《烏丟丟的奇遇》讀后感(通用6篇)
當品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《烏丟丟的奇遇》讀后感，歡迎大家分享。
《烏丟丟的奇遇》讀后感1
讀完《烏丟丟的奇遇》，我和小精靈們的感覺一樣：珍愛生命!這本書介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開了給予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來在吟老的陪伴下，去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了許多奇人奇事。在吟老的引導下，他有了一顆火熱的愛心。
這篇童話在結(jié)構(gòu)上跟其他文學作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩開頭，后一章節(jié)是前一首詩的末句。就像評論家崔道怡所說，是由十四行詩花環(huán)連綴而成的。這是詩的童話，童話的詩，這是一種新的文體，詩與童話的完美交織。
在作家金波的筆下，天地萬物，像收藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動的心;孩子、動物都有心中的夢想，就像種雞蛋的小姑娘;在時間的長河里，每一個有生命的都在逐漸變化，在這變化中，誰讀懂了生命的`真諦?讀著一行行文字，看似簡單，但停下瀏覽的目光，我們會思考： 文字的背后在告訴我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風去赴約，吟老為保護蝴蝶，讓蝴蝶到他的帽子中避風，蝴蝶說：“我要自己飛到她(薔薇花)身邊，即使這大風阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會飛去見她�！边@時，烏丟丟認為他很固執(zhí)，難道必須自己飛到她那兒才算是真誠的赴約嗎?他不但很固執(zhí)，簡直有些傻氣了。而吟老認為：“蝴蝶也許是對的。對自己所愛的人，就應當靠自己的力量來到她身邊。做事要聽從真誠的心來調(diào)遣。”后來，蝴蝶被狂風卷入河中。讀完這一章節(jié)，我陷入沉思中，也許，我在小時候，會像小精靈們一樣深深感動于這情節(jié)中�？稍谶@一刻，我已有了自己的人生閱歷，帶給我更多的是思考。我并不像吟老這樣認為，既然可以借助外在的力量，為何要冒著生命危險來到自己所愛的人的身邊?出現(xiàn)危險，帶給彼此將是更大的悲痛!如果對方真誠地愛著你，我想，對方更希望的是你安全地來到她的身邊，難道利用外在的力量就不是真誠的嗎?只要心中有愛，不管采取哪種力量，都是動人的。
在和小精靈們共讀這本書時，我和他們開玩笑地說：“金波爺爺是否更擅長寫詩?老師讀著幾個地方，發(fā)現(xiàn)前后矛盾，不知道是不是老師還沒細讀這本書?”孩子們聽了我指出的疑問后，都驚訝地大叫：“真的，真的�！焙呛�，也許我的小精靈們跟我一樣，也沒有細讀�，F(xiàn)摘記如下：
書中的第三章節(jié)“重返童年的晚會”中寫了吟老完全忘記了蝌蚪人，在蝌蚪人的一再提醒下，才回憶起小時自己畫的蝌蚪人�？稍诘谑鹿�(jié)“回歸生命”中，卻寫著這些蝌蚪人是他細心的母親把他最早的作品珍藏起來，給他剪貼成一枚枚書簽，在他十八歲生日的時候，母親親手送給他。這是一段他人生中難以忘懷的事，而前面卻提到他一時怎么也想不起這些蝌蚪人?
