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教師工作典型經(jīng)驗材料
教師工作典型經(jīng)驗材料1
一年來，我校在教育局和教官辦的關(guān)懷和指導下，依靠全校教師的勤奮工作，在全校教職工的努力下，我們嚴抓學校管理、教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，各項工作持續(xù)、快速、健康地向前發(fā)展。教育教學工作都取得了令人鼓舞的成績，贏得了各級政府、教育主管部門以及社會各界的廣泛好評。特別是今年的中考，我校取得了全市綜合量化第六名的好成績，中考成績和職高分流名列全市前茅，獲得安丘市“教學工作先進單位”;順利地通過了濰坊市“雙五十強學�！睂W校的驗收。為開創(chuàng)我校教學工作的新局面，下面就我校上本學年度教學工作向各位領(lǐng)導和同行作工作匯報。
一、強化管理，重點推進，促進良好教風學風局面的形成
一流的教學質(zhì)量依靠一流的教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍是保證學�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，這是我們多年來最深刻的體會。近年來，我校堅持以人為本，堅持“以高尚的校園精神鼓舞人”和“以科學的管理體制塑造人”，造就高素質(zhì)教師隊伍。
1、大力培植樂于奉獻、敢于爭先的人文精神。
積極上進，不怕吃苦、樂于奉獻、敢于爭先是我校校園精神的集中體現(xiàn)。它是我校歷史形成的文化積淀，一是結(jié)合教師實際，有針對性的開展師德教育。師德教育不搞形式化，力求解決教師中的實際問題;二是不斷強化質(zhì)量興校的觀念。要讓全校教師深刻體會“質(zhì)量是硬道理”的含義，不斷增強教師的競爭意識，長期保持旺盛的精神狀態(tài)。三是不斷推出正面典型。把愛崗敬業(yè)，勤奮工作而成績突出的教師利用各種機會、通過各種形式表彰他們的先進事跡。種種措施，使校園精神的內(nèi)涵得到了繼承和發(fā)展。我校的鞠慶成老師、張艷芬、張秀芬、尚士悅等老師雖然年齡大，但是一直堅持一線教學，任勞任怨，與年輕教師一樣工作量，一直堅持在畢業(yè)班教學，成為了我校師德模范，給全體教師樹立了榜樣。
2、努力提高有利于學�？沙掷m(xù)發(fā)展的人的素質(zhì)。
在“教師成功在課堂”思想指導下，十多年來，學校一直堅持上好“三課”，以此來提高教師課堂教學水平。一是骨干教師上“示范課”，其目的在于為青年教師提升教學水平創(chuàng)造機會，也是擴大骨干教師群體的有效途徑;二是取經(jīng)回校的“匯報課”，其目的在于傳播最新教學理念和教學方法，提高全體教師教學教研水平;三是中青年教師爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，鼓勵中青年教師踴躍參加各級優(yōu)質(zhì)課競賽，展示學校和教師課堂教學藝術(shù)的風采。在全市和街道舉行的各學科優(yōu)質(zhì)課、教學大比武、同課異構(gòu)教學比賽評選中，我校各科教師取得了優(yōu)異的成績。其中以高麗紅、楊永洪、崔淑玲等骨干教師帶動了全校教師的教學熱情，他們分別在自己所任學科中取得了突出的成績，被評為市教學工作先進個人。
3、科學構(gòu)建有利于教師整體發(fā)展的用人制度。
衡量一種教學管理制度是否科學的重要標準，關(guān)鍵是要看這種制度是否有利于調(diào)動每個教師的教學積極性。一是建立教學目標責任制。這種管理制度的最大優(yōu)越性在于調(diào)動了全校教師教學的積極性，特別有利于青年教師成長，骨干教師脫穎而出。二是在科任教師的配備上善于把各種層次各種類型的教師進行優(yōu)化組合，實現(xiàn)合力增效和共同提高的目的。把骨干教師合理分布在各年級，使各年級各學科形成以骨干教師為核心的教學集體，實現(xiàn)骨干教師和與一般教師的有機融合和共同提高。
二、強化校干包級包組責任制，發(fā)揮校干的積極帶頭作用
提高教育教學質(zhì)量，調(diào)動廣大校干的積極性也是非常重要的一個方面，我校的校干大多處在年富力強的黃金階段，老中青搭配比較合理，近幾年，我校形成了校干帶頭干、爭先干的良好風氣。
1、校干帶頭，同臺競爭
為了調(diào)動廣大教師的積極性，徹底轉(zhuǎn)變部分校干的“安逸”思想，學校出臺了關(guān)于校干任課、擔任班主任的規(guī)定，要求所有前勤校干深入教研組辦公、并且積極擔任班主任工作，與老師們一起同等上課、同臺競爭，業(yè)務檢查，首先由三名校長檢查校干的業(yè)務材料，再組成檢查小組檢查老師的業(yè)務材料，上報各種業(yè)務評選，校干要每人一份上交到學校，在廣大老師面前樹立了良好的榜樣。2、確立目標責任制，實施包級負責制
