一片葉子落下來讀后感5篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的一片葉子落下來讀后感，歡迎大家分享。

一片葉子落下來讀后感1

　　上個(gè)星期六，我閑著沒事干，就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上找書看。突然，我看見了《一片葉子落下來》的介紹，說它是什么名著，很有閱讀價(jià)值，這本書能解答所有關(guān)于生命的疑問。出于好奇，我訂購(gòu)了它。

　　星期一，我拿到了我期待的書。一寫完作業(yè)，我就迫不及待地看了起來。這本書是一本帶圖畫的故事書，講了一棵樹上所有葉子們關(guān)于生死的看法。主人公弗雷迪是大樹上一片微不足道的葉子，本書就給大家講述了他和好朋友艾爾弗雷德、本、克來爾、丹尼爾，一年四季的生活和落到地上、變成肥料的故事。

　　春天和夏天，弗雷迪唱歌跳舞，盡情享受陽(yáng)光帶給他的溫暖，但是秋天來了，死的季節(jié)來了，弗雷迪知道自己會(huì)死后，不解地問丹尼爾：“既然我們要飄落下去死掉，我們干嗎生長(zhǎng)在這里呢?”丹尼爾說：“這是為了享受太陽(yáng)和月亮。這是為了一起過那么長(zhǎng)一段快樂時(shí)光。這是為了看到四季......難道這些還不夠嗎?”是的.，這些夠了，這對(duì)一片葉子來說，已是最有意義的生活了。我很喜歡丹尼爾這句話，不僅因?yàn)樗麡酚^、坦然的面對(duì)死亡，還因?yàn)檫@句話告訴了我們一個(gè)道理：一個(gè)人的生活如果過得很有意義，那他就不會(huì)害怕死亡，如果一個(gè)人虛度光陰，那他就會(huì)認(rèn)為死亡十分可怕。

　　故事最后寫到：弗雷迪睡在樹下的土里，更不可能知道，春天來時(shí)，新的葉子將要長(zhǎng)出來。其實(shí)每片葉子和每個(gè)人都一樣，都會(huì)死去，但有的人卻自己提前結(jié)束了自己年輕的生命。

　　在陜西省有4個(gè)女孩：小雨、珊珊、哲哲和娜娜集體服毒自殺，她們當(dāng)中最大才12歲，最小只有9歲。經(jīng)過搶救，只有娜娜永遠(yuǎn)地離開了，其他3人都脫離了生命危險(xiǎn)。當(dāng)記者采訪她們時(shí)才知道提出自殺的是娜娜，毒藥也是她買的，原因很簡(jiǎn)單：只是在出事前幾天，娜娜的爸爸為了一件小事在女兒背上打了幾下而已，起初，小雨、珊珊、哲哲并不打算自殺，但面對(duì)好朋友的自殺決定，3個(gè)小女孩竟信守了當(dāng)初“要死一起死”的承諾!你看，現(xiàn)在的青少年多么漠視自己的生命呀!法國(guó)作家羅曼.羅蘭說過：“人生不出售來回票。一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返�！笔前。�人的生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜它，可是生命在那4個(gè)小女孩眼里又是什么?什么都不是!一點(diǎn)也不值錢!

　　一位初中生在日記里寫道：“人生就要去‘hi’，否則不如去‘death’!死過還有來世，來世一定更拽!”什么嘛，沒想到這位初中生竟這么地?zé)o視生命!在此，我要告訴大家：人生最寶貴的東西就是生命，而生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次!

　　也許，我們每個(gè)人都會(huì)有對(duì)生死的疑問，比如我們會(huì)像故事中的弗雷迪那樣，搞不懂“既然都會(huì)死，那活著又有什么用?”但你讀了《一片葉子落下來》就會(huì)明白了，它會(huì)給你很好的解答。

　　讀完了整本書，我想我收獲的不僅是一個(gè)關(guān)于生命的道理，還是一種人們都缺少的生活態(tài)度：樂觀、坦然。我會(huì)把這本書好好珍藏起來，等有空再認(rèn)真閱讀一遍。

一片葉子落下來讀后感2

　　”有時(shí)候，人生的意義會(huì)很簡(jiǎn)單“。這是我讀完《一片葉子落下來》之后的第一感想。一片葉子也是有生命的，葉子的發(fā)芽、成長(zhǎng)、衰老、死亡，就像我們的人生一樣。那樣簡(jiǎn)單，有條不紊的進(jìn)行著。讓我們一起跟著故事的主人公——葉子弗雷迪的生活。

