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《最后一課》讀后感

時間:2022-07-23 10:46:17 讀后感 我要投稿

《最后一課》讀后感(通用15篇)

  品味完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編精心整理的《最后一課》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《最后一課》讀后感(通用15篇)

《最后一課》讀后感1

  陳毅曾經(jīng)說過:“祖國如有難,汝應(yīng)作前鋒。”

  祖國是我們?nèi)嗣窆餐S護(hù)且神圣不可侵犯的圣地。而在最后一課中小弗朗士因?yàn)閷W(xué)不到祖國的語言而感到傷心。

  《最后一課》主要講了因?yàn)槠蒸斒繎?zhàn)勝了法國,所以法國把阿爾薩斯和洛林兩個省割給了普魯士。而普魯士希望這兩個省的人忘記法國,所以他們不許這兩個省教法語。而宣告下來的前一天,韓麥爾先生給小弗朗士等人上了最后一節(jié)法語課。

  國家讓我們感到自豪,我在想如果我是小弗朗士的話,我該如何抉擇,我到底該選擇一生都不學(xué)習(xí)法語,還是學(xué)習(xí)德語。我想大部分人都會選擇前者,因?yàn)楹蛯W(xué)業(yè)比起來國家才是最重要的;但同時我也相信有一些人會為了學(xué)業(yè)甘愿放棄國家的`榮譽(yù)。畢竟每一個人都是自私的。而《最后一課》表現(xiàn)了韓麥爾先生和小弗朗士等人對普魯士的痛恨,表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的愛國精神與愛國情懷。我相信法國的阿爾薩斯和洛林兩個省,總有一天會回到法國的環(huán)抱中。

  梁啟超曾經(jīng)說過:“少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年智,則國智;少年屹立于全世界,則國屹立于全世界。”少年是國家繁榮昌盛的基礎(chǔ),所以我們要好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。使祖國母親免受其外國的侵略。讓我們的國家變得更加繁榮昌盛,讓我們的國家站在世界的頂峰!

《最后一課》讀后感2

  在都德的《最后一課》中,主人公小弟幼士的性格給讀者的印象是極其深刻的。在最后的一課中,小弗朗士聽到的第一句話是“我的孩子們,這是最后一次我給你們上課了。柏林來了命令,在阿爾薩期和洛林兩省的學(xué)校里,只準(zhǔn)教德丈……”老師的這話在小弗朗士的心中激起了一陣波瀾,他的思想感情發(fā)生了劇烈的變化。

  先前還想“逃學(xué)到野地去地跑”,還覺得普香士的軍隊(duì)的操練“比分詞的那些條規(guī)更吸引人”,可是老師的話震動了他,他立刻感到“心慌意亂”起來,他意識到“那些壞東西”在村公所門前張貼的布告就是關(guān)于這件事的。此時,小弗胡士從內(nèi)心發(fā)出了“這是我的`最后法語課”的呼喊。這句話有力地強(qiáng)調(diào)了小弗期士思想的變化,這句話里也包含著小弗期士對自己過去頑皮逃學(xué)的悔恨,也表達(dá)了小弗朗士時最后一堂法語課的珍惜之情。

  這就是愛國主義扮神在小弗朝士身上的表現(xiàn)。但是感情與事實(shí)正相違背,當(dāng)老師叫他回答問題的時候,他說不上來,他不能用自己的圓滿回答來表達(dá)自己熱愛祖國的深厚感情,而只能低著頭站在那里。他第一次認(rèn)識到祖國語言的可貴,而這也是他最后一次學(xué)習(xí)祖國語言的時候了。在讀者看來,這對小弗期士幻小的心靈是多么大的折磨。這又是一個多么大的悲劇啊!

