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《大雪之后》讀后感（通用13篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的《大雪之后》讀后感，希望對大家有所幫助。
《大雪之后》讀后感 篇1
今天，我再次讀了《大雪之后》這篇文章。這篇文章寫的是北京的第一場雪，作者本想讓四合院的孩子們來玩雪，但家長們不肯的事。表達(dá)了作者對家長們的做法的不滿。其中，“我真不明白，家長為什么只在溫室里培養(yǎng)孩子，為什么把送上門來的在自然里、在生活中鍛煉的`機(jī)會拒之門外？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多�！边@段話使我記憶深刻。
在實(shí)際生活中，只在溫室培養(yǎng)孩子的家長有許多許多。例如有一次，那天，我打電話約我的好朋友澤龍去汕頭跳水管游泳，當(dāng)我問到這個問題時，他就說：“我媽不知道肯不肯，今天天氣有點(diǎn)涼，我問問我媽媽�！币粫䞍汉螅艺f他媽媽不肯，說這種天氣還去游泳，很容易著涼，不讓他去。我聽了未免有些不高興。
讀了這篇課文，我想跟一些家長說：“溫室雖好，但是一直生活在溫室里的孩子，是經(jīng)不起生活的考驗(yàn)的。家長們，請你們不要把送上門來的在自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會拒之門外，而讓孩子去大自然鍛煉吧。”
《大雪之后》讀后感 篇2
今天，我們學(xué)了一篇短文《大雪之后》。
本文記敘的是下了一場大雪后，本是孩子們打雪仗、堆雪人的時侯，大人們卻不讓孩子們出去玩，怕孩子們凍著，感冒，使原來已經(jīng)出去玩耍的孩子一個個掃興回家，只能在窗邊看著一地潔白無瑕的雪。
作者寫這篇文章，是因?yàn)樗麑ΜF(xiàn)在父母的這種培養(yǎng)溫室里的花朵的作法表示不滿與擔(dān)憂，對獨(dú)生子女投入缺乏真愛表示同情。在現(xiàn)在的生活中，許多家長也是一樣的'。我認(rèn)為，像我們這樣的孩子都要充分的鍛煉，比如：步行幾里路挑擔(dān)上山，冬泳等。要去挑戰(zhàn)大自然，更不要受家長的溺愛，在中國一些家長對孩子們過于溺愛，有一個村里，一個孩子喜歡挑戰(zhàn)大自然，不論什么樣的困難也愿去克服。冬天，他在河里游泳，這本是件好事，可他的父母卻不同意，天天把他關(guān)在屋里，結(jié)果，這個孩子成了一個風(fēng)一吹就倒的“文弱書生”。相反，我二伯伯在美國卻看見這樣的一件事：一個不到三歲的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母卻不理他，他摔倒了又爬起來，父母連頭也不回，他終于還是自己走回了家。
家長們，請你們不要太過于溺愛孩子，這會使孩子們失去太多太多。
《大雪之后》讀后感 篇3
今天，我讀了《大雪之后》這篇課文。
北京在新年的伊始下了一場大雪。孩子們都愛玩雪，可有些父母卻十分“疼愛”孩子，不要孩子出去玩雪鍛煉。
學(xué)完了這篇課文，我想到了我們這個國家的父母。我想到的不僅僅是北京的父母，還是全中國的父母。您們都太“疼愛”自己的孩子了，這樣只會破壞了您們的孩子的美好前程。當(dāng)他（她）長大后，只會依賴父母，一但遇到了挫折，只會想到放棄，而不會努力、堅(jiān)強(qiáng)的去克服挫折。
我曾經(jīng)看過一篇類似如這樣的報(bào)道，這篇報(bào)道講了：“日本和中國的孩子去軍訓(xùn)七天。但是中國的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵著這次軍訓(xùn)沒意思，要父母接他（她）回家。剩下來的中國孩子，父母基本上都陪著他們，‘保護(hù)’他們�？墒侨毡镜暮⒆訁s從沒發(fā)生過這樣的情況�！睆倪@次的`軍訓(xùn)，我們可以體會到中國的“小太陽”“小皇帝”實(shí)在是太弱了，連日本的孩子都不會這樣子。
哎，親愛的父母們，請您們不要再這樣“疼愛”中國的“花朵”了。好嗎？
《大雪之后》讀后感 篇4
今天，我在課堂上跟老師學(xué)完了《大雪之后》這篇短文。這篇短文主要寫了一場大雪過后，作者希望孩子們能在雪地里快樂地玩耍，可家長怕這怕那，不要孩子出來活動的事。表達(dá)了作者對家長這種做法的不滿與擔(dān)憂。對獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。
使我體會最深的是：雪地里的孩子在樂，圍觀的孩子也在樂。我說：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們孩子怕濕氣�！薄疤淞�，別動了手！”在家長得斥責(zé)聲中，孩子們一個個悻悻地回屋了。表現(xiàn)了家長過度擔(dān)憂孩子，不讓孩子鍛煉鍛煉。也表現(xiàn)了孩子因失去玩耍的'機(jī)會，也不開心了，正如一只只失去自由，被關(guān)在籠子里的小鳥。
我看見一篇文章，那片文章寫了一個獨(dú)生女美美一出生就受到了母親的百般呵護(hù)。什么事也不用做，就是“衣來伸手飯來張口”。雖然美美學(xué)習(xí)很棒，進(jìn)了大學(xué)，但很快又退學(xué)了。因?yàn)樗裁炊疾粫�，所以無法獨(dú)立生活。我看見后與作者想法一樣：人哪，聰明的人哪！有時，你們又是多么糊涂！
在溫室里成長的植物開不出堅(jiān)強(qiáng)的花朵，你見過梅花嗎？它的錚錚傲骨，就是在風(fēng)雪里成長的，它的芳香就是在皚皚白雪成就的。