　　春天過去了，接著，夏天也過去了。弗雷迪已經(jīng)經(jīng)歷了從出生到成熟的奇妙蛻變。它有很多好朋友，例如丹尼爾。它們都很像但是沒有兩片完全相同的葉子。這像人一樣，沒有兩張完全相同的面孔。弗雷迪他有思想，但樹比它要大：書固然茂盛，但有一樣?xùn)|西要比樹更強(qiáng)大，那就是生命。生命多么有趣啊，它給了萬(wàn)物思考的能力，它讓世界都變得精彩起來。生命是一件多么有意義的事啊。比如說葉子們，生命給予它們的意義就是給人們一片陰涼的空間。人們的生命也一樣，我們活著，就是為了做好事，我們活著，就是為了讓別人過的快樂。

　　但是葉子同所有生命一樣，都會(huì)面對(duì)衰老和死亡。在秋末和初冬這一塊時(shí)間中，幾乎所有葉子都會(huì)在寒風(fēng)的猛烈吹動(dòng)下，打著旋的飄落在地上，結(jié)束它們的生命之旅。但它們還是會(huì)繼續(xù)奉獻(xiàn)。它們和雪水融入在一起，成為養(yǎng)料滋潤(rùn)大樹，然后等待新的生命的萌發(fā)。這就是葉子的一生。簡(jiǎn)單卻又有意義。

　　我看了這本書之后很感動(dòng)。不僅被那些唯美的圖片所打動(dòng)，更被葉子的這種熱愛生命，勇于奉獻(xiàn)的精神深深吸引。葉子是一種極其普通也沒有什么所謂的”大智慧“的生命。但是它們卻懂得用自己短暫的一生去一直奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)再奉獻(xiàn)。雖然它的.一生很短，只有一年的時(shí)間，但是這一年確是有意義的，在這一年中，它們不知道讓多少人遠(yuǎn)離炎熱，用自己的身體遮住陽(yáng)光，借著微風(fēng)輕輕晃動(dòng)，送來了一波又一波的涼爽。它們的光陰從沒有虛度，而是一直奉獻(xiàn)著。

　　我想，連葉子都可以這樣無(wú)私，我們，是不是也應(yīng)該奉獻(xiàn)一下呢？

　　其實(shí)”奉獻(xiàn)“這個(gè)詞語(yǔ)看起來離我們有十萬(wàn)八千里那樣遙不可及，但是，如果你就身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事仔細(xì)看看的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，一直都有正在奉獻(xiàn)的偉大的人。

　　在教室中，積極向老師提問題，這就是奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)自己的想法，讓別人多一點(diǎn)知識(shí)；在學(xué)校里，隨手撿起一張廢紙，這就是奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)自己的勞動(dòng)，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都處于一個(gè)干凈、整潔的校園中；在公交車上，主動(dòng)給需要的人讓座，這就是奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)自己的道德，讓這世界多一點(diǎn)愛與關(guān)懷。

　　一片葉子落下來。它奉獻(xiàn)了，這一生值了。在生命的循環(huán)作用下，又有無(wú)數(shù)片葉子冒了出來，無(wú)數(shù)片葉子落下來……生命的意義在于讓別人快樂。哪怕犧牲自己一點(diǎn)有算得了什么呢？讓世界多一份愛，多一次奉獻(xiàn)，世界將會(huì)變成一顆載滿靈動(dòng)生命的大樹，永遠(yuǎn)高大、挺拔。而我們，都是那小小的一片葉子。為更多的人的快樂而努力著，奉獻(xiàn)著！

　　讓世界多一份愛，多一次奉獻(xiàn)！讓世界有更好的明天！

一片葉子落下來讀后感3

　　輕輕地捧起書 又是和孩子一起閱讀的時(shí)光。孩子喜歡我講他聽，這樣他能更專注地聆聽和理解書中的內(nèi)容。喜歡孩子迫不及待的問一些問題，喜歡他那些似懂非懂，天真無(wú)邪的回答。喜歡孩子說“我也怕死，我也不想死”，“死了到天堂去，我的天堂里全都是汽車”，“我的生命里有鋼琴，有同學(xué)，有書，有汽車，有好吃的，有好玩的……”。多么可愛的孩子呀!