《最后一課》讀后感3

  明天開始,我們就不能再上法語課了,這個噩耗對于大家來說無異于一枚重磅炸彈,教室里鴉雀無聲,隱約能聽見幾聲嚶泣。韓麥爾先生邁著沉重的步伐上了樓,高大的背影顯得佝僂而憔悴,我緩緩地將法語書一本本塞地書包,雙腿似乎灌了鉛,躊躇地走出教室。天色暗了下來,要下雨了,天地間仿佛蒙上了一層黑幕,我留戀地回望這美麗的校園,一步三回頭地離開。

  大街上出奇的安靜,行人稀少。鐵匠華希特此時正和徒弟匆忙地收拾著行李,準(zhǔn)備遠(yuǎn)離這片丟失的土地,只聽見他邊收拾邊悲憫地抱怨:“這兒以后是普魯士人的.天下了,哪能容得下我們,指不定哪天還是會攆我們走,還不如自己走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!卑Γ笥谛乃,我抽答了一下,鼻子酸酸的。

  天空中不知什么時候下起了淅淅瀝瀝的雨,仿佛在訴說著亡國的悲痛和對侵略者的仇恨。畫眉依舊蹲在那棵老樹上,似乎也很不愉快,尖厲的叫聲好象也在控訴普魯士人的惡行。那塊布告牌仍然立在那里,只是人早已散去,村民們好象躲避瘟神一樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開。不遠(yuǎn)處,一群普魯士士兵正耀武揚(yáng)威地拆除街道上的法語招牌,那些標(biāo)注著熟悉文字的標(biāo)牌被他們粗暴地踩得稀爛,然后點(diǎn)火燒掉……

  我想:該死的,這里屬于法國,他們沒資格這么做,該有人去阻止的。但誰能上前阻止呢?這片土地從此已經(jīng)屬于普魯士了,這里再也不是屬于我們的家園了。

  雨下得更大了,豆大的雨點(diǎn)無情地肆虐著,摧毀了周圍的一切。我奔走在雨幕中,腦海里一片混亂。迷惘中,仿佛又看見自己正坐在那明亮的教室里,讀著那些優(yōu)美的文字。講臺上,韓麥爾先生的話語仍然抑揚(yáng)頓挫,聲情并茂。窗外,飄揚(yáng)著鮮艷的法蘭西國旗!

《最后一課》讀后感4

  一天,她正在講課,突然眼前一黑,倒在了講臺上。翻越了夾金山,還有一座海拔5000多米的黨嶺山又橫在他們面前,一些年齡大、身體弱的紅軍戰(zhàn)士,走著走著就走不動了,有的倒在雪里就永遠(yuǎn)起不來了。"

  普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛國!這,使我感動。

  我不盡想起了,在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民,也是如此,為了祖國,不惜一切代價。雖然地域不同,種族不同,時代不同,但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!

  可惡的.侵略者,該死的戰(zhàn)爭狂,無恥的叛國賊,他們是對不起國家,對不起人民,對不親父母,更對不起自己的罪人!

  我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒了,國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐嗣裾Z言彼此不通,就是一盤散沙。

  那么,外語與母語到底哪個重要呢?

  如今這個社會,不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué),更別想找個好工作了。既然外語如此重要,學(xué)外語的人多就不奇怪了,F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。English成了全球通用的“國際普通話”,其他語種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險……這是不能忽視的。

  當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語課便顯得格外重要!八麄冊摬粫䦶(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。

  “亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!

《最后一課》讀后感5

  一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界,現(xiàn)在他們回來了,每個人滿腹經(jīng)。這時,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:"十年游歷,你們都已是飽學(xué)之士,現(xiàn)在我給你們上最后一課吧!"弟子們都坐了下來。哲學(xué)家問:"我們后面的曠野里長著什么?""長滿雜草!"哲學(xué)家說:"對,現(xiàn)在我想知道你們?nèi)绾纬暨@些雜草。"弟子們都沒有想到,最后一課是這么一個問題。他們都想到了方法,這時,哲學(xué)家站起來說:"可就上到這里了,你們回去后,按各自的方法去除一片雜草,讀后感《《哲學(xué)家的最后一課》讀后感--石宇琪》。一年后,再來相聚。"

