- 五年級(jí)寫讀后感 推薦度：
- 五年級(jí)寫讀后感 推薦度：
- 五年級(jí)寫讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
五年級(jí)寫讀后感(合集12篇)
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的五年級(jí)寫讀后感，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)寫讀后感1
這周，我拿到一本書，書的名字《天才少年維克多》。剛看到這本書的名字，我以為這是一個(gè)講天才的書，但書的前段半?yún)s說(shuō)維克多是一個(gè)真正的傻瓜，六歲時(shí)曾被診斷為認(rèn)知能力低下，在學(xué)校里備受嘲弄和打壓，而且初中沒畢業(yè)就被勸退學(xué)了。我很迷惑：這樣的人怎么能夠稱為“天才”呢？我迫不及待地往下看去……原來(lái)這本書是世界智商俱樂(lè)部主席維克多·謝列布利雅柯夫的親身經(jīng)歷。在他二十三歲時(shí)，意外地成為了艾弗利公司的職員，在那里盡情地發(fā)揮了自己的想象力，想出了很多好點(diǎn)子，這些點(diǎn)子成為了公司最重要的策劃書。經(jīng)過(guò)他的努力，“傻瓜”終于蛻變成為一個(gè)天才，最終成為了世界智商俱樂(lè)部門薩協(xié)會(huì)的主席。
看完了這本書，我感慨到：維克多不管是“傻瓜”還是“天才”，都始終保持著一顆好奇心和豐富的`想象力，如果他沒有這些，他可能永遠(yuǎn)是個(gè)“傻瓜”。而維克多在知道自己的智商是173而不是73時(shí)，想到，“迄今為止，我都作為一名傻瓜活著，現(xiàn)在我要把自己的人生糾正過(guò)來(lái)。尊重自己的想法，比任何人都更愛自己，做自己喜歡做的事，不再懼怕未來(lái)……”所以我覺得我們不要因?yàn)閯e人的評(píng)論就放棄自己，而是繼續(xù)堅(jiān)持下去，努力塑造更美好的自己，讓未來(lái)充滿光明。記住，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，相信自己，并且努力去做，什么事都能做成。
我想我也應(yīng)該以維克多為榜樣，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，更努力地做好自己。
Be yourself，做你自己！讓我們像維克多一樣，向夢(mèng)想的彼岸進(jìn)發(fā)吧！
五年級(jí)寫讀后感2
今年的寒假可真是特別，開學(xué)時(shí)間延遲了一次又一次。正閑著不知道干什么，便拿起存放在書架已久《紅樓夢(mèng)》。
有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》寫的是一個(gè)家族的興衰；也有人說(shuō)她寫了一個(gè)凄慘的愛情故事；還有人說(shuō)學(xué)習(xí)到了其中鳳姐的為人處事……而我只讀到了一個(gè)字“空”。
為什么說(shuō)“空”呢？因?yàn)闀匈Z府里再多的榮華富貴，也會(huì)隨著家族的沒落而隨風(fēng)而逝，留下的'只有空，空無(wú)一物。人的生命也一樣，正如寶玉所想林黛玉的花容月貌，將來(lái)亦無(wú)可尋覓之時(shí)，寧不心碎腸斷，既黛玉終歸無(wú)可尋覓之時(shí)，推之于他人，如寶釵、香菱、襲人等，亦可到無(wú)可尋覓之時(shí)矣。寶釵等終歸無(wú)可尋覓之時(shí)，則斯處、斯園、斯花、斯柳，又不知當(dāng)屬誰(shuí)姓矣！這段話正說(shuō)到我的心里去了，我也經(jīng)常想這些類似的問(wèn)題。
在平時(shí)生活中，我晚上輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)，往往會(huì)這樣想：自己長(zhǎng)大后會(huì)去哪？自己的東西在未來(lái)會(huì)怎么樣？……想來(lái)想去，就只有一種結(jié)論，那便是空！在我看來(lái)，未來(lái)是迷�；秀钡�，就連自己人生中的下一秒都不能確定。正如宇宙如此浩瀚，地球則是如此渺小，人類終有一天會(huì)滅絕，而我們幾千年的文明終會(huì)因?yàn)槿祟惖牟淮嬖诙�，人類滅絕大約一億年，將會(huì)出現(xiàn)新物種，而人類的所有痕跡也會(huì)消失。即使人類通過(guò)移居他星，繼續(xù)生存，但也會(huì)用完宇宙中的所有中子，繼而無(wú)法生產(chǎn)出新的能源，人類從此滅絕。再者，人類可折躍至更高的維度的世界，但也終有滅亡一日。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在的一切所有概念都是虛無(wú)的，包括現(xiàn)在我所寫的這些字！