　　第一次給孩子講時(shí)，我很深情的講，講的自己聲音開始顫抖，似乎屏住呼吸才把故事講完。后來，我問孩子：“能理解里面的意思嗎?”他微笑著說：“我覺得不怎么感動(dòng)的�！蔽乙脖б晕⑿χ�說：“沒事，媽媽給你多講幾遍，慢慢地去體會(huì)，相信你肯定會(huì)理解的�！�

　　隔了幾天，我又給他講，這次我已經(jīng)沒了第一次的狀態(tài)了。不過，孩子知道了，“有一樣?xùn)|西比樹更強(qiáng)，那就是人，人是有生命的，樹也是有生命的'，所以，人和樹都是生命的一部分。你是媽媽生命中的一部分，媽媽也是你生命中的一部分。我們的生命旅程中，有太多太多美好的東西了。我們兩臂搭著臂讀書，你看我們多么的幸福呀!孩子帶著滿足的眼光看著我”。

　　又是一天，我翻開書，慢慢地講著。我感覺到，似乎他有點(diǎn)不感興趣聽了。是孩子心里在揣摩著什么還是聽膩了?我想“生命”這么大的一樁事，讓一個(gè)七歲的孩子能理解，這本就是一件挺難的事。我作為媽媽，只能重復(fù)地講，直到用這個(gè)故事讓他慢慢開啟對(duì)生命的理解。讓他能懂的在有限的生命里能做一些有意義有價(jià)值的事情。聽一個(gè)企業(yè)教練講過，教育就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不斷的重復(fù)。我不是一個(gè)教育者，可我深切覺的，做為一個(gè)母親，她的任務(wù)比教育者的任務(wù)還要重的多，為了孩子的明天，必須要把這個(gè)偉大的任務(wù)完成的漂亮。那樣我們的生命才會(huì)少一些遺憾，多一些快樂!

　　當(dāng)講到“要怎樣的死去時(shí)”，孩子似乎摸不著方向了。我給孩子做一個(gè)選擇，“你要快樂安詳?shù)厮廊ミ�是痛苦害怕的死去”。孩子想了一下，選擇了我要快樂地死去。似乎他這個(gè)選擇也是亂選的。我看著他滿意地說：“你真棒，你選擇了快樂!當(dāng)我們選擇快樂的時(shí)候，快樂就會(huì)天天陪伴著我們，形影相隨。我們不快樂時(shí)也會(huì)變得快樂的。反之，你選擇痛苦，那痛苦就會(huì)伴隨你一身，你終將痛苦的死去，你看，這痛苦的死去也太沒意思了吧?”孩子傻傻地笑著。生命就是一種態(tài)度，一種選擇。

　　當(dāng)讀著，“生命是一段旅程，在這段旅程中我們遇到一個(gè)又一個(gè)人。生命也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里交織著人也人的一種又一種關(guān)系。在每一種關(guān)系的開始、繼續(xù)、惡化、破裂的時(shí)候，我們想了什么?說了什么?做了什么?又承受什么或得到什么?”我的眼眶濕漉漉的，心里面酸溜溜的，心好像是被巴斯卡利亞博士射了一箭一樣的疼痛，難過!當(dāng)我們選擇把一個(gè)生命降臨到世間時(shí)，我們就得好好呵護(hù)它，全力以赴地對(duì)它付出，只有愛和寬容才得以讓生命之樹長(zhǎng)青，生命之花常開。 “彼此溝通、真誠(chéng)相待、互相寬容、超越嫉妒、歡笑與共”，這才是愛的智慧，也佩服巴斯卡利亞博士的智慧。這也是我們“生命”一課里最需要學(xué)習(xí)的。

　　激情投入、積聚能量、點(diǎn)燃生命、負(fù)起責(zé)任、坦然面對(duì)、開心生活!堅(jiān)信我們的生命擁有超能量!