  一年后,他們都來了,不過原來相聚的的地方不再是雜草,而變成了長滿谷子的莊稼地。弟子們坐了下來等哲學(xué)家,但哲學(xué)家沒有來。

  若干年后,哲學(xué)家去世了。在整理他的言論時,弟子們私自在最后補(bǔ)了一章:要想除去曠野里的雜草,方法只有一種,就是在上面種莊稼。

  同樣,要想讓靈魂無紛憂,惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。

  聽完這個故事,我不由的念到:是。∪粝胱约旱'靈魂永遠(yuǎn)的純潔,那么最好的辦法便是用美麗的靈魂和良好的品德去占據(jù)。

《最后一課》讀后感6

  人們。巯ё约鹤鎳恼Z言吧!這是我讀了法國作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。

  文中的小弗郎士,是一個不喜歡語文課的孩子,甚至覺得士兵們訓(xùn)練,都比上語文課有趣多了,然而,當(dāng)他走進(jìn)了教室,發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了,韓麥爾老師說出了讓他震驚的話,韓麥爾老師說:“今天是我最后一次給你們上課了,我們的國家被侵略了,德國人不讓你們學(xué)習(xí)自己國家的語言了。但是,請你們,永遠(yuǎn)不要忘記自己國家的語言,因?yàn)樽约簢业恼Z言都不會,別人會笑話你,口口聲聲說自己是法國人,而你們連自己國家的語言卻不知道怎么說。”

  在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多不喜歡語文的同學(xué),寫字馬馬虎虎的'同學(xué)大有人在,作文也不好好寫的人也不在少數(shù),有的大膽的孩子就直接在本子上寫:“我不會寫!八麄冋婵蓯u,可他們不知道,如果國家的語言沒人重視將是多么可怕的事情,F(xiàn)在很多大學(xué)生在寫一些報告或者求職簡歷的時候,“的地得”都不能夠正確使用,多么可悲啊。以前,我從來沒想過語言是多么重要,語文課多么重要。我們的學(xué)習(xí)時間,大多數(shù),用在了英語背誦單詞和大量做數(shù)學(xué)題上面了。殊不知,語文課才是唯一個,能讓我們受益終生的學(xué)科。

  這篇文章讓我想了很多,反思了很多。文字是一個國家的尊嚴(yán),不單單是一門學(xué)科那么簡單,可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢?請大家愛自己國家的語言吧!

《最后一課》讀后感7

  讀完了《最后一課》這篇課文后,我的心靈受到了極大的震撼,也深深地體會到了其中的愛國情。

  這篇課文主要寫了在普法戰(zhàn)爭中,受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語課。通過寫小弗朗士在最后一節(jié)法語課的見聞和體驗(yàn),表達(dá)了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。

  小弗朗士他的國家在遭遇了苦難后,他們是多么的悲傷,多么的痛苦。他們在國家和平時,不認(rèn)真學(xué)習(xí),總是想著“算了吧,時間有的是,明天再學(xué)也不遲!

  知道他們的國家被侵略后,才知道去懊悔。順應(yīng)了這句話:失去了,才懂得珍惜。遇難后才知道去懊悔,為什么不在平時好好地努力呢?

  這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭時期的人民,在被日寇侵略后,才懂得要團(tuán)結(jié)在一起,才能將日寇趕出去。

  故事的主人公,就如同現(xiàn)在的我們一樣,在平時肆無忌憚地玩耍,到最后了才拼命努力。所以我們應(yīng)該在平時就應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)。

  我覺得母語對于一個國家、一個民族來說,是一個不可分割的'部分,是文明傳承的載體。如果母語沒學(xué)好,人們無法溝通,那么國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。

  所以我們在平時應(yīng)熱愛祖國語言,將其學(xué)好。熱愛自己的祖國,發(fā)奮學(xué)習(xí),不斷上進(jìn)。不要到最后才懂得珍惜。

《最后一課》讀后感8

  我第一次讀你,并沒有感覺到什么,就像在喝一瓶無味的礦泉水。我沒有特別在乎你,可能是因?yàn)槲易x不懂你吧,可能是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真讀你。在柳老師強(qiáng)烈對你的贊美下,我再次讀了你。開始理解你的心情,理解你的煩惱,理解你的憂愁。