文中寫著“日子一天天過去了，珍兒就像小姐姐一樣照顧他，他也陪伴著她過得很快樂�！比兆右惶焯爝^去了，讓我們讀者感覺時間比較久�？陕�(lián)系上下文，這段時間最多也只有三天。
《烏丟丟的奇遇》讀后感2
這個寒假我看了許多書，令我最有感想的還是金波的《烏丟丟的奇遇》。
這本書中的主人公烏丟丟原本是木偶劇里的“獨腳大俠”，一直和布袋爺爺在一起為鎮(zhèn)上的人們表演木偶戲，帶給鎮(zhèn)上的孩子們和大人們無數(shù)的歡樂。但有一次演出，布袋爺爺不慎將“獨腳大俠”唯一的小腳丫弄丟了，善良的跛足女孩珍兒企圖把小腳丫歸還給布袋爺爺，但沒有找到他，便把小腳丫帶回了家。珍兒的媽媽也給了小腳丫一個身體，但卻沒來得及給他縫上另一只腳，他就不辭而別了。接著，他就來到了吟癡先生的家，也開始了他新的路程。
《烏丟丟的奇遇》雖然只是一篇童話，但也隱藏了許多道理：愛的力量是強大的，愛的力量讓烏丟丟的生命變得鮮活，愛的力量也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣……愛，可以讓許多，許多的事得到改變。
這本書中最令我感動的章節(jié)是《蘑菇人》。吟老和烏丟丟在趕路的.早晨經(jīng)過了一片樹林，他們意外地遇到了一條腿的人，而且不止一個，是一群，這也令烏丟丟很興奮，他終于找到一只腳的人了！接著，他們談起了心和心跳，可蘑菇人們沒有心，更沒有心跳，他們難過極了。后來，林子里下起了大雨，蘑菇人們變成了蘑菇傘、蘑菇亭，保護著林子里的小動物們、吟老和烏丟丟，即使自己被吹得東倒西歪，也有放棄，仍堅持著，因為他們的身下還有許多生命�？珊髞肀┯赀^后，蘑菇人們犧牲了！大家都傷心極了�？吹竭@兒我也不禁流下了眼淚，蘑菇人是為了大家才犧牲的呀！但是，奇跡發(fā)生了，天空放晴后，土地上又長起了新的蘑菇人，他們比原先更壯實、更健美、更挺拔，而且，更令人興奮的是他們也有了心跳！大家的臉上又露出了笑容。吟老和烏丟丟該繼續(xù)趕路了，蘑菇人們則守護著這片樹林。蘑菇人們在危難時刻只想著要保護大家，卻舍棄了自己，這種舍己為人的精神值得我們贊美和學習。蘑菇人們跌倒了，還想著自己身下的許多生命，爬起來繼續(xù)堅持，這種堅韌不拔、百折不撓的崇高品質(zhì)更是值得我們?nèi)鞒小?/p>
令人傷心的是，這本書的最后，當吟老和烏丟丟到達布袋爺爺家里時，得知布袋爺爺已經(jīng)永遠的離開了我們。珍兒的腳也因為大火跛得更厲害了，烏丟丟為了報答她，將自己變成了珍兒的那只跛腳，珍兒成了一個正常的女孩，而烏丟丟卻永遠的走了。這真是一個又喜又悲的結(jié)局。我感嘆生命的可貴，因為生命就是愛。有愛滋養(yǎng)著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽。
《烏丟丟的奇遇》是一個優(yōu)美的童話故事，優(yōu)美之中透著些許憂傷。生活中其實處處都有愛，只是還要等著你自己去發(fā)現(xiàn)，并用愛去對待別人，讓世界都充滿愛。
《烏丟丟的奇遇》讀后感3
這個寒假我讀了很多書，讓我感觸最深的還是金波在烏丟丟的冒險。
這本書的主人公是在“一個人的英雄”，本來黑丟丟木偶戲，和在一起已經(jīng)人在鎮(zhèn)外公袋木偶表演，使該鎮(zhèn)的兒童和成人無數(shù)歡樂。但是，一旦節(jié)目，包爺爺無意中“一個人的英雄”，只丟了小腳丫，有點跛腳女孩詹妮弗的孩子試圖返回球袋小腳丫的祖父，但沒有找到他，他給小腳丫帶回家。簡孩子的母親也給了小腳丫一個身體，但他沒有時間去縫上，另一只腳，他走了。然后，他來到殷先生狂熱的房子，他開始了自己新的征程。
《烏丟丟的奇遇》雖然我們只是作為一篇關于童話，但也存在隱藏了許多學生道理：愛的力量是強大的，愛的力量讓烏丟丟的生命活動變得更加鮮活，愛的力量也讓烏丟丟和老詩人的友情關系變得非常神圣……愛，可以讓許多，許多的事得到發(fā)展改變。
我印象最本書章節(jié)是感動“蘑菇的人�！币虾诤蛠G丟在穿過樹林的路上早上，他們偶然遇到的人的腿，并不止一個，一組，這也使得黑色丟丟非常興奮，他終于找到了人的一只腳！然后，他們談到了頭腦和心臟，能菇人沒有心臟，沒有心跳，他們很傷心。后來，樹林開始下雨，就變成了蘑菇傘蘑菇，蘑菇亭，保護小動物的`森林，吳吟老丟丟，即使他們已經(jīng)被吹得東倒西歪，也放棄，仍然堅持寫作，因為他們的下體，以及許多人的生命。但隨后在風雨后，人蘑菇的代價！每個人都非常傷心。看到這里我不禁流下了眼淚，蘑菇的人都犧牲之前它！然而，奇跡發(fā)生了，天空放晴，土地上一直發(fā)揮著新的蘑菇的人，他們比原來更結(jié)實，更健康，更挺拔，而且，更令人興奮的是，他們也有心跳！大家的表情和微笑。尹老烏丟丟繼續(xù)趕路，和蘑菇人守著林子。在關鍵時刻的蘑菇人只是想保護你，而是拋棄了自己，這種精神自我犧牲值得我們贊揚和學習。蘑菇的人倒下了，而且他的身下思考許多人的生命，爬起來繼續(xù)堅持，毅力，百折不撓的高貴品質(zhì)，是值得我們的遺產(chǎn)。