一片葉子落下來讀后感4

　　弗雷迪是一片葉子，他長(zhǎng)在一棵高大的樹上，他身邊有很多朋友。弗雷迪和他的葉子朋友們一起快樂地度過了春天、夏天，迎來了絢麗多彩的秋天，經(jīng)歷了第一場(chǎng)霜凍，以及一個(gè)個(gè)生命的離開。弗雷迪剛開始害怕死，慢慢地接受了生老病死是生命的一個(gè)自然過程，他體會(huì)到了生命的整個(gè)過程。這本書文字簡(jiǎn)單親切，寓意深長(zhǎng)，畫面清新簡(jiǎn)潔。作者這樣寫道：這本書奉獻(xiàn)給經(jīng)歷過生離死別的孩子，奉獻(xiàn)給對(duì)生死這種事無(wú)法解釋的大人。

　　主題素材一：生命是一個(gè)過程

　　春夏秋冬，便是一片葉子的一生。弗雷迪和伙伴們?cè)谏鷻C(jī)勃勃的春天跳舞，在綠意盎然的夏天沖涼，在絢麗多彩的秋天綻放最美的色彩，在蕭瑟寒冷的冬天緩緩落下。他經(jīng)歷了生命從初生到衰落的過程，而這，何嘗不是我們?nèi)祟惿�命的寫照？童年時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，少年時(shí)的朝氣蓬勃，壯年時(shí)的奮發(fā)努力，老年時(shí)的孤獨(dú)落寞。

　　我們認(rèn)識(shí)弗雷迪這片葉子的時(shí)候，他已經(jīng)長(zhǎng)大，葉片又寬又厚實(shí)，五個(gè)角又堅(jiān)又硬。他長(zhǎng)在一棵高大的樹上。可就在春天的.時(shí)候，他還不過是小小的一片葉芽罷了。這就是一個(gè)生命的開始，充滿希望，仿佛在說：世界，你好。

　　那天下午，在金燦燦的黃昏日光中，弗雷迪的好朋友丹尼爾落下去了。他落下去的時(shí)候，好像還在安詳?shù)匚⑿ΑＷx到這一段的時(shí)候，生命已經(jīng)開始走上歸途，仿佛在說：世界，再見。

　　弗雷迪躺在松松軟軟的泥土里，平靜，安詳。他不知道，來年的春天，他將要和泥土一起，讓大樹變得更強(qiáng)壯，新的葉子將要長(zhǎng)出來。隨著弗雷迪安靜地落下，我們好像跟著他一起經(jīng)歷了完整的生命過程。從初到這個(gè)世界的欣喜，到痛快地享受健康和陽(yáng)光，再到一一目送朋友們離開，最后平靜地告別世界。我們逐漸明白，生命有各種形態(tài)，大小不同，長(zhǎng)短不同，我們坦然地接受每一個(gè)生命的到來和離開，欣賞、敬畏、愛護(hù)每一個(gè)生命，這也讓我們自己的生命變得更加快樂和充實(shí)。

　　主題素材二：每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的

　　在弗雷迪的周圍，葉子有成千上萬(wàn)，看上去全都跟他一模一樣，但很快他就明白，沒有兩片葉子是一模一樣的，哪怕是在同一棵樹上。他左邊那片葉子叫艾爾弗雷德，他右邊那片葉子叫本，他頭頂上那片可愛的葉子叫克萊爾。秋天的時(shí)候，樹上幾乎再?zèng)]有一片綠葉子。艾爾弗雷德變成了深黃，本變成了閃亮的橙色，克萊爾變成了火紅色，丹尼爾變成了深紫色，而弗雷迪呢，紅當(dāng)中帶金色又帶藍(lán)色。弗雷迪和他那些朋友讓他們這棵樹變成了一片彩虹。在弗雷迪眼中，每一片葉子都有自己的名字。對(duì)于葉子們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的顏色這個(gè)問題，最大也最聰明的葉子丹尼爾說：我們每一片葉子都是不同的。我們的體驗(yàn)各不相同，我們面對(duì)太陽(yáng)的方式各不相同，我們投下的影子各不相同，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌�的顏色呢�?/p>

　　我們每一個(gè)人也是不同的，我們有不同的長(zhǎng)相，不同的性格，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。各不相同的生命，讓世界變得更精彩。明白了這一點(diǎn)，我們就可以更好地理解別人，理解這個(gè)世界上發(fā)生的各種事情；也更容易欣賞別人，接受不同的觀點(diǎn)和處事風(fēng)格；同時(shí)也更自信，接納獨(dú)特的自己，尊重不同的別人，愛這個(gè)豐富而精彩的世界。

