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邯鄲學(xué)步讀后感

時(shí)間:2022-06-15 14:05:47 讀后感 我要投稿

邯鄲學(xué)步讀后感13篇

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的邯鄲學(xué)步讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

邯鄲學(xué)步讀后感13篇

邯鄲學(xué)步讀后感1

  《成語(yǔ)故事》這本書里有許多譏諷的短故事,當(dāng)讀到在其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí),我禁不住笑出聲來(lái)。再一思考,我又感覺(jué)這簡(jiǎn)短而幽默的故事表明了一個(gè)大道理。

  這個(gè)故事講述了燕國(guó)青年,聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢(shì)很美。他也想象邯鄲人那般是自身的走姿越來(lái)越幽美。因此,他全都沒(méi)想,啥都沒(méi)有方案,拿了很多錢趕來(lái)邯鄲市學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)到。

  第一天,他學(xué)得很費(fèi)勁,他的走姿學(xué)得歪歪斜斜的,這很一切正常。大幾日過(guò)去,他依然沒(méi)學(xué)好。他想:哎喲!一定是之前的走姿在作祟,我得把它給戒除!他確實(shí)那么干了。但是到最終,他仍然沒(méi)有學(xué)好。他總算放棄了,僅僅他的`錢早已用完,他得行走回來(lái)。可是他早已忘記怎么走路了,他只能爬回來(lái)。

  一想起他爬著回來(lái)的場(chǎng)景,我禁不住開(kāi)懷大笑,但轉(zhuǎn)念一想他盲目跟風(fēng)的追求完美他人,難道說(shuō)并不是么?他總是想起好的結(jié)果,而沒(méi)有想過(guò)自身的具體情況就要追求完美。

  讀過(guò)本文,我感受到勤奮向他人學(xué)習(xí)是應(yīng)當(dāng)毫無(wú)疑問(wèn)的,可是,一定要從自身的具體考慮,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。假如象燕國(guó)壽陵人那般,盲目跟風(fēng)鄙薄自身,一味欽佩他人,照本宣科,相去復(fù)幾許,結(jié)果必定是別人的優(yōu)勢(shì)沒(méi)學(xué)來(lái),自身的優(yōu)點(diǎn)卻丟光了。

邯鄲學(xué)步讀后感2

  《成語(yǔ)故事》這本書里有不少諷刺的小故事,當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí),我不禁笑出聲來(lái)。再一思索,我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。

  這個(gè)故事里面講了一個(gè)燕國(guó)青年,聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢(shì)很優(yōu)美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。于是,他什么都沒(méi)想,什么都沒(méi)有計(jì)劃,拿了許多錢趕到邯鄲學(xué)習(xí)去了。

  第一天,他學(xué)得很吃力,他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的,這很正常。大幾天過(guò)去了,他仍舊沒(méi)學(xué)會(huì)。他想:哎呀!一定是以前的走姿在作怪,我得把它給戒掉!他真的這么做了。可是到了最后,他依然沒(méi)有學(xué)會(huì)。他終于放棄了,只是他的錢已經(jīng)用完,他得走路回去。但是他已經(jīng)忘記怎么走路了,他只好爬回去。

  一想到他爬著回去的情景,我不禁哈哈大笑,但轉(zhuǎn)念一想他盲目的追求別人,難道不是么?他只會(huì)想到好的`結(jié)果,而沒(méi)有想過(guò)自己的實(shí)際情況就去追求。

  讀了這篇文章,我體會(huì)到了勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的,但是,一定要從自己的實(shí)際出發(fā),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。如果象燕國(guó)壽陵人那樣,盲目鄙薄自己,一味崇拜別人,生搬硬套,亦步亦趨,結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái),自己的長(zhǎng)處卻丟光了。

