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教師的幸福資本讀后感精選6篇
品味完一本名著后,相信大家都增長了不少見聞,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編為大家整理的教師的幸福資本讀后感,希望對大家有所幫助。
教師的幸福資本讀后感1
亞里士多德說過這樣一句話:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。”為教育詮釋了苦里蘊(yùn)甜,甜在育才的深刻內(nèi)涵。
不能不承認(rèn)這樣一個事實(shí):教師工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里抒寫一本最美麗的書。讀完《教師的幸福資本》這本書,收獲頗大,這本書為我們年輕老師指明了方向,教會我們?nèi)绾巫鲆幻腋5慕處煛?/p>
《教師的幸福資本》這本書也給了我積極向上的動力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本,這里既有數(shù)學(xué)特級教師華老師的教,也有他對別的老師執(zhí)教的課的評;既有他教學(xué)實(shí)踐的反思,也有他對人生的感悟。講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文,不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng),使人想看,而且愛看。讀完全書,我感覺仿佛每個章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無窮的玄妙,讓人懷著更為真切的敬畏之心,希望走近作者、走進(jìn)名師。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師,但卻有著豐富的文化底蘊(yùn),文章中經(jīng)常引古論今,從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛因斯坦;從詩歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事,在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾,而且他還善于以日常生活中的事,如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué),聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些,都得益于他的喜讀善思。一個工作繁忙的教育者,在有限的時間里閱讀了如此多的書籍,真的令我佩服得五體投地了。
作為一名普通教師,在仰望書上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時,不禁感嘆,我能否實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變?如何提升自己思想的高度?看完了,這本書帶給大家的收獲不僅改變著我們,更應(yīng)該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變,帶給孩子們!
其實(shí)靜下心來想想,對于一個普通教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會感到幸福。那么,就讓我們翰林這個大家庭一起幸福吧,去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己,提升自己的文化品位,做一個幸福的教師。
印度詩人泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的'事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。我要定位好自己的角色,用自己高尚的師德、高超的水平,為自己的人生書寫上濃墨重彩,待到離開三尺講臺時,我可以無悔地告訴自己:我沒有愧對自己的人生!“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世”。我無法延伸生命的長度,但我堅(jiān)信,只要我對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛的雨露,就一定能成為孩子心中最可愛的人!一定能成為一名最幸福的人民教師!
教師的幸福資本讀后感2
我暑假讀了這本由雷嶺編著的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》,感觸頗多,作為一名教師,一定要做一名有愛心的老師。
每個人都需要愛。這一個簡單的“愛”字包含著許多復(fù)雜的內(nèi)容。作為一個教師,不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任,更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,要用愛心去澆灌每一株幼苗,把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨;要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因?yàn)槊恳簧乳T的后面都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的'開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。
我們接觸到的是一群渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認(rèn)識和了解,人生觀、價值觀正在形成的青年群體,他們熱情但又沖動、好學(xué)但又迷惘,他們需要我們用真誠的愛心和高度的責(zé)任感來指引他們學(xué)會做人,學(xué)會處世。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識,更要是一種能力,一種終身學(xué)習(xí)的能力,可持續(xù)發(fā)展的能力;是一種觀念,一種做人的觀念,生活的觀念;是一種操守,一種對人對事的操守;更是一種意識,一種愛的意識,責(zé)任的意識!