生來(lái)貧賤貴與否，
終是虛無(wú)夢(mèng)一場(chǎng)，
縱汝終有千萬(wàn)錢，
到頭也是一場(chǎng)空！
五年級(jí)寫讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她上一年級(jí)因淘氣、不守規(guī)矩，經(jīng)常影響其他學(xué)生們上課，就被退了學(xué)。于是，小豆豆跟著媽媽來(lái)到了巴學(xué)園，這是一座充滿奇幻的學(xué)校，也是一所特殊的學(xué)校，它的主人——小林校長(zhǎng)很特別，也很有創(chuàng)意，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，這就是“電車教室”。四周的花草樹木，都作為圍墻……他處處都為學(xué)生著想，為了讓每個(gè)學(xué)生都能自信，他想盡了一切辦法，鼓舞著同學(xué)們的自信心，讓孩子們不再自卑。不愿說(shuō)話的小豆豆，在小林校長(zhǎng)的'愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。她已擁有很多知己知彼的好朋友，他們?cè)趯W(xué)校里的電車教室里玩啊笑啊。開心極了！為孩子們著想的小林宗作校長(zhǎng)為了不讓孩子們挑食，他讓孩子們每天的盒飯里都帶上山的味道和海的味道……
看完這本書，我真的感受很深，我特別佩服小林校長(zhǎng)，它能讓小豆豆從一個(gè)壞孩子變成好孩子，他這種教育方式真正改變了許多孩子，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中放松、在放松中娛樂(lè)。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長(zhǎng)，可是我們平時(shí)規(guī)矩太多了。我們常常因?yàn)樽鲥e(cuò)事而受到懲罰，卻找不到解釋的機(jī)會(huì)。真的，我很想去巴學(xué)園！想去聽小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)，如果我能在巴學(xué)園上學(xué)，那將是一件多么美好的事情��！小林校長(zhǎng)的微笑一直留在大家的腦海里。
五年級(jí)寫讀后感4
莎士比亞說(shuō)過(guò)“如果一切皆善，就一切皆美”。今天我讀了《威尼斯商人》這本書，對(duì)這句話深有感觸。
這本書寫了威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太商人夏洛克借債。自私狠毒的夏洛克佯裝不要利息，但若逾期不還則要從安東尼奧身上割下一磅肉。不料一場(chǎng)意外，安東尼奧無(wú)力償還借債，夏洛克趁機(jī)控告要求其履行諾言。后來(lái)，巴薩尼奧的新婚妻子富家嗣女鮑細(xì)婭女扮男裝作為審判該案的法律顧問(wèn)，巧妙地幫助熱心為善、注重友情、寬厚為懷的`安東尼奧化解了危機(jī)，也使貪得無(wú)厭、復(fù)仇心極重的夏洛克得到了應(yīng)有的懲罰。本書歌頌了仁愛、友誼和愛情，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)金錢、法律等問(wèn)題的人文主義思想。
“人間處處皆有善。”從古至今，我們中華民族一直崇尚與人為善，以和為貴。清康熙年間，大學(xué)士、禮部尚書張英的家人與鄰居吳家因宅基地問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張家人寫信給張英，要求他出面解決。張英看后，淡淡嘆道：“千里來(lái)書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張家人看了回信，明白其中含義，主動(dòng)禮讓三尺地。吳家人被張家的友善感動(dòng)，也退讓了三尺地，成了“六尺巷”�！傲呦铩币虼顺蔀橐欢螝v史佳話，至今為人津津樂(lè)道。我國(guó)現(xiàn)在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中就有“友善”的要求�！坝焉啤睆�(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。