《大雪之后》讀后感 篇5
在一次班上舉行的閱讀比賽中，我閱讀了一篇《大雪之后》，回想品味著下雪之后的景色，小孩子們盡情玩耍的情景，我不禁思緒萬千……
文中講敘了 在一場大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在我們中國，人們常說到“愛護(hù)”這個詞，久而久之，“愛護(hù)”就演變成“愛=保護(hù)” 。殊不知，愛的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護(hù)過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護(hù)下怎樣獨(dú)立面對風(fēng)雨？愛的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的`天穹下，搏擊在風(fēng)雨交加的大地上。還有些家長過于偏重孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了下一代綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把孩子塑造成對歷史，環(huán)境，回報(bào)感恩等一無所知，只知道語數(shù)外的考試機(jī)器。
親愛的爸爸媽媽們，愛孩子，就回應(yīng)一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，我們才會告別不快樂的童年打拼天下！
《大雪之后》讀后感 篇6
今天，我讀了《大雪之后》這篇文章，令我受益匪淺。
這篇文章通過寫大雪過后，本是孩子們玩耍的好機(jī)會，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動。表達(dá)了作者對家長這種做法充滿了不滿與擔(dān)憂，對獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表達(dá)深切的同情。
當(dāng)我讀到“我說：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣。’‘太冷了，別凍了手’在家長的斥責(zé)聲中，孩子們一個個悻悻地回屋了�！蔽宜祭朔瓭L，為什么家長們不讓孩子們出去玩？一定是因?yàn)楝F(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，家長十分寵愛，有些甚至到了溺愛的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強(qiáng)，還會失去自我照顧的能力。家長們把大自然中，生活中送上門來鍛煉的機(jī)會拒之門外，實(shí)在令人感到不滿與擔(dān)憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個人。
媽媽從小就不是特別寵愛我，什么都要我自己去做。每當(dāng)這時，我總是在暗地里埋怨媽媽。
記得那是一個冬天的'早晨，天特別冷。媽媽讓我自己去買早餐。買完后，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一拐一拐地在回家的路上走著。進(jìn)了大樓，上樓梯了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸痛，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，手背燙紅了一大片。哭聲驚動了底層的李奶奶。李奶奶忙拿出她們家的燙傷藥，直往我手背上抹。李奶奶邊抹邊說：“你媽媽也真是的，要不是今天穿得厚，一定會燙起泡�！蔽铱薜酶鼌柡α�。媽媽聞訊走來，拉著我的手看了看，說：“沒什么，不就是燙紅了嘛！你是個勇敢的孩子。回家洗洗，再去買早餐�！蔽衣犃�，心想：媽媽怎么不疼我呀？
讀了這篇文章，我才知道：原來媽媽一直用他那種特別的愛來愛我，雖然是無情了點(diǎn)兒，卻培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的能力，使我終生受益。
家長們，請放開你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
《大雪之后》讀后感 篇7
讀了《大雪之后》這篇短文以后，其中給我印象最深的一句話就是：我環(huán)顧四周，快樂的鳥兒并不多，多數(shù)家長一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來，只露出一雙眼睛，然后放在車上慢慢推著走。頂多爹媽團(tuán)個小雪球，孩子隔著手套捧著。因這句話說明了現(xiàn)在有些家長對孩子的愛已經(jīng)達(dá)到了“頂在頭上怕摔著”的程度；更有甚者，有的父母竟到學(xué)校替孩子完成各種勞動任務(wù)。