“有愛便有一切”,這是育人觀的一條最基本的原則。愛是打開學(xué)生感情大門的鑰匙,當(dāng)學(xué)生知道你是真誠地?zé)釔鬯麄儠r,他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。全身心地?zé)釔蹖W(xué)生,即是師德。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人,一個見到學(xué)生就心煩的人,會努力完成好教育教學(xué)工作,會努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)生是人,是一個多樣化的人,他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的,這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問,常與學(xué)生個別談心,甚至只是走道里的一聲問候,這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注,會化為無窮的動力。多年的教育工作,或許用這句話可以概括:滿懷著愛做有心人的事業(yè)……
“經(jīng)師易得,人師難求”,這里的人師就是指教師的人格風(fēng)范。為人師者,方可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、以趣激趣、以情動情、以性養(yǎng)性、以行導(dǎo)行。師之魂,體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動中,這不僅體現(xiàn)了自己的形象,又時時潤入學(xué)生的心田。教師的職業(yè)是美好的,當(dāng)師魂達(dá)到一定境界的時候,教師在對這種“美好”的理解和追求中,真切地體驗(yàn)并自然地表現(xiàn)出這種美好。
所以對教育事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的愛是成為優(yōu)秀教師的前提條件,這在教師成長過程中,起著關(guān)鍵性的作用。
教師的幸福資本讀后感3
讀了《教師的幸福資本》一書后,我深深的感悟到:用心營造每一天,每一天都會獲得幸福。而腹有詩書、真心關(guān)愛是獲得幸福的源泉,是成為幸福教師的前提條件。
一、幸福的教師要寬容。
有人說,寬容是深藏愛心的體諒,是一種智慧和力量。在生活中我們要寬容我們的家人,寬容我們的同事,寬容傷害過我們的人。我們做教師的,每天面對的是尚未成年的學(xué)生,對學(xué)生的細(xì)小錯誤,我們也要做到寬容。有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方,我們身上的.大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的地方。所以一個教師,就要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中,要能保持鼓勵性的傾向,使孩子時刻感到自信,能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯時,能給孩子一個臺階下;當(dāng)孩子取得成績時,別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時,是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時,是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學(xué)生,在真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
二、幸福的教師要真誠無私。
只要一個人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心里就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,要在微薄的收入中,要在繁忙的工作,巨大的壓力下做個幸福的教師,創(chuàng)造幸福的自己,培養(yǎng)幸福的學(xué)生,服務(wù)幸福的社會。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時間里,真誠的關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們,尤其是生活學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。使每個學(xué)生都能受到尊重,增強(qiáng)他們的自信。
泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~是專注地垂著綠蔭的。”教師,就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻映襯著鮮花的嬌艷和碩果的豐盈。我想,人的幸福其實(shí)就是一種感覺,是一種內(nèi)心對于生命的感悟,是一種心靈的體驗(yàn)。對于幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是歲月的消耗,而是生命的延續(xù);教育不是謀生的手段,而就是生活的本身!在平淡中享受教育的幸福,在工作中體驗(yàn)不期而至的快樂,在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅……
教師的幸福資本讀后感4
