轟隆隆老師讀后感7篇

　　讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的轟隆隆老師讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

轟隆隆老師讀后感1

　　寒假中，我讀了《轟隆隆老師》這本書(shū)，《轟隆隆老師》讀后感�？吹綍�(shū)名，我心中起了一個(gè)疑問(wèn)，為什么這個(gè)老師要姓轟名隆隆呢？于是，我就帶著這個(gè)問(wèn)題讀了下去......

　　讀完這本書(shū)，我知道了為什么這個(gè)老師要叫轟隆隆了，原來(lái)他的真名叫雷鳴，一次上課時(shí)，轟隆隆老師問(wèn)打雷的聲音是什么聲音。同學(xué)們齊聲回答：“轟—隆—隆�！弊詈篑R小跳就不在叫雷鳴老師了，改叫轟隆隆老師了。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)；馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗�有一雙美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中，我最喜歡“嬉皮笑臉的流氓豬”這一段，下面我給大家講一講：

　　上美術(shù)課時(shí)，林老師讓大家在白皮球上畫(huà)畫(huà)。馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆。他看見(jiàn)毛超在畫(huà)地球，路曼曼在畫(huà)月球，唐飛在畫(huà)朱古力蛋，張達(dá)在畫(huà)足球，除了唐飛的朱古力蛋，馬小跳覺(jué)得在一個(gè)球上畫(huà)地球、月球、足球，真是一點(diǎn)想象力都沒(méi)有。路曼曼看到馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆，便說(shuō)道：“你怎么還不畫(huà)？”“畫(huà)什么呀？”“真是個(gè)豬頭！你覺(jué)得像什么就畫(huà)什么唄！”“我覺(jué)得這個(gè)球就像個(gè)豬頭！”說(shuō)完這句話，馬小跳突然來(lái)了靈感，他打算在球上畫(huà)豬！最后馬小跳畫(huà)的豬在全班聞名。

　　為什么馬小跳的球會(huì)那么受歡迎呢？因?yàn)樗�的想法與眾不同。著名生物學(xué)家達(dá)爾文能夠取得巨大的`成就，也與他另辟蹊徑、想別人所未想的做法有關(guān)。下面我講一下他的故事：

　　有許多人認(rèn)為達(dá)爾文并不是那么聰明，去向他挑戰(zhàn)。達(dá)爾文問(wèn)道：“你能把雞蛋立在桌子上？”挑戰(zhàn)者立了半天，還沒(méi)立起來(lái)。挑戰(zhàn)者問(wèn)：“你能立在桌子上？”達(dá)爾文把雞蛋像蓋章一樣的扣在桌子上，雞蛋的底凹了進(jìn)去。雞蛋就立在桌子上了。接著挑戰(zhàn)者就說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢？”

　　《轟隆隆老師》這本書(shū)很有意思，看完此書(shū)，我不僅解除了我心中的疑惑，也讓我明白了做事要有創(chuàng)新，有時(shí)候需要與眾不同的想法，這樣才能受到歡迎的道理。希望大家買來(lái)看看。

轟隆隆老師讀后感2

　　我讀了淘氣包馬小跳了后我感到這本書(shū)無(wú)比有趣，所以我想為大家分享一下我很喜歡的片段。

　　除了體育老師不說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥，幾乎所有教過(guò)馬小跳的老師，都說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥。

　　秦老師不止一次地這樣對(duì)馬小跳說(shuō)：“馬小跳，你一刻都停不下來(lái)，讓你爸爸帶你到醫(yī)院檢查檢查，看是不是有多動(dòng)癥。”

　　老師的話不敢不聽(tīng)。馬小跳把秦老師的話原封不動(dòng)地傳達(dá)給馬天笑先生。

　　馬天笑先生不以為然：“你又沒(méi)病，到醫(yī)院去干什么？”

　　馬小跳說(shuō)：“我愛(ài)動(dòng)�！�

　　“愛(ài)動(dòng)好哇”馬天笑先生一巴掌拍在馬小跳的肩膀上“生命在于運(yùn)動(dòng)嘛�！�

　　有了“生命在于運(yùn)動(dòng)”這個(gè)原理，馬小跳動(dòng)得比以前更厲害了。

　　“馬小跳，我來(lái)治你的多動(dòng)癥�！鼻乩蠋熣f(shuō)。

　　在對(duì)馬小跳的教育問(wèn)題上，秦老師從來(lái)不在馬天笑先生身上寄予太大的希望，因?yàn)樗�覺(jué)得馬天笑先生自己就像一個(gè)不懂事的大男孩，所以她在馬小跳身上下的工夫就特別多。