令人感到傷心的是，這本書的最后，當吟老和烏丟丟到達布袋爺爺他們家里時，得知布袋爺爺生活已經(jīng)可以永遠的離開了研究我們。珍兒的腳也因為中國大火跛得更厲害了，烏丟丟為了能夠報答她，將自己變成了珍兒的那只跛腳，珍兒成了這樣一個企業(yè)正常的女孩，而烏丟丟卻永遠的走了。這真是教育一個又喜又悲的結(jié)局。我感嘆人類生命的可貴，因為沒有生命活動就是愛。有愛滋養(yǎng)著學生生命，生命才變得更加豐富文化多彩、有意義，甚至成為不朽。
《武道歷險記》是一部美麗的童話小憂傷。 其實，生活中處處都有愛，只是等著你發(fā)現(xiàn)，而愛對待別人，讓世界充滿愛。
《烏丟丟的奇遇》讀后感4
讀完《烏丟丟的奇遇》，我和小精靈們的感覺一樣：珍愛生命!這本書介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開了給予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來在吟老的陪伴下，去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了許多奇人奇事。在吟老的引導下，他有了一顆火熱的愛心。
這篇童話在結(jié)構(gòu)上跟其他文學作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩開頭，后一章節(jié)是前一首詩的末句。就像評論家崔道怡所說，是由十四行詩花環(huán)連綴而成的。這是詩的童話，童話的詩，這是一種新的文體，詩與童話的完美交織。
在作家金波的'筆下，天地萬物，像收藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動的心;孩子、動物都有心中的夢想，就像種雞蛋的小姑娘;在時間的長河里，每一個有生命的都在逐漸變化，在這變化中，誰讀懂了生命的真諦?讀著一行行文字，看似簡單，但停下瀏覽的目光，我們會思考： 文字的背后在告訴我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風去赴約，吟老為保護蝴蝶，讓蝴蝶到他的帽子中避風，蝴蝶說：“我要自己飛到她(薔薇花)身邊，即使這大風阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會飛去見她�！边@時，烏丟丟認為他很固執(zhí)，難道必須自己飛到她那兒才算是真誠的赴約嗎?他不但很固執(zhí)，簡直有些傻氣了。而吟老認為：“蝴蝶也許是對的。對自己所愛的人，就應當靠自己的力量來到她身邊。做事要聽從真誠的心來調(diào)遣�！焙髞恚豢耧L卷入河中。讀完這一章節(jié)，我陷入沉思中，也許，我在小時候，會像小精靈們一樣深深感動于這情節(jié)中�？稍谶@一刻，我已有了自己的人生閱歷，帶給我更多的是思考。我并不像吟老這樣認為，既然可以借助外在的力量，為何要冒著生命危險來到自己所愛的人的身邊?出現(xiàn)危險，帶給彼此將是更大的悲痛!如果對方真誠地愛著你，我想，對方更希望的是你安全地來到她的身邊，難道利用外在的力量就不是真誠的嗎?只要心中有愛，不管采取哪種力量，都是動人的。
在和小精靈們共讀這本書時，我和他們開玩笑地說：“金波爺爺是否更擅長寫詩?老師讀著幾個地方，發(fā)現(xiàn)前后矛盾，不知道是不是老師還沒細讀這本書?”孩子們聽了我指出的疑問后，都驚訝地大叫：“真的，真的。”呵呵，也許我的小精靈們跟我一樣，也沒有細讀�，F(xiàn)摘記如下：
書中的第三章節(jié)“重返童年的晚會”中寫了吟老完全忘記了蝌蚪人，在蝌蚪人的一再提醒下，才回憶起小時自己畫的蝌蚪人�？稍诘谑鹿�(jié)“回歸生命”中，卻寫著這些蝌蚪人是他細心的母親把他最早的作品珍藏起來，給他剪貼成一枚枚書簽，在他十八歲生日的時候，母親親手送給他。這是一段他人生中難以忘懷的事，而前面卻提到他一時怎么也想不起這些蝌蚪人?