作為小學(xué)生，我們?yōu)槿颂幨乱矐?yīng)該像書的威尼斯商人安東尼奧一樣，不求名利，友善待人，而不得像猶太人夏洛克那樣，為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事打擊報(bào)復(fù)，對(duì)人冷酷無(wú)情。只要大家都友善待人，我們的校園、我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、更加美好。
五年級(jí)寫讀后感5
這幾天，我一直在看一本書，今天，我終于把它“啃”完了，之后它的內(nèi)容便像磁鐵一般讓我禁不住的又翻開它，再一次的讓我去品味它。這本書的名字就叫做《走向海洋》。
我喜歡它是因?yàn)樗膬?nèi)容特別豐富，不但有個(gè)大洋的介紹，還有對(duì)海洋的概念、海洋的.寶藏、海洋的地理知識(shí)，甚至還有在海洋上發(fā)生過(guò)的歷史，它都記載的清清楚楚。其中，我最難以置信的，也是我最喜歡的是人類竟然起源于海洋。因?yàn)槲覀兌悸犨^(guò)各種神話故事說(shuō)人類的起源，有的說(shuō)是女媧娘娘用泥土造出了人類。那自然是神話，而我也曾想過(guò)人類可能是被大地孕育出來(lái)的，但從沒想過(guò)是海洋讓我們誕生的。之后，我便搜集了資料加上自己的想法，最終勉強(qiáng)的解決了這個(gè)問(wèn)題。
第一種想法是我個(gè)人的想法：比如人離不開水，就像生活在水里的魚兒一樣。第二種想法是則是搜集過(guò)資料后才想出來(lái)的：我們的地球表面上約3.61億平方千米都是海洋，而地球表面面積大約就501億平方千米了，可想而知，我們地球上的海洋面積是多么之廣，那么我們地球人會(huì)這么多也就不足為奇了。
一切都是那么的不可思議，就像這世界都是那么的“千奇百怪”讓人猜不透也做么不透�！蹲呦蚝Ｑ蟆愤@本書非常奇妙，帶給了我前所未有的興趣，也帶給了我除課本外的許多關(guān)于海洋的知識(shí)，讓我的生活更加充實(shí)、愉快，讓我對(duì)海洋有了進(jìn)一步的了解與探索。
如果你也想有我這一般的樂(lè)趣的話，就過(guò)來(lái)看看《走向海洋》吧！這本書真的很奇妙！
五年級(jí)寫讀后感6
這是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事。主人公烏丟丟在經(jīng)歷了許多事情后，懂得了怎樣珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命。
小腳丫烏丟丟被小姑娘珍兒撿到后，和丑娃娃融為一體，變成了一個(gè)有生命的人，因?yàn)闉鮼G丟的調(diào)皮，被卡車載到了吟癡老先生的家中，與老先生生活。后來(lái)，由于想念布袋爺爺和珍兒，又與吟癡一起尋找他們，一路上，遇到了許多奇特的事情，種雞蛋的小姑娘，逆風(fēng)飛舞的蝴蝶，一只腳的蘑菇人……
其中，給我留下最深印象就是種雞蛋的小姑娘了。小女孩把雞蛋種在了土里，希望它發(fā)芽，但這是不可能，她不甘心，叫來(lái)了雞蛋的媽媽——一直會(huì)說(shuō)話的老母雞，請(qǐng)母雞為她幫忙。最后，連不可能的雞蛋都發(fā)芽了。這個(gè)故事告訴我們，只要有大膽的想法，并且敢于試驗(yàn)，奇跡就會(huì)讓它實(shí)現(xiàn)。也許故事中的那顆雞蛋芽只是旁邊的雜芽，但那也已不重要了，人們保護(hù)了另一顆心靈種子，他一定會(huì)發(fā)芽開花的。
故事中，我覺得烏丟丟是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。當(dāng)他找到珍兒并得知她的腿寸步難行的時(shí)候，他放棄了自己快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)的好機(jī)會(huì)，將自己的活靈的.腳融入了珍兒的身體，讓珍兒快樂(lè)的去上學(xué)，自己卻犧牲了。我們也要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，也許不要付出生命的代價(jià)，但要記得用愛來(lái)回報(bào)對(duì)自己有幫助的人。