讀了《教師的幸福資本》書中的”教師的成功人格塑造“這一部分內(nèi)容,對我有很深的觸動。書中說”人格是什么?有觀點(diǎn)認(rèn)為,人格是由先天性體質(zhì)結(jié)合的“氣質(zhì)”、后天發(fā)展的“性格”以及“能力”等歸納而成的。通常我們又稱之為“人品”。它和一個人的素質(zhì)、情緒、行動樣式、習(xí)性、態(tài)度等都有不可分割的關(guān)系,它能確定人的特性或特有的行為和思想!敖處煹娜烁駥τ谀贻p人的心靈來說,是任何東西都不能代替的、有益于發(fā)展的陽光,教育者的人格是教育事業(yè)的一切。只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展。因此,教師健全而高尚的人格是教育的基礎(chǔ)。
比如:1、認(rèn)真負(fù)責(zé)。2、樂觀有愛心。3、刻苦鉆研。4、自尊、自信。5、團(tuán)結(jié)合作。6、自控、堅(jiān)韌。7、獨(dú)立、創(chuàng)新。
我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說:”教育是植根于愛的。“教師對學(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識,使學(xué)生更好地受到教育,在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)和志向,精心培育,使之成才。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草,教師就是春天滋潤萬物的太陽,教師應(yīng)該時時給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺,給學(xué)生以春天般的溫暖,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽,熱情似火,給學(xué)生火樣的熱情,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽,是學(xué)生成才的'催化劑,讓學(xué)生體會到收獲的快樂。教師是冬天的陽光,融化學(xué)生驅(qū)心中的堅(jiān)冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時,言詞激烈時,我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,可如果我們和顏悅色,用我們的陽光照亮孩子的心靈,用愛去澆灌孩子的心靈,我們就踏進(jìn)了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。
在我所教的班級中就有這樣的一名學(xué)生,他是全校所有老師和同學(xué)年的同學(xué)供認(rèn)的”淘孩子“,好像我每天的工作中,為他處理他與別的小朋友的糾紛是必做的事情,剛開始上學(xué)的時候,其他的家長幾乎每天都有來找我訴說這個孩子是怎么欺負(fù)自己家孩子的,他是多么多么的令人討厭,甚至讓他最好是轉(zhuǎn)學(xué),可到了現(xiàn)在所有的家長便私下里和這位家長溝通,怕影響老師的工作,也會說上一些鼓勵的話語,就連班級中的同學(xué)們也學(xué)會了”等待“。因?yàn)榇蠹叶贾浪皇且粋”壞孩子“,他是一個”有愛心“的孩子,他也是一個”陽光“的孩子,F(xiàn)在這名學(xué)生雖然還是比較淘氣,但是他也比以往好多了,我就是將這種:”給你點(diǎn)陽光就燦爛。“多給學(xué)生陽光,而不是烏云,給學(xué)生一點(diǎn)陽光,就會有燦爛,給學(xué)生更多的陽光,就會有更多的燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),快樂地生活,幸福地工作,這樣你就成為了一名陽光、樂觀的教師。
教師的幸福資本讀后感5
張平
自從參加工作后,每天都面臨著全新的不同的挑戰(zhàn),工作中也出現(xiàn)了許多難以解決的問題。這些問題有些來自于學(xué)生,但大部分還是來自于自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足,每天夜晚躺在床上回想自己一天的工作,總是發(fā)現(xiàn)自己有許多不足,而有些不足自己明明清楚的知道,但要真正的改正卻是非常困難。每到這種時候,自己都會有種深深的無力感,也會對自己的能力產(chǎn)生懷疑:"難道我選擇教師這條路選錯了嗎?難道自己的能力真的不夠嗎?我還能成為自己心目中的好老師嗎"
在自己最沮喪的時候,我讀了《教師的幸福資本》這本書,這本書中列舉出了教師常見的 5 個心理弱點(diǎn)。其中的第 5 條是缺乏社會經(jīng)驗(yàn),書中說"過分強(qiáng)調(diào)自己的弱點(diǎn),久而久之,他們身上的優(yōu)點(diǎn)就會被忽略,而弱點(diǎn)會更加明顯,結(jié)果,他們真的變成了失敗者。"讀到這里的時候自己心里有幾分后怕,自己真的差點(diǎn)掉入這個怪圈,書中說得沒錯——每個人都是自己命運(yùn)的`建筑師,成功與失敗之間的距離并沒有自己想象的那么遙遠(yuǎn),我們要做的是努力將自己的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)項(xiàng)。強(qiáng)大的心理素質(zhì)是成功的后盾,"皮革馬利翁效應(yīng)"我們都知道,如果想要成功首先就要從自己的內(nèi)心深處認(rèn)定自己可以成功,自己可以成為最棒的那一個!