一片葉子落下來讀后感5

　　《一片葉子落下來》是一本勵(lì)志的繪本，它講述了一則關(guān)于生命的故事。作者是美國(guó)的利奧·巴斯卡利亞博士，他是世界著名的演說家和作家，他致力于傳播“愛”，他的書成為人們口中的“愛的圣經(jīng)”，他的演講變成“愛”的傳播途道。

　　這本書的扉頁(yè)有一句話:這本書奉獻(xiàn)給經(jīng)歷過生離死別的孩子，奉獻(xiàn)給對(duì)這種事無(wú)法解釋的大人。是的，這本書適合每一個(gè)愿意用時(shí)間去思考生命的人。因?yàn)闀�中的主人公——弗雷迪，用他一生的�?jīng)歷向我們?cè)忈屃松�命存在的意義和價(jià)值。

　　文中的弗雷迪是一片葉子，他一天天長(zhǎng)大，也學(xué)會(huì)了許多東西。慢慢的，一個(gè)春天過去了，一個(gè)夏天也過去了，秋天，到了。樹上的葉子陸陸續(xù)續(xù)被秋風(fēng)吹落，他們有的落在樹底下，有的被秋風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，弗雷迪看到兄弟姐妹們一個(gè)個(gè)從樹上落下去、迎接死亡，他感到驚奇、陌生，還有一絲絲害怕。

　　“‘這都是怎么回事呢？’弗雷迪追問說，‘既然我們要飄落下去死掉，我們干嗎要生長(zhǎng)在這里呢？’”

　　“丹尼爾繼續(xù)實(shí)事求是地回答:‘這是為了享受太陽(yáng)和月亮。這是為了一起過那么長(zhǎng)一段快樂時(shí)光。這是為了把影子投給老人和孩子。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了看到四季。難道這些還不夠嗎？’”

　　夠了，我想夠了。葉子的一生非常短暫，他們只有三百六十五個(gè)白晝和黑夜，他們只能看到一個(gè)春天、一個(gè)夏天、一個(gè)秋天和一個(gè)冬天。但是，即使在這么短的時(shí)間里，葉子們也做了很多有意義的事情。正如丹尼爾所說:“這是為了享受太陽(yáng)和月亮。這是為了一起過那么長(zhǎng)一段快樂時(shí)光……”

　　時(shí)間很長(zhǎng)也很慢，人世間，無(wú)時(shí)無(wú)刻不上演著生離死別的場(chǎng)面。

　　記得那個(gè)晴天，天氣異常的好。我正在家寫作業(yè)。突然，電話鈴響起。

　　“喂？外婆。”我接起電話。

　　“乖孫女……你外祖父去世了，剛走……外祖父是因病去世，你也別太傷心……”

　　不知道為什么，我覺得外婆的.聲音特別平靜，而我卻已潸然淚下。

　　“好，外婆，我知道了�！�

　　我放好電話，腦海里卻全是昔日和外祖父一起度過的歡樂時(shí)光。父母生意忙，而外祖父住在合浦，一年與外祖父見面的機(jī)會(huì)也就只有兩三次。此時(shí)，外祖父那挺拔的身軀仿佛就在我眼前�？墒俏抑�道，外祖父已經(jīng)去到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再也不能相見。

　　母親通完一番電話，輕輕抱住我:“女兒，外祖父已經(jīng)九十多歲了，也到了該離開我們的時(shí)候了，因?yàn)闆]有什么東西是永恒的。生老病死，乃常事，外祖父在這個(gè)世界上活了九十多年，看過了太多太多風(fēng)景，我想，他也沒有遺憾了。所以，不要哭，好好生活，做你想做，愛你想愛，不要辜負(fù)了外祖父對(duì)你的愛。”

　　是啊，我還要繼續(xù)生活，我要努力，在今后的人生里，替外祖父好好欣賞那些他未能領(lǐng)略的風(fēng)景。

　　人總是要分別的，別怕，別哭，人本就為了某些東西而生，也注定在做完該做的事之后而死。

　　《一片葉子落下來》教會(huì)我尊敬生命、熱愛生命，在有限的一生里做些值得去做的事，愛我值得愛的人。這也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)精神、文化的一小部分。

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