舉例說吧：有一個中學(xué)生，在家一向都是衣來伸手，飯來張口，一切的一切，都由父母操辦。后來他到外地上學(xué)，父母不能陪宿，他在學(xué)校里什么都不會干，看到別的同學(xué)生活得有滋有味，內(nèi)心壓力很大，最終自殺身亡。這件事就說明了父母對孩子過分溺愛的嚴(yán)重性和危害性。在生活中，父母都要注重對我們的培養(yǎng)。此外，父母對孩子進(jìn)行“挫折教育”，會使孩子在與挫折的斗爭中獲得力量�，F(xiàn)在的家長只知道在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門來的在自然里，在生活中鍛煉的機(jī)會拒之門外。這時，我想起了自己小時侯，每縫大雪之后，總要和朋友們在一起堆雪人，打雪仗，好不快活。雖然刮著凜冽的寒風(fēng)，我們卻一點(diǎn)兒也不感覺寒冷，因?yàn)樵诎酌Ｃ５难┑乩�，我們可以忘記煩惱，忘卻憂愁，忘記寒冷，可以一無阻礙地盡情玩耍。但是，自從進(jìn)了高年級以后，我像被束縛住的小鳥，失去了飛向大千世界的自由。記得有一次，黃昏時分下起了鵝毛大雪。早晨，雪止了，萬里江山變成了銀裝素裹的世界。望著厚厚的積雪，童年時的快樂情景在我腦海中浮現(xiàn)。我乞求爸媽讓我出去玩一會兒，“外面那么冷，不玩！”望著爸媽晴轉(zhuǎn)陰的臉，我只好悻悻地走開了，母命難違呀！我渴望在外面和小伙伴一起嬉戲，可是有什么辦法呢？我只能在日記里宣泄自己的情緒，因?yàn)槟菍ξ姨b遠(yuǎn)了。我想高聲對所有的家長說：“隨著歲月的流逝，時間的推移，你們的孩子在一天天長大，我們除了把學(xué)習(xí)搞好以外，還需要德、體、美、勞全面發(fā)展。我們的`生活是七彩的，我們需要新的生活方式，不能像你們要求的一味學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，如果你們改變對孩子的教育方式，類似前面的悲劇也就不會重演。
總之，一句話：還我們一片自由的天地！
《大雪之后》讀后感 篇8
《大雪之后》這篇短文講述了在北京城下了一場難得一見的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的游樂場里盡情玩耍，可是家長們卻怕這怕那，那一種種理由不允許孩子們出來，孩子們只好躲在屋里“望洋興嘆”。
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會被家長視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關(guān)愛，像溫室里的花朵一樣精心地照料著，決不會讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”但家長們可曾想到，在這種環(huán)境下的`“花朵”一旦失去了人為的照顧終究不會逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣，在惡劣的環(huán)境中拼命尋找水源，將根深深地扎于地下，才能夠長成參天大樹。天真活潑的孩子們成了溫室里的花朵，成了漂亮鳥籠中的金絲雀。
小鳥只有在大自然中鍛煉，才能有堅(jiān)硬的翅膀，不怕風(fēng)雨，自由自在地在天空中飛翔；花兒只有在陽光雨露的沐浴下，才能開出五彩斑斕的花，散發(fā)出一陣清香。連花草都要經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，難道小學(xué)生不需要嗎？家長們，請你們放開對孩子溺愛的手吧，讓孩子們自己去大自然中鍛煉自己，只有這樣，他們才能成為國家的棟梁之材。 孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長，因?yàn)檫@樣只會令到孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣。當(dāng)然，家長們的做法不能說完全錯誤，只是更應(yīng)該讓孩子們在大自然中，在生活中鍛煉，俗話說：沒經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。有這么好的條件，何必把他拒之門外呢？讓孩子們?nèi)ネ姘�，讓孩子們�(nèi)ふ易约旱目鞓�，在快樂中成長吧！
親愛的爸爸媽媽，別在過分地?fù)?dān)心我們了，沒經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹？在這里，我想對家長們說：“家長們，請您別再壓抑孩子了，別再把孩子像籠中鳥似的關(guān)在溫室里了。孩子們需要鍛煉，孩子們需要快樂。請放飛孩子，讓他們在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔，這樣，才是真正對孩子們的愛呀！
《大雪之后》讀后感 篇9
《大雪之后》這篇課文主要講了一些家長不讓孩子們玩雪，把送上門的大自然拒之門外的事，反映了家長只在溫室里培養(yǎng)孩子的舊思想，使我深深地感受到現(xiàn)在的家長只會在溫室里培養(yǎng)孩子，把在生活中鍛煉孩子的機(jī)會拒之門外。
當(dāng)我讀到“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多了，失去的也太多了。”的時候，不禁和作者有同樣的感受。這些家長讓孩子從小就只在溫室里成長，這些孩子長大后就會變成一個廢人，不會照顧自己。雖然我也是家中的寶貝，但是我的父母決不會這樣寵我，而是規(guī)定我自己的事自己做，學(xué)會照顧自己，不依靠父母。孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的'懷抱里成長，因?yàn)檫@樣只會令到孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的壞習(xí)慣。