如何才能克服自己的弱點(diǎn),樹立自己能夠成功的自信,書中也準(zhǔn)備了"小貼士"列舉出六個步驟,避免了我盲目的摸索,雖然自己不能馬上就克服自己由于工作上缺乏經(jīng)驗(yàn)而引起的不自信,但是我相信,遲早有一天,這些弱點(diǎn)都會成為過眼云煙,而那些失敗的一次又一次都會成為成功路上的美麗風(fēng)景。
在"優(yōu)秀教師的心理資本"中還有幾部分給我留下了深刻的印象。一是書中提出作為優(yōu)秀教師要具備的 5 種心理能力:角色適應(yīng)力、心靈感悟力、情緒控制力、心理承受力、教育表現(xiàn)力。結(jié)合這一個月的工作經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)的確如此,尤其是心靈感悟力和教育表現(xiàn)力,雖然都是看不見摸不著的東西,但是對于教師更好的了解學(xué)生,從事教學(xué)活動,與學(xué)生建立良好的關(guān)系有非常大的幫助。書中還提出"心理能力是可以培養(yǎng)的,但非一朝一夕能鍛煉出來的。"糾正了傳統(tǒng)觀念中的誤區(qū),尤其是關(guān)于情緒控制力這方面,我們中國自古就有一句話"江山易改,本性難移"可是事實(shí)證明本性雖"難移"但還是可以改變的。
《教師的幸福資本》告訴我們:不管工作中有多少困難,只要不抱怨,豁達(dá)大度,每天都銘記自己最初的夢想,每天都努力改變自己,充實(shí)自己,保持積極的心態(tài),我們一定會一步一步走向成功,成為一名自己想做的、優(yōu)秀的教師。
教師的幸福資本讀后感6
幸福,是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨;
幸福,是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;
幸福,是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛;
幸福,是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什么?
幸福是一個謎,你讓一千個人來回答,就會有一千種答案。幸福就是當(dāng)我看不到你時,可以這么安慰自己:能這樣靜靜想你,就已經(jīng)很好了。幸福就是我無時無刻不系著你,即使你不在我身邊。
我暑假讀了這本由現(xiàn)代教育報主編雷玲編著的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》,深有感觸,這本書不是要告訴你幸福人生的生存法則,也不是要指明幸福人生的捷徑佳途,而是想借對自己曾經(jīng)的教師生涯的梳理、反思,借對自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、采寫過的教師故事的整理、歸類,從中品嘗一下幸福的滋味,觸摸一下幸福的溫度。通過閱讀《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的`8種特質(zhì)》這本書,我受益匪淺。
《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》包括:1、我可以成功—優(yōu)秀教師的心理資本。2、做你自己—優(yōu)秀教師的個性資本。3、EQ與成功—優(yōu)秀教師的情商資本。4、做有學(xué)識的教師—優(yōu)秀教師的才學(xué)資本。5、做研究型教師—優(yōu)秀教師的專業(yè)資本。6、挑戰(zhàn)工作—優(yōu)秀教師的職業(yè)資本。7、提高個人魅力—優(yōu)秀教師的品位資本。8、人脈—優(yōu)秀教師的社會資本。要成為一名優(yōu)秀的教師,我們就要擁有這些資本。
首先教師要擁有良好的心理素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教師在教育活動中表現(xiàn)出來的,決定教育教學(xué)效果,對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。因此,要成為一名優(yōu)秀教師,就必須在教學(xué)過程中培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。
從心理學(xué)的角度看,一個人面對事情所持的心態(tài),往往決定事情的成敗。人通常會受心理暗示的影響。心理暗示是指人受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn),是人們在日常生活中最常見的心理現(xiàn)象。它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息,個體無意中接受這種信息,從而做出相應(yīng)的反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。
美國成功學(xué)大師拿破侖希爾曾說:人與人之間只有很小的差異,但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功和失敗。
“或許,我們沒有過人的智商,但我們有良好的心態(tài),有聰明的情商,有堅(jiān)韌的品質(zhì),有執(zhí)著向上的精神,和對教師職業(yè)的喜歡與敬畏,對每一個學(xué)生的尊重與愛護(hù),對生活的不公不怨不艾,對心中的夢想不棄不舍,只要我們擁有這些,我們就一定能夠擁有幸福的資本,一定會在前行的路上品嘗到幸福的滋味,感受到幸福的溫度!弊髡咴诤笥浿械倪@句話,一路溫暖著我。
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