文中寫著“日子一天天過去了，珍兒就像小姐姐一樣照顧他，他也陪伴著她過得很快樂�！比兆右惶焯爝^去了，讓我們讀者感覺時間比較久。可聯(lián)系上下文，這段時間最多也只有三天。
《烏丟丟的奇遇》讀后感5
暑假里，在老師推薦的書目中，我選了一本《烏丟丟的奇遇》來讀，這是由著名作家金波所創(chuàng)作的童話故事，讀后讓我受益匪淺。因為它讓我知道了人間的真善美，懂得了有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活美麗和不朽的生命，知道了心中有愛懂得感恩的人才是最可愛的人。
這本書里的內(nèi)容生動感人，深深地吸引我，讓我愛不釋手，說像是有一種魔力在吸著我也不為過。那就讓我?guī)Т蠹易哌M一段奇遇而又充滿愛的世界吧!
這本書主要講的是：木偶表演家布袋爺爺在一座古老的小鎮(zhèn)，演完了一場木偶戲，走的時候丟失了小木偶獨腳大俠的唯一的一只腳。一個名叫珍兒的跛足小姑娘撿到了它，把它縫在一個丑娃娃身上，并給他起名叫烏丟丟。不久后，烏丟丟不辭而別，闖進了吟老家里。在吟老的感染下，他擁有了一顆愛心，提出要去找珍兒和布袋爺爺。在遠行途中，他經(jīng)歷了許多人和事，讓他明白了許多道理。最后，烏丟丟終于來到了口袋村，可是布袋爺爺已經(jīng)去世了，于是，他就去找珍兒。沒想到小學校著火了，而珍兒還在學校里，烏丟丟沖進火里，救出了珍兒，自己卻被大火燒掉了身體，只留下了小腳丫。最后，他為了報答珍兒，變成了珍兒的一只腳，讓跛腳的珍兒擁有了健康的身體
讀到這里我潸然淚下，我想:布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧�，F(xiàn)在烏丟丟雖然只剩下了小腳丫，但還是有生命、有智慧的，他把自己融入珍兒的生命中。烏丟丟因為愛而獲得了生命，更懂得用愛去回報愛。
這讓我不禁的想起了我的老師。記得有一天，我遇到了難題怎么都做不出來，去問老師，老師耐心地給我說起應該怎么解答，我謝過老師，走到了課桌前，誰知有位同學問了我一個問題，我竟忘記了老師給我講解的題是怎么解答的了。我皺著眉趴在桌子上想：現(xiàn)在如果再去問老師，老師會不會生氣呢?正當我不知所措的時候，老師走了過來，他看我愁眉不展的樣子，便微笑著問:你怎么啦?我紅著臉說出了原因，我以為老師會訓斥我，沒想到老師竟然親切地坐到了我的身旁，耐心地給我講解著剛才那道題。老師講完后，我含著淚花點點頭，示意我明白了。老師站了起來，微笑著撫摸著我的`頭，說:以后有不懂的地方，大膽地問老師，不要不好意思�！迓犃死蠋煹脑�，我感動得熱淚盈眶，我想:原來老師也像爸爸媽媽一樣愛我們!