讀完這篇課文后，也使我想起《烏塔》這篇課文，文中的主人公烏塔雖然年紀(jì)小小，但她已經(jīng)去過很多的地方，而且是單獨(dú)一個人去，烏塔她這么小就能獨(dú)立，那為什么家長不讓自己的孩子獨(dú)立呢？希望世上每一位家長能體諒一下孩子，不要一味認(rèn)為孩子還小，不懂照顧自己，就是不懂照顧自己，就要多學(xué)會照顧自己，這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個長大后對社會有貢獻(xiàn)的人才。
讀完《大雪之后》這篇課文后，使我深深地受到了啟發(fā)：家長只在溫室里培養(yǎng)孩子的方法使不正確的，應(yīng)該要讓孩子從小就學(xué)會照顧自己，這才使孩子健康地成長。
《大雪之后》讀后感 篇10
《大雪之后》這篇短文講述了在北京城下了一場難得一見的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的游樂場里盡情玩耍，可是家長們卻怕這怕那，用種種理由不允許孩子們出來，孩子們只好躲在屋里“望洋興嘆”。使得作者對孩子們的處境深表同情和孩子們未來倍感擔(dān)憂的一件事。
我讀后，感慨萬千�，F(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會被家長視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關(guān)愛，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不會讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”但家長們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失卻了人為的照顧終究不會逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境中拼命尋找水源，將根深深地扎根于地下，才能長成參天大樹的。因此孩子們在擁有過于關(guān)愛的同時，也養(yǎng)成了依賴性，喪失了各種各樣的能力。我曾經(jīng)看到過一篇報(bào)道：在依次“中日”學(xué)生夏令營活動中，中國的孩子在活動時總是叫苦連天，而日本的'孩子面對各種難題總是應(yīng)付自如。從中可以看出在獨(dú)立自主性和毅力方面中國兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及日本的孩子。唉！“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)愛太多了，失去的也太多了”。
我結(jié)合我自身的情況和作者筆下的孩子們相比，我感到我是一個幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谖业纳钪形业母改笧槲掖蛟炝艘粋�獨(dú)立自主的空間，讓我有勇氣面對困難，讓我有信心戰(zhàn)勝困難，讓我有毅力挑戰(zhàn)困難。
爸爸是個商人，常年在外地奔波，而我獨(dú)自一人安排我的生活也成了家常便飯。一次，爸爸媽媽一走就是七天，留下了400前由我支配，一個年僅10歲的我既感到害怕又感到新奇。于是我開始了逍遙自在的生活，可是好景不長，一天中午我到菜市場買菜準(zhǔn)備回家做飯，到了門口才發(fā)現(xiàn)鑰匙落在家里了。心里很著急，試了好幾次，也沒有把門打開，心里一慌，便跑到樓下給爸爸打電話，本來我以為會博得爸爸的安慰，然后教給我具體地這樣做，可是沒有想到爸爸嚴(yán)厲地斥責(zé)了我?guī)拙浜笞屛易约合朕k法解決。于是我沮喪地坐在門口，眼淚一滴一滴地掉了下來，此時我既無助又委屈。突然我眼前一亮想到了自己解決不了的問題可以求助別人呀！于是我飛快地跑到門衛(wèi)那里，通過門衛(wèi)叔叔的幫助聯(lián)系上了開鎖匠，終于解決了問題。
事后，我感到從未有過的愉悅，因?yàn)槲沂强课易约旱呐鉀Q了一個生活中的難題，更重要的是我
再一次認(rèn)識爸爸給我的特殊的關(guān)愛。
“愛”是人間最寶貴的真情，但是這份“關(guān)愛”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂的前提下，那么孩子們的前途不就是遙遙無期了嗎？所以給予孩子們正確的關(guān)愛方能讓孩子們茁壯成長，擁有快樂的童年。
《大雪之后》讀后感 篇11
今天，我讀了《大雪之后》一文后，使我受益匪淺。
這篇短文主要寫了一場大雪過后，作者希望孩子們能在雪地里玩耍，可家長們怕這怕那，不讓孩子們出來活動。表達(dá)了作者對家長這種做法的不滿與擔(dān)憂，對獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。
當(dāng)我讀到“我環(huán)顧四周，快樂的鳥兒并不多，多數(shù)家長一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來，只露出一雙小眼睛，然后放在車上慢慢地推著走。頂多是爹媽團(tuán)個小雪球，孩子隔著手套捧著�！睍r，我深有感觸——“快樂的小鳥并不多”，是啊，作者來到北京以后，很少再下大雪了，而且孩子們還沒有見過大雪，沒有在雪地里玩耍過，這是一個給孩子們帶來歡笑聲的好機(jī)會��！可是家長們既怕受了風(fēng)寒又怕凍了小手，心里千萬個擔(dān)心，孩子們個個都悻悻地回到屋子里，只能望洋興嘆了！唉，現(xiàn)在的獨(dú)生子女真是缺少了太多的自立自強(qiáng)的好機(jī)會了！我嘆了一口氣，繼續(xù)讀下去。