新學期開始，學校經(jīng)過研究，實施了校長、主任雙重包級負責制，三個校長分別包靠三個級部，每個級部由兩名主任包級，根據(jù)班級綜合成績合理分配給包級主任，這樣，在兩個主任中，也形成競爭局面。每個級部都要確立自己本年度的奮斗目標，比如初三級部，就明確提出了超過去年中考成績，進入全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前八名、職高分流完成任務的中考奮斗目標，在這個目標的激勵下，全級部從校長到包級主任到班主任和任課教師，全體上下，形成合力，敢打敢拼，實現(xiàn)了所有的預定目標。在這個目標實現(xiàn)的過程中，主任既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，不僅負責本級部的工作，還擔任班主任，工作量相當大，但是卻取得了學科第一名、班級綜合量化第一名、職高分流完成率百分之百的優(yōu)異成績。
三、實施“六個一”工程，保證各項工作落實到位
為了促進畢業(yè)學科的教學，保證各學科的授課、作業(yè)質(zhì)量，從去年開始學校制定實施了畢業(yè)學科“六個一”工程，學校的三名校長和初三的四名校干以及初二的兩名包級校干組成了畢業(yè)學科檢查督促小組，每名校干負責一個學科，對所有畢業(yè)學科進行全方位的動態(tài)管理。
今年我們從開學的第一個周開始，我們就加強落實“六個一”工程。每周包科校干至少聽一次所包畢業(yè)班學科老師的課，到辦公室與老師們一起進行評課，并給教師一個分數(shù)評價，納入到畢業(yè)班老師的日�？己酥�，通過這一措施，推廣優(yōu)秀教師的上課模式，提高了了教師上課的課堂教學效益。
提出或者解決本組內(nèi)的一個問題，每周包組校干都要深入備課組，了解本組情況，本著有利于教學的原則，提出或者解決本組存在的一個問題，這樣，可以及時的解決或者反映老師們存在的各種疑惑，為老師們的教學及時解決教學上的實際問題。
在包級校干先周備課審簽制度的基礎(chǔ)上，每周包科校干隨機抽查一次所包學科的老師的教案，研究指導在備課過程中出現(xiàn)的問題，旨在加強備課的過程性管理。
抽查一次作業(yè)，為提高教師的作業(yè)質(zhì)量，包組校干每周都要抽查一次本組教師的.作業(yè)，重點查看作業(yè)布置和批改的質(zhì)量。
落實探究作業(yè)審批檢查制度，我校從去年開始就實施了雙休日作業(yè)改革，實施了雙休日探究性作業(yè)，由本組教師共同研究出適合本科特點的作業(yè)題目，周四前交包級校干審簽，然后交到油印室印刷，下一周四的教研活動時間，所有包組校干集中檢查教師探究作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
至少參加本備課組的一次教研活動，各個學科根據(jù)自己學科的定出自己每周的教研活動時間，每次教研活動兩節(jié)課的時間，在包組校干和備課組長的帶領(lǐng)下，研究本組的教學，包組校干反饋所檢查的業(yè)務情況，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，研究下周的教學重點和難點。
在每周的班子例會上，包組校干首先要向?qū)W校領(lǐng)導班子匯報本組“六個一”工程的實施情況，共同研究下一步的工作，并將各組檢查材料統(tǒng)一留存，期中期末匯總后作為教師的業(yè)務檢查成績。
通過“六個一”工程的落實和實施，加強了對教師教學的動態(tài)管理，走出了由原來的終結(jié)性評價到動態(tài)評價的成功之路，極大的提高了教師的教學積極性，促進了教學效益的提高。
四、做好畢業(yè)班工作，實現(xiàn)中考目標
畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重，我們主要做了以下幾方面工作：
1、加強畢業(yè)班的管理，開學初，學校立即成立了畢業(yè)班領(lǐng)導小組，負責組織畢業(yè)班各項工作開展。制定目標和措施，這是做好畢業(yè)班工作的前提保證。
2、召開家長聯(lián)系會
學生的成長，是學校和家庭聯(lián)合促進的，我們充分發(fā)揮家長會的作用，密切聯(lián)系家庭和學校關(guān)系，讓家長及時了解中考形勢和動態(tài)。
3、加強信息研究,提高復習實效，對近年來的中考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗、走老路、程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。
4、做好復習教學方法研究。要解決復習課無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學生的學習熱情。要求教師精心準備，把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，提高課堂教學效益。試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。
5、篩選試題,收集信息。用好試題,用好資料是提高復習效益的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，嚴把質(zhì)量關(guān)，避免學生陷入題海和無意義的重復之中。要求教師對各種試卷進行分析、對比，認真審核，提煉精華。關(guān)注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點，加強與兄弟學校的聯(lián)系，暢通中考信息傳遞渠道，實現(xiàn)資源共享。