"有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活美麗和不朽的生命�！褰鸩ㄟ@句話說得真好!以前我對這句話似懂非懂，現(xiàn)在對這句話體會很深，其實，我們每天都生活在父愛、母愛和師愛之中，在愛的滋養(yǎng)下，我們的生命燦若鮮花!然而，我們有誰像烏丟丟那樣懂得快樂，珍惜生命的可愛，并懂得用愛滋潤生命，用愛回報愛自己的人呢?
生命因為愛而得到永生，生命因愛而變得美麗，讓我們都做一個有愛心，并懂得感恩的人吧!
《烏丟丟的奇遇》讀后感6
《烏丟丟的奇遇》這本書是這學期我們的必讀書，帶著對這本書名字的好奇，我花了好幾個禮拜的時間把它讀完了。在這部作品中，作者金波為我們塑造了兩個可愛的童話形象：獨腳大俠烏丟丟和詩人吟老。我就跟著吟老帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺，了解了他們的一段特殊的經(jīng)歷，看到了一幅壯美的人生畫卷。讀完后讓我感觸良多。
這本書主要講了在紫灰色的樹林里，有個叫珍兒的小姑娘拄著拐杖，正在草地上追尋著什么，在她的前方有一個可愛的小腳丫，這是故事主人公烏丟丟的腳丫。就是這個純潔的珍兒姑娘，給了烏丟丟第二次生命，給了丑娃娃的頭腦和身軀。烏丟丟的最初生命是布袋老人給的，布袋老人帶著他四處演出，換來了多少孩子的'笑聲和掌聲。烏丟丟有了第二次生命后就離開了珍兒，到了吟老詩人的家。吟老給了他第三次生命，讓烏丟丟在詩中，在吟老和他一起尋覓的路上珍惜生命的可貴，懂得了許多東西……
書中烏丟丟因愛獲得了生命，因愛擁有了軀體，因愛獲得了思想，因愛擁有了情感。同樣是為了愛，為了回報愛，他放棄了自己的追求??成為一個真正的人，而成了珍兒的一只腳。“我們每天在接受別人的愛，我們更不該忘記用愛來回報。”這句話的意義多么深刻，發(fā)人深醒。烏丟丟的成長歷程中，有著我們許多同學的影子，我們的一生就是這樣一個過程：不懂愛??懂得愛??回報愛。
在我的生活中，不是經(jīng)常有這其中的一些鮮活的例子嗎？上周，我放學回家，剛踏進家門就感覺有點不舒服。吃完晚飯我早早地睡了，到8、9點鐘的時候，我感覺全身發(fā)熱，頭也痛得厲害。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了我身體的異常，他們馬上爬起床，給我量了體溫??38度！發(fā)高燒了！爸爸媽媽立刻給我穿上衣服，送我上醫(yī)院。屋外寒風瑟瑟，爸爸媽媽頂著寒風把我送到醫(yī)院。躺在爸爸溫暖的懷抱里，雖然我生著病，卻感到很幸福！到了醫(yī)院，爸爸去掛號，媽媽抱著我直奔醫(yī)生辦公室。隨后便是看病、找病房、掛水……因為怕我疼，媽媽在邊上還安慰著我，爸爸也用關切的目光注視著我，還不停地詢問醫(yī)生，接著媽媽便抱著我掛水，爸爸在旁邊看著。不知不覺，我沉沉地睡去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)兩瓶鹽水已經(jīng)掛完，此時已經(jīng)是凌晨2點了，可爸爸媽媽絲毫沒有合眼，一直看護著我……我的內(nèi)心一陣感動：愛，這不是愛嗎？偉大的母愛、父愛！在這一刻我真正地懂得了愛，為什么我以前不懂呢？想想以前，我沒有認真學習，面對爸爸媽媽的詢問還顯得很不耐煩；每次去城里，我還吵著媽媽買這買那，遇到媽媽沒買還大發(fā)脾氣；每次上學，爸爸媽媽關照我吃好早飯再上學，可我絲毫不領情……我不禁后悔起來：為什么我以前不懂得愛？平時，爸爸媽媽是多么愛我呀！今天我終于明白了……想到此，我不禁輕輕地對爸爸媽媽說了聲：“爸爸媽媽，謝謝你們??”
是愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活有趣；是愛，給烏丟丟帶來了生命，帶來了信念，最后他為了愛獻出生命。今天，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書，也從烏丟丟身上學會了愛，懂得了愛！
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