有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。
五年級(jí)寫讀后感7
時(shí)間是什么？有人會(huì)說(shuō)，時(shí)間像流水，因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返，也有人會(huì)說(shuō)，時(shí)間就是金錢，只有牢牢把握它才能獲得想要的財(cái)富。但讀了《毛毛》這本書以后，我明白了這樣一個(gè)道理，時(shí)間，它就是生命！真的，我確信！
主人公毛毛，一個(gè)不知身世的小女孩，她擁有異常靈敏的聽力，更神奇的是能通過(guò)傾聽來(lái)解決朋友之間的問(wèn)題和糾紛。毛毛的存在本來(lái)就是這個(gè)城市的幸運(yùn)和驕傲，但由于城里的人們受到了“灰先生”所蒙騙，過(guò)著所謂“合理”的生活，置親情與良心不顧。毛毛“生氣了”！
為了改變這一切，毛毛決定拯救人們，她冒著被灰先生追殺的危險(xiǎn)，來(lái)到了時(shí)光老人——侯拉師傅那兒。在那里，毛毛明白了“時(shí)間就是生命”這個(gè)道理，也知道了生命的誕生使生命之花綻放，但當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，又會(huì)有同樣的生命之花再度開放。回到了現(xiàn)實(shí)生活中的毛毛，勇敢與灰先生戰(zhàn)斗，并取得了最后的.勝利。
從某種意義上來(lái)講，毛毛就像是專門守護(hù)人類的天使，她為了拯救大家，不顧自身安全，勇斗惡魔，讓人敬佩。我也總在問(wèn)自己，一個(gè)弱小的女孩子竟能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的現(xiàn)代惡魔，為什么呢？我想她靠的正是“時(shí)間就是生命”這種精神的力量戰(zhàn)勝了其他物質(zhì)上的誘 惑。因?yàn)闀r(shí)間就是生命，因?yàn)樯驮谖覀冃闹小?/p>
合上書，“時(shí)間就是生命”這句話一直在我腦�；厥�，我仿佛又聽到了一個(gè)遙遠(yuǎn)而清晰的聲音——喂！時(shí)間，我要抓住你，珍惜你每一分、每一秒！
五年級(jí)寫讀后感8
這天我和媽媽、妹妹共同讀了一本繪本《爺爺一定有辦法》。這是校信通送給我們的獎(jiǎng)品呀！
這本書講的是：當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子既舒服、又保暖，還能夠把惡夢(mèng)趕跑。但是約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的.毯子也變得老舊了。一天，媽媽說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，真該把它丟掉了�！钡s瑟卻說(shuō)：“爺爺必須有辦法！”說(shuō)著他飛快地跑到爺爺?shù)奈葑永铮瑺敔斈闷鹛鹤�，翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，用剪刀開始喀嚓喀嚓地剪著，再用針飛快地縫進(jìn)縫出……爺爺把毯子變成了一件外套！之后外套舊了，爺爺又把它變成了一個(gè)背心……就這樣，這條奇妙的毯子一向伴著約瑟長(zhǎng)大。到了最后，毯子變成了一顆紐扣，紐扣不見了，約瑟就把它寫成了一個(gè)奇妙故事！
透過(guò)讀這本書，我感受到約瑟的爺爺很愛約瑟，很慈祥。我想到了我的爺爺，他也很慈祥，從來(lái)不吵我們，還經(jīng)常給我們買一些蔬菜、水果送過(guò)來(lái)，他很愛我們，我們也要愛他。
我還感受到了約瑟的爺爺很愛動(dòng)腦筋、很節(jié)約，他總能把舊的東西變成新的東西。以后我要向他學(xué)習(xí)，在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，多動(dòng)腦筋。我還要愛惜東西，把不穿的衣服留下來(lái)給妹妹穿。
我還很喜歡這本書中的圖畫，充滿了生活氣息。圖畫里有菜市場(chǎng)熱鬧的情景，有放鴨子的歡樂(lè)情景，還有小橋流水、鸚鵡……好像把我?guī)У搅水嬂镆粯�，美麗極了！