邯鄲學(xué)步讀后感3

  今天,我看了《成語(yǔ)故事》中的《邯鄲學(xué)步》,它主要講了燕國(guó)有個(gè)青年人,平時(shí)老愛(ài)學(xué)別人的舉止和步法,他聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的居民走路姿勢(shì)優(yōu)美,稱的.上是天下第一,便不辭辛苦前往邯鄲學(xué)步,他在那里丟棄了自己原來(lái)的走法,完全依照別人的走發(fā),最后,越走越糟,只好爬著回去了。

  讀了這個(gè)成語(yǔ)故事,我明白了一個(gè)道理:我們不應(yīng)該一味地去模仿別人,要找到屬于自己的方法,不然不僅學(xué)不到本事,反而會(huì)把原來(lái)的本質(zhì)丟掉。就像學(xué)習(xí),我們都想把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去,所以我們總會(huì)想別人學(xué)習(xí)。記得有一次考試前的復(fù)習(xí)階段,我覺(jué)的自己的學(xué)習(xí)方法不好,便學(xué)著別人的復(fù)習(xí)方法去復(fù)習(xí)。我看這個(gè)人在復(fù)習(xí)語(yǔ)文,便也看語(yǔ)文。又看見(jiàn)另一個(gè)人在看數(shù)學(xué),便也復(fù)習(xí)起數(shù)學(xué)。就這樣,弄得我什么也沒(méi)復(fù)習(xí)好,學(xué)習(xí)成果當(dāng)然也不好了。

  通過(guò)這些事,我希望大家都要記住:虛心學(xué)習(xí)雖好,但千萬(wàn)不要邯鄲學(xué)步,要找到一個(gè)適合自己的方法,否則到最后只會(huì)弄巧成拙!

邯鄲學(xué)步讀后感4

  今天我讀了《邯鄲學(xué)步》,我才發(fā)現(xiàn),壽陵這個(gè)人跟我十分的相似。

  《邯鄲學(xué)步》記述了一個(gè)叫壽陵的少年,不愁吃,不愁穿,就是沒(méi)有自信心,而且還學(xué)一樣丟一樣。最后,他竟然覺(jué)得自己不應(yīng)該這樣走路。來(lái)到邯鄲,他眼花繚亂,不知道學(xué)哪個(gè),又忘了自己是怎樣走的了,只能爬著回家。比喻生搬硬套,機(jī)械地模仿別人,不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處,反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。

  我讀了這個(gè)故事之后,我最應(yīng)該做檢討,因?yàn)槲乙彩窍駢哿赀@位少年一樣的`。

  我早些年學(xué)過(guò)繪畫,學(xué)的是水彩,可是,我學(xué)完之后,我又不想學(xué)了,因?yàn)槲疫小,又像歇一歇,所以就不學(xué)了;過(guò)了一段時(shí)間,我也又像乒乓球,打了之后,又覺(jué)得自己沒(méi)有天賦,不學(xué)了;之后又學(xué)了書法……我就是這樣唉……

  我看了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事之后,我才明白,我應(yīng)該一心一意地去學(xué),不應(yīng)該三心二意,六神無(wú)主。

  是不是有些同學(xué)和我一樣呢?

  我覺(jué)得壽陵這個(gè)人也太心血來(lái)潮了,自己本來(lái)已學(xué)來(lái)了本領(lǐng),可他卻丟了舊本領(lǐng)而去學(xué)新本領(lǐng),你說(shuō)他傻不傻?