6、、抓住希望生。從實施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，我們重視對必培生的輔導，采取個別輔導、個別答疑、小組合作、兵教兵的形式，做到以點帶面，整體提升。制定規(guī)劃，從早做好“臨界生”群體的文章。首先圈定三類“臨界生”的對象，并落實到教師、學科，確定時間，監(jiān)控過程，做到天天有安排，周周有反饋。班主任負責思想指導，幫助他們找準自己的坐標，正確看待自己的位置。鼓舞他們的士氣，激勵他們的斗志。
五、今后工作思路和要求：
學校目前的狀況，與一流學校的標準，還有一定的差距，我們只有認真總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，進一步在規(guī)范化和科學化上下功夫，使學校的德育工作、教學和科研工作等在現(xiàn)有基礎(chǔ)上邁出新的步伐。下學期進一步推進辦學特色化，讓學校富有朝氣;進一步推進教育現(xiàn)代化，讓教學充滿智慧;進一步推進管理最優(yōu)化，讓師生走向成功。扎實開展“課堂效益年” 、“校園文化年”活動，全面提升學校管理水平，全面提升教育教學質(zhì)量，全面提升辦學效益品位。
第一、初三級部要明確工作思路，確定中考目標。要組織畢業(yè)班教師召開研討會，重點分析上一屆初三的教學經(jīng)驗，明確本屆畢業(yè)生情況，共同研究教學方法和復習策略，以合理制定中考目標，讓老師們既有動力，也有壓力;既明確目標，也堅定信心。
第二、班主任老師和其他任課老師要認真分析本屆畢業(yè)班學生的思想動態(tài)和學習狀況，找出存在的主要問題，討論有關(guān)的具體應策。學校要求全體初三老師
團結(jié)一致，全力以赴，緊緊圍繞教學質(zhì)量這一中心，認真研究教材、學生和教法，在效率上下工夫;要加強學生的學習方法和升學觀等方面的指導和教育，切實讓學生擺正心態(tài)，自覺地從容地去投入今年的升學復習迎考。為此學校要求老師們樹立三種精神，即樹立競爭合作的團隊精神，勁往一處使，發(fā)揮集體備課的作用，分層次教學，讓學生在知識方面各得其所;樹立不甘落后的拼搏精神，班級之間和老師之間要有競爭意識和憂患意識，要竭盡全力搞好教學工作;樹立不計得失的奉獻精神，要擠時間去做學生思想工作、去鉆研教材、探究問題，為爭取今年中考取得良好的成績而共同努力。
一年來，我校教學工作取得了歷史上的最好成績，這是群策群力、合力攻堅、狠抓落實的結(jié)果，是一個團結(jié)、奮進、拼搏又和諧的集體共同努力取得的。在新的學年，我們將以今年取得的成績作為我們前進的起點和動力，揚長避短，利用我們的優(yōu)勢，努力開辟出更加光明的前景。
教師工作典型經(jīng)驗材料2
xx年7月，我從xx學院生物學教育專業(yè)畢業(yè)，到xx鎮(zhèn)第三中學任教至今已有八年，現(xiàn)在已經(jīng)開始了第九個年頭的工作，在這幾年的工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，為適應新時代的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平，豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)浜谜n。我認為剛畢業(yè)的三四年是一個教師樹立自己教學風格，教學態(tài)度，教學水平最重要的黃金時段，是塑造自己的最佳時段，在這幾年中我堅持備詳課，不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，重視學生情趣的激發(fā)，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好詳細的教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，使接下來的課能夠上得更好，累積經(jīng)驗，更上一層樓。
二、認真上好課。努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、多交流，多聽課。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，邊聽邊改善，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并多邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。這樣，在自己上課時心里才更加有底、才能更加的有的放矢。
四、做好課后輔導工作認真完善批改作業(yè)。注意分層教學。在課后，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的.輔導，更重要的是思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五，重視素質(zhì)教育。在新的課程改革中，我們要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學生的各種技能，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學工作中，付出的努力終會得到了回報，現(xiàn)在我所上的課深受領(lǐng)導的贊賞、學生的喜愛。但是，學無止境，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，開闊自己的眼界，多向其他優(yōu)秀的老師學習，讓自己的教學水平更加地好，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