　　看了這個(gè)片段后我也覺(jué)得秦老師認(rèn)為是錯(cuò)的',生命在于運(yùn)動(dòng)。但是我看了下面終于明白了秦老師的苦心。

　　六一兒童節(jié)那天演節(jié)目，馬小跳的全身裹滿了棕色的布，這是樹(shù)干。手上舉著綠色的樹(shù)枝，他更像一棵樹(shù)了。他一上臺(tái)，就把所有人的眼球都吸引到他身上。馬小跳是全校聞名的淘氣包，所以他在全校的知名度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于路曼曼和唐飛，人們根本不看路曼曼和唐飛的龜兔賽跑，就只看馬小跳。

　　節(jié)目演到最后，馬小跳用充滿智慧的聲音，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調(diào)，說(shuō)出了那句最關(guān)鍵、最靈魂的臺(tái)詞——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

　　剛說(shuō)完，全場(chǎng)就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。

　　最后我向大家推薦這本書(shū)。

轟隆隆老師讀后感3

　　我一直喜歡看《淘氣包馬小跳轟隆隆老師》這本書(shū)，里面描寫(xiě)了調(diào)皮可愛(ài)的馬小跳，貪吃的唐飛，啰嗦的毛超，強(qiáng)壯的張達(dá)等一些人物。

　　這本書(shū)里有一則小故事，里面說(shuō)的是秦老師覺(jué)得馬小跳有多動(dòng)癥，便讓他在“六一”節(jié)表演節(jié)目時(shí)演《龜兔賽跑》里的一棵樹(shù)，如果講得好就讓他說(shuō)一句臺(tái)詞。剛開(kāi)始排練時(shí)，馬小跳不好好表演，但后來(lái)他就一心一意地在演了，他一直提醒自己不能說(shuō)話，不能動(dòng)。秦老師讓他說(shuō)一句臺(tái)詞：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！钡健傲�一”節(jié)表演時(shí)，使大家沒(méi)想到馬小跳竟然會(huì)把樹(shù)演得那么好，覺(jué)得他不是個(gè)有“多動(dòng)癥”的孩子。

　　當(dāng)我把這篇故事看完后，覺(jué)得馬小跳竟然會(huì)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的男孩，原來(lái)調(diào)皮的他也有優(yōu)點(diǎn)。想想自己，連馬小跳都不如：去年在口風(fēng)琴比賽開(kāi)始之前，老師挑了十幾個(gè)人去比賽，其中就有我。老師給我們發(fā)了樂(lè)譜。我一看，真難彈！一回家才剛彈了十幾分鐘就不想彈了。最后是在爸爸的'鼓勵(lì)下才斷斷續(xù)續(xù)地彈完的，有時(shí)候我想把這首樂(lè)曲流暢的彈完時(shí)，又三番五次的在想：我不想練了！后來(lái)又在爸爸的鼓勵(lì)下彈完了。不過(guò)之后爸爸讓我每天去上學(xué)前彈一段，我彈了一會(huì)兒，就不會(huì)彈了。于是，我先準(zhǔn)備上學(xué)的姐姐虛心求教：“姐姐，這段怎么彈��？”“姐姐，這段要不要彈得快一些呢？”“姐姐”于是，她便不厭其煩地叫了我一遍又一遍，直到我完全搞懂為止。還差點(diǎn)耽誤了上學(xué)的時(shí)間。

　　這篇故事告訴了我一個(gè)道理：只要持之以恒，無(wú)論有多難的事，就都能把它干成。我想，如果我與馬小跳一樣，做什么事都專心致志，特別是在學(xué)習(xí)方面，那么我們就能走向成功的彼岸。

轟隆隆老師讀后感4

　　暑假里的一個(gè)早晨，我起床來(lái)到了書(shū)桌前，從厚厚的書(shū)堆里挑出了一本綠色的書(shū)。它便是我最最喜歡的書(shū)《淘氣包馬小跳》系列中的一本——《轟隆隆老師》。

　　對(duì)了，說(shuō)到現(xiàn)在，我還沒(méi)有介紹這本書(shū)的作者吧？作者就是：楊紅櫻。說(shuō)到這兒，也順便介紹一下她吧！楊紅櫻是四川省作家協(xié)會(huì)副主席，成都市文聯(lián)副主席，曾經(jīng)做過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專家”。