  《最后一課》,很大白話的課題,無非就是上學(xué)的時候在學(xué)校上的最后一課唄。故事內(nèi)容卻不是這樣。

  小弗朗士因?yàn)橛X得法語課沒意思,就出去玩了,途中看到一些美麗的'景象還有普魯士兵在操練,心想著:趕緊去學(xué)校,要遲到了!他風(fēng)一樣的跑去學(xué)校,但是他還是遲到了,本來他想著韓麥爾先生會責(zé)罵他,但是韓麥爾先生卻很溫和的說:“快坐好,小弗朗士,我們開始上課了,不等你了!奔又绯堪嗬锿瑢W(xué)們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同,小弗朗士越來越詫異,他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同,最后他得知最后一課的意義,小弗朗士愈來愈自責(zé),說:自己當(dāng)時為何不好好學(xué)習(xí)法語呢。在一堂堂課程中,小弗朗士的愛國精神慢慢生長,同學(xué)們與鄉(xiāng)親們的愛國情懷,愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結(jié)束這最后一課。

  愛國,一個作為國家的人民最基本的感情。隨著時代的變化,漢語已不被中國人喜愛,多數(shù)人追求英語,韓語等諸多外國語言。但是,你們身上的黃色皮膚,黑色頭發(fā),黑色的眼睛,是屬于誰的呢?

《最后一課》讀后感9

  昨天我們學(xué)習(xí)了《最后一課》,一篇短短的三千字左右的故事,在文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇,它曾給予不同時代、不同國度的讀者以強(qiáng)烈的感染,深深得到他們的喜愛。學(xué)完之后,我的心中久久不能平平靜。

  阿爾薩斯和洛林的人本來生活地很平靜,但是,戰(zhàn)爭卻無情地摧毀了他們的家園,被迫改學(xué)德語,遠(yuǎn)離祖國的懷抱。

  小弗郎士一開始還為學(xué)習(xí)法語而苦惱不已,短短幾分鐘內(nèi),他的心情發(fā)生了巨大的變化“我這些課本,語法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了“覺得“法國語言是世界上最美的語言,最明白,最精確”

  其中,韓麥爾先生說“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”深深觸動了我。一個國家的語言是多么重要,一個連自己國家的語言都不會說、不會寫的人,還怎么說自己愛國呢?我覺得韓麥爾先生說的很對,語言是一個國家的文化基礎(chǔ),沒有語言就沒有文明。

  我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣,他有勇氣上完最后一課,為學(xué)生灌輸最后的愛國意識。如果是我,我很可能連上完最后一課的.勇氣都沒有。

  文章中沒有對韓麥爾先生的心理變化有很細(xì)致的描寫,但我們可以推測出,整堂課上,他是有多么的傷心、不舍以及對侵略者的憤恨。

  由此,我又有了更深一層的想法;世界上為什么會有戰(zhàn)爭?每個國家都好好相處不行嗎?戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難想必每個人都清楚,可明知如此,為什么還要打仗呢?這是一個值得每個人深思的問題。

《最后一課》讀后感10

  今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地震撼了。

  這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學(xué)習(xí),也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課,他認(rèn)識到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利,實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上,小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開教材,開始講法語課時,小弗郎士對自己平時最討厭的語法,居然“全都懂”,覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。

  是的',就像韓麥爾先生所說的“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

  母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒了,國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐嗣裾Z言彼此不通,就是一盤散沙。

  那么,外語與母語到底哪個重要呢?

  如今這個社會,不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué),更別想找個好工作了。既然外語如此重要,學(xué)外語的人多就不奇怪了,F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。英語成了全球通用的“國際普通話”,其他語種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險……這是不能忽視的。

  讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒,好好學(xué)習(xí)自己的母語、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!

《最后一課》讀后感11

  讀《最后一課》這篇課文,我的心靈受到極大的震撼!我深刻地感受到戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來什么!或許,有一點(diǎn)還“不錯“,就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想,誰都不喜歡這種”成長“方式吧!