  我讀了這篇成語(yǔ)故事,讓我懂得做什么要一心一意,這使我受益一生。

邯鄲學(xué)步讀后感5

  前幾天,我讀了《邯鄲學(xué)步》這則寓言,我深受啟發(fā)。

  這個(gè)故事講的是有個(gè)小孩覺(jué)得自己走路太笨拙了,于是去學(xué)邯鄲人走路,反而把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)都忘了,告訴了我們生搬硬套,機(jī)械地模仿別人,不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處,反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)都丟掉。當(dāng)然,在生活中我們也遇到過(guò)類似的事情,有一次,我正在寫作文,媽媽為了讓我把作文寫好,找來(lái)一些范文給我讀,本來(lái)我已經(jīng)構(gòu)思好了,可是我覺(jué)得那范文比我寫得好多了,于是,我就模仿這篇作文,寫完之后,我才恍然大悟:“啊!這簡(jiǎn)直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的.模仿這篇作文,反而弄巧成拙,于是,我趕緊從頭到尾自己構(gòu)思認(rèn)真地寫,這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學(xué),他的字本來(lái)寫得很漂亮,但是她卻覺(jué)得同桌的字更漂亮,于是裝模作樣地學(xué)了起來(lái),誰(shuí)知,沒(méi)過(guò)幾天,既沒(méi)有練好別人的字,還把自己原來(lái)寫字的方法忘得一干二凈。其實(shí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),看來(lái)講究方法才是最重要的呀!

  大家可千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》中的主人公呀!學(xué)來(lái)學(xué)去,結(jié)果一事無(wú)成,還丟了以前的東西。

邯鄲學(xué)步讀后感6

  今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的青年 人很笨,很可笑。

  這篇文章主要是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路很好看,不過(guò)路途遙遠(yuǎn),趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月,還是學(xué)不會(huì)。他想,也許是自己習(xí)慣了原來(lái)的走法,所以學(xué)不好,于是他素性對(duì)掉了原本的走法,從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力,既要這樣,又要那樣,把他搞得手足無(wú)措。最后,青年人不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法,而且把原來(lái)的走法也忘記了。特錢已經(jīng)花光了,不得不回壽陵,只好爬著回去。讀了這個(gè)故事,我覺(jué)得文中的.青年人真笨,他拋棄了自己的所長(zhǎng),而盲目防他人。這種脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,其結(jié)果是自己無(wú)所適從。最后只好趴著走路了。

  讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章,我明白了對(duì)待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法,要結(jié)合實(shí)際,發(fā)揚(yáng)自己所長(zhǎng),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),做到學(xué)以致用。

邯鄲學(xué)步讀后感7

  相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,趙國(guó)的邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美,燕國(guó)的壽陵有青年人,不顧路途遙遠(yuǎn),趕到邯鄲來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)。他整天呆在邯鄲的大街上,邊看邊仿佛,但始終也沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的步法,這個(gè)青年人心里想,也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來(lái)的走法,所以學(xué)不好,倒最后弄得他手足無(wú)措。

  這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人不僅學(xué)不到本事,反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

  我們班的一個(gè)同學(xué)在學(xué)雞兔同籠的.時(shí)候,也覺(jué)得十分難,只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn),她就用了順序列表法,但怎么都不會(huì),她就問(wèn)了一個(gè)男同學(xué)說(shuō)“你能教我怎么用列方程嗎?”那個(gè)男同學(xué)數(shù)學(xué)十分好,于是就教了他,但那一位女同學(xué)左思右想還是不會(huì),她一連學(xué)了幾天,不但沒(méi)有學(xué)會(huì)列方程法,還把自己原來(lái)的順序法也忘了,我想告訴她,你不能這樣,不僅學(xué)不到本事,反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

邯鄲學(xué)步讀后感8

  《成語(yǔ)故事》這本書里有不少諷刺的小故事,當(dāng)讀到其中的`《邯鄲學(xué)步》時(shí),我不禁笑出聲來(lái),再一思索,我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。

  古時(shí)候,有一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)很美,就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路,他整天在路邊,來(lái)一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人,越學(xué)越雜,最終沒(méi)學(xué)會(huì)邯鄲人走路,卻連自己原來(lái)如何走路給忘了,只得爬回來(lái)。

  這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來(lái)說(shuō)吧,本來(lái)自己是可以寫好的,只因覺(jué)得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實(shí),七拼八湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無(wú)章法。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人,最終弄巧成拙,很難寫出有新意的句子。