　　下面，我就開(kāi)始講講這本書(shū)里面的內(nèi)容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗�有一雙美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。馬小跳喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師。同時(shí)，他又喜歡美術(shù)課，因?yàn)橄矚g林老師。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗�陳舊教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書(shū)中寫(xiě)到的一些小故事，等等。

　　要知道，《淘氣包馬小跳》不僅僅只有這一個(gè)系列哦，還有《貪玩老爸》《笨女兒安琪兒》《四個(gè)調(diào)皮蛋》《同桌冤家》《暑假奇遇》《天真媽媽》《漂亮女兒夏林果》《丁克舅舅》《寵物集中營(yíng)》……這些書(shū)大部分我都看過(guò)了，都是很好看的。哦，我剛才不是說(shuō)書(shū)中還有小故事嗎？我就記得其中的一兩個(gè)，現(xiàn)在也講一講吧。其中有一個(gè)叫演樹(shù)醫(yī)好了多動(dòng)癥。在一次六一節(jié)的`時(shí)候，他們班要演一個(gè)故事——《龜兔賽跑》。馬小跳當(dāng)樹(shù)，老師讓馬小跳說(shuō)一句臺(tái)詞。演節(jié)目的時(shí)候，到了最后，馬小跳用充滿智慧的聲音說(shuō)出了臺(tái)詞：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边�有一個(gè)故事講的是馬小跳的腳受傷了，可以不用去上課，可他還是堅(jiān)持去了。真相就是，因?yàn)橛忻佬g(shù)課，而不是有語(yǔ)文課。這使秦老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)小失望……

　　《轟隆隆老師》這本書(shū)讓我讀完后還想再讀一次，因?yàn)樗�講述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發(fā)生過(guò)。

轟隆隆老師讀后感5

　　《轟隆隆老師》是淘氣包馬小跳系列的第二本，它主要是介紹一位穿著古怪、會(huì)變魔術(shù)的科學(xué)老師。這個(gè)科學(xué)老師不僅會(huì)變魔術(shù)，還很幽默，他的名字叫雷鳴，意思是打雷，打雷的聲音是轟隆隆、轟隆隆的，所以他就讓同學(xué)們叫他：轟隆隆老師。原來(lái)給馬小跳他們上科學(xué)課的是位女老師，可女老師懷孕了，沒(méi)法給他們上課，所以由轟隆隆老師為他們上課。

　　轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，可是這個(gè)馬小跳，他的玩心太大了，比任何一個(gè)孩子都要大，一次夏天午睡時(shí)，他把家里的高倍望遠(yuǎn)鏡帶來(lái)玩，他看見(jiàn)樓對(duì)面的實(shí)驗(yàn)教室里，轟隆隆老師正在變魔術(shù)，他也想學(xué)，于是他在以后的日子里總是想和轟隆隆老師接近，終于因?yàn)榉N種原因，有一天，轟隆隆老師帶著馬小跳來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室里，并教給了馬小跳許許多多的魔術(shù)……

　　這里面還講了馬小跳要跳過(guò)木馬，得到100分，想了很多辦法，也不行眼看要比賽了，馬小跳還是不知道怎沒(méi)辦，馬小跳看見(jiàn)了他爸爸從美國(guó)買來(lái)的泡泡糖，想要是自己吹泡泡糖過(guò)去行不行呢?到比賽了，他飛過(guò)去了，還真的了一個(gè)100分。

　　現(xiàn)在，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，“淘氣包馬小跳”為什么會(huì)如此吸引人呢?特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲，我覺(jué)得當(dāng)然有它的出色之處了，那就是童心，用孩子的'目光看世界。楊紅櫻阿姨寫(xiě)出這么受孩子歡迎的作品，主要是她保留一顆童心，楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)得繪聲繪色，給讀者一種無(wú)窮回味的感覺(jué)，我也要想馬小跳學(xué)習(xí)，他積極思考的精神!

轟隆隆老師讀后感6

　　我看了這本書(shū)，里面講的是：路曼曼有一個(gè)專門記馬小跳表現(xiàn)的本子，每天下午要交給秦老師，秦老師是馬小跳他們班的班主任。天天下午馬小跳都要在秦老師的辦公室里罰站，這樣下去可不行。

　　那天午睡的時(shí)候，馬小跳拿出他爸爸的高倍望遠(yuǎn)鏡，他看到了轟隆隆老師正在做科學(xué)方面的“雞蛋入水”游戲，下午馬小跳就要叫轟隆隆老師教他做這個(gè)游戲，轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，所以他經(jīng)常做科學(xué)游戲，等轟隆隆老師教完馬小跳做這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，馬小跳開(kāi)始玩這個(gè)科學(xué)游戲的時(shí)候，卻沒(méi)成功，反而還把雞蛋給弄破了!