  普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛國!這,使我感動。

  我不盡想起,在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民,也是如此,為祖國,不惜一切代價。雖然地域不同,種族不同,時代不同,但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!

  可惡的.侵略者,該死的戰(zhàn)爭狂,無恥的叛國賊,他們是對不起國家,對不起人民,對不親父母,更對不起自己的罪人!

  我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒,國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐嗣裾Z言彼此不通,就是一盤散沙。

  那么,外語與母語到底哪個重要呢?

  如今這個社會,不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué),更別想找個好工作。既然外語如此重要,學(xué)外語的人多就不奇怪。現(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課。english成全球通用的“國際普通話”,其他語種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險……這是不能忽視的。

  當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出亡國的法國國民心聲。

  “亡國當(dāng)奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!

《最后一課》讀后感12

  最近我看了一本書名字叫最后一課。

  最后一課是用一個孩子的感觀去寫的,跟我們學(xué)半截蠟燭時期差不多。第二次大戰(zhàn)的時候。故事內(nèi)容,一個孩子帶著匆忙的上學(xué)步伐來到了學(xué)校,他們的法語老師一臉嚴(yán)肅,他得知原來從這節(jié)課以后就得要學(xué)德語了,不能再上老師的課了,不能再學(xué)自己本國的語言了。他開始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學(xué)習(xí),老師對大家說這不怪你們,或許是因?yàn)槲一蛘吣銈兠β档酵岁P(guān)心你們的.父母。他用心的聽完了這節(jié)課,讀完這個故事,會讓你感覺,這到底是一個老師在教孩子們法語,還是一個父親在把法蘭西刻在孩子們的心里呢?那是多么偉大的一節(jié)課啊?一節(jié)難以言喻表達(dá)的愛國課。讓人有種想要加快腳步,如果事情發(fā)生在中國,讓我有怎么會舍得不去學(xué)習(xí)任何一個中國文字的心情,因?yàn)檫@樣我更想要努力學(xué)習(xí),因?yàn)樽约航?jīng)常在寫作文時不少字不會寫。

  我最有感觸地是,老師拿出字帖,上面寫著法蘭西,讓大家寫的時候。大家十分專心的去寫、去拼。坐在他們身后的大人也在念,坐在大家身后的老村長都念的聲音都顫抖了。

  最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課,而卻像與祖國分別似的。我感覺有很多讓人深醒的地方,人生很多可能因?yàn)樘嗷臃倍嗟臇|西而分散自己的精神,到發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)錯過了。應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每時每刻,它們十分寶貴,也要珍惜自己讀書的時間,還有跟熟悉的人在一起的時刻。

  更加要珍惜別人對你的付出以及珍惜自己。

  雖然這篇文章并不長,但是給我感觸還是很深的,可能我懂得后,并不一定能完全做到百分百珍惜,但是我會努力去守護(hù)現(xiàn)在的東西。

《最后一課》讀后感13

  祖國,這個生我們養(yǎng)我們的地方,她的存在,我們早已習(xí)以為常,可是突然有一天,你失去了她……——題記

  在我們心中,“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞……愛祖國,就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。

  《最后一課》的主人公小弗朗士以前是一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)、稚氣的孩子,但在知曉自己的家園不屬于自己,而自己土生土長的地方已被被人占領(lǐng)時,才懂得珍惜,才變得成熟懂事。作為烘托主人公的那位韓麥爾先生給我留下了深刻的印象。他說:“法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確。”這位先生,是多么熱愛他的法國語言啊!他把語言比作打開監(jiān)獄大門的鑰匙;把她當(dāng)做黑暗中的光明;絕境中的希望。

  最后,他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個大字“法蘭西萬歲!”他愛自己的祖國,把靈魂注入身體;失去了祖國,仿佛被抽走了靈魂,行尸走肉一具。然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學(xué)了,——你們走吧”。”這些都突出了韓麥爾先生熱愛祖國,熱愛母語,熱愛學(xué)生,恪盡職守的品質(zhì)。

