿

幸福教育的樣子讀后感2篇

  看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以,以下是小編精心整理的幸福教育的樣子讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幸福教育的樣子讀后感2篇

幸福教育的樣子讀后感1

  在《幸福教育的樣子》一書中,有一篇是關于無錫師范附屬小學的“樂學教育”的文章,讀后,真是受益匪淺。

  我們常說,世界上最動聽的聲音便是孩子那甜甜的笑聲。是的,孩子應該是最天真的,處于無邪的年齡,少年應該不知愁滋味。但在現(xiàn)在如今的校園里,書聲瑯瑯處處聞,陣陣笑聲卻難露面。學習給予我們師生的`都是一件苦差事,學生不樂于學,教師疲憊于教,為什么會是如此?

  反復思索:如果我們的課堂教學枯燥乏味,活潑好動的孩子們怎么會去認真聽講呢?如果我們的教學方式一味填鴨,聰明可愛的孩子難免變得代辦木訥!如果我們的教育語言毫無魅力,如何能夠讓孩子們向我們傾吐心聲呀?

  如今的課堂,我們時常會利用現(xiàn)代多媒體手段,去迎合孩子們的心理特征,將抽象的知識化為形象,讓孩子們更直觀的接觸學習,和孩子們一起說說、唱唱、畫畫,共同走進學習氛圍,在快樂中將知識內(nèi)化。學習中,老師是引導者,就像一根指揮棒,帶著孩子去探索、去討論、去辯證,讓孩子們積極主動地學習。但即便如此,我們認真觀察,還是會發(fā)現(xiàn),孩子們的笑容依然還不夠多,不夠甜,細細小結(jié),還是在于孩子們肩上的擔子比較重,單一的學習充滿了他們的在校生活!

  學校是學習的主要場地,學習是學生的主要任務,但卻都不是唯一的。學習更不是單一的作業(yè)、考試!娛樂游戲、表演繪畫、活動鍛煉,都是學生接觸知識、吸收知識、應用知識的途徑。單一的抄寫為什么不少一點,孩子會默會用了,何必再去抄?以此來激勵他們,學習不是更積極主動?中午為什么一定要是做作業(yè),不停歇地寫、記,孩子不是更加疲憊?何不讓他們中午休息、看書、益智游戲為主,那不是更為下午的學習保持了清醒的頭腦?

  樂學教育,讓學生真正的樂在其中,讓學生真正的愛上學習,才是我們老師該做的。我可能無法改變學生的學習現(xiàn)狀,但我還是希望盡我的力,讓孩子們樂于學習,讓他們在校的學習是快樂的,讓他們的童年是充滿笑聲的!

幸福教育的樣子讀后感2

  你是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃,你是愛,是暖,是詩的一篇,你是人間的四月天!

  —林徽因

  《辭!分袑Α靶腋!钡慕忉屖恰靶那槭鏁车木秤龊蜕睢。什么是“幸福的老師”?楊九俊是用“人間四月天”來指稱的,用“你是人間四月天”來形容教師,我認同。當教師是非常辛勞的,教師的日常工作是辛苦、瑣碎的,但也可以從中獲得種種豐富的閱歷與幸福體驗,因而又是快樂、充滿詩意的幸福收獲者。正因為如此,對教師來說,教育不是犧牲而是享受,不是謀生的手段,而是生活本身。我們也許沒有桃李滿園的收獲,但是培養(yǎng)學生時的艱辛付出,我想這幸福也就是在這付出過程中吧。

  如何做一名“幸福的`老師”?在認真閱讀了《幸福教育的樣子》,我從不同的角度感受到了幸福教育的樣子。下面結(jié)合我這幾年的工作實踐和自己的體會淺談自己對實現(xiàn)教師幸福人生的認識:

  首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

  第二、要懂得享受學生。對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,只有教師幸福,學生才會感到幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,真正做到這點并不容易,如果你只知道權威,那也許你會離幸福更遠。

  第三、要懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復,那必然厭倦,也無言幸福。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

  第四、要享受生活。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊,但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。