教師工作典型經(jīng)驗材料3
剛剛成為一名教師，無論是從講課，備課還是其他方面來說我覺得自己所說的不能談為經(jīng)驗。僅從個人觀點來說，我認為要想把知識教授給學生，還要取得良好的教學效果，應該做到以下幾點：
一、認真?zhèn)湔n
備課時，我們要認真閱讀課本，依照課程標準，確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容，搜索各種資料來增加課堂知識容量，再加之典型習題來補充課堂教學。最后把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機結(jié)合、排序好，再落實到教案上。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。備課不僅僅是寫教案，寫教案只不過是備課過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在備課的過程中，我不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學。
二、采用多種方法，激發(fā)學生學習興趣
課堂是教學的主陣地，是取得良好的教學的關(guān)鍵。我認為課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。這就需要在備課時選取與學生生活有關(guān)系的或是他們感興趣材料，以材料為主線來完成課堂教學，避免單純的說教。這樣激發(fā)了學生們的參與意識，使他們積極地發(fā)表自已的見解、看法，使他們有話想說，有話可說、樂于表現(xiàn)自我。學習興趣是學習動機中最活躍、最為現(xiàn)實的心理因素，我們?nèi)缒茳c燃起學生心中這把學習動機之火。就能使學生主動學習，從而智力得以開發(fā)。能力得到培養(yǎng)。
三、注重學生的差異，重視學困生的轉(zhuǎn)化。
一個班由幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格差異，學習成績參差不齊，在教學中我們要承認學生的差異。在平時的教育教學中，要堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。引導他們樹立自信心，當他們?nèi)〉靡稽c點的成績的時候，都及時的給予表揚，當他們犯錯誤的時候給予寬容。在上課提問時，容易回答的`題目盡量叫中下層學生來回答，難度大的問題盡量找成績好的學生回答，避免傷害中下層學生的自信心。在作業(yè)布置上盡量做到有淺有深，有易有難，以滿足不同層次的學生的需要，避免了一刀切的弊端。這樣既是對班上基礎(chǔ)相對薄弱的學生的學習積極性起到保護，又照顧到了班上成績較好的學生。達到了讓“中下層學生受得了”，“優(yōu)生吃得飽”得效果。
四、加強練習與鞏固
所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。
五、做好階段檢查工作，及時總結(jié)教育教學工作的不足，調(diào)整教學方法。
每階段學習結(jié)束后，我都要進行階段檢查，形式可以多樣，不一定要用一套題來進行一次考試。這樣做，一方面可以把這段時間的知識加以歸納小結(jié)，加強學生對知識的系統(tǒng)掌握;另一方面，通過學生成績反思自己工作的優(yōu)缺點，以便及時調(diào)整教學方法，揚長避短，以更好的適應學生的要求，提高自己的執(zhí)教水平。
六、積極參加各種教研活動。
為了提高自己的教學水平，在工作之余，一定要經(jīng)常聽課，積極參加組內(nèi)教研活動，經(jīng)常性地與同事有針對性的進行交流、探討，參加有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教研活動也是非常必要的。三人行必有我?guī)�，�?jīng)過真心的求教，總結(jié)吸取別人的教學精華，努力彌補自己教學的不足，從而積累自己的教學經(jīng)驗，經(jīng)過反反復復的教學實踐之后，就會形成自己上課的一套方法。
這一學期我主要承擔七年級的信息技術(shù)教學任務。面對性格各異的學生，我在學習中教，在教中學習，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將自己所學滲透課堂教學，日后的教學工作中，我會虛心向老經(jīng)驗教師學習有效的教育經(jīng)驗，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
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