  很多人認(rèn)為,漢語不需要學(xué),但是,那些人錯了,國語中蘊(yùn)含的不只是簡單的'漢字,而是祖祖輩輩傾盡心血凝注成的,是我們民族的魂。我們又何嘗不應(yīng)該學(xué)習(xí)小弗朗士和韓麥爾先生呢?我們不該像他們那樣熱愛祖國,熱愛母語?他們在自己的祖國已經(jīng)淪陷的危機(jī)時刻,還對母語不離不棄。我們生長在和平年代,不該更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會?

《最后一課》讀后感14

  一打開都德的短篇小說集,我就被第一篇《最后一課》深深吸引住了。

  小說主要講了普法戰(zhàn)爭時期,普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)了法國阿爾薩斯。普魯士人剝奪了法國人學(xué)習(xí)本族語言的權(quán)利。一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,阿麥爾老師在上最后一節(jié)法語課,他刻意穿了禮服來上課,從來不識字的市民也來參加,經(jīng)常逃課的學(xué)生弗朗茲也認(rèn)真聽課了。在課程快要結(jié)束時,老師在黑板上寫下“法蘭西萬歲”。小說通過學(xué)生弗朗茲的敘述生動表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦,表達(dá)了法國人對祖國的熱愛和期待國家解放的堅(jiān)定意志。

  文中給我印象最深刻的是弗朗茲經(jīng)常逃課、遲到,沒有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)阿麥爾老師說:“總是認(rèn)為‘我有的是時間。明天再學(xué)吧!偸前呀逃频矫魈,結(jié)果連自己的語言都不會說、不會寫!”我就想到平時我也沒有好好利用時間來學(xué)習(xí),有時候?qū)懽鳂I(yè)東看看、西摸摸,下意識地多玩一二分鐘!懊魅諒(fù)明日,明日何其多!蔽颐刻爝@樣讓時間浪費(fèi),時間就會偷偷地從身邊溜走,最終我也將一事無成。這樣的.損失又該如何彌補(bǔ)呢?再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒辦法再學(xué)習(xí)自己的母語了,只能去學(xué)侵略者的語言。這是多么可怕又羞恥的事情!現(xiàn)在想想,身處和平時代的我沒有經(jīng)歷戰(zhàn)亂、沒有殖民掠奪,卻經(jīng)常因?yàn)橐恍╇y背的單詞,難懂的古文,難解的數(shù)學(xué)題而放棄學(xué)習(xí),真的非常慚愧。很多東西往往失去才會珍惜,我要好好檢討自己,珍惜無憂無慮的時光,認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活,追求自己的夢想!

《最后一課》讀后感15

  在《最后一課》里,講的是一個普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語,去學(xué)德語,本文講的是最后一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的'三年級小學(xué)生。

  一開始小弗朗士不喜歡上法語課,這一天,到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常,原來是因?yàn)檫@是最后一節(jié)法語課,大家的神情都十分嚴(yán)肅與不舍。教室后排坐滿了鎮(zhèn)上的人,大家的目光中都帶有不舍。課上要背書,自己卻背不出來十分愧疚。最后下課了,老師不舍得靠在墻上對我們說:“下課了,你們走吧。”

  鎮(zhèn)上的人都來學(xué)堂,體現(xiàn)出不管老小的熱愛國語,熱愛母語的精神,對母語深深的不舍之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民為了祖國,不惜一切代價。雖然地域不同,種族不同,時代不同,但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式,去學(xué)習(xí)日語,接受奴化教育。

  我認(rèn)為母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒了,國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐嗣裾Z言彼此不通,就是一盤散沙。

  當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語課便顯得格外重要!八麄冊摬粫䦶(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。

  “最后一課”結(jié)束了,我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長鳴,我們一定要牢牢記在心理:要想有和諧寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,就需要我們珍惜時間,從小學(xué)知識,學(xué)本領(lǐng),以至于把我們的國家建設(shè)得更加富強(qiáng)。