這本書圖案的下面還有一個(gè)老鼠家庭，它們用爺爺剪下的碎布頭，把自己的家打扮得既溫馨，又漂亮！讓我覺得很搞笑！
小朋友，這是一本很好看的書，很搞笑，很有意思！你們也來(lái)看一下吧！
五年級(jí)寫讀后感9
幾十年前的一天，羅曼羅蘭完成了《名人傳》的寫作;幾十年后的今天，我讀完了這本書，對(duì)這本書有了很深刻的認(rèn)知。
在《名人傳》中，有“一心向善，愛高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理”的貝多芬，有“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡”的米開朗琪羅，有“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”的托爾斯泰。盡管他們的事也不同
，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家不同，但他們展現(xiàn)出的人格魅力卻如出一轍。
他們是面對(duì)挫折時(shí)不屈不撓的斗士。貝多芬中年時(shí)雙耳失聰，米開朗琪羅一直受到別人惡毒的`污蔑和攻擊，托爾斯泰被上流社會(huì)樹敵�？伤麄兌紱]有氣餒，反而用不朽的作品來(lái)與困難斗爭(zhēng)，貝多芬的《第九交響曲》，米
開朗琪羅的《創(chuàng)世紀(jì)》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》就是他們與困難做斗爭(zhēng)的最佳寫照。
他們是為后世留下寶貴藝術(shù)資產(chǎn)的偉人。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、《月光奏鳴曲》，米開朗琪羅的《大衛(wèi)》、《末日審判》，托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》這些傳奇的作品為人類的文明增添了不朽的篇章。
他們是執(zhí)著追求真理的勇士。貝多芬一生堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念“米開朗琪羅始終努力證明自己，托爾斯泰對(duì)無(wú)度揮霍極其不滿。他們都為捍衛(wèi)真理作出了巨大貢獻(xiàn)，他們是偉大的。
感謝《名人傳》，它是我人生的指南;感謝《名人傳》，它是我行為的標(biāo)尺;感謝《名人傳》，它是我遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
五年級(jí)寫讀后感10
《狼王夢(mèng)》是一部自然主義觀點(diǎn)寫的動(dòng)物小說(shuō)。它以尕瑪爾草原和日曲卡雪山為背景，講述了一只母狼如何培養(yǎng)三只小狼成為狼王的經(jīng)過(guò)。把大自然生存的狼群，刻畫的淋漓盡致。
在日曲卡山上，有一匹優(yōu)秀又美麗的狼紫嵐，它生下了四只小狼，它們是狼群中秀的狼，它們繼承了狼群中的優(yōu)良血統(tǒng)，紫嵐立志把它們培養(yǎng)成草原上的狼王�？墒�，天有不測(cè)風(fēng)云。噩運(yùn)總降臨于紫嵐的頭上，大兒子被金雕吃掉。二兒子死于了獵人的獸夾。紫嵐把希望寄托給最后的一個(gè)兒子雙毛，在即將成為狼王的一瞬間，被狼王的一聲吼叫，被嚇的魂飛魄散，最后被狼群分尸而食。自己的女兒媚媚也背棄了它。最后抱著遺憾永遠(yuǎn)離開了尕瑪爾大草原。
讀后我一直不明白紫嵐為什么會(huì)因?yàn)槔峭鯄?mèng)而失去生命，后來(lái)我明白了，因?yàn)檫@個(gè)世界有夢(mèng)想，有些人為了完成夢(mèng)想，不惜一切代價(jià)，包括他們的生命，紫嵐不惜生命，用它的智慧讓他的.兒子當(dāng)上狼王。每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，希望他們的孩子成為人群中的姣姣者，所以他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，用他們的雙手和汗水，讓我們不輸在起跑線上。我媽媽也不例外。她總要求我書寫要整潔，不看電視、電腦等啦，寫作業(yè)要又快又準(zhǔn)確啦，等等很多事情。我很煩，有時(shí)候還抗 議。可是我讀了《狼王夢(mèng)》以后，我明白了父母的一片苦心，也明白了人們常說(shuō)的一句話：“可憐天下父母心。”
