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少年周恩來讀后感

時間:2022-06-27 04:29:00 讀后感 我要投稿

少年周恩來讀后感

  當仔細品讀一部作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的少年周恩來讀后感,希望能夠幫助到大家。

少年周恩來讀后感

少年周恩來讀后感1

  我懷著十分崇高和無比激動的心情合上了《少年周恩來》這本書,我凝望著封面上的這幾個字,不覺得想起書中的情景來,周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下,而他全沒受影響而且他又發(fā)奮刻苦學習,和我們相比較,我們生活優(yōu)越的環(huán)境里,有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢?雖然周恩來年少喪母,生母與養(yǎng)母逐一死去,但是他卻撐起了這個殘缺的家,每天,除了洗衣,做飯,縫縫補補外,他還要照顧兩個年幼的弟弟,日子過得非常辛苦。而我呢?被視為小皇帝,父母手上的明珠一般,一碰就仿佛要碎了一樣,跟同齡的周恩來比起來,實在是自慚不如啊!

  周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次,校長王老師給同學們上課,同學們認真聽著。講著講著,王校長突然停了下來,沉默了一會兒,便問大家,說:“同學們,你們?yōu)槭裁醋x書呢?”同學思索了一會兒,然后七嘴八舌,爭先恐后的大聲說了起來,說道:“為吃飽而讀書!”“為名利而讀書!”“為光耀門楣而讀書!”……只有周恩來一個人沉默地坐著,校長發(fā)現(xiàn)了他,問道:“你為什么而讀書?”周恩來的眼睛里散發(fā)著奇異的光芒,他鏗鏘有力的答道:“為中華之崛起而讀書!”校長驚訝的.再一次問道:“你說什么?再說一遍!”周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道:“為中華之崛起而讀書!”校長聽了,無不驚訝,眼里散著奇光,握住周恩來的手,興奮地說:“好!有你這句話,國家就有救了!”那年,周恩來與我相仿的年紀,便立下了這樣的志向,不但是王校長驚嘆不已,我也被周恩來的語言深深震撼了!

  志向——對于奮發(fā)的人來說,是一種動力;對于迷惘的人來說,是一個指路標;對于失敗的人來說是一種鞭策,對于整天無所事事的人來說,更是一種希望!而對于我來說,志向,就是一種執(zhí)著的追求,一座導航的燈塔,一盞不滅的明燈!志向,就是目標,就是方向。每個人都有不同的志向,每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說過:“想要使你能夠堅強與增加你的自信,最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。”而周恩來卻用他的行動來向我證明了。

  我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動力,勤奮學習,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的接班人,把祖國建設的更加富饒,美麗。

少年周恩來讀后感2

  最近,我看了一本書,叫《少年周恩來》,講述的是周總理少年時真實的故事。

  周恩來小的時候,他的養(yǎng)母、生母先后去世,因為周恩來的父親常年在外工作,很少回家,所以家庭的重擔一下子壓在了年僅十歲的周恩來的身上,周恩來每天不僅要洗衣做飯,還要照顧兩個年幼的弟弟,家里很窮,幾乎吃了上頓愁下頓,但他為了讓弟弟吃上飯,賣掉了家中所有值錢的物品,有時甚至要向鄰居乞討。但這都不是長久之計,為了一家人的生計,周恩來開始自力更生,在自家后院種南瓜、玉米、小麥……我沒有想到周總理小的時候竟如此艱苦。我們現(xiàn)在都是父母的掌上明珠,要什么有什么,想吃什么吃什么,有時還挑三揀四,和周恩來比起來,真是自愧不如。

  后來好心的伯父供他去沈陽讀書,周恩來不僅能吃苦,而且學習也特別認真,終于,功夫不負有心人,周恩來以優(yōu)異的成績考取了南開大學。南開大學很注重英語,請來的'大都是外國老師,上課都用英文,周恩來和很多同學都聽不懂,為了正常聽課,周恩來每天都廢寢忘食地惡補英語,漸漸地,周恩來終于能聽懂老師講的課了。我覺得他真的很用心,并能正確意識到自己的不足而彌補,我要學習他這種知難而進的精神。

  周恩來之所以這么努力,是因為他從小心中就有一個遠大的志向。當時日本很強大,總是欺凌中國,周恩來很氣憤,在他十二、三歲的時候,有一次校長問大家:“你們?yōu)楹味x書?”大家都不作聲,于是校長一個一個地點名。有的說為吃飯而讀書,有的說為名利而讀書,還有的說為家父而讀書。當校長問周恩來時,周恩來眼里散發(fā)著堅定的光芒,鄭重而有力地回答:“為中華之崛起而讀書!”校長震撼不已,為周恩來有如此遠大的志向而欣慰。我也震撼不已,周恩來居然能在如此窮苦的環(huán)境下?lián)碛羞@樣遠大的理想,F(xiàn)在生活條件好了,我們更應該努力啊!

  合上書本,我的心里久久不能平靜,周總理那么艱苦都能堅強的生活和學習,我們還有什么不努力的理由呢?“為中華之崛起而讀書”這句話從此也銘刻在我的心里,久久不能忘記。

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