  看來(lái),我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)和原則,不能盲目地學(xué)別人,在借鑒他人成果時(shí),應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。

邯鄲學(xué)步讀后感9

  我讀了一本成語(yǔ)故事書,里面有一個(gè)故事讓我覺(jué)得這很值得同學(xué)們?nèi)タ匆豢,邯鄲是怎么學(xué)步的?他學(xué)步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇!一連串的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢,快看看故事的內(nèi)容吧,

  相傳在戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候,趙國(guó)的`邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。燕國(guó)的壽陵有個(gè)青年人,不顧路途遙遠(yuǎn),跋山涉水,趕到邯鄲來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)。

  他整天呆在邯鄲的大街上,看人家走路,邊看邊琢磨人家走路的特點(diǎn),還根在后邊模仿起來(lái),跟著這個(gè)人學(xué)幾步,再跟著那個(gè)人走幾步,可是學(xué)來(lái)學(xué)去,總是不像,始終也沒(méi)有學(xué)會(huì)那樣的走路的步法。

  這個(gè)年青人心想,也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來(lái)的走法,所以學(xué)不好,于是它索性丟掉原來(lái)的走法,從頭學(xué)習(xí)走路,他每走一步都很吃力,既要想著手腳如何擺動(dòng),又要想著腰腿如何配合,還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。

  他連學(xué)了幾個(gè)月,不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走路姿勢(shì),還把自己原來(lái)的走路姿勢(shì)也忘記了,只好爬著回家去了。

  這個(gè)故事告訴我們,不要一味的去追求一些東西,自己所擁有的,其實(shí)也是最實(shí)際的。

邯鄲學(xué)步讀后感10

  上學(xué)期語(yǔ)文課本學(xué)了一則寓言故事《邯鄲學(xué)步》對(duì)我印象特別深刻,讓我想了好很多。

  寓言主要講的是燕國(guó)有一個(gè)人覺(jué)得自己國(guó)家的走路太難看了,于是去了邯鄲學(xué)走路。一到那里他就大搖大擺的學(xué)了起來(lái),幾天后新的走法沒(méi)學(xué)會(huì)連以前的走法都忘了,回國(guó)時(shí)他只能爬回去了。

  這則寓言告訴我們:如果機(jī)械地模仿別人,人云亦云,最后連自己會(huì)的東西也會(huì)忘記。如果想學(xué)好東西必須扎扎實(shí)實(shí)的'學(xué)習(xí),這樣才可以學(xué)好,才能增長(zhǎng)更多的知識(shí)。

  在我們?nèi)粘I钪,很多人?tīng)了別人瞎編的假話,就做了令人意想不到的事。去年有段時(shí)間日本地震核電站泄露,有些人說(shuō)碘可以防輻射,以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購(gòu)。一位老奶奶想多買幾袋,誰(shuí)知把腳給扭傷了,結(jié)果得不償失。還記得有一年,媽媽聽(tīng)說(shuō)流感來(lái)襲怕傳染,又聽(tīng)說(shuō)板藍(lán)根可以預(yù)防流感。媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息到醫(yī)院買了好多板藍(lán)根,結(jié)果到現(xiàn)在也沒(méi)喝完都浪費(fèi)了。

  對(duì)我教育也很深,如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時(shí),于是我也學(xué)著吃卻被一根蜂針給扎了,嘴上起了個(gè)大包,我以后再也不機(jī)械地模仿別人了,否則到最后受傷的還是自己。

邯鄲學(xué)步讀后感11

  在我的課文里,有一篇《邯鄲學(xué)步》的寓言故事。

  故事講了燕國(guó)壽陵有一個(gè)人,嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)不好看,決定到趙國(guó)的首都邯鄲去學(xué)走路。

  一進(jìn)邯鄲城,他就覺(jué)得路上的`行人走路的姿勢(shì)十分優(yōu)雅,很有特點(diǎn),就跟在行人后面一扭一擺地學(xué)起來(lái)。

