被委屈的漢字讀后感3篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的被委屈的漢字讀后感，歡迎閱讀與收藏。

被委屈的漢字讀后感1

　　暑假，我讀了一本很有趣的書(shū)——《被委屈的漢字》。它的作者是張之路。

　　為什么說(shuō)這本書(shū)很有趣呢？因?yàn)樗�包含了你可能覺(jué)得不可思議，但又是事實(shí)的小故事。當(dāng)我讀到第一章“三個(gè)臭皮匠走了嗎”，就恍然大悟，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”中“皮匠”原來(lái)應(yīng)該是小軍官“裨將”啊，這樣想想就很合理了。再比如“舍不得孩子套不住狼”嚇了我一大跳，這孩子跟狼價(jià)值可差遠(yuǎn)了！再讀讀才知道，四川方言中“鞋子”原來(lái)讀“háizi”。我不禁想到：以后看到某句諺語(yǔ)，可要先敲個(gè)小警鐘，查明白了再下結(jié)論，定意思。

　　不過(guò)也有一些無(wú)辜的褒義詞，被生生地“扯”成了貶義詞，甚至是人們貪心為己的擋箭牌！我們要批評(píng)那些狡辯的人，不讓漢字受委屈！比如“人不為己，天誅地滅”有“為”這個(gè)字，本該是第二聲，是修為自己，有人卻說(shuō)成第四聲，變成了為自己著想，不顧他人。我們一定要阻止這種事情發(fā)生，漢字是我們從古至今的文字，不能讓人心污染！

　　漢字是我們的文物，漢語(yǔ)是我們的文學(xué)。漢字凝結(jié)著我們中華上下五千年的炎黃子孫的智慧，音同字不同、字同音不同擁有著不同的`含義。漢字，我們要保護(hù)它，不能再讓這件文物失去它原有的光輝。中國(guó)不論多少年，漢字文物永流傳！保護(hù)文字，不亂傳、不亂用、不亂說(shuō)，做一名熱愛(ài)漢字的小學(xué)生！

被委屈的漢字讀后感2

　　漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史。它是漢語(yǔ)言的文化，每個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂(lè)，甚至有聰明的和被委屈的……那么它們將會(huì)向我們?cè)V說(shuō)怎樣的故事呢？

　　比如說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，人們常說(shuō)這話的意思是眾人智慧合起來(lái)才趕得上諸葛亮的才智，但是皮匠和諸葛亮又有什么關(guān)系呢？看完書(shū)才知道，皮匠被誤讀了，這個(gè)詞應(yīng)該是“禆匠”，這樣就聯(lián)系上了，三個(gè)小軍官的`智慧才頂?shù)眠^(guò)元帥的才智，現(xiàn)在想想“禆匠”多么委屈呀，“禆匠”竟被“皮匠”冒充了這么多年。

　　還有一句話“人不為己，天誅地滅”，這句話乍一聽(tīng)以為是句很殘酷的真理，但其實(shí)是我們對(duì)其中一個(gè)漢字讀音產(chǎn)生誤解導(dǎo)致的，關(guān)鍵就在“為”字上，“為”字應(yīng)該讀二聲，而不是第四聲，“為”本意是做人不修為自己，那么就為天地所不容，而大多數(shù)人卻意為人不為自己著想，而為天地所不容。一個(gè)字音的不同，意思卻大相徑庭，真是差之毫厘，失之千里。

　　這本書(shū)向我們?cè)V說(shuō)了漢字的委屈，以生活中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤入手，讓大家學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用謹(jǐn)慎的態(tài)度去解決問(wèn)題。

　　漢字在各方面的作用性都很大，大家一定要重視起來(lái)，不要讓漢字再受委屈了。

　　在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，我們一定要多動(dòng)手查閱資料，不能以偏概全。

被委屈的漢字讀后感3

　　烈日炎炎，伴隨著蟋蟀的“”聲，我的暑假如期而至。我開(kāi)心的和媽媽來(lái)到書(shū)店，選取我假期看的課外書(shū)。書(shū)店里的書(shū)琳瑯滿目，我一眼就看到了《被委屈的漢字》這本書(shū)，奇怪，漢字為什么會(huì)委屈呢？帶著疑惑我把這本書(shū)帶回了家，走進(jìn)了這本書(shū)。

　　翻開(kāi)書(shū)本，一個(gè)個(gè)充滿了“委屈”和“誤解”的`故事讓我恍然大悟。其中，讓我印象非常深刻的就是“天要下雨，娘要嫁人”這句俗語(yǔ)。以前我聽(tīng)到這句話時(shí)，我也疑惑，這天是不是下雨和娘嫁不嫁人又有什么聯(lián)系呢？可是我從來(lái)沒(méi)有像孫中山先生一樣有不懂就要問(wèn)的態(tài)度，沒(méi)有深入的去思考和詢(xún)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了原來(lái)其中的“娘”非現(xiàn)在的“娘”，“娘”的本意是少女。明白了之后我不禁笑出了聲，還真是委屈的漢字，這么有意義的小故事，我把它分享給了爸爸媽媽聽(tīng)，他們聽(tīng)完后哈哈大笑，并夸我是我們家的“知識(shí)百寶箱”�？墒�，我的心里卻有些內(nèi)疚，以前的我讀書(shū)只是自己閱讀了一遍，并沒(méi)有深入的思考其中的緣由，遇到了難懂和步理解的地方也沒(méi)有借助方法去弄明白，這才使得漢字被“委屈”了吧。

　　通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我明白即使是小學(xué)生的我們，也要多關(guān)注多學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在讀書(shū)的時(shí)候也要勤思好問(wèn)，多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)什么。暑假伊始，《被委屈的漢字》是我暑假閱讀的第一本書(shū)，我還要繼續(xù)去閱讀更多的圖書(shū)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)！

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