當(dāng)我讀到“我真不明白，家長們?yōu)槭裁粗挥性跍厥依锱囵B(yǎng)孩子，為什么把送上門來的在大自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會拒之門外呢？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。”的`時候，我思緒萬千——這句話說得真對啊!現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會被家長視為珍寶，在他們身上投入太多的關(guān)愛，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”，但家長們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧，終究不會逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境下拼命尋找水源，將根深深地扎進(jìn)泥土里，才能成長為參天大樹的。所以給予孩子們正確的關(guān)愛方能讓孩子們茁壯成長。
看到這里，我不禁想到了我們班上的小紅同學(xué)。她出生在一個富裕的家庭里，從小被父母嬌慣了，上學(xué)有車送，放學(xué)后有飽飯、水果吃，平時在家里還有一大堆零食等著她去吃，吃不下去的，就扔掉買新的，養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的壞習(xí)慣。結(jié)果在去年的夏令營里，因吃不飽，又沒有零食吃，去哪里都要自己走，所以就經(jīng)常叫苦。其實(shí)這是一個給家長們的一個教訓(xùn)啊！希望每個家庭的孩子擁有一個快樂的童年，學(xué)會自立自強(qiáng)！
《大雪之后》這篇短文使我讀后明白了許多道理。
《大雪之后》讀后感 篇12
在一次班上舉行的閱讀比賽中，我閱讀了一篇《大雪之后》，回想品味著下雪之后的景色，小孩子們盡情玩耍的情景，我不禁思緒萬千……
文中講敘了 在一場大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在我們中國，人們常說到“愛護(hù)”這個詞，久而久之，“愛護(hù)”就演變成“愛=保護(hù)” 。殊不知，愛的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護(hù)過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護(hù)下怎樣獨(dú)立面對風(fēng)雨？愛的方式是多元化的，最重要的`便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風(fēng)雨交加的大地上。還有些家長過于偏重孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了下一代綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把孩子塑造成對歷史，環(huán)境，回報(bào)感恩等一無所知，只知道語數(shù)外的考試機(jī)器。
親愛的爸爸媽媽們，愛孩子，就回應(yīng)一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，我們才會告別不快樂的童年打拼天下！
《大雪之后》讀后感 篇13
讀了《大雪之后》我懂了；小孩子都要來自父母的愛�？墒牵陀幸恍└改柑^于愛孩子了，把愛變成了溺愛。
這篇課文的主要內(nèi)容是：在北京的新年開始下了一場雪，作者的兒子十分歡喜�？墒亲髡咦〉乃暮显豪锏娜藚s在掃雪，最后，終于在作者的勸說下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因?yàn)榧议L們怕孩子手凍著了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。
讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過分的溺愛孩子，那作者所居住的四合院的`大人就不會掃雪了，家長們也不會不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會變得作者想象的那樣：到處都是孩子的歡笑和叫喊聲。
這還使我想起了一個故事：有一個女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績卻非常的好，并且從小就學(xué)會了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務(wù)活及作業(yè)。有一天，她獲得了小學(xué)生作文一等獎，當(dāng)她給她媽媽看時，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。
是呀，沒有受到太多關(guān)愛的人，往往會獲得其他的更多，受到太多關(guān)愛的人反而失去的很多。所以，我在這里告戒一些家長，千萬不要太溺愛孩子了。
在所有的家長里，大部分都喜歡在溫室里培養(yǎng)孩子，不在大自然中、生活中，培養(yǎng)孩子，把孩子玩的天性都奪去了。
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