  學(xué)了幾天,不見(jiàn)進(jìn)步。他想,一定是我走路的習(xí)慣太頑固了,只有把原來(lái)的走法徹底忘掉,才有可能學(xué)到新的走法。于是,他抬腿、跨步、擺手、扭腰,都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。這樣,過(guò)了一段時(shí)間,新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì),原來(lái)的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國(guó)時(shí),只好爬著回去。

  我覺(jué)得學(xué)本領(lǐng)不能機(jī)械的模仿,要結(jié)合自己的實(shí)際,活學(xué)活用,生搬硬套,機(jī)械模仿,不僅學(xué)無(wú)成就,也會(huì)把自己固有的技能也失去了。

  我們學(xué)習(xí)時(shí)不能向燕國(guó)壽陵的那個(gè)人一樣機(jī)械地模仿別人,不然,最后連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘了,這樣就太不值得了。

邯鄲學(xué)步讀后感12

  《邯鄲學(xué)步》這篇文章寫的是燕國(guó)人走路的樣子十分難看,燕國(guó)有一個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅,就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子,可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì),于是他就放棄原來(lái)走路的姿勢(shì),一心一意學(xué)邯鄲人走路。結(jié)果把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)忘掉了,邯鄲人走路的姿勢(shì)也沒(méi)學(xué)會(huì),就只好爬著回家。

  讀了這篇文章我感到很可笑,學(xué)習(xí)別人的`長(zhǎng)處固然十分重要,但是如果一味模仿別人,不僅學(xué)不到別人的本領(lǐng),反而會(huì)連自己最根本的東西丟掉。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,燕國(guó)人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的,值得我們學(xué)習(xí)。但是他的做法卻是需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的。我們應(yīng)該要取長(zhǎng)補(bǔ)短,就像那個(gè)燕國(guó)人知道有針對(duì)性地改進(jìn)自己走路難看的地方,就不會(huì)無(wú)功而返了。在我們學(xué)習(xí)中也是如此。不能一味地模仿,照抄別人。而是要加強(qiáng)鞏固自己的不足之處,學(xué)習(xí)別人的好的方面。

邯鄲學(xué)步讀后感13

  今天,老師跟我們看了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事,我看了以后,心里已有感受。

  這個(gè)故事的意思是:有個(gè)燕國(guó)壽陵的少年,聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的資勢(shì)很優(yōu)美就不顧路途遙遠(yuǎn),也要到邯鄲學(xué)邯鄲人走的資勢(shì)。結(jié)果不僅沒(méi)有學(xué)邯鄲人走的資勢(shì),反而把自己原來(lái)走路資勢(shì)忘記了,最后竟爬著回燕國(guó)了。

  聽(tīng)完這個(gè)故事我笑呵呵的,那少年真是“壽陵失本步,笑煞邯鄲人”哪!想到這里我也慢慢慚愧起來(lái)。有一次寫作文時(shí),我悶悶不樂(lè),因?yàn)檫@次作文太難,只好找了一些范文,我看了以后已有構(gòu)思,但又覺(jué)得那些范文寫得比我好,就一時(shí)間向壽陵少年一樣生搬硬套。寫完時(shí)才發(fā)現(xiàn)作文寫得樹(shù)不像樹(shù),文不像文,只好重新從頭到尾慢慢構(gòu)思。

  所以做任何事都不要生搬硬套,成不了事,另外也不要盲目學(xué)習(xí),選擇適合自己本身正確的學(xué)習(xí)。

  例如在打藍(lán)球時(shí),我總是因?yàn)榘《恫贿M(jìn)球框,所以我選擇了更適合我的'乒乓球,因此乒乓球也打得特別好。

  在生活中,學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)很重要,但也要適合自己的本身,不然就會(huì)造成不好的后果。

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