　　馬小跳開(kāi)始很崇拜轟隆隆老師，但是后來(lái)他知道那個(gè)游戲的原理后，就不崇拜了，科學(xué)是要有技術(shù)才行的.。我覺(jué)得馬小跳很調(diào)皮，但不像毛超，毛超說(shuō)十籮筐話，九籮筐是廢話，一籮筐是真話。馬小跳有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，而毛超不同。

　　這本書(shū)，里面講的是：路曼曼有一個(gè)專門記馬小跳表現(xiàn)的本子，每天下午要交給秦老師，秦老師是馬小跳他們班的班主任。天天下午馬小跳都要在秦老師的辦公室里罰站，這樣下去可不行。

　　那天午睡的時(shí)候，馬小跳拿出他爸爸的高倍望遠(yuǎn)鏡，他看到了轟隆隆老師正在做科學(xué)方面的“雞蛋入水”游戲，下午馬小跳就要叫轟隆隆老師教他做這個(gè)游戲，轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，所以他經(jīng)常做科學(xué)游戲，等轟隆隆老師教完馬小跳做這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，馬小跳開(kāi)始玩這個(gè)科學(xué)游戲的時(shí)候，卻沒(méi)成功，反而還把雞蛋給弄破了!

　　馬小跳開(kāi)始很崇拜轟隆隆老師，但是后來(lái)他知道那個(gè)游戲的原理后，就不崇拜了，科學(xué)是要有技術(shù)才行的。我覺(jué)得馬小跳很調(diào)皮，但不像毛超，毛超說(shuō)十籮筐話，九籮筐是廢話，一籮筐是真話。馬小跳有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，而毛超不同。

轟隆隆老師讀后感7

　　我是一個(gè)不太愛(ài)看書(shū)的女孩，但是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》這系列的書(shū)卻徹底吸引了我。我用這個(gè)暑假的時(shí)間看完了她寫(xiě)的20本《淘氣包馬小跳》的書(shū)，其中我最喜歡看《轟隆隆老師》這本書(shū)。

　　馬小跳是個(gè)幸福的孩子，在他的世界里根本沒(méi)有煩惱，每天都無(wú)憂無(wú)慮。這本書(shū)中有一個(gè)故事是這樣講的：有一次，一家兒童報(bào)紙的記者來(lái)到馬小跳的他們班級(jí)調(diào)查，童年快不快樂(lè)？結(jié)果，從交上去的調(diào)查表反映有一半的`學(xué)生是不快樂(lè)的。這出乎了班主任秦老師的預(yù)料。老師很著急，她覺(jué)得作為老師有責(zé)任讓學(xué)生們快樂(lè)的讀書(shū)。她想出了一個(gè)辦法，發(fā)給每個(gè)學(xué)生三張卡片。秦老師告訴大家，這是心情卡。紅色的卡片代表開(kāi)心，黃色的代表一般，綠色的代表不快樂(lè)。馬小跳剛開(kāi)始的時(shí)候，天天別著紅色的卡片，大多數(shù)學(xué)生別黃色的，個(gè)別學(xué)生別的是綠色的卡片。放學(xué)的時(shí)候，秦老師就把別綠色卡片的同學(xué)留下來(lái)，問(wèn)她們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心，并且讓她們把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。本來(lái)不開(kāi)心的同學(xué)一看別的同學(xué)都回家了，她們還要留下來(lái)心情更不好了，而且自已不開(kāi)心的事就怕被別人知道。過(guò)了沒(méi)幾天，班級(jí)里再也沒(méi)有同學(xué)別綠色的卡片了，大家都別紅色的卡片了。但是不開(kāi)心的同學(xué)還是繼續(xù)不開(kāi)心下去了。起碼，她們不會(huì)被秦老師留下來(lái)了。后來(lái)，秦老師覺(jué)得這個(gè)事情一點(diǎn)意義都沒(méi)有，就取消了佩戴心情卡了。

　　再看看我的生活。在上學(xué)的日子里，每天都帶著一臉倦容去上課。本來(lái)上了一個(gè)星期的課，到雙休日應(yīng)該可以休息休息了�？墒�，雙休天還有補(bǔ)習(xí)班要上，人生真是充滿了無(wú)奈和疲憊。我就希望，所有的家長(zhǎng)和老師都不要向秦老師那樣去限制孩子的自由，讓他們都快樂(lè)。孩子們都和馬小跳那樣快樂(lè)的成長(zhǎng)！

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