五年級(jí)寫讀后感11
上學(xué)期，我和爸爸一起去聽了馬來(lái)西亞作家許友彬的講座，精彩極了，于是，我便喜歡上了他寫的小說(shuō)，就要求爸爸給我買。有一天，放學(xué)回到家，看到書桌上放著許多書，其中就有許友彬?qū)懙摹镀咛臁�，我愛不釋手，放下書包就津津有味地看了起�?lái)。
《七天》講述了一輛校車在雨天里突然掉進(jìn)地洞，跟外面失去聯(lián)系，車上載有四個(gè)學(xué)生：善良的白荷、勇敢的健云、嬌弱的`曉玲和自私的君順。他們和司機(jī)歐叔一起，開始了一次驚心動(dòng)魄的地下。地上歷險(xiǎn)。在洞里，他們食用三億年前被公認(rèn)早已滅絕的總鰭魚，欣賞璀璨的水晶花園，觸摸直升機(jī)般大的蜻蜓，但他們找了很久都沒找到出口……
在共同面對(duì)困難的過(guò)程中，四個(gè)學(xué)生放下恩怨，互相扶助，穿越了種種險(xiǎn)境，也解開了種種謎團(tuán)。七天過(guò)去了，他們終于一一得救。七天的時(shí)間，白荷和建云冰釋前嫌；七天的時(shí)間，曉玲和君順脫胎換骨�！捌咛臁备嬖V我：不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受磨練，難以成鋼。迎著困難前進(jìn)，就能成長(zhǎng)！
讀完這本小說(shuō)，我掩卷而思：回想以前，同學(xué)有困難時(shí)，我都裝作沒看見，和善良的主人公白荷相比，我還有很大的距離。以后我一定要像白荷一樣，做個(gè)熱心幫助他人的好孩子！《七天》還讓我悟到了：在面對(duì)困難時(shí)，要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助才能戰(zhàn)勝困難！
五年級(jí)寫讀后感12
這個(gè)暑假，我讀了名人傳，這令我受益匪淺。
《名人傳》是法國(guó)作家羅曼·羅蘭所作。其中包含了三位名人的傳記：貝多芬傳，米開朗琪羅傳和托爾斯泰傳。這三個(gè)人雖然一位是音樂(lè)家，一位是雕塑家，一位是作家。但他們都是作者心中的英雄。貝多芬在失聰中，
依然頑強(qiáng)創(chuàng)作;米開朗琪羅留給后世他用一生創(chuàng)作的不朽杰作，托爾斯泰在小說(shuō)中，描寫了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小人物，通過(guò)寫他們之間的美好，來(lái)將愛一代代相傳。他們是偉大的，有著不朽的靈魂。但我最欣賞的，是貝多芬。
貝多芬有一個(gè)悲慘的童年。他是在父親的打罵和暗無(wú)天日的練琴中長(zhǎng)大。在一七八七年，他便喪失了他的母親。他不得不擔(dān)起撫養(yǎng)兩個(gè)弟弟的重任。在他二十五歲那年，他通過(guò)自己的努力辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。正當(dāng)他達(dá)到事
業(yè)的頂峰時(shí)，他的耳朵漸漸失聰，這無(wú)疑是個(gè)致命的`打擊。但他堅(jiān)持創(chuàng)作，為后人留下了令人振奮的《命運(yùn)交響曲》。讓頑強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭的精神，一代代傳承下去。
貝多芬的一生無(wú)疑是坎坷艱難的。但他從不向命運(yùn)低頭。他樂(lè)觀頑強(qiáng)，將命運(yùn)掌握在自己手上�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨，餓其體膚”磨難，讓他更加頑強(qiáng)，他開始用生命譜寫傳奇，把他永不服
輸?shù)目少F精神滲入音樂(lè)中。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。貝多芬在用他的一生詮釋著。
這就是《名人傳》告訴我們的。這是一本好書，值得一閱。
【五年級(jí)寫讀后感】相關(guān)文章：
五年級(jí)寫讀后感03-12
五年級(jí)寫讀后感04-10
五年級(jí)寫讀后感12篇03-12
五年級(jí)寫讀后感(12篇)03-12
五年級(jí)寫讀后感9篇04-17
五年級(jí)寫讀后感4篇05-22
五年級(jí)寫讀后感(集錦12篇)03-12
五年級(jí)寫人的優(yōu)秀作文02-24
五年級(jí)怎樣寫